OSAA! Oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa. KELPO koulutus. Mälkönen 2013

Transkriptio

1 OSAA! Oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa KELPO koulutus

2 Ihan sama miten kuljet, kunhan pääset perille!

3 Mikä ihmeen OSAA!? OSAA! on lyhenne sanoista oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa. OSAA! paketti on tarkoitettu TYÖVÄLINEEKSI opettajalle ja sen kantavana ajatuksena on HELPOTTAA opettajan arkea oppimisen seurannan ja arvioinnin välineenä sekä toimia opettajan OMAN TYÖN KEHITTÄMISESSÄ apuna.

4 Heräsi tarpeesta, kasvoi innolla, kehitettiin yhteistyössä! Turussa 2012 Mälkönen Saara Aavikko Mervi Sankinen Suvi Grönqvist Jukka Vänni Tuija OSAA! paketin taustalla on joukko toimijoita, jotka kaikki työskentelevät itse arjessa peruskoulun luokanopettajina ja erityisopettajina.

5 Saatesanat OSAA! ajatuksen takana Kukapa meistä ei tahtoisi kuulla olevansa taitava, osaavansa tänään jo paljon enemmän kuin eilen? Kukapa meistä ei tahtoisi loistaa tähtenä omalla taivaallaan ja olla se kirkkain kaikista edes pikkuruisen ohikiitävän hetken? Kukapa meistä on niin vahva, että ilman toisen muistutusta muistaisi itse joka hetki sen, että on arvokas, tärkeä, taitava? Keneltäpä se on pois, jos sen sanomme toiselle vaikka joka päivä pienimmästäkin syystä, sillä pienet asiat liikuttavat suuria järkäleitä parhaiten. Koetapa laittaa vuoren alle pikkukiviä, eikä aikaakaan kun näet sen jo liikahtavan!

6 Koko paketti KOPIOITAVA VIHKONEN Saatesanat OSAA! ajatuksen takana Saatekirjeen opettajalle Saatekirjeen huoltajalle (s) Oppilastuntemuslomakkeen (s) Oppilaan lähikehityksen seurantalistat 1. ja 2. luokille (s) Ohjeet OSAA! -arviointilomakkeiden käyttöön OSAA! -arviointilomakkeen 1. ja 2. Luokille (s) Oppilaan itsearviointilomakkeet 1. ja 2. luokkien syksylle ja keväälle (s) Tuen portaissa kulkemisen muistilista (s) Oppilaan tuen koontilistan (s) Koontilistan OHR-työn tueksi (s) SÄHKÖINEN MATERIAALI

7 Läpivalaisu lomakkeistoon

8 Saatekirje huoltajalle Kerrotaan lyhyesti OSAA! paketista. Kirjeessä on erillinen tekstilaatikko, johon on mahdollista kirjoittaa opettajan oma henkilökohtainen viesti.

9 Oppilastuntemuslomake Opettaja voi halutessaan pyytää huoltajia täyttämään oppilastuntemuslomakkeen. Lomake on luottamuksellinen ja sen täyttäminen tulee olla huoltajille täysin vapaaehtoista.

10 Lähikehityksen seurantalista Alkuopetuksen tavoitteet käyttäytymisen, sosiaalisten taitojen, työskentelytaitojen ja motivaation sekä kielellisten ja matemaattisten taitojen osalta. Opettajan tsekkauslista oppilaan osaamisen arvioinnissa. Pohjana arviointikeskusteluissa, joustavissa ryhmittelyissä, eriyttämisen ja tuen tarpeen arvioinnissa.

11

12 OSAA! -arviointilomake Oppilaan osaamisen seuraamiseen, arviointiin sekä opetuksen suunniteluun Tukee oppilaan yksilöllistä oppimista. Neliportainen arviointiasteikko, jossa oppilaan taitoja arvioidaan POSITIIVISISTA LÄHTÖKOHDISTA KÄSIN. Asteikko toimii väripalkkia liikuttamalla. Pohjana arviointikeskusteluissa, joustavissa ryhmittelyissä, eriyttämisen ja tuen tarpeen arvioinnissa sekä erikseen sovittaessa se voi myös korvata lukukausitodistuksen.

13

14 Itsearviointilomakkeet Laadittu niin, että jokaiselle alkuopetuksen lukukaudelle on omat lomakkeensa. Kalat kuvaavat kielellisiä ja matemaattisia valmiuksia, jotka vaihtuvat opetussuunnitelman tavoitteita mukaillen. Rahat ovat käyttäytymistä, sosiaalisia taitoja, työskentelytaitoja ja motivaatiota kuvaavia arvioinnin kohteita.

15 Tuen portaissa kulkemisen muistilista Opettajan työväline, johon kirjataan oppilaiden tuen tason tämän hetkinen tilanne, sekä suunnitelmat sen mahdollisista muutoksista. Työväline on opettajan henkilökohtainen muistilista, eikä sitä saa käyttää tietojen rekisterinä. Vanhentunut muistilista tuhotaan.

16 Oppilaan tuen koontilista Opettajan muistilappu oppilaiden tuen tarpeen käytännön järjestelyistä. Koontilistaan kirjataan oman oppilasryhmän jäsenten opetuksen järjestämistä koskevat sopimukset ja huomioitavat asiat, jotka on arjessa hyvä muistaa ja jotka on kirjattu vaikkapa oppimissuunnitelmaan. Tuen koontilistan voi halutessaan jättää vaikkapa sijaisopettajalle ohjeistukseksi.

17 Koontilomake OHR-työn tueksi Oppilashuoltoryhmän työn tueksi Täytetään niistä oppilaista, joiden asioita OHR:n kyseisessä kokouksessa käsitellään. Koontilista on SALASSA PIDETTÄVÄ ja sen tuhoamisesta kokouksen jälkeen vastaa listan täyttänyt henkilö

18 Vielä pähkinän kuoressa: TYÖVÄLINE, jonka tarkoituksena on helpottaa opetuksen suunnittelua helpottaa opettajaa erilaisten pedagogisten asiakirjojen laatimisessa toimia dynaamisen arvioinnin välineenä lisätä ja vahvistaa myönteisen palautteen kautta oppilaan positiivista käsitystä itsestään oppijana toimia kodin ja koulun välillä visuaalisena ja havainnollistavana välineenä oppimisen arvioinnissa sekä tuen tarpeen kartoittamisessa

19 KIITOS! Työniloa toivottaen OSAA! työryhmä!