Oppimisen ja koulunkäynnin tuki. Kysely tukea saavien oppilaiden huoltajille 3/2018

Transkriptio

1 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Kysely tukea saavien oppilaiden huoltajille 3/2018

2 Kyselyn lähtökohdat Kysely toteutettiin maaliskuussa 2018 osana erityisopetuksen seutukunnallista auditointia. Kysely lähetettiin kaikille tehostetun ja erityisen tuen oppilaiden huoltajille, yhteensä 720 kappaletta. Vastausprosentiksi muodostui 20 %.

3

4

5

6

7

8 Miten oppilaan tukisuunnitelman laadintaan liittyvä yhteistyö ja keskustelut opettajan kanssa mielestäsi sujuivat? / 5 Positiivinen palaute: "Kaikki keskustelut opettajan ja erityisopettajan kanssa ovat olleet hyviä ja lapsen edun mukaisia" Yksittäisille opettajille ja ohjaajille kannustavaa palautetta Yhteistyö koetaan pääsääntöisesti sujuvaksi (kun on päästy käyntiin...)

9 Miten oppilaan tukisuunnitelman laadintaan liittyvä yhteistyö ja keskustelut opettajan kanssa mielestäsi sujuivat? / 5 Jatkossa huomioitavaa ja kehitettävää: "Tuen saannin määrä on saajan ja antajan mukaan eriäväiset, oppilasta ei huomioitu kovinkaan paljon palavereissa." "Keskustelu oli hyvää, mutta melko yleisellä tasolla. Yksityiskohtaisempia suunnitelmia ei ilmeisesti pystytty tekemään ja tämä jäi mietityttämään, että miksi ei." Aineenopettajien ja luokanvalvojien parempaa paneutumista asiaan toivotaan Oppilaalla on oikeus tasalaatuiseen tukeen ja opetukseen Kiinnitettävä huomiota erityisopettajan ja luokanopettajan/luokanvalvojan/ aineenopettajan työnjakoon ja vastuisiin Kuka koordinoi kokonaisuutta? Koulutustarpeet? Mallit HOJKS- ja HOPS-asiakirjoista tukipalvelukoordinaattorien kautta

10

11 Mitä tietoa olisit tarvinnut tai miten tiedot tukijärjestelyistä olisi voinut viestiä mielestäsi paremmin? / 6 Positiivinen palaute: "Keskusteluissa on ollut moniammatillisuutta. Tilanne on ollut rauhallinen ja lämminhenkinen, silti ammatillinen." "Kaikki on ymmärrettävästi käyty läpi. Ja aina on voinut kysyä." "Suorat keskustelut opettajan ja erityisopettajan kanssa ovat olleet valaisevia ja hyviä."

12 Mitä tietoa olisit tarvinnut tai miten tiedot tukijärjestelyistä olisi voinut viestiä mielestäsi paremmin? / 6 Jatkossa huomioitavaa ja kehitettävää: "Mikä on tukisuunnitelma? Hojksko?" "Tullut syyllistetty olo ja palaverit turhia sillä asiat eivät ole selkeytyneet. Kun laaditaan tuet ni niistä pitää pitää kiinni. Sopia huoltajien kanssa muutoksista." Yhteinen kieli (Termistö tutuksi -opas) Yhteistyökäytänteiden ja tuen toteutumisen käytänteiden konkreettinen sopiminen kodin kanssa

13

14 Vastaa seuraavaan väittämään. Olen saanut asiantuntevaa ja ymmärrettävää tietoa oppilaan tukisuunnitelmien toteutumisesta käytännössä / 7 Positiivinen palaute: "Meille on hyvin tehty selväksi kuinka tuki koulussa toimii." "Kasvotusten HOJKS-keskustelussa on puhuttu asioista. Se on paras tapa. Ei tule väärinkäsityksiä ja voi heti kysyä, jos on kysyttävää." "Wilmaviestit ja palaverit toimii parhaiten." "En ole saanut sellaista vaikutelmaa, ettei saisi kysyä, vaan lämpimästi on ohjeistettu laittamaan viestiä."

15 asiantuntevaa ja ymmärrettävää tietoa oppilaan tukisuunnitelmien toteutumisesta käytännössä / 7 Jatkossa huomioitavaa ja kehitettävää: "Säännöllinen aktiivisempi raportointi asioiden etenemisestä." Tuen oppilaan arviointikeskusteluun on hyvä varata riittävästi aikaa, vartti ei riitä. "Haluaisin tietää: suunnitelman tukitoimista; miten suunnitelma on käytännössä toteutunut; mitä oppiainetta tukiopetuksessa käydään läpi; kuka on lastani opettamassa; mihin aikaan tukiopetusta järjestetään; kuinka kauan tukiopetus kestää/kerta; mitä tehtäviä tukiopetuksessa tehdään. Ainut kanava on saada lapselta tietoa. Opettaja voisi esim. soittaa, miten lukukausi on mennyt." Suunnitelmassa kuvatun sisällön konkreettisempaa avaamista.

16

17 Miten hyvin oppilaan saama tuki on mielestäsi vastannut laadittua tukisuunnitelmaa / 8 Positiivinen palaute: "Mielestäni on menty sillä mitä on suunniteltukin." "Tähän mennessä suurin osa asioista on toteutunut suunnitelmien mukaan." "Varsinkin ohjaajan rooli on äärettömän tärkeä." "Sovitussa on pysytty pilkuntarkasti. Arvostan."

18 Miten hyvin oppilaan saama tuki on mielestäsi vastannut laadittua tukisuunnitelmaa / 8 Jatkossa huomioitavaa ja kehitettävää: "Tuntuu, että opettajan ja koulun resurssit eivät riitä tukisuunnitelman toteuttamiseen." "Paperilla tuen tarpeet lukee, mutta käytännössä tukitoimia ei juurikaan ole." Tuen vastuuhenkilö. Suunnitelman realistisuus ja toteutettavuus on huomioitava. Tuen suunnitelman päivittäminen ajantasaisesti. Myös se, että oppilas ei ota tukea vastaan, on kirjattava suunnitelmaan.

19