KASVATUSTIEDE - PERUSOPINNOT 25 OP

Transkriptio

1 1 (7) KASVATUSTIEDE - PERUSOPINNOT 25 OP Kasvatustieteen perusopintojen päämääränä on sellaisen tieteellisen ajattelutavan ja käsitteellisen välineistön kehittäminen, joka auttaa kasvun sekä kasvatus-, koulutus- ja opetuskäytännön kriittistä ymmärtämistä. OPINTOKOKONAISUUS SISÄLTÄÄ SEURAAVAT OPINTOJAKSOT: Johdatus kasvatustieteisiin 4 op Kasvatus- ja koulutussosiologia 4 op Kehitys- ja kasvatuspsykologia 4 op Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin 6 op Kasvatuksen ja oppimisen kulttuurinen konteksti 7 op TOTEUTUS: Kasvatustieteen perusopinnot järjestetään monimuoto-opintoina Kainuun kesäyliopistolla. Opintoihin sisältyy reaaliaikaisia verkkovälitteisiä luentoja, tuutorin ohjaamaa opintoryhmätyöskentelyä, verkko-opiskelua sekä kirjallisia tehtäviä ja tenttejä. Luentoja seurataan yhdessä opintoryhmän kanssa Kainuun kesäyliopistolla. Osa luennoista myös tallennetaan, joten tallenteet voi kuunnella myös itsenäisesti omalta kotikoneelta itselleen sopivana ajankohtana. Tentit suoritetaan opintojaksokohtaisesti määriteltyinä aikoina Kainuun kesäyliopistolla tai verkkotenttien osalta omalta kotikoneelta. JOHDATUS KASVATUSTIETEISIIN 4 OP - kasvatustieteiden historia ja yhteiskunnallinen merkitys Suomessa; - kasvatustieteiden peruskäsitteistö ja tutkimusotteet; - kasvatustieteiden osa-alueet sekä niiden asema tieteenä; - kasvatustieteen keskeisten kotimaisten ja ulkomaisten teoreetikoiden ajatukset ja kysymyksenasettelut; - opettajuus kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta Opiskelija tuntee kasvatustieteiden peruskäsitteistön, osa-alueet, historiallisen kehityksen pääpiirteet, keskeiset teoriasuuntaukset ja kysymyksenasettelut sekä on orientoitunut kasvatuksen kasvatustieteellisen tutkimuksen perusteisiin. Lisäksi opiskelija on perehtynyt opiskeluun avoimessa yliopistossa ja osaa laatia henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) ja tentti

2 2 (7) Monimuoto-opinnot ajalla Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 9 t Pienryhmäopetus 9 t ke klo , Juhani Tähtinen ke klo , Rauno Huttunen ke klo , luennoitsija vahvistetaan myöhemmin Henkilökohtaisen opintosuunnitelman palautus pe mennessä Kirjallisuustentti Kainuun kesäyliopistolla klo tai verkkotentti klo (vaihtoehtoiset tenttipäivät , 12.2., ja ) TENTITTÄVÄ KIRJALLISUUS: Rinne, R., Kivirauma, J. & Lehtinen, E (Uudistettu 8. painos). Johdatus kasvatustieteisiin. Jyväskylä: PS-kustannus. Yliopistonlehtori Rauno Huttunen Erikoistutkija Juhani Tähtinen LISÄTIEDOT: Mikäli opiskelija on suorittanut KTL_ 3073 Johdatus kasvatustieteisiin aikuiskasvatustieteen tai erityispedagogiikan perusopinnoissa, suorittaa hän Johdatus kasvatustieteeseen-opintojakson (KTL_8618) essee -tehtävänä. Tässä tapauksessa ota yhteyttä opinnoista vastaavaan koulutussuunnittelijaan! KASVATUS- JA KOULUTUSSOSIOLOGIA 4 OP - sosiologia tieteenä ja ajattelutapana; - sosiologian ja kasvatussosiologian keskeiset käsitteet ja teoriasuuntaukset; - koulutuksen historiallinen muotoutuminen, yhteiskunnalliset tehtävät ja prosessit; - kasvatuksen ja kasvun yhteiskunnalliset ja kulttuuriset ehdot ja mahdollisuudet; - kasvatussosiologinen nuorisotutkimus; - kasvatus, koulutus ja sukupuoli.

3 3 (7) Opiskelija kiinnostuu pohtimaan kasvatuksen ja koulutuksen kysymyksiä yhteiskunnallisina ja kulttuurisina ilmiöinä, hallitsee sosiologian ja kasvatussosiologian peruskäsitteet, tuntee pääpiirteissään kasvatussosiologian keskeiset teoreettiset lähestymistavat ja tutkimussuuntaukset sekä osaa soveltaa näitä kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallisen luonteen hahmottamisessa. Essee, osallistuminen esseetyöskentelyyn Opintoryhmä- tai verkkotyöskentelyssä opiskelijat opettelevat tieteellistä kirjoittamista. He kirjoittavat ensimmäisen version esseestä, josta saavat palautetta opettajalta ja opiskelijatoverilta. Monimuoto-opinnot ajalla Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 6 t Pienryhmä- ja verkko-opetus 9 t viikoilla 43 ja 48 (läsnäolovelvollisuus) ke klo , Rauno Huttunen ke klo , Rauno Huttunen Esseen viimeistely ja palautus pe ESSEEN POHJANA KÄYTETTÄVÄ KIRJALLISUUS: Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L Kasvatussosiologia. Helsinki: PSkustannus. (luvut 1-9). Artikkeleita Yliopistonlehtori Rauno Huttunen KEHITYS- JA KASVATUSPSYKOLOGIA 4 OP - lapsen, nuoren ja aikuisen kognitiivisen, emotionaalisen ja sosiaalisen kehityksen lainalaisuudet ja peruskäsitteet erilaisten teorioiden valossa;

4 4 (7) - keskeiset motivaatioteoriat ja peruskäsitteet oppimisen psykologiasta; - erilaisten oppimis- ja kasvuympäristöjen vaikutusmekanismit; - kasvatus- ja kehityspsykologian keskeiset tutkimusmenetelmät esimerkinomaisesti sisältöteemoihin liittyneinä. Opiskelija tuntee havaitsemisen, oppimisen, ajattelun, tunne-elämän ja käyttäytymisen kehitys- ja kasvatuspsykologiset peruskäsitteet ja lainalaisuudet, ymmärtää vuorovaikutuksen merkityksen yksilön kehityksen ja oppimisen tukemisessa perheen, varhaiskasvatuksen, kouluopetuksen, opiskeluympäristöjen ja työelämän näkökulmasta. Tentti Monimuoto-opinnot ajalla Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 6 t Pienryhmäopetus 6 t viikoilla 50 ja 2 ma ja ke klo Tiina Tuijula Yksilö- tai ryhmätentti Kainuun kesäyliopistolla ke klo tai verkkotentti klo klo (vaihtoehtoiset tenttipäivät , ja ja lokakuussa 2020) TENTITTÄVÄ KIRJALLISUUS: Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M.-K Kasvatuspsykologia. Jyväskylä: PS-kustannus. Nurmi, J-E, Ahonen T., Lyytinen, H., Lyytinen, P., Pulkkinen, L. & Ruoppila, I Ihmisen psykologinen kehitys. Jyväskylä: PS-kustannus. Myöhemmin ilmoitettavat kaksi suomenkielistä tieteellistä artikkelia Yliopistonlehtori Tiina Tuijula

5 5 (7) JOHDANTO OPPIMISEEN, OPETUKSEEN JA ARVIOINTIIN 6 OP - oppimisen, opetuksen ja arvioinnin keskeiset käsitteet; - kohti yhdessä ajattelemisen, työskentelemisen ja arvioimisen kulttuuria. Opiskelija hallitsee oppimisen, opetuksen ja arvioinnin malleja sekä peruskäsitteitä ja osaa tarkastella oppimistaan niiden avulla. Essee, kaksi harjoitustyötä Opiskelija tekee esseen yksilö- tai pienryhmätyönä, harjoitustehtävän, käy oppilaitosvierailulla, raportoi siitä opintoryhmässä. Monimuoto-opinnot ajalla Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 6 t Pienryhmäopetus 9 t viikoilla 4, 6 ja 8 tai 9 (läsnäolovelvollisuus) ke klo , Heidi Salmento ke klo , Tiina Tuijula Esseen ja kirjallisen tehtävän palautus pe mennessä ESSEEN POHJANA KÄYTETTÄVÄ KIRJALLISUUS: Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P Opettajan didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus. Sahlberg, P. & Sharan S. (toim.) Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY (sivut ja yksi vapaasti valittava luku väliltä ). Rauste-von Wright, M., von Wright, J. & Soini, T (uudistettu painos). Oppiminen ja koulutus. Helsinki: WSOY. Atjonen, P Hyvä, paha arviointi. Jyväskylä: Tammi. Saloviita, T Luokka haltuun! Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 18-78). Oheiskirjallisuus: Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M.-K Kasvatuspsykologia. Jyväskylä: PS-kustannus.

6 6 (7) OPETTAJA Yliopistonlehtori Tiina Tuijula KASVATUKSEN JA OPPIMISEN KULTTUURINEN KONTEKSTI 7 OP - opettaja kehityksen, oppimisen ja koulunkäynnin tukijana; - oppimisen haasteet ja niiden tunnistaminen; - hyvinvoivan oppimisyhteisön toimintakulttuuri; - kehittyminen ja oppiminen hyvinvoinnin näkökulmasta; - koulutuksen arvot, merkitys ja mekanismit suomalaisen yhteiskunnan historiassa, politiikassa ja kulttuurissa. Opiskelija ymmärtää kasvatusta, oppimista ja kasvua eri konteksteissa, ja laajentaa tietämystään kasvatustieteiden tutkimuskentästä ja tutkimuskohteista. Verkkotentti Monimuoto-opinnot ajalla Pienryhmäopetus 6 t viikoilla 11 ja 15. Verkkotentti ke klo klo (vaihtoehtoiset verkkotenttipäivät , , , , ) TENTITTÄVÄ KIRJALLISUUS: Seuraavat kirjat, joista opiskelija valitsee 3 teosta: Ahonen, S (tai vanhempi painos). Yhteinen koulu. Tasa-arvoa vai tasapäisyyttä? Koulutuksellinen tasa-arvo Suomessa Snellmanista tähän päivään. Tampere: Vastapaino. Ahtola, A. (toim.) Psyykkinen hyvinvointi ja oppiminen. Juva: PSkustannus. Halinen, I., Hotulainen, R., Kauppinen, E., Nilivaara, P., Raami, A. & Vainikainen, M-P Ajattelun taidot ja oppiminen. Juva: PS-kustannus.

7 7 (7) Karila, K., Alasuutari, M., Hännikäinen, M., Nummenmaa, A-R. & Rasku-Puttonen, H. (toim.) Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. Nikkola T., Rautiainen M. & Räihä P. (toim.) Toinen tapa käydä koulua. Kokemuksen, kielen ja tiedon suhde oppimisessa. Tampere: Vastapaino. Savolainen, H., Vilkko, R. & Vähäkylä, L. (toim.) Oppimisen tulevaisuus. Tallinna: Gaudeamus. Seuraavat artikkelit: Fornaciari, A. & Harni, E Antonio Gramscin hegemonian käsitteen relevanssi kasvatustieteelliselle tutkimukselle. Kasvatus & Aika 11 (2), Inkinen, M., Mikkonen, J., Heikkilä, A., Tukiainen, M. & Lindblom-Ylänne, S Aikaansaamattomuuden psykologiaa. Psykologia 47 (3), Mattila-Aalto, M Oppimista ja syrjäytymisen ehkäisemistä oma-avun yhteisössä. Tapaus leipäjonoyhteisö. Aikuiskasvatus 32 (1), Yliopistonlehtori Rauno Huttunen