SÄHKÖ- JA TIETOTEKNIIKAN OSASTON PALAUTEPÄIVÄ 2007

Transkriptio

1 SÄHKÖ- JA TIETOTEKNIIKAN OSASTON PALAUTEPÄIVÄ 2007 Timo Rahkonen Osaston varajohtaja

2 PALAUTTEEN MERKITYS Oppimisen tehostaminen edes seuraavalle vuosikurssille Purnaaminen helpottaa Osastolle mahdollisuus puuttua ongelmakursseihin Koulutusohjelmarakenteen uudistamistarpeiden löytäminen Opiskelijapalaute on keskeinen osa nykyistä opetuksen laatujärjestelmää

3 PALAUTEKANAVAT Anteeksi, mutta... WebOodi Optima Viikkokokeet Ydinainesanalyysi ETANA TEK:n kysely valmistuneille Ohjaus- ja työelämäpalvelut Palautetta pomoilta?

4 Opiskelijan suoja WEBOODI Palaute näkyy vain, jos > 5 opiskelijaa antaa palautetta -> paljon tietoa jää välille Opettajan suoja Sanallinen palaute näkyy vain opettajalle (ja koivun tunnuksilla) Keruu kerätään tenttiin ilmoittautumisen yhteydessä = pahasti jälkikäteen! Raportointimahdollisuudet erittäin ikäväkäyttöinen kötös N. 40% palautteesta jää välille

5 WEBOODIN KYSYMYKSET 1 * Ymmärsin opiskeltavat asiat hyvin. (1-5) 2 * Opetus auttoi opiskeltavien asioiden oppimista. (1-5) 3 * Opettajan opetusosaaminen oli hyvä. (1-5) 4* Kuinka monta tuntia osallistuit opetustilanteisiin (esim. luennot, harjoitukset)? Suunnilleen tuntia. ( ) 5 * Kuinka monta tuntia opiskelit itsenäisesti (esim opiskelu kotona tai muutoin omalla ajalla)? Suunnilleen tuntia. ( ) 6 * Nämä seikat auttoivat opiskeltavien asioiden oppimista (voit kertoa niin opettajan toimintaan, muihin opetusjärjestelyihin, opiskelijaryhmään kuin omaan työskentelyysikin liittyvistä tekijöistä). (Vapaa teksti) 7 * Nämä seikat haittasivat opiskeltavien asioiden oppimista (voit kertoa niin opettajan toimintaan, muihin opetusjärjestelyihin, opiskelijaryhmään kuin omaan työskentelyysikin liittyvistä tekijöistä). (Vapaa teksti) 8 * Kehittämisideoita opetuksen laadun parantamiseksi. (Vapaa teksti) 1 = Täysin eri mieltä; 2 = Jokseenkin eri mieltä; 3 = Siltä väliltä;... ; 5 = Täysin samaa mieltä

6 Sähkö- ja tietotekniikan osaston lisäkysymykset 9 Kurssin toteutustapa oli mielestäni (0, 1-5) 10 Kurssin vaatimustaso oli kurssin toteutukseen verrattuna (0, 1-5) 11 * Kurssin oppimateriaalille antaisin arvosanan (0, 1-5) 12 * Arvioi oman oppimisesi taso (0,1-5) 13 Saamani arvosana vastasi osaamistani (0, 1-5) 14Kurssille antaisin arvosanan (0, 1-5) 0=mahdoton vastata; 1=surkija;...; 5=vallan mainio

7 150 AJANKÄYTTÖ opiskelijan ajankäyttö tuntia Laitesuunnittelu (1) Elektroniikkasuunnittelu I Radiotekniikka 1 Tietoliikenneverkot 2 Tietokonetekniikka Langaton tietoliikenne 3 Tilastollinen Hahmontunnistus signaalinkäsittely ja Digitaalinen neuroverkottiedonsiirto Tekoäly Elektroniikkasuunnittelu III Langaton tietoliikenne Elektroniikkasuunnittelun 1 perusteet Suodattimet Optoelektroniikka Tietoliikenneverkot Tietoliikenneohjelmistot Radiotekniikan perusteet 1 Tietoliikennepiirien suunnittelu Multimediajärjestelmät Mikroelektroniikan Piiriteoria Koodausmenetelmät 2 Digitaalinen ja -mekaniikan perusteet Tietoliikennetekniikka Digitaalinen videonkäsittely 2 kuvankäsittely Tietoliikennetekniikka 1 Tietokone-puhelin integraatio Signaalinkäsittelyjärjestelmät Elektroninen mittaustekniikka Tunnistusjärjestelmät Digitaalitekniikka Materiaalifysiikan Sähkömittaustekniikan perusteet Tietokonetekniikka-xx Piiriteoria 1 Ohjelmistotekniikka 1 perusteet Elektroniikan komponentitsulautetut järjestelmät Johdatus tietoliikennetekniikkaan Käyttöjärjestelmät Elektroniikan testaustekniikka (2) kurssin laajuus op

8 opettajan opetusosaaminen OPETUKSEN HYÖTY Optoelektroniikka Koodausmenetelmät Radiotekniikka 1 Elektroniikkasuunnittelu I Elektroniikkasuunnittelu III Langaton tietoliikenne 3 Elektroniikkasuunnittelu III Signaalinkäsittelyjärjestelmät Mikroelektroniikan Langaton tietoliikenne 1 Tietoliikennepiirien Digitaalinen suunnittelu tiedonsiirto ja -mekaniikan perusteet Laitesuunnittelu Digitaalinen videonkäsittely Suodattimet Piiriteoria 1 Käyttöjärjestelmät Tietoliikennetekniikka Hahmontunnistus Piiriteoria 2 1 ja neuroverkot Tietoliikennetekniikka 2 Tilastollinen Elektroniikkasuunnittelun Tietokonetekniikka Sulautetut Tunnistusjärjestelmät Johdatus signaalinkäsittely tietoliikennetekniikkaan perusteet Tietoliikenneohjelmistot Ohjelmistotekniikka Tietokone-puhelin integraatio Tietoliikenneverkot Tietokonetekniikka-xx Digitaalinen 1 kuvankäsittely Elektroniikan komponentit Elektroninen mittaustekniikka Sähkömittaustekniikan perusteet Tietoliikenteen simuloinnit ja työkalut Multimediajärjestelmät Radiotekniikan perusteet Tietoliikenneverkot 2 Digitaalitekniikka 1 Tietokonearkkitehtuurit Materiaalifysiikan perusteet Tekoäly 2 Elektroniikan testaustekniikka (2) opetus auttoi oppimista

9 5 kurssin yleisarvosana KURSSIEN YLEISARVOSANA Langaton tietoliikenne 3 Radiotekniikka 1 Suodattimet Koodausmenetelmät Tietokonearkkitehtuurit Langaton Optoelektroniikka tietoliikenne Laitesuunnittelu 1 Mikroelektroniikan Elektroniikkasuunnittelu ja -mekaniikan perusteet Piiriteoria Piiriteoria 1 2 III Elektroniikkasuunnittelun Tietoliikennetekniikka perusteet Tietoliikennetekniikka 2 Hahmontunnistus Elektroniikkasuunnittelu Käyttöjärjestelmät Digitaalinen ja neuroverkot III 1 Signaalinkäsittelyjärjestelmät Sulautetut tiedonsiirto järjestelmät Elektroniikkasuunnittelu Sähkömittaustekniikan I Digitaalinen kuvankäsittely Tietokone-puhelin Digitaalinen Ohjelmistotekniikka integraatio videonkäsittely perusteet Tietoliikennepiirien suunnittelu Multimediajärjestelmät Elektroniikan komponentit Tunnistusjärjestelmät Johdatus tietoliikennetekniikkaan Tietoliikenteen simuloinnit ja työkalut Tietoliikenneverkot 1 Radiotekniikan Tietoliikenneohjelmistot Digitaalitekniikka perusteet 1 Tietoliikenneverkot Tietokonetekniikka 2 Tietokonetekniikka-xx Elektroninen mittaustekniikka Materiaalifysiikan perusteet Tilastollinen signaalinkäsittely Tekoäly Elektroniikan testaustekniikka (2) oppimateriaalin arvosana

10 5 4.5 VAATITASO VS. TOTEUTUS vaikea Tilastollinen signaalinkäsittely (2) Tietokonetekniikka-xx vaatitaso vrt. toteutukseen ok Tietokonetekniikka Materiaalifysiikan perusteet Tekoäly Digitaalitekniikka 1 Tietoliikenneverkot 1 Elektroniikkasuunnittelun perusteet Radiotekniikan perusteet Elektroniikkasuunnittelu III Tietoliikenneverkot Tietoliikenneohjelmistot 2 Digitaalinen tiedonsiirto Elektroniikkasuunnittelu I Digitaalinen Tietokone-puhelin Signaalinkäsittelyjärjestelmät kuvankäsittelykoodausmenetelmät Digitaalinen Hahmontunnistus Optoelektroniikka integraatio Tietoliikennepiirien Elektroniikkasuunnittelu videonkäsittely ja neuroverkot suunnittelu III Ohjelmistotekniikka Langaton tietoliikenne 1 Tietoliikennetekniikka Käyttöjärjestelmät Sähkömittaustekniikan Piiriteoria 2 2 perusteet Elektroniikan testausteknlaitesuunnittelu Tietokonearkkitehtuurit Multimediajärjestelmät Tietoliikennetekniikka Mikroelektroniikan ja -mekaniikan perus Elektroniikan Sulautetut Langaton komponentit järjestelmät Radiotekniikka tietoliikenne 1Suodattimet 1 3 Piiriteoria 1 Johdatus tietoliikennetekniikkaan Tunnistusjärjestelmät Elektroninen mittaustekniikka 2 Tietoliikenteen simuloinnit ja työkalut (1) 1.5 helppo kurssin toteutustapa

11 5 arvio osaamisestani Tietokonearkkitehtuurit Tietoliikenneverkot 2 Langaton tietoliikenne 1 Mikroelektroniikan Sulautetut Piiriteoria ja -mekaniikan perusteet Radiotekniikka järjestelmät 2 1 Koodausmenetelmät Tietoliikennetekniikka 2 Hahmontunnistus Käyttöjärjestelmät Suodattimet Elektroniikan ja neuroverkot Multimediajärjestelmät komponentit Piiriteoria Elektroniikkasuunnittelu Tunnistusjärjestelmät 1 III Johdatus Digitaalinen Sähkömittaustekniikan tietoliikennetekniikkaan kuvankäsittely perusteet Digitaalinen Tietoliikennetekniikka Digitaalinen Tietokone-puhelin tiedonsiirto Tietoliikenneverkot videonkäsittely integraatio Signaalinkäsittelyjärjestelmät Tietoliikenneohjelmistot Optoelektroniikka 1 1 Digitaalitekniikka Radiotekniikan Ohjelmistotekniikka perusteet Elektroninen mittaustekniikka Tietokonetekniikka-xx Tekoäly 1 Elektroniikkasuunnittelu I Tietoliikennepiirien suunnittelu Elektroniikkasuunnittelu III Materiaalifysiikan perusteet Elektroniikkasuunnittelun perusteet Tilastollinen signaalinkäsittely (2) ymmarsin opetuksen

12 5 4.5 arvio osaamisestani Tietoliikenneverkot 2 Langaton tietoliikenne 3 Laitesuunnittelu (1) Langaton tietoliikenne 1 Sulautetut järjestelmät Mikroelektroniikan Piiriteoria 2 ja -mekaniikan perusteet Tietoliikennetekniikka Radiotekniikka 1 Koodausmenetelmät 2 Käyttöjärjestelmät Elektroniikan komponentit Suodattimet Hahmontunnistus ja neuroverkot Multimediajärjestelmät Piiriteoria Tunnistusjärjestelmät 1 Elektroniikkasuunnittelu III Johdatus Sähkömittaustekniikan tietoliikennetekniikkaan Digitaalinen kuvankäsittely Tietokone-puhelin Tietoliikennetekniikka Digitaalinen perusteet integraatio Signaalinkäsittelyjärjestelmät Tietoliikenneohjelmistot Optoelektroniikka Tietoliikenneverkot videonkäsittely 1 Digitaalinen 1 tiedonsiirto Ohjelmistotekniikka Elektroninen mittaustekniikka Radiotekniikan Tietokonetekniikka-xx Digitaalitekniikka 1 Tekoäly Tietokonetekniikka perusteet Elektroniikkasuunnittelu I Tietoliikennepiirien suunnittelu Elektroniikan testaustekniikka (2) Elektroniikkasuunnittelu III Materiaalifysiikan perusteet Elektroniikkasuunnittelun perusteet Tilastollinen signaalinkäsittely (2) opiskelutunnit

13 SANALLINEN PALAUTE - PLUSSAA Harjoitustyö oli opettavainen. Asioihin perehtyminen ja niiden sisäistäminen omalla ajalla vahvistivat luennoilla kuultua. Luennoilla käyminen noputti oppimista ja asioiden ymmärtämistä huomattavasti. Laboratoriotyöt - oikein opettavaisia. kurssin parasta antia. Labra oli hyvä vaikkakin kova töinen. Opetus videot erittäin hyödylliset! Jokainen voi omaan tahtiin opetella asian ja kerrata niin tarvittaessa. Opetusmateriaali oli hyvä! Ei pelkkiä ranskalaisia viivoja. vaan kokonaisia lauseita ja asiat selitetty hyvin. Välikoesysteemi hyvä! Teimme tehtäviä pienissä ryhmissä omalla ajallamme. Pikkukokeet edistivät oppimistani. Luennoitsija luennoi. ei vaan näyttänyt kalvoja. vaan oikeasti kertoi vähän taustaa asioille. Laskuharjoitukset oli järjestetty. Materiaali oli hyvin saatavilla niin laskareissa paperilla kuin myöhemmin netissä tutkailtavana. Laskarin pitäjällä oli jopa aikaa neuvoa. Pisteet laskarin pitäjälle. Luentopruju on prujuksi hyvin tehty. Kypsytetty pitkällä aika välillä. Hyvä! Luennot eivät olleet niin innostavia. Minusta meidän opiskelijoiden vain pitäisi kysellä enemmän. vaatia havainnollistamaan asioita. jos ne ei aukea. Uskon. että luennoitsijalla on vahvat tiedot ja taidot alastaan. The book...

14 SANALLINEN PALAUTE - MIINUSTA Luennot aivan liian tylsällä tavalla toteutettu. 100 kalvoa ranskalaisia viivoja per luento -- ei jaksa seurata. Kiireinen lukujärjestys yleensä vei aikaa jokaiselta aineelta. Kurssikirja.. En koskaan löytänyt vapaata kappaletta kirjastosta. Esimerkkitehtäviä oli mielestäni liian vähän. Tenttiin lukiessa hankaluuksia. koska materiaalissa ei ole painotuksia. eikä ollut tietoa onko mitään kaavoja annettu tenttiin. Ylemmällä tasolla asioiden käsittely oli prujun perusteella hankalaa tehdä. Luennoitsijan tarjoama materiaali oli jokseenkin sekaisessa järjestyksessä ja monen asian olisi voinut esittää selkeämmin. Harjoituksen pitäjän opetusmetodeissa ja kielitaidossa(ennenkaikkea ääntämisessä) parantamisen varaa. Harjoituksissa olevat esimerkit olivat monesti epäselviä jopa opiskelija tutoreille. lecture material not available in english The class material should be translated to English. Only Finnish material makes the subject much more difficult. It would be nice if english pupils were able to do the little exams. It is far easier to pass and the pupil usually learns a lot more. i could not follow the lectures because they were in finnish. not even use the slides...

15 Opettajan englannin kielen taito(puhe). Liian vähän laboratorio työskentelyä ja käyntännön soveltamista. luentokalvojen todella huono englanti Huono englanti luennoilla If a course is supposed to be in English. then it ought to be IN ENGLISH and not in horribly BRO- KEN ENGLISH. If you cannot get a native speaker of English to give the lectures. the least you could do is to have the written material proofread by someone who knows his stuff. There were gigantic mistakes in syntax and spelling. and substandard pronunciation in lecturing. The foreigners (whose presence was the reason for the choice of language) probably didn t understand half of the lectures.

16 SANALLINEN PALAUTE - EHDOTUKSIA Havainnollistamista ja harjoittelua saisi olla enemmän. Välikokeet ovat varmaankin tervetulleet. koska hankalaa asiaa on paljon. Muistaakseni mitään painotuksia ei ole ollut opetuksessa ainakaan aiemmin. Miten lie nykyään. Ei noiden kaikkien kaavojen osaaminen ulkoa voi olla niin tärkeää. Luentovideoihin kursori tai joku muu osoitin siihen kohtaan kalvoa. Prujusta sähköinen versio. Syyksi ettei näin menetellä sanottiin tekijäoikeudet. Entä jos materiaali olisi tarjolla vain Optimassa? Näin ainakin muut osastot kiertävät tämän. Optimahan on suljettu ympäristö. Yliopiston monistemyymälän hinnoittelu kun on JÄRJETÖN! luennoitsijan vaihto Varsin mielikuvituksetonta tenttikysymysten laatimista viimeisten viiden vuoden aikana. Samat kymmenen kysymystä pyörii tenteissä jopa samoilla arvoilla. Luennot vois muuttaa laskareiksi. siis neljä tuntia laskaria ja varmasti tapahtuis ennemmän oppimista. at least the slides in english... lecture notes in electrical version. both finnish and english

17 VIIKKOKOKEET, KOTITEHTÄVÄT Laskuillat 2003 varsinaiset laskuharjoitukset tahtoivat jäädä helpompien laskuiltojen varjoon Tuutorlaskuharjoitukset pisteitä kotitehtävistä Digitaaliset suodattimet -kokeilut ryhmän sisäinen oppiminen huonosti osattuja asioita kerrataanosakokeiden tulosten perusteella Mat ja fys osakokeet lukuv. 2006/7 pikkutentti joka toinen viikko

18 PIIRITEORIA 1, K-2005 (henk. koht. kotitehtävät) kotitehtavapisteet tenttipisteet

19 PIIRITEORIA 1, K-2006 (ryhmä palauttaa vuorotellen kotiteht.) ryhmän kotit (o) / h-koht tentti (+) ryhma kotitehtäväpisteet tentti

20 Digitaaliset suodattimet Luentoja Harj. Kotilask Viikkotentit Läpäisy 2003S % 2004K % 2004S % 2005S (osall. arvonta) 89 % 2007K (arvosteluarvonta 92% Nyt on vaan niin, että tästä kurssista ei päässyt läpi, jos ei osannut sen perusasioita. Näin pitää ollakin. Monissa osaston kursseissa rima on alempana. Tämä on mielestäni hyvin huono juttu, koska se saattaa johtaa juuri sellaisiin ongelmiin joita itselläni oli ja on ollut.

21 Osakokeet: Sähkö- ja magnetismiopin läpäisyt Rästiläiset Vanhat läpi % Fuksit (osall. osakokeisiin) Fuksit läpi % (!!)

22 YDINAINESANALYYSI, BLOOMIN TAKSONOMIA 1. On kuullut asiasta (Knowledge) 2. Osaa selittää asian mummolleen (Comprehension) 3. Osaa laskea yksikäsitteisiä laskutehtäviä (Application) -- STO keskim. 4. Osaa purkaa isomman ongelman pienemmiksi (Analysis) 5. Osaa yhdistellä asioista uutta (Synthesis) 6. Osaa tehdä järkeviä ja perusteltuja valintoja (Evaluation)

23 Mikä? O. Silvenin ideoima tilastollinen sovellus lukee suoraan opintosuoritusrekisteriä ETANA Mitä sillä näkee? Kurssien läpäisyt Vuotuiset opintoviikkokertymät Valmistusmispotentiaali Hyödyt Varmaa ja ajantasaista tilastotietoa Ongelmakurssien tunnistaminen Toimenpiteiden vaikutusten tunnistaminen

24 4000 Kurssien suorituskerrat per vuosi ELE TK TIL INF MIK OEM 2000 OS

25 80 Dtyot per vuosi ELE TK TIL INF OEM MIK 0 OS

26 60 opintotuki vuoden opinnot, ST (pun) ja TT+INF (sin) 3/4 ST v aloit. v menn. valmistuneita 18% 35 % valmistuneiden mediaani 37 % 9 % op 30 mediaani TT /4 1.5 % Vuosi

27 3:n vuoden opinnot, ST (pun) ja TT+INF (sin) 180 opintotuki ei täyttä 3:a vuotta v jälkeen valmistuneiden mediaani op Vuosi

28 Valmistumispotentiaali - kaikki opiskelijat 6 5 ST TT > 300 op suoritettuja lukuvuosia op op op op 0-60 op opiskelijoita lkm

29 Valmistumispotentiaali - kirjoilla olevat suoritettuja lukuvuosia ST TT > 300 op op op op op 0-60 op opiskelijoita lkm

30 Kysely valmistuneille OHJAUS- JA TYÖLLISTYMISPALVELUT Osin redundattinen TEK:n kyselyn kanssa (vastatkaa silti, please) Seurantakysely 5 v päästä Työelämän vaatimukset näkösälle Seurantaraportti 2001 valmistuneille syksyllä

31 2001 valmistuneiden työn luonne syksyllä 2006 (68 vast.) tutkimus 34,3 % STO: johto- ja esimiestehtävät 22,4 % hallinto-, suunnittelu- tai kehitystehtävät 38,8 % muu 1,5 % opetus 1,5 % asiakastyö/ potilastyö 1,5 % tutkija lehtori senior rf designer vanhempi ohjelmistosuunnittelija tutkija tutkijakoulutettava tutkimusjohtaja senior system specialist research engineer ui tools expert (it-spelialisti) projektipäällikkö program manager/system engineer suunnitteluinsinööri/tutkija embedded software engineer product data manager vanhempi suunnitteluinsinööri teknologiapäällikkö ohjelmistoinsinööri chief specialist hw project leader ohjelmistoarkkitehti project manager projektipäällikkö rd manager research specialist senior design engineer senior project manager senior sw designer

32 Tyytyväisyys opintoihin - TTK

33 Koulutuksen ja työtehtävien vastaavuus

34 Voiko oppeja käyttää?

35 Missä määrin nyk. työtehtäviisi kuuluu kansainvälisten yhteyksien hoitamista tai vieraan kielen käyttöä? Sähkö- ja tietotekniikka Henkilökohtainen vuorovaikutus kotimaassa Henkilökohtainen vuorovaikutus ulkomailla Kirjoittaminen/raportointi vieraalla kielellä Vieraskielisen lähdeaineiston käyttö päivittäin viikoittain kuukausittain harvemmin ei ollenkaan Muu 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

36 Merkitys työssä Yliopisto-op. kehitti Erotus Englannin kielen viestintätaidot 5,6 3,8-1,8 Ongelmanratkaisukyky 5,3 4,1-1,2 Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot 5,2 4,3-0,9 Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot 5,2 3,2-2,0 Tiedonhankintataidot 5,1 4,0-1,1 Tieto- ja viestintätekniikan taidot 4,8 3,9-1,0 Organisointi- ja koordinointitaidot 4,7 2,8-2,0 Suomen kielen viestintätaidot 4,7 3,3-1,4 Neuvottelutaidot 4,6 2,3-2,3 Oman alan teoreettinen osaaminen 4,6 4,5-0,1 Projektinhallintataidot 4,5 2,6-1,9 Esimiestaidot 4,0 1,9-2,1 Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 3,0 2,0-1,0 Taloussuunnittelun ja budjetoinnin taidot 2,9 1,9-0,9 Lainsäädännön tuntemus 2,6 1,7-1,0 Ruotsin kielen viestintätaidot 1,5 3,1 1,6 Muiden kielten viestintätaidot 1,4 1,9 0,5

37 Plussaa Melko monipuolinen valikoima / Monipuolinen yleiskatasus tekniseen kenttään Muutama todella hyvä luennoitsija / Muutamia hyvin opettavaisia peruskursseja, joiden oppimäärän sisäistäminen auttaa Olen tyytyväinen perusopetukseen josta saa hyvät valmiudet työelämään Poikkitieteellisyys ja käytännön läheisyys Miinusta Koulutus vs. työelämän vaatimukset - kurssit ovat varsin erilaisia oikeasta työelämästä Opetuksen vahtelevaan tasoon, osalla kursseista ohjaajina olivat säälittäviä ressukoita, jotka eivät muualle päässeet Itseopiskelun mahdollisuus oli vaikeaa tiettyjen kurssien kohdalla (materiaali heikkoa Liikaa massakursseja, liian vähän haastavia projekteja. Puutteellinen harjoitustöiden ohjaus. Aivan liian vähän vapaavalintaisia opintoja Toistuviin tenttikysymyksiin, sillä ne kannustavat tärppien opiskeluun ymmärryksen sijaan Joidenkin kurssien sisältö ja harjoitustehtävien samanlaisuus vuodesta toiseen mahdolllisti kursseista selvitymisen myös kyseenalaisin keinoin mikäli halusi niitä käyttää Opintojen ohjaus, kerran vuodessa voisi olla jonkinlainen seurantapalaveri opinto-ohjaajan kanssa

38 WebOodi-kysely JOHTOPÄÄTÖKSET Saatettu tiedoksi opettajille ja laboratorioiden esimiehille DI-vaiheen kurssien englannistamista aloitellaan Opiskelijoille ei tule hiki ETANA Selvitetään diplomityöpaikkojen tarve Uskotaan jatkuvan arvioinnin tehoon Opintopistekertymä on hidasta ja rästien paikkominen kestää kauan Työelämäpalaute Tarvetta seuraaviin ( toteutetaan kun keritään ) : Lisää tekniikan englantia (omissa kursseissa) Laajoja ryhmätöitä (organisointi ja ajankäyttötaito) Lisää ongelmanratkomista