Laborantti. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Laboratorioalan perustutkinto, 180 osp

Transkriptio

1 Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, 180 osp Laborantti Hyväksytty Näyttötoimikunnassa ; Ammatillisen koulutuksen johtaja , 139 Voimassa alkaen

2 Sisältö Sisällys Johdanto ja muodostuminen... 4 Tutkinnon kuvaus, arvoperusta ja alan ammattitaitovaatimukset... 4 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset... 5 Alan osaamistarpeet... 5 Pirkanmaan alueen laboratorioalan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa... 5 Laboratorioalan perustutkinnon tavoitteet Ammatilliset tutkinnon osat Kaikille pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt 40 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Laboratorion perustyöt tutkinnon osan arviointikriteerit Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka tutkinnon osan arviointikriteerit Bioanalytiikka 25 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Bioanalytiikka tutkinnon osan arviointikriteerit Mittaukset ja laiteanalytiikka 25 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Mittaukset ja laiteanalytiikka tutkinnon osan arviointikriteerit Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 20 osp Biotekniset sovellukset TOP 10 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Elintarvikeanalytiikka TOP 10 osp

3 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Laiteanalyysien sovellukset TOP 10 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Teollisuuden prosessit TOP 10 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Ympäristöanalytiikka TOP 10 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Tutkinnon osat muusta ammatillisesta perustutkinnosta 15 osp Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Huippuosaajana toimiminen 15 osp Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat 10 osp Vesi- ja maaperäanalyysit, 6 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Paperin ja massojen testaus, 4 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Perehdyttämissuunnitelma Liite 1 siirtymäajan taulukot

4 Johdanto Tampereen seudun ammattiopiston antamaa koulutusta ja opetukseen läheisesti liittyvää muuta toimintaa ohjaa opetussuunnitelma. Opetussuunnitelma perustuu ammatillisiin perustutkinnon perusteisiin, joka on Opetushallituksen antama määräys koulutuksen järjestäjille. Tredun opetussuunnitelma sisältää yhteisen osan (koulutuksen järjestäjän yhteinen osa ja nuorten koulutuksen yhteinen osa) sekä tutkintokohtaiset osat ja niihin saumattomasti liittyvän suunnitelman yhteisten tutkinnon osien opetuksen järjestämisestä. Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa kuvataan mm. alan toimintaympäristöä, vaatimuksia ja osaamistarpeita, Pirkanmaan alueellisia painopisteitä, yhteistyötä työelämän kanssa, tutkinnon rakennetta sekä niitä asioita, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Vahvistetut Tredun opetussuunnitelman tutkintokohtaiset osat julkaistaan sivulla sekä wilma.tredu.fi - opiskelijahallinto-ohjelman etusivulla. 1 ja muodostuminen Tämä Tampereen seudun ammattiopiston opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa pohjautuu Opetushallituksen määräykseen 55/011/2014, Laboratorioalan perustutkinnon perusteet. Tutkinnon kuvaus, arvoperusta ja alan ammattitaitovaatimukset Laboratorioissa tehdään luonnontieteellistä tutkimusta, kehitetään tuotteita ja tuotantomenetelmiä sekä seurataan teollisuuden raaka-aineiden ja tuotteiden laatua sekä ympäristön tilaa. Laboratorioalan työtehtävät liittyvät laadunvalvontaan, teollisuuden prosesseihin, tutkimukseen ja tuotekehitykseen. Alan työpaikkoja ovat laboratoriot, jotka toimivat teollisuuden tuotekehityksessä ja laadunvalvonnassa, yliopistojen ja korkeakoulujen tutkimuksessa, elintarvikevalvonnassa sekä ympäristönsuojelun, energian tuottamisen, tullivalvonnan ja terveydenhuollon alalla. Teollisuuden suurimmat työllistäjät ovat kemianteollisuus, lääke-, metalli- ja elintarviketeollisuus sekä metsä- ja paperiteollisuus. Laboratorioalalla on verkostoiduttu ja palveluja on yksityistetty, jolloin eri laboratoriot ovat keskittyneet tuottamaan omia erikoispalvelujaan. Verkostojen myötä monikansallisissa työyhteisöissä toimiminen on tullut osaksi alan arkipäivää. Ympäristön suojeleminen, ihmisen hyvinvointiin panostaminen, teknologian kehittyminen yleisesti ja alakohtaisesti sekä kansainvälistyminen asettavat alalle jatkuvia haasteita. Laboratoriotyön haasteet liittyvät kiinteästi eri teollisuuden tuotteiden kehittämis- ja tutkimustoimintaan. Kilpailu markkinoista edellyttää nopeaa, luotettavaa ja yksityiskohtaisen tarkkaa tutkimus- ja kehittämistoimintaa, johon laboratorioiden on omalta osaltaan pystyttävä vastaamaan kehittämällä omia menetelmiään. Laboratorioiden laitetekniikan ja analyysimenetelmien 4

5 kehittyminen edellyttää laboratoriossa työskenteleviltä entistä vaativampaa osaamista ja tietoteknisiä taitoja. Tietoturvallisuuteen liittyvät asiat korostuvat myös laboratoriotoiminnassa. Laboratorioala tuottaa tutkimuksen avulla tietoa ihmisen ja luonnon hyvinvoinnin turvaamiseksi sekä elinkelpoisen ympäristön säilyttämiseksi. Lisäksi tehtävänä on olla mukana tuotekehityksessä varmistamassa testeillä ja analyyseillä, että tuotteista tulee aiempaa kestävämpiä, terveellisempiä, hygieenisempiä ja muilla tavoin käyttäjäystävällisempiä. Arvopäämäärinä ovat toiminnan korkea laatu, luotettavuus, turvallisuus, tarkoituksenmukaisuus sekä asiakaslähtöisyys. Monikansallisissa työyhteisöissä toimiminen ja lisääntynyt tiimityö perustuvat kanssaihmisten kunnioittamiseen, toisen työn, perinteiden ja kulttuuriympäristön tuntemiseen ja arvostamiseen sekä tasa-arvoisuuteen ja suvaitsevaisuuteen. Kannattava ja tehokas toiminta edellyttää kaikissa toimintaympäristöissä yrittäjyyttä, yritteliäisyyttä ja elinikäisen oppimisen arvostamista. Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Ei erityisiä tutkintokohtaisia terveydentilavaatimuksia. Alan osaamistarpeet Laboratorioala tarvitsee monialaosaajia, jotka ovat valmiita oppimaan jatkuvasti uutta sekä tarvittaessa siirtymään uusiin työtehtäviin. Kansainvälinen kilpailu on kovaa, tuotekehittely nopeaa ja tuotteiden markkinointi mahdollisimman tehokasta. Yritykset kilpailevat toimitusajoilla ja laadulla. Myös palvelun merkitys tulevaisuuden laatutekijänä tulee korostumaan. Viime vuosina tapahtunut laboratorioiden automatisoituminen ja koneellistuminen sekä tietotekniikan kehittyminen ovat vaikuttaneet laboratorioiden toimintaan ja työtapohin, joten alalla työskentelevän on hallittava tietotekniikkaa ja oltava myös tietoinen sen mukanaan tuomista tietoturvariskeistä. Uusiin laitteistoihin ja ohjelmistoihin perehtyminen vaatii työntekijöiltä kykyä ja halua kouluttautua, kykyä oppia uusia työtaitoja sekä hyvää laboratorioalan englannin kielitaitoa. Työympäristöjen kansainvälistyminen puolestaan edellyttää työntekijöiltä joustavuutta, sopeutumista, suvaitsevaisuutta ja erilaisuuden hyväksymistä. Kielitaidon lisäksi tarvitaan kulttuuriosaamista ja alan kansainvälisten käytäntöjen ja työtapojen tuntemista. Kannattavan ja tuottavan toiminnan edellytyksiä laboratorioalalla ovat yrittäjyyden ja yritteliäisyyden, korkean laadun, asiakaskeskeisen palvelun sekä hyvän ammattitaidon ja sen jatkuvan kehittämisen arvostus. Laboratorioalan osaamistarpeisiin kuuluu myös laaja ammattiteoreettinen, käytännöllinen ja menetelmällinen osaaminen. Siihen kuuluu myös hyvä yleissivistys, valmiudet elinikäiseen oppimiseen, oman elämän hallinta sekä suvaitsevainen ja tasaarvoinen suhtautuminen kanssaihmisiin. Pirkanmaan alueen laboratorioalan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa 5

6 Pirkanmaan alueella laborantti työskentelee erilaisissa tutkimus-, tuotekehittely- ja laadunvalvontalaboratorioissa. Työpaikkoja on teollisuudessa sekä kuntien ja valtion tutkimuslaitoksissa ja valvontalaboratorioissa. Tampereen seudun ammattiopisto tekee yhteistyötä Pirkanmaan alueen laboratorioiden kanssa mm. työssäoppimisessa, jolloin opiskelijat opiskelevat osan laboratorioalan opinnoista yrityksissä alan työtehtävissä. Työssäoppimisen yhteydessä suoritetaan yleensä myös ammattiosaamisen näyttö, jonka suunnittelu ja toteutus tapahtuvat yhteistyössä työssäoppimispaikan kanssa. Tampereen seudun ammattiopisto antaa opastusta ja koulutusta työpaikkaohjaajille työssäoppimisen ohjaamiseen ja ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin. Yhteistoimintaan kuuluvat myös opiskelijoiden ja opettajien säännölliset yritysvierailut, opinnäytetöiden tekeminen yrityksille sekä laitteiden ja tilojen vuokraaminen yrityksille. Laboratorioalan perustutkinnon tavoitteet Laboratorioalan perustutkinnon, laboratorioalan koulutusohjelman suorittaneen ammattitaitoon kuuluvat ongelmanratkaisutaito, oma-aloitteisuus, joustavuus, kyky oppia jatkuvasti uutta sekä työturvallinen ja ympäristövastuullinen työskentelytapa. Lisääntyvä tiimityö edellyttää sekä yhteistyötaitoja että kykyä työskennellä ja hankkia tietoa itsenäisesti. Vastuun ottaminen omasta työstä on hyvin keskeistä. Laboratorioalan perustutkinnon suorittaneelta odotetaan, että hänellä on laaja-alainen ammattitaito, jota hän myös kehittää jatkuvasti. Hän on luotettava, laatutietoinen, omaaloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Säädösten, sopimusten ja aikataulujen noudattaminen kuuluvat laborantin ammattietiikkaan. Laborantti osaa työskennellä myös vieraskielisen ohjeen mukaan ja etsiä tietoa vieraskielisistä lähteistä. Laboratorioalan perustutkinto antaa valmiudet työskennellä ergonomisesti ja ylläpitää työ- ja toimintakykyä. Laboratoriotoimintaan kuuluvat oleellisesti laatu- ja ympäristöjärjestelmät ja tulosvastuu, jolloin oman toiminnan sekä laadullinen että taloudellinen seuranta kuuluvat kaikille. Tämä edellyttää laatu- ja taloudellista ajattelua sekä osaamista. Laatujärjestelmät edellyttävät työn kulun ja tulosten huolellista dokumentointia, joten työntekijältä vaaditaan tarkkuutta. Luotettavien tulosten saamiseksi työntekijällä täytyy olla kärsivällisyyttä toistaa analyysejä useaankin kertaan. Laboratorioalan perustutkinnon ja koulutusohjelman suorittanut osaa toimia laborantin tehtävissä eri teollisuudenalojen, tutkimuslaitosten ja julkisen sektorin laboratorioissa laadunvalvontaan, tuotteiden kehittämiseen, tutkimukseen ja teollisuuden prosesseihin liittyvissä tehtävissä. Hän osaa tehdä kemiallisia, fysikaalisia, biokemiallisia, mikrobiologisia ja aistinvaraisia analyysejä erilaisista näytteistä tarkoituksenmukaisesti. Hän osaa valita työhönsä oikeat kemikaalit, välineet ja laitteet sekä osaa käyttää ja huoltaa välineitä ja laitteita ohjeiden mukaisesti. Hän osaa työskennellä laboratorion laatu- ja ympäristöjärjestelmien mukaisesti tulosvastuullisesti. Hän noudattaa työ-, toiminta- ja työturvallisuusohjeita. Hän hyödyntää tietotekniikkaa työssään. Hän osaa arvioida tulosten luotettavuutta ja omaa suoritustaan. Hän pystyy kehittämään ammatillisia taitojaan ja työsuorituksiaan hyvien matematiikan ja luonnontieteiden perustietojen avulla. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, 6

7 harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98, 5 ). Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista, yhteisistä tutkinnon osista sekä vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin, kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista (perustutkintoa yksilölliset laajentavat tutkinnon osat). 7

8 1.1 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Opintojen jakautuminen opiskeluajalle opiskeluvuosi, peruskoululaiset Laborantti osp Ammatilliset tutkinnon osat osp 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat osp Laboratorion perustyöt (sis.10 osp TOP), Näyttö osp Laboratoriotekniikka osp Ensiapu osp Työturvallisuus osp Epäorgaanisen kemian perusteet ja analytiikka osp Laboratorion peruslaitteet ja laatu osp Työskentely laboratoriossa TOP osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka, Näyttö osp Orgaaninen kemia osp Orgaaninen kemia osp Synteesit osp Kromatografia osp Kromatografia osp Bioanalytiikka, Näyttö osp Mikrobiologia osp Mikrobiologia osp Biokemia osp Geenitekniikka osp Mittaukset ja laiteanalytiikka (sis. 10 osp TOP), Näyttö osp Fysikaalinen kemia osp Aistinvaraiset arvioinnit osp Spektrometria osp Spektrometria osp Perusmittaukset TOP osp Laiteanalyysit TOP 5 20 osp 2.2 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat osp Biotekniset sovellukset TOP, Näyttö osp Elintarvikeanalytiikka TOP, Näyttö osp Laiteanalyysien sovellukset TOP, Näyttö osp Teollisuuden prosessit TOP, Näyttö osp Ympäristöanalytiikka TOP, Näyttö osp Paperin ja massojen testaus, Näyttö osp Vesi- ja maaperäanalyysit, Näyttö osp Yrityksessä toimiminen osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen osp Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutk osp Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista osp Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat osp Lukio-opinnot 35 osp Yhteiset tutkinnon osat osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen osp Äidinkieli osp Toinen kotimainen kieli osp Vieras kieli osp Valinnainen viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen osp Matematiikka osp Fysiikka ja kemia osp Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen osp Valinnainen matemaattis-luonnontieteellinen os osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen osp Yhteiskuntataidot osp Työelämätaidot osp Yrittäjyys ja yritystoiminta osp Työkyvyn ylläpito, liikunta ja terveystieto osp Valinnainen yhteiskunnassa ja työelämässä tarv. os osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 10 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat osp yhteensä

9 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle, ylioppilaat Laborantti opsikeluvuosi osp Ammatilliset tutkinnon osat osp 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat osp Laboratorion perustyöt (sis.10 osp TOP), Näyttö osp Laboratoriotekniikka osp Ensiapu osp Työturvallisuus osp Epäorgaanisen kemian perusteet ja analytiikka osp Laboratorion peruslaitteet ja laatu osp Työskentely laboratoriossa TOP osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka, Näyttö osp Orgaaninen kemia osp Orgaaninen kemia osp Synteesit osp Kromatografia osp Kromatografia osp Bioanalytiikka, Näyttö osp Mikrobiologia osp Mikrobiologia osp Biokemia osp Geenitekniikka osp Mittaukset ja laiteanalytiikka (sis. 10 osp TOP), Näyttö osp Fysikaalinen kemia osp Aistinvaraiset arvioinnit osp Spektrometria osp Spektrometria osp Perusmittaukset TOP osp Laiteanalyysit TOP 5 20 osp 2.2 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat osp Biotekniset sovellukset TOP, Näyttö osp Elintarvikeanalytiikka TOP, Näyttö osp Laiteanalyysien sovellukset TOP, Näyttö osp Teollisuuden prosessit TOP, Näyttö osp Ympäristöanalytiikka TOP, Näyttö osp Yrityksessä toimiminen osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen osp Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutk osp Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista osp Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 35 osp Yhteiset tutkinnon osat osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen osp Äidinkieli osp Toinen kotimainen kieli osp Vieras kieli osp Valinnainen viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen osp Matematiikka osp Fysiikka ja kemia osp Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen osp Valinnainen matemaattis-luonnontieteellinen os osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen osp Yhteiskuntataidot osp Työelämätaidot osp Yrittäjyys ja yritystoiminta osp Työkyvyn ylläpito, liikunta ja terveystieto osp Valinnainen yhteiskunnassa ja työelämässä tarv. os osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 127 osp yhteensä Vuosina 2013 ja 2014 aloittaneiden taulukot löytyvät liitteestä 2. 9

10 1.2 Opintojen järjestäminen yksilöllisesti ja joustavasti Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää itsearviointivalmiuksia. Se perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. a ohjataan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa ja sen toteutumisen seurannassa. HOPS on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. a ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä ja tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. lla on mahdollisuus muodostaa tutkintonsa erilaisten opintopolkujen kautta opiskelijan omien tavoitteiden, aikaisemman koulutuksen tai työuran pohjalta. Tässä tutkinnossa opiskelija voi edetä mm. seuraavanlaisten vaihtoehtojen mukaan: Peruspolku PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 135 osp VALINNAISET TUTKINNON OSAT valittava 20 osp YHTEISET TUTKINNON OSAT 35 osp VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp Laboratorion perustyöt 40 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp Bioanalytiikka 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka 25 osp Lukio + perustutkinto -polku PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 135 osp Biotekniset sovellukset 10 osp / Elintarvikeanalytiikka 10 osp / Laiteanalyysien sovellukset 10 osp / Teollisuuden prosessit 10 osp / Ympäristöanalytiikka 10 osp Vesi- ja maaperäanalyysit 6 osp Paperin ja massojen testaus 4 osp VALINNAISET TUTKINNON OSAT valittava 20 osp 35 osp 10 osp YHTEISET TUTKINNON OSAT 35 osp VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp Laboratorion perustyöt 40 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp Bioanalytiikka 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka 25 osp Biotekniset sovellukset 10 osp / Elintarvikeanalytiikka 10 osp / Laiteanalyysien sovellukset 10 osp / Teollisuuden prosessit 10 osp / Ympäristöanalytiikka 10 osp Lukio-opinnot 10 osp Ylioppilaan/Toisen tutkinnon suorittaneen polku PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 135 osp VALINNAISET TUTKINNON OSAT valittava 20 osp 35 osp YTO + lukio-opintoja YHTEISET TUTKINNON OSAT 35 osp Lukio-opinnot 10 osp VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp Laboratorion perustyöt 40 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp Biotekniset sovellukset 10 osp / Elintarvikeanalytiikka 10 osp / Laiteanalyysien sovellukset 10 osp / Osaamisen tunnustaminen Osaamisen tunnustaminen 10

11 Bioanalytiikka 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka 25 osp Teollisuuden prosessit 10 osp / Ympäristöanalytiikka 10 osp Osaamisen tunnustaminen 10 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat Tutkintotodistuksen jakamisen edellytyksenä on kaikkien amatillisten tutkinnon osien suorittaminen tutkinnon perusteiden mukaisesti. 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt 40 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella työnsä ja noudattaa työaikoja hakea työssä tarvittavat välineet ja laitteet valita kemikaalit työhönsä ja hakea tietoa niiden turvallisesta käytöstä laskea liuoslaskuja ja valmistaa tarvittavat liuokset ja käyttää työssään laboratorion mittavälineitä käyttää ja virittää laboratorion peruslaitteita, kuten vaakaa, ph- ja johtokykymittareita, lämmityslaitteita tai titraattoreita sekä pitää ne toimintakuntoisina ottaa näytteen ja käsitellä sen sekä tehdä näytteestä titraukseen perustuvan mittaanalyysin, painoanalyysin tai laadullisen analyysin noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtia työympäristönsä järjestyksestä ja siisteydestä sekä huolehtia välinehuollosta työn jälkeen noudattaa laboratorion laatuvaatimuksia käsitellä ja hävittää kemikaaleja laskea tulokset mittausten perusteella ja arvioida tulosten oikeellisuutta laatia työstään vaadittavan raportin arvioida omaa toimintaansa yritystoiminnan tuloksellisuuden näkökulmasta tarvittaessa ottaa yhteyttä laboratorioalan yrityksiin käyttää tietokonetta ja yleisimpiä valmisohjelmia, kuten tekstinkäsittely- ja taulukkolaskentaohjelmia, laboratoriolaadun ylläpitämisessä toimia onnettomuus- ja vaaratilanteissa TUTKINNON OSAN JAKAUTUMINEN OPINTOJAKSOIHIN JA OPINTOJAKSOJEN KESKEISET SISÄLLÖT: Laboratoriotekniikka 6 osp Laboratorioympäristössä toimiminen Työn suunnittelu ja työaikojen noudattaminen Laboratoriotyön keskeinen lainsäädäntö 11

12 Laboratoriovälineiden tunteminen ja käyttö Työympäristön järjestyksestä ja siisteydestä huolehtiminen Ergonomia laborantin työssä Kemikaalien käsittely ja liuosten valmistaminen Kemikaalien turvallinen käsittely ja varastointi Vaarallisen jätteen lajittelu ja käsittely Mittavälineiden käyttö Liuosten valmistamiseen liityvät laskut Liuosten valmistaminen Arviointi, kiitettävä (K3) työskentelee laboratoriossa siististi ja turvallisesti noudattaen annettuja ohjeita ja määräyksiä etsii itsenäisesti tietoa käyttöturvallisuustiedotteista aineiden ominaisuuksista ja oikeasta hävittämisestä ja toimii tiedotteen sisältämien ohjeiden mukaan ylläpitää työ- ja toimintakykyään ja huolehtii laboratorioympäristön erityisvaatimuksista biologisilta, kemiallisilta ja fysikaalisilta haittatekijöiltä suojautumisessa käyttää laboratorion yleisimpiä mittavälineitä oikein ja nimeää ne valitsee itsenäisesti oikeat reagenssit laboratoriotöihin ottaen huomioon niiden puhtausluokat, ominaisuudet ja oikean hävitystavan laskee itsenäisesti liuoslaskuja ja valmistaa liuoksia tarvittavalla tarkkuudella valitsee itsenäisesti tarkoituksenmukaiset mittavälineet ja käyttää niitä oikein Arviointi, hyvä (H2) työskentelee laboratoriossa siististi ja turvallisesti noudattaen annettuja ohjeita ja määräyksiä etsii tietoa aineiden ominaisuuksista käyttöturvallisuustiedotteista ja oikeasta hävittämisestä ja toimii tiedotteen sisältämien ohjeiden mukaan suojautuu biologisilta, kemiallisilta ja fysikaalisilta haittatekijöiltä laboratoriotyöskentelyssä käyttää laboratorion yleisimpiä mittavälineitä oikein ja nimeää ne valitsee ohjeiden avulla oikeat reagenssit laboratoriotöihin hakee kemikaalit varastosta niiden merkintöjen perusteella laskee liuoslaskuja ja valmistaa liuoksia tarvittavalla tarkkuudella valitsee tarkoituksenmukaiset mittavälineet ja käyttää niitä oikein Arviointi, tyydyttävä (T1) työskentelee laboratoriossa siististi ja turvallisesti noudattaen annettuja ohjeita ja määräyksiä 12

13 etsii tietoa käyttöturvallisuustiedotteista aineiden ominaisuuksista ja oikeasta hävittämisestä ja toimii tiedotteen sisältämien ohjeiden mukaan suojautuu ohjeiden mukaisesti erilaisilta haittatekijöiltä laboratoriotyöskentelyssä käyttää oikein laboratorion yleisimpiä mittavälineitä, kuten mittalasia ja pipettiä tunnistaa laboratorion tavallisimmat kemikaalit niiden merkinnöistä tuntee tavallisimpien kemikaalien ominaisuudet laskee ja valmistaa liuoksia vaaditulla tarkkuudella Ensiapu 1 osp EA1-kurssin suorittaminen Työturvallisuus 1 osp Työturvallisuusohjeiden noudattaminen Onnettomuus- ja vaaratilanteissa toimiminen Työturvallisuuskortin suorittaminen Epäorgaanisen kemian perusteet ja analytiikka, 16 osp Epäorgaaninen kemia Kemian merkkikieli Atomin elektronirakenne Kemialliset yhdisteet ja sidokset Kemialliset reaktiot ja niihin vaikuttavat tekijät Aineiden ominaisuuksien tunteminen Epäorgaaninen analytiikka Mitta-, paino- ja laadullinen analyysi Analyysimenetelmien periaatteet Analyysien tulosten laskeminen ja raportointi Arviointi, kiitettävä (K3) selostaa atomin elektronirakenteen ja jaksollisen järjestelmän muodostuminen ja sen merkityksen aineiden ominaisuuksiin selostaa, miten ja miksi erityyppiset sidokset muodostuvat ja miten aineet reagoivat kirjoittaa tavallisimpien epäorgaanisten yhdisteiden kaavoja ja nimeää yhdisteitä kirjoittaa erilaisia reaktioyhtälöitä selostaa epämetallien, metallien sekä niiden yhdisteiden ominaisuuksia 13

14 selostaa kemiallisen tasapainon ja sen siirtämisen vaikutukset reaktioon laskee itsenäisesti happo-, emäs- ja suolaliuosten ph happo- ja emäsvakioiden ja veden ionitulon avulla laskee itsenäisesti aineen liukoisuus ja liukoisuustulo tekee itsenäisesti ionireaktioiden avulla laadullisia analyysejä ja selostaa niissä tapahtuvat reaktiot tekee itsenäisesti painoanalyyttisiä määrityksiä erilaisista näytteistä käyttää erilaisia gravimetrisessa työskentelyssä käytettäviä saostus-, suodatus- ja kuumennus-/kuivausvälineitä tekee itsenäisesti mitta-analyyttisiä määrityksiä erilaisista näytteistä tekee itsenäisesti ohjeiden mukaisia happo-emäs-, hapetus-pelkistys-, kompleksometrisia ja saostustitrauksia, myös potentiometrisesti ja titraattorilla ymmärtää kemiallisen tasapainon sekä olosuhteiden merkityksen ja vaikutukset kemialliseen reaktioon ja ottaa ne huomioon analyyttisessä työskentelyssään kirjoittaa määritysten perustana olevat reaktioyhtälöt laskee määrityksensä tuloksen reaktioyhtälön avulla ja ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella tietää ainemääräsuhteiden merkityksen kemiallisessa analytiikassa arvioi työtään ja saamansa tuloksen luotettavuutta ja oikeellisuutta hahmottaa analyysin eri vaiheet ja suunnitelee työnsä aikataulun ja tekee muistiinpanoja työn edetessä laatii työnsä kokonaisuudesta raportin, joka sisältää työn kulun, työssä tapahtuneet reaktiot reaktioyhtälöineen, tulosten tulkinnan ja arvion työn onnistumisesta ymmärtää käytettyjen menetelmien ja mittausten periaatteet Arviointi, hyvä (H2) selostaa atomin perusrakenteen ja jaksollisen järjestelmän muodostuminen selostaa kemiallisten sidosten muodostuminen kirjoittaa tavallisimpien epäorgaanisten yhdisteiden kaavat ja nimeää yhdisteitä kirjoittaa tavallisimmat reaktioyhtälöt selostaa tavallisimpien epämetallien, metallien sekä niiden yhdisteiden ominaisuuksia tekee ionireaktioiden avulla laadullisia analyysejä ja selostaa pääosin niissä tapahtuvat reaktiot selostaa kemiallisen tasapainon ja sen siirtämisen vaikutukset reaktioon laskee itsenäisesti happo-, emäs- ja suolaliuosten ph happo- ja emäsvakioiden ja veden ionitulon avulla laskee itsenäisesti aineen liukoisuus ja liukoisuustulo tekee painoanalyyttisiä määrityksiä käyttää pääosin erilaisia gravimetrisessa työskentelyssä käytettäviä saostus-, suodatus- ja kuumennus-/kuivausvälineitä tekee pääosin ohjeiden mukaisia mitta-analyyttisiä määrityksiä, kuten happo-emäs-, hapetus-pelkistys-, kompleksometrisia ja saostustitrauksia 14

15 ymmärtää pääosin kemiallisen tasapainon sekä olosuhteiden merkityksen ja vaikutukset kemialliseen reaktioon ja ottaa ne ohjeiden mukaan huomioon analyyttisessä työskentelyssään kirjoittaa määritysten perustana olevia reaktioyhtälöitä laskee ohjeiden avulla määrityksen tuloksen laatii työstään kirjallisen raportin, joka sisältää työn kulun, työssä tapahtuneet reaktiot ja tulosten tulkinnan ymmärtää pääosin käytettyjen menetelmien ja mittausten periaatteet Arviointi, tyydyttävä (T1) kuvaa ionien ja yhdisteiden muodostumisen tunnistaa laboratorion tavallisimmat kemikaalit niiden merkinnöistä suorittaa ohjeen mukaisesti laadullisia analyysejä ja kirjoittaa ohjatusti niihin liittyvät reaktioyhtälöt sekä tulkitsee ohjatusti analyysituloksia laskee yksinkertaisia ph-laskuja selostaa tasapainon siirtämisen vaikutukset reaktioon tekee tavallisen painoanalyysin ohjeiden mukaisesti määrittää happo-emästitrauksella, kompleksometrisella, hapetus-pelkistys- ja saostustitrauksella pyydetyn pitoisuuden ohjeen mukaisesti tunnistaa määrityksen perustana olevan reaktioyhtälön laskee reaktioyhtälön perusteella ohjatusti analyysin tuloksen osaa tehdä mallin mukaisen raportin suorittamastaan määrityksestä Laboratorion peruslaitteet ja laatu, 6 osp Laboratorion peruslaitteiden, kuten vaa an, ph- ja johtokykymittareiden, lämmityslaitteiden ja titraattoreiden käyttö, viritys ja toimintakuntoisena pitäminen Laitteiden käyttö- ja turvallisuusohjeisiin perehtyminen Työympäristön järjestyksestä ja siisteydestä huolehtiminen sekä välinehuolto Laboratorion laatuvaatimusten noudattaminen Tietokoneen ja yleisimpien valmisohjelmien, kuten tekstinkäsittely- ja taulukkolaskentaohjelmien käyttö laboratoriolaadun ylläpitämisessä Työskentely laboratoriossa TOP, 10 osp opintojakso on työssäoppimista Laboratorion perustöiden tekeminen autentisessa työympäristössä Yhteydenotto laboratorioalan yrityksiin Oman työn arviointi yritystoiminnan tuloksellisuuden näkökulmasta 15

16 OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimista arvioidaan havainnoimalla työskentelyä (verrataan osaamisen tasoihin) sekä vastuullisuutta annettujen tehtävien suorituksissa. Arvioinnin apuna käytetään opiskelijan tekemiä oppimistehtäviä, harjoitustöiden ja teoriakokeiden tuloksia sekä havainnointia opiskelijan vuorovaikutustaidoista oppimisen aikana. Koska laboratorioalalla työskentely on tietovaltaista työtä ja alan jatkuva kehittyminen edellyttää laborantilta hyvää oppimiskykyä, arvioidaan oppimista myös numeerisella asteikolla. Numeerisesti arvioitavien opintojaksojen arviointikriteerit on esitetty opintojaksojen yhteydessä. Opintojakson aikana opettaja antaa jatkuvaa palautetta siitä, mitä opiskelija jo osaa ja mitä vielä pitää oppia sekä kannustaa ja motivoi. OSAAMISEN ARVIOINTI (= tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet) Ammattiosaamisen näytöllä arvioitava osaaminen sekä muu osaamisen arviointi: Työssäoppimisjakson aikana opiskelija suorittaa ammattiosaamisen näytön laboratorion perustyöt (ammattitaitovaatimusten mukaiset kriteerit T1- K3) Muulla osaamisen arvioinnilla voidaan arvioida työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta (liuosten valmistaminen) sekä työn perustana olevan tiedon hallinta (laboratorioiden toimialojen ja yhteistyökumppaneiden tunteminen). Muulla arvioinnilla arvioidaan EA1-tasoiset ensiaputaidot. 16

17 Näytön numero Tutkinnon osa 1 Laboratorion perustyöt 40 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Valmistautuminen näyttöön Työssäoppimisen aikana opiskelija osoittaa valmiutensa näyttöön. Ennen ammattiosaamisen näyttöä hän on laatinut ohjatusti kirjallisen näyttösuunnitelman, jonka työpaikkaohjaaja ja opettaja hyväksyvät. Näyttöä täydentävä muu osaamisen arviointi Jos tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida arviointisuunnitelman mukaisesti ammattiosaamisen näytöllä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näytön toteutustapa osoittaa ammattitaitonsa tekemällä mitta-, paino- tai laadullisen analyysin laboratoriossa tai muussa laboratorio-olosuhteita mahdollisimman hyvin vastaavassa paikassa. ottaa ja käsittelee näytteen sekä laskee liuoslaskut ja valmistaa tarvittavat liuokset, minkä jälkeen hän tekee näytteestä vaadittavan analyysin käyttäen työssä tarvittavia laitteita ja työvälineitä Näytössä arvioitava osaaminen työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta lukuun ottamatta liuosten valmistusta työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta laboratorioiden toimialojen ja yhteistyökumppaneiden tuntemista elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta EA1-tasoisia ensiaputaitoja Näytön arvioijat opettajalla ammatillinen pätevyys toimia arvioitavan alan opettajana työpaikkaohjaajalla arvioinnin kohteena olevan ammattialan osaaminen ja ammattitaito (arviointiin osallistuvan muun henkilön esteellisyys määritellään hallintolaissa L434/2003, ) Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava muu osaamisen arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta liuosten valmistaminen opintojaksossa laboratoriotekniikka Työn perustana olevan tiedon hallinnasta laboratorioiden toimialojen ja yhteistyökumppaneiden tunteminen eri jaksoihin sisältyvissä yritysvierailuissa Elinikäisen oppimisen avaintaidoista Ensiaputaidot EA1 mukaan opintojaksossa ensiapu ja työturvallisuus (arviointikriteerit punaisella) Näytön arvosanan muodostuminen perustuu arviointiaineistoon, jonka osana on opiskelijan itsearviointi aineisto käsitellään arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja (puheenjohtaja) arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja opettaja Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Tutkinnon osan arvioinnissa painotetaan ammattiosaamisen näyttöä ja loppuvaiheen osaamista. Suunnitelma on käsitelty alan neuvottelukunnassa. Hyväksytty näyttötoimikunnan kokouksessa Voimassa jälkeen alkaneessa koulutuksessa.. 17

18 18

19 Laboratorion perustyöt tutkinnon osan arviointikriteerit Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Laboratoriotyön suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta Arviointikriteerit suunnittelee omaa työtään tarviten ajoittain ohjausta ja noudattaa työaikoja etenee työvaiheissa tarviten ajoittaista ohjausta ja toimii ohjattuna asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti suunnittelee oman työnsä ja noudattaa työaikoja etenee työvaiheesta toiseen sujuvasti annetussa aikataulussa sekä noudattaa annettuja ohjeita ja toimii asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman ja noudattaa työaikoja etenee työvaiheesta toiseen järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan ja annettuihin aikatauluihin sekä noudattaa annettuja ohjeita ja toimii asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti Oman työsuorituksen arviointi (työskentelyn tarkkuus, taloudellisuus, ympäristöystävällisyys, tuloksen luotettavuus) Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Työtapojen hallinta Liuosten valmistaminen Näytteenotto ja analyysin suorittaminen Peruslaitteiden käyttö, kalibrointi ja arvioi omaa työskentelyään tarviten ohjausta Arviointikriteerit arvioi omaa työskentelyään sekä löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita arvioi itsenäisesti omaa työskentelyään ja löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita sekä esittää korjausehdotuksia hakee työvälineet ja kemikaalit ja käyttää niitä oikein tarviten ajoittain ohjausta sekä huolehtii työpisteen ja -välineiden siistimisestä työn jälkeen laskee liuosten pitoisuuksia mallin mukaisesti sekä valmistaa liuoksia ohjatusti ottaa näytteen ja suorittaa rutiininomaisen analyysin tarviten ajoittain ohjausta virittää ja käyttää työssä tarvittavia peruslaitteita 19 hakee ja käyttää työvälineitä ja kemikaaleja taloudellisesti ja oikein sekä huolehtii työpisteen ja -välineiden siistimisestä työn jälkeen laskee tarvittavien liuosten pitoisuuksia ja valmistaa tarvittavat liuokset oikealla tarkkuudella ottaa ja käsittelee näytteen sekä suorittaa rutiininomaisen analyysin itsenäisesti virittää ja käyttää työssä tarvittavia peruslaitteita valitsee tarkoituksenmukaiset työvälineet ja kemikaalit sekä käyttää niitä itsenäisesti, taloudellisesti ja oikein sekä huolehtii työpisteen ja - välineiden siistimisestä työn jälkeen laskee sujuvasti erilaisten liuosten pitoisuuksia sekä valmistaa tarvittavat liuokset oikealla tarkkuudella ottaa ja käsittelee näytteen sekä suorittaa vaaditun analyysin sujuvasti myös rutiinista poikkeavissa tilanteissa virittää ja käyttää peruslaitteita turvallisesti ja

20 toimintakuntoisena pitäminen Tulosten laskeminen ja käsittely Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mitta-, paino- tai laadullisen analyysin tekeminen Laboratorion laatujärjestelmän mukainen toiminta (esim. ISO, GLP) Laboratorioiden toimialojen ja yhteistyökumppaneide n tunteminen Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu turvallisesti, mutta työskentely vaatii ohjausta laskee ja raportoi tulokset tietotekniikkaa hyödyntäen tarviten ajoittain ohjausta Arviointikriteerit turvallisesti sekä pitää ne toimintakuntoisina, mutta työskentelyn tarkkuus vaatii ajoittain ohjausta laskee ja raportoi tulokset tietotekniikkaa hyödyntäen sekä arvioi tuloksen oikeellisuutta laatujärjestelmän mukaisesti sekä pitää ne toimintakuntoisina itsenäisesti, ilman erillistä kehotusta laskee ja raportoi tulokset oikealla tarkkuudella ja oikeissa yksiköissä tietotekniikkaa hyödyntäen sekä arvioi tulosten oikeellisuutta tilastollisia tunnuslukuja (esim. keskiarvo, keskihajonta) käyttäen tietää käyttämiensä analyysimenetelmien periaatteita ja laitteiden toimintaa niin, että toteuttaa työn, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta työskentelee laatujärjestelmän mukaisesti ottaen huomioon työpaikalla käytettävän laatujärjestelmän periaatteet, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee opastettuna tietoa laboratorioalan tyypillisistä yhteistyökumppaneista (esim. kemikaalitoimittajat) Arviointikriteerit tietää käyttämiensä analyysimenetelmien perusteet ja laitteiden toimintaperiaatteet niin, että toteuttaa työn lähes itsenäisesti työskentelee laatujärjestelmän mukaisesti lähes itsenäisesti ottaen huomioon työpaikalla käytettävän laatujärjestelmän periaatteet hakee tietoa ja kertoo yhteistyömuodoista joidenkin alueensa laboratorioalan toimijoiden sekä tyypillisten yhteistyökumppaneiden kanssa tietää käyttämiensä analyysimenetelmien perusteet ja laitteiden toimintaperiaatteet siten, että toimii myös häiriötilanteissa työskentelee itsenäisesti laatujärjestelmän mukaisesti ottaen huomioon työpaikalla käytettävän laatujärjestelmän periaatteet ja laboratoriolaatuun vaikuttavat tekijät sekä laatusanastoa hakee tietoa ja kertoo yhteistyömuodoista alueensa merkittävimpien laboratorioalan toimijoiden sekä tyypillisten yhteistyökumppaneiden kanssa arvioi omia työtapojaan ja oppimiskykyään sekä hankkii työhönsä liittyvää tietoa tarviten ajoittain ohjausta arvioi omia työtapojaan ja oppimiskykyään realistisesti sekä hankkii tietoa ohjeiden mukaan arvioi omia työtapojaan ja oppimiskykyään realistisesti ja monipuolisesti sekä toimii oma-aloitteisesti tiedon hankinnassa Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa asiallisesti vastaan palautetta sekä toimii erilaisten ihmisten kanssa 20 ottaa asiallisesti vastaan palautetta, muuttaa toimintaansa sen perusteella ja toimii sujuvasti erilaisten ottaa asiallisesti vastaan palautetta, muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä ottaa työssään huomioon edellisen ja

21 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa työturvallisuusohjeita, etsii tietoa käyttämiensä kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista antaa tarvittaessa ensiapua EA1-tavoitteiden mukaisesti ihmisten kanssa työyhteisössä tekee vastuullaan olevat tehtävät huolellisesti sekä kysyy tarvittaessa neuvoa käsittelee ja hävittää kemikaaleja oikein ja turvallisesti, työskentelee siististi, noudattaa työturvallisuu-teen liittyviä ohjeita, etsii tietoa käyttämiensä kemikaalien käyttöturvallisuustiedottei sta työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein ja antaa tarvittaessa ensiapua EA1-tavoitteiden mukaisesti seuraavan työvaiheen ja työntekijän toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja omaaloitteisesti työyhteisössä sekä kysyy tarvittaessa neuvoa käsittelee ja hävittää kemikaaleja oikein ja turvallisesti, työskentelee siististi ja työtoverit huomioon ottaen, noudattaa työturvallisuuteen liittyviä ohjeita, etsii tietoa käyttämiensä kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työasentoja ja antaa tarvittaessa ensiapua EA1- tavoitteiden mukaisesti 21

22 2.1.2 Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella työnsä käytettävissä olevassa ajassa hakea tarvittavat kemikaalit ja välineet sekä koota tarvittavat laitteistot toteuttaa orgaanisen kemian työn, seurata sen etenemistä ja säätää reaktiota tarvittaessa noudattaa työturvallisuuteen ja analyysilaitteiden käyttöön liittyviä ohjeita työskennellä laboratorion laatuvaatimusten mukaan käsitellä jätteet ja siistiä työtilan ottaa ja käsitellä näytteen sekä suorittaa kromatografisen analyysin laskea vaaditut tulokset, arvioida saamiensa tulosten oikeellisuutta ja tutkitun yhdisteen puhtautta sekä raportoida tulokset. TUTKINNON OSAN JAKAUTUMINEN OPINTOJAKSOIHIN JA OPINTOJAKSOJEN KESKEISET SISÄLLÖT: Orgaaninen kemia 1, 5 osp Orgaanisten yhdisteryhmien tunnistaminen Rakennekaavojen piirtäminen ja yhdisteiden systemaattinen nimeäminen Orgaanisten yhdisteryhmien tavallisimmat reaktiot Isomeria käsitteen tunteminen Arviointi, kiitettävä (K3) tunnistaa orgaanisen kemian yhdisteryhmät ja tuntee niiden kemiallisen ja fysikaalisen luonteen kirjoittaa sujuvasti tavallisimpien orgaanisten yhdisteiden rakennekaavoja nimeää systemaattisesti orgaanisia yhdisteitä ymmärtää isomeria -käsitteen tuntee orgaanisen kemian reaktiotyypit Arviointi, hyvä (H2) tunnistaa keskeisimmät orgaanisen kemian yhdisteryhmät ja niille tyypilliset reaktiot nimeää systemaattisesti tavallisimpia orgaanisia yhdisteitä kirjoittaa tavallisimpien orgaanisten yhdisteiden rakennekaavoja tuntee isomeria -käsitteen tunnistaa orgaanisen kemian reaktiotyypit 22

23 Arviointi, tyydyttävä (T1) tunnistaa tärkeimmät orgaanisen kemian yhdisteryhmät nimeää yksinkertaisia orgaanisia yhdisteitä kirjoittaa keskeisimpiä orgaanisen kemian rakennekaavoja tulkitsee yksinkertaisia reaktioyhtälöitä Orgaaninen kemia 2, 6 osp Keskeisimpien orgaanisten yhdisteryhmien rakennekaavojen piirtäminen, systemaattinen nimeäminen sekä kemiallisten ja fysikaalisten ominaisuuksien tunteminen Orgaanisen kemian perusreaktiot, reaktioita rajoittavat ja säätelevät tekijät Orgaanisten yhdisteiden turvallisen käytön harjoitteleminen sekä orgaanisen kemian perustyömenetelmiin tutustuminen teoriassa ja käytännössä Synteesit, 5 osp Orgaanisen kemian synteettiset työmenetelmät Laboratoriovälineiden tunteminen ja käyttö Laitteistojen kokoaminen Synteesin turvallinen tekeminen, seuranta ja säätely Työympäristön järjestyksestä ja siisteydestä huolehtiminen Tuotteen puhtauden arviointi Orgaanisen jätteen käsittely Saantolaskut ja työn raportointi Kromatografia 1, 4 osp Kromatografisen erottumisen periaate Kromatografian lajit Kromatografisen analyysin vaiheet Paperi-, ioninvaihto-, ohutkerros- ja pylväskromatografisen analyysin tekeminen Analyysin tulosten laskeminen, tulosten analysointi ja raportointi Kromatografia 2, 5 osp Kaasu- ja nestekromatografian periaatteet Laitteiden rakenne ja toimintaperiaate Kromatografisen laiteanalyysin vaiheet Laiteanalyysin tekeminen Analyysin tulosten laskeminen, tulosten analysointi ja raportointi 23

24 Arviointi, kiitettävä (K3) työskentelee laboratoriossa itsenäisesti turvallisuusnäkökohdat huomioonottaen osaa kromatografialaitteistojen ja -menetelmien perusperiaatteet ja tuntee erottumiseen vaikuttavat parametrit pitää käyttämänsä laitteistot toimintakunnossa ottaa näytteen, valitsee sille sopivan analyysimenetelmän ja suorittaa mittauksen oikeita työtapoja käyttäen arvioi tulostensa oikeellisuutta ja työn tulokseen vaikuttavia virhelähteitä ja näiden merkitystä laatii itsenäisesti kirjallisen raportin suorittamastaan analyysistä Arviointi, hyvä (H2) työskentelee laboratoriossa huomioiden oman ja työtovereidensa työturvallisuuden osaa kromatografialaitteistojen ja -menetelmien perusperiaatteet tarkkailee käyttämänsä laitteiden toimintakuntoisuutta ottaa näytteen ja suorittaa mittauksen oikeita työtapoja käyttäen arvioi tulostensa oikeellisuutta luetelee työnsä tulokseen vaikuttavia virhelähteitä tekee kirjallisen raportin suorittamastaan analyysistä Arviointi, tyydyttävä (T1) työskentelee laboratoriossa siististi, turvallisesti ja annettujen ohjeiden mukaisesti käsitelee oikein analyysissä tarvittavia välineitä ja kemikaaleja käyttää ohjeiden mukaisesti tarvittavia kromatografialaitteistoja tekee ohutlevy-, kaasu- ja nestekromatografian perusanalyysin laskee analyysin tuloksen annetun mallin mukaisesti tekee mallin mukaisen kirjallisen raportin suorittamastaan analyysistä OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimista arvioidaan havainnoimalla työskentelyä (verrataan osaamisen tasoihin) sekä vastuullisuutta annettujen tehtävien suorituksissa. Arvioinnin apuna käytetään opiskelijan tekemiä oppimistehtäviä, harjoitustöiden ja teoriakokeiden tuloksia sekä havainnointia opiskelijan vuorovaikutustaidoista oppimisen aikana. Koska laboratorioalalla työskentely on tietovaltaista työtä ja alan jatkuva kehittyminen edellyttää laborantilta hyvää oppimiskykyä, arvioidaan oppimista myös numeerisella asteikolla. Numeerisesti arvioitavien opintojaksojen arviointikriteerit on esitetty opintojaksojen yhteydessä. 24

25 Opintojakson aikana opettaja antaa jatkuvaa palautetta siitä, mitä opiskelija jo osaa ja mitä vielä pitää oppia sekä kannustaa ja motivoi. OSAAMISEN ARVIOINTI (= tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet) Ammattiosaamisen näytöllä arvioitava osaaminen sekä muu osaamisen arviointi: Opiskelun tai työssäoppimisjakson aikana opiskelija suorittaa ammattiosaamisen näytön orgaaninen ja kromatografinen analytiikka (ammattitaitovaatimusten mukaiset kriteerit T1- K3) Muulla osaamisen arvioinnilla voidaan arvioida työn perustana olevan tiedon hallinta (orgaanisten yhdisteiden rakennekaavojen ja ominaisuuksien tuntemus sekä orgaanisen työn kemiallisen periaatteen terminologian hallinta). 25

26 Näytön numero Tutkinnon osa 2 Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 25 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Valmistautuminen näyttöön Opiskelun tai työssäoppimisen aikana opiskelija osoittaa valmiutensa näyttöön. Ennen ammattiosaamisen näyttöä hän on laatinut ohjatusti kirjallisen näyttösuunnitelman, jonka työpaikkaohjaaja ja/tai opettaja hyväksyvät. Näytön toteutustapa osoittaa ammattitaitonsa tekemällä orgaanisen kemian synteesin tai analyysin sekä tuotteen karakterisoinnin kromatografisesti (tai tekemällä jonkun muun kromatografisen työn) laboratoriossa tai muussa laboratorio-olosuhteita mahdollisimman hyvin vastaavassa paikassa. Näytössä arvioitava osaaminen työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta orgaanisten yhdisteiden rakennekaavojen ja ominaisuuksien tuntemusta sekä työn terminologian hallintaa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Näytön arvioijat opettajalla ammatillinen pätevyys toimia arvioitavan alan opettajana työpaikkaohjaajalla arvioinnin kohteena olevan ammattialan osaaminen ja ammattitaito (arviointiin osallistuvan muun henkilön esteellisyys määritellään hallintolaissa L434/2003, ) Näyttöä täydentävä muu osaamisen arviointi Jos tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida arviointisuunnitelman mukaisesti ammattiosaamisen näytöllä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava muu osaamisen arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinnasta (arviointikriteerit punaisella): orgaanisten yhdisteiden rakennekaavojen ja ominaisuuksien tunteminen opintojaksossa Orgaaninen kemia 1 työn kemiallisen periaatteen terminologinen hallinta opintojaksoissa Orgaaninen kemia 1 ja Kromatografia 2 Näytön arvosanan muodostuminen perustuu arviointiaineistoon, jonka osana on opiskelijan itsearviointi aineisto käsitellään arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, mahdollisesti työpaikkaohjaaja ja opettaja (puheenjohtaja) arvosanasta päättävät opettaja ja mahdollisesti työpaikkaohjaaja Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen: Tutkinnon osan arvioinnissa painotetaan ammattiosaamisen näyttöä ja loppuvaiheen osaamista. Suunnitelma on käsitelty alan neuvottelukunnassa. Hyväksytty näyttötoimikunnan kokouksessa Voimassa jälkeen alkaneessa koulutuksessa.. 26

27 Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka tutkinnon osan arviointikriteerit Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Orgaanisen kemian työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta Oman työsuorituksen arviointi Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Orgaanisen kemian työvälineiden, kemikaalien ja työtapojen hallinta Näytteenotto ja näytteen käsittely Kromatografisen analyysin hallinta Arviointikriteerit suunnittelee omaa työtään suunnittelee oman työnsä ja tekee toteuttamiskelpoisen tarviten ajoittain ohjausta ja noudattaa työaikoja työsuunnitelman ja noudattaa noudattaa työaikoja työaikoja etenee työvaiheissa tarviten ajoittain ohjausta ja toimii ohjattuna asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti arvioi omaa työskentelyään tarviten ohjausta Arviointikriteerit etenee työvaiheesta toiseen sujuvasti annetussa aikataulussa sekä noudattaa annettuja ohjeita ja toimii asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti arvioi omaa työskentelyään ja oman työn vaikutusta koko työprosessissa sekä löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita etenee työvaiheesta toiseen järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan ja annettuihin aikatauluihin sekä noudattaa annettuja ohjeita ja toimii asetettujen laatuvaatimusten mukaisesti arvioi itsenäisesti omaa työskentelyään ja oman työn merkitystä koko työprosessissa ja löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita sekä osaa esittää korjausehdotuksia hakee ja käyttää tavallisimpia työvälineitä ja kemikaaleja, kokoaa laitteistoja ja tekee työn tarviten ajoittain ohjausta ottaa näytteen, mutta tarvitsee näytteen käsittelyssä ohjausta tekee kromatografisen analyysin tarviten ajoittain ohjausta hakee ja käyttää työvälineitä ja kemikaaleja taloudellisesti, kokoaa ohjeen mukaisen laitteiston, seuraa työn etenemistä ja tekee työn mutta tarvitsee ohjausta rutiinista poikkeavissa tilanteissa ottaa ja käsittelee näytteen lähes itsenäisesti tekee kromatografisen analyysin itsenäisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tarkkuudessa hakee ja käyttää tarkoituksenmukaisia työvälineitä ja kemikaaleja taloudellisesti sekä kokoaa ohjeen mukaisen laitteiston, seuraa työn etenemistä ja säätää reaktion kulkua, tekee työn itsenäisesti myös rutiinista poikkeavissa tilanteissa ottaa edustavan näytteen ja käsittelee sen oikeita työtapoja käyttäen tekee kromatografisen analyysin sujuvasti ja vaaditulla tarkkuudella Tulosten laskeminen ja laskee tulokset ja arvioi laskee tulokset ja arvioi laskee tulokset ja arvioi 27