LAPSEN VASU - sisältää LAPSET PUHEEKSI - keskustelun
|
|
- Juuso Toivonen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 LAPSEN VASU - sisältää LAPSET PUHEEKSI - keskustelun Lapsen nimi valokuva lapsesta
2 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (VASU) Varhaiskasvatuksessa olevalla lapsella on varhaiskasvatuslain turvaama oikeus saada suunnitelmallista ja tavoitteellista kasvatusta, opetusta ja hoitoa. Näiden toteuttamiseksi laaditaan jokaiselle ryhmäperhepäiväkodissa ja perhepäivähoidossa olevalle lapselle lapsen varhaiskasvatussuunnitelma. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumista arvioidaan, ja suunnitelma tarkistetaan vähintään kerran vuodessa. Suunnitelma on kuitenkin tarkistettava aina, kun siihen on lapsen tarpeesta johtuva syy. (Varhaiskasvatuslaki 7a ) Tarkoitus on, että vanhemmat tutustuvat etukäteen lomakkeeseen kotona ja täyttävät osan siitä jo valmiiksi. Ikätason mukaan myös lapsen oma näkökulma olisi tärkeää saada esiin. Sen takia myös lapsen haastattelu on liitetty vasuun. Vanhemmat ja varhaiskasvatuksen työntekijä sopivat yhteisen ajan, jolloin he tapaavat ja käyvät yhdessä läpi vasun. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman laatimiseen voi tarvittaessa osallistua myös muita lapsen kehitystä ja oppimista tukevia tahoja. Lopuksi sovitaan myös ajankohta, jolloin suunnitelmaa tarkistetaan seuraavan kerran. LAPSET PUHEEKSI -KESKUSTELU Taivalkosken kunnassa sosiaali-, terveys- ja sivistyspalveluissa on päätetty ottaa käyttöön valtakunnallinen Lapset puheeksi -keskustelu. Varhaiskasvatuksessa tämä keskustelu on liitetty vasu-keskustelun yhteyteen. Lapset puheeksi -keskustelu on ennaltaehkäisevä työmuoto, jolla pyritään tukemaan lasten hyvinvointia ja suotuisaa kehitystä sekä ehkäisemään mahdollisia sosiaalisia ja tunne-elämän häiriöitä kodin ja varhaiskasvatuksen yhteistyönä. Keskustelussa pyritään rakentamaan lasta tukevaa arkipäivää sekä kotona että päivähoidossa. Keskustelu tapahtuu 1-2 tapaamisen puitteissa ja tarvittaessa järjestetään Lapset puheeksi neuvonpito. Ensimmäisessä keskustelussa käydään läpi lapsen elämäntilannetta. Keskeisiä käsitteitä ovat haavoittuvuus ja vahvuus. tarkoittaa asiaa, joka voi aiheuttaa ongelmia tällä hetkellä tai saattaa johtaa ongelmiin myöhemmin, jos mitään ei tehdä. tarkoittaa asiaa, joka sujuu arjessa tavallisesti, vaikka elämässä olisi vaikeuksia. Jos lapsen elämässä ei todeta olevan mitään erityisiä haasteita, tehdään jo ensimmäisen keskustelun yhteydessä toimintasuunnitelma suotuisan kehityksen tukemiseksi. Toimintasuunnitelmassa sovitaan konkreettisista toimista. Pohditaan, miten lapsen vahvuuksia voidaan tukea ja miten toimia mahdollisten haavoittuvuuksien kohdalla. Lapset puheeksi -keskustelun toinen osa järjestetään, jos lapsen elämässä kotona tai varhaiskasvatuksessa on paineita tai lapsella itsellään on ongelmia. Neuvonpito järjestetään silloin, kun keskustelussa nousee esiin ulkopuolisen tuen tarve joko päivähoidon piirissä tai kotona. Neuvonpitoon kutsutaan ihmisiä, joista voi olla konkreettista apua lapselle, perheelle tai työntekijälle. Neuvonpito voidaan sopia järjestettäväksi jo 1. keskustelun jälkeen. Keskustelussa kiinnitetään huomiota mahdollisiin muutoksiin, joilla saattaa olla merkitystä lapsen elämässä. Vanhempien ja työntekijän näkemykset lapsen elämästä voivat poiketa toisistaan ja tämä asia tiedostetaan ja hyväksytään. 2
3 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Salassapidettävä, julkisuuslaki 24 1mom.25-k. Arkistointiaika 10 vuotta lapsen varhaiskasvatuksen päättymisestä. Varhaiskasvatussuunnitelma siirtyy lapsen mukana varhaiskasvatuspaikan vaihtuessa. Perustiedot Lapsen sukunimi Lapsen etunimet Syntymäaika Huoltajan sukunimi Huoltajan etunimet Koti-/työpuhelinnumero Kotiosoite Postinumero Postitoimipaikka Huoltajan sukunimi Huoltajan etunimet Koti-/työpuhelinnumero Kotiosoite Postinumero Postitoimipaikka. 3
4 Lapsen puheenvuoro (täytetään kotona ennen vasu-keskustelua) Piirrä tähän oma kuva Mitä puuhailet mielellään kotona? Entä hoidossa? Onko sinulla kavereita? Ketä? Onko jotain mistä et pidä tai mikä tuntuu vaikealta? Mikä tekee sinut iloiseksi? Mistä sinulle tulee paha mieli? Mitä osaat mielestäsi hyvin? Mitä vielä harjoittelet tai haluaisit oppia? Mistä olet kiinnostunut? Mikä on parasta hoidossa? 4
5 Lapsen puheenvuoro (täytetään kotona ennen vasu-keskustelua) Piirrä tähän oma kuva Mitä puuhailet mielellään kotona? Entä hoidossa? Onko sinulla kavereita? Ketä? Onko jotain mistä et pidä tai mikä tuntuu vaikealta? Mikä tekee sinut iloiseksi? Mistä sinulle tulee paha mieli? Mitä osaat mielestäsi hyvin? Mitä vielä harjoittelet tai haluaisit oppia? Mistä olet kiinnostunut? Mikä on parasta hoidossa? 5
6 Lapsen puheenvuoro (täytetään kotona ennen vasu-keskustelua) Piirrä tähän oma kuva Mitä puuhailet mielellään kotona? Entä hoidossa? Onko sinulla kavereita? Ketä? Onko jotain mistä et pidä tai mikä tuntuu vaikealta? Mikä tekee sinut iloiseksi? Mistä sinulle tulee paha mieli? Mitä osaat mielestäsi hyvin? Mitä vielä harjoittelet tai haluaisit oppia? Mistä olet kiinnostunut? Mikä on parasta hoidossa? 6
7 Lapsen puheenvuoro (täytetään kotona ennen vasu-keskustelua) Piirrä tähän oma kuva Mitä puuhailet mielellään kotona? Entä hoidossa? Onko sinulla kavereita? Ketä? Onko jotain mistä et pidä tai mikä tuntuu vaikealta? Mikä tekee sinut iloiseksi? Mistä sinulle tulee paha mieli? Mitä osaat mielestäsi hyvin? Mitä vielä harjoittelet tai haluaisit oppia? Mistä olet kiinnostunut? Mikä on parasta hoidossa? 7
8 Lapsen puheenvuoro (täytetään kotona ennen vasu-keskustelua) Piirrä tähän oma kuva Mitä puuhailet mielellään kotona? Entä hoidossa? Onko sinulla kavereita? Ketä? Onko jotain mistä et pidä tai mikä tuntuu vaikealta? Mikä tekee sinut iloiseksi? Mistä sinulle tulee paha mieli? Mitä osaat mielestäsi hyvin? Mitä vielä harjoittelet tai haluaisit oppia? Mistä olet kiinnostunut? Mikä on parasta hoidossa? 8
9 ARKITOIMINNOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-vuotta: pukeminen, riisuminen, ulkoilu, ruokailu, nukkuminen/päivälepo, wc-toiminnot, hoitoon tulo- ja lähtötilanteet 2-vuotta: pukeminen, riisuminen, ulkoilu, ruokailu, nukkuminen/päivälepo, wc-toiminnot, hoitoon tulo- ja lähtötilanteet 3-vuotta: pukeminen, riisuminen, ulkoilu, ruokailu, nukkuminen/päivälepo, wc-toiminnot, hoitoon tulo- ja lähtötilanteet 9
10 ARKITOIMINNOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 4-vuotta: omatoimisuus, pukeminen, riisuminen, ulkoilu, ruokailu, nukkuminen/päivälepo, wctoiminnot, hoitoon tulo- ja lähtötilanteet 5-vuotta: omatoimisuus, pukeminen, riisuminen, ulkoilu, ruokailu, nukkuminen/päivälepo, wctoiminnot, hoitoon tulo- ja lähtötilanteet Muuta huomioitavaa 10
11 LEIKKI, TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-vuotta: itsekseen/rinnakkain leikkiminen, palikkaleikit, palapelit, reagoiminen vastoinkäymisiin ja muutoksiin, tunteiden ilmaiseminen, kiinnostus leikkivälineisiin 2-vuotta: itsekseen/rinnakkain leikkiminen, palikkaleikit, palapelit, reagoiminen vastoinkäymisiin ja muutoksiin, tunteiden ilmaiseminen, kiinnostus leikkivälineisiin, kontaktin ottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin 3-vuotta: kiinnostavat leikit ja tekeminen, leikin kesto ja keskittyminen, kontaktin ottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin, rinnakkain/yhdessä leikkiminen, tunteet, kiinnostavat leikkivälineet, palapelit, muistipelit, pöytäpelit 11
12 LEIKKI, TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 4-vuotta: kiinnostavat leikit ja tekeminen, leikin kesto ja keskittyminen, kontaktinottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin, yhteisleikki, tunteet ja niiden hallinta, pettymysten sietäminen, voitto-häviö, anteeksipyytäminen, empatia, rohkeus tulla esille ryhmässä, esittää mielipiteensä, suhtautuminen erilaisuuteen, kiinnostus sääntöleikkeihin, pallopeleihin, pöytäpeleihin, roolija rakenteluleikkeihin, työtehtäviin 5-vuotta: kiinnostavat leikit ja tekeminen, leikin kesto ja keskittyminen, kontaktinottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin, yhteisleikki, tunteet ja niiden hallinta, pettymysten sietäminen, voitto-häviö, anteeksipyytäminen, empatia, rohkeus tulla esille ryhmässä, esittää mielipiteensä, suhtautuminen erilaisuuteen, kiinnostus sääntöleikkeihin, pallopeleihin, pöytäpeleihin, roolija rakenteluleikkeihin, työtehtäviin 12
13 KIELELLISET JA MATEMAATTISET TAIDOT SEKÄ YMPÄRISTÖN HAVAINNOINTI Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-vuotta: sanojen tapailu, opitut sanahahmot ja sanat, kontaktin ottaminen toisiin ihmisiin ja puheen ymmärtäminen, kiinnostus lastenkirjoihin ja lastenohjelmiin 2-vuotta: sanasto ja puheen ymmärtäminen, Mitä? Mikä? kysymykset, lauseiden muodostaminen ja kertominen, ohjeiden ymmärtäminen, tuntemusten ilmaisu sanallisesti, kiinnostus lastenkirjoihin ja muuhun mediaan 3-vuotta: sanasto, lauseiden muodostaminen ja kuullun asian/ohjeen ymmärtäminen, puheen ymmärrettävyys, Missä? Kuka? Miksi? - kysymykset, lorut ja laulut, kiinnostus ja keskittyminen lastenkirjoihin ja muuhun mediaan, kiinnostus numeroihin, vertailu 13
14 KIELELLISET JA MATEMAATTISET TAIDOT SEKÄ YMPÄRISTÖN HAVAINNOINTI Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 4-vuotta: sanaston, käsitteiden hallinta, useamman ohjeen muistaminen, kiinnostus lukemiseen ja kirjoittamiseen, oman nimen kirjoitus, kiinnostus lastenkirjoihin ja muuhun mediaan, kiinnostus numeroihin, numeroiden luettelu, määräkäsitteet, vertailu, sarjoittaminen, päävärit 5-vuotta: sanasto, puheen selkeys ja sujuvuus, käsitteiden hallinta, kuunteleminen, asioista kertominen, omat tarinat, tarinoiden kuuntelu ja niistä kertominen, kiinnostus kirjaimiin, sanoihin, tavuihin, riimittely, lukeminen, kiinnostus numeroihin ja niillä tekemiseen, numeromerkkimäärä, vertaaminen, luokittelu, sarjoittaminen, oma ikä, vuodenajat, viikonpäivät, kiinnostus lastenkirjoihin ja muuhun mediaan 14
15 MOTORISET TAIDOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-vuotta: kiinnostus liikkumiseen, konttaaminen, kävely, kiipeily, alas laskeutuminen 2-vuotta: juokseminen, tasahypyt, pallon heittäminen ja potkaiseminen, portaiden nouseminen, ote kynästä/ruokailuvälineestä, tornin rakentelu, kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton 3-vuotta: tasahypyt, yhdellä jalalla seisominen ja hyppääminen, vauhdin ottaminen keinussa, kiipeäminen, riippuminen, pyöräily, pallon heittäminen, kopin saaminen, kehon keskilinjan ylitys, ote kynästä/ruokailuvälineestä, palapelit, muovailu, leikkaaminen, helmien pujottaminen, kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton 15
16 MOTORISET TAIDOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 4-vuotta: tasahypyt, yhdellä jalalla seisominen ja hyppääminen, vauhdin ottaminen keinussa, kiipeäminen, riippuminen, pyöräily, pallon heittäminen, kopin saaminen, kehon keskilinjan ylitys, ote kynästä/ruokailuvälineestä, palapelit, muovailu, leikkaaminen, helmien pujottaminen, kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton, hiihto, luistelu, uinti, ryhmässä liikkuminen, omatoiminen vauhdinottaminen keinussa, kuperkeikka, keskittyminen tekemiseen 5-vuotta: kuten edellä + taitojen karttuminen, liikkeiden ja liikkumisen varmistuminen ja sujuvuus, kehon eri puolten joustava hallinta. 16
17 RYHMÄSSÄ TYÖSKENTELYYN LIITTYVÄT TAIDOT Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-2-vuotta: kiinnostu ympärillä tapahtuvasta, kuunteleminen, katsominen 3-vuotta: kiinnostus osallistua yhteiseen tekemiseen, kiinnostuksen kohteet 4-vuotta: kiinnostus, motivoituminen, tekeminen, keskittyminen 5-vuotta: kiinnostus, motivoituminen, aloittaminen-työskentely-loppuun asti tekeminen, keskittyminen, ohjeen mukaan tekeminen, yhteisen ohjeen ymmärtäminen/muistaminen, ryhmän mukana/ itsenäinen tekeminen 17
18 KIINNOSTUS MUSIIKKIIN JA KÄSILLÄ TEKEMISEEN Huoltajien havaintoja Varhaiskasvatuksen havaintoja Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle ja menetelmät tavoitteiden saavuttamiseksi 1-2-vuotta: Kokemukset musiikista: laulaminen, kuunteleminen, soittaminen Kokemukset omin käsin tekemisestä: rohkeus kokeilla käsillä/tunnistella, muovailuvaha, värien käyttö 3-vuotta: kiinnostus laulamiseen, soittamiseen, kuuntelemiseen, rytmittämiseen, musiikin mukana liikkuminen, värien tunnistaminen, suhtautuminen käsillä tekemiseen 4-vuotta: kiinnostus laulamiseen, soittamiseen, kuuntelemiseen, rytmittämiseen, musiikin mukana liikkuminen, värien tunnistaminen, suhtautuminen käsillä tekemiseen 5-vuotta: kuten edellä + käsien, jalkojen ja laulun yhdistäminen, kiinnostus värittämiseen, piirtämiseen, maalaamiseen, muovailuun, askarteluun, värien tunnistaminen, nimeäminen 18
19 Kehityksen ja oppimisen tuki Tarvittaessa huoltajat ja varhaiskasvatushenkilöstö kirjaavat yhdessä. Lapsen tarvitsema tuki, tukitoimenpiteet ja niiden toteutuminen kirjataan lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Pedagogiset rakenteet ja ratkaisut Oppimisympäristöön ja lapsen tukeen liittyvät ratkaisut, tulkitsemis- ja avustamispalvelut, apuvälineet, ryhmärakenteeseen liittyvät ratkaisut Tuen seuranta ja arviointi Tavoitteiden toteutumisen seuranta, tukitoimien vaikutusten arviointi ja arviointiajankohdat, tuen tarpeen päättyminen Tuen edellyttämä yhteistyö ja palvelut Yhteistyö lapsen ja huoltajan kanssa, tuen toteuttamisen vastuut, monialainen yhteistyö, mahdolliset kuljetusjärjestelyt Muuta huomioitavaa 19
20 Suunnitelman laatimiseen osallistuneiden allekirjoitukset ja nimenselvennykset Pvm: Suunnitelman päivitykseen osallistuneiden allekirjoitukset ja nimen selvennykset Pvm: Suunnitelman päivitykseen osallistuneiden allekirjoitukset ja nimen selvennykset Pvm: Suunnitelman päivitykseen osallistuneiden allekirjoitukset ja nimen selvennykset Pvm: Suunnitelman päivitykseen osallistuneiden allekirjoitukset ja nimen selvennykset Pvm: Laatimisessa hyödynnetyt muut mahdolliset asiakirjat/ liitteet: Neljävuotias- palaute neuvolasta Lääkehoitosuunnitelma Muu asiantuntijalausunto Toimintasuunnitelma lapsen kasvun ja kehityksen tueksi Aloituskeskustelulomake 20
21 SUUNNITELMAN ARVIOINTI JA SEURANTA Seuranta- ja arviointi ajankohta, tehdyt havainnot: Palaamme suunnitelmaan seuraavan kerran Seuranta- ja arviointi ajankohta, tehdyt havainnot: Palaamme suunnitelmaan seuraavan kerran Seuranta- ja arviointi ajankohta, tehdyt havainnot: Palaamme suunnitelmaan seuraavan kerran Seuranta- ja arviointi ajankohta, tehdyt havainnot: Palaamme suunnitelmaan seuraavan kerran Seuranta- ja arviointi ajankohta, tehdyt havainnot: Palaamme suunnitelmaan seuraavan kerran 21
22 LAPSET PUHEEKSI -OSIO 1. Miten kuvailisitte perhettänne ja perhesuhteitanne? Mitä teette yhdessä? Mistä lapsi nauttii? () : ; Myönteinen ilmapiiri voitolla Ilmapiiri on huolten värittämä 2. Miten kuvailisitte lastanne? (H ja TT) ;, Kuvailussa korostuvat myönteiset asiat Kuvailussa korostuvat ongelmalliset piirteet tai joku huolta aiheuttava asia 3. Minkälainen lapsi on mielialaltaan? (H ja TT) : : Lapsen mieliala on pääsääntöisesti myönteinen ja tunneilmaisu on rikasta Alakulo, ahdistus, pelot, ärtyvyys, kiukku ovat vallalla, tunneilmaisu on kapeaa tai lapsi ei ilmaise tunteitaan 22
23 4. Millainen lapsi on toiminnaltaan ja käyttäytymiseltään? Miten hän suhtautuu uusiin tilanteisiin? Miten reagoi pettymyksiin (lapsen ikä huomioon otettuna)? (H ja TT) Vahvuuksia ovat mm. kyky olla myönteisessä kanssakäymisessä sekä aikuisten että lasten kanssa, kyky nauttia yhteisistä toimista, uteliaisuus uuteen, melko joustava siirtyminen tilanteesta toiseen, pettymyksistä yli pääseminen, kyky tehdä sovinto konfliktin jälkeen, jne. Haavoittuvuuksia ovat vetäytyminen kanssakäymisestä, arkuus, joka estää uteliaisuuden ja tilanteista nauttimisen, taipumus alistua vahvemman tahtoon, riidanhaluisuus, toistuvat kiukkukohtaukset, vaikeudet siirtyä tilanteesta toiseen ja sietää pettymyksiä, jne. 5. Miten kuvailisit päivähoitoympäristöä? Minkälainen se on juuri tätä lasta ajatellen? Viihtyykö lapsi ja mistä hän nauttii? () ; Myönteinen ilmapiiri voitolla : Ilmapiiri on huolten värittämä 6. Missä tilanteissa kotona ja päivähoidossa tulee ristiriitoja? ( ja työntekijä) Miten lapsi toimii niissä, miten aikuiset? Keskustellaan myös siitä, onko joku konfliktin osapuoli malttinsa menetettyään käynyt käsiksi tai sanonut pahasti. ; : Huoltaja Konfliktitilanteita on, mutta niitä osataan sovitella. Ei jää paha mieli kenellekään. Konfliktit toistuvat ja leimaavat kanssakäymistä, sovittelu on vaikeaa tai ei onnistu, konflikteihin liittyy fyysistä tai henkistä väkivaltaa kuten loukkaavaa puhetta 23
24 7. Onko lapsella varhaiskasvatuksen piirissä aikuinen, joka on hänelle läheinen ja jonka puoleen hän voi halutessaan kääntyä? () 8. Onko päivähoidossa joitakin sellaisia asioita, jotka heijastuvat lapseen esim. levottomuutena tai alakulona? Näitä voivat olla esim. kiusaaminen, vaihtuvat sijaiset, lapsiryhmän levottomuus, työntekijöiden uupumus, jne. ( ja työntekijä) 9. Onko lapsesta ollut huolta? Onko haettu ja saatu apua? Mistä? Huoli voi koskea käyttäytymistä, tunne-elämää, fyysistä terveyttä tai elämäntilannetta. : ei ole erityistä huolta tai on haettu ja saatu apua : huolta on eikä siihen ole vielä saatu apua. ( ja työntekijä) 10. Onko perheessä ollut huolia ja paineita, jotka heijastuvat lapseen? Lasta hoitavan aikuisen olisi hyvä tietää onko kotona huolia voidakseen ymmärtää lasta hoidossa ja toimia parhaalla mahdollisella tavalla. päättävät, minkä verran ja mistä huolista keskustellaan. Jos vanhemmat eivät halua nimetä ongelmaa, olisi kuitenkin hyvä, jos he voisivat kertoa, miten kyseinen huoli tai paine heijastuu kodin elämään ja ilmapiiriin. Kodin ilmapiiri voi olla surun täyttämä tai ahdistuksen, väsymyksen tai vaikkapa ärtyisyyden ja kireyden leimaama. Jo tämäkin tieto auttaa päivähoidon työntekijää ymmärtämään lapsen tunteita ja käyttäytymistä hoidossa, tukemaan häntä ja mahdollisesti ehkäisemään ongelmien syntymistä. () 24
25 11. Onko perheen huolet tai paineet näkyneet tavalla tai toisella lapsessa? Onko hän muuttunut kotona tai päivähoidossa? (H ja TT) 12. Onko lapsella ja/tai huoltajilla sosiaalista tukiverkostoa? (isovanhemmat, sukulaiset, kummit, naapurit, ystäväperheet) ( vastaavat) 13. Miten helppoa tai vaikeaa teidän on keskustella kotiin, lapseen ja päivähoitoon liittyvistä haasteista ja ongelmista? (H ja TT) 14. Kodin ja päivähoidon kasvatuspäämäärät. Minkälaisia ominaisuuksia pidetään kotona ja varhaiskasvatuksessa tärkeinä päämäärinä kasvatuksessa? Näitä voivat olla empaattisuus, hyvä itsetunto, luovuus, omatoimisuus, vastuuntuntoisuus, toisen ihmisen kunnioitus, fyysinen koskemattomuus, jne. Kodin ja päivähoidon päämäärät voivat olla erilaiset; päivähoidossa korostuu sosiaalisuus, joustavuus ja ryhmässä toimimisen taidot. (Huoltaja ja työntekijä) : päämäärät ovat samanlaiset tai toisiaan täydentävät. : päämäärät ovat ristiriitaiset 25
26 15. Miten koette kodin ja päivähoidon yhteistyön ja vuorovaikutuksen? Miten haluatte juuri tämän lapsen kohdalla toimittavan? Millaisia toiveita teillä on päivähoidon sisällöstä? () 16. Toimintasuunnitelma: vahvuudet ja haavoittuvuudet Jos lapsen elämässä on erityisiä haasteita, voidaan käydä 2. lp-keskustelu. jossa tehdään toimintasuunnitelma (ja sovitaan mahdollisesta neuvonpidosta). Toimintasuunnitelmapohja löytyy seuraavalta sivulta. Kun se on tehty, palataan tälle sivulle kahta viimeistä kysymystä varten. 17. Toteutetaanko Lp-keskustelun toinen osa? Kyllä Ei Kyllä Ei 18. Miltä tämä keskustelu tuntui? (/) Keskustelu voidaan käydä uudestaan tietyn ajan kuluttua niin haluttaessa ja erityisesti jos perheessä tai lapsen elämässä tapahtuu muutoksia, jotka tavalla tai toisella voivat vaarantaa lapsen hyvinvointia. Vanhemmat voivat myös aina toivoa uutta Lp-keskustelua, jos he kokevat sen syystä tai toisesta tarpeelliseksi. Päiväys: Taivalkoskella Allekirjoitukset: (huoltaja) (huoltaja) (työntekijä) 26
27 TOIMINTASUUNNITELMA 1. Sovitaan, miten tuetaan seuraavia vahvuuksia : /työntekijät Kotona: Päivähoidossa: 2. Sovitaan seuraavat toimet haavoittuvuuksissa: (/työntekijä) Kotona: Päivähoidossa: 27
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotYläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014
Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän
LisätiedotRaahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE
Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien
LisätiedotAlakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotLapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä
Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja
LisätiedotRaahen kaupunki
1 Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut Salassa pidettävä LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien
LisätiedotLomake täytetään tekstaamalla. Päiväkoti/perhepäivähoitaja:
Kopio vasusta siirtyy huoltajan mukana lapsen vaihtaessa varhaiskasvatuspaikkaa Sivu 1 / 14 Lomake täytetään tekstaamalla LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: / 20 Syntymäaika: Päiväkoti/perhepäivähoitaja:
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016
Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
1 Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen vasun tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
Kasvatus- ja opetuslautakunta 30.5.2017 Liite 2 44 Varhaiskasvatuspalvelut Luottamuksellinen Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsi: Päiväkoti/perhepäivähoito: 2 Perustiedot perheestä Perheeseen kuuluvat
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Edivan lomakkeen pohjalta muokattu) Salassa pidettävä, arkistoitava, kopio siirtyy lapsen mukana
1 F:\koti\_Varhaiskasvatus\Vasu\Lapsen-vasulomake-2015.doc Lapsen nimi: (kuva) Synt.aika: Tärkeimmät puh.nrot: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / Päiväkoti/perhepäivähoitaja: Keskusteluun osallistujat:
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 0 5 vuotta
SALASSA PIDETTÄVÄ Julkisuuslaki 24 1 mom. 25-k. LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 0 5 vuotta 1. PERUSTIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Huoltajat Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma otettu käyttöön: pvm. ja
LisätiedotLomake täytetään tekstaamalla. Päiväkoti/perhepäivähoitaja:
Kopio siirtyy lapsen mukana Sivu 1 / 14 Lomake täytetään tekstaamalla LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: / 20 Ikä: Päiväkoti/perhepäivähoitaja: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LisätiedotLomake täytetään tekstaamalla. Päiväkoti/perhepäivähoitaja: Liitteet
Kopio siirtyy lapsen mukana Sivu 1 / 13 Lomake täytetään tekstaamalla LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 Lapsen nimi: Ikä: Päiväkoti/perhepäivähoitaja: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20
HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS 1 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 Lapsen nimi syntymäaika Kasvatuskumppanit: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön
LisätiedotLAPSET PUHEEKSI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
Liite 2/24.9.14 Luottamuksellinen LAPSET PUHEEKSI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapset puheeksi vasu keskustelun tavoitteena on tukea lapsen hyvinvointia ja suotuisaa kehitystä sekä ehkäistä mahdollisia sosiaalisen
LisätiedotKurikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Edivan lomakkeen pohjalta muokattu) Salassa pidettävä, arkistoitava, kopio siirtyy lapsen mukana
1 Lapsen nimi: (kuva) Synt.aika: Tärkeimmät puh.nrot: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / Päiväkoti/perhepäivähoitaja: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Ediva ) Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA
LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma (esiops) on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Tämä on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma, joka sisältää esiopetuksen oppimissuunnitelman sekä mahdollisen tehostetun eli varhaisen tai
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 / 11 Lapsen nimi: JOENSUUN KAUPUNKI LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka
LisätiedotLapsen. Lapsen nimi. varhaiskasvatus- suunnitelma
Lapsen Lapsen nimi varhaiskasvatus- suunnitelma Varhaiskasvatuksessa olevalla lapsella on varhaiskasvatuslain turvaama oikeus saada suunnitelmallista ja tavoitteellista kasvatusta, opetusta ja hoitoa.
LisätiedotLAPSEN KUVA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Julkisuuslaki 24 1 mom. 25-k.
LAPSEN KUVA Jokaiselle varhaiskasvatuksen piirissä olevalle lapselle tehdään oma varhaiskasvatussuunnitelma. Tämä lomake on suunnitelman toinen osa. Suunnitelma tukee lapsen yksilöllistä kasvua, kehitystä
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (LAPSEN VASU)
Lapsen nimi: LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (LAPSEN VASU) Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma laaditaan jokaiselle varhaiskasvatuksessa olevalle lapselle yhdessä huoltajien kanssa. Se on henkilöstön ja
Lisätiedot1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA
1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA 2 (13) TÄLLAINEN MINÄ OLEN (lapsi täyttää vanhempien kanssa) Parhaat kaverini... Tykkään... Hoitopaikassa kivaa on... Olen hyvä...
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (Lapsen vasu) on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA
LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä,
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA
Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on
LisätiedotVarhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Varhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2013 1 SISÄLLYSLUETTELO 1 LAPSET PUHEEKSI - KESKUSTELU VARHAISKASVATUKSEN PIIRISSÄ...2 2 ENNEN KESKUSTELUA...4 2.1 Osallistujat ja
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
Lapsen nimi: Pvm. Keskusteluun osallistujat LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen Vasu) on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön välinen työväline, jonka avulla luodaan
LisätiedotVarhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 1: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, VARHAISKASVATUS Varhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Tytti Solantaus 2013
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU
Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LAPSEN NIMI: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön
LisätiedotEsioppilaan oma sivu PIIRRÄ OMA KUVASI. Karstulan kunta/lapsen esiopetussuunnitelma. Missä asioissa olet hyvä/taitava? Mitä leikkejä leikit mieluiten?
Esioppilaan oma sivu NIMESI: Mitä leikkejä leikit mieluiten? PIIRRÄ OMA KUVASI Mikä saa sinut iloiseksi? Missä asioissa olet hyvä/taitava? Mitä haluaisit oppia eskarissa? Keskustelun teemat Vanhempien
Lisätiedot4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA
4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA LUOTTAMUKSELLINEN Lapsen nimi: Vanhemmat / huoltajat: Päivähoito-/kerhopaikka: Hoitaja: Syntymäaika: Terveydenhoitaja: 1. SOSIAALISET TAIDOT 1. Kuvaile millainen lapsi
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:
IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä
LisätiedotMILLAINEN MINÄ OLEN?
MILLAINEN MINÄ OLEN? hidas vilkas reipas voimakas tahtoinen keskitty mätön herkkä iloinen rohkea LAPSEN VALOKUVA tyytyväi nen sinnikäs utelias Toimintavuosi - omatoi minen ujo kärsiväl linen toiset huomioonott
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA
LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Nimi: Syntymäaika: Esiopetusryhmä: / 20 Suunnitelma on laadittu Perheenjäsenet: Lapseni lähimmät kaverit ja muut tärkeät ihmiset: Tärkeät puhelinnumerot: Erikoisruokavaliot
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
Multian kunta Varhaiskasvatus Päivähoito Lapselle eväät elämään laitetaan ja kirjaksi taitetaan. Yhdessä lapsi, äiti, isä ja hoitoväki näin lapsen hyväksi näki. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen
LisätiedotHuoltaja: sähköposti: työ-/opiskelupaikka:
LAPSEN TIEDOT Huoltajat täyttävät: Lapsen nimi Syntymäaika (pp.kk.vv) Kotiosoite Lapsen äidinkieli Allergiat, sairaudet, lääkitykset yms. Postiosoite Perheen muu kieli/kielet Erityisruokavaliot tai muut
Lisätiedot5 vuotiaan kokonaiskehityksen seuranta ja arviointilomake
Rovaniemen kaupunki Päivähoidon palvelukeskus 1 5 vuotiaan kokonaiskehityksen seuranta ja arviointilomake Lapsen nimi: syntymäaika: Neuvola: Lomakkeen täytössä ja keskustelussa mukana: Päivähoidon yhteyshenkilö:
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
1 Myrskylän kunta LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi: Syntymäaika: Esiopetuksessa havainnoitavia asioita: lapsen vahvuudet, opitut taidot ja mielenkiinnonkohteet syksy kevät työskentelytaidot
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
PALVELUSUUNNITELMA YHTEYSTIEDOT Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen nimi Syntymäaika Lapsen osoite Varhaiskasvatuspaikka, ryhmä Ed. varhaiskasvatuspaikka Varhaiskasvatuksen aloituspvm Päivittäinen
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN JA ESIOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITELMA
Kasvatuksen ja opetuksen toimiala LAPSEN ESIOPETUKSEN JA ESIOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITELMA Lapsen esiopetuksen suunnitelma laaditaan yhdessä lapsen, huoltajan ja varhaiskasvatuksen
Lisätiedotnimi VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KEITELE, PIELAVESI, TERVO, VESANTO
1 nimi VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KEITELE, PIELAVESI, TERVO, VESANTO 2 Hyvä kotiväki Lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö ovat koti ja perhe. Varhaiskasvatus vastaa osaltaan lapsen hyvinvoinnista,
LisätiedotHuoltaja: sähköposti: työ-/opiskelupaikka:
LAPSEN TIEDOT Huoltajat täyttävät: Lapsen nimi Syntymäaika (pp.kk.vv) Kotiosoite Lapsen äidinkieli Allergiat, sairaudet, lääkitykset yms. Postiosoite Perheen muu kieli/kielet Erityisruokavaliot tai muut
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Kasv. 12.6.2014 Liite 1 LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika Osoite Vanhempien yhteystiedot Päiväkoti ja ryhmä (ryhmäkoko ja rakenne) Yhteystiedot Opettaja Hyvä lapsen huoltaja!
LisätiedotLUOTTAMUKSELLINEN VETELI /PÄIVÄHOITO LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 4-5 VUOTIAILLE LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄPÄIVÄ PÄIVÄHOITOPAIKKA
VETELI /PÄIVÄHOITO LUOTTAMUKSELLINEN LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 4-5 VUOTIAILLE LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄPÄIVÄ PÄIVÄHOITOPAIKKA OHJEET VASUN (varhaiskasvatussuunnitelman)tekijälle: Vasu tehdään Vetelissä
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU
Voimavarana luonto - kasvuvoimana sijainti LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU Lapsen nimi: _ Syntymäaika: _ LAPSEN VASUN SISÄLTÖ ALKUSANAT LAPSEN OMAT SIVUT PÄIVITT ÄISTOIMINNOT LEIKIT JA SOSIAALISET
LisätiedotESIOPETUSVUODEN HAVAINNOINTIja SUUNNITTELULOMAKE. Lapsen nimi:
ESIOPETUSVUODEN HAVAINNOINTIja SUUNNITTELULOMAKE Lapsen nimi: kevät 2016 1 PERUSTIEDOT Lapsen sukunimi, etunimi Henkilötunnus Lapsen äidinkieli Huoltaja 1 Huoltaja 2 Osoite Osoite Puhelin Puhelin Sähköpostiosoite
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA 20-20 OMA KUVANI
LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA 20-20 OMA KUVANI LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄAIKA ESIOPETUSPAIKKA JA YHTEYSTIEDOT ESIOPETTAJAT 1. Mistä asioista pidän ja mistä olen kiinnostunut LAPSEN OMA OSIO (täytetään
Lisätiedot4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA /LUOTTAMUKSELLINEN
1 Posion neuvola/päivähoito 4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA /LUOTTAMUKSELLINEN Lapsen nimi: Syntymäaika: Vanhemmat / huoltajat: Päivähoito-/kerhopaikka: Hoitaja: Terveydenhoitaja: 1. SOSIAALISET
Lisätiedotikävöikö, miten ikävää lievennetään Lapsen luonteenpiirteet / vuorovaikutussuhteet Päivämäärä keskustelijat Yhteinen sopimus päivähoidon käytännöistä
1. Lapsi yksilönä ja ryhmässä (keskustellaan mm. alla olevista asioista) - millainen lapsi on luonteeltaan - miten lapsi ilmaisee tunteitaan ja omaa tahtoa - miten ilmaisee suuttumusta / pettymyksiä -
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
1/9 Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien työväline, jonka avulla luodaan
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
POSION KUNTA / PÄIVÄHOITO Lapsen nimi LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Kasvatuskumppanuus on yhteistyötä, jossa vanhemmat ja henkilöstö yhdessä sitoutuvat toimimaan lapsen parhaaksi kasvun, kehityksen
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA
Kasvatuksen ja opetuksen toimiala LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Lapsen esiopetuksen suunnitelma laaditaan yhdessä lapsen, huoltajan ja esiopetuksesta vastaavan lastentarhanopettajan kanssa. Suunnitelmaan
LisätiedotTasavertaisella ja toista kunnioittavalla tavalla luomme yhdessä luottamuksellisen ja lasta tukevan kasvatusilmapiirin.
Hyvä huoltaja Jokaiselle esiopetuksessa olevalle lapselle laaditaan lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma yhdessä huoltajan kanssa. Suunnitelman toteutumista arvioidaan säännöllisesti. Kun lapsi vaihtaa
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 6.11.2013
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 3: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 2(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 6.11.2013
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen kuva Lapsen nimi Kun on oikein pieni voi lentää linnun untuvalla, nukkua orvokinlehden alla, kun on oikein pieni. Kun on oikein pieni voi istua lumihiutaleelle,
LisätiedotORIVEDEN KAUPUNKI LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 0-2-VUOTIAAT. Lapsen nimi ja ikä. Lapsen kuva. Päivähoitopaikka.
ORIVEDEN KAUPUNKI LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 0-2-VUOTIAAT Lapsen nimi ja ikä Lapsen kuva Päivähoitopaikka Keskustelupäivä Täytä lomake vanhempien kertomaa osalta ja palauta pvm. mennessä päivähoitopaikkaan.
LisätiedotLapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi
Lapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi Lapset puheeksi - strategiasta käytäntöön 28.2.2013 Jaana Jokinen, Lapin Poske 28.2.2013 Jaana Jokinen 1 Lapset Puheeksi -neuvonpito Toiminnallinen verkostotyön
LisätiedotVASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS-
VASU LAPSEN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Hyvä Kotiväki, Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta huolehditaan
Lisätiedot1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen
1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen Työskentelytaidot - oman vuoron odottaminen arjen tilanteissa (mm. liukumäki) - yhteisten ohjeiden/ toimintatapojen noudattaminen - mielenkiinnon / tarkkaavuuden suuntaaminen
LisätiedotPIEKSÄMÄEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Salassa pidettävä
1 päivitetty 9/2012 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Salassa pidettävä LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Lähiosoite Kutsumanimi Puhelin kotiin Lapsen allergiat, sairaudet
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Nuori mukana keskustelussa 10.1.2014
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 5: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, YLÄKOULU 2(2) Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Nuori mukana keskustelussa 10.1.2014
LisätiedotLAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA
1 LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero Osoite Osoite Työpaikka ja puhelinnumero
LisätiedotNELJÄVUOTIAAN LAPSEN KASVU JA KEHITYS. Vanhempien, varhaiskasvatuksen ja neuvolan havainnointi- ja tiedonsiirtolomake
1 NELJÄVUOTIAAN LAPSEN KASVU JA KEHITYS Vanhempien, varhaiskasvatuksen ja neuvolan havainnointi- ja tiedonsiirtolomake LAPSEN HENKILÖ TIEDOT / VARHAISKAS- VATUKSEN TIEDOT Lapsen nimi Varhaiskasvatuspaikka
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v.
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v. Lapsen omakuva (piirustus tai valokuva) Nimeni: Syntymäaikani: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: MINÄ OLEN TÄLLAINEN 1 Sivu täytetään yhdessä lapsen kanssa kotona
Lisätiedot4- v. 1.Ajattelu ja oppiminen
1.Ajattelu ja oppiminen Työskentelytaidot /tarkkaavuus ja keskittyminen Sääntöjen ja rajoitusten hyväksyminen - mikä on oikein ja mikä väärin- opettelua sääntöjen noudattamisen harjoitteleminen yhteisten
LisätiedotKOULUTUSPALVELUT LUKUVUOSI ESIOPETUSPAIKKA
LUKUVUOSI LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA ESIOPETUSPAIKKA TÄMÄ SUUNNITELMA ON MYÖS Suomen/ruotsin kielen tukemisen suunnitelma Valmistavan opetuksen oppimissuunnitelma Tehostetun tuen suunnitelma (Perusopetuslaki
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUS-SUUN NITELMA
Ranua varhaiskasvatus 1 LAPSEN VARHAISKASVATUS-SUUN NITELMA Nimi Syntymäaika Hoitopaikka Päiväys Mahdollinen varahoitopaikka Ranua varhaiskasvatus 2 YHTEYSTIEDOT Lapsen yhteystiedot Nimi henkilötunnus
LisätiedotKANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN
1 KANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN pvm / 20 SALASSAPIDETTÄVÄ Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta Tehostetun
Lisätiedot4 vuotiaan lapsen kehityksen arviointi ja yhteistyömenetelmä
1 4 vuotiaan lapsen kehityksen arviointi ja yhteistyömenetelmä LUOTTAMUKSELLINEN Tälle lomakkeelle on koottu lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyviä asioita. Lomakkeen täyttävät omalta osaltaan huoltajat,
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 2: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 1(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen kuva Lapsen nimi Kun on oikein pieni voi lentää linnun untuvalla, nukkua orvokinlehden alla, kun on oikein pieni. Kun on oikein pieni voi istua lumihiutaleelle,
LisätiedotLapsen nimi LAPSIKOHTAINEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Lapsen nimi LAPSIKOHTAINEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Päiväys Päiväys SYKSY (piirrä oma kuva) KEVÄT(piirrä oma kuva) lapsen allekirjoitus lapsen allekirjoitus KAUPUNKI/ KUNTA ESIKOULU LAPSEN YLEISEN
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI LIIMAA TÄHÄN OMA KUVASI LAPSEN VASU TAIKATAKIN ARKIPUHE IHMISEKSI KASVAMISESTA Kun kasvaa ihmiseksi täytyy kokeilla, onko peltisiivet kalalokeilla ja minkälaisin
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen nimi: syntymäaika Päivähoitopaikka: HELAPUISTON PÄIVÄKOTI PÄÄSKYSEN PÄIVÄKOTI PPH KESKUSTELUN päivämäärä: osallistujat: Lapsen ja vanhemman aiemmat kokemukset päivähoidosta:
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Esiopetuspaikka/päiväkoti Lapsen nimi Toimintavuosi 1/12 Lapsen oma osio (täytetään kotona) PIIRRÄ TÄHÄN KOTONA OMA KUVASI 2/12 Nämä asiat osaan jo Erityisen taitava
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Perustiedot Lapsen nimi Syntymäaika Päväkoti/ryhmä, puh.nro Lastentarhanopettaja Huomioitavaa esim. kieli/kielet, kulttuuri, katsomus jne. Aikaisempi kokemus ryhmästä Lapsen aikaisempi tuki "Minä olen
LisätiedotHyvä huoltaja. Tasavertaisella ja toista kunnioittavalla tavalla luomme yhdessä luottamuksellisen ja lasta tukevan kasvatusilmapiirin.
Hyvä huoltaja Jokaiselle varhaiskasvatuksessa olevalle lapselle laaditaan lapsen varhaiskasvatussuunnitelma eli lapsen vasu yhdessä huoltajan kanssa. Suunnitelman toteutumista arvioidaan säännöllisesti.
LisätiedotNimi ja syntymäaika Puhelin Ammatti Työpaikka Perhesuhde Avioliitto Avoliitto Eronnut Muu, mikä?
NELJÄVUOTIAS KOTONA KYSELY VANHEMMILLE KESKUSTELUN POHJAKSI Lapsen nimi Syntymäaika Nimi ja syntymäaika Puhelin Ammatti Työpaikka Äiti/huoltaja Isä/huoltaja Perhesuhde Avioliitto Avoliitto Eronnut Muu,
LisätiedotJOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI
JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI Joupin ryhmis sijaitsee Joupin viihtyisällä asuntoalueella hyvien ulkoilumahdollisuuksien läheisyydessä. Ulkoilemme paljon läheisillä leikkikentillä sekä teemme metsäretkiä Kultavuoressa.
LisätiedotLapsen nimi LAPSIKOHTAINEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Lapsen nimi LAPSIKOHTAINEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Päiväys Päiväys SYKSY (piirrä oma kuva) KEVÄT(piirrä oma kuva) Kerro itsestäsi ja perheestäsi. Kerro itsestäsi ja perheestäsi. lapsen allekirjoitus
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
Lapset Puheeksi keskustelu. Nuoren ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 4: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, YLÄKOULU 1(2) Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
LisätiedotSISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...
1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9
LisätiedotSalassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT
Esiopetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Esiopetusyksikkö Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 10.1.2014
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 3: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 2(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 10.1.2014
LisätiedotVASUtyö Salossa Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi.
VASUtyö Salossa 2017 Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi Mitä olemme jo tehneet Kentän näkökulma: vanhojen lomakkeiden läpikäynti, mitä hyvää, mitä kehitettävää? Selkeys, prosessinomaisuus, pedagogisuus
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
LisätiedotKyselylomake vanhemmille lapsen vastaanottoa/tutkimusjaksoa varten
Kyselylomake vanhemmille lapsen vastaanottoa/tutkimusjaksoa varten Lasten ja nuorten poliklinia Tämän kyselylomaeen tarkoitus on kerätä tietoa lapsenne kehityksestä ja arjen asioiden sujumisesta. Saadut
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen omakuva (piirustus tai kuva) Lapsen nimi: Syntymäaika: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: Tämä suunnitelma yhdessä hoitosopimuksen kanssa on varhaiskasvatuksen perusta
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA
1 LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Oma kuvani Nimi: Lukuvuosi: Esiopetuspaikka: 2 LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero
LisätiedotKaksiportainen Lapset puheeksi - menetelmä koulun arjessa
Kaksiportainen Lapset puheeksi - menetelmä koulun arjessa Mika Niemelä, FT, THL Toimiva lapsi & perhe Lasten mielenterveysyksikkö 5.11.2013 1 Lasten tilanteeseen reagoiminen Elämäntilanne muuttuu: Vanhempaa
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Laukaan kunta Sivistysosasto Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Salassa pidettävä Arkistointiohje; AMS Peruskoulut Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma tehdään
LisätiedotLokikirja varhaiskasvatukseen
Lokikirja varhaiskasvatukseen 25.8.2019 Sisällysluettelo Johdanto Lapset puheeksi -työskentelyyn Lapset puheeksi -keskustelu Lapset puheeksi -työskentelyn tarkoitus, kulku ja tärkeimmät käsitteet Keskustelu
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
Lisätiedot