MEDIAVÄYLÄ. Lisäksi: Vihapuheeseen ja sen käsittelyyn soveltuvia linkkejä

Transkriptio

1 MEDIAVÄYLÄ Mediaväylä on avoin menetelmätarjotin, joka tarjoaa mediakasvatuksellisia omatoimipajoja. Pajat ovat vapaasti sovellettavissa ja jokaiselle luokka-asteelle on oma opettajavetoinen sisältö. Mediaväylä tarjoaa välineitä medialukutaidon, mediailmaisun ja kuvallisen ajattelun sekä tvttaitojen kehittämiseen. Mediaväylän sisällöt soveltuvat osaamismerkkien harjoittelemiseen. Sisältö: 1.-luokkalaiset: Elokuvan synty 2.-luokkalaiset: Tähtitaivaan valloittajat 3.-luokkalaiset: Musiikkimuistio 4.-luokkalaiset: Sukellus Youtubeen 5.-luokkalaiset: Liikuntavideo 6.-luokkalaiset: Kuutoset vertaisopeina Lisäksi: Vihapuheeseen ja sen käsittelyyn soveltuvia linkkejä

2 1.-luokkalaiset: Elokuvan synty Ekaluokkalaisille Mediaväylä tarjoaa omatoimipaketin elokuvailmaisun ensiaskeleista. Tarkoitus on tehdä lyhytelokuva ja esittää tapahtumat mykkänä ja teatterinomaisesti, paikallaan olevalle kameralle vanhan ajan mykkäelokuvien tyyliin. Mykkäelokuvissa näyttelijän piti näytellä tapahtumat ja tunteet erityisen korostetusti. Lämmittelyharjoitus: Harjoitelkaa yhdessä 10 erilaista ilmettä. Voitte tehdä ne seisaaltaan ottaen koko kehon mukaan, pieni liike on sallittua. Tunteina voi olla esimerkiksi: Yllättynyt, vihainen, iloinen, säikähtänyt, ylpeä, väsynyt, ystävällinen, hiipivä, riehakas, surullinen, rauhallinen. Esittäkää ilmeet omalla paikallanne, opettaja voi poimia parhaan ilmeen esittäjän ja pyytää muita katsomaan hänen suoritustaan. Varsinainen tehtävä: Kuvataan ja näytellään mustavalkoinen elokuva Tehdään tarina: 1. Missä elokuva tapahtuu? Voiko se tapahtua luokassa, ruokalassa tai koulun pihalla? 2. Mitä elokuvan tapahtumapaikalla tavallisesti tapahtuu? Keitä siellä on ja miten siellä toimitaan. 2. Yllättävä tapaus. Tapahtuu jotain tavanomaisesta poikkeavaa. Mitä se voisi olla? 3. Reaktio. Syntyy jokin tunne tai reaktio tapahtuneeseen? 4. Miten tilanne ratkeaa? Miten palataan takaisin arkeen? Kuvaukset: 1. Valitse kuvauskohde ja suunnittele kuvattava tapahtuma 2. Aseta videokamera tai muu tallennusväline (esim. ipad) jalustalle, jos sellainen on käytössä 3. Valitse kuvakooksi yleiskuva, kokokuva tai puolikuva ja kuvakulmaksi neutraali silmäntaso 4. Kameraa ei saa liikuttaa kuvaamisen aikana 5. Tallenna tilanne tai tapahtuma 6. Elokuvan kesto noin 45 sekuntia

3 Historiaa Lumiéren veljeksiä pidetään elokuvan keksijöinä. Heidän mustavalkoiset elokuvat olivat kohtauksia arkisista tapahtumista, kuten tehtaan työntekijöiden lähdöstä tehtaalta tai junan saapumisesta asemalle. Elokuvia ei tuolloin vielä leikattu vaan ne koostuvat yhdestä kohtauksesta. Vinkki: Aito menneisyyden tunnelma Lumièren veljesten hengessä saadaan aikaiseksi, kun mahdollisuuksien mukaan kamerasta asetetaan kuvasuhteeksi 4:3 ja mustavalkokuvaus päälle. Ääntä ei tarvita, joten äänen voi katselun yhteydessä mykistää. Elokuvien katselun taustalla voidaan kuunnella musiikkia - mieluiten instrumentaalimusiikkia. Elokuviin voi soittaa myös livesäestyksen, jos luokassa on esimerkiksi piano. (Elokuvaan voi myös lisätä nopeutuksen, jolloin mykkäelokuva-tyyli korostuu*) Katseluun tulee varata aikaa ryhmän koosta riippuen noin minuuttia. Tavoite: tutkia ja kokeilla erilaisia ilmaisukeinoja ilman kameran liikettä ja leikkausta. Oppilaat pääsevät tulkitsemaan filmille tallentuneita tilanteita uudesta näkökulmasta ja hahmottavat elokuvailmaisun perusteet oman tekemisen kautta. Hyöty: oppilas kehittyy mediakulttuurin käyttäjänä, tuottajana ja aktiivisena kokijana Äidinkieli S1 ja L3

4 2. luokkalaiset: Tähtitaivaan valloittajat Mediaväylä tarjoaa kakkosille Sky view -sovelluksen kautta mahdollisuuden tutkia öistä tähtitaivasta kesken koulupäivän. Sovellus näyttää tunnetuimmat taivaankappaleet, satelliitit ja avaruusasemat oikeilla sijainneillaan taivaalla reaaliajassa. Toinen suositeltava sovellus taivaan tutkimiseen on maksuton sovellus Planetarium.vr Oppilaat voivat työskennellä yksitellen, pareittain tai pienissä ryhmissä. - Tutkikaa tähtitaivasta rauhassa sovelluksen avulla kuvaa zoomaillen ja loitontaen. - Valitkaa planeetoista mieleisin ja tutkikaa sen pintaa lähempää. Miltä planeetan pinta näyttää? Minkä värinen se on? Mistä planeetan pinta muodostuu? - Avatkaa tabletin kamera ja ottakaa koulun lähiympäristössä tai sisätiloissa lähikuvia pinnoista, jotka muistuttavat valitsemanne planeetan pintaa mahdollisimman paljon. Kuvien värisävyjä voi tarvittaessa muokata tabletin kuvanmuokkaussovelluksella. - Kuvat voi tulostaa ja niiden työstämistä jatkaa piirtämällä erilliselle paperille ja leikkaamalla ja liimaamalla niihin esim. vieraalla planeetalla asuvia olioita tai kasveja. Tavoitteena on oppia käyttämään kuvakulmia ja rajausta, oikeanlaista kuvan sommittelua ja lavastamista sekä erilaisten tekstuurien havainnointia ja kuvaamista. Vieraan planeetan olioita suunniteltaessa voi pohtia planeetan olosuhteita (esim. onko planeetalla kiinteää pintaa) ja sitä, millainen olion tulisi olla suhteessa niihin. Hyöty: sovellusten ja lisätyn todellisuuden hyödyntäminen oppimisessa.

5 3. luokkalaiset: Musiikkimuistio Musiikkimuistio-sovelluksen kautta oppilailla on mahdollisuus tallentaa Suuren kuoroprojektin lauluja tai luoda vaikka kokonaan omaa musiikkia. Musiikkimuistio on Applen sovellus, jonka voi ladata IPadille maksutta. Sovellukseen voi tallentaa melodianpätkiä hyräillen, soittimia tai vaikka laulua. Sovellus tekee pätkistä kappaleen, jonka taustalla soivat kitarat ja rummut. (Kesto noin 2x45 min) Ohjelma on todella helppokäyttöinen, voidaan antaa suoraan oppilaille ilman ennakkovalmisteluja. Kappaleista voidaan järjestää myös levyraati sekä arvioida ja analysoida yhdessä syntyneet kappaleet. Tee oma biisi tai harjoittele Kuoroprojektin kappaleita. Vastaavuus: L5 TVT-taidot Musiikki T5, S2: Oppilaat toteuttavat omaa musiikkia

6 4. luokkalaiset: Sukellus Youtubeen Nelosluokkalaisten Mediaväylällä tutustutaan Youtubeen. Oppilaat saavat kukin vuorollaan tai pieninä ryhminä esittää koko luokalle valitsemansa Youtube-videon luokan älytaululta. Jokaisen videon jälkeen keskustellaan videon lajityypistä, kohderyhmästä ja sisällöstä. Seuraavassa on lista apukysymyksiä joita voidaan opettajan johdolla käydä lävitse. Videon maksimipituus on 1 min. Voi olla myös minuutin pätkä jostain videosta. -Kenelle video on suunnattu? -Mitä lajityyppiä video edustaa? (opetusvideo, musavideo, tubetus, huumorivideo yms.) -Sisältääkö video mainontaa? -Mikä on videon tarkoitus? Miksi se on tehty? -Onko videon katsominen kehittävää? -Onko video suosittu vai ei? -Julkaisisitko itse vastaavan videon, miksi? -Katsoisitko saman videon vielä uudestaan? -Sopiiko video kaikille? -Näyttäisitkö videon Mummollesi? Tavoitteena on keskustella yhteisestä mediakulttuuristamme ja vaihtaa mielipiteitä erilaisista aikamme ilmiöistä. Ryhmäkeskustelut antavat tukea omien mielipiteiden muodostumiselle ja mediailmiöiden tulkitsemiseen. (Kesto noin 2x45min) Hyöty: Mediakulttuurista keskusteleminen ja monilukutaito

7 5. luokkalaiset: Liikuntavideo Miltä liikunta näyttää videoissa? Mitä tehokeinoja voit käyttää, että liikkeet näyttävät mahdollisimman hyviltä? Tee video vaikka lihaskuntoliikkeistä tai oman lajisi tekniikasta. Videolla voit esim. esitellä miten skeitillä lähtee ollie, miten parkourissa vedetään rolli tai miten syntyy paras maali, tyylikkäin donkki tai viilein tanssiliike. Tavoitekesto per liike on max 30 sekunttia. Kuvatkaa liikuntavideot. Pohtikaa kuvakulmaa, kohteen etäisyyttä kuvaajaan sekä liikkeen suuntaa. Miettikää myös liikkeelle siistein tausta tai kohtauspaikka. Kuvaamisen jälkeen editoikaa videoita esim. imovie -sovelluksella, tutkikaa videoefektien vaikutusta liikkeeseen ja lisätkää mahdollisia äänitehosteita tai musiikkia. Äänitehosteita löytyy esimerkiksi Ylen arkistosta (Tehosteita voi tietysti tehdä myös itse esimerkiksi äänittämällä niitä IPadin nauhurilla) Kesto noin 1-2 x 45min Vinkki: Videoiden tallentaminen ja jakaminen on helppoa, jos luokalla on oma YouTube-tili. Silloin niistä saa tehtyä soittolistan ja listan linkin voi jakaa vaikka vanhemmille. Tavoite: Syventää oppilaiden mediailmaisutaitoa ja medianlukutaitoa. Sometaidot: Ajatus on osoittaa, että itseilmaisu on hauskaa matalan kynnyksen toimintaa, jolla voidaan tehokkaasti välittää tunnelmia ja asenteita, sekä vaikuttaa positiivisesti ja motivoivasti massoihin.

8 6. luokkalaiset: Kuutoset vertaisopeina 6.-luokkalaisten Mediaväylällä oppilaat pääsevät vertaisoppaiksi pienemmille oppilaille. Oppitunti käy läpi nettietikettiä ja netissä käyttäytymistä. Työpajassa etsitään älyrasteja, täytetään vastauspaperia ja keskustellaan vastauksista yhdessä. Menetelmä löytyy täältä: (Kesto noin 1-2 x 45min) Hyöty: Vertaisopettaminen Tavoitteena on käydä avointa keskustelua mediankäytöstä ja pohtia omia valintoja sekä mediakäyttäytymistä.

9 Vihapuheeseen ja sen käsittelyyn soveltuvia linkkejä Koonnut Sarina Pulkka, mediapainotteinen taidekasvattaja Tästä linkkilistasta löydät koottuna materiaaleja ja menetelmiä vihapuheen käsittelyyn ala- ja yläkouluissa. Menetelmät ovat mediakasvatuksen ammattilaisten kehittämiä ja vapaasti kaikkien käytettävissä. Ei vihapuheelle Ei vihapuheelle liikkeen tavoitteena on edistää sananvapautta ja yhdenvertaisuutta verkossa ja sen ulkopuolella. Sivustolta löytyy materiaalipankki, jossa on hyviä menetelmiä vihapuheen käsittelyyn nuorten kanssa. Tässä pari nostoa ei vihapuheelle -sivuston materiaalipankista: Alakoulu Vihapuheesta dialogiin Tälle Plan Internationalin globaalikoulun materiaalille vahva suositus ala- ja yläkouluihin ja oikeastaan kaikille ihmisille maailmassa. Emme vaikene Emme vaikene kampanjan materiaali soveltuu ala- ja yläkouluihin. Materiaalin lopussa on myös hyviä linkkejä aiheeseen.

10 Päätepysäkki Päätepysäkki antaa toimintaohjeet miten toimia kun kohtaa vihapuhetta ja syrjintää. Hyvät nettisivut ja paljon eri ihmisten kokemuksia videoina. Sopii yläkouluihin, voi soveltaa alakouluihin. MLL nuortennetti Nuortennetistä löytyy paljon nettiin ja median käyttöön liittyvää tietoa johon kannattaa tutustua. Palvelussa voi myös ottaa yhteyttä aikuisiin, jotka voivat auttaa nuorta ongelmatilanteissa. Sopii ala- ja yläkouluihin. Koulukino Koulukinon oppimateriaali disinformaatioon ja vihapuheeseen, sopii yläasteelle. Bonuksena: Someturva Lakipalvelu somessa loukatuille. Täältä voi pyytää apua jos epäilee joutuneensa rikoksen kohteeksi somessa. Kirjasuositus: Vihapuhetta käsittelevä sarjakuvakirja Vihan ja inhon internet. Emmi Nieminen ja Johanna Vehkoo. Kustantaja Kosmos.