Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011
} Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä selvästi parempaa palkkaa } Työllistymisen kannalta toki usein toivottavaa, että henkilö hankkisi opettajapätevyyden myös toiseen opetettavaan aineeseen, esim. toiseen kieleen.
} STATUS QUO: Suomessa ei vielä yhtään kiinan opettajaa, joka olisi Suomen lakien mukaan pätevä opettamaan peruskoulussa tai lukiossa SYY: Tämä ei ole ollut hallinnollisesti mahdollista } KYSYMYS: Miten siis saada Suomeen päteviä lukion kiinan opettajia? Vaatii toimia Opetus- ja kulttuuriministeriöltä, (Helsingin) yliopistolta jne. Asia liittyy lainsäädäntöön ja koulutuspolitiikkaan, eritoten opetussuunnitelmien tuntijakoon. Uusi tuntijako 2014 mennessä.
} Yanzu-hanke pyrkii pitämään asiaa esillä: potkimme asiaa eteenpäin, paljon enempää emme pysty tekemään } Olennaiset toimijat: Opetus- ja kulttuuriministeriö & opetushallitus Valmistelee tuntijakouudistusta Helsingin yliopisto (tai jokin muu yliopisto): Humanistinen tiedekunta Vastaa aineenhallintaan liittyvien opintojen = kiinan opintojen järjestämisestä: Kiinan kieli oppiaineen lanseeraaminen Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Vastaa pedagogisten opintojen järjestämisestä
} Helsingin yliopiston täydennyskoulutuskeskus PALMENIA Kiinnostunut hätäratkaisuna järjestämään täydennyskoulutuksena kiinan kielen opetettavan aineen opintoja, jotta vastaavuustodistuksen saaminen olisi mahdollista Toteutus mahdollisesti monimuoto-opetuksena eli iltaisin, verkossa yms. Nämä olisivat yhteiskoulutusta kiinalaisille ja suomalaisille opettajille Neuvottelut kesken!
Aineenopettajalta* vaaditaan AINEENOPETTAJA = LUKION JA YLÄASTEEN OPETTAJA } YLEMPI KORKEA- KOULU- TUTKINTO } Min. 60 op (35ov) laajuiset OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT } Lisäksi SUOMEN KIELEN TAITO } Suomenkielinen koulusivistys / } Muulla tavoin osoitettu vähintään hyvä suullinen ja kirjallinen taito } Min. 120 op (55 ov) laajuiset aineenopettajan koulutukseen kuuluvat OPETETTAVAN AINEEN OPINNOT yhdessä aineessa (sekä min. 60op/ 35ov laajuiset vastaavat opinnot muissa opetettavissa aineissa).
} Opettajan pedagogiset opinnot (60 op) tuottavat - periaatteessa laaja-alaisen pedagogisen kelpoisuuden opettajan tehtäviin eri kouluasteilla ja oppilaitoksissa (perusopinnot, lukiot, ammatilliset oppilaitokset ja korkeakoulut, kansanopistot ym). } Ne voi suorittaa joko tutkintoon sisältyvinä opintoina tai maisterin tutkinnon suorittamisen jälkeen erillisinä yhden lukuvuoden kestävinä opintoina. } Linjat: Perus- ja lukio-opetuksen tehtäviin suuntautuvat Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat..
.. } Aineenopettajalta edellytettävät muut kelpoisuusvaatimukset (esim. opetettavan aineen aineenhallinnan vaatimukset) kuitenkin vaihtelevat oppilaitoksittain: Käytännössä aikuiskoulutuslinja antaa sittenkin valmiuden toimia vain esim. kansalaisopistojen opettajana; lukioissa ja peruskouluissa vaaditaan 120 opintopisteen opetettavan aineen opinnot (syventävät opinnot). } Hakuedellytyksenä aikuiskoulutuslinjalle ylempi korkeakoulututkinto, väh. 60 op perus- ja aineopinnot tai vastaava kokonaisuus jossakin aikuiskoulutuksen sektorilla opetettavassa aineessa (voi olla myös perus- ja lukioopetuksen aine).
} Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvissa erillisissä opettajan pedagogisissa opinnoissa ei siis edellytetä todettua vastaavuutta perus- ja lukio-opetuksen tehtävissä vaadittaviin opetettavan aineen opintoihin. Harjoiteltava aine voi siis olla ns. muu aikuiskoulutuksen sektorilla opetettava aine. Esim. Kansalaisopiston opettajaksi pätevöityminen siis on mahdollista; mutta lukion ei. } Opinnot käydään suomeksi (tai ruotsiksi). Englanninkielistä mahdollisuutta ei aikuisopetuksen linjalla ainakaan HY:ssa.
} Jos henkilö on suorittanut tutkintonsa muualla kuin Suomessa ja saanut Opetushallituksen antaman tutkinnon rinnastuspäätöksen, jossa todetaan tutkinnon vastaavan suomalaista ylempää korkeakoulututkintoa, hän voi hakea suorittamaan erilliset opettajan pedagogiset opinnot. OPH voi siis antaa rinnastuspäätöksen vain koskien TUTKINNON TASOA, mutta ei sen sisältöä kiinan kieli (koska ei ole vertailukohdetta, johon rinnastaa).
} Mikäli henkilöllä on ylempi korkeakoulututkinto, opettajakelpoisuus Kiinassa ja tutkintoon sisältyy pedagogisia opintoja, OPH voi päättää opettajan pedagogisten opintojen rinnastamisesta ja rinnastamisen vaatimista pedagogisista lisäopinnoista. Edelleenkin juuri kiinan kielen todentaminen silti mahdotonta niin kauan, kunnes kiinan kielessä opetussuunnitelma
} PEDAGOGISET OPINNOT eivät siis sinänsä ongelma: nämä pystyy kyllä suorittamaan tälläkin hetkellä esim. Itä-Aasian tutkimuksesta valmistunut tai Kiinassa opiskellut Kuitenkin vain aikuisopetuslinjalla Antaa laajan pedagogisen pätevyyden Ongelma se, ettei osaamistaan juuri kiinan kielessä silti pysty todentamaan è käytännössä lukioopettajaksi valmistuminen vielä mahdotonta } Ongelma siis aineenhallinnan puolella, eli AINEENOPETTAJALTA vaaditut aineopinnot 120 op joita ei ole (varsinaisesti) olemassa Kunhan nämä saataisiin, saataisiin malli myös mahd. Palmenian täydennyskoulutusopinnoille.
} RIITTÄVÄ KIELITAITO, eli kyky opettaa muutakin kuin aivan alkeita } Tämä koskee yleensä suomalaisia opettajia } DIDAKTIIKKA, eli millaista on suomalaisille oppilaille soveltuva opetus } Tämä koskee yleensä kiinalaisia opettajia TARVITSEMME YLIOPISTOON PÄÄAINEEN, jossa ENTISTÄ RUNSAAMMIN KIELIOPINTOJA & KIELENOPETUS TAPAHTUU MYÖS OPETETTAVAN AINEEN NÄKÖKULMASTA
} } } Kiinan kieli ja kulttuuri ei (vielä) kuulu perus- ja lukio-opetuksen opetussuunnitelmien piiriin Suomessa ei myöskään voi suorittaa tutkintoa opetettavassa aineessa kiinan kieli, eikä HY:n Itä- Aasian tutkimusta hyväksytä kieliaineeksi (TDK ei myönnä vastaavuustodistusta) Kiinassa (tai muualla) jopa kiinan opettajan tutkinnon suorittanut ei voi Suomessa muodollisesti pätevöityä, } koska Suomessa ei ole vertailukohdetta, johon näitä tutkintoja rinnastaa. Edellytyksenä siis, että oppiaine kiinan kieli tulee opetussuunnitelmiin ja ainevalikoimiin paitsi lukioissa, myös yliopistossa. Opetussuunnitelmien perusteissa täytyy ensin virallisesti määritellä mitä opetetaan; mitkä ovat opetuksen tavoitteet.
} Olemme mobilisoineet Helsingin yliopiston ja Opetus- ja kulttuuriministeriön käymään neuvotteluita mahd. uudesta oppiaineesta kiinan kieli ja kiinan mukaan ottamisesta lukioiden opetussuunnitelmiin Ensimmäiset neuvottelut ma 14.11 täydennyskoulutuskeskus Palmenian johdolla! } Pidän opettajat ajantasalla.