Data-Agenttien verkosto vie tutkimusaineistojen hallinnan laitostasolle Nicolle Rager Fuller, National Science Foundation

Samankaltaiset tiedostot
Kohti parempaa maailmaa

Olemme. rohkeiden ajattelijoiden. monialainen yhteisö.

Aalto-yliopisto PL Aalto puhelin aalto.fi

monialainen tiede- ja taideyhteisö. Se on perustettu vuonna 2010, jolloin Helsingin kauppakorkeakoulu, Teknillinen korkeakoulu

LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE

01 Helsingin yliopisto

Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Aalto-yliopiston Kemian tekniikan korkeakoulu. Muutoksen käynnistäjä

Oulun yliopiston koulutustarjonta. Oulun yliopisto

LIITE 5: TYÖVOIMAN PERUSKEHITYS

Katalyytin avulla sellun voi valkaista sekunneissa

CHEM-A jakson palautetilaisuus. Tapani Vuorinen

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE

Valitsemisen solmukohdassa. Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta

Oulun yliopiston koulutustarjonta. Oulun yliopisto

Yhteishaku Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö. Oulun yliopisto

Aallosta kestävän kehityksen osaajia

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta

TEKNILLINEN KORKEAKOULU

Oulun yliopiston koulutustarjonta ja valintaperusteet. Oulun yliopisto

TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä

Oulun yliopiston koulutustarjonta

Oppimiskeskussuunnittelu ja palvelumuotoilu

Johtavaa näkemystä. Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Aalto yliopiston yhteiskunnallinen vaikuttavuus

Korkeakoulujen kevään yhteishaku 2019

HARALD HERLIN - OPPIMISKESKUS. Tulevaisuutta tehdään täällä

Tiedekuntajako. Ehdotus

Tieteen tila katsauksen tohtoreiden sijoittumista koskevien tarkastelujen tieteenalaryhmittelyt

Lappeenrannan teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Aalto-yliopisto. Raili Pönni

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillistieteellinen koulutusala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo

POP- Paremman Oppimisen Puolesta

HELSINGIN YLIOPISTON TUTKIMUSDATAN TUTKIJAPALVELUT. Mari Elisa Kuusniemi, Tutkimuksen palvelut, Helsingin yliopiston kirjasto, Helsingin Yliopisto

Opotupa. Oulun yliopisto

Tiedonhaku opiskelun osana CHEM Virpi Palmgren Tietoasiantuntija DI Oppimiskeskus beta

Henkilöstökysely Johdanto

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillinen tiedekunta Opintoasiainpäällikkö Sirpa Nelo

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä

TU901-O Ohjelman yhteiset opinnot

TERVETULOA OULUN YLIOPISTOON. Anne Talvio Koulutuspalvelut

Hakijasuman purkamiseen myönnetyt aloituspaikkojen lisäysmäärät 2014 ja 2015

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

OULUN YLIOPISTO. Suomen suurimpia ja moni6eteisimpiä yliopistoja Peruste;u opiskelijaa ja työntekijää 9 6edekuntaa (1/2014)

Tieteenaloittaiset tilastot: Tekniikka

Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina , ja

SUOMESSA JULKAISTU KIRJALLISUUS 2000

Aalto-yliopiston valinnat. Riku Hanhinen Koordinaattori Ulkoisten asiakkaiden palvelutiimi

Oulun yliopiston tutkinto-ohjelmaportfolio 2017 alkaen

Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla

Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille

Energiaopinnot Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa Maija Leino

Stefan Oino. TITEPK.n vierailuluento

Tavoitekehitys, Varsinais-Suomi

Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Avoimen tieteen osaajakoulutus Työpaja: Avoin tiede ja tietohallinto

KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU TEKNIIKKA Markku Huhtinen

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillinen tiedekunta Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo

MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka

Oivaltamisen iloa ja elämyksiä LUMA-yhteistyöstä

Hyväksymispistemäärät

Yritysyhteistyö ja työelämävalmiuksien kehittäminen opetuksessa

Opiskelijavalinta ja opiskelu

Hanhikivi 1 hankkeen osaamistarpeet Fennovoima Oy Mikko Merikari, HRD Manager

Ammatillisten oppimateriaalien hinnasto (hinnat sis.alv) Liiketalous ja tekniikka Tuotenro Nimi hinta huom Ammattilaisen

PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ

Millaisia työelämätaitoja yritykset odottavat vastavalmistuneilta?

Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella

Tietojenkäsittely ja tietoliikenne sekä tekniikan alat % 90 % -1 % 4 % Yhteensä % 100 % -1 % 3 %

Tutkimusetiikan itsearvioinnin käytännön järjestelyt

OPISKELIJAN NIMI: OPISKELIJANUMERO:

Ammatillisten oppimateriaalien hinnasto (hinnat sis.alv) Liiketalous ja tekniikka Tuotenro Nimi hinta huom Ammattilaisen

Kauppatieteilijät työmarkkinoilla Vuonna 2014 valmistuneiden maistereiden sijoittuminen työelämään koulutusohjelmittain

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä maakunnan voimavarana

Tutkimusetiikan itsearvioinnin käytännön järjestelyt

Oulun yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Kohti huippua, tehokkaampaa hallintoa ja tiiviimpää yhteistyötä

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta /2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

ssä Vuosittain jaetaan noin ylioppilastodistusta Helsingin koulut tarvitsevat vuosittain lyijykynää

Työllisyyttä ja hyvinvointia - seminaari

Aallon tarjoomaa ja toiveita sähköistysalalle

Kysely korkeakoulutustarpeista

Vuoden 2015 opiskelijavalintojen aloituspaikkamäärät

Tilanne sekä MS-A0003/4* Matriisilaskenta 5 op

TAMPERE3 RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS

Väänänen, Kaisa. Tietotekniikka - Professori

Aalto-yliopiston kokonaisarkkitehtuuri

Pirkanmaalla AMK-tutkinnon suorittaneiden työmarkkinatilanne vuoden 2009 lopussa

Useiden top-viittausindeksien tarkastelu tieteenalaryhmittäin Suomessa ja valituissa verrokkimaissa

Oulun yliopisto tutkii Julkaisutilasto 2009

Suomen Akatemia tutkimuksen rahoittajana

Vagharshakyan, Suren. Signaalinkäsittely - Tohtorikoulutettava

Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE

ICT alue ja yliopistot. Ilkka Niemelä Aalto yliopisto

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Muistio Liite 2 Opetusneuvos Mirja Vihma

Tieteenaloittaiset tilastot: Yhteiskuntatieteet

Mendeleyn käyttö viittamisessa

Transkriptio:

Data-Agenttien verkosto vie tutkimusaineistojen hallinnan laitostasolle Nicolle Rager Fuller, National Science Foundation 4.12.2017 Maria Söderholm, Aalto-yliopiston Oppimiskeskus maria.soderholm@aalto.fi

Data-agentit osana Aallon RDM-toimintaa Aallossa meneillään tutkimusaineistojen hallinnan (RDM) kehittämisen ohjelma Aalto- ja koulutasolla RDM toimintaa johtaa Tutkimus- ja innovaatiopalvelut (RIS) Käytännön RDM toiminnan kehittämisestä Aalto- ja koulutasolla vastaa RDM-työryhmä Kolme Aallon palveluyksikköä tarjoaa RDM-palveluita: Oppimiskeskuksen Tutkimuksen ja julkaisemisen tiimi, RIS:in Strategia- ja ja Palveluyksikkö sekä Aalto IT:n Tutkimuksen IT Ratkaisut Data-agentit osa tutkimusaineistojen hallinnan (RDM) palvelutoimintaa Data-agentit vievät RDM palvelut laitostasolle Viestin viejiä ja sillanrakentajia Tiedon välittäjiä RDM käytännöistä ja tarpeista yliopisto- ja koulutason toimijoille Yliopistotason ja kansallisten/ulkomaisten palveluista tutkijoille Kiinteä vuorovaikutus Aallon RDM-työryhmän kanssa

Taiteiden ja suunnittelun Kemian tekniikan Sähkötekniikan Kauppa Insinööritieteiden Perustieteiden Arkkitehtuuri Elokuva- ja lavastustaide Media Muotoilu Taide Johtaminen Laskentatoimi Markkinointi Rahoitus Taloustiede Tieto- ja palvelutalous Biotuotteet ja biotekniikka Kemia ja materiaalitiede Kemian tekniikka ja metallurgia LAITOKSET Elektroniikka ja nanotekniikka Signaalitekniikka ja akustiikka Sähkötekniikka ja automaatio Tietoliikenne- ja tietoverkkotekniikka LAITOKSET Konetekniikka Rakennustekniikka Rakennettu ympäristö LAITOKSET Matematiikka ja systeemianalyysi Neurotiede ja lääkennällinen tekniikka Teknillinen fysiikka Tietotekniikka Tuotantotalous 1 data-agentti 1 data-agentti 2 data-agenttia 1 data-agentti 3 data-agenttia Tutkimusaineistojen hallinnan työryhmä 9 jäsentä Puheenjohtajina Ella Bingham ja Anne Sunikka (RIS) Kirjasto/ Oppimiskeskus Tutkimuksen ja julkaisemisen tiimi (Oppimispalvelut) Strategiayksikkö Palveluyksikkö (Tutkimus- ja innovaatiopalvelut, RIS) Tutkimuksen IT Ratkaisut -tiimi (Aalto IT)

Data-agentit paikallisia osaajia Data-agentit laitosten nimeämiä. Rekrytoitu laitosten tutkijoiden tai muun henkilökunnan parista 20-30 % palkasta korvaa RIS rahoitus turvattu 2017-2020 Korvausta vastaava osa työajasta agenttitoimintaan Tällä hetkellä 8 agenttia 5 koululla kuudesta Osa agenteista tukee kaikkia tai osaa koulun laitoksista

Mitä agentit tekevät (1) Kollegoiden haastattelut RDM cheat sheets A4 kertoo lyhyesti mistä tutkimusaineistojen hallinnassa on alalla kyse Säännölliset neuvonta-ajat/vastaanotot Koulutusmateriaalien ja koulutuksen suunnittelu Kuukausittaiset kokoukset, joihin Aallon RDM-ryhmäläisiä osallistuu Sähköinen kommunikointi WIKI-alustalla, joka avoin Aaltolaisille

Mitä agentit tekevät (2) Perustieteiden koulu/ Computer Sciences - Mallipohja data-politiikalle, jota muut laitokset voivat soveltaa - Viikoittaiset tapaamiset, joissa ratkotaan myös RDM-kysymyksiä Taiteen, suunnittelun, arkkitehtuurin koulu/ Laitosten johtoryhmävierailut - Edistää RDM:ää kaikilla laitoksilla - Toteutus: Koulun data-agentti ja RIS:in asiantuntijat (Aallon RDM-ryhmän jäsenet) Kemian tekniikan koulu - Toimintaa johtaa tieteellisen julkaisemisen komitea - Puheenjohtaja=tutkimuksesta vastaava varadekaani, jäseninä laitosten professoreja, kehittämispäällikkö ja kirjaston tietoasiantuntija - Data pilotti agenttien toteuttamana: kootaan data-esimerkit ja järjestetään koulutus - Tutkimusta hyvin edustavat data-esimerkit - Koulutusta kehitetään yhdessä SCI/fysiikka ja ENG/Rakennetun ympäristön laitosten data-agenttien kanssa -> data-agenttien koulutusmateriaali ja alakohtaiset räätälöinnit

Mahdollisuudet ja haasteet Innostunutta ja aktiivista joukkoa Osallistuvien tutkijoiden ammattitaito kasvaa samoin palveluhenkilöstön RDM-käytäntöihin heti käsiksi Eri ammattiryhmien JA palvelutasojen osaaminen kohtaa - > yhdessä oppiminen Verkosto kattaa miltei kaikki koulut -> eri alojen tarpeet esille Palveluinnovaatioiden kasvualusta Onko 30 % työajasta riittävä? -> tarpeet ovat valtavat Onnistuuko tutkimustyön ja RDM-työn yhdistäminen? Saavatko data-agentit riittävästi tukea toisiltaan ja palveluhenkilöstöltä?