Kansainvälistyvä koulutus ja työelämä Tiedotus, neuvonta ja ohjaus keskiössä Mika Launikari Opetushallitus/Euroguidance
Euroguidance tukee ohjauksen ammattilaisia kansainvälistymisessä Opetushallitus toimii Suomen kansallisena Euroguidance-keskuksena. Se kuuluu yli 30 Euroopan maata käsittävään eurooppalaiseen Euroguidanceverkostoon, joka tukee ohjauksen ammattilaisia koulutuksen ja työelämän kansainvälistymiseen liittyvissä kysymyksissä. Euroguidance-verkoston toiminnan päätavoitteina on - edistää eurooppalaista yhteistyötä ja tiedonvaihtoa ohjausalalla ja - tiedottaa kansainvälisen liikkuvuuden mahdollisuuksista ohjaajille Euroguidance vahvistaa ohjaajien kansainvälisen ohjausosaamisen kehittymistä opetus- ja te-hallinnossa sekä nuorisotoimessa. EG-palvelut: täydennyskoulutus, tiedotus ja neuvonta, julkaisut ja materiaalit 17/11/2017 Opetushallitus 2
Euroguidance network s operational framework European and national policy and strategy Academic and applied research Internationalisation of education, training, working life and lifelong guidance Guidance and counselling practice Continuous professional development
STEREOTYPES? They are generalisations! Martin Vargic, a Slovak artist, produced a world map that contains stereotypes linked to the different countries. The following three slides are from: www.halcyonmaps.co m/the-worldstereotypes-2014/ DON T TAKE THESE MAPS TOO SERIOUSLY! Nobody should get offended or insulted because of them!
STEREOTYPES? They are simplifications! Generally speaking, the further away we move from our own country and home culture, the more we start thinking in terms of stereo-types. The images that we may have of other nations are not necessarily based on facts nor on our own experience, but rather on what we think we know about them.
STEREOTYPES? They can be expressions of arrogance! When we talk about the USA, we refer to it as if it were one unified and totally coherent country/culture.we easily forget that there are 50 states in the USA, that differ a lot from one another and therefore in each of them you can find a slightly different reality.
EU-politiikkatason vaikutukset ja toiminta 1/2 EU-tason elinikäisen ohjauksen päätöslauselmat 2004 & 2008: uusi ohjauspäätöslauselma Suomen EU-puheenjohtajuuskaudella 2019? European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN 2007-2015 (www.elgpn.eu): Euroopan tason yhteistyötä jäsenmaiden välillä ohjauksen kehittämiseksi. ELGPN:n jälkeen ohjauksen EU-tason koordinaatiolle on ilmeinen tarve. ELGPN teki töitä mm. ohjauksen laadun eteen, lue juttu http://bit.ly/2avilal New Skills Agenda Uusi osaamisohjelma 2016: Tiedotus, neuvonta ja ohjaus mainitaan, mutta niiden asema tai niille asetetut tavoitteet eivät ole selkeitä. -> European Lifelong Guidance Policies, the New Skills Agenda and the revision of Europass: State of play. http://bit.ly/2issbhc -> Skills development and employment: The role of career management skills http://bit.ly/2agyfeb 17/11/2017 Opetushallitus 7
EU-politiikkatason vaikutukset ja toiminta 2/2 Viron EU-puheenjohtajuuskausi 2017: Lifelong Guidance Policy and Practice - konferenssi, jossa painopisteenä oli digitalisaatio ja työmarkkinatietous Conclusions of the Estonian EU Presidency conference on lifelong guidance policy and practice (Tallinn, 27-28 September 2017) Ohjaus ja digitalisaatio Euroopassa: lyhyt juttu em. Viron tapahtumasta http://bit.ly/2zwzheg Erasmus+ -ohjelma 2014-2020: mitä tulee sen jälkeen? Uuden ohjelmakauden (2021-2028) valmistelut ovat käynnistämässä 2018 Euroopan komission ja jäsenmaiden välillä. -> mikä on Euroguidance-verkoston tulevaisuus 2020 jälkeen? -> miten uusi ohjelmakausi (2021 alkaen) voi tukeaa ohjaajien kansainvälistymistä, kansainvälistä liikkuvuutta ja kansainvälistyvää ohjaustyötä? 17/11/2017 Opetushallitus 8
Ohjauksen kv-prosessit: opot ja te-hallinto TE-hallinto Oppilaan- ja opinto-ohjaajat Suomen hallitus on esittänyt (HE TEM/1260/ 03.01.01/2016), että kansainvälisyyteen liittyvät tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut järjestetään ja tuotetaan sekä valtakunnallisesti että maakunnissa. Katso erillinen paperi asiasta Lue juttu prosessista: http://bit.ly/2hjrurl 17/11/2017 Opetushallitus 9
Euroguidance virtuaalimaailmassa Euroguidance-uutiskirje ilmestyy marras- ja joulukuussa 2017; vuonna 2018 se ilmestyy yhteensä 6 kertaa Facebook: Euroguidance Suomi Twitter: @EuroguidanceFI
Johdanto Miksi Uutta osaamista -hanke? CIMO halusi selvittää Hyödyntävätkö pk-yritykset ulkomaalaisten harjoittelijoiden ja työssäoppijoiden sekä suomalaisista korkeakouluista valmistuneiden ulkomaalaisten opiskelijoiden osaamista? Yritysten kokemia hyötyjä, haasteita ja niihin löydettyjä ratkaisuja. Työpaikat syntyvät pk-yrityksiin ja kansainvälistyminen on keskeinen kasvun keino. Taustalla on oletus, että kv-osaajat ovat hyödyntämätön voimavara. Tavoitteena on madaltaa pk-yritysten kynnystä hyödyntää kv-osaajia. Tiedonkeruu kevään ja syksyn 2016 aikana: Keskeisenä aineistona sähköinen kysely pk-yrityksille ja yrityshaastattelut. Lisäksi on tehty kirjallisuuskartoitus aikaisemmista tutkimuksista ja selvityksistä. Muut aineistot ja materiaalit www.uuttaosaamista.fi -sivulta löytyy laajempi julkaisu, videoita yritysten kokemuksista sekä diasarja kv-osaajien hyödyntämisen mahdollisuuksista oppilaitosten, sidosryhmien ja yritysten käyttöön. 11
yht. 64 % Kv-osaajat pk-yrityksissä? Selvityksen kyselyyn saatiin yhteensä 386 pk-yrityksen vastausta. 32 %:ssa on ollut kv-osaajia: 64 %:lla oli ollut ulkomaalaisia korkeakouluopiskelijoita, 43 %:lla ammatillisen koulutuksen työssäoppijoita, 7 %:lla molempia. Yrityksissä on yleisimmin ollut kaksi opiskelijaa. Kahdessa isommassa yrityksessä on ollut jopa 200 opiskelijaa. Yleisimmin ajankohta, jolloin opiskelijoita on ollut, oli vuodet 2014-2016 (77 %). Onko yrityksessä ollut ulkom aalaisia opiskelij oita? Kyllä (N 125) Ei (N 196) Ei, mutta meillä on ollut muita kansainvälisiä työntekijöitä (N 65) 26% 17% 51% Palkattu korkeakoulun tutkinto-opiskelija: Ulkomailta tullut korkeakouluharjoittelija: 29% Suomessa opiskellut kk-harjoittelija: Ulkomailta tullut ammatillisen koulutuksen työssäoppija: 31% 32% 43% 12 12
Yritykset, joissa on ollut kv-osaajia Tulokset: Miksi yritykseen on otettu kv-osaajia? Korkeakoulut Ammatillinen Henkilön kv-taustalla ei ole väliä Halusimme kantaa yhteiskuntavastuuta Erityistä osaamista, jota opiskelijalla on 25% 40% 40% 37% 38% 33% Lisäkäsiä tuottavaan työhön 30% 43% Osaamista uusien palveluiden ja/tai tuotteiden kehittämiseen Osaamista kansainvälisten asiakkaiden hankintaan ja hallintaan Suomessa Osaamista vienti- tai ulkomaankauppaan tai uudelle markkina-alueelle Osaamista kansainväliseen alihankintaan Halusimme työntekijän ulkomailla sijaitsevalle toimipisteelle 15% 12% 12% 9% 5% 7% 3% 2% 23% 26% 13
Tulokset: Yritysten motiivit kv-osaajien ottamiseksi: Aineiston perusteella on mallinnettu erilaisia profiileja sen mukaan, mikä on ollut yrityksen motiivi opiskelijan ottamiseen. Motiivit ovat osin päällekkäisiä. Kansainvälistyjät ovat halunneet hyödyntää opiskelijan osaamista kansainvälistymiseen. Talent hunterit ovat usein valmiiksi kansainvälisiä, jolloin osaajan taustalla ei ole väliä. Osaaminen ja potentiaali ratkaisevia. Kotimaassa kansainvälistyjät ovat ottaneet kv-osaajan lisäavuksi tai vahvistaakseen esim. ulkomaalaisten asiakkaiden palveluosaamista. Yhteiskuntavastuulliset ottavat kv-osaajia pyydettäessä lisäresurssiksi tai työyhteisön kielitaidon ja kulttuurintuntemuksen kehittämiseksi. Talent Hunters Kansainvälistyjät Yhteiskuntavastuulliset Kotimaassa Kansainvälistyjät 14
Kiitos! Mahdolliset yhteydenotot: Mika Launikari Senior Information Specialist M.Sc.Econ. & PhD Candidate Finnish National Agency for Education Euroguidance Finland P.O.Box 380 00531 Helsinki Finland Tel. +358-295-338511 Email mika.launikari@oph.fi