AMK-TUTKINNON JÄLKEINEN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN 12.9.2012 kello 10.00 16.00 Hämeenlinna
Futurex - Future Experts 2010-2013 http://futurex.utu.fi/
Korkeakoulutuksen jälkeiset laajat osaamiskokonaisuudet Kysymykset Miten laajoja osaamiskokonaisuuksia järjestetään eri koulutusaloilla ja koulutustasoilla? Millaista osaamista eri aloilla tarvitaan? Mitkä vaihtoehtoiset osaamisen kehittämisen mallit soveltuvat parhaiten tutkinnon jälkeisen osaamisen kehittämiseen? Miten? Taustana Kytkös hankkeen materiaalit Haastattelut: kansalliset erityispätevyyshankkeet työelämän asiantuntijat oppilaitosten asiantuntijat ammattiyhdistysten edustajat Tilastot, olemassa olevat selvitykset ja tutkimukset Workshopit
OHJELMA 12.9.2012 10.00 Työseminaarin avaus, Jaana Kullaslahti, HAMK OKM:n Erikoistumiskoulutus-työryhmän työn lähtökohtia, Seija Mahlamäki-Kultanen 10.20 Malleja ja kokemuksia korkeakoulutettujen tutkinnon jälkeisen osaamisen kehittämisestä Futurex-hankkeen projektipäällikkö Heli Trapp Suunnittelija Tarita Tuomola ja tutkija-lehtori Marja Salminen Metropolia Projektivastaava Jaana Kulllaslahti ja lehtori Ulla Nuutinen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu 11.30 Lounas (omakustanteinen) 12.15 Työpajat ja yhteinen työskentely 15.30 Työpajojen yhteenveto ja eväät 6.11. sidosryhmä- seminaariin, Helsingin messukeskuksen Holiday Inn -hotelli
OKM:n Erikoistumiskoulutus-työryhmän työn lähtökohtia Seija Mahlamäki-Kultanen, HAMK mms://stream.hamk.fi/lahdensivu/aokk/seija.wmv seija.mahlamaki-kultanen@hamk.fi
Tilastot Selvitykset Tutkimukset Haastattelut työelämä korkeakoulut ammattiliitot Workshopit amkit 12.9.2012 sidosryhmät 6.11.2012 amkit ja yliopistot 2013 avoimuus läpinäkyvyys vuoropuhelu
AMK - tilastoja selvityksiä/tutkimuksia ja haastatteluja - otteita matkan varrelta 12.9.2012 Jaana Kullaslahti Ulla Nuutinen
Ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutus ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus (60 tai 90 op) ammatilliset erikoistumisopinnot (30-60 op) oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus avoin ammattikorkeakouluopetus maksullinen täydennyskoulutus (> 30 op?)
Suoritetut yamk-tutkinnot Ylempi AMK-tutkinto 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Humanistinen ja kasvatusala 11 7 21 22 Kulttuuriala 30 47 50 73 Luonnontieteiden ala 7 21 43 35 50 Luonnonvara- ja ympäristöala 29 21 28 39 Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 6 43 65 74 89 Sosiaali-, terveys- ja liikuntaala 39 73 62 160 264 287 453 548 Tekniikan ja liikenteen ala 6 59 26 104 149 237 328 387 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 14 50 62 85 134 234 264 313 Kaikki yhteensä 59 182 150 362 681 941 1 253 1 521
En ole koskaan kuullutkaan tällasesta. Mä olen ihan pihalla tästä tutkinnosta, meillä ei ole kukaan sitä suorittanut YAMKissa tuli vahvasti akateeminen kehittäminen. Meille etu, että on käytännönläheinen, myös se kehittämisote. Ei akateemista otetta Kuva: Esthr @ Flicker
Aloittaneet opiskelijat - erikoistumisopinnot Erikoistumisopinnot 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Humanistinen ja kasvatusala 122 46 71 50 67 43 48 Kulttuuriala 766 603 709 646 637 566 509 Luonnontieteiden ala 142 160 49 68 76 90 38 Luonnonvara- ja ympäristöala 213 218 149 254 152 108 160 Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 167 239 190 187 135 81 58 Sosiaali-, terveys- ja liikuntaala 3231 3178 2639 2240 2067 1975 1756 Tekniikan ja liikenteen ala 1509 1330 1063 1019 753 909 827 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 1185 1105 1036 935 888 979 843 Kaikki yhteensä 7335 6879 5906 5399 4775 4751 4239
Pohjakoulutus yamk 2011 aloittaneet, läsnäolevat (AMKOREK) Koulutusala Amktutkinto Alempi korkeak. Ylempi korkeak. Ulkomainen korkeak. Yhteensä Humanistinen ja kasvatusala 15 1 2 0 18 Kulttuuriala 78 6 2 3 89 Luonnontieteiden ala 39 2 2 3 46 Luonnonvara- ja ympäristöala 84 2 0 0 86 Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikuntaala 103 9 5 10 127 859 22 11 2 894 Tekniikan ja liikenteen ala 623 12 13 32 680 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Kaikki yhteensä 455 40 19 13 527 2256 (91%) 94 (3,8%) 54 (2,2 %) 63 (2,6 %) 2467
Ikäjakauma, vuosittain aloittaneet yamkopiskelijat (AMKOREK) Ikä 2008 2009 2010 2011 % aloittaneista 24 0 0 0 1 25-29 278 332 384 354 15 % 30-34 565 645 741 745 31 % 35-39 325 330 462 501 18 % 40-653 741 845 866 35 % yhteensä 1823 2048 2434 2467 100 %
Yhteistyö? Toivottaisi laajempaa keskustelua ja vaikuttavuutta. Enemmänkin yhteistyönpaikkoja. Esim. tradenomikoulutuksen käynyt ei vain mene tradenomeille suunnattuun koulutukseen, vaan katsottaisiin laaja-alaisemmin. Ei liian kapeaalaisesti, vaan laaja-alaisemmin. Insinöörikoulutukseen tulisi saada enemmän sosiaalista puolta. Ei vain matemaattista osaamista, vaan enemmän sosiaalisempaa näkökulmaa ja elämänkokemusta mukaan kohtaamisia.
Koulutusten tulisi lähteä yritysten tarpeesta, siitä mistä sillä hetkellä on juuri kyse ja tarve. Amk-koulutus tarjoaa perustason koulutuksen, jonka päälle pitäisi rakentaa uutta koulutusta. En tunne tällä hetkellä alan täydennyskoulutustarjontaa, ehkäpä niitä ei markkinoida tarpeeksi? Pitäisi enemmän tehdä yhteistyötä yritysten kanssa. Ollaan liian erillään käytännön työelämästä. Mitä hyötyä me saadaan siitä kun me annetaan omaa aikaa tähän. Tällä hetkellä koulutus on amk:n lähtöinen Oppisopimustyyppinen koulutus voisi olla ratkaisu... Antaa anteeksi ns. jäykille rakenteille
Learning cafe - opitaan ja työskennellään yhdessä Jaana Kullaslahti ja Ulla Nuutinen 12.9.2012
Learning cafe - dialoginen oppimisympäristö - paikka ajatusten vaihdolle ja yhteisen ymmärryksen synnyttämiselle - kuunnellaan toisen kokemukset ja ajatukset - jaetaan omat kokemukset ja ajatukset - opitaan ja synnytetään yhteistä näkemystä ja erilaisia ratkaisuja pöytäryhmissä
Kahvilan toimintatapa 6 7 hengen pöytäryhmät pöydillä kertakäyttöpöytäliinat ja tussit kirjoitetaan ja piirretään pöytäliinoihin jokainen voi hahmotella ajatuksiaan ja kehittää toisen ajatusta edelleen pöydissä emännät, jotka vauhdittavat keskustelua ja tekevät muistiinpanot sekä yhteenvedot pöytäryhmiä vaihdetaan -> kaikki pääsevät jokaiseen teemaan emäntä jää paikalleen ja muut etsivät itselleen uuden istumapaikan toisesta pöytäseurueesta
Kahvilan teemapöydät Pöytä 1: Osaamiskokonaisuudet Marja Pöytä 2: Osaamiskokonaisuuskoulutusten järjestäminen Ulla Pöytä 3: Amk- tutkinnon jälkeisen koulutuksen, osaamiskokonaisuuksien perusolemus Tarita Pöytä 4: Amk-tutkinnon jälkeisen koulutuksen rahoitus Anne Pöytä 5: Amk-tutkinnon jälkeisen koulutuksen mallit laatu, uudistaminen Heli
Toiminta tänään aikaa 20 min., viimeiset minuutit ajatusten koonti ja yhteenvetoon merkistä vaihto vapaasti uusiin pöytiin emäntä alustaa, antaa yhteenvedon, josta jatketaan eteenpäin 2 vaihtoa 3 pöytäteemaa, kahvitauko ja sitten 2 pöytäteemaa: näkökulman muutos
Keskustelun peruskysymykset Ensimmäiset vaihdot (ennen kahvia) Mitä nyt ja miten? Mikä muuttuu? Mitä ja miten tulevaisuudessa parhaiten tämän hoitaisimme? KAHVIPAUSSI Vaihdot kahvin jälkeen Miten teemme tämän yhteistyössä? Keiden kanssa yhteistyössä? Ketä kutsumme 6.11. workshoppiin? Miten siihen valmistaudumme?
Pöytäkeskustelujen tulosten purku 5-10 min / pöytäkunta keskustelun kiteytetyt tulokset koko osallistujajoukolle
Kiitos työskentelystä!