Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

Samankaltaiset tiedostot
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Helsingin ammattikorkeakoulu Stadia Verkkosivujen silmäiltävyys ja selailtavuus v. 0.9 > 80 % % % < 50 %

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Boolen operaattorit v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Opiskelutaidot Tiina Kerola

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Villan keritseminen, karstaus ja kehrääminen v.0.5 > 80 % % % < 50 %

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka: Voima ja sen komponentit > 80 % % % < 50 %

VirtuaaliAMK Tilastollinen päättely > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Puhumaan oppii vain puhumalla.

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu VPN peli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

1. Teitkö SATL-pilottikoulutuksen... Vastaajien määrä: 18

oppimisella ja opiskelemisella

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka templateaihio > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Vedenpuhdistus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Business in The EU v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tietojohtaminen rakennus prosesseissa > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Ympäristömerkkipeli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Haloo - Kuuleeko kukaan? Innostu viestinnästä!

Yhteisöllisen toimintatavan jalkauttaminen!

THL workshop 2. Agenda

Arcada yrkeshögskola Hållbar utveckling v 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Turvallisuus turpeen tuotannossa v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Sikarodut > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Savonia ammattikorkeakoulu Miten tilintarkastajan tulee toimia? v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Keskity oleelliseen tuottavuuden kehityksessä. Leadership-tapahtuma

VirtuaaliAMK Potilaan polku tietojärjestelmässä v.2ver8 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Työhyvinvointi > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Miten osallistun ryhmäkeskusteluun? > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Oulun seudun ammattikorkeakoulu Aineistojen polku kirjastoon > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Virtuaaliammattikorkeakoulu Taide kasvatus taidekasvatus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

Vanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan:

VirtaaliAMK Virtuaalihotelli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Työasemakäyttöliittymien suunnittelu > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Diakonia ammattikorkeakoulu Päihdetyön historia > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Elintapaohjauksen verkkokoulutuksen esittely

Suomen virtuaaliammattikoulu Kaasutustekniikka v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu The XML Dokuments > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

VirtuaaliAMK Tietolaari > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Virtuaaliammattikorkeakoulu Seksuaaliterveyden edistäminen v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Vetokoe v.0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka monivalinta aihio > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Opinnäytetyön ohjausprosessi > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Pirkanmaan ammattikorkeakoulu Hotel Management Case Hotel v 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

VirtuaaliAMK Työsopimuksella sovitaan pelisäännöt? V.1.0 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tapauskertomus tietojärjestelmähanke > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

CASE- harjoittelusta simulaatio-oppimiseen - Avoimen korkeakoulutuksen neuvottelupäivät XAMK Kouvolan kampus

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Kestävää kehitystä etsimässä v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA

Suomen virtuaalikylä Virtuaalikylä v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu XML_mark_up_language > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Oulun ja Pohjois Karjalan ammattikorkeakoulu Virtuaalivasikan kasvatuspeli v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Tarvitaan kokonaisvaltainen näkökulma työllistyvyyteen!

Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu Kasvinsuojelu ruiskutustekniikka v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Verkkokirjoittaminen. Verkkolukeminen

~YHDESSÄ -YHDESSÄ ETEENPÄIN~

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Yksin työskentelystä ryhmäblogiksi

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekanikka fem tutorials > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Mobile IP > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Verkko-opetus - Sulautuva opetus opettajan työssä PRO-GRADU KAUNO RIIHONEN

EPSHP ja keskussairaala harjoitteluympäristönä ja ohjauksen järjestäminen. Merja Sankelo, THT, Dosentti Opetusylihoitaja

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Erilaisia käyttöliittymiä v.0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN

U N E L M Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

Digitaalinen tarinankerronta HTKS152

Tampereen ammattikorkeakoulu Verkkokeskustelu > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Tehokas monimuotokoulutus verkko- ja mobiilioppimisratkaisuja hyödyntäen. Virpi Slotte, FT Corporate e-learning

VirtuaaliAMK Tulipesän paineen ja palamisilman säätö > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Ropeka. Taustakysymykset

Työelämälähtöistä oppimista ympäristötehokkuuspajassa. Susanna Vanhamäki Lahden ammattikorkeakoulu

CASE- harjoittelusta simulaatio-oppimiseen. Juhani Seppälä Lehtori (ensihoito) Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu

Arviointi ja palaute käytännössä

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Metso hyökkää Miksi? v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Digiajan opettajan selviytymispaketti

HAMK Pähkinäkori > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

markkinointistrategia

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Varför behöver man brandmurar? V. 1.0 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Opitaan yhdessä. Saara Repo-Kaarento Kansanopistopäivät Siikaranta-opistossa

Koulutusta omiin tarpeisiinne

Copyright

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

MUKAVAT HETKET TÄRKEITÄ HYVINVOINNILLE

Flippausta 3 korkeakoulun opiskelijoille

Näin suunnittelet ja rakennat oman verkkokurssin. Työkirja. TiiaKonttinen

Kodu Ohjeet. Jos päivityksiä ei löydy niin ohjelma alkaa latautumaan normaalisti.

Transkriptio:

SISÄLLÖNTUOTANNON OPAS Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

Kuinka verkkokoulutus tehdään? Lanseeraus Aloitetaanpa heti! Testaus ja pilotointi Mediaelementit Sisällön suunnittelu Mitä, kenelle ja miten?

MITÄ? KENELLE? MITEN? Näihin kysymyksiin vastaamalla saat hyvin perustellun, tarkasti määritellyn ja oikealle kohderyhmälle sopivan koulutuksen. Koulutus on aina investointi, tehdään se sitten lähikoulutuksena tai verkon välityksellä tai niiden yhdistelmänä. Siksi se kannattaa aina suunnitella ja toteuttaa huolellisesti.

MITÄ koulutuksella tavoittelemme? Tiedon lisääntymistä, taitojen kasvamista, asenteiden muuttumista 1. Määrittele koulutuksellesi ensin selkeät tavoitteet 2. Pohdi miten tavoitteet voidaan saavuttaa ja miten tuloksia voidaan parhaiten mitata Selkeät ja saavutettavissa olevat tavoitteet motivoivat oppijaa!

KENELLE tämä koulutus on? Selvitä kohderyhmän ikäjakauma, koulutustaso, aikaisemmat kokemukset ja kielitaito. Näiden perusteella tee päätös millä tasolla asioita käsitellään, minkälaista käsitteistöä voidaan käyttää ja minkälaisia opetusmenetelmiä kannattaa hyödyntää.

MITEN toteutan koulutuksen? Nyt päästiin asiaan Mitkä olivatkaan oppimistavoitteet? Voiko asiat oppia ensin verkossa itse aktiivisesti opiskellen ja sitten soveltaen käytäntöön? Vai olisiko oppiminen mielekkäämpää tekemällä, toisten kanssa keskustellen ja ongelmia ratkoen?

Tässä muutamia esimerkkejä: Meitä on monenlaisia oppijoita ja siksi toteutuksiakin yhtä monta. 1. Verkkokoulutus Lyhyt aloitusjakso verkossa + lähikoulutus Orientoi aiheeseen ja varmista sopiva lähtötaso kaikille ennen lähikoulutusta. 2. + lähikoulutus Opeta tarvittavat taustatiedot verkossa ja käytännön harjoittelu learning by doing -menetelmällä aidossa ympäristössä. 3. Itsenäisesti opiskellen verkossa Mahdollista opiskelu oman aikataulun mukaisesti

Tehdäänpä verkkokoulutus helppo juttu vai mitä?

TAVOITTEET ja KOHDERYHMÄ meillä olikin jo tiedossa. Seuraavaksi katsotaan 1. Materiaalin rajaus 3. 2. Käsikirjoitus Mediaelementit Pedagogiikka 4.

Päästäänkin helpolla, meillä on täällä paljon materiaalia valmiina. On powerpointteja, wordeja ja kasa videoita Tästä on hyvä aloittaa, mutta muista: 1. Rajaa materiaaleista kaikki se pois, joka ei tue oppimistavoitteiden saavuttamista. 2. Karsi rohkeasti! 3. Laita vaikka lisätietoa osio niille innokkaille, jotka haluavat opiskella aiheesta lisää. Keskustele sisällön asiantuntijan kanssa, häneltä rajaus käy käden käänteessä.

KÄSIKIRJOITTAMINEN tämä onkin verkkokoulutuksen luovin ja samalla vaativin osuus. Tässä muutama ohjeistus: 1. Luo koulutukselle selkeä rakenne 2. Kerro asiat selkeästi ja yksinkertaisesti vältä ammattikieltä 3. Tuo mukaan positiivista tunnetta se edistää oppimista 4. Puhuttele opiskelijaa käytä aktiivista muotoa

Sitten jotain mukavia temppuja, joilla asiat saadaan helposti mieleen No ei nyt ihan temppuja, mutta vaikka koulutus tapahtuukin verkossa, tavoitteena on edistää aktiivista vuorovaikutusta ja tehdä opiskelusta mieleenpainuva kokemus. Katsotaanpa miten saadaan aikaiseksi vipinää

Esimerkin voima Älä pelkästään kerro, miten asiat ovat tai tulisi olla avaa asiaa lisäksi käytännön esimerkein. Näin samalla myös jaat tehokkaasti organisaatiossa olevaa osaamista. Hyvä esimerkki aktivoi ja vaikuttaa siihen, miten asia muistetaan.

Case - lähelle todellisuutta Rakenna todellinen case-tilanne, anna tarvittavat taustatiedot.ja laita opiskelija ratkaisemaan annettu ongelma. Näin aktivoit opiskelijan ajattelua, ongelmanratkaisutaidot kehittyvät ja asiat jäävät paremmin mieleen.

Tehtävät pitävät vireessä! Käytä monipuolisesti erityyppisiä välitehtäviä: Monivalintoja Drag & drop -tehtäviä Laita oikeaan järjestykseen Lisää puuttuva sana ja paljon muuta. Mielikuvituksesi on vain rajana. Hyvin tehty tehtävä aktivoi ajattelua ja edistää siten oppimista

Käsikirjoitus ja aktivoinnit on, mutta jotain puuttuu Niinpä MEDIA- ELEMENTIT!

Mediaelementtien tarkoitus on elävöittää, visualisoida ja tehostaa oppimista

Älä siis tyydy pelkästään tekstiin, se puuduttaa Konkretisoi kuvilla mieluummin sellaisilla, jotka tukevat sanomaasi! Elävöitä äänellä se tutkitusti tehostaa oppimista! Ja mikä sen helpompaa tänä päivänä kuin videot muista, ei liian pitkiä kuitenkaan!

Ja lopuksi - näin varmistat hyvän lopputuloksen! 1. Testaa valmis materiaali virheet ärsyttävät, joten ole huolellinen. 2. Pilotoi ja kerää palautteet ja sitten loppuviimeistelyt. 3. Nyt olet valmis! Mieti tarkasti, miten motivoit ja tsemppaat opiskelijat maaliin asti. Ja sitten vain aloittamaan!

Tuliko mutkia matkaan, tarvitsetko apua? ota meihin yhteyttä Saat meiltä asiantuntevaa apua verkkokoulutuksen toteutuksen jokaiseen vaiheeseen: suunnitteluun käsikirjoittamiseen graafiseen ilmeeseen videokuvaukseen tekniseen toteutukseen. info@digitallessons.com www. mediamaisteri.com