Piaget n ja Vygotskyn vertailua (Berger 2001) Active Learning. Guided Participation. child s inborn curiosity. motivated by the learner s need for

Samankaltaiset tiedostot
Kuvio 1 Tasapaino (Equilibrium) on suljettujen ja avointen tietorakenteiden dynaaminen suhde

Lasten näkemysten vaikuttavuus

Sisällys Lasten näkemysten vaikuttavuus...2 Tasapaino...2 Adaptaatio...2 Agenssi...3 Lasten mielikuvat ja muutos...4 Tutkimuksen suorittaminen...

Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta

Adaptiivinen ja agentiivinen hahmotus

Havainnointikoulutus osa 3. Orientaation havainnointi

Kielen merkitys lapsen toiminnassa Kuva 1 Tasapaino (Equilibrium) on suljettujen ja avointen tietorakenteiden dynaaminen suhde...

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Käyttöliittymät II. Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta. Keskeisin kälikurssilla opittu asia?

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Co-Design Yhteissuunnittelu

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

1. SIT. The handler and dog stop with the dog sitting at heel. When the dog is sitting, the handler cues the dog to heel forward.

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA

Lasten vuorovaikutusstrategiat kiusaamistilanteissa

anna minun kertoa let me tell you

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

Mitä mielen hyvinvoinnilla tarkoitetaan? Katja Kokko Gerontologian tutkimuskeskus ja terveystieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER

Älä tule häiritsemään!

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki

Suunnittelumallit (design patterns)

Curriculum. Gym card

Osallistuja: Eräkeskus Wildernes Lodge Nurmijärvi-Sveitsi Northern Star Wildernes Lodge Vieki-Sveitsi Kaatrahovi Hotelli- Lieksan keskusta-venäjä

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students.

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä

BDD (behavior-driven development) suunnittelumenetelmän käyttö open source projektissa, case: SpecFlow/.NET.

7.4 Variability management

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

Kehittävä palaute varhaiskasvatuksessa

Alueellinen yhteistoiminta

Etsivä nuorisotyö aitoa kohtaamista ja aikaa nuoren tueksi. Pauliina Koljonen

Capacity Utilization

TURVATAITOKOULUTUS Eeva Iisakka Haapaniemen päiväkoti, Auli Siltanen Vaajakosken päiväkoti, Sanna Leppänen Linnan päiväkoti

Teknologian pedagoginen käyttö eilen, tänään ja huomenna

xbox pelit need for speed underground 2 half life 2 luettelo xbox peleista grand theft auto san andreas run like hell max payne

Information on preparing Presentation

Salasanan vaihto uuteen / How to change password

Lupa toimia eri tavalla. Anssi Tuulenmäki, Yli-innovaatioaktivisti

Guidebook for Multicultural TUT Users

Lab SBS3.FARM_Hyper-V - Navigating a SharePoint site

Läpimurto ms-taudin hoidossa?

Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Johdanto peliteoriaan Kirja kpl. 2

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala

Muutos mahdollisuutena Tuusula Anssi Tuulenmäki

Biojätteen keruu QuattroSelect - monilokerojärjestelmällä Tiila Korhonen SUEZ

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

HOITAJAN ROOLI TEKNOLOGIAVÄLITTEISESSÄ POTILASOHJAUKSESSA VÄITÖSKIRJATUTKIJA JENNI HUHTASALO

PERHEINTERVENTIOIDEN SOVELTAMINEN LASTEN JA NUORTEN VASTAANOTOLLA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

HAY GROUPIN PALKKATUTKIMUS

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Smart specialisation for regions and international collaboration Smart Pilots Seminar

elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference Ms. Piia Liikka

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Mitä Master Class:ssa opittiin?

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007

Toiminnan tehokkuuden mittaaminen ja arviointi yhteiskunnallisten yritysten kontekstissa

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, LK

Avoin data ja tietosuoja. Kuntien avoin data hyötykäyttöön Ida Sulin, lakimies

Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Piia Roos (LTO, KT )

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

AYYE 9/ HOUSING POLICY

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma

MORSIAN SULHANEN HÄÄT SYNTTÄRIT TUPARIT RISTIÄISET PÄÄSIÄINEN JOULU HAUTAJAISET YLIOPPILAS LAKIAISET SYNTYMÄPÄIVÄ RIPPIKOULU ONNITELLA LAHJA

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

liikkua liikunta laihtua lihoa kunto palautua venytellä lihakset vahva hengästyä treenata treeni pelata peli voittaa hävitä joukkue valmentaja seurata

Basic Flute Technique

Lataa Legislating the blind spot - Nikolas Sellheim. Lataa

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

* for more information. Sakari Nurmela

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Miksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät Maarit Rossi

FRAME INNOVATION WORKSHOP Timo Sirviö & Sirpa Ryynänen

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:

Yleinen kielitutkinto, keskitaso, harjoituksia /

Building meanings for child s craft process and play by storycrafting

TURVATAITOKOULUTUS LOPPUTYÖ: Sosiodraama

EARLY LEARNING PLAN / ENGLANTI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

APA-tyyli. Petri Nokelainen

Myötätuntoisia yhteisöjä rakentamassa

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA)

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Leiriydy. Iso Kirja Camping. Tervetuloa pelaamaan Pikku Putille!

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston

VARHAINEN PUUTTUMINEN

Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg

Transkriptio:

1 Piaget n ja Vygotskyn vertailua (Berger 2001) Piaget Vygotsky Active Learning Guided Participation The child s own search for The adult or other mentor s aid in understanding, motivated by the guiding the next step of learning, child s inborn curiosity motivated by the learner s need for Egocentrism The preschooler s tendency to perceive everything from his or her own perspective and to be limited by that viewpoint Structure The mental assumptions and modalities (schema) the child creates to help him or her organize an understanding of the world. Structures are torn down and rebuilt when disequilibrium makes new structures necessary Symbolic Thought The ability think using symbols, including language. This ability emerges spontaneously at about age 2 and continues lifelong. social interaction Apprenticeship in Thinking The preschooler s tendency to look to others for insight and guidance, particularly in the cognitive domain Scaffold The building blocks for learning put in place by a teacher (a more knowledgeable child or adult) or a culture. Learners use scaffolds and then discard them when they are no longer needed. Proximal Development The next step in cognition, the ideas and skills a child can grasp with assistance but not alone; influenced not only by the child s own abilities and interests but also by the social context. Berger, K. S. 2001. The developing person through the Life Span. New York: Worth Publishers Piaget: Assimilation and accommodation in a process of Equilibaration (Adaptation ) Vygotsky: Participation in a scaffolded social context (Proximal development)

2 Lapsille esitetyt kysymykset (toiminnan ehto johon skeemoja verrataan, on alleviivattu) 1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain toisella onkin juuri se tavara jonka itse haluaisit? Mitä teet? 2. Mitä sinä sitten teet kun olet leikkimässä ja joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä? 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun kanssa? Mitä teet? 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 6. Kun tulee semmoinen tilanne että aikuinen tulee keskeyttämään ja lopettamaan sun leikkiä niin mitä sinä sitten teet? 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet? 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? 10. Mitäs sitten jos olet juuri tekemässä jotain tärkeää työtä ja joku tulee häiritsemään sinua, niin mitä teet? 11. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle ja sinä epäonnistut. Mitä sinä teet silloin? 12. Mitä sinä teet jos joku vie sulta sun tavarasi? 13. Ajattele että päiväkodissa aikuinen hermostuu sinuun ja moittii sua. Mitä sinä sitten teet? 14. Päiväkodista ei saa lähteä yksin kotiin kesken päivän mutta sinä haluaisit jo kotiin. Mitä sinä sitten teet? 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? (Toiminnan ehto, johon luokitus perustuu, on alleviivattu)

3 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? Teen mitä se sanoo (joka ei noudata sääntöjä) (ei ole väliä) Sanon opelle Otetaan vaikka ilman sääntöjä On. Voi kertoa opelle Ei. En tiiä Mennä pois Meen pelaa sen kanssa joka noudattaa sitten me pelataan eri lailla. Ei haittaa Sitten vaan pelaan Ei sen kaa voi pelatakkaan. Minä menen pelin sääntöihin. Menen pois pelistä. Sit mä en pelaa sen kaa. Siin on ohjeet. Ne voi lukea. Menen toiseen huoneeseen. Pelaan sitten miten pitää. (Sääntöjä ei tartte noudattaa). Minä pysäytän ne (leikin). En tiiä Sit mä pyydän opea siihen (pariksi?), me totellaan opea Pelaan sitten Jonin kaa Pyydän aikuista Sanon että please noudata sääntöjä Leikin sen kanssa Sit ei tiiä Mä sanon sille Voisin pelata jääkiekkoa En tiiä Pelaan jonku muun kaa Mä sanon sille Leikin yksin Sit mä pelaan, ensin sen ja sit toista peliä En mä tiiä Pelaan jonkun muun kaa Pyytää aikuisen Opetan sille Lopetetaan peli Sanon "kunnolla" Voi ottaa kaverin joka tietää säännöt En tiedä Kerron opelle - Pikkutyttö kotona En mä tiiä En tiedä. Mä meen sitten Opetan Sitten mä voin opettaa Sit mä sanon sille mitkä on pelin säännöt Pelaan sitten yksin Käyn kertoo Sanon et miten ne säännöt menee Mä meen kertoo, ettei se noudata sääntöjä, ope tulee Lopetan koko pelin En mä muista. Ehdotan peliä??? Sanon sille että noudata pelin sääntöjä Sit mä opetan Sanon että pitää tehdä niinku pitää Mä meen kertoon Silleen on tapahtunut tuolla pihalla. En ota kaveria mukaan peliin Annan ohjeen sille Sanon noudata pelin sääntöjä Ei tietoa Sit mä otan toinen peli Joona tulee mun mukaan??? Otan semmosen kaverin joka haluu pelata mun kaa Sanon sille. Jos mä rikon säännön???

4 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? Erillinen strategia Strategia liittyy ehtoon Ei. En tiiä Mennä pois Meen pelaa sen kanssa joka noudattaa Ei sen kaa voi pelatakkaan. Minä menen pelin sääntöihin. Menen pois pelistä. Sit mä en pelaa sen kaa. Menen toiseen huoneeseen. Pelaan sitten Jonin kaa Voisin pelata jääkiekkoa Pelaan jonku muun kaa Leikin yksin Pelaan jonkun muun kaa Lopetetaan peli Voi ottaa kaverin joka tietää säännöt Pelaan sitten yksin Lopetan koko pelin Silleen on tapahtunut tuolla pihalla. En ota kaveria mukaan peliin Otan semmosen kaverin joka haluu pelata mun kaa Sanon opelle Teen mitä se sanoo (joka ei noudata sääntöjä) (ei ole väliä) Otetaan vaikka ilman sääntöjä On. Voi kertoa opelle sitten me pelataan eri lailla. Ei haittaa Sitten vaan pelaan Siin on ohjeet. Ne voi lukea. Pelaan sitten miten pitää. (Sääntöjä ei tartte noudattaa). Minä pysäytän ne (leikin). Sit mä pyydän opea siihen (pariksi?), me totellaan opea Pyydän aikuista Sanon että please noudata sääntöjä Leikin sen kanssa Mä sanon sille Mä sanon sille Sit mä pelaan, ensin sen ja sit toista peliä Pyytää aikuisen Opetan sille Sanon "kunnolla" Kerron opelle Opetan Sitten mä voin opettaa Sit mä sanon sille mitkä on pelin säännöt Käyn kertoo Sanon et miten ne säännöt menee Mä meen kertoo, ettei se noudata sääntöjä, ope tulee Sanon sille että noudata pelin sääntöjä Sit mä opetan Sanon että pitää tehdä niinku pitää Mä meen kertoon Annan ohjeen sille Sanon noudata pelin sääntöjä Sit mä otan toinen peli

9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? 5 Agenssi Pelaan jonku muun kaa Sit mä pyydän opea siihen (pariksi?), me totellaan opea Pyydän aikuista Meen pelaa sen kanssa joka noudattaa Minä pysäytän ne (leikin). Pelaan jonkun muun kaa Otan semmosen kaverin joka haluu pelata mun kaa 2 x Mä sanon sille 5 x Sanon sille että noudata pelin sääntöjä 8 x Sanon et miten ne säännöt menee Lopetan koko pelin 2 x Silleen on tapahtunut tuolla pihalla. En ota kaveria mukaan peliin 7 x Sanon opelle Voi ottaa kaverin joka tietää säännöt Adaptaatio Voisin pelata jääkiekkoa 4 x Otetaan vaikka ilman sääntöjä 2 x Sit mä en pelaa sen kaa. Sitten vaan pelaan Ei. En tiiä Mennä pois Sit mä pelaan, ensin sen ja sit toista peliä Menen toiseen huoneeseen. Teen mitä se sanoo (joka ei noudata sääntöjä) (ei ole väliä) Sitten me pelataan eri lailla. Ei haittaa Pelaan sitten Jonin kaa Leikin sen kanssa Pelaan sitten miten pitää. (Sääntöjä ei tartte noudattaa). Minä menen pelin sääntöihin. Menen pois pelistä.

6 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? Suljetut ja muuttavat strategiat Agenssi Avoimet ja muuttavat strategiat Meen pelaa sen kanssa joka noudattaa Pelaan jonku muun kaa Pelaan jonkun muun kaa Lopetetaan peli Voi ottaa kaverin joka tietää säännöt Lopetan koko pelin Silleen on tapahtunut tuolla pihalla. En ota kaveria mukaan peliin Otan semmosen kaverin joka haluu pelata mun kaa 8 x Sanon et miten ne säännöt menee 7 x Sanon opelle 5 x Sanon sille että noudata pelin sääntöjä 2 x Mä sanon sille 2 x Minä pysäytän ne (leikin). Sit mä pyydän opea siihen (pariksi?), me totellaan opea Pyydän aikuista Erillinen strategia Suljetut ja adaptiiviset strategiat Ei. En tiiä Mennä pois Ei sen kaa voi pelatakkaan. Minä menen pelin sääntöihin. Menen pois pelistä. Sit mä en pelaa sen kaa. Menen toiseen huoneeseen. Pelaan sitten Jonin kaa Voisin pelata jääkiekkoa Leikin yksin Strategia liittyy ehtoon Avoimet ja adaptiiviset strategiat Teen mitä se sanoo (joka ei noudata sääntöjä) (ei ole väliä) Otetaan vaikka ilman sääntöjä sitten me pelataan eri lailla. Ei haittaa Sitten vaan pelaan Pelaan sitten miten pitää. (Sääntöjä ei tartte noudattaa). Leikin sen kanssa Sit mä pelaan, ensin sen ja sit toista peliä Adaptaatio

7 Suljettujen ja avointen vastausstrategioiden määrä Erillinen strategia Strategia liittyy ehtoon 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet? 53 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 37 12. Mitä sinä teet jos joku vie sulta sun tavarasi? 30 1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain toisella onkin juuri se tavara jonka itse haluaisit? Mitä teet? 29 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 26 10. Mitäs sitten jos olet juuri tekemässä jotain tärkeää työtä ja joku tulee häiritsemään sinua, niin mitä teet? 26 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun kanssa? Mitä teet? 23 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 21 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? 54 6. Kun tulee semmoinen tilanne että aikuinen tulee keskeyttämään ja lopettamaan sun leikkiä niin mitä sinä sitten teet? 44 2. Mitä sinä sitten teet kun olet leikkimässä ja joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä? 44 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 44 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun kanssa? Mitä teet? 42 13. Ajattele että päiväkodissa aikuinen hermostuu sinuun ja moittii sua. Mitä sinä sitten teet? 41 11. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle ja sinä epäonnistut. Mitä sinä teet silloin? 40 14. Päiväkodista ei saa lähteä yksin kotiin kesken päivän mutta sinä haluaisit jo kotiin. Mitä sinä sitten teet? 36

8 Muuttavien ja adaptiivisten strategioiden määrä Agenssi 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 54 12. Mitä sinä teet jos joku vie sulta sun tavarasi? 49 2. Mitä sinä sitten teet kun olet leikkimässä ja joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä? 45 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun kanssa? Mitä teet? 39 11. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle ja sinä epäonnistut. Mitä sinä teet silloin? 38 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? 35 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 32 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 25 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? 22 Adapaatio 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet? 55 6. Kun tulee semmoinen tilanne että aikuinen tulee keskeyttämään ja lopettamaan sun leikkiä niin mitä sinä sitten teet? 49 13. Ajattele että päiväkodissa aikuinen hermostuu sinuun ja moittii sua. Mitä sinä sitten teet? 43 14. Päiväkodista ei saa lähteä yksin kotiin kesken päivän mutta sinä haluaisit jo kotiin. Mitä sinä sitten teet? 35 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 34 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? 34 1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain toisella onkin juuri se tavara jonka itse haluaisit? Mitä teet? 32 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 30 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun kanssa? Mitä teet? 26

Strategioiden jako avoimuuden ja agentiivisuuden mukaan Agenssi Suljettu ja agentiivinen strategia 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 28 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 21 Avoin ja agentiivinen strategia 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 44 2. Mitä sinä sitten teet kun olet leikkimässä ja joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä? 40 9 11. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle ja sinä epäonnistut. Mitä sinä teet silloin? 0 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? 0 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet? 3 10. Mitäs sitten jos olet juuri tekemässä jotain tärkeää työtä ja joku tulee häiritsemään sinua, niin mitä teet? 2 Erillinen strategia Strategia liittyy ehtoon Suljettu ja adaptiivinen strategia 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet 1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain toisella onkin juuri se tavara jonka itse haluaisit? Mitä teet? 28 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 5 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet? 2 Avoin ja adaptiivinen strategia 6. Kun tulee semmoinen tilanne että aikuinen tulee keskeyttämään ja lopettamaan sun leikkiä niin mitä sinä sitten teet? 39 52? 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä yksin? Mitä teet?32 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 0 12. Mitä sinä teet jos joku vie sulta sun tavarasi? 0 Adaptation

10 Epätietoisten vastausten lukumäärä eri kysymyksissä 1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain 17 toisella onkin juuri se tavara jonka itse haluaisit? Mitä teet? 9. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa 13 ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? 14. Päiväkodista ei saa lähteä yksin kotiin kesken 13 päivän mutta sinä haluaisit jo kotiin. Mitä sinä sitten teet? 11. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle 12 ja sinä epäonnistut. Mitä sinä teet silloin? 6. Kun tulee semmoinen tilanne että aikuinen tulee 12 keskeyttämään ja lopettamaan sun leikkiä niin mitä sinä sitten teet? 13. Ajattele että päiväkodissa aikuinen hermostuu 11 sinuun ja moittii sua. Mitä sinä sitten teet? 15. Mitäs jos sinä jäät päiväkodissa muitten keskellä 11 yksin? Mitä teet? 8. Mitäs sitten jos päiväkodissa käy niin, että aikuinen 8 ei suostu leikkimään sun kanssa. Mitä teet? 3. Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja 8 toinen haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sinä teet? 10. Mitäs sitten jos olet juuri tekemässä jotain tärkeää 5 työtä ja joku tulee häiritsemään sinua, niin mitä teet? 7. Ajatellaan että olet leikkimässä kaverin kanssa ja 5 sinä haluaisitkin jo vaihtaa leikkiä mutta kaveri ei. Mitä sinä teet? 4. Mitäs sitten jos kaveri ei suostukaan leikkimään sun 3 kanssa? Mitä teet? 12. Mitä sinä teet jos joku vie sulta sun tavarasi? 3 2. Mitä sinä sitten teet kun olet leikkimässä ja joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä? 5. Ajatellaan semmosta tilannetta että joku tulee kiusaamaan sinua. Mitä sinä sitten teet? 3 2