Tutkimusyhteisöjen ja akateemisen työn muutos alustavia tuloksia

Samankaltaiset tiedostot
Tutkimusyhteisöjen ja akateemisen työn muutos

UNIVERSITY OF TAMPERE. TaSTI UNIT FOR SCIENCE, TECHNOLOGY AND INNOVATION STUDIES

Tutkimuksen tuottavuuden kehitys Suomen yliopistoissa

Tutkimuksen tuottavuuden kehitys Suomen yliopistoissa

Tutkimuksen arviointi monitahoisena kysymyksenä

Yliopistotutkimuksen rakenteista ja muutosprosesseista. ETL-seminaari Miten turvataan tutkimuksen perusta? Erkki Kaukonen, TaSTI

Muutama teema. Heikki Mannila

Julkaisukäytännöt eri tieteenaloilla Hanna-Mari Puuska & Marita Miettinen (Opm julkaisuja 2008:33)

Korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteistyö ja yhteistyön esteet Selvityksen tulokset

Tutkimus ja kehittäminen vuonna 2015

Tieteenaloittaiset tilastot: Yhteiskuntatieteet

Julkaisukohtainen kirjoittajien lukumäärä tieteellisissä julkaisuissa: kansainvälinen kehitys ja tieteenaloittaiset erot OKM-julkaisuaineistossa

Tutkimus ja kehittäminen vuonna 2016

Julkaisufoorumin ohjausryhmä LIITE 1. Unifi lähetti yliopistojen tutkimuksesta vastaaville rehtoreille seuraavan viestin:

Tieteenaloittaiset tilastot: Luonnontieteet

Tutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari

Tieteen tila hankkeen valmistelu

Julkisen sektorin tutkimus ja kehittäminen vuonna 2017

Tieteenaloittaiset tilastot: Biotieteet, maantiede, ympäristötieteet sekä maatalous- ja metsätieteet

Tieteenaloittaiset tilastot: Lääke- ja terveystieteet

Tieteenaloittaiset tilastot: Tekniikka

Taso Työn luonne ja vastuu Vuorovaikutustaidot Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

Datanhallinta, laskennan resurssit ja osaaminen

Tampereen yliopisto. Tieteen-, teknologian- ja innovaatiotutkimuksen ryhmä. TaSTI. Tutkimusstrategia

Suomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI SUOMEN AKATEMIA 2016 TIETEEN PARHAAKSI

Julkaisufoorumin tausta ja tavoitteet

Monitieteisyys ja humanistinen tutkimus. Otto Latva Tohtorikoulutettava Kulttuurihistoria, TY

Työnjako, vahvat osaamiskeskittymät, uudistuvat toimintatavat missä olemme? Johtaja Hannu Sirén

Yleistä lukion ainevalinnoista

Tilastot: Kaikki tieteenalat yhteensä ja t&k-toiminta päätieteenaloittain

Tutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari

Tutkimuspolitiikan käytännöt ja välineet Viiden maan vertailu

Näkemyksiä ja ehdotuksia yliopistojen laskennallisen perusrahoituksen tutkimusta ja tutkijankoulutusta koskeviin painotuksiin

Ammattikorkeakoulujen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut

Suomen Akatemian toimikuntarakenne

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, kirjoitettujen reaaliaineiden määrä aloittain

Kannattaako kansainvälistyä? Suomalaiset yliopistot kansainvälisinä akateemisina ympäristöinä (Research in Progress)

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L, E tai M) suhteelliset osuudet aloittain

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, laudaturien suhteelliset määrät aloittain

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, erinomaiset arvosanojen (L tai E) suhteelliset määrät aloittain

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L, E tai M) suhteelliset osuudet aloittain

Kilpailutus ja yliopistojen tutkimusyksiköiden iden tehokkuus

Ajankohtaista Suomen Akatemiasta

Finnish Science Policy in International Comparison:

OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ

Tutkimusta lääkepolitiikan tueksi Kuopio Yhteiskunnallinen lääketutkimus Suomen Akatemian näkökulmasta. Heikki Ruskoaho hallituksen pj

Tieteen tila 2014: Humanistiset tieteet

Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen Opetusministeriö Muuttuva akateeminen professio Timo Aarrevaara

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L,E, M ja C) määrä aineyhdistelmissä

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, erinomaisten arvosanojen (L ja E) määrä aineyhdistelmissä

Yliopistopedagogiikan suuntaviivoja

Janette Leppänen Turun ammattikorkeakoulu

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, kirjoitettujen kielten määrä aloittain

UNIVERSITY OF TAMPERE. TaSTI UNIT FOR SCIENCE, TECHNOLOGY AND INNOVATION STUDIES

Julkaisufoorumi tieteellisten lehtien ja kirjakustantajien tasoluokitus tutkimuksen arviointimenetelmänä

KOTA-AMKOTA seminaari Tuomo Meriläinen Hallintojohtaja Itä-Suomen yliopisto. Korkeakoulujen strategiatyö - seuranta ja tilastotieto

Akatemian rahoitusinstrumentit

Yliopiston toimintaympäristön muutokset tutkijan näkökulmasta. Vararehtori Johanna Björkroth

Uraseuranta 2010 koko aineisto. Vuonna 2005 valmistuneet uraseurantakyselyn tulokset

Rinnakkaistallennuksen arkea, haasteita ja mahdollisuuksia

KORKEAKOULUJEN JA SEKTORITUTKIMUSLAITOSTEN YHTEISTYÖN KEHITTÄMINEN

AVAIN TAVOITTEELLISEEN VERKOSTOITUMISEEN

Kansainvälistymisen haasteet. Marja-Liisa Niemi TerveysNet, Turku

Serve Palveluliiketoiminnan edelläkävijöille Serven julkisen tutkimuksen haun 2012 tiedotustilaisuus

Tieteenala- ja sitaatioindeksityöryhmien tuloksia

RAkenteellisen KEhittämisen Tukena TIetohallinto

Laskennallisten tieteiden tutkimusohjelma. Jaakko Astola

Liikenteen alan osaaminen Suomessa osaamiskartoituksen tuloksia

Yhteisöllistä oppimista edistävät ja vaikeuttavat tekijät verkkokurssilla

Englanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa. Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008

Maanpuolustuksen tieteellinen neuvottelukunta

Suomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2018 KIRJOITA ESITYKSEN NIMI TÄHÄN

Kysely tutkijoiden asiantuntijaroolissa saamasta palautteesta. Tulosten käyttö

Suomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2017 TUTKIMUSRAHOITUS

Rationaalisen lääkehoidon tutkimusverkosto miten tutkimuksen tekemisen edellytyksiä voitaisiin edistää verkostoitumisen avulla?

Tohtorin tutkinnon suorittaneet työelämässä: vuosina 2010 ja 2011 Tampereen yliopistosta valmistuneiden tohtorien uraseuranta

Esitykseni perustuu pääosin

Suomen tieteen tila ja taso Finlandia-talo Paavo Löppönen

Työelämäosaamisen tila ja kehittämistarpeet Etelä-Pohjanmaan pk-yrityksissä

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, erinomaisten arvosanojen (L ja E) määrä aineyhdistelmissä

Kunta-alan tutkijoiden läsnäolo sosiaalisessa mediassa

Suomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2016 TUTKIMUSRAHOITUS

Korkeakouluopiskelijoiden toimeentulo ja rahankäyttö


Suomalainen tutkimus kansainvälisessä vertailussa Heikki Mannila

Lapsuudentutkimuksen verkosto

Itä-Suomen yliopisto koko maakunnan hyväksi Jukka Mönkkönen, akateeminen rehtori

LT /FT tutkinto. Tutkinnon rakenne

AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta

Uraseuranta 2012 Aalto-yliopisto tiivistelmä vuonna 2007 maisteriksi valmistuneiden vastauksista

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON TUTKIMUSSTRATEGIA Hyväksytty hallituksessa 13/12/2006

Matematiikkavaihtoehdot ja reaaliaineet

ATT-viitearkkitehtuuri

Professori otetaan määräajaksi

Suomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI SUOMEN AKATEMIA 2017 TIETEEN PARHAAKSI

Opetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa

Paneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi

Oulun yliopiston johtosääntö, hallituksen päätös ja yliopiston rekrytointiohjeet TENURE TRACK JA NELIPORTAINEN TUTKIJANURA

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen

Transkriptio:

Yliopistojen rakenteellinen kehittäminen, akateemiset yhteisöt ja muutos (RAKE) Tutkimusyhteisöjen ja akateemisen työn muutos alustavia tuloksia Tutkijatapaaminen 4.12.2008 Opetusministeriö TaSTI:n RAKE-ryhmä: Vastuullinen tutkija: Oili-Helena Ylijoki Tutkijat: Anu Lyytinen ja Tutkimusryhmän muut jäsenet: Erkki Kaukonen

Tutkimuskysymykset Miten yliopistolaitoksen makrotason muutokset muokkaavat yliopistojen tutkimuskäytäntöjä? miten yliopistojen tutkimuskäytännöt ja - ideaalit ovat muuttuneet, miten muutokset eroavat eri tieteenaloilla ja tutkimusympäristöissä ja mitä muutokset merkitsevät tutkijanuran eri vaiheissa olevien tutkijoiden kannalta? (vuosi 2009)

Tutkimuksen eteneminen 2008 2009 Tutkimuksessa kaksi vaihetta: Vaihe I (1.5. 31.12.2008): Internetkysely laitosjohtajille, tarkoituksena saada kuva siitä, miten makrotason muutokset näyttäytyvät laitostai yksikkötasolla Vaihe II (1.1. 31.12.2009): Haastattelut neljässä erityyppisessä tutkimusyhteisössä. Yhteisöt valitaan kyselytulosten perusteella (tutkimus- ja organisaatioprofiililtaan erilaisia tutkimusyhteisöjä) Haastateltavat ovat tutkijauran eri vaiheissa olevia tutkijoita

Tutkimuksen lähtökohdat ja rajaukset TaSTI:n aikaisempi laitosjohtajakysely (v.1998 1999) pohjana ja se toimii myös vertailuaineistona soveltuvin osin Yhteydet muihin RAKE-tutkimuksiin 2008 2009 KTL/JY: Koulutus, opetus ja oppiminen HEG/TaY: Yliopistojen muuttuvat rakenteet ja dynamiikka korkeakoulujen rakenteellisessa muutoksessa

Tutkimuksen toteutus: I vaihe Sähköinen kysely lähetettiin kaikille Suomen tiedeyliopistojen ainelaitosten ja tutkimusyksiköiden johtajille (N=626) syyskuussa 2008 Kyselyssä 19 strukturoitua kysymyspatteristoa sekä 2 avointa kysymystä Kyselyyn vastasi 255 yksikön johtajaa, vastausprosentti 41% Katoanalyysi kesken, mutta: vastausprosentit vaihtelevat yliopistoittain 27 57% kyselyyn vastanneet edustavat eri tieteenaloja melko tasaisesti ainelaitokset painottuvat, kuten koko populaatiossakin

Tutkimuksen teemat Temaattisesti kysely jakaantui neljään osaan: I Yksikön taustatiedot: Tieteenala, yksikkötyyppi, yksikön henkilöstömäärä, määräaikaisten tutkijoiden osuus sekä rahoituslähteet ja niiden muutos II Tutkimustyön organisointi: Tutkimustyön organisoinnin muutokset, yksikön rakenteelliset muutokset ja tutkimusyhteistyön tiiviys eri kumppanien kanssa III Tutkimuksen muodot ja tavoitteet: Tutkimustoiminnan luonne ja siinä tapahtuneet muutokset, tutkimusaiheiden valintaperusteet ja tutkimustoiminnan yleisöt IV Tutkimustyön haasteet ja kehityskulut: Tutkimuksen laadun edellytykset, tutkimusympäristön ongelmat, suhtautuminen tiedepoliittisiin näkemyksiin ja yksikön tulevaisuuden uhat ja mahdollisuudet.

Onko yksikössänne tapahtunut seuraavia rakenteellisia muutoksia viimeisten kolmen vuoden aikana? ( Kyllä %) Tutkimusalan toisten toimijoiden kanssa on muodostettu formaaleja yhteistyöverkostoja 67 % Oman yksikön sisällä on muodostettu uusi tutkimusyksikkö 35 % Tutkimusalan toisten toimijoiden kanssa on luotu muuta yhteistä tutkimusinfrastruktuuria 28 % Toisen yliopiston kanssa on hankittu yhteistä infrastruktuuria 25 % Oma yksikkö on yhdistynyt osaksi toista saman yliopiston yksikköä 18 % Yritysten kanssa on rakennettu tai luotu yhteisiä tutkimusyksiköitä tai -tiloja 16 % Ammattikorkeakoulun kanssa on hankittu yhteistä infrastruktuuria 6 % Oma yksikkö on itsenäistynyt toisesta yliopistoyksiköstä 6 % Oma yksikkö on yhdistynyt osaksi toista eri yliopiston yksikköä 3 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 %

Luonnehtikaa yksikkönne ja siellä toimivien tutkijoiden tutkimusyhteistyön tiiviyttä seuraavien tahojen kanssa ("Erittäin tiivistä" tai "Tiivistä" yhteistyötä %) Oman yliopiston muut yksiköt 29 % 30 % 36 % 39 % 40 % Ulkomaiset yliopistoyksiköt 19 % 25 % 38 % 39 % 56 % Muiden kotimaisten yliopistojen yksiköt 22 % 25 % 34 % 33 % 41 % Kotimaiset yritykset 6 % 20 % 26 % 31 % 78 % Valtion tutkimuslaitokset 2 % 13 % 38 % 35 % 33 % Teknologiakeskukset, julkiset kehitysyhtiöt 6 % 10 % 23 % 22 % 18 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % Luonnontieteet, maa- ja metsätaloustieteet Tekniikka Lääke- ja hoitotieteet Yhteiskuntatieteet Humanistiset tieteet

Kuinka paljon tutkimustietoa tuotetaan seuraaville yleisöille yksikössänne tällä hetkellä? ("Paljon" %) Akateeminen tiedeyhteisö 73 % 75 % 76 % 91 % 91 % Oman alan käytännön ammattilaiset 12 % 29 % 31 % 47 % 48 % Teollisuus ja liike-elämä 2 % 21 % 18 % 21 % 67 % Yliopisto- tai ammattikorkeakouluopetus 16 % 17 % 13 % 32 % 26 % Päätöksentekijät ja julkishallinto 7 % 13 % 7 % 8 % 36 % 20 % 13 % Suuri yleisö 27 % 0 % 14 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Luonnontieteet, Maatalous- ja metsätieteet Tekniikka Lääke- ja hoitotieteet Yhteiskuntatieteet Humanistiset tieteet

Missä määrin seuraavat seikat ovat vaikeuttaneet tukimustyötä yksikössänne? (%) Tutkimusrahoituksen lyhytjänteisyys 75 % 18 % 7 % Perusrahoituksen riittämättömyys 70 % 19 % 11 % Hallinnoinnin lisääntyminen 66 % 22 % 12 % Kiire ja aikapula 65 % 23 % 12 % Tutkimus-, opetus- ja hallintotehtävien yhdistämisen vaikeus 59 % 19 % 22 % Pätevän henkilöstön rekrytoinnin vaikeus 25 % 22 % 53 % Yliopiston sisäiset jännitteet ja kilpailu 23 % 19 % 58 % Puutteelliset tutkimusvälineistöt tai tilat 18 % 19 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % 63 % Erittäin paljon tai paljon Melko paljon Vähän tai ei lainkaan