Rikoksen kuvaus ja menettelytapa

Samankaltaiset tiedostot
PERUSTIEDOT OPISKELU JA TYÖELÄMÄ

Liite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen!

Toivon tietoa sairaudestani

1. Mikä 4-vuotiaassanne on parasta ja missä hän on hyvä? Lapsen mielipuuhat?

Toivon tietoa sairaudestani

Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen

Taustatietolomake. Yhteystiedot: MUUTA HUOMIOITAVAA: NIMI: SYNT.AIKA: KATUOSOITE: POSTINRO JA PAIKKAKUNTA: PUHELIN TYÖ: PUHELIN KOTI: GSM: SÄHKÖPOSTI:

VERBIN AIKAMUODOT. Aikamuotoja on neljä: Preesens Imperfekti Perfekti Pluskvamperfekti. Verbi ilmaisee tekijän. Kuka tekee? Ketkä tekevät?

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

Akateemiset taidot. Tapaaminen 12 Ryhmätyön roolit

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Kannabiksen puheeksiotto menetelmiä käytön vähentämisen ja lopettamisen tueksi

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

Hyvinvointikysely oppilaille

Koulutusala: Liiketalous/Matkailu, Tekniikka, Sosiaali-Hoitoala, Tietojenkäsittely. Kuinka moneen tapahtumaan osallistuit viikon aikana?

Yksilöllinen alkutapaaminen -keskustelurunko ryhmän ohjaajalle. Maari Parkkinen, Mikko Henriksson, Satu Niskanen, Petri Hälikkä ja Tarja Heinonen

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Sijaishuoltopaikkaan tulo

Energiaympyrä. Kaikilla meillä on tietty määrä energiaa käytettävissä päivittäin. Mihin sinä haluat käyttää oman energiasi? ? 30% ?

KUNNAN YMPÄRISTÖNSUOJELUVIRANOM AINEN JA YMPÄRISTÖRIKOKSET

Savonlinnan kaupunki 2013

PRIDE-yksilökohtaiset tehtävät Tehtävä 5 Sivu 1 / 11

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

Ihminen toimii parhaimmillaan, luovimmillaan ja innovaatiokykyisimmillään, kun lähtökohdaksi otetaan kunkin olemassa olevat vahvuudet.

IPA Kyselylomake valinnoista ja osallistumisesta jokapäiväisessä elämässä

Taustatietolomake. Liikuntahistoria v 21-30v 31-40v 41-50v 51-60v 61+ v.

Tietokilpailu 4 Tunnistammeko koulussa tapahtuvat rikokset

Voimavarat käyttöön -verkkovalmennussivuston tehtäviä:

HAKEMUS TÄYSIAIKAISEKSI OPISKELIJAKSI TEOLOGINEN SEMINAARI

VANKILA JA TURUN PALO Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät.

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

OLESKELULUPA PYSYVÄ TOISTAISEKSI VOIMASSA LUPA KANSALAISUUS TURVAPAIKKA PAKOLAINEN VELVOLLISUUS TURVALLISUUS

Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1.

MIKSI OLET SELLAINEN KUIN OLET?

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTIKYSELYN TULOKSET. Yhteenveto vuosilta 2011, 2014 ja 2015 toteutetuista kyselyistä

Aikuisväestön hyvinvointimittari 2.6. Minun elämäntilanteeni

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

AINEISTON RAKENNE (1/2) Low Carbon Finland platform ja SUSER -hankkeet: kuluttajakysely, kevät 2014

Lapsen oikeus hoivaan, kasvatukseen ja turvallisiin rajoihin

Aikuisväestön hyvinvointimittari Minun elämäntilanteeni

Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU

Seksuaalirikosten ennaltaehkäisy Rikosseuraamuslaitoksessa , Mikko Ylipekka, psykologi Riihimäen vankila, STOP-ohjelma

Kysely vertaisille ja kokemusasiantuntijoille tai vastaaville

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Lapsen oikeus hoivaan, kasvatukseen ja turvallisiin rajoihin

Laki, nuoret ja netti. Opetu s - ministeriö

Minun elämäntilanteeni

Preesens, imperfekti ja perfekti

YMPÄRISTÖNSUOJELUVIRANOMAISENA

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

MITÄ HUOMIOIDA VIDEOHAASTATTELUN TEKEMISESSÄ?

Liite 2: Opiskelijakysely

YKI TAUKOHUONE. Lämmittely. Mistä taukohuoneessa jutellaan?

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

KUNTOUTUMISJAKSON LOPPUARVIOINTI

The Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe 2017

Lapsiperheen arjen voimavarat

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

LAPSESI ON NOIN PUOLITOISTAVUOTIAS

Ennen haastattelua: Mitä olet kuullut tästä tutkimuksesta opettajaltasi? Oletko saanut kirjallisen tiedotteen?

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

Asiakaspeili-lomakkeeseen kirjattuja asioita voidaan käyttää myös sosiaalityön palvelujen kehittämisessä.

YKI keskitaso, TYÖ JA KOULUTUS. Lämmittely. Puhutaan työstä ja kielestä

Esityksen sisältö. Seksuaalirikoksesta tuomittujen kuntoutus osana rangaistuksen täytäntöönpanoa

Lyhytaikaisen keskusteluhoidon ja neuvontatyön perusteet Pori Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti

Saa mitä haluat -valmennus

Työpaikan pelisäännöt. PÄIJÄT-HÄMEEN HYVINVOINTIYHTYMÄ Strategia ja tukipalvelut

Kohtaamisia Psykologi Salla Salo Tyks/kipuklinikka

Sinulla on 1 minuutti aikaa valmistautua tehtävään. Sinulla on 1,5 minuuttia aikaa puhua aiheesta.

Käytä tätä erityisesti myeloproliferatiivista sairautta (MPN) varten suunniteltua oiremittaria kirjataksesi, kuinka oireet vaikuttavat sinuun ajan

Lapsen pahoinpitely ja seksuaalinen hyväksikäyttö - epäilystä tutkintaan Rikosylikonstaapeli Kari Korhonen

Autoliiton Matkailututkimus 2013 selvitykset taulukoina

Oppilaitos: Luokka: Vastaava opettaja:

Miten voin itse luoda mielekkään työyhteisön?

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

KUN HUOLI HERÄÄ 2019 PERUSKOULU

TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen

Let s Move It feasibility study, kevät Alkuun. Haastattelurunko interventioryhmän opiskelijoille (harkintaperustainen otanta) / SH.

Suuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta

Psyykkinen hyvinvointi

KYSELYLOMAKE. Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoituja tutkimusaineistoja

HAKEMUSLOMAKE TYÖTOIMINTAYKSIK- KÖ TERVAPAJALLE

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

Koulupoissaolokysely SRAS-R (Vanhemmat)

VALTTIURA TUNNISTA MAHDOLLISUUTESI TYÖKIRJA OPISKELIJOILLE

TYÖ JA KOULUTUS. Lämmittely

VALTTIURA TUNNISTA MAHDOLLISUUTESI TYÖKIRJA OPISKELIJOILLE Riitta Aikkola

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN Työhyvinvointikyselyn tulokset

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Tiedon keruusta ja käsittelystä vastaa [kyselyn järjestävän paikallisen organisaation/kunnan nimi].

VOIMAVAROJA. Ohjeistus.

Lapsen ääni 2005: vuotiaat

Järjestökysely2015 Survey. Järjestökysely 2015

Transkriptio:

Rikoksen kuvaus ja menettelytapa Nimi: Päivämäärä: Vastaa alla oleviin kysymyksiin, jonka jälkeen voidaan jatkaa aiheesta keskustellen. Mistä rikoksesta/rikoksista sinut tuomittiin viimeksi? Milloin, missä ja miten rikos/rikokset tehtiin? Olivatko rikoksesi suunniteltuja? Olitko päihteiden vaikutuksen alaisena, kun teit rikoksen? Mikä oli motiivisi rikokselle? Mikä ajoi sinut tekemään teon? Vastaa seuraaviin kysymyksiin (6-8), jos olet syyllistynyt rikoksiin aiemminkin Milloin olet tehnyt ensimmäisen rikoksesi? Mitä aiemmat rikoksesi ovat? Mitä syitä olet löytänyt näille rikoksille oman itsesi kohdalla?

Seuraavat kysymykset koskevat kaikkia: Miten arvioit riskiäsi tehdä rikoksia jatkossa asteikolla 0-10 (0=ei riskiä, 10=olen varma, että teen jatkossa rikoksia). Ympyröi sopiva numero. 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 Mitä ajattelet, että voisit tehdä, jotta näin ei kävisi? Miten läheisesi suhtautuvat rikoksiin? Perhe? Ystävät? Onko lähipiirissäsi tavanomaista syyllistyä erilaisiin rikoksiin? Oletko jutellut tekemistäsi rikoksista tai niiden seuraamuksista läheistesi kanssa? Jos kyllä, niin kenen? Mitä itse ajattelet tekemästäsi rikoksesta tai tekemistäsi rikoksista? Mitkä rikokset ovat vakavimpia ja mitkä vähiten vakavia? Minkälaisia asioita arvostat elämässä ja ihmissuhteissa eniten? Minkälaista haluaisit elämäsi olevan? Mitä asioita haluaisit muuttaa?

Rikoksen funktionaalinen analyysi (A-B-C) A = mitä tapahtui ennen rikosta? mitkä asiat vaikuttivat siihen, että teit rikoksen? B = mitä teit tilanteessa? C = mitä siitä seurasi?

Rikoksen uusimisriski Nimi: Päivämäärä: Oma arvio riskistä tehdä uusi rikos (asteikolla 0-10, 0=ei riskiä, 10=täysin varma): Lähimmän kolmen kuukauden aikana 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 Lähimmän vuoden aikana 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 Pidemmällä tähtäimellä 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 Luulen, että seuraavat asiat lisäävät riskiä: 1. 2. 3. Luulen, että seuraavat asiat vähentävät riskiä: 1. 2. 3. Kuinka paljon olet valmis näkemään vaivaa, että et tekisi enää rikoksia? (0=ei yhtään, 10=kaiken mahdollisen) 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 Mitä aiot tehdä?

TAPAHTUNUT RIKOS 1. Millainen rikos on tapahtunut? 2. Milloin, missä ja miten teit rikoksen? 3. Oliko rikosta suunniteltu? 4. Olitko päihtynyt? 5. Miksi teit rikoksen?

MINUN RIKOSHISTORIANI 1. Milloin aloitit rikosten tekemisen? 2. Millaisista rikoksista on ollut kyse? 3. Mitkä ovat olleet motiiveinasi näille rikoksille? 4. Miten arvioit riskiä tehdä jatkossa uusia rikoksia? Perustele! 5. Mitä voit tehdä uusimisriskin vähentämiseksi?

SUHTAUTUMINEN RIKOKSIIN 1. Millaisia asioita pidetään tärkeänä perheessäsi? 2. Miten läheisesi suhtautuvat lakeihin ja sääntöihin? 3. Millainen elämäntyyli perheessäsi on ollut? 4. Onko elämäntyyli ollut mielestäsi hyvää vai olisiko jotain siinä pitänyt muuttaa? 5. Miten ystäväsi suhtautuvat rikoksiin?

6. Mitä he ajattelevat sinun elämäntyylistäsi ja millainen elämäntyyli heillä itsellään on? 7. Haluaisivatko he muuttaa sinun elämäntyyliäsi jotenkin? 8. Ovatko läheisesi muuttaneet käsitystään sinusta tapahtuneen rikoksen vuoksi? 9. Oletteko pystyneet puhumaan tapahtuneesta? 10. Mitä he ajattelevat sinulle tulleista seuraamuksista? 11. Mitä itse ajattelet rikoksista?

12. Mitkä rikokset ovat mielestäsi vakavimpia ja mitkä vähemmän vakavia? 13. Miten näkemyksesi on muuttunut sen jälkeen kun teit ensimmäisen rikoksen?

PÄIHTEET JA RIKOKSET 1. Miten tekemäsi rikokset ja päihteet liittyvät toisiinsa? 2. Oletko tehnyt rikoksia selvinpäin? 3. Kuvaile jokin rikostilanne. Miten paljon ja mitä päihteitä olit tuolloin käyttänyt? 4. Miten arvelet päihtymystilan vaikuttaneen ratkaisuihisi? 5. Miksi päihtyneenä tehdään enemmän rikoksia kuin selvinpäin?

UUSIMISRISKI 1. Mikä on oman arviosi mukaan riski syyllistyä uusiin rikoksiin lähimmän kolmen kuukauden aikana asteikolla 0-10? (0= ei riskiä, 10=täysin varma uudesta rikoksesta) 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 2. Riski seuraavan vuoden aikana? 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 3. Riski pidemmällä aikavälillä? 1-2 - 3-4 - 5-6 - 7-8 - 9-10 4. Seuraavat asia lisäävät mielestäni riskiä: 5. Seuraavat asiat vähentävät riskiä: 6. Mitä teet pysyäksesi rikoksettomana?