PUUALAN PERUSTUTKINNON, Puuseppä, OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. PUUALAN PERUSTUTKINNON, Puuseppä, OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015 Tapani Ranta, Koulutuspäällikkö, Kulttuuri ja tekniikka Puualan jaoksen käsittelyssä / 2015 KSAOn ammatillisen neuvottelukunnan Puualan jaoksen puheenjohtaja Näyttötoimikunnan käsittelyssä / 2015 Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Hyväksytty Lasten ja nuorten lautakunnan käsittelyssä / 2015

SISÄLLYS 1 OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN... 6 2 PUUALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN... 7 2.1 PUUALAN KUVAUS... 7 2.2 TUTKINNON RAKENNE JA TOTEUTTAMINEN... 8 2.3 TUTKINNON OSAT JA OPINTOJEN ETENEMINEN... 9 2.3.1 Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet... 9 2.3.2 Työssäoppimisen suunnitelma... 9 2.3.3 Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma... 9 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT...10 3.1 ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT... 10 3.2 AMMATILLISET PAKOLLISET TUTKINNON OSAT... 12 3.2.1 Materiaali- ja valmistustekniikka 30 osp (2.1.1)... 12 3.2.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp (2.1.2)... 17 3.3 AMMATILLISET VALINNAISET TUTKINNON OSAT... 21 3.2.3 Massiivipuutuotteiden valmistus 30 osp (2.2.1)... 21 3.2.4 Asennustyö 5 osp (2.2.6) ja kalusteiden asennus 10 osp (2.2.7)... 25 3.2.5 Sisustuspuusepäntyöt 15 osp (2.2.14)... 32 3.2.6 Puualan tuotteiden myynti 15 osp (2.2.21)... 36 3.2.7 Puusepänalan tuotantotoiminta 15 osp (2.2.24)... 40 4 YHTEISET TUTKINNON OSAT...44 4.1 PAKOLLISET YHTEISET TUTKINNON OSAT... 44 4.1.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen... 44 4.1.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen... 48 4.1.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen... 51 4.2 VALINNAISET YHTEISET TUTKINNON OSAT... 56 4.2.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen... 56 4.2.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen... 60 4.2.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen... 64 4.2.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen... 70 5 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 10 OSP...79 5.1 AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA... 79 5.2 PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA... 79 5.3 YHTEISIÄ TUTKINNON OSIA TAI LUKIO-OPINTOJA... 79 5.4 JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA... 79 LIITTEET...80 KÄSITTEIDEN JA LYHENTEIDEN SELITYKSET... 80 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT... 86

6 (87) 1 Opetussuunnitelman muodostuminen Puualan perustutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnon tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, yhteisten tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Puualan perustutkinnon tutkintonimikkeen opetussuunnitelma muodostuu kolmesta osasta: 1) Kouvolan seudun ammattiopiston opetussuunnitelman yhteisestä osasta, jossa määritellään Kouvolan seudun ammattiopiston kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan Kouvolan seudun ammattiopiston toimintaa ohjaavat strategiat. 2) Tutkinnon oppilaitoskohtaisesta opetussuunnitelmasta (tämä asiakirja), jossa kuvataan tutkinnon muodostuminen ja opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt sekä menetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmat ovat tutkinnon oppilaitoskohtaisen opetussuunnitelman liitteinä. Kouvolan seudun ammattiopiston puualan tutkintokohtaista opetussuunnitelmaa laadittaessa on oltu yhteistyössä työelämän kanssa selvittämällä heidän näkemyksiään tulevaisuuden puualan työtehtävistä. Työelämän mielipiteitä on kuultu myös jatkuvassa ja monipuolisessa yhdessä tekemisessä opiskelija-arvioinnin, työssäoppimisen ohjaamisen ja työelämän koulutuksen yhteydessä. 3) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPSista, joka ohjaa opiskelijan opintoja. HOPS tehdään perustutkinnon opetussuunnitelman ja opiskelijan omien tavoitteiden ja valintojen perusteella. HOPS voi pitää sisällään erilaisia oppimisen suoritustapoja ja tavoitteita, opintojen ajoitusta, alustavia valinnaisten opintojen valintoja sekä suunnitelman työssäoppimisesta. HOPSia tarkennetaan lukuvuosittain opintojen edetessä. Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista.

7 (87) 2 Puualan perustutkinnon muodostuminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava puualan perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Puualan perustutkinnon tutkintonimike on puuseppä. 2.1 Puualan kuvaus Puualan perustutkinnon puusepän koulutusohjelma antaa laaja-alaiset perusvalmiudet puutuote- ja puusepänteollisuuden erilaisiin työtehtäviin. Lisäksi hänellä on osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito ainakin yhdessä puualan erikoistumisalassa siten, että hän voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä muuttuvassa toimintaympäristössä sekä kehittää ammattitaitoaan. Puualan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hänellä on luovuutta, rohkeutta ja oma-aloitteisuutta tehdä itsenäisiä ratkaisuja toimiessaan työntekijänä tai yrittäjänä. Hän on yhteistyökykyinen ja pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja ottamaan huomioon lähialojen, joista tärkeimpänä uuden prosessiteollisuuden sekä käsi- ja taideteollisuuden ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Puualan perustutkinto tuottaa opiskelijalle laaja-alaiset valmiudet toimia puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudessa ja puuteollisuudessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittanut osaa toimia erilaisissa puusepänteollisuuden tuotteiden valmistusprosesseissa sekä niihin liittyvästä prosessinohjauksessa ja kunnossapitotöissä. Hän toimii yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti. Puuseppä ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen vaatimukset ja tavoitteet. Puualan perustutkinnon suorittanut puusepällä on ongelmanratkaisutaidot selvittää uudet tilanteet ja lisäksi hän osaa toimia innovatiivisesti. Hän seuraa jatkuvasti puualan monipuolista kehittymistä sekä kotimaassa että ulkomailla. Kansainvälisessä toimintaympäristössä toimiva puuseppä osaa kommunikoida vieraalla kielellä ja hänellä on taito mukautua erilaisiin olosuhteisiin ja kulttuureihin sekä toimia suvaitsevasti erilaisten ihmisten kanssa. Hän osaa luoda kansainvälisiä kontakteja ja hänellä on ajantasainen käsitys kansainvälisen puualan tilasta ja sen tarjoamista työmahdollisuuksista.

8 (87) 2.2 Tutkinnon rakenne ja toteuttaminen Puualan perustutkinto, puuseppä PUUSEPÄT on nykyään puu-, kalustealan sekä puurakentamisen ns. moniosaajia, jotka opiskelevat monipuolisesti puutuotteiden suunnittelua ja valmistusta. Opiskelussa perehdytään puumateriaalinen ja tarvikkeiden valintaan ja käyttöön tekemällä harjoitustöitä eri oppimisympäristöissä nykyaikaisilla koneilla ja laitteilla. Puualan tuotteiden ja harjoitustöiden suunnittelussa hyödynnetään nykyaikaisia tietotekniikan laitteita ja ohjelmia. Puualan työtehtävät kohdistuvat puu- ja huonekaluteollisuuden tehtäviin, rakennuspuusepäntuotteiden valmistukseen ja asennukseen, kuten ovet ja ikkunat, portaat, keittiö- ja muut kiintokalusteet sekä asuntojen remontointi ja sisustuspuusepäntöihin. osoittaa ammatillisen osaamisensa ammattiosaamisen näytöissä, jotka toteutetaan käytännön työtehtävissä työelämässä tai oppilaitoksessa. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Materiaali- ja valmistustekniikka 30 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat* Massiivipuutuotteiden valmistus 30 Asennustyö 5 Kalusteiden asennus 10 Sisustuspuusepäntyöt 15 Puualan tuotteiden myynti 15 Puusepänalan valmistustoiminta 15 *Ammatillinen valinnainen tutkinnon osa (vaihtoehtoinen) 15 YHTEISET TUTKINNON OSAT Pakolliset yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 8 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 6 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 5 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 135 osp 45 osp 90 osp 35 osp 19 osp 16 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 3 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp *lla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan omien kiinnostustensa mukaisesti. Tämä mahdollistetaan henkilökohtaisella opintosuunnitelman laatimisella. Kouvolan seudun ammattiopiston tuotteistut opintopolut tarjoavat vaihtoehtoja suuntautua esim. yrittäjyyteen, kansainvälisyyteen. Tuotteistettujen polkujen valintojen esitellään KSAOn opetussuunnitelman yhteisen osan liitteenä sekä www.ksao.fi. Kaikki opinnot ovat työvaltaistettavissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta.

9 (87) 2.3 Tutkinnon osat ja opintojen eteneminen Taulukossa on kuvattuna tutkinnon rakenne ja opintojen eteneminen: *Tutkinnon koko laajuus on 180 osaamispistettä, joka jakautuu tasaisesti kolmelle vuodelle. Yleisin opiskelijan eteneminen on noin 60 65 osaamispistettä vuodessa, riippuen tutkintokohtaisista erityispiirteistä. 2.3.1 Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Opintojen suoritusaika on lähtökohtaisesti kolme vuotta. Opintojen kesto voi vaihdella opiskelijakohtaisesti henkilökohtaisten valintojen kautta. n edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukitoimia. Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa. 2.3.2 Työssäoppimisen suunnitelma Työssäoppiminen tapahtuu vaatetusalan, liike-elämän tai soveltuvissa muissa alan osaamista tukevissa yrityksissä. Oppilaitoksella on mahdollisuus tarjota kansainvälisiä työssäoppimisjaksoja. Työssäoppimista on vähintään 36 osp ja se sijoittuu 2. ja 3. opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua oppimista, jonka toteutuksesta vastaavat työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä työssäoppimispaikan työnohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia, josta ei anneta erillistä arvosanaa. 2.3.3 Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle painottuen kuitenkin kyseisen tutkinnon osan osan suoritusajankohtaan. Alustavat näyttösuunnitelmat sisältyvät tutkinnon osien suunnitelmiin. Näyttöjen alustava suunnitelma on allekirjoituksineen liitteessä.

10 (87) 3 Ammatilliset tutkinnon osat Puualan perustutkinnon opetussuunnitelma on kuvattu tutkinnon osittain. Opetussuunnitelmaa täydentävät tutkinnon osien toteuttamissuunnitelmat, joissa on tarkemmin kuvattu mm. tutkinnon osan toteutustapa, oppimisympäristöt, hyödynnettävät oppimismenetelmät sekä osaamisen ohjaamisen ja arviointi. Lisäksi suunnitelmassa esitetään, mitä yhteisiä tutkinnon osia (YTO) voidaan integroida ammatillisiin tutkinnon osiin. Opetussuunnitelma sisältää tutkintokohtaisen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelman. Näytöt toteutetaan puualalla oppilaitoksen tai yhteistyöyritysten työkohteissa ja oppimisympäristöissä. 3.1 Elinikäisen oppimisen avaintaidot KSAOn elinikäisen oppimisen avaintaidot on esitelty opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Alla on kuvattu miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät puualan perustutkinnon suorittaneen puusepän työssä. Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan.

11 (87) Kestävä kehitys tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja - ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.

3.2 Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat 3.2.1 Materiaali- ja valmistustekniikka 30 osp (2.1.1) PUUSEPPÄ - puuala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa lukea ammattipiirustuksia ja suunnitella sen mukaan työjärjestyksen laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon käyttää alan mittavälineitä käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein mitata puutavaran kosteuden valmistaa tuotteiden rakenteita ja liitoksia valmistaa tuotteita määriteltyjen laatuvaatimusten mukaan viimeistellä valmistamansa tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös Atexdirektiivin velvoitteet työturvallisuuskortin ja tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet sekä tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot ylläpitää työpaikan järjestystä ja siivota työpisteensä. tai tutkinnon suorittaja osaa käyttää vähintään seuraavia peruskoneita: pyörösaha, vannesaha, oikohöylä, tasohöylä, alajyrsin, yläjyrsin, monikaraporakone, paineilmapuristin, CNC kone, nauhahiomakone TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa 12 (87) oppitunneilla, työn ja tuotteiden suunnittelu ja piirustusten laadinta käsin, cad ohjelmilla työvaihe- ja paloitteluluettelon laadinta tuotteen materiaalimäärän ja hinnoittelun laskeminen teoria/tietotekniikka tuotteiden valmistaminen eri materiaalit huomioiden työsali opetuksena terien ja koneiden huoltoon ja kunnostukseen perehtyminen, terien ja koneiden turvallinen valinta ja käyttäminen tuotteiden valmistuksessa teoria/työsaliopetus työympäristön järjestyksestä huolehtiminen työturvallisuuskortin suoritus kirjallinen kone-, turvallisuus ja käyttöohjeisiin perehtyminen/ läpäisy testi luettelon mukaisten koneiden ja laitteiden käyttö harjoitustyön ja tuotteiden valmistuksessa työturvallisesti ohjeet huomioiden ohjaus, rintama- tai pienryhmäopetuksena koti- ja harjoitustehtävät sekä verkko-opetus Tutkinnon osan osia käyttötekniikka suunnittelutekniikka materiaalitekniikka valmistustekniikka Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Integroidut ja muut YTO jakson aikana 1. äidinkieli, tiedonhankinta, raportointi 2. tieto- ja viestintätekniikka, tiedonhaku, raportointi 3. fysiikka, koneiden ja laitteiden toimielimet 4. matematiikka - mittayksiköt, mitoitus, materiaalimäärä, kustannukset jne. 5. kielet, työvälineet, työmenetelmät Oppimisen arviointi n oppimisen arviointi - tekee itsearviointia omasta edistymisestä ja osallistuu arviointi ja palaute keskusteluun - lle annetaan suullista tai kirjallista palautetta edistymisestä ja kehityskohteista - n oppimista ja kehittymistä seurataan valmistettujen harjoitustöiden ja itsearvioinnin avulla n osaamisen arviointi - osaamista arvioidaan eri käytännön harjoitustöiden ja kirjallisten tuotosten perusteella esim. opintojaksoittain tai harjoitustyön tai tehtävän valmistuttua - voi täydentää osaamistaan suullisella haastattelulla tai kirjallisella arvioinnilla - osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä.

13 (87) *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa. TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Puualan perustutkinto Puuseppä Ammattiosaamisen näyttö 1 Materiaali- ja valmistustekniikka Näyttöympäristö ja arvioijat valmistaa piirustuksen ja ohjeen mukaisen tuotteen puusepänalan peruskoneita työturvallisesti käyttäen. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö oppilaitos, työssäoppimispaikka Arvioijina Ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta Toteutus 1. lukuvuotena. Ammattiosaamisen näytön tarkka ajankohta suunnitellaan yhdessä ammatinopettajan, ryhmänohjaajan ja opiskelijan kanssa. lla tulee olla riittävät valmiudet ammatillisen osaamisen osoittamiseen.

14 (87) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT: materiaali- ja valmistustekniikka tai tutkinnon suorittaja Työn suunnittelu tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitellessaan työtään suunnittelee työnsä annettujen ohjeiden mukaan suunnittelee itsenäisesti työnsä ja osaa esittää vaihtoehtoisia toimintatapoja Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen toimii työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella toimii suunnitelmallisesti ja osaa ratkaista ongelmatilanteita Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta tarvitsee jonkin verran ohjausta saavuttaakseen työssään asetetut minimitavoitteet saavuttaa työssään asetetut laatutavoitteet käyttää materiaaleja taloudellisesti; saavuttaa työssään asetetut laatu- ja aikatavoitteet asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä taloudellisia vaikutuksia on aloitteellinen ja toimii työyhteisön parhaaksi Oman työn arviointi arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin realistisesti arvioi työskentelyään realistisesti; osaa kehittää toimintaansa parempaan lopputulokseen pääsemiseksi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Tekninen piirtäminen osaa lukea tuotepiirustuksia osaa piirtää annettujen ohjeiden mukaan osa- tai kokoonpanokuvia Materiaaliluettelojen laadinta Mittaimet Koneiden ja laitteiden käyttäminen Materiaalien valinta tarvitsee ajoittain ohjausta laatiessaan materiaaliluetteloja osaa käyttää rullamittaa luotettavasti ja työntömittaa pääsääntöisesti oikein tarvitsee ajoittain ohjausta valitessaan ja asettaessaan oikeat terät ja työstöarvot työskentelee ohjattuna huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa lähes itsenäisesti käyttää melkein kaikkia peruskoneita, mutta tarvitsee ohjausta asetteiden teossa osaa laatia lähes virheettömästi materiaaliluetteloja hallitsee rulla- ja työntömitan käytön luontevasti ja luotettavasti; osaa käyttää muita mittaimia ohjeistettuna osaa valita ja asettaa annettujen ohjeiden mukaan oikeat terät ja työstöarvot työskentelee annettujen ohjeiden mukaan huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa itsenäisesti käyttää lähes kaikkia peruskoneita, mutta tarvitsee vähäistä ohjausta asetteiden teossa tarvitsee jonkin verran ohjausta osatakseen valita tuotteeseen määritellyt materiaaosaa annettujen ohjeiden mukaan valita tuotteeseen määritellyt materiaalit osaa piirtää osa- ja kokoonpanokuvia osaa laatia materiaaliluetteloja käyttää työssä tarvittavia mittalaitteita tehokkaasti, monipuolisesti ja luotettavasti osaa valita ja asettaa lähes itsenäisesti oikeat terät ja työstöarvot työskentelee lähes itsenäisesti huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa itsenäisesti käyttää peruskoneita ja tehdä niille asetteita osaa itsenäisesti valita tuotteeseen määritellyt materiaalit

15 (87) lit Viimeistely ja laaduntarkkailu osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkailussa on useita puutteita selviytyy osien viimeistelyistä, mutta laaduntarkkailussa on pieniä puutteita selviytyy kaikilta osin moitteettomasti viimeistelystä ja laaduntarkkailusta Pintakäsittely osaa pintakäsitellä käsityövälineillä tuotteen minimivaatimusten mukaisesti osaa pintakäsitellä ohjatusti ruiskulla tuotteen osia osaa pintakäsitellä ruiskulla tuotteen osia laatuvaatimusten mukaan Kone- ja terähuolto osaa teroittaa käsityökalujen terät, mutta lopputuloksessa on puutteita osaa teroittaa käsityökalujen terät osaa teroittaa käsityökalujen terät oikea-aikaisesti ja itsenäisesti osallistuu koneiden huoltotoimiin osaa suorittaa koneille tehtävät perushuollot osaa suorittaa itsenäisesti ja oikea-aikaisesti useimmat koneille tehtävät perushuollot 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Materiaalituntemus tietää yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit; tietää niiden käyttökohteet tietää puusepänteollisuudessa käytettävät yleisimmät levymateriaalit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät levymateriaalit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät levymateriaalit; tietää niiden ominaisuudet ja käyttökohteet ymmärtää, miten puu käyttäytyy kosteuden muuttuessa ymmärtää puumateriaalien anisotrooppisuuden merkityksen tuotteiden valmistukseen ja rakenteisiin tuntee puun fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet ja niiden vaikutuksen; tietää puun rakenteen merkityksen puuntyöstössä tietää yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit; tietää niiden käyttökohteet Kuivaustekniikka osaa määrittää puun kosteuden ymmärtää miksi puutavara kuivataan käyttökosteuteen osaa määrittää puun kosteuden punnitusmenetelmällä ja hallitsee käsitteen tasapainokosteus Matematiikka ja luonnontieteet osaa laskea valmiin tuotteen materiaalikustannukset osaa laskea kaikkien tuotteen valistamiseen käytettyjen materiaalien kustannukset ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itsenäisesti laskea kaikki materiaalikustannukset

16 (87) 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja ja -ohjeita noudattaa työyhteisön sääntöjä ja ohjeita; tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla työskentelee hyvien ammattikäytänteiden mukaisesti ja työtään arvostaen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan; välttää riskejä työssään vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta kehittää itsenäisesti toimintansa turvallisuutta noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa noudattaa työyhteisön ohjeita; ottaa työssään huomion muut työyhteisön jäsenet havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat sekä ilmoittaa niistä Kestävä kehitys käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä varmistaa suojaimien, työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden; poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet ja suojaimet arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön suorittanut ensiapu-, tulityö- ja työturvallisuuskoulutuksen suorittanut ensiapu-, tulityö- ja työturvallisuuskoulutuksen suorittanut ensiapu-, tulityöja työturvallisuuskoulutuksen ymmärtää raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ottaa lähes itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii pääsääntöisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ottaa itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan työn kannalta välttämättömissä vuorovaikutustilanteissa osaa toimia työn vaatimissa vuorovaikutustilanteissa osaa toimia joustavasti ja yhteistyötä edistävästi eri vuorovaikutustilanteissa

17 (87) 3.2.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp (2.1.2) PUUSEPPÄ - puuala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa tai tutkinnon suorittaja osaa selvittää asiakkaan tarpeen: tuotteen ulkonäön, mitat ja laatuvaatimukset laatia tarvittavat dokumentit tuotteen valmistamiseksi valmistaa tuotteen annettujen kriteereiden mukaisesti aikataulua noudattaen viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla. suorittaa seuraavia tehtäviä oppilaitoksen teoria/työsali oppitunneilla suunnittelee ja valmistaa yhteistyössä asiakkaan kanssa harjoitustyöhön soveltuvat dokumentit ja piirustukset esim. johonkin puutuotteeseen tai puurakenteeseen. valmistaa suunnitelmien perusteella asiakastuotteita oppilaitoksen tai yritysten oppimisympäristössä opiskelija huomioi valmistuksessa tuotteen laatuvaatimukset ja aikataulutuksen. ohjaus, rintamaopetuksena ja asiakaslähtöisten tehtävien avulla. Tietotekniikan ja verkko-opetuksen käyttö. Tutkinnon osan osia Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp 1. äidinkieli, tiedonhankinta, raportointi 2. tieto- ja viestintätekniikka, 3. työelämätietous, asiakaspalvelu Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu Oppimisen arviointi n oppimisen arviointi - tekee itsearviointia omasta edistymisestä ja osallistuu arviointi ja palaute keskusteluun - lle annetaan suullista tai kirjallista palautetta edistymisestä ja kehityskohteista - n oppimista ja kehittymistä seurataan valmistettujen harjoitustöiden ja itsearvioinnin avulla n osaamisen arviointi - osaamista arvioidaan eri käytännön harjoitustöiden ja kirjallisten tuotosten perusteella esim. opintojaksoittain tai harjoitustyön tai tehtävän valmistuttua - voi täydentää osaamistaan suullisella haastattelulla tai kirjallisella arvioinnilla *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

18 (87) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Puualan perustutkinto Puuseppä Ammattiosaamisen näyttö 2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta Näyttöympäristö ja arvioijat valmistaa asiakastarpeen työsuunnitelman mukaisesti asiakaslähtöisen tuotteen tai palveluun liittyvän tehtävän. Näyttöympäristö oppilaitos, työssäoppimispaikka tai yrityksen työkohde. Arvioijina Ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta: Toteutus 2. lukuvuotena. Ammattiosaamisen näytön tarkka ajankohta suunnitellaan yhdessä ammatinopettajan, ryhmänohjaajan ja opiskelijan kanssa. lla tulee olla riittävät valmiudet ammatillisen osaamisen osoittamiseen.

19 (87) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT: asiakaslähtöinen valmistustoiminta tai tutkinnon suorittaja Työn suunnittelu tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitellessaan työtään suunnittelee työnsä annettujen ohjeiden mukaan suunnittelee itsenäisesti työnsä ja osaa esittää vaihtoehtoisia toimintatapoja Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen toimii työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella toimii suunnitelmallisesti ja osaa ratkaista ongelmatilanteita Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta tarvitsee jonkin verran ohjausta saavuttaakseen työssään asetetut minimitavoitteet saavuttaa työssään asetetut laatutavoitteet käyttää materiaaleja taloudellisesti; saavuttaa työssään asetetut laatu- ja aikatavoitteet asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä taloudellisia vaikutuksia on aloitteellinen ja toimii työyhteisön parhaaksi Oman työn arviointi arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin realistisesti arvioi työskentelyään realistisesti; osaa kehittää toimintaansa parempaan lopputulokseen pääsemiseksi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työn vastaanotto Materiaalien käyttö Koneiden ja laitteiden käyttäminen Viimeistely tai tutkinnon suorittaja osaa ohjattuna selvittää tuotteen ulkonäön, mittatarkkuuden ja laatukriteerit tarvitsee jonkin verran ohjausta aikataulun laatimisessa tarvitsee opastusta materiaalien käytössä osaa vaihtaa koneisiin terät ja tehdä yksinkertaiset asetteet pystyy valmistamaan tuotteen ohjattuna noudattaen annettuja työturvallisuusohjeita ja aiheuttamatta vaaraa tarvitsee opastusta tuotteen viimeistelyssä osaa annettujen ohjeiden mukaan selvittää tuotteen ulkonäön, mittatarkkuuden ja laatukriteerit osaa laatia aikataulun tuotteen valmistamiselle, mutta se vaatii hieman ohjausta osaa pääsääntöisesti käyttää materiaaleja taloudellisesti ja tuotteen laatuvaatimusten mukaisesti osaa käyttää koneita monipuolisesti oikeilla menetelmillä valmistaa tuotteen annettujen ohjeiden mukaan, melko joutuisasti ja huomioiden työturvallisuuden osaa annettujen ohjeiden mukaan viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla osaa itsenäisesti selvittää tuotteen ulkonäön, mittatarkkuuden ja laatukriteerit sekä muut yksityiskohdat osaa laatia realistisen aikataulun tuotteen valmistamiselle osaa käyttää materiaaleja taloudellisesti ja tuotteen laatuvaatimusten mukaisesti osaa itsenäisesti käyttää koneita monipuolisesti sekä suorittaa koneistukset oikeassa järjestyksessä valmistaa tuotteen itsenäisesti, joutuisasti ja huomioiden työturvallisuuden osaa viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla

20 (87) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta ammatillisen tiedon soveltaminen tuotteen valmistukseen vaatii ohjausta ammatillisen tiedon soveltaminen tuotteen valmistukseen on itsenäistä ammatillisen tiedon soveltaminen tuotteen valmistukseen on itsenäistä, perusteltua ja luontevaa Dokumentit osaa laatia ohjattuna valmistuksessa tarvittavat dokumentit osaa laatia lähes virheettömästi valmistuksessa tarvittavat dokumentit osaa laatia valmistuksessa tarvittavat dokumentit Matematiikka ja luonnontieteet osaa laskea valmiin tuotteen materiaalikustannukset osaa laskea kaikkien tuotteen valistamiseen käytettyjen materiaalien kustannukset ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itsenäisesti laskea kaikki materiaalikustannukset 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja ja -ohjeita noudattaa työyhteisön sääntöjä ja ohjeita; tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla työskentelee hyvien ammattikäytänteiden mukaisesti ja työtään arvostaen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan; välttää riskejä työssään vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta kehittää itsenäisesti toimintansa turvallisuutta noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa noudattaa työyhteisön ohjeita; ottaa työssään huomion muut työyhteisön jäsenet havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat sekä ilmoittaa niistä käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä varmistaa suojaimien, työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden; poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet ja suojaimet arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön Kestävä kehitys ymmärtää raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ottaa lähes itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii pääsääntöisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ottaa itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan työn kannalta välttämättömissä vuorovaikutustilanteissa osaa toimia työn vaatimissa vuorovaikutustilanteissa osaa toimia joustavasti ja yhteistyötä edistävästi eri vuorovaikutustilanteissa Oppiminen ja ongelmanratkaisu ymmärtää ja huomioi ohjattuna asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa ymmärtää ja huomioi annettujen ohjeiden mukaan asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa ymmärtää ja huomioi itsenäisesti asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa

21 (87) 3.3 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat 3.2.3 Massiivipuutuotteiden valmistus 30 osp (2.2.1) PUUSEPPÄ - puuala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa tai tutkinnon suorittaja osaa valmistaa massiivipuutuotteita tai niiden osia lukea työpiirustuksia ja laatia osaluettelon valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puuja muut materiaalit käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä valita massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, mallineita ja/tai valmistustekniikoita toimia asiakaslähtöisesti. suunnittelee ja laatii tuotepiirustuksia ja luetteloita oppitunneilla tai kotitehtävinä. opiskelija valmistaa massiivipuutuotteita asiakkaille tai harjoitustyönä KSAOn työtiloissa, työkohteissa tai työssäoppimisessa. syventää koneiden ja työmenetelmien käyttötaitoja turvallisessa työskentelyssä. Ohjaus, rintama- tai pienryhmäopetuksena koti- ja harjoitustehtävät sekä verkko-opetus Tutkinnon osan osa Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Massiivipuutuotteiden valmistus 1. äidinkieli, tiedonhankinta, raportointi 2. tieto- ja viestintätekniikka, 3. fysiikka, koneet laitteet 4. matematiikka - mittayksiköt, mitoitus, materiaalimäärä, kustannukset jne. 5. kielet, työvälineet, menetelmät Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisen arviointi n oppimisen arviointi - tekee itsearviointia omasta edistymisestä ja osallistuu arviointi ja palaute keskusteluun - lle annetaan suullista tai kirjallista palautetta edistymisestä ja kehityskohteista - n oppimista ja kehittymistä seurataan valmistettujen harjoitustöiden ja itsearvioinnin avulla n osaamisen arviointi - osaamista arvioidaan eri käytännön harjoitustöiden ja kirjallisten tuotosten perusteella esim. opintojaksoittain tai harjoitustyön tai tehtävän valmistuttua - voi täydentää osaamistaan suullisella haastattelulla tai kirjallisella arvioinnilla *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

22 (87) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Puualan perustutkinto Puuseppä Ammattiosaamisen näyttö Massiivipuutuotteiden valmistus Näyttöympäristö ja arvioijat valmistaa opinnäyte-, harjoitus- tai asiakas- työnä suunnitelmien mukaisen tuotteen tai palvelun ja laatii siihen tarvittavat työohjeet ja raportit Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö oppilaitos, työssäoppimispaikka tai yrityksen työkohde. Arvioijina Ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta Toteutus 2 lukuvuotena. Ammattiosaamisen näytön tarkka ajankohta suunnitellaan yhdessä ammatinopettajan, ryhmänohjaajan ja opiskelijan kanssa. lla tulee olla riittävät valmiudet ammatillisen osaamisen osoittamiseen.

23 (87) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Oman työn arviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tuotteiden valmistus Koneiden ja laitteiden käyttäminen Viimeistely ja laaduntarkkailu Materiaalin valinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Piirustusten lukutaito Liimaustekniikka ARVIOINTIKRITEERIT: massiivipuutuotteiden valmistus tai tutkinnon suorittaja tarvitsee ajoittain ohjausta suunnittelee työnsä suunnitellessaan työtään annettujen ohjeiden mukaan tarvitsee alussa jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen tarvitsee jonkin verran ohjausta saavuttaakseen työssään asetetut minimitavoitteet asennoituu työhönsä siten ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen toimii työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella saavuttaa työssään asetetut laatutavoitteet toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä taloudellisia vaikutuksia arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin realistisesti suunnittelee itsenäisesti työnsä toimii suunnitelmallisesti ja itsenäisesti osaa käyttää materiaaleja taloudellisesti; saavuttaa työssään asetetut laatu- ja aikatavoitteet on aloitteellinen ja toimii työyhteisön parhaaksi arvioi työskentelyään realistisesti ja itsenäisesti tai tutkinnon suorittaja käyttää ohjattuna oikeita työmenetelmiä osaa käyttää mallineita valmistuksessa osaa käyttää koneita ja laitteita sekä tehdä asetteita ohjattuna työturvallisuuden huomioiden osaa vaihtaa ja asettaa terät ja työstöarvot ohjattuna osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkailussa on puutteita tarvitsee jonkin verran ohjausta osatakseen valita tuotteeseen oikeat materiaalit valitsee oikeat työmenetelmät sekä hallitsee käytön annettujen ohjeiden mukaan osaa valmistaa mallineita ohjeiden mukaisesti hallitsee koneiden ja laitteiden turvallisen työskentelyn; osaa tehdä asetteita annettujen ohjeiden mukaisesti osaa valita, vaihtaa ja asettaa terät ja työstöarvot annettujen ohjeiden mukaisesti selviytyy osien viimeistelyistä, mutta laaduntarkkailussa on pieniä puutteita osaa valita tuotteeseen oikeat materiaalit annettujen ohjeiden mukaisesti tai tutkinnon suorittaja tunnistaa tuotannon piirustukset ja osaa lukea niitä ohjatusti tietää, että eri käyttökohteissa käytetään erilaisia liimoja ja lukee piirustuksia lähes itsenäisesti tietää mitä liimaa käytetään tavanomaisiin käyttökohteisiin ja tuntee erilaisia valitsee oikeat työmenetelmät sekä osaa toimia itsenäisesti osaa valmistaa erilaisia mallineita lähes itsenäisesti hallitsee koneiden ja laitteiden turvallisen käytön; käyttää välineitä tehokkaasti osaa valita, vaihtaa ja asettaa kuhunkin työvaiheeseen sopivimmat terät sekä valita terille sopivat työstöarvot viimeistelee työvaiheet itsenäisesti ja laadukkaasti osaa valita itsenäisesti tuotteeseen oikeat materiaalit ja käyttää niitä taloudellisesti osaa lukea piirustuksia tuntee tavallisimmat käytössä olevat liimat, niiden käyttökohteet ja niiden

24 (87) Materiaalituntemus Helat Materiaalilaskenta Terätekniikka 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys Vuorovaikutus ja yhteistyö liimausmenetelmiä liimausmenetelmiä ominaisuudet, sekä osaa itsenäisesti valita oikean liimausmenetelmän tunnistaa yleisimmät kotimaiset puulajit tietää, että kuivauksella on merkitystä puuainekselle tunnistaa puun tärkeimmät fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet ohjattuna tunnistaa erilaisia heloja ja kiinnittimiä sekä osaa asentaa ne ohjattuna ymmärtää materiaalilaskennan perusteet sekä osaa laskea ohjattuna tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan tunnistaa eri työ-vaiheisiin liittyvät terät ohjattuna tunnistaa ohjattuna eri teräaineita tunnistaa kotimaiset puulajit sekä niiden keskeisimmät ominaisuudet ymmärtää kuivauksen merkityksen puuainekselle tuntee puun tärkeimmät fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet tunnistaa erilaisia heloja ja kiinnittimiä sekä osaa asentaa ne annettujen ohjeiden mukaisesti ymmärtää materiaalilaskennan perusteet sekä osaa laskea lähes itsenäisesti tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan tunnistaa kuhunkin työvaiheeseen sopivimmat terät annettujen ohjeiden mukaisesti tietää eri teräaineita merkintöineen ja tietää joitain käyttökohteita tai tutkinnon suorittaja noudattaa sovittuja noudattaa työyhteisön työaikoja ja -ohjeita sääntöjä ja ohjeita; tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan; välttää riskejä työssään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä ymmärtää raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti pystyy toimimaan työn kannalta välttämättömissä vuorovaikutustilanteissa vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta noudattaa työyhteisön ohjeita; ottaa työssään huomion muut työyhteisön jäsenet varmistaa suojaimien, työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden; poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet ja suojaimet ottaa lähes itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii pääsääntöisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti osaa toimia työn vaatimissa vuorovaikutustilanteissa tunnistaa yleisimmät puulajit ominaisuuksineen ja osaa valita sopivan raaka-aineen käyttökohteen mukaan ymmärtää kuivauksen merkityksen puuainekselle tuntee puun tärkeimmät fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet ja ymmärtää niiden merkityksen tunnistaa erilaisia heloja ja kiinnittimiä sekä osaa asentaa ne itsenäisesti oikeisiin kohteisiin laskee itsenäisesti tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan sekä osaa tehdä vertailuja eri vaihtoehdoista osaa valita kuhunkin työvaiheeseen sopivimmat terät sekä niille työstön edellyttämät pyörimis- ja syöttönopeudet tuntee teräaineet ominaisuuksineen ja osaa valita terän käyttökohteen mukaan työskentelee hyvien ammattikäytänteiden mukaisesti ja työtään arvostaen kehittää itsenäisesti toimintansa turvallisuutta havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat sekä ilmoittaa niistä arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ottaa itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristövaikutukset; toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti osaa toimia joustavasti ja yhteistyötä edistävästi eri vuorovaikutustilanteissa

3.2.4 Asennustyö 5 osp (2.2.6) ja kalusteiden asennus 10 osp (2.2.7) PUUSEPPÄ - puuala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: Asennustyö: tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä asennustyön liittyvät valmistelut ja lopetustyöt tehdä yksinkertaisia asennustöitä käyttää asennustöissä tarvittavia peruskoneita, - laitteita ja työvälineitä lukea asennustöihin liittyviä piirustuksia, piirrosmerkkejä käyttää asennustyöhön liittyviä kiinnitystarvikkeita tehdä asennustyöhön liittyviä laskelmia noudattaa työturvallisuusohjeita. Kalusteiden asennus: tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella työnsä rakennuspiirustuksien ja kalustekaavioiden avulla tehdä asennuspaikan järjestely, purku- ja suojaustöitä vastaanottaa kalusteasennukseen tarvittavat tuotteet ja materiaalit tarkistaa tuotteen oikean laadun ja määrän käyttää kalusteasennuksessa tarvittavia koneita ja laitteita asentaa kalusteet kalustekaavioiden mukaan tehdä tarvittavat dokumentit saapuvista tuotteista sekä laatia puutelistan ja luovuttaa tekemänsä työn. Tutkinnon osan osa Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa 25 (87) Asennustyö: Teoreettinen opiskelu luokkatiloissa tai työsalissa rintamaopetuksena ja tehtäväharjoituksina - tuote ja asennus piirustukset ja piirrosmerkkien opiskelu ja harjoitustehtävät - materiaalit ja työvälineet - asennustöiden työsuunnitelmat ja työturvallisuus Työsalissa - kalusteasennuksen perusharjoitukset - asennustyövälineiden, koneiden ja laitteiden työturvallinen ja oikeaoppinen asennustyössä Kalusteiden asennus: Teoreettinen opiskelu ja harjoitustehtävät - kalustekaaviot ja rakennuspiirustukset - asennusohjeet ja rakennusmääräykset - materiaalien ja tuotteiden tuntemus Työsalissa - kalusteiden valmistus ja asennus harjoitukset - asennusten valmistelu ja lopetustyöt - asennustöiden työturvallisuus ja koneiden ja laitteiden käyttö Lisäharjoituksia: mahdolliset omat tai yritysten työkohteet sekä työssäoppimisen työkohteet Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana 2. tieto- ja viestintätekniikka, keittiösuunnittelu 3. matematiikka, kalusteiden ja keittiön mitoitus, materiaalimäärä, kustannukset jne. Oppimisen arviointi n oppimisen arviointi - tekee itsearviointia omasta edistymisestä ja osallistuu arviointi ja palaute keskusteluun - lle annetaan suullista tai kirjallista palautetta edistymisestä ja kehityskohteista - n oppimista ja kehittymistä seurataan valmistettujen harjoitustöiden ja itsearvioinnin avulla n osaamisen arviointi - osaamista arvioidaan eri käytännön harjoitustöiden ja kirjallisten tuotosten perusteella esim. opintojaksoittain tai harjoitustyön tai tehtävän valmistuttua - voi täydentää osaamistaan suullisella haastattelulla tai kirjallisella arvioinnilla *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.