Lukuisia kerhoja Etelä- Pohjanmaalle 2014 2015 Mervi Heikkilä Kokkola 28.10. 2015
Hankkeen tausta Tutkimusten mukaan lapset, joilla on vaikeuksia lukemisessa, hyötyisivät lukuharrastuksesta monella tavalla ja toisaalta juuri he usein eivät harrasta lukemista siitä syystä, että se on vaivalloista ja hidasta. To read or not to read: a meta-analysis of print exposure from infancy to early adulthood. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21219054 2
- Lähes koko Etelä-Pohjanmaa mukana - Hankehakemus ELY:lle 2013, päätös keväällä 2013 50 000 euroa - Hankeaika 2013-2014 - Ei päästy heti aloittamaan, tarvittiin lisäaikaa vuoden 2015 loppuun - Hankkeen idea: Pyritään edistämään erityisesti 2. 3. luokkalaisten heikkojen lukijoiden lukuharrastusta viikoittainen lukukerhotoiminta 3
Lukukerhossa lapset tutustuvat kirjallisuuteen mm. leikkien ja leikkimielisten harjoitusten, pelien ja ääneen lukemisen avulla. Tarkoitus on antaa lapsille elämyksiä ja innostaa heitä kirjallisuuden maailmaan. Kerhojen ensisijainen tavoite on positiivisen asenteen luominen lukemista kohtaan. Hanke on onnistunut, jos lukuharrastus jossain muodossa lisääntyy. 4
Sara Tuisku osa-aikainen kerhokoordinaattori 1.8. 2014 31.5. 2015 5
Hanke oli kirjastojen ja koulujen yhteishanke, ja sitä veti Seinäjoen kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto. Järjestelyistä kussakin osallistujakunnassa vastasi kuitenkin kyseisen kunnan kunnankirjasto. Yhteistyökumppaneita hankkeessa olivat Niilo Mäki -instituutti sekä valtakunnallinen Lukuinto-hanke. 6
Näin se tapahtui Kerhonohjaajien koulutuspäivät ja kerhoreppujen jako elokuussa 2014 Täsmämarkkinointi potentiaalisten kerholaisten koteihin yhteistyökoulujen opettajien apu Lapsella ei tarvitse olla todistusta lukivaikeudesta Kerhot alkoivat syyskuussa 2014 ja jatkuivat keväälle 2015 Ohjaajat saivat vapaasti suunnitella kerhon toteutuksen 7
Kerhot pääosin kerran viikossa 45 60 min kerrallaan, kerhopaikkana koulu tai kirjasto, kaikkiaan 17 kerhoa Kerhoissa ollut paikalla 1 16 kerholaista / kerta Kerhonohjaajien kokoontuminen tammikuussa 2015 Väliaikakatsaus, kokemusten ja käytänteiden jakaminen 8
Hankkeessa pyöri yhteensä 17 kerhoa 13 eri paikkakunnalla: Alajärvi (1 kerho) Kauhava (1) Seinäjoki (Nurmo) (2) Alavus (1) Kurikka (2) Soini (1) Evijärvi (1) Lappajärvi (1) Teuva (1) Isojoki (2) Lapua (1) Ähtäri (2) Jalasjärvi (1) Kerhonohjaajat olivat pääasiassa opettajia ja kirjastojen työntekijöitä, mutta se ei ole edellytys kerhonohjaajana toimimiselle. 9
Lukukerhoa ohjaava henkilö on kiinnostunut lukemisesta ja (lasten)kirjallisuudesta on kykenevä toimimaan lapsiryhmän vetäjänä (rikostaustaote vaaditaan, jos ei toimittanut Seinäjoen kaupungille sitä aiemmin) osaa kannustaa ja innostaa lasta kirjallisuuden maailmaan Lisäksi henkilön tuli osallistua hankkeen koulutuksiin ja kokoontumisiin. 10
Hankerahoilla jokaiseen kerhoon hankittiin vedettävä kerhoreppu, joka sisälsi Neljä lautapeliä (Hoksotin, Herra Hakkaraisen aakkospeli, Junior Alias ja Summanmutikka Tarinakortit) Tarroja kerhokortteihin liimattaviksi Vihot, kansiot ja lyijykynät kerholaisille Muistikirjan kerhonohjaajalle kerhon suunnittelua varten Värikyniä Pyyhekumeja Piirustuspaperia 11
Lukukerholle kehiteltiin oma diplomi nimeltään Lukusukellus Loiskis Idea lyhyesti: Tarkoitus on kannustaa kerholaisia lukemaan säännöllisesti kotona ja vapaa-ajalla. Ei perinteinen lukudiplomi sikäli, että tiettyjen kirjojen lukemisen sijaan siihen kerätään minuutteja lukemiseen käytetystä ajasta: aina, kun on lukenut, saa merkitä lukemiseen käyttämänsä minuutit ylös. Kevään lopuksi minuutit lasketaan yhteen ja merkitään diplomiin, jonka jokainen kerholainen saa. Mitään tiettyä kirjalistaa ei ole, ja luettaviksi teksteiksi hyväksytään niin kauno- kuin tietokirjallisuuttakin. 12
Oppilaat ovat kertoneet, että mukavaa on ollut. Minusta kerholla on ollut positiivinen vaikutus siihen, miten oppilaat suhtautuvat lukemiseen. Virheet eivät ehkä ole vähentyneet kovin huomattavasti, mutta lukeminen on alkanut kiinnostaa. Pidänkin kaikkein tärkeimpänä sitä, että lukeminen tuntuu kivalta. Vanhemmilta: Useamman vanhemman kommentti oli, että oma lapsi on tykännyt kerhosta Opettaja oli myös sanonut (kerholaiselle x), että hänen lukutaitonsa oli kehittynyt elokuusta :). Lukukerho on ollut (kerholaiselle y) hyvä harrastus :) Kiitos kovasti, että jaksat vetää tärkeää toimintaa! 13
14