Camilla Mickwitz EMILIA

Samankaltaiset tiedostot
Camilla Mickwitz MIMOSA

Camilla Mickwitz JASON

Camilla Mickwitz PIENI ENKELI

Sari Airola PÖÖKÖ JA MYSTEERIN KESÄVIERAAT

Maija Karma VATTUMATO

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Koulumaailman tehtäväpaketti. alakoululaisille

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

4 + 2 tapaa viettää kulttuuriympäristöpäiviä. 1) Järjestä tapahtuma 2) Tee kulttuuriympäristösitoumus 3) Osallistu tapahtumaan 4) Juhli omin päin

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

PRIDE-yksilökohtaiset tehtävät Tehtävä 5 Sivu 1 / 11

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

PRIDE-kotitehtävä VIIDES TAPAAMINEN. Lapsen oikeus perhesuhteisiin PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Kotitehtävä 5 / Sivu 1

KUVITUSPALVELU. Taitto- ja kustannustoimitustiimimme neuvoo sinua: Puh. +358(0) Faksi +358(0) S-posti

MARKUS MAJALUOMAN JA HANNU TAINAN KUVITUKSIA

JUHLAT JUHLAKULTTUURIT YKI-harjoituksia

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Poniuutisia Englannista Laloushkat valloittavat. Kurkista pelitutkijan kaappiin

Tiedän mitä minun pitää tehdä, että pääsen toisten lasten leikkiin mukaan

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Kristiina Louhi TYTTÖ JA NAAKKAPUU

veta Nuori ja suojatut henkilötiedot

My Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo

FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle

Lapsi, sinä olet tähti!

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

T UU S TO U US T TO T U U S T T T T

SUOMALAISUUS. Lämmittely. Sano suomalaisuus -sana ja kerro, miksi valitsit tämän sanan.

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Preesens, imperfekti ja perfekti

PIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA

Lastentarhanopettajien jaettuja muisteluja ja tarinoita sukupuolesta ja vallasta

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt

Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan!

Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry

Sulkakansa-kokonaisuus luokat Opettajan oheismateriaali

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

oma nimi: luetun kirjan nimi: hyväksytty: pvm. opettajan allekirjoitus:

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

luontopolkuja punaisilla naruilla

Uusi suunta. Juurien tunteminen tekee vahvaksi

Miten opetan suomea? luento CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

LAPSET MUKANA SOS- LAPSIKYLÄN SIJAISHUOLTOA KEHITTÄMÄSSÄ. Sari Carlsson Yhteiskehittämispäivä Turku

Kuuloaisti: Kävijät saivat kuunnella pieniä Peppi-tarinoita tabletilta.

Dialogi 1 Luonto ja ympäristö

Pegasosten ja yksisarvisten maa

SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA

Nukketeatterin virtuoosit kohtasivat Vaasassa

KUVAT JA MUISTOT MUISTOJEN KUVAT. Taideterapeuttinen ryhmä Mariankodissa

Paritreenejä. Lausetyypit

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Digihyvinvointi perheissä

Tärkeät paikat. Jaa muistoja yhdessä sukulaisen tai ystävän kanssa. Kerro lapsuutesi tärkeistä paikoista. Leikkaa tästä kysymyskortit!

Taidemuseon Kulttuuriohjelma 4.-luokkalaisille syksy 2018

Nainen ja seksuaalisuus

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

Diakonisen perhetyön projekti Kokkolassa Meidän perhe yhdessä matkaan, arkeen ja juhlaan!

Mies ja seksuaalisuus

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ!

TARINNALLISTAMALLA ELÄMYKSELLISIÄ SAUNAPALVELUITA Anne Kalliomäki

KAHVIN KEITTÄMINE LOMA TYÖMATKA TAUKO KOPIOKONE AUTO VIRKISTYS- PÄIVÄ UUSI TYÖNTEKIJÄ TIIMI SEMINAARI WORKSHOP SISÄILMA VESSAT

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

MUSIIKKI. Lämmittely. Sanastoa

Hyvinvointia e-palvelujen avulla

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

EUROOPAN KULTTUURIYMPÄRISTÖPÄIVÄT 2016 PORUKAN PAIKAT, YHTEISET YMPÄRISTÖT

4. luokan lukudiplomikirjat ja - tehtävät

Anni sydäntutkimuksissa

T A Q. Aiempien traumaattisten kokemusten kartoitus Traumatic Antecedents Questionnaire. Copyright: Bessel A. van der Kolk. Suomennos: Kimmo Absetz

YMPÄRISTÖ. Lämmittely

Miksi valitsisit Maailmankansalaisen lukudiplomin suorittamisen luokkasi toimintamuodoksi?

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

Transkriptio:

Camilla Mickwitz EMILIA

Kuvittaja Camilla Mickwitz (1937 1989) Camilla Mickwitz oli 1970- ja 1980-luvulla tärkeä vaikuttajahahmo suomalaisen lastenkulttuurin tekijöiden joukossa niin kuvataiteen, kirjallisuuden kuin elokuvankin alalla. Mickwitzin kuvakirjat ja animaatioelokuvat saavuttivat suuren suosion kotimaassa ja menestyivät myös ulkomailla. Lastenkirjainstituutti sai syksyllä 1989 haltuunsa merkittävän kokoelman, kun Camilla Mickwitzin omaiset lahjoittivat instituutille taiteilijan kellariateljeen jäämistön. Se käsitti muun muassa yli tuhat kappaletta kirjojen, lehtien ja erilaisten painotuotteiden kuvaoriginaaleja. Camilla, tyttönimeltään Zilliacus, syntyi vuonna 1937. Hänen lapsuusvuotensa olivat epävakaita sodan vuosia. Camillan vanhemmat erosivat, ja hän oleskeli sukulaisten ja tuttavien luona. Tyttö vietti vuoden sotalapsena Ruotsissa. Camilla oli ujo ja kiltti lapsi. Piirtämisestä tuli jo lapsena hänen tapansa työstää vaikeita kokemuksia. Camilla Mickwitz opiskeli graafikoksi Taideteollisessa korkeakoulussa. Hän toimi valmistuttuaan mainosalalla, mutta ei viihtynyt, koska tunsi itsensä lapseksi aikuisten maailmassa. Vuonna 1967 Mickwitz aloitti työskentelyn freelancerina ruotsinkielisten lastenohjelmien toimituksessa. Seuraavana vuonna esitettiin televisiossa kuvasatu Maggans morgonpromenad, joka perustui Mickwitzin kuviin.

Mickwitzin tarinat saivat alkunsa oman perheen arkielämästä. Camilla avioitui Erik Mickwitzin kanssa vuonna 1960 ja sai kolme lasta. Hänen toimintansa ajoittui suureksi osaksi realistisen lastenkulttuurin valtavuosiin, jolloin koettiin tärkeäksi lapsen lähipiirin tuttujen asioiden kuvaaminen. Lasten ja aikuisten väliset suhteet kiinnostivat Mickwitziä. Jasonin, Emilian, Mimosan ja monien muiden piirroshahmojen välityksellä Mickwitz kertoi yksinhuoltajaperheen arjesta, sukupuolten tasa-arvosta, sukupolvien välisistä ristiriidoista, luonnon suojelemisesta, vastuusta ja vapaudesta. Hän pyrki kertomaan tarinaa mahdollisimman pitkälle kuvilla ja hioi tekstin jokaista lausetta. Camilla Mickwitz kuvasi värikkäällä ja omintakeisella tyylillään lasten arkea ja mielikuvitusmaailmoja. Hänelle ominaista on tapahtumien runsaus, henkilöiden ilmeikkyys ja selkeät muodot. Mickwitzin piirrosjälki on yhä lapsille tuttu etenkin Pikku Kakkosen tunnuksesta.

Emilia Emilia seikkailee viidessä kuvakirjassa: Emilia ja kolme pikkuista tätiä (1979), Emilia ja kuningas Oskari (1980), Emilia ja onni (1980), Emilia ja Oskarin nukke (1980) sekä Emilia ja kaksoset (1981). Emilian tarinat ilmestyivät ensin animaatioina vuosina 1976 1979. Vain ensimmäisestä animaatiosta, Emilia ja omenapuumetsä, ei julkaistu kuvakirjaa. Mickwitzin ensimmäiseen kuvakirjasarjaan Jasoniin verrattuna Emilia-kirjojen kirjoissa käytetyt värit ja muodot ovat rikastuneet. Kirjojen kuvitustekniikkana on akvarelli. Kuvien kulku on rauhallista ja viisi kirjaa muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden. Emilia istuu isänsä Oskarin kanssa nojatuolissa. He kertovat vuorotellen tarinaa. Emilian ja Oskarin tarinat tarinan sisällä kertovat ihmisistä, joille erilaiset asiat ovat tärkeitä. Tarinoiden myötä oivalletaan jotain olennaista ihmisten välisistä suhteista ja elämästä.

Näyttelyn teokset Emilia ja kolme pikkuista tätiä (Weilin + Göös 1979) Kolme pikkuista tätiä pohtivat mikä on tärkeää. He päätyvät siihen, että lapset ovat tärkeitä ja järjestävät lapsille juhlat, joissa on ruokaa, vaatteita ja nalleja. Tarina kertoo yhteisöllisyyden merkityksestä ja sukupolvien välisten rajojen rikkomisesta. 1. Tässä ovat Emilia ja Oskari 2. Ensiksi he ripustivat ulko-ovelle lapun

Emilia ja Oskarin nukke (Weilin+Göös 1980) Oskari ei saa lapsena nukkea. Niin hän pitää aikuisena tapaamaansa Nooraa nukkenaan, kunnes Noora kyllästyy asumaan nukketalossa vailla omaa tahtoa. Kirjan keskeisiä teemoja ovat erilaiset roolit ja naisen asema. 3. Kultu osasi kävellä istua kylpeä Emilia ja onni (Weilin+Göös 1980) Kun Emilia ja hänen koiransa lähtevät mainoksen perässä etsimään onnea, he huomaavat sen löytyvän paljon lähempää kuin he luulivat. Tarina sijoittuu maalaisympäristöön. 4. Nimiösivun kuvitus 5. Nyt haluan lähteä takaisin tekemään kaikkea sitä, mitä emme ehtineet 6. lapset olivat menneet kotiin heinäpellolta joku toinen oli syönyt Ollin marjat sämpylät, mehu ja makkara olivat loppuneet 7. Kiveltä he näkivät ystäviensä talot ja talojen välissä kiemurtelevan tien

Emilia ja kuningas Oskari (Weilin+Göös 1980) Kuningas Oskari on yksinvaltias, joka tietää aina mikä on kaikille parhaaksi. Mutta kun kuningas sairastuu, ihmiset eivät tiedäkään miten toimia. Emilian ja Oskarin kertoma tarina kertoo oivaltavasti vallasta. 8. Tornistaan kuningas Oskari näki kaiken, mitä maassa tapahtui.

Tehtäviä 1. Katso kuvaa 3. Mistä tiedät, että Kultu on nukke? 2. Katso kuvia 4 ja 5. Millaisista paikoista Emilia ja koira etsivät onnea? 3. Katso kuvan 7 taloja. Niissä asuu Emilian ystäviä. Kuka missäkin talossa asuu? Keksi ja kerro tai piirrä. 4. Katso kuvaa 8. Miltä kuningas Oskarista tuntuu? Mitä hän sanoo? Keksi ja kerro. 5. Kuvittele, millaiset juhlat kolme pikkuista tätiä järjestävät juhlat. Mitä juhlissa tarjotaan? Millaista ohjelmaa siellä on? Keksi ja piirrä. 6. Mitä värejä kuvissa on käytetty eniten? Millainen tunnelma eri kuvissa on? 7. Katso kuvien henkilöitä. Minkä muotoinen pää heillä on, millainen vartalo? Piirrä lapsi samaan tyyliin. Keksi lapselle nimi. 8. Millainen tarina sinulle tulisi mieleen, jos istuisit aikuisen sylissä nojatuolissa? Kerro tai piirrä. Lastenkirjainstituutti www.lastenkirjainstituutti.fi info@lastenkirjainstituutti.fi p. 050 4632780