OPETUSSUUNNITELMA 2010 Tutkintokohtainen osa OPETUSSUUNNITELMA. PUUALAN PERUSTUTKINTO PUUSEPPÄ Teollisuuspuusepän koulutusohjelma

Transkriptio

1 OPETUSSUUNNITELMA PUUALAN PERUSTUTKINTO PUUSEPPÄ Teollisuuspuusepän koulutusohjelma Vahvistettu Rehtorin päätös 96/10/2011

2 1 JOHDANTO TOIMIALA PUUALAN PERUSTUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN, TEOLLISUUSPUUSEPÄN KOULUTUSOHJELMA/PUUSEPÄN OSAAMISALA (120 OV)5 4 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT (PU100-10) Pakolliset tutkinnon osat Materiaali- ja valmistustekniikka (PU111-10), 20 ov Asiakaslähtöinen valmistustoiminta (PU112-10), 20 ov Valinnaiset tutkinnon osat (suuntautumisvaihtoehdot), (PU130-10), ov Massiivipuutuotteiden valmistus (PU131-10), 20 ov Levytuotteiden valmistus (PU132-10), 20 ov CNC- ohjelmointi ja työstö (PU133-10), 20 ov Kaikille suuntautumisvaihtoehdoille valinnaiset tutkinnon osat (PU300-10) Terätekniikka (PU304-10), 10 ov Asennustyö (PU305-10), 5 ov Kalusteiden asennus (PU306-10), 5 ov Sisustuspuusepäntyöt (PU309-10), 10 ov CNC työstö (PU311-10), 10 ov Entisöinti ja puukorjaus (PU315-10), 10 ov Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus (PU317-10), 10 ov Puusepänalan valmistustoiminta (PU319-10), 10 ov Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista (PU ) Muut valinnaiset tutkinnon osat (PU ) Yrittäjyys (PU401-10), 10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (PU402-10), 2 ov Lukio-opinnot ( ), 10 ov AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (PU500-10) 20 ov VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT (PA600-10), 10 ov ARVIOINTI OPINNÄYTE LIITE 1. Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelma LIITE 2. opintojen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen 2

3 1 JOHDANTO Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa puualan koulutusta kolmessa eri toimipisteessä. Jyväskylän ammattiopistossa Jyväskylässä ja Jyväskylän aikuisopistossa Viitasaarella voi opiskella Teollisuuspuusepän koulutusohjelmassa. Lisäksi Petäjävedellä voi opiskella artesaaniksi käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnossa tuotesuunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelmassa. Koulutusta toteutetaan tiiviissä yhteistyössä maakunnan yritysten kanssa. Koulutusohjelmissa voi erikoistua paikallisen elinkeinoelämän tarpeiden mukaisiin ammatteihin kaikille valinnaisten tutkinnonosien avulla. Yritykset tarjoavat opiskelijoille monipuoliset mahdollisuudet työssäoppimiseen, mikä takaa ajan tasalla olevan koulutuksen ja edistää tutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden työllistymistä oman alan ammattitehtävissä. Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää puualan perustutkinnon perusteita (OPH:n määräys 5/011/2008) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen kanssa. 3

4 2 TOIMIALA Puuseppä valmistaa erilaisia tuotteita kuten huonekaluja, kodin kiinto- ja julkiskalusteita sekä ikkunoita ja ovia. Tuotteet tehdään valmiiden piirustusten mukaisesti materiaalina sahatavara ja erilaiset puulevyt. Luovuuttaan puuseppä voi toteuttaa suunnittelemalla ja tekemällä erilaisia tilaustuotteita. Koneellistuneella alalla kädentaidot ovat yhä arvossaan. Puusepältä edellytetään työssään huolellisuutta, tarkkuutta ja keskittymiskykyä. Puualan keskeisin osaamisalue on puuraaka-aineen ominaisuuksien tunteminen niin valmistusvaiheessa kuin valmiissa tuotteessa. On myös tärkeää hallita oheismateriaalien ja tarvikkeiden ominaisuudet sekä niiden käyttö. Puualan ammattilaisella on tieto tuotteiden valmistusprosesseista, niihin liittyvästä prosessinohjauksesta ja kunnossapitotöistä. Puusepän on myös kyettävä korjaamaan prosessissa ilmeneviä yksinkertaisia toiminnallisia, raaka-ainepohjaisia tai koneiden teknisiä häiriöitä. Koulutus tuottaa osaajia niin uutta teknologiaa kuin kädentaitojakin korostaviin puualan ammatteihin. Opiskelija saa ajanmukaiset tiedot myös yritystoiminnasta ja ammatillisesta tietotekniikasta. Puutuoteteollisuus on pienyritysvaltaista, mutta alalla on myös keskisuuria yrityksiä. Pienissä sarjoissa tai yksittäiskappaleina tehtävät erikoistuotteet tarjoavat hyviä mahdollisuuksia itsenäiseen yritystoimintaan. Osassa tehtävistä tarvitaan hyviä kädentaitoja, toiset liittyvät pitkälle automatisoitujen tuotantoyksiköiden ohjaukseen, valvontaan ja kunnossapitoon tai tuotteiden ja tuotannon suunnitteluun. 4

5 3 PUUALAN PERUSTUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN, TEOLLISUUSPUUSEPÄN KOULUTUSOHJELMA/PUUSEPÄN OSAAMISALA (120 OV) PU Ammatilliset tutkinnon osat 90 OV PU Pakolliset tutkinnon osat (30 ov) PU Materiaali- ja valmistustekniikka PU Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 20 ov 10 ov PU Valinnaiset tutkinnon osat (suuntautumisvaihtoehdot), (20-60 ov) PU Massiivipuutuotteiden valmistus PU Levytuotteiden valmistus PU CNC- ohjelmointi ja työstö 20 ov 20 ov 20 ov PU Kaikille valinnaiset tutkinnon osat (0-40 ov) PU Terätekniikka PU Asennustyö PU Kalusteiden asennus PU Sisustuspuusepäntyöt PU CNC- työstö PU Entisöinti ja puukorjaus PU Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus PU Puusepän alan valmistustoiminta PU Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista 10 ov 5 ov 5 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10ov 0-10ov PU Muut valinnaiset tutkinnon osat PU Yrittäjyys 10 ov PU Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 0-10 ov Lukio-opinnot 10 ov PU Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäopinnot PU Vapaasti valittavat tutkinnon osat 20 OV 16 ov 4 ov 10 ov 5

6 4 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT (PU100-10) 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Materiaali- ja valmistustekniikka (PU111-10), 20 ov. Materiaali- ja valmistustekniikka sisältää puusepänteollisuuden peruskoneet, mittavälineet, ammattipiirustukset, yleisimmät alan materiaalit sekä konekohtaisen ja yleisen työturvallisuuden. Lisäksi käsitellään yleisimpien liitosten, liimauksen ja pintakäsittelyn perusteet. Tutkinnon osan painopiste on työturvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Puusepän työturvallisuuden perusteet henkilökohtaisten suojainten käyttö ja turvallisen työskentelyn periaatteet konekohtaiset turvallisuusmääräykset siisteyden ja järjestyksen ylläpito Puusepän käyttämien materiaalien tuntemus puusepän käyttämät materiaalit ja niiden ominaisuudet puulajien ja levytuotteiden tunnistaminen kosteuden merkitys ja mittaaminen materiaalien soveltaminen käytäntöön Työvaiheiden suunnittelu teknisten piirustusten piirtäminen ja kuvien ymmärtäminen työjärjestyksen, katkaisuluettelon ja suunnitelmien laatiminen Puusepän koneiden käyttö oikeaoppinen puusepän peruskoneiden käyttö ja huolto työstökoneiden terien oikea valinta, huolto ja teroitus Puusepän töiden valmistus piirustusten luku ja laatiminen sekä mittasuhteet liitokset ja rakenteet mittavälineet ja käsityökalut laadun ja viimeistelyn merkitys pintakäsittely 6

7 Oppimistehtävät Koskee kaikkia työsalissa eri materiaaleista tehtäviä oppimistehtäviä kappaleluettelon laatiminen koneiden ja laitteiden työturvallisuusmääräyksiin perehtyminen kaikissa eri työvaiheissa oppimistehtävissä noudatetaan siisteyttä, sisäistä yrittäjyyttä sekä tehdään itsearviointi asiakaslähtöiseen lopputulokseen pyrkiminen kestävänkehityksen periaatetta noudattaen mittavälineiden käytön opettelu kaikissa oppimistehtävissä kustannuslaskennan (sis. tuntihinnan) määrittäminen Ohjatut oppimistehtävät pientyö, jonka avulla tutustutaan eri puulajeihin ja niiden rakenteisiin sekä käsityövälineisiin työkalupakin tai vastaavan työn valmistus, jossa opetellaan puusepän peruskoneiden käyttöä sekä turvallista työskentelyä koneilla ammattipiirustusten ja työsuunnitelman laatiminen kappaleluettelon laatiminen oikean työjärjestyksen opettelu (koneiden käyttökaavio) puun mittauksen harjoittelu töitä, joiden avulla tutustutaan liitoksiin ja liimalevyrakenteeseen (esim. jakkaran valmistus) tutustutaan metsäympäristöön, puun kasvutapahtumaan, sekä puun jalostukseen puusepänteollisuuteen sopivaksi kirjallinen tehtäviä (esim. koti- tai etätehtävinä) puun kosteuden ja kuivatuksen vaikutuksista puuraaka-aineen rakenteeseen, ominaisuuksiin ja käyttäytymiseen puun kosteuden määrittäminen, käyttäen erilaisia puun kosteusmittareita ja laboratoriotöitä käsityökalujen terien teroittaminen, materiaaleihin ja teroitustekniikkaan tutustuminen käytännön teroitustehtävän avulla vierailu yritykseen, minkä aikana tutustutaan erityisesti viimeistelyn laatuvaatimuksiin, pintakäsittelyn sekä pakkaamisen merkitykseen tuotteen laadussa 7

8 Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus puulajien tunnistaminen metsässä ja aineiston kerääminen työvaiheluettelon ja työsuunnitelman laadinta kaikista harjoitustöistä kuivaustekniikan oppimistehtävät terien teroituskulmiin liittyvä työ kustannuslaskelmien tekeminen Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. 8

9 Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa ja työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta koneiden ja laitteiden käyttö koneiden ja laitteiden käyttö materiaaliluettelon laadinta Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 9

10 Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalin käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearvointia Työmenetelmien ja välineiden ja materiaalien hallinta tekninen piirtäminen o harjoitus Autocad-, Topsolid- ja Alphacam- ohjelmilla materiaaliluettelon laadinta o kaikista työsalissa tehtävistä töistä mittaimet o harjoitustehtävät o kaikista työsalissa tehtävistä töistä materiaalien valinta o harjoitustehtävät ja koe o kaikista työsalissa tehtävistä töistä viimeistely ja laadun tarkkailu o harjoitustöiden yhteydessä o itsearviointia pintakäsittely o harjoitustöiden yhteydessä o kaikista työsalissa tehtävistä töistä kone- ja terähuolto o arvioitavat tehtävät o työsalin koneiden huoltotehtävät Työn perustana olevan tiedon hallinta materiaalituntemus o arvioitava tehtävä tai koe kuivaustekniikka o arvioitava tehtävä, haastattelu tai laboratoriotyöt matematiikka ja luonnontieteet o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Elinikäisen oppimisen avaintaidot terveys, turvallisuus ja toimintakyky o asianmukaisen suojainten käyttö työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) o turvalliset työskentelytavat kaikissa annetuissa tehtävissä (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) 10

11 kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muu arvioinnin yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muu arvioinnin yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto Asiakaslähtöinen valmistustoiminta (PU112-10), 20 ov Asiakaslähtöisessä valmistustoiminnassa selvitetään tuotteen ulkonäkö, mitat ja laatuvaatimukset, tehdään valmistuksessa tarvittavat dokumentit sekä valmistetaan tuote tai tuotteen osa laatukriteereiden mukaan aikataulua noudattaen. Tutkinnon osan painopiste on mittatarkkuuden, laatukriteereiden ja aikataulun noudattamisessa. Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Asiakaslähtöisen työn suunnittelu asiakastyön hankkiminen asiakkaan tarpeiden selvittäminen ja työn suunnittelu asiakkaan kanssa piirustusten piirtäminen tuotteesta ja kustannuslaskelman esittäminen asiakkaalle Asiakaslähtöisen työn valmistus laadukkaasti ja rakenteellisesti hyvin valmistettu työ viimeistellysti valmistettu tuote Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät Itsenäisesti hankittu asiakastyö, joka suunnitellaan ja valmistetaan asiakkaan/opettajan kanssa yhteistyössä. asiakastyöstä laaditaan piirustukset, materiaalilaskelmat ja laskutuskaavakkeet ohjeiden mukaisesti asiakastyön laatuvaatimuksiin kiinnitetään suurta huomiota, pintakäsittelyssä käytetään tarvittaessa apuna pintakäsittelyalan opiskelijoita Kaikissa oppilastöissä pyritään asiakaslähtöiseen lopputulokseen kestävänkehityksen periaatteita noudattaen. 11

12 Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus asiakastyön hankkiminen ja ajankäytön suunnittelu puusepäntyön laatuvaatimuksiin tutustuminen (puupinnan hionnan laatuun ja oikeaan toteutukseen perehtyminen) Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. 12

13 Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa sekä työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta materiaalien käyttö koneiden ja laitteiden käyttö viimeistely Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinnasta työn kokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalinkäytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointi 13

14 Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta työn vastaanotto o työsalissa harjoittelu (asiakastöiden vastaanottotilanteissa) o etätehtävä (Optima) Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin koneiden käyttöön liittyvä tietoperusta o työsalissa tehtävien töiden yhteydessä o itsearviointi dokumentit o kappaleluettelon ja materiaalilaskelman laatiminen matematiikka ja luonnontieteet o materiaalilaskelman laatiminen Elinikäisen oppimisen avaintaidoista kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) oppiminen ja ongelmanratkaisu o ohjattuna työsalityöskentelyssä (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto. 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat (suuntautumisvaihtoehdot), (PU130-10), ov. Valittava 1-3 tutkinnon osaa Massiivipuutuotteiden valmistus (PU131-10), 20 ov. Massiivipuutuotteiden valmistus on pääsääntöisesti tuotteiden tai niiden komponenttien valmistusta puusta käyttäen puusepänalan keskeisimpiä työstökoneita. 14

15 Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Massiivipuutuotteiden suunnittelu työpiirustusten opettelu ja osaluettelon laadinta valitusta työstä tuotteen suunnittelu tiettyyn käyttökohteeseen ja siihen soveltuvan puu- ja muiden materiaalien valinta tutustuminen erilaisiin liitostapoihin ja käyttöön soveltaminen Massiivipuutuotteiden valmistus tuotteiden tai niiden osien valmistaminen valmistuksessa käytettävien puuntyöstökoneiden, laitteiden, terien, mallineiden ja/tai valmistustekniikoiden turvallinen käyttäminen asiakaslähtöisesti toimiminen Ohjatut oppimistehtävät massiivipuusta valmistettu työ (hyllykkö. kaappi tms.), joka sisältää massiivipuusta tehdyn liimalevyrakenteen o työ voi olla omavalintainen itse suunniteltu, opettajan antama tai työssäoppimisjaksolla toteutettu liitosten valmistaminen, tarvittavien mallineiden ja valmistustekniikoiden opetteleminen työkohtaisesti massiivipuun työstöön tarkoitettuihin koneisiin tutustuminen ja niiden käytön opettelu sekä terien valinta ja huolto Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus piirustusten ja osaluettelon laadinta erilaisiin liitoksiin tutustuminen teoriapaketin ja verkkotehtävän avulla liimojen käyttöturvallisuustiedotteisiin tutustuminen ja oikean liiman valinta tarvittaviin kohteisiin niiden avulla Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. 15

16 Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa ja työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. 16

17 Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta tuotteiden valmistus koneiden ja laitteiden käyttö materiaalin valinta Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessin hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalinkäytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointia Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta viimeistely ja laaduntarkkailu o toteutetaan kaikissa tehtävissä töissä koululla ja työssäoppimispaikoissa (itsearviointikaavakkeet) Työn perustana olevan tiedon hallinta piirustusten lukutaito o piirustuksenlukuharjoitus o piirustusten laatiminen tehtävistä töistä liimaustekniikka o työsaliharjoitukset o liimausopin teoriatehtävät 17

18 materiaalituntemus o erilaiset materiaalin tunnistustehtävät o materiaaliopin kokeet helat o käytännön töiden ohessa o tunnistuskoe materiaalilaskenta o materiaalilaskelman laatiminen terätekniikka o teräopin tehtävät o tunnistuskoe Elinikäisen oppimisen avaintaidot kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto Levytuotteiden valmistus (PU132-10), 20 ov. Levytuotteiden valmistusta on puualan erilaisten levyjen jalostaminen valmiiksi tuotteiksi ja osakomponenteiksi sekä erilaisten levyjen jatkojalostaminen. Levytuotteiden valmistusta on mm. seuraavanlainen puusepänalan toiminta: kiintokalusteiden ja niiden osien valmistaminen erilaisten levystä valmistettujen huonekalujen valmistaminen erilaisten puutuotelevyjen jatkojalostaminen Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Suunnittelu ja valmistelu levytuotteiden rakenteiden ja liitosten suunnittelu pinnoitteiden tuntemus piirustusmerkinnät Koneet ja työvaiheet levyntyöstökoneiden, asetteiden ja terien vaihdon hallinta pinnoitustekniikan hallinta 18

19 Kokoonpano kokoonpanotekniikoiden ja järjestysten hallinta viimeistely, mittatarkkuus ja laatu Ohjatut oppimistehtävät Ohjattu työ, joka sisältää reunalistoituksen tekemisen listoituskoneella tai käsinlistoittamalla viilutuksen tai laminoinnin tekemisen tasopintaan prässäämällä levyliitosten teko (poratappi, lamello jne.) heloitus levyraaka-aineiden rakenteet, käyttötarkoitukset ja valmistusmenetelmät (teoria) moduulimitoitusharjoitus levykalusteiden kokoaminen ja asennus Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus kodin kiinto- ja julkiskalusteiden mitoitusharjoitus keittiökalusteiden hinnan muodostumiseen liittyvä tehtävä Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. 19

20 Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa ja työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi 20

21 Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta materiaalin valinta koneasetteiden teko koneiden käyttö ja ylläpito numeeristen työstökoneiden käyttäminen kokoonpanon hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidot ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalien käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointia Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta levyjen pinnoittaminen (viilujen sahaus tai leikkaus, yhteen liittäminen ja liimaus) o teoriatehtävä o ohjattu työ työsalissa (esim. jakkaran kannen valmistukseen liittyen) Työn perustana olevan tiedon hallinta valmistusdokumentit o perehtyminen tutustumiskäynnin yhteydessä o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe materiaalituntemus o erilaiset materiaalin tunnistustehtävät o materiaaliopin kokeet koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta o työsalissa tehtävien töiden yhteydessä o itsearviointi 21

22 standardit o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe o harjoitus piirustusten laatimisen yhteydessä Elinikäisen oppimisen avaintaidot kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) oppiminen ja ongelmanratkaisu o ohjattuna työsalityöskentelyssä (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto CNC- ohjelmointi ja työstö (PU133-10), 20 ov. CNC-ohjelmointi ja työstö käsittää puutuotteiden ja osien valmistukseen tarkoitettujen 2D 3D CAM-työstöratojen valmistuksen sekä komponenttien laadukkaan työstön CNCkoneella. Työstöratojen valmistukseen tarvittava geometria piirretään CAD-ohjelmalla tai mallinnetaan 3D- kuvana. Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät CAD-piirtäminen puusepän tuotteiden teknisen piirtämisen perusteet CAD-piirtämisen perusteet 3D-mallintaminen 3D-mallintamisen perusteet CNC- koneen käyttö 2D 3D CAM työstöratojen perusteet koneen käytön perusteet Ohjatut oppimistehtävät piirtäminen peruskäskyillä AlphaCam- ja AutoCad -ohjelmilla NC- koodin peruskäskyjen ja käsiohjelmoinnin perusasiat CNC koneen valmistelut työstöä varten yksinkertaisen AlphaCam-ohjelman teko ja CNC työstö 3D mallintamisen perusteet AlphaCam-ja TopSolid -ohjelmien avulla CNC työstössä käytettävät terät 22

23 Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus piirtämisessä käytettyjen merkkien ja kuvajärjestysten opettelu NC koodin opettelua yksinkertaisen tehtävän muodossa teräratojen suunnittelu NC koodin perusteella konehuoltoon liittyvä tehtävä Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. 23

24 Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa sekä työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinnasta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta teknologia ja tietotekniikka työvälineiden käyttö terät Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidot ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinnasta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalin käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointia 24

25 Työn perustana oleva tiedon hallinta teknologia ja tietotekniikka o työtehtävät o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe materiaalituntemus o työtehtävät o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta huolto o koululla koneen huollon yhteydessä (pienissä ryhmissä) Työn perustana olevan tiedon hallinta teknologia ja tietotekniikka o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe materiaalituntemus o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Elinikäisen oppimisen avaintaidot kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto. 4.3 Kaikille suuntautumisvaihtoehdoille valinnaiset tutkinnon osat (PU300-10) Valittava seuraavasta enintään 4 tutkinnon osaa siten, että ammatillisen tutkinnon osista täyttyy yhteensä 90 ov Terätekniikka (PU304-10), 10 ov Terätekniikka käsittelee alan keskeisimmät peruskäsitteet, niiden soveltamisen käytäntöön ja tavanomaisten käsityökalujen ja puuntyöstöterien teroituksen. 25

26 Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Terien kunnostus terätyyppien tunnistaminen ja kunnon arviointi terien puhdistus ja vaihto Terien teroitus käsityövälineiden teroitus käytännön harjoittein koneiden terien teroitus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa määritellä terien kunnon ja tunnistaa niissä olevat kunnostustarpeet suorittaa yleisimpien puuntyöstöterien kunnostuksen suorittaa yleisimpien puuntyöstöterien teroituksen koneilla Ohjatut oppimistehtävät erilaisten terätyyppien tunnistaminen opettajan antaman tehtävän mukaisesti terämateriaalin tunnistaminen terämerkintöjen avulla terien kunnon määrittäminen silmämääräisesti terien puhdistus ja vaihto eri koneille huollon yhteydessä terätekniikkaan liittyvien matemaattisten tehtävien suorittaminen teränteroituskoneiden käytön opettelu Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus terätekniikkaan liittyvien matemaattisten tehtävien suorittaminen Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. 26

27 Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa ja työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi 27

28 Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta työmenetelmät Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalin käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointia Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta teroitusajankohdan ja terän kunnon määrittäminen o työsalissa terävalinnan yhteydessä Työn perustana olevan tiedon hallinta käsitteiden hallinta o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe materiaalituntemus o annetut teroitustehtävät o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Elinikäisen oppimisen avaintaidoista kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) oppiminen ja ongelmanratkaisu o ohjattuna työsalityöskentelyssä (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) 28

29 Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto Asennustyö (PU305-10), 5 ov. Tämän tutkinnon osan lisäksi opiskellaan Kalusteiden asennus (PU306-10) 5 ov Tutkinnonosassa tehdään puusepänteollisuuden eri toimialojen asennustöitä piirustusten mukaisesti käyttäen keskeisempiä asennustyövälineitä ja kiinnitystarvikkeita noudattaen alan työturvallisuusohjeita. Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Työn suunnittelu piirustusten luku ja asennustyön suunnittelu järjestelyt, purku- ja suojaustyöt työn vastaanotto ja tarvittavat kirjalliset työt tarvittavat telineet Asennus kuvien mukainen asennus tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttö asennustyössä Työn laatu laadun tarkkailu ja viimeistely hintatason vaikutus laatuun Ohjatut oppimistehtävät pienimuotoisen asennussuunnitelman laatiminen ja aikatauluttaminen työn aloitusvaiheessa (käytännön asennustehtävän avulla) tarvittavien järjestelyjen sekä purku- ja suojaustöiden suunnittelu ja toteutus käytännössä erilaisten asennustapojen käytännön harjoitteet o tuet, proppaukset, koolaukset, kiinnittimet yms. tarvittavien dokumenttien laatiminen tarvittaviin telineisiin ja niiden työturvallisuuteen perehtyminen Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät asennukseen tarvittavien kuvien laatiminen (Autocad, Alphacam yms.) laatumääräyksiin tutustuminen etätehtävän avulla 29

30 Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. 30

31 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa sekä työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalin käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä o itsearviointia Työn perustana olevan tiedon hallinta piirustusten ja piirrosmerkkien hallinta o piirustustenlukuharjoitukset tuotetuntemus o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe o vierailu asennuksia tekevässä yrityksessä materiaalien ominaisuuksien tunteminen o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe 31

32 matematiikka ja luonnontieteet o arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Elinikäisen oppimisen avaintaidoista kestävä kehitys o pystyy toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) oppiminen ja ongelmanratkaisu o ohjattuna työsalityöskentelyssä (arvioidaan tehtävien töiden yhteydessä) vuorovaikutus ja yhteistyö o kykenee asianmukaiseen vuorovaikutukseen työsalissa ja työssäoppimispaikoissa (arvioidaan muun arvioinnin yhteydessä) Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla kuin ammattiosaamisen näytön aineisto Kalusteiden asennus (PU306-10), 5 ov Tämä tutkinnon osan opiskelu edellyttää Asennustyö (PU305-10) 5 ov, hyväksyttyä suorittamista Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Työn suunnittelu piirustusten luku ja asennustyön suunnittelu järjestelyt, purku- ja suojaustyöt työn vastaanotto ja tarvittavat kirjalliset työt kalustestandardien käyttö suunnittelussa tarvittavat telineet Asennus kuvien mukainen asennus tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttö asennustyössä Työn laatu laadun tarkkailu ja viimeistely hintatason vaikutus laatuun Ohjatut oppimistehtävät pienimuotoisen asennussuunnitelman laatiminen ja aikatauluttaminen työn aloitusvaiheessa (käytännön asennustehtävän avulla) asennuskuvien laatiminen tarvittavien järjestelyjen, purku- ja suojaustöiden suunnittelu ja toteutus käytännössä 32

33 erilaisten asennustapojen käytännön harjoitteet o tuet, proppaukset, koolaukset, kiinnittimet yms. tarvittavien dokumenttien laatiminen tarvittaviin telineisiin ja niiden työturvallisuuteen perehtyminen Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät Toteutus kaluste-elementteihin ja standardeihin tutustuminen laatumääräyksiin tutustuminen etätehtävän avulla Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön läheisissä tehtävissä huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää suoritusta yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa opiskellaan oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan julkaisuja, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi 33

34 Opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä monipuolisia puusepänalan töitä työsalissa sekä työssäoppimispaikoissa. Arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on, että kaikki arviointikohteet voidaan arvioida näytöllä kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään Työprosessien hallinta työn kokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan Työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi Työprosessien hallinta työn suunnittelu o teknisten yksityiskohtien ja materiaalin käytön suunnittelu annetuissa tehtävissä yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o keskustelua ja pohdintaa ryhmätyönä 34