The King family. Aihepiiri Sukulaissanat. Kielitieto Be-verbin yksikkö. Salkkutyö My family. Integrointi AI, MA, YMP, KU, KS

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "The King family. Aihepiiri Sukulaissanat. Kielitieto Be-verbin yksikkö. Salkkutyö My family. Integrointi AI, MA, YMP, KU, KS"

Transkriptio

1 High five! 3 Chapter 1 The King family 1 The King family 25 Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, kuka on. Oppilas oppii esittelemään perheensä. Oppilas oppii lukusanat Tässä kappaleessa tutustutaan samalla työkirjan rakenteeseen ja opetellaan työskentelytapoja. Kappaleen käsittelyyn voi käyttää tavanomaista enemmän aikaa, jotta työskentelytavat tulevat tutuiksi. Aihepiiri Sukulaissanat Kielitieto Be-verbin yksikkö Salkkutyö My family Integrointi AI, MA, YMP, KU, KS Liitteet Tekstirunko liite 1 Parikeskustelu liite 2 Sanakortit: lukusanat 1 12 liite 3a ja 3b Sanon kuulen liite 4 Bingoruudukko liite 5 Kertaavat lisäharjoitukset liite 6a ja 6b Äänite CD 1 track Ten little fingers (T s. 12) 12 Steady-ydinsanat (T s. 12) 13 Lukusanat 1 12 (T s. 12) 14 Go!-lauseet (T s. 13) 15 Go ahead! -lisäsanat (T s. 13) 16 Kuuntelutehtävä 1 (A s. 15) 17 Kuuntelutehtävä 2a (A s. 15) 18 Tekstin 1 sanat (A s. 19) 19 The King family teksti (T s ) 20 Action! (T s. 16) 21 Kuuntelutehtävä 19 (A s. 24) 22 Äänitekäsikirjoitukset ovat oppaan s. 238.

2 High five! 3 Chapter 1 The King family 1 Ready... steady......go! Ten little fingers One little, two little, three little fingers, Four little, five little, six little fingers, Seven little, eight little, nine little fingers, Ten little fingers on my hands. Hi! I m Rosie. I m five. Hello! I m Ron. I m two. This is my mum. Hello! Ten little, nine little, eight little fingers, Seven little, six little, five little fingers, Four little, three little, two little fingers, One little finger on my hand. a mum [mʌm] a dad [dæd] one [wan] two [tuː] three [θriː] four [fɔː(r)] a sister [sistə(r)] a brother [brʌθə(r)] Go ahead! five [faiv] six [siks] seven [sevn] eight [eit] a mother [mʌθə(r)] a father [fɑːðə(r)] a grandmother [grænmʌðə(r)] a grandfather [grænfɑːðə(r)] nine [nain] ten [ten] eleven [iˈlevn] twelve [twelv] a granny [græni] a granddad [grændæd] a cousin [kʌzn] an aunt [ɑːnt] an uncle [ʌŋkl] Ready, steady, go! 1 Ready... Ten little fingers One little, two little, three Four little, five little, six Seven little, eight li steady... Ready Kuunnellaan Ten little fingers -laulu. Laulettaessa voidaan ottaa sormet mukaan leikkiin: näytetään yhtä montaa sormea kuin mitä laulussa sanotaan. steady Kuunnellaan ja toistetaan tekstikirjan s. 12 sanat. Keskeiset opeteltavat sanat ovat perhesanat ja lukusanat Viereisellä sivulla Go ahead! -lisäsanoina myös sukulaissanoja, jotka voidaan kuunnella ja toistaa ryhmän taitojen mukaan....go! Hi! I m Rosie. I m five. Hello! I m R I m two. go! Minidialogissa harjoitellaan esittäytymään, kertomaan oma ikä sekä esittelemään omia perheenjäseniä. Kuunnellaan ja toistetaan keskustelu. Vaihdellaan nimeä ja ikää. Englantilaisia tyttöjen ja poikien nimiä löytyy oppaan s The Kin I can Olen jo harjoitellu tervehdyks Ready, Steady, Go! -aukeamaan liittyvät tehtäväkirjassa tehtävät 1 8. Kotitehtäviksi sopivat tehtävät 5, 6, 7 ja 8. Perhesanojen ja lukusanojen harjoittelemiseen löytyy vinkkejä Toimintavinkkejä-otsikon alta oppaan s

3 1 The King family High five! 3 Chapter 1 The King family a shelf hylly SIMON: Hello! My name is Simon King. EMMA: Hi. I m Emma. SIMON: She s my sister. She s seven. This is Charlie. He s my cat. EMMA: This is Mum and this is Dad. a globe maapallo a teapot teekannu a counter tiski a school uniform koulupuku MUM: DAD: Hello, I m Maria King. Nice to meet you. Hi! My name is King. Joe King. CHARLIE: Hi, Rosie! How are you? ROSIE: I m fine, thank you. CHARLIE: Rosie is a rat. She s my friend. ROSIE: You re my best friend! a paw tassu piles pinoja What s your name? The King family (Text) Kuvassa on Kingin perheen omistama kirjakauppa. Perhe asuu kaupan yläpuolella. Tekstissä sisarukset Emma ja Simon esittelevät itsensä, vanhempansa ja lemmikkinsä. Perheen äidin nimi on Maria, isä on Joe. Perheellä on kissa, Charlie. Charlien ystävä on Rosie-rotta. Tekstin lopussa on lukijalle tarkoitettu kysymys What s your name? joka harjoittaa keskeistä opeteltavaa asiaa, esittäytymistä. Oppilaat voivat vastata kysymykseen toisen kuuntelukerran jälkeen. Tekstin käsittelyvihjeitä Kuunnellaan ja toistetaan tehtävän 9a sanat. Tehdään tehtävä 9b. Sanalistan vieressä olevan My words -laatikon täyttämiseen voi antaa ohjeen: Kirjoita laatikkoon sinulle tärkeitä perhesanoja englanniksi. Opettaja voi ohjata laatikon käyttöä tarpeen mukaan. Oppilaat voivat kirjoittaa laatikkoon esimerkiksi itselle vaikeita tai tärkeitä sanoja. Laatikkoa voi hyödyntää myös ylöspäin eriyttämisessä: sitä voi käyttää sanaston laajentamiseen. Ennen kappaleen tekstin kuuntelua tutkitaan tekstikirjan kuvaa s ja tehdään tehtävä 10a. Kuunnellaan tekstikappale. Kuunnellaan teksti uudelleen ja tehdään tehtävä 11. Tehtävät 12, 13 ja 14 sopivat kotitehtäviksi. Tehtävä 15 on kotona tehtävä lukuharjoitus, lukumittari. Oppilas voi värittämällä merkitä, kuinka monta kertaa hän luki tekstin lukuläksynä ääneen. 27 Kuvan tarkasteluun liittyviä lisäkysymyksiä: Missä perhe asuu? Mikä voisi olla perheen isän tai äidin ammatti? Miten kirjakauppa eroaa suomalaisesta kirjakaupasta? Montako jäsentä perheessä on? Minkä ikäisiksi arvioisit lapset? Mitä kuvan asioita osaat jo sanoa englanniksi?

4 High five! 3 Chapter 1 The King family 1 Action! I m a rat CHARLIE: ROSIE: I m I m I m a rat. You re You re You re a cat. Oh no, Charlie. I m not I m not I m not a cat. I m I m I m a rat! CHARLIE: She s She s She s a rat. ROSIE: He s He s He s a cat. START 6 One, two, three 1 5 two + five nine three six two four + four nine + one FINISH eight + two 8 seven six 16 Taustakuva: Kuva on Lontoossa sijaitsevasta Shakespeare s Globe -teatterista. Se on rakennettu vuonna 1997 lähes samalle paikalle, missä oli vuonna 1599 rakennettu Globe-teatteri. Useimmat William Shakespearen näytelmät saivat siellä ensi-iltansa. 1 Action! ja peli Action!-lorun avulla harjoitellaan ollaverbin yksikön muotoja I m, I m not, you re, he s, she s. Action!-lorun aktivointi Nopeammin edistyvät oppilaat voivat lorutella Action-lorua vaihdellen cat-ja rat-sanojen tilalle muita tuntemiaan sanoja. = taputus I m I m I m a rat. You re You re You re a cat. = lyödään kädet polviin Oh no, Charlie. I m not I m not I m not a cat. I m I m I m a rat! She s She s She s a rat. He s He s He s a cat. Tekstikirjan lopussa on minikielioppi, josta löytyy esimerkkejä olla-verbin käyttöön s Tehtäväkirjassa tehtävät 17 ja 18 harjoittavat Action!-kielitietoasiaa. Tehtäväkirjassa tehtävä 19 on henkilön esittelyä harjoittava kuuntelutehtävä. One, two, three (vaihtoehtoiset peliohjeet) Tekstikirjan peli s. 17 harjoittaa lukusanoja 1 12 matematiikkaan integroiden. Oppilaita voi ohjeistaa myös laskemaan nopan osoittamat askeleet englanniksi. Jo ennestään englantia osaavat voivat pelata siten, että lisäävät uuden luvun aina edelliseen niin, että edetessä pelilaudalla summa kasvaa koko ajan. Tällöin pelin voittaa se, kenellä on suurin luku lopussa. Salkkutyö Salkkutehtävässä (tehtävä 20) oppilas pääsee esittelemään omaa perhettään tai mielikuvitusperhettä, jos opettajan kanssa niin sovitaan. Oppilas voi toteuttaa salkkutyön haluamallaan tavalla: hän voi ottaa kuvan, piirtää tai vaikkapa leikata kuvia lehdistä. Nopeammin etenevät oppilaat voivat kirjoittaa perheenjäsenistään enemmänkin kuin pelkän nimen; esim. iän, kuvailevia adjektiiveja, mitä he tekevät työkseen jne. Digitaalisesti toteutettaessa salkkutöille varattuja sivuja tehtäväkirjan lopussa (s. 203) voi käyttää työn suunnitteluun. 28 Teatteri kuitenkin paloi vuonna 1613 teatterikanuunan aiheuttamassa tulipalossa. Charliella on kädessään juustosta tehty pääkallo. Kuvassa viitataan Hamletin puheeseen pääkallolle: To be or not to be, that is the question. 17

5 Toimintavinkkejä High five! 3 Chapter 1 The King family Sukupuu Oppilaat piirtävät oman sukupuunsa. Sukulaiset nimetään englanniksi. Lehtiperhe Oppilaat leikkaavat lehdistä kuvia eri-ikäisistä ihmisistä ja tekevät ihmisistä erilaisia perheitä. Oppilaat keksivät myös nimet ja iät henkilöille. Sarjakuvasankarin perhe Oppilaat esittelevät luokassa, millainen heidän sarjakuvasankarinsa (lempiurheilijan, -näyttelijän jne.) perhe on. Perheeni vuonna 2063 Oppilaat esittelevät, millainen heidän perheensä voisi olla vuonna Leikkejä He or she? He- ja she-sanojen eroja voidaan harjoitella leikillä. Jos opettaja sanoo he, oppilaat kääntyvät vasemmalle, jos she, oppilaat kääntyvät oikealle. Opettaja voi luetella perhesanoja sekä erisnimiä, jotka oppilaat ovat valinneet itselleen. Musical interview Liikutaan musiikin soidessa. Kun musiikki pysähtyy, etsitään lähin oppilas ja tervehditään, esittäydytään ja kerrotaan oma ikä esim. Hi! I m (nimi). I m (ikä). Guess who? -leikki Oppilaat ovat piirissä, yksi sokkona keskellä. Joku piiristä koskettaa sokon selkää, ja sanoo Hi!/Hello! Sokko arvaa, kuka on kyseessä. Hot ball Piirissä heitetään pehmeää palloa oppilaalta toiselle ja kysytään What s your name? Pallon saanut vastaa My name s Ruby Rat / Charlie Cat 1 Oppilaat ovat piirissä. Keskellä olijan silmät peitetään. Hän osoittaa yhtä oppilasta ja kysyy: What s your name? Oppilas muuttaa ääntään ja vastaa: I m/ My name s Ruby Rat / Charlie Cat. Keskellä olija yrittää arvata vastaajan. Oikean arvauksen tai esim. kolmen yrityksen jälkeen vaihdetaan kysyjää. Ruby Rat / Charlie Cat 2 Yksi oppilas menee ulos luokasta. Muut päättävät, kuka on Ruby tai Charlie. Tuolit ovat ringissä. Tuoleja on yksi vähemmän kuin oppilaita. Ulkopuolella ollut alkaa kysellä nimiä: What s your name? Kun Ruby tai Charlie vastaa, kaikki vaihtavat paikkaa. Viereiseen tuoliin ei saa mennä. Ilman paikkaa jäänyt menee seuraavaksi ulos. The Family Game ( ) Oppilaat liikkuvat ympäri luokkaa (musiikin soidessa). Kun opettaja (pysäyttää musiikin) ja sanoo family ja lukusanan, oppilaat muodostavat lukusanan kokoisia ryhmiä (esim. family 3 muodostetaan kolmen hengen ryhmiä). Tarkoitus on muodostaa ryhmä mahdollisimman nopeasti. Voi painottaa, että joka kerralla ryhmässä tulee olla uusia oppilaita. Back writing Oppilaat ovat pareittain ja piirtävät vuorotellen numeron toisensa selkään. Oppilas, jonka selkään piirretään, sanoo numeron englanniksi. Back writing in groups Oppilaat seisovat ryhmittäin jonossa taulun edessä. Jonon viimeinen piirtää numeron edessään olevan selkään. Tämä piirtää saman numeron seuraavan selkään. Jonon ensimmäinen piirtää tai kirjoittaa numeron taululle. 29

6 Bingo Oppilaat merkitsevät sovitun määrän lukuja bingopohjaan tai vihkoon. Opettaja tai oppilas luettelee lukuja haluamassaan järjestyksessä. Se, joka saa sovitun määrän lukuja, huutaa: Bingo! Bingo-pohjassa voidaan pelata kolmen suoria vaaka- tai pystysuoraan sekä kulmasta kulmaan. (Liite 6) Body numbers Opettaja sanoo numeroita englanniksi. Oppilaat muodostavat yksin tai yhdessä numeron kehollaan. Mum, Dad, two sisters Opettaja sanoo perheenjäseniä, esim. Mum, Dad, two brothers and a sister. Oppilaiden tulee muodostaa mahdollisimman nopeasti ryhmiä, joissa on ko. perheenjäsenet. Aikuiset seisovat ja lapset menevät kyykkyyn. My notes High five! 3 Chapter 1 The King family Kulttuuritietoa Kun puhutaan omista tai ystävän vanhemmista, käytetään sanoja a mum ja a dad. Mum ja Dad kirjoitetaan isolla alkukirjaimella ilman artikkelia ja omistuspronominia, kun puhutaan omista vanhemmista. A mother ja a father ovat muodollisemmat äiti ja isä -sanat. Amerikanenglannissa mum esiintyy myös muodossa mom. Puhekielessä isovanhemmista käytetään sanoja a granny ja a granddad, amerikanenglannissa grandma ja grandpa. A grandmother ja a grandfather ovat muodollisemmat sanat. 30

7 High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 1 Tekstirunko: The King family Simon: Emma: Hei! Minun nimeni on Simon King. Hei. Minä olen Emma. Simon: Hän on minun siskoni. Hän on. Tämä on Charlie. Hän on minun. Emma: Tässä on ja. Mum: Dad: Hei, minä olen Maria King. Hauska tavata. Hei! Minun nimeni on King. Joe King. Charlie: Hei, Rosie! Kuinka voit? Rosie: Minä voin hyvin, kiitos. Charlie: Rosie on. Hän on minun ystäväni. Rosie: Sinä olet minun paras ystäväni! 31

8 Parikeskustelu Sinä aloitat. Sano vuorosanasi englanniksi. Parisi auttaa tarvittaessa. High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 2 A A: Hei! Minun nimeni on Simon King. B: Hi, I m Emma. A: Hän on minun siskoni. Hän on seitsemän. B: This is Mum and this is Dad. A: Hauska tavata. B: How are you? A: Voin hyvin, kiitos. A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. Sano sitten omat vuorosanasi englanniksi. Parisi auttaa. B A: Hello! My name is Simon King. B: Hei, Minä olen Emma. A: She s my sister. She s seven. B: Tässä on äiti ja tässä on isä. A: Nice to meet you. B: Kuinka voit? A: I m fine, thank you. 32

9 Sanakortit High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 3a

10 Sanakortit High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 3b one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve 34

11 High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 4 A Sanon kuulen B Aloita start-ruudun viereisestä ruudusta. Sano ruudussa oleva numero englanniksi. Kuuntele sitten, minkä numeron parisi sanoo. Etsi se I hear -sarakkeesta. Kuuntele, minkä numeron parisi sanoo. Etsi se I hear -sarakkeesta. Sano sitten kuulemasi numeron vieressä oleva numero englanniksi. Peli päättyy, kun pääset stopruutuun. I hear I say I hear I say START STOP

12 Bingopohja High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 5 BINGO! BINGO! BINGO! BINGO! BINGO! BINGO! 36

13 High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 6a Kertaavat lisäharjoitukset 1 Yhdistä viivalla kuva ja sana. a sister a mum a dad a brother 2 Täydennä sanaportaat sukulaissanoilla. Osa kirjaimista on valmiina. 1. M S O 6. D 3 Kirjoita puuttuvat numerot kirjaimin. one, two,, four,, six, seven,, nine, ten, eleven, 37

14 4 Miten vastaat? Valitse laatikosta ja kirjoita. High five! 3 Chapter 1 The King family LIITE 6b My name is Ella. Hello! I m fine, thank you. Hello! What s your name? How are you? Kirjoita suomeksi. 1. I m Emma. 2. This is my mum. 3. She s my sister. 4. What s your name? 6a Täydennä taulukko. Kirjoita englanniksi. minä olen minä en ole sinä olet hän on (pojasta) hän on (tytöstä) 6b Keksi lauseita, joissa käytät taulukon sanoja. 38

1 4 teksteistä yksi ja lue se ääneen englanniksi. A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. B: Tämä on Linda. Hän on minun siskoni. B: Mitä kuuluu?

1 4 teksteistä yksi ja lue se ääneen englanniksi. A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. B: Tämä on Linda. Hän on minun siskoni. B: Mitä kuuluu? High five! 3 Chapter 4 Rattingham Palace LIITE 5a Työpistetyöskentely Piste 1 1. Valitse parisi kanssa kappaleiden 1 4 teksteistä yksi ja lue se ääneen englanniksi. 2. Tee alla oleva tehtävä parisi kanssa.

Lisätiedot

Great dancers. Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä osaa tehdä ja kysymään kaverilta, mitä tämä osaa tehdä. Aihepiiri Toimintaverbit

Great dancers. Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä osaa tehdä ja kysymään kaverilta, mitä tämä osaa tehdä. Aihepiiri Toimintaverbit High five! 3 Chapter 10 Great dancers 10 Great dancers Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä osaa tehdä ja kysymään kaverilta, mitä tämä osaa tehdä. Aihepiiri Toimintaverbit Kielitieto Can-verbi Salkkutyö

Lisätiedot

Happy birthday! Tavoitteet Oppilas oppii kysymään ja kertomaan tavaroista. Aihepiiri Tavarasanat. Kielitieto Are you..? -kysymys ja lyhyet vastaukset

Happy birthday! Tavoitteet Oppilas oppii kysymään ja kertomaan tavaroista. Aihepiiri Tavarasanat. Kielitieto Are you..? -kysymys ja lyhyet vastaukset High five! 3 Chapter 2 Happy birthday! 2 Happy birthday! Tavoitteet Oppilas oppii kysymään ja kertomaan tavaroista. Aihepiiri Tavarasanat Kielitieto Are you..? -kysymys ja lyhyet vastaukset Salkkutyö My

Lisätiedot

So many animals! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä hän omistaa. Oppilas oppii kysymään, mitä toinen omistaa. (I have, Do you have?

So many animals! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä hän omistaa. Oppilas oppii kysymään, mitä toinen omistaa. (I have, Do you have? High five! 3 Chapter 3 So many animals! 3 So many animals! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan, mitä hän omistaa. Oppilas oppii kysymään, mitä toinen omistaa. (I have, Do you have?) Aihepiiri Lemmikki-

Lisätiedot

What a mess! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan vaatteista ja kenelle jokin tavara kuuluu. Aihepiiri Vaatesanat. Kielitieto We re, you re, they re

What a mess! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan vaatteista ja kenelle jokin tavara kuuluu. Aihepiiri Vaatesanat. Kielitieto We re, you re, they re High five! 3 Chapter 14 What a mess! 14 What a mess! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan vaatteista ja kenelle jokin tavara kuuluu. Aihepiiri Vaatesanat Kielitieto We re, you re, they re Salkkutyö My t-shirt

Lisätiedot

Contents. Kuinka monta jakson sanaa opit? Väritä tähdet. Hello. Numbers. Colours. 1. This is me. 2. Clothes. 3. Family. 4. Home. 5. Food. 6.

Contents. Kuinka monta jakson sanaa opit? Väritä tähdet. Hello. Numbers. Colours. 1. This is me. 2. Clothes. 3. Family. 4. Home. 5. Food. 6. Contents Kuinka monta jakson sanaa opit? Väritä tähdet. Hello Numbers Colours 1. This is me 2. Clothes 3. Family 4. Home 5. Food 6. I can 7. School 8. Hobbies 9. Animals 10. Moving around EXTRA Hello Piirrä

Lisätiedot

Rattingham Palace ja Reviewkertaustehtävät

Rattingham Palace ja Reviewkertaustehtävät High five! 3 Chapter 4 Rattingham Palace 4 Rattingham Palace ja Reviewkertaustehtävät Tavoitteena on kerrata jakson Ydinsanastoa Keskeisimpiä viestintätilanteita Keskeisimpiä rakenteita Jakson ydinsanastot

Lisätiedot

A: What s wrong? A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. Parisi auttaa tarvittaessa. Sinä aloitat. Sano vuorosanasi englanniksi.

A: What s wrong? A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. Parisi auttaa tarvittaessa. Sinä aloitat. Sano vuorosanasi englanniksi. High five! 4 Chapter 4 Down by the river LIITE 6a Työpistetyöskentely Piste 1 1 Valitse parisi kanssa kappaleiden 1 3 teksteistä yksi ja lukekaa se ääneen englanniksi 2 Tee alla oleva tehtävä parisi kanssa

Lisätiedot

A night at the bookshop

A night at the bookshop High five! 3 Chapter 13 A night at the bookshop 13 A night at the bookshop Tavoitteet Oppilas oppii kuvailemaan ulkonäköä Aihepiiri Kehonosat Kielitieto Have-verbi Salkkutyö My wax museum Integrointi AI,

Lisätiedot

Blue juice? Tavoitteet Oppilas oppii keskustelemaan ruokailutilanteissa. Oppilas oppii kertomaan, mistä hän pitää. (I like, I don t like )

Blue juice? Tavoitteet Oppilas oppii keskustelemaan ruokailutilanteissa. Oppilas oppii kertomaan, mistä hän pitää. (I like, I don t like ) High five! 3 Chapter 5 Blue juice? 5 Blue juice? Tavoitteet Oppilas oppii keskustelemaan ruokailutilanteissa. Oppilas oppii kertomaan, mistä hän pitää. (I like, I don t like ) Aihepiiri Ruokasanat Kielitieto

Lisätiedot

Go, High five! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan omasta arjestaan ja aikatauluistaan. Aihepiiri Harrastukset. Sounds good [s] ja [ʃ]

Go, High five! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan omasta arjestaan ja aikatauluistaan. Aihepiiri Harrastukset. Sounds good [s] ja [ʃ] High five! 3 Chapter Go, High five! Go, High five! Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan omasta arjestaan ja aikatauluistaan. Aihepiiri Harrastukset Sounds good [s] ja [ʃ] Salkkutyö My Wednesday Integrointi

Lisätiedot

Wake up, Charlie! ja Reviewkertaustehtävät

Wake up, Charlie! ja Reviewkertaustehtävät High Five! 3 Chapter Wake up, Charlie! Wake up, Charlie! ja Reviewkertaustehtävät Tavoitteena on kerrata jakson Ydinsanastoa Keskeimpiä viestintätilanteita Keskeisimpiä rakenteita. Jakson ydinsanastot

Lisätiedot

Where are you? Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan kodista ja missä tavarat siellä ovat. Aihepiiri Huone- ja huonekalusanat, lukusanat 13 20

Where are you? Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan kodista ja missä tavarat siellä ovat. Aihepiiri Huone- ja huonekalusanat, lukusanat 13 20 High five! 3 Chapter 7 Where are you? 7 Where are you? Tavoitteet Oppilas oppii kertomaan kodista ja missä tavarat siellä ovat. Aihepiiri Huone- ja huonekalusanat, lukusanat 13 20 Ääntäminen [k] ja [g]

Lisätiedot

Poor Cuckoo! Tavoitteet Oppilas oppii viikonpäivät, kellonaikoja (tasatunnit) ja kymmenlukuja. Aihepiiri Ajanilmaisut. Ääntäminen Äänteet [t] ja [d]

Poor Cuckoo! Tavoitteet Oppilas oppii viikonpäivät, kellonaikoja (tasatunnit) ja kymmenlukuja. Aihepiiri Ajanilmaisut. Ääntäminen Äänteet [t] ja [d] High five! 3 Chapter 9 Poor Cuckoo! 9 Poor Cuckoo! Tavoitteet Oppilas oppii viikonpäivät, kellonaikoja (tasatunnit) ja kymmenlukuja. Aihepiiri Ajanilmaisut Ääntäminen Äänteet [t] ja [d] Salkkutyö My presents

Lisätiedot

An amazing day. Tavoitteet Oppilas oppii ehdottamaan ja vastaamaan ehdotukseen. Aihepiiri Vapaa-ajan tekemisiä. Ääntäminen Äänteet [θ] ja [ð]

An amazing day. Tavoitteet Oppilas oppii ehdottamaan ja vastaamaan ehdotukseen. Aihepiiri Vapaa-ajan tekemisiä. Ääntäminen Äänteet [θ] ja [ð] High five! 3 Chapter 15 An amazing day 15 An amazing day Tavoitteet Oppilas oppii ehdottamaan ja vastaamaan ehdotukseen. Aihepiiri Vapaa-ajan tekemisiä Ääntäminen Äänteet [θ] ja [ð] Salkkutyö A week of

Lisätiedot

Dinner s ready! Tavoitteet Oppilas oppii lisää kohteliaita pöytätapoja. Aihepiiri Ruokia ja juomia. Ääntäminen Äänteet [p] ja [b]

Dinner s ready! Tavoitteet Oppilas oppii lisää kohteliaita pöytätapoja. Aihepiiri Ruokia ja juomia. Ääntäminen Äänteet [p] ja [b] High five! 3 Chapter 6 Dinner s ready! 6 Dinner s ready! Tavoitteet Oppilas oppii lisää kohteliaita pöytätapoja. Aihepiiri Ruokia ja juomia Ääntäminen Äänteet [p] ja [b] Salkkutyö School menu Integrointi

Lisätiedot

Rosie s tea party ja Reviewkertaustehtävät

Rosie s tea party ja Reviewkertaustehtävät High Five! 3 Chapter 8 Rosie s tea party 8 Rosie s tea party ja Reviewkertaustehtävät Tavoitteena on kerrata jakson Ydinsanastoa Keskeimpiä viestintätilanteita Keskeisimpiä rakenteita. Jakson ydinsanastot

Lisätiedot

You never know! ja Reviewkertaustehtävät

You never know! ja Reviewkertaustehtävät High five! 3 Chapter 15 An amazing day 16 You never know! ja Reviewkertaustehtävät Tavoitteena on kerrata jakson Ydinsanastoa Keskeisimpiä viestintätilanteita Keskeisimpiä rakenteita. Jakson ydinsanastot

Lisätiedot

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 Lukujonot Tarvikkeet: siniset ja vihreät lukukortit Toteutus: yksin, pareittain,

Lisätiedot

ENGLISH 1 A1 alkeet, 1. kappale M.A. Tehtävien symbolit: vihkotehtäviä kielioppi

ENGLISH 1 A1 alkeet, 1. kappale M.A. Tehtävien symbolit: vihkotehtäviä kielioppi ENGLISH 1 A1 alkeet, 1. kappale M.A. Tehtävien symbolit: vihkotehtäviä kielioppi Keskustelutehtävä Kertaustehtäviä Sanasto 1. Friends. Thom is a new boy in school. No-one knows him. Thom doesn t have any

Lisätiedot

Arviointi. Salkkutyöt. Jatkuvan arvioinnin seuraaminen

Arviointi. Salkkutyöt. Jatkuvan arvioinnin seuraaminen Arviointi High five! -kirjasarjan arviointinäkemys perustuu opetussuunnitelman perusteisiin, jossa arvioinnin tärkeimmäksi tehtäväksi nostetaan oppimisen edistäminen. Oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata

Lisätiedot

RAPORTTI: kielirikasteisen opetuksen kokeilu Huttukylän koululla, kevät 2016

RAPORTTI: kielirikasteisen opetuksen kokeilu Huttukylän koululla, kevät 2016 Kielirikasteisen opetuksen ja kasvatuksen avaimet (4 op) RAPORTTI: kielirikasteisen opetuksen kokeilu Huttukylän koululla, kevät 2016 Tekijä: Marjaana Hautajärvi Kohderyhmä 1.lk, 22 oppilasta Unelma Oppilaat

Lisätiedot

LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt:

LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt: 1 LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt: On jälleen tullut aika testata osaamisesi. Koekappaleina ovat kappaleet 7-9. Muista LUKEA KAPPALEITA ÄÄNEEN useaan otteeseen ja opetella erityisen hyvin KUVASANASTOT ja

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

LAL-LAL- LAA Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19)

LAL-LAL- LAA Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia   Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) LAL-LAL- LAA Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia www.papunet.fi Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 2(19) OHJEET L-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

Vinkkejä toiminnalliseen oppimiseen ja taukoliikuntaan

Vinkkejä toiminnalliseen oppimiseen ja taukoliikuntaan Vinkkejä toiminnalliseen oppimiseen ja taukoliikuntaan Juli Hovi ja Kaisa Björn Hämeen Liikunta ja Urheilu ry 1 Teoria (poimintoja LIKES, OPH, Liikkuva koulu) Yhtäjaksoinen istuminen heikentää oppilaan

Lisätiedot

Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(15)

Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia   Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(15) Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(15) Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia www.papunet.fi Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 2(15) OHJEET K-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN K-äänne:

Lisätiedot

SSSSSSS. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19)

SSSSSSS. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia   Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) SSSSSSS Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia www.papunet.fi Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 3(19) OHJEET S-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN

Lisätiedot

IHMINEN: kehonosat ja elimet

IHMINEN: kehonosat ja elimet IHMINEN: kehonosat ja elimet AIHE: S1: Kasvu ja kehitys (OPS 2014) IKÄLUOKKA: alkuopetus TAVOITTEET: Opetuskokonaisuudelle asetettuja käsitteellisenä tavoitteena on ihmisen kehonosien mieleen palauttaminen

Lisätiedot

4.1 Samirin uusi puhelin

4.1 Samirin uusi puhelin 4. kappale (neljäs kappale) VÄRI T JA VAATTEET 4.1 Samirin uusi puhelin Samir: Tänään on minun syntymäpäivä. Katso, minun lahja on uusi kännykkä. Se on sedän vanha. Mohamed: Se on hieno. Sinun valkoinen

Lisätiedot

KIELIKarhu harjoituskirja

KIELIKarhu harjoituskirja KIELikarhu Harjoituskirja A ella luokkaretkellä 55 Ella luokkaretkellä 1 Etsi ja tutki parisi kanssa tekstikirjan kappaleen ihmisten, eläinten ja paikkojen nimiä Miten ne on kirjoitettu? Tutki erityisesti

Lisätiedot

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta. 2. kappale ( toinen kappale) P ERHE 2.1. Fereshte ja Anna katsovat kuvaa. Fereshte: Tämä on minun perhe. Anna: Kuka hän on? Fereshte: Hän on minun äiti. Äidin nimi on Samiya. Tämä olen minä. Tämä on minun

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).

Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava

Lisätiedot

metsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen

metsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen metsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat

Lisätiedot

Avainsanat: peli, matematiikka, polynomi, yhteen- ja vähennyslasku, kertolasku

Avainsanat: peli, matematiikka, polynomi, yhteen- ja vähennyslasku, kertolasku Pasi Leppäniemi OuLUMA, sivu 1 POLYNOMIPELI Avainsanat: peli, matematiikka, polynomi, yhteen- ja vähennyslasku, kertolasku Luokkataso: 8-9 lk Välineet: pelilauta, polynomikortit, monomikortit, tuloskortit,

Lisätiedot

KURR KURR. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19)

KURR KURR. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia   Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) KURR KURR Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia www.papunet.fi Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 2(19) OHJEET R-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Lapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa

Lapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa Lapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa Tuija Niemi Turun normaalikoulu Lapsi tarvitsee turvallisen aikuisen. läsnäolo fyysinen läsnäolo ei riitä, silmät ja korvat on oltava selässäkin reagointi

Lisätiedot

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti Aihe 3. luokan koulupäivä metsässä Tavoitteet englanti: verbit, luontosanasto, värit matematiikka: mittayksiköt ja geometria ympäristötieto: jokamiehenoikeudet käytetään kaikkia aisteja luonnon havainnoimisessa

Lisätiedot

LANKAKERÄ NEULOMINEN

LANKAKERÄ NEULOMINEN LANKAKERÄ NEULOMINEN LANKAKERÄLEIKKI Oppilaat seisovat luokassa ja heittelevät lankakerää ristiin rastiin. Ensimmäinen heittäjä sitoo langanpään sormeensa, heittää kerän seuraavalle. Tämä ottaa langasta

Lisätiedot

VARHENNETTU ENGLANNINOPETUS ESI- JA ALKUOPETUKSESSA

VARHENNETTU ENGLANNINOPETUS ESI- JA ALKUOPETUKSESSA Jokaisella tunnilla kerrataan edellisillä tunneilla harjoiteltuja asioita, rakennetaan hieman uutta tietoa vanhan päälle ja opetellaan yksi uusi asia. Tervehdyksen yhteydessä kerrataan jo opeteltuja tunnesanoja

Lisätiedot

Harjoitussuunnitelma viikko 1 Pallo tutuksi I

Harjoitussuunnitelma viikko 1 Pallo tutuksi I Harjoitussuunnitelma viikko 1 Pallo tutuksi I = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa Harjoituskerran tavoitteena on

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

Anni sydäntutkimuksissa

Anni sydäntutkimuksissa Anni sydäntutkimuksissa Tietopaketti vanhemmalle Lapsenne on saanut kutsun lasten sydäntautien poliklinikalle. Käynnille tullessanne lapsella olisi hyvä olla yllään helposti riisuttavat vaatteet niin,

Lisätiedot

Kenguru 2015 Ecolier (4. ja 5. luokka)

Kenguru 2015 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 13 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

Anna Siikaniemi. BITSBOARD sovelluksen käyttöopas

Anna Siikaniemi. BITSBOARD sovelluksen käyttöopas Anna Siikaniemi BITSBOARD sovelluksen käyttöopas Innovative Investments Limited:n kehittämästä Bitsboard sovelluksesta löytyy Appstoresta neljä versiota; ilmaiset Bitsboard Preschool, Bitsboard, Bitsboard

Lisätiedot

Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali

Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali Nimi: Luokka: 1 1. Tosia ja epätosia väitteitä Alkupalat Kirjoita taulukkoon T, jos väite on tosi ja E, jos väite on epätosi. Väite 5 > 3 16 < 8 19 = 26 9 < 28 64 =

Lisätiedot

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje - Osoite Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A 01234 Helsinki Finland

Lisätiedot

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje - Osoite Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A 01234 Helsinki Finland Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926

Lisätiedot

Pupu Painokkaan pihapuuhakirja

Pupu Painokkaan pihapuuhakirja Pupu Painokkaan pihapuuhakirja Turun Kaupungin Terveystoimi Tartuthan käpälään! --hei, näin me lähdetään! --pihapoluille leikkimään! --pupun loikkia hyppimään! Nurkkajussia Yksi leikkijöistä on nurkkajussi,

Lisätiedot

PUU PALAA PAKKO VAIHTAA HUHUU-LEIKKI

PUU PALAA PAKKO VAIHTAA HUHUU-LEIKKI PUU PALAA PAKKO VAIHTAA HUHUU-LEIKKI PUU PALAA PAKKO VAIHTAA Keskellä on yksi leikkijä ilman omaa pesää. Ilman omaa pesää oleva leikkijä huutaa: Puu palaa, pakko vaihtaa!. Pesissä olevat leikkijät vaihtavat

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

1. Liikkuvat määreet

1. Liikkuvat määreet 1. Liikkuvat määreet Väitelauseen perussanajärjestys: SPOTPA (subj. + pred. + obj. + tapa + paikka + aika) Suora sanajärjestys = subjekti on ennen predikaattia tekijä tekeminen Alasääntö 1: Liikkuvat määreet

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista.

Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista. tekstit tehtävä sidor_layout 1 019-01-09 14:06 Sida 1 tekstit tehtävä sidor_layout 1 019-01-09 14:06 Sida tekstit tehtävä sidor_layout 1 019-01-09 14:06 Sida 3 Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista.

Lisätiedot

Levitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Piirrä silmät kiinni vasemmalla kädellä oma muoto kuvasi ja esittele itsesi muille. Halaa itseäsi.

Levitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Piirrä silmät kiinni vasemmalla kädellä oma muoto kuvasi ja esittele itsesi muille. Halaa itseäsi. Mistä kuva kertoo? Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista. Levitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Katso ympärillesi ja kerro viisi kaunista asiaa, jotka näet. Piirrä silmät kiinni vasemmalla

Lisätiedot

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje - Osoite Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Jeremy

Lisätiedot

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset

Lisätiedot

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja

Lisätiedot

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu Harjoite 2 Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: Eteneminen: TUTUSTUTAAN OMINAISUUS- JA Toiminnan tavoite ja kuvaus: SUHDETEHTÄVIEN TUNNISTAMISEEN Kognitiivinen taso: IR: Toiminnallinen taso: Sosiaalinen

Lisätiedot

Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan

Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan siihen. Opettaja tuo ensimmäiselle tunnille sanomalehden, aikakauslehden, kirjeen

Lisätiedot

LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt:

LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt: LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt: On jälleen tullut testata osaamisesi. Koekappaleina ovat kappaleet 7-9. Muista LUKEA KAPPALEITA ÄÄNEEN useaan otteeseen ja opetella erityisen hyvin KUVASANASTOT ja 3A-TEHTÄVÄT.

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä

Lisätiedot

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13 Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13 Luetaan yhdessä verkoston seminaari 17.11.2012, hankevastaava Kotoutumiskoulutuksen kolme polkua 1. Työmarkkinoille suuntaavat ja

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA

SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA KUN NÄET NÄITÄ KUVIA KIRJASSA, NIIN TIEDÄT MISTÄ ON KYSE: Pilviin voit kirjoittaa vastauksia kysymyksiin Huom! Tärkeää tietoa Onneksi olkoon uudesta sisaruksesta, jonka

Lisätiedot

- 0-100 numerot + euro, euroa, euron, sentti, senttiä + sataa + tuhat, tuhatta

- 0-100 numerot + euro, euroa, euron, sentti, senttiä + sataa + tuhat, tuhatta 3 Numeeriset taidot Ubah oppaana selittää tehtävät. Erityisesti 3.1.3.3 merkit täytyy selittää + jos opiskelija ei ymmärrä, voi katsoa muutaman ensimmäisen koneen tekemänä Äänet: - 0-100 numerot + euro,

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Can you help me, please? Avun pyytäminen Do you speak English? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Voisitko auttaa minua? Puhutko englantia? Do you speak _[language]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

make and make and make ThinkMath 2017

make and make and make ThinkMath 2017 Adding quantities Lukumäärienup yhdistäminen. Laske yhteensä?. Countkuinka howmonta manypalloja ballson there are altogether. and ja make and make and ja make on and ja make ThinkMath 7 on ja on on Vaihdannaisuus

Lisätiedot

Video 5: Uuden oppiminen ja vanhan kertaaminen

Video 5: Uuden oppiminen ja vanhan kertaaminen Video 5: Uuden oppiminen ja vanhan kertaaminen SANASTO- JA KIRJOITUSHARJOITUS Kosketusnäyttö, kunnioittava kosketus arvausleikki Valmistelut: Luokka jaetaan kahteen osaan. Jokainen osallistuja saa itselleen

Lisätiedot

Harjoitussuunnitelma viikko 14 Potkaiseminen II

Harjoitussuunnitelma viikko 14 Potkaiseminen II Harjoitussuunnitelma viikko 14 Potkaiseminen II = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa = Syöttö tai potku Harjoituskerralla

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON Age Manor House pupil s name Lives in Family Pets Hobbies Favourite food Favourite films TV programmes Favourite

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives

Lisätiedot

Pelin tavoitteena on kerätä eniten eläin-pelimerkkejä ennen takaisin leiriin palaamista.

Pelin tavoitteena on kerätä eniten eläin-pelimerkkejä ennen takaisin leiriin palaamista. OHJE / PELIOHJE 1 (5) Eläinsafari yli 5-vuotiaille pelilauta 4 värikästä jeeppi-pelikorttia 4 värikästä kortinpidikettä 2 noppaa 40 eläinkorttia, joissa 1-3 eläintä laskutaitoa taktikointia Kasatkaa pelilauta.

Lisätiedot

Uskontojen maailmassa

Uskontojen maailmassa Uskontojen maailmassa Pelikortit varhaiskasvatukseen JOHDANTO 2 Monikulttuuristuminen on nostanut esille tarpeen uudenlaiseen, käytännönläheiseen uskontodialogiseen keskusteluun ja oman taustansa tuntemiseen.

Lisätiedot

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80 Sisällys Esipuhe.... 6 0. Aakkoset ja koulussa 8 Aakkoset Koulusanat Mikä sinun nimi on? Tavaaminen 4. Torilla 80 Isot numerot Mitä maksaa? Ruokia ja juomia Millainen? Partitiivi Negatiivinen verbi ko/kö-kysymys

Lisätiedot

9.1. Mikä sinulla on?

9.1. Mikä sinulla on? 9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla

Lisätiedot

Lukumummit ja -vaarit Sanavaraston kartuttamista kaunokirjallisuuden avulla

Lukumummit ja -vaarit Sanavaraston kartuttamista kaunokirjallisuuden avulla Kuka lukisi minut seminaari, Tampere 10.11.2017 Hanna Pöyliö, Niilo Mäki Instituutti Lukumummit ja -vaarit Sanavaraston kartuttamista kaunokirjallisuuden avulla @lukumummit 1 Hyvä sanastoharjoitus Sanasto

Lisätiedot

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT TULEVAISUUDEN TYÖELÄMÄ 65 % nykynuorista tulee työskentelemään ammateissa, joita ei ole vielä olemassa. (Lähde: World

Lisätiedot

Hallo, das bin ich! مرحبا. Hallo! Hei! Hola! Привет! Salut! Hej! Tässä kappaleessa opit: tervehdyksiä kertomaan ja kysymään kuulumisia.

Hallo, das bin ich! مرحبا. Hallo! Hei! Hola! Привет! Salut! Hej! Tässä kappaleessa opit: tervehdyksiä kertomaan ja kysymään kuulumisia. Hallo, 2 das bin ich! Hallo! Hola! Hei! Привет! Salut! Hej! مرحبا 1 Mitkä tervehdykset tunnet? Mikä on saksaa? Tässä kappaleessa opit: tervehdyksiä kertomaan ja kysymään kuulumisia. siebzehn 17 Guten Tag,

Lisätiedot

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus   Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival. OMAN VUORON ODOTTAMINEN Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus www.viitotturakkaus.fi Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.com OMAN VUORON ODOTTAMINEN OMAN VUORON ODOTTAMINEN Oman vuoron odottaminen

Lisätiedot

Kauppaleikki, lk.

Kauppaleikki, lk. Projekti-ideoita Kauppaleikki, 1.-2. lk. Perustetaan luokkaan oma leikkikauppa. Luokka jaetaan kaupparyhmiin, joilla jokaisella oma osasto (maitotuotteet, HeVi,..) ja projektipäällikkö. Ryhmät askartelevat

Lisätiedot

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi 1. Milloin lapsenne otti ensiaskeleensa? 2. Minkä ikäisenä lapsenne sanoi ensisanansa? Esimerkkejä ensisanoista (käännöksineen):

Lisätiedot

Ryhmien ideoimia harjoitteita Kepeli-ohjaajakoulutuksessa

Ryhmien ideoimia harjoitteita Kepeli-ohjaajakoulutuksessa Ryhmien ideoimia harjoitteita Kepeli-ohjaajakoulutuksessa 7.11.2017 Rytmirinkula rullaa (1 chili) Tarvikkeet: rytmirinkula Ryhmä (noin 4-7 hlöä) menee rytmirinkulan sisään. Yksi saa vuorollaan olla rinkulan

Lisätiedot

KAPPALE 3 RADEK TUTUSTUU JUSSIIN. Tunnetko jo Jussin?

KAPPALE 3 RADEK TUTUSTUU JUSSIIN. Tunnetko jo Jussin? KAPPALE 3 RADEK TUTUSTUU JUSSIIN. Moi Radek! Moi! Tunnetko jo Jussin? En tunne. Hän on Jussi, meidän työkaveri. Hauska tutustua. Mä oon Radek. Ootko sä se uus puolalainen? Joo, kyllä olen. Hauska tutustua

Lisätiedot

Sukuni. Kertomuksia, jotka tuovat meidät yhteen

Sukuni. Kertomuksia, jotka tuovat meidät yhteen Erityisesti kannustamme nuoria ja nuoria naimattomia aikuisia käyttämään temppelityössä oman sukunsa nimiä tai seurakuntansa ja vaarnansa jäsenten esivanhempien nimiä. Pappeusjohtajien tulee varmistaa,

Lisätiedot

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA)

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) ASUA + MISSÄ TYKÄTÄ + MISTÄ MENNÄ + MIHIN ANTAA + KENELLE SOITTAA + MITÄ OLLA + KENELLÄ KYSYÄ + KENELTÄ TAVATA + KENET MATKUSTAA + MILLÄ MISSÄ asua

Lisätiedot

Harjoitussuunnitelma viikko 15 Sisäsyrjäpotku I

Harjoitussuunnitelma viikko 15 Sisäsyrjäpotku I Harjoitussuunnitelma viikko 15 Sisäsyrjäpotku I = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa = Syöttö tai potku = Keila Harjoituskerran

Lisätiedot

Counting quantities 1-3

Counting quantities 1-3 Counting quantities 1-3 Lukumäärien 1 3 laskeminen 1. Rastita Tick (X) (X) the kummassa box that has laatikossa more on balls enemmän in it. palloja. X 2. Rastita Tick (X) (X) the kummassa box that has

Lisätiedot

1) Käytä valmiita kommunikointikuvastojen sanastoja ja tulosta ne kaksin kappalein. Laminoi ja leikkaa esimerkiksi muistipelikorteiksi

1) Käytä valmiita kommunikointikuvastojen sanastoja ja tulosta ne kaksin kappalein. Laminoi ja leikkaa esimerkiksi muistipelikorteiksi Ideoita kuvallisten kommunikointisanastojen harjoitteluun Muistipeli Maistiaiset Kuka - tekee - mitä? Vastakohtaisuudet ja yhteen liittyvät asiat Kuvasuunnistus Toimintaohjeet Tarrakuvakansio Tähän on

Lisätiedot

Piirrä kuvasi tauluun.

Piirrä kuvasi tauluun. Linus ja Ismenia haluaisivat tutustua sinuun. Piirrä kuvasi tauluun. Artikla 7. Jokaisella lapsella on oikeus nimeen ja kansalaisuuteen. Mikä on sinun nimesi ja kansalaisuutesi? On hauska tutustua uusiin

Lisätiedot

Oppimateriaalit 2015 Luokat 0-6

Oppimateriaalit 2015 Luokat 0-6 Tuote ISBN Hinta, veroton Hinta, verollinen Kpl ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS, LUOKAT 1-2 Seikkailujen aapinen 978-951-1-26983-0 25,36 27,90 Seikkailujen aapinen Opettajan opas syksy 978-951-1-27922-8 31,27

Lisätiedot

SAMI HYYPIÄ ACADEMY FOOTBALL CAMP 6.-8.6.2015, EERIKKILÄ LEIRIN HARJOITTEET YHTEENVETO: KIMMO KANTOLA

SAMI HYYPIÄ ACADEMY FOOTBALL CAMP 6.-8.6.2015, EERIKKILÄ LEIRIN HARJOITTEET YHTEENVETO: KIMMO KANTOLA SAMI HYYPIÄ ACADEMY FOOTBALL CAMP 6.-8.6.2015, EERIKKILÄ LEIRIN HARJOITTEET YHTEENVETO: KIMMO KANTOLA 1.HARJOITUS LA 6.6 13.30-13.45 (75 ) SISÄLTÖ JA TAVOITTEET: PALLOTTOMAN PELAAJAN SIJOITTUMINEN, LIIKKUMINEN

Lisätiedot

Päivän tärkein ateria -toimintamalli

Päivän tärkein ateria -toimintamalli Päivän tärkein ateria -toimintamalli Hei isä ja äiti! Tarjoan sinulle aamupalan. Ei maksa mitään, kysy vain mitä minulle kuuluu. Yhteistyössä Yllätetään yhteiskunta verkosto YMCA Finland Suomen Vanhempainliitto

Lisätiedot

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2 RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2 RAB21 Vapaa-aika ja harrastukset Aihepiirit ja tilanteet liittyvät nuorten jokapäiväiseen elämään,

Lisätiedot