7.15 Musiikki. On tärkeää, että koulujen laitteistot ja välineistöt ovat ajanmukaiset ja vastaavat nyky yhteiskunnan vaatimaa tasoa.

Transkriptio

1 7.15 Musiikki Musiikin vaikutus ihmiseen on hyvin kokonaisvaltaista. Musiikin perusopetuksen tavoitteena on, että musiikki oppiaineena edistää oppilaan kokonaisvaltaista hyvinvointia, vahvistaa oppilaan itsetuntoa ja itsetuntemusta, antaa oppilaalle kanavan käsitellä omia tunteitaan ja edistää hänen sosiaalista kehittymistään. Musiikkikasvatuksen tavoitteena on antaa valmiuksia omaan luovaan musiikilliseen ilmaisuun. Opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta ymmärtämään, että musiikki on erilaista eri aikakausilla ja kulttuureissa. Vanhaan ja uuteen suomalaiseen sekä pietarsaarelaiseen musiikkiin tutustumalla kulttuuriidentiteetti vahvistuu. Se voi olla myös väylä solmia kansainvälisiä kontakteja. Musiikin tunneilla pyritään antamaan mahdollisuus onnistumisen elämyksiin, ilon ja mielihyvän kokemiseen. Musiikissa toiminnallisuus, tekeminen ja kuunteleminen kytkeytyvät toisiinsa ja kuuntelukasvatuksen avulla opetellaan suhtautumaan tiedostavasti ja kriittisesti myös kaupalliseen musiikkitarjontaan. Opetuksessa sovelletaan teknologian ja median tarjoamia mahdollisuuksia. Musiikkikasvatus tämän päivän koulussa seuraa aikaansa ja vallitsevia suuntauksia vanhaa perinnettä unohtamatta. On tärkeää, että koulujen laitteistot ja välineistöt ovat ajanmukaiset ja vastaavat nyky yhteiskunnan vaatimaa tasoa. Musiikinopiskelua Etelänummen koulun 9. luokalla Luottamuksellisessa ja turvallisessa ilmapiirissä tapahtuvan arvioinnin perustana on musiikin opiskelun prosessi ja opiskelulle asetettujen tavoitteiden toteutuminen. Arviointi tukee myönteisesti oppilaan musiikillista edistymistä ja arvioidessa otetaan huomioon oppilaan lähtötaso. Oppilaan itsearviointi ja sen kehittäminen on tärkeä osa musiikin arviointia. Musiikissa arvioidaan oppilaan aktiivisuutta ja asennetta koulun musiikillisessa toiminnassa, ei hänen musikaalisuuttaan.

2 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 4. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Oppilas osaa käyttää ääntään niin, että hän pystyy osallistumaan yksiääniseen yhteislauluun hahmottaa musiikin perussykkeen niin, että pystyy osallistumaan soittamisen harjoitteluun ja yhteissoittoon osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä ottaen huomioon muut ryhmän jäsenet hallitsee lauluohjelmistoa, josta osan ulkoa osaa yksin ja ryhmän jäsenenä ääntä, liikettä, rytmiä tai melodiaa käyttäen keksiä omia musiikillisia ratkaisuja tunnistaa kuulemaansa musiikkia ja osaa ilmaista kuuntelukokemustaan verbaalisesti, kuvallisesti tai liikkeen avulla Vuosiluokat luokkien musiikin opetuksessa jäsennetään musiikillista maailmaa ja musiikillisia kokemuksia aikaisemmin opittua syventäen. Opitaan myös käyttämään musiikin käsitteitä ja merkintöjä kuuntelun ja musisoinnin yhteydessä musiikin luku ja kirjoitustaitoa harjoiteltaessa PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas osallistuu yhteislauluun ja osaa laulaa rytmisesti oikein sekä melodialinjan suuntaisesti hallitsee jonkin rytmi, melodia tai sointusoittimen perustekniikan niin, että pystyy osallistumaan yhteissoittoon osaa kuunnella musiikkia ja tehdä siitä havaintoja sekä esittää perusteltuja näkemyksiä kuulemastaan osaa kuunnella sekä omaa että muiden tuottamaa musiikkia niin, että pystyy musisoimaan yhdessä muiden kanssa tunnistaa ja osaa erottaa eri musiikin lajeja ja eri aikakausien ja kulttuurien musiikkia tuntee keskeistä suomalaista musiikkia ja musiikkielämää osaa käyttää musiikin käsitteitä musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä osaa käyttää musiikin elementtejä rakennusaineina omien musiikillisten ideoidensa ja ajatustensa kehittelyssä ja toteutuksessa AIHEKOKONAISUUDET MUSIIKINOPETUKSESSA Ihmisenä kasvaminen yhteismusisointi tukee itsetuntoa, sosiaalisuutta, valmiutta ryhmätyöskentelyyn sekä kasvua ihmisenä Kulttuuri identiteetti ja kansainvälisyys suomalainen ja eurooppalainen musiikkiperinne ja tapakulttuuri muiden kulttuurien musiikkiperinteet ja tavat, otetaan huomioon koulun monikulttuurisuus Viestintä ja mediataito kriittinen medialukutaito eettisyys ja esteettisyys valintojen perusteina musiikki vaikuttajana Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys musiikki ammattina kriittisyys musiikin kuluttajana Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista, kestävästä tulevaisuudesta melu ja sen haitat, kuulonhuolto vastuullisuus ääni ja musiikkiympäristöstä sekä omasta käyttäytymisestä musiikin kuluttajana tietoisuus tekijänoikeuksista Ihminen ja teknologia musiikkiteknologian käyttöön tutustuminen teknologian vastuullinen ja kriittinen käyttö kriittinen suhtautuminen kaupalliseen tarjontaan

3 7.15 Musiikki TAVOITTEET lapsi rohkaistuu ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppii nauttimaan musiikin kuuntelemisesta ja sen tuottamisesta kehittää auditiivista muistiaan, rytmi- ja melodiatajuaan tutustuu erilaisiin soittimiin ja niiden käyttömahdollisuuksiin tutustuu musiikin peruskäsitteisiin tutustuu oman kulttuurinsa musiikkiin ja sen traditioihin sekä muiden maiden ja kulttuurien musiikkiin 1-4 luokat oppilas omaksuu musiikillisen ilmaisun perustaitoja ja -tietoja, sekä musiikin luku- ja kirjoitustaidon alkeita oppii käyttämään musiikin peruskäsitteitä laulaessaan, soittaessaan ja musiikin mukaan liikkuessaan harjoittelee luontevaa äänenkäyttöä yksin ja ryhmässä oppii lauluja, joista osan ulkoa saa mahdollisuuden kasvaa luontevaksi esiintyjäksi ja käyttää nykyteknologiaa oppii kuuntelemaan musiikkia keskittyneesti, eläytyen, kriittisesti havainnoiden ja kertoo kokemuksistaan oppii tarkastelemaan musiikin vaikuttavuutta mediassa saa kokeilla teknologian hyödyntämistä musiikin tekemisessä oppii ymmärtämään, että musiikki on kulttuurisidonnaista 5-6 luokat: oppilas kehittää osaamistaan musiikillisen ilmaisun eri alueilla pitäen samalla yllä aiemman opittuja taitoja oppii tarkastelemaan kriittisesti erilaisia ääniympäristöjä ja musiikillisia ilmiöitä, sekä laajentaa ja syventää musiikin eri lajien ja tyylien tuntemustaan oppii musiikin elementtien tehtävän musiikin rakentumisessa ja käyttää niitä ilmaisevia käsitteitä ja merkintöjä (rytmi, melodia, harmonia, dynamiikka, sointiväri, muoto) rakentaa luovaa suhdettaan musiikkiin ja sen ilmaisumahdollisuuksiin musiikillisen keksinnän keinoin kuuntelee keskittyneesti eläytyen oppii tarkastelemaan musiikin vaikuttavuutta mediassa oppii ymmärtämään, että musiikki on kulttuurisidonnaista ja yleismaailmallista saa vahvistusta itsetunnolle kehittyy sosiaalisesti hyödyntää teknologiaa musiikin tekemisessä

4 7.15 Musiikki TAVOITTEET oppilas ylläpitää ja kehittää osaamistaan musiikillisen ilmaisun eri alueilla musisoivan ryhmän jäsenenä toimien oppii ymmärtämään musiikin elementtien, rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, sointivärin ja muodon tehtävää musiikin rakentumisessa sekä käyttämään niitä ilmaisevia käsitteitä ja merkintöjä rakentaa luovaa suhdettaan musiikkiin ja sen ilmaisumahdollisuuksiin musiikillisen keksinnän keinoin. kuuntelee keskittyneesti, kriittisesti havainnoiden ja tunnistaa soivaa musiikkia oppii tarkastelemaan musiikin vaikuttavuutta mediassa tutustuu musiikin eri lajeihin ja tyyleihin tutustuu musiikkiteknologiaan ja käyttää sitä saa välineen käsitellä omia tunteitaan saa vahvistusta itsetunnolleen kehittyy sosiaalisesti 7.15 Musiikki SISÄLLÖT LAULUT JA LORUT oman äänen tuottaminen oman kehon mahdollisuudet äänen ja rytmin tuottajana laulut, lorut, riimit, sormileikit, erikieliset laulut ja lorut, omien laulujen ja sävellysten tuottaminen erilaiset tunnelmat ja mielikuvat

5 7.15 Musiikki SISÄLLÖT LAULAMINEN 1-2 luokat uusia ja perinteisiä lastenlauluja sekä laululeikkejä ajankohtaisia ja vuodenaikoihin liittyviä lauluja vuorolaulu, ketjulaulu, kalevalainen laulutapa kaiku-, kysymys/vastaus- ja soolo/tutti-harjoituksia paikallisten taiteilijoiden, molempien kieliryhmien, ja muiden kulttuurien kansanmusiikkia musiikillista keksintää, laulujen rytmiikan ja sanojen kuvailua esimerkiksi liikunnan, draaman tai musiikkimaalauksen keinoin 3-4 luokat lauluasento luonteva äänenkäyttö lorut, laululeikit, äänileikit lauluja eri musiikkikulttuureista juhla-aikojen lauluja kaanon maakuntalauluja (4. lk) mikrofonilaulu (4. lk) ajankohtaisia lauluja kaiku-, kysymys/vastaus-ja soolo/tutti-harjoituksia 5-6 luokat luonteva äänenkäyttö: ääniharjoitukset mikrofonilaulu kuorossa laulaminen lauluja eri musiikkikulttuureista juhla-aikojen lauluja populaarimusiikkia eri vuosikymmeniltä J.L. Runebergin sanoittamat laulut: Joutsen ja Lähteellä (5. lk) Jean Sibelius: Finlandia-hymni näyttämömusiikki (6. lk) luonteva äänenkäyttö, mikrofonilaulu lauluja eri musiikkikulttuureista, juhla-aikojen lauluja populaarimusiikkia eri vuosikymmeniltä Suomesta ja muista maista alaluokilla opittujen laulujen kertaaminen

6 7.15 Musiikki SISÄLLÖT SOITTAMINEN äänien tunnistaminen, soittimiin tutustuminen, soittimien nimeäminen, soittimien valmistaminen, säestäminen, orkesterimusisointi, soolo-tutti 1-2 luokat keho soittimena rytmi- ja melodiasoittimilla soittamista korvakuulolta ja alkeisnuoteista vaihtelevia säestystehtäviä esim. rytmikuvioilla ja soinnuilla omatekoisen soittimen valmistaminen 3-4 luokat yhteissoitto keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimilla oma keksiminen esitykset ja konsertit bändisoiton alkeita (rummusto, basso 4.lk) 5-6 luokat yhteissoitto keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimilla sointusäestyksen alkeet kitaralla bändisoittoa (rummusto, basso, sähkökitara, kosketinsoittimet) oma keksiminen populaarimusiikin ja latinalaisamerikkalaisen musiikin soittaminen (6.lk) äänen käsittelyä tai nuotintamista tietokoneen avulla sointusäestys kitaralla, bassolla ja kosketinsoittimilla bändisoittoa ja yhteislaulusäestyksiä taitojen mukaan eri musiikkikulttuureja edustavassa ohjelmistossa oma keksiminen improvisoiden, säveltäen, sovittaen esimerkiksi musiikkiteknologiaa, ääntä, laulua, soittimia tai liikettä käyttäen

7 7.15 Musiikki SISÄLLÖT MUSIIKKILIIKUNTA liikuntaleikit, dramatisointi, musiikkimaalaus, äänen paikallistaminen, rytmi- ja askelkuviot, tanssi, liike ja tauko, liike ja pysähdys, keskittyminen ja rentoutuminen 1-2 luokat rytminen liikunta, jossa musiikin peruskäsitteitä toteutetaan keholla ilmaisten liikunta- ja laululeikit musiikillinen dramatisointi, jossa eläydytään musiikin tunnelmaan ja sävyyn musiikillisen muodon hahmottaminen ja ilmaiseminen liikunnan keinoin kansantanssien ja tanhujen rytmi- ja askelkuvioita keskittyminen ja rentoutuminen 3-4 luokat laululeikit, piirileikit tanssit: kansantanssit, paritanssit, muotitanssit, oma keksiminen 5-6 luokat integraatio liikuntaan tanssit: kansantanssit, paritanssit, muotitanssit oma keksiminen koreografiat esiintymisessä rytmiharjoitukset rockin askeleet

8 7.15 Musiikki SISÄLLÖT MUSIIKKITIETOUS JA KUUNTELEMINEN kuullun ja kirjoitetun musiikin vastaavuus, perusrytmit, musiikin tempo ja dynamiikka, äänen kesto ja korkeus, tauko 1-2 luokat Musiikin peruskäsitteisiin tutustutaan laulaen, soittaen, liikkuen ja kuunnellen musiikin merkitsemistapoja rytmi: puoli-, neljäsosa- ja kahdeksasosanuotit ja -tauot tahtilajit: tasa- ja kolmijakoinen melodian rakenteet: duuri- ja mollisointu, voimavaihtelut musiikin muotorakenteet: kaanon, säkeistö, rondo, kertosäe, soolo ja tutti 3-4 luokat taidemusiikin keskeisiin teoksiin tutustuminen esitykset ja konsertit elämyksellinen ja toiminnallinen kuunteleminen eri kulttuurien soittimet orkesterin soittimet: jousisoittimet, puu- ja vaskipuhaltimet, lyömäsoittimet ääni-improvisaatioiden ja konkreettisten äänten kuuntelu 5-6 luokat taidemusiikin keskeisten teoksien tunnistaminen esitykset ja konsertit elämyksellinen (toiminnallinen) kuunteleminen musiikkiteknologia: sähköisten soittimien kehitys, äänentoisto näyttämömusiikki orkesterin soittimet: jousisoittimet, puu- ja vaskipuhaltimet, lyömäsoittimet (6.lk) eurooppalaisen taidemusiikin keskeiset tyylikaudet ja teokset (6. lk) ääniluokat ja kuorotyypit (6. lk) taidemusiikin ja eri soittimien hyödyntäminen mediassa KUUNTELEMINEN taidemusiikin keskeisten teoksien tunnistaminen eurooppalaisen taidemusiikin keskeiset tyylikaudet ja teokset kerraten alaluokilla opittua esitykset ja konsertit nykymusiikkia ääniluokat ja kuorotyypit MUSIIKKITIETOUS ihmisääni, ääniluokat ja kuorotyypit, kuulo bändisoittimet, orkesterin soittimet afroamerikkalaisen musiikin kehitys suomalainen kansan- ja rockmusiikki musiikkikulttuureja valikoiden länsimaisen taidemusiikin tyylikaudet ja keskeiset säveltäjät: Bach, Beethoven, Mozart ja Sibelius kuva ja näyttämö musiikissa musiikkiteknologia