Kielitaidon taitotaso A.1.1.-A.1.3. Kielitaidon alkeiden hallinasta toimivan alkeiskielitaidon tasolle

Transkriptio

1 Suomi toisena kielenä -opetus Kielitaidon taitotaso A.1.1.-A.1.3. Kielitaidon alkeiden hallinasta toimivan alkeiskielitaidon tasolle Keskeiset sisällöt Tavoitteet Oppilas oppii: Vuorovaikutus ja Lukeminen, kirjallisuus kulttuurintuntemus ja opiskelutaidot Kirjoittaminen Kielitieto Sanasto Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: käyttämään suomen kieltä rohkeasti ja ääntämään sitä ymmärrettävästi kertomaan itsestään, lähipiiristään ja ympäristöstään sekä koulutyöhön liittyvistä asioista vastaamaan hänelle kohdistettuihin kysymyksiin selviytymään suomen kielellä jokapäiväisissä puhetilanteissa keskittyvää ja havain- tunnistamaan ja tuottamaan äänteiden erilaisia kestoja suomelle ominaista rytmiä, painotusta ja intonaatiota puheviestinnän keskeisiä ilmaisutapoja: tervehdykset, toivotukset, esittäytyminen, kiittäminen ja anteeksipyytäminen omien tarpeiden, tietojen, mielipiteiden ja tunteiden esittämistä ja perustelemista osallistumaan pari- tunnistamaan ja tuottamaan pien- ja suuraakkosia etsimään sanoissa vokaaleja, konsonantteja ja diftongeja ymmärtämään kirjain-äännevastaavuutta ja äänteiden eroja muodostamaan äänteistä sanoja ja lauseita tyyppikirjaimet, sanahahmot ja tavutus sanatasoista oikeinkirjoitusta sijoittamaan ison alkukirjaimen ja pisteen oikeaan paikkaan muodostamaan joitakin lyhyitä yksilauseisia virkkeitä ja laatimaan lyhyitä viestejä korjaamaan omaa tuotostaan opettajan ohjeiden mu- persoonapronominit nominien yksikkö ja monikko ja alkeellinen astevaihtelu (esim. matto matot/ mato madon) tunnistamaan sanan eri taivutusmuotoja sekä sisä- ja ulkopaikallissijojen perus ymmärtämään vokaaliharmonian merkityksen sanoissa henkilökohtaiseen elämään, perheeseen, sukuun ja ystäviin liittyvää kotiin ja asumiseen sekä kouluun fyysisenä ympäristönä liittyvää vuoden- ja vuorokaudenaikoihin sekä säähän liittyvää oppitunteihin, koulutovereihin, opettajiin ja muuhun henkilökuntaan liittyvää

2 noivaa kuuntelua luku- ja kirjoitustaidon perustaidot sekä ylläpitämään ja vahvistamaan oppimiaan taitoja kehittämään kielellistä tietoisuutta ymmärtämään lyhyitä suullisia ja kirjallisia tehtävänantoja ja ohjeita koulutyön käytänteiden ymmärtäminen ja niiden mukaan toimiminen ison alkukirjaimen ja pisteen käyttäminen tyyppikirjainten tunnistaminen ja käyttö jokapäiväiseen elämään liittyvää sekä oppiaineiden käyttämään oppiaan suomen kielen perusrakenteita ja ryhmäkeskusteluihin sekä kuuntelemaan erilaisia kuunteluharjoituksia poimimaan kuulemastaan puheesta keskeisiä sanoja, lauseita ja tietoja koulun järjestyssääntöjen ja koulutyöhön liittyvien ohjeiden ja toimintatapojen ymmärtäminen ja noudattaminen kirjastossa asioimista tutustumaan suomalaisiin leikkeihin, juhlapäiviin ja tapakulttuuriin ikä- ja taitotasolleen sopivien tekstien lukemista: sadut, lorut, kertomukset, runot, arvoitukset ja sananlaskut oman kehittyvän kielitaidon arviointia vieraiden sanojen poimimista tekstistä ja tekstin tai tehtävän kannalta olennaisten tietojen löytämistä sanojen merkitysten päättelyä kaisesti tietoteknisiä perustaitoja verbin aktiivin indikatiivin preesensin myöntö- ja kieltomuotoja yleisimmät kysymyssanat sekä kysyvän verbin muodostamisen genetiivin ja partitiivin kenellä/ millä on? keskeisiä adverbeja yleisimmät post- ja prepositiot adjektiivit, vastakohdat ja vertailun alkeet suullisen ja kirjoitetun kielen havainnointia erilaisten leikkien, lorujen, riimittelyn ja monipuolisten tekstien ruokailuun ja puhtauteen, ihmisen kehoon ja vaatetukseen liittyvää julkisiin tiloihin ja palveluihin, kuten kauppaan, liikenteeseen ja terveydenhoitoon liittyvää maaseutuun ja kaupunkiin sekä luontoon liittyvää oppiaineisiin liittyvää keskeistä kirjaston predikatiivilauseet

3 ymmärtämään, että sanalla on perusmuodon lisäksi myös muita muotoja ja tuottamaan niitä kirjoittamaan sanoja, yksilauseisia virkkeitä ja yksinkertaisia viestejä tuntemaan suomalaista kulttuuria ja suomalaisia tapoja arvioimaan omaa oppimisprosessiaan ja edistymistään ikä- ja taitotasolleen soveltuvalla tavalla esim. Mehu on kuumaa. lukusanan ja partitiivin perus- ja järjestyslukuja imperatiivin yksikön ja monikon 2. persoonan myöntöja kieltomuoto kongruenssin käyttö Kielitaidon taitotaso A.2.1.-A.2.2. Peruskielitaidon alkuvaiheesta kehittyvän peruskielitaidon tasolle Keskeiset sisällöt Tavoiteet Oppilas oppii: Vuorovaikutus ja Lukeminen, kirjallisuus kulttuurintuntemus ja opiskelutaidot Kirjoittaminen Kielitieto Sanasto Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: kehittämiään lukutaitoaan mekaanisesta sujuvaksi vahvistamaan sujuvaa lukutaitoaan erilaisten harjoitusten esim. ää- oppikirjan sisällysluettelon ja hakemistojen peruslauseiden tuottamista, välimerkkien ja lauseiden tunnistamaan puhutun ja kirjoitetun kielen eroavaisuuksia vapaa-aikaan, kulttuuriin, urheiluun ja matkailuun liittyvää sa-

4 harjoittamaan omaa ääntämystään suomen kielen mukaiseen rytmiin, painotukseen ja intonaatioon kehittämään kielen tuntemustaan kompensoimaan kielitaitonsa puutteita muilla ilmaisutavoilla ymmärtämään puhutun ja kirjoitetun kielen eron ja huomioimaan sen kirjoituksessaan ymmärtämään opetuksesta keskeisiä asioita ja osallistumaan eri oppiaineisiin tunnistamaan tekstistä itselle tuttuja sanoja, aiheita ja tietoja ymmärtämään erilaisia tehtävänantoja sekä löytämään tekstistä tarvitneen lukeminen, eläytyvä lukeminen, toistolukeminen ja parilukeminen erilaisia ääntämisharjoitteita erilaisten asiointitilanteiden ja suullisten esitysten harjoittelua kulttuurisidonnaiset puheviestintätilanteet: esim. puhutteleminen ja puhelinkäyttäytyminen tietojen ja mielipiteiden esittäminen ja niiden perusteleminen hyödyntämään lähikäsitteitä ja kiertoilmauksia kielitaidon puutteiden korvaamiseksi kuulijan huomioon ottamista ja kuuntelijan palautekäyt- lukutaidon strategioita: ennakointi, päättely, pääasioiden ja tukisanojen etsiminen tekstistä sujuvaa ja ymmärtävää lukemista erilaisten tehtävätyyppien ikä- ja taitotasolle sopiviin teksteihin tutustumista: erilaiset tieto- ja kaunokirjalliset tekstit ja teokset erilaisiin medioihin tutustumista sekä mediakritiikin ja kuvalukutaidon harjoittelua kirjaston ja tietotekniikan tyypillisimpiä sidostuskeinoja kirjallisen koevastauksen tuottamista opittujen sanojen ja rakenteiden omissa tuotoksissaan kirjoittamisen hiomista esim. toisto- ja sanelukirjoitusten miellekartan, otsikoinnin ja kappalejaon harjoittelu tekstien tuottamisessa havaitsemaan tekstistään puhekielen piirteitä ja korjaamaan niitä omistusrakenne persoonamuodot verbityypit verbin aikamuodot nominityypit sanaluokat sijamuodot ja niiden taivuttaminen sanojen muodostamista erilaisten johtimien modukset pääpiirteittäin sijamuodot ja taivutuksen tehtävien tarkastelua tekstissä lauseenjäsenet välimerkit toteamus- ja kysymys- ja käskylauseet sekä yleisimmät huudahdukset nastoa tiedotusvälineisiin liittyvää eri oppiaineisiin liittyvän sanavaraston laajentamista sanojen ryhmittelyä merkityksen perusteella: esim. ylä- ja alakäsitteet, vastakohdat, synonyymit, homonyymit ja riimiparit sanakirjan ohjattua ja opitun hyödyntämistä eri oppiaineissa suomen kielen sanojen vertaamista omaan äidinkieleen sanojen muodostamista erilaisten johtimien määritelmien,

5 tavat pääasiat ja yksityiskohtia syventämään tietämystään suomalaisesta yhteiskunnasta, kulttuurista ja tavoista täytymistä neuvottelutaitojen alkeita ja rakentavan keskustelun harjoittelemista käytön harjoittelua tiedon etsinnässä oman kehittyvän kielitaidon arviointia nesessiivirakenne esim. minun täytyy lukea/ minun on luettava käsitteet pää- ja sivulause käsitteiden, ja sanallisten tehtävien avaamista eri oppiaineissa käyttämään kirjastoa myös koulutyön tukena suunnittelemaan ja tuottamaan jäsennellyn kirjoitelman tietoteknisiä taitoja ja tietotekniikan hyödyntämistä koulutyössä kuvailun, vertailun ja selostamisen harjoittelua suomalaisiin juhlapäiviin, kansanperinteeseen ja tapakulttuuriin tutustuminen lauseen päättövälimerkit ja oikeinkirjoitus tavallisimmat konjunktiot passiivin tunnistaminen arvioimaan omaa oppimisprosessiaan ja edistymistään ikä- ja taitotasolleen soveltuvalla tavalla Kielitaidon taitotaso B.1.1.-B.1.2. Toimivan peruskielitaidon tasolta sujuvan peruskielitaidon tasolle Keskeiset sisällöt Tavoiteet Oppilas oppii: Vuorovaikutus ja Lukeminen, kirjallisuus kulttuurintuntemus ja opiskelutaidot Kirjoittaminen Kielitieto Sanasto Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: Oppilas opettelee: ymmärtämään pääkohtia ja joitakin yksityiskohtia muodollisesta ja sujuvan lukemisen ja lukutaidon strategioiden hallintaa analysoimaan kirjallisuutta aiheen, juonen, useammasta lauseesta koostuvien virkkei- oikeinkirjoituksen hallintaa sanavaraston syventämistä eri oppiaineissa

6 epämuodollisesta puheesta osallistumaan erilaisiin keskusteluihin ja ilmaisemaan itseään vaivattomasti syventämään kielentuntemustaan hyödyntämään erilaisia tieto- ja viestintälähteitä (televisio, radio, lehdistö ja mainonta) soveltamaan aiemmin oppimiaan rakenteita omassa tuotossaan hankkimaan itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä arvioimaan kriittisesti tietolähteitä kirjoittamaan ymmärrettävää ja suhteellisen virheetöntä tekstiä erittelemään kirjallisuuden eri lajeja ja tyylejä puheviestinnän strategioita: keskustelun aloittaminen, ylläpitäminen ja päättäminen erilaisten medioiden seuraamista ja niiden käsittelemistä aiheista keskustelua suullisen esityksen suunnitteleminen ja pitäminen suomalaisiin merkkihenkilöihin ja - tapahtumiin sekä suomalaisiin perinteisiin ja elämänmuotoon tutustumista ymmärtämään puheen tilannekohtaista vaihtelua; kohteliaisuus, teitittely ja yleiskieli, kirjakieli ja puhekieli henkilöiden, ajan ja paikan erilaisten tekstilajien tunnistamista ja merkityksen päättelyä asiayhteydestä tunnistamaan kaunokirjallisuuden päälajit ja kirjallisuuden tyylit hyödyntämään erilaisia viestintävälineitä opiskelussa, tiedonhankinnassa ja viestinnässä perehtymään keskeisiin suomalaisiin kirjailijoihin ja heidän teoksiinsa sekä suomalaisen kirjallisuuden päävaiheisiin den tuottamista ja erilaisten sidoskeinojen erilaisten tekstien tuottamista erilaisiin tarkoituksiin: esim. kirjeet, kuvaukset, tarinat, mielipiteet, viestit, uutiset, selostukset, ilmoitukset ja musiikki- ja elokuva-arvioinnit oman tuotoksen tarkkailua ja korjaamista koetehtäviin vastaamista esim. esseevastaus ja määritelmän kirjoittaminen kirjallisen esityksen huolellista suunnittelua ja toteuttamista lauseenjäsenten, lauseenvastikkeiden ja nominaalimuotojen tunnistamista verbiopin ja nominityyppien sekä astevaihtelun syventäminen rektiot tunnistamaan puhutun kielen vaihteluita esim. slangi ja murteet suomen kielen rakenteiden vertaamista omaan äidinkieleen arvioimaan suomen kieltä maailman muiden kielten joukossa oman ilmaisun laajentamista idiomien ja fraasien sekä ajankohtaisissa aiheissa sanakirjan itsenäistä sanavaraston laajentamista johtimien ja sanaryhmien sanavaraston aktiivista ja itsenäistä laajentamista esim. lukemalla kirjallisuutta perehtymään useita lauseita

7 lukemaan erilaisia tekstityyppejä ja tekemään niistä havaintoja sekä tunnistamaan kirjallisuuden päälajit ja -tyylit pitämään etukäteen valmistellun suullisen esityksen tuottamaan erilaisiin tilanteisiin ja tarkoituksiin sopivia tekstejä tuntemaan suolaista kirjallisuutta ja kulttuuria lukemaan itsenäisesti, valitsemaan itselleen sopivaa kirjallisuutta ja kehittämään kirjallisuuden an, ymmärtämystään kirjallisuudesta sekä löytämään kirjallisuudesta elämyksiä ymmärtämään suomen kielen eroavaisuuksia eri puolella Suomea tekemään puheessaan eron keskeisten puheen rekistereiden välillä Kalevalan tapahtumiin ja henkilöhahmoihin ikä- ja taitotasolleen sopivan kirjallisuuden lukemista eri maiden kertomuksiin ja kulttuureihin tutustuminen sekä suomalaisen ja muiden kulttuurien vertaileminen oman kehittyvän kielitaidon ja oman tuotoksen arviointia opiskelua helpottavia menetelmiä: esim. muistiinpanojen tekeminen, erilaiset janat ja kuvat, käsitekartta, määrisisältävien virkkeiden kirjoittamista sekä monipuolisten rakenteiden soveltamista omaan tuotokseen esseevastauksen kirjoittamista ja sanan tai käsitteen selittämistä kokeessa esitelmän valmistamista; tietojen yhdistämistä eri lähteistä ja lähteiden merkintää

8 (epämuodolliset ja muodolliset tilanteet) kehittämään kielitaitoaan ja kielellistä tietoisuutta kirjallisuutta lukemalla telmä, tiivistelmä sekä omien koekysymysten laatiminen kappaleesta ymmärtämään monikulttuurisuutta ja monikielisyyttä sekä arvostamaan sitä suhteuttamaan suomalaisen kulttuurin arvoja omaan arvomaailmaansa tutustumaan erilaisiin mediateksteihin käyttämään säännöllisesti kielten opiskelussa opetettuja työtapoja sekä tunnistamaan omia oppimisstrategioitaan ja tarvittaessa muuttamaan niitä tarkoituksenmukaisemmiksi laajentamaan kielitaitonsa kehittämistä myös muiden oppiaineiden tunneilla sekä koulun

9 ulkopuolella viestimään ja toimimaan suomalaisessa kulttuurissa laatimaan ikä- ja taitotasolleen soveltuvan esitelmän tai tutkielman arvioimaan omaa oppimisprosessiaan ja edistymistään ikä- ja taitotasolleen soveltuvalla tavalla