Kuulumisia taiteen ja kulttuurin kärkihankkeesta

Transkriptio

1 Kuulumisia taiteen ja kulttuurin kärkihankkeesta Lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen kärkihanke : Taiteen ja kulttuurin saavutettavuuden parantaminen lapsille ja nuorille

2 Lasten ja nuorten taidekasvatus ja taideharrastaminen ovat tärkeä osa maamme hyvinvointia, menestystä ja henkistä kasvua. Taide ja kulttuuri avartavat ajattelua, vahvistavat jokaisen lapsen ja nuoren luovuutta, itsetuntoa sekä kykyä ymmärtää muita. Lasten ja nuorten tulee saada entistä enemmän kasvaa taiteen ja kulttuurin ympäröimänä. Ministeri Sampo Terho Lapsenpäivä-palkinnonjakotilaisuudessa

3

4 Kärkihanke juuri nyt Lukuvuonna käynnissä 107 hanketta (joista 9 hanketta kaksivuotisia). 51 lastenkulttuurin hanketta ja 56 taiteen perusopetuksen hanketta Lapsia ja nuoria mukana Esimerkkinä lastenkulttuurin hankkeet: 485 koulua, 35 hankkeessa yläkoululaisia, joka oli haun painopisteenä 73 kuntaa, joista 27 kunnassa tarjonta kaikille tai lähes kaikille koululaisille Kärkihankkeen lähtökohtana lasten ja nuorten kuuleminen Valtakunnallisen Koululaiskyselyyn 2017 vastasi koululaista. Hankkeilta edellytetään Koululaiskyselyn tulosten mukaista toteuttamista Suomeen perustettu Taide- ja kulttuurikasvatuksen observatorio; toiminta käynnistynyt Lastenkulttuurikeskusten verkosto laajentunut 4

5 Lisätään lasten ja nuorten tasavertaisia mahdollisuuksia osallistua taiteeseen ja kulttuuriin, vahvistetaan heidän luovia taitojaan, kulttuurikompetenssiaan ja parannetaan heidän oppimisen edellytyksiä Toimintasuunnitelma strategisen hallitusohjelman kärkihankkeiden ja reformien toimeenpanemiseksi

6 Kärkihankkeen arviointi ja vuosi 2018 Kärkihankkeen arviointi (Niilo Mäki Instituutti) julkaistaan joulukuussa Vuosi 2018: 1) huomio tiiviimpään yhteistyöhön koulujen kanssa 2) taiteen ja liikunnan harrastuskokonaisuuksien mahdollisuus Yksi hakuilmoitus kattaen lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen sisällöt entistä paremmat mahdollisuudet vahvistaa lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen yhteistyötä Hakuilmoitus julkaistaan helmi-maaliskuussa 2018

7 Miten määritellä luovuus ja vahvistaa lasten luovia taitoja? Tutkija Szilvia Neméthin luento Helsinki Inquisitive Wondering and questioning Exploring and investigating Challenging assumptions Persistent Tolerating uncertainty Sticking with difficulty Daring to be different Imaginative Playing with possibilities Making connections Using intuition Disciplined Crafting and improving Developing techniques Reflecting critically Collaborative Cooperating appropriately Giving and receiving feedback Sharing the product 7

8 It is: Creative teaching and learning across the curriculum Integrated into the curriculum through planning, delivery and reflection About helping schools with real school development needs and issues Delivering broader benefits around engagement and achievements And it is not: Arts projects in schools just with artistic outcomes Confined to creative subjects Artists working in schools as teachers Giving teachers time away from the class for other work

9 9 Mitä toiminnasta seuraa? CREATIVITY CRITICAL THINKING (Coming up with ideas and solutions) (Questionning and evaluating ideas and IMAGINE Feel, empathise, observe, describe relevant experience and information Explore, seek and generate ideas solutions) Understand context/frame and boundaries of the problem Review alternative theories and opinions and compare/find perspectives on the problem INQUIRE Make connections, integrate other disciplinary perspectives Stretch and play with unusual/risky/radical ideas Identify strengths and weaknesses of evidence, arguments, claims and beliefs Challenge assumptions, check accuracy, analyse gaps in knowledge DO / SHARE Envision / Express / Produce / Prototype new product / solution / performance Appreciate the novelty of solution and/or possible consequences Appraise / Base / Justify opinion/products on logical, ethical or aesthetic criteria/reasoning Acknowledge own bias (as perceived by others) and uncertainty/limits of endorsed opinion/solution