AVOIMET YLIOPISTO-OPINNOT YHTEISTYÖOPPILAITOKSILLE ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER TILL SAMARBETSINSTITUTEN

Transkriptio

1 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER HELSINGIN YLIOPISTO 1 AVOIN YLIOPISTO AVOIMET YLIOPISTO-OPINNOT ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER

2 2 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER 3 TIETO KUULUU KAIKILLE ALLA HAR RÄTT TILL KUNSKAP Tieto kuuluu kaikille.tiedon ja opetuksen vapaa saatavuus on tasa-arvon ilmenemismuoto. Suomessa on vahvat ja pitkät perinteet sille, että kansalaisille tarjotaan sivistystä, opetusta ja uusinta tietoa avoimesti ja vapaasti. Yhteiskunta on viime aikoina herännyt korostamaan tiedon ja datan avoimuutta yhä innokkaammin. Aineistojen vapaa saatavuus ei kuitenkaan yksin riitä tekemään tiedosta mielekästä tai merkityksellistä. Tarvitaan taustatietoa, menetelmiä joilla lähestyä tietoa ja laajempia yhteyksiä, joihin sijoittaa uusi tieto. Tämä kaikki edellyttää monipuolista tarjontaa opinnoissa, jotka ovat vapaasti valittavissa ja yhdisteltävissä yksilön oman kiinnostuksen ja tarpeiden mukaan. Paras tapa tuottaa monipuolista, vaihtelevaa oppimisen iloa eri tasoilla perustiedoista tieteelliseen osaamiseen on yhteistyö avointa, sivistävää opetusta antavien oppilaitosten kesken. Avoin yliopisto tarjoaa Helsingin yliopiston opintoja yhteistyökumppaneidensa järjestettäviksi. Yhdessä saamme enemmän aikaan kansalaisten parhaaksi. Alla har rätt till kunskap. Fri tillgång till kunskap och undervisning är ett uttryck för jämlikhet. I Finland finns en stark och lång tradition att öppet och fritt erbjuda medborgarna bildning, undervisning och den nyaste kunskapen. Samhället har på senare tid blivit allt ivrigare på att framhäva betydelsen av öppen kunskap och information. Men det räcker inte enbart med fritt tillgängligt material för att göra kunskapen meningsfull eller relevant. Det behövs också bakgrundsfakta, metoder för att närma sig kunskapen och bredare sammanhang att förankra den nya kunskapen i. Allt det här förutsätter ett mångsidigt utbud av kurser som var och en själv fritt kan välja bland och kombinera enligt sitt intresse och sina behov. Det bästa sättet att skapa mångsidig, varierande studieglädje på olika nivåer från grundkunskap till vetenskaplig kompetens är samarbete mellan läroinrättningar som ger öppen och bildande undervisning. Öppna universitetet erbjuder Helsingfors universitets kurser för att anordnas av sina samarbetsparter. Tillsammans åstadkommer vi mer för människornas bästa. Vararehtori Anna Mauranen Avoimen yliopiston johtokunnan puheenjohtaja Prorektor Anna Mauranen Ordförande för Öppna universitetets direktion

3 4 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER 5 ERITYISPEDAGOGIIKKA KIINNOSTAA SAMOIN MAHDOLLISUUS YLIOPISTO- OPISKELUUN LÄHELLÄ KOTIA Avoimen yliopiston erityispedagogiikan tiimillä on hyviä kokemuksia yhteistyöoppilaitosten kanssa järjestetystä opetuksesta. Yhteistyö paikallisen opiston kanssa mahdollistaa kiinnostavien erityispedagogiikan yliopisto-opintojen tuomisen lähelle opiskelijaa, sanoo koulutussuunnittelija Riikka Kurki. Erityispedagogiikan opinnot kiinnostavat monenlaisia opiskelijoita. Mukaan mahtuu aiheesta kiinnostuneita lasten ja nuorten vanhempia, nuoria välivuoden viettäjiä ja erilaisissa kasvatusalan ammateissa toimivia. Moni opettaja on tullut opiskelemaan kehittääkseen omaa ammattitaitoaan. Nykyään opettajan työhön kohdistuu aiempaa enemmän haasteita, sillä hänen pitää ottaa huomioon erilaiset oppimis- ja muut erityisvaikeudet yhteisopetusryhmissä. Avoimessa yliopistossa ei voi pätevöityä erityisopettajaksi, mutta erityispedagogiikan opinnoista saa lisää valmiuksia ymmärtää ja auttaa erityistukea tarvitsevia oppilaita. Kiinnostus erityispedagogiikan opintoja kohtaan on ollut tasaista ja oppilaitosten ryhmät ovat täyttyneet hyvin, kertoo Riikka. Yhteistyöoppilaitoksemme voivat tarjota erityispedagogiikan perusopintoja joko lähiopetuksena tai monimuoto-opetuksena. Lähiopetusta voidaan järjestää pääkaupunkiseudun ja sen lähialueiden oppilaitoksissa. Oppilaitoksen näkökulmasta verkon hyödyntäminen tuo helpotusta tiedottamiseen sekä opetuksesta ja tenttijärjestelyistä syntyviin kustannuksiin. Viime aikoina useimmat oppilaitookset ovat halunneet järjestää opinnot kanssamme monimuoto-opetuksena. Monimuoto-opetuksesta on tullut oppi- Koulutussuunnittelija Riikka Kurki laitoksilta hyvää palautetta, Riikka kertoo. Opiskelu on joustavaa eikä vaadi oppilaitoksilta mittavia opetusjärjestelyjä. RYHMÄN TUKI MOTIVOI OPISKELUSSA JÄRVENPÄÄSSÄ OPISKELLAAN ERITYISPEDAGOGIIKKAA MONIMUOTO-OPINTOINA Järvenpään opistossa tarjotaan erityispedagogiikan opintoja monimuoto-opintoina. Tuutorin vetämä ryhmä kokoontuu säännöllisesti opistolla. Tapaamisissa kuunnellaan verkon välityksellä opettajan luentoja, tehdään yhdessä tehtäviä ja keskustellaan. Erityispedagogiikkaa voisi opiskella myös kokonaan verkko-opintoina, mutta kaikki ryhmäläiset pitävät opintoryhmän tukea tärkeänä. Tulee positiivisella tavalla vähän paineita opiskeluun, he kertovat. Erityisen antoisina kaikki pitävät yhteisiä keskusteluja. Ryhmäläisten ammatilliset taustat ovat varsin erilaisia, ja se tuo keskusteluihin mukaan omaa ammattialaa laajemman näkökulman. Mukana on esimerkiksi lastentarhanopettajia, opinto-ohjaaja ja nuoriso-ohjaaja. He kaikki aikovat suorittaa koko erityispedagogiikan perusopinnot. Opintoihin sisältyy myös tutustumiskäyntejä. Ensimmäistä käyntiä sairaalakoulussa kaikki pitävät erittäin onnistuneena. Opintokäynteihin liittyy tehtäviä, joita käydään yhdessä läpi tapaamisissa. Tehtävät tehdään kotona etätehtävinä. Opiskelijat toivovat opinnoista tukea omaan työhönsä. Yksi opiskelijoista haluaa täydentää omia ammattikorkeakouluopintojaan yliopisto-opinnoilla, ja lastentarhanopettajana toimiva kaipaa tukea työhönsä erityisesti silloin, kun hän toimii erityislastentarhanopettajan sijaisena. Kaikki kokevat opintojen vastaavan heidän odotuksiaan. Tietoa ei ole koskaan liikaa, ryhmä kommentoi. Opiskelijoiden mielestä haastavinta opiskelussa on ollut kirjojen saaminen. Opiskelijoiden kannattaakin aloittaa kirjojen hankkiminen ajoissa ja hyödyntää muun muassa kaukolainausta. Avoimen yliopiston opiskelijoiden on mahdollista käyttää myös Helsingin yliopiston kirjaston palveluita. Kirjastosta voi lainata osan teoksista e-kirjoina, joita voi lukea esim. omalla tabletilla. Toiseksi haasteeksi kurssilaiset nostavat oppimisympäristöjen käytettävyyden. Moodlen käyttö on vaatinut opettelua. Opiskelijat toivovat myös, että oppimisympäristöjä kehitettäisiin entistäkin sujuvimmiksi. Avoin yliopisto pyrkii vastaamaan tähän haasteeseen jatkuvalla kehittämistyöllä ja tarjoamalla tukea verkko-oppimisympäristössä toimimiseen niin tuutoreille kuin opiskelijoillekin. RYHMÄN VETÄMINEN TOIMII TÄYDENNYSKOULUTUKSENA Opintoryhmää vetävä tuutori Ari Enqvist on toiminut erityispedagogiikan ryhmien tuutorina jo neljä vuotta. Silti joka vuosi minäkin opin uutta näistä keskusteluista, hän kertoo. Opiskelijoiden erilaisten ammattitaustojen ansiosta saan uusia näkökulmia erityispedagogiikan kenttään. Ei erehdy luulemaan, että se mitä tekee omien oppilaiden kanssa olisi ainoa mahdollinen toimintatapa, hän naurahtaa. Olenkin ottanut ryhmien vetämisen myös omana täydennyskoulutuksenani. Opintoryhmää vetävä tuutori Ari Enqvist ERITYISPEDAGOGIIKAN LEHTORI JUHANI LEHTO SUOSITTELEE OPINTOJA KAIKILLE OPETTAJILLE Avoimen yliopiston erityispedagogiikan lehtori Juhani Lehto on opettanut alaa jo vuosia. Opintojen perusperiaatteet ovat pysyneet samoina, mutta ajankohtaiset asiat ovat myös tuoneet muutoksia painotuksiin. Erityispedagogiikan opinnot ovat tällä hetkellä monella tavalla ajankohtaisia, Lehto kertoo. Kouluissa ja päiväkodeissa pyritään nykyään pitämään lapset ja nuoret samoissa yleisopetuksen ryhmissä. Tällöin ryhmissä on entistä enemmän lapsia ja nuoria, erilaisine tarpeineen. Kukaan opetustyössä oleva ei voi välttyä kohtaamasta lapsia ja nuoria, joilla on erityistarpeita. Kouluihin on 2-3 vuotta sitten tullut käyttöön ns. kolmiportaisen tuen malli. Tällä hetkellä opettajat tarvitsevat tietoa siitä, miten erityisopetus järjestetään uuden mallin pohjalta. Kukaan opetustyössä oleva ei voi välttyä kohtaamasta lapsia ja nuoria, joilla on erityisongelmia. Erityispedagogiikan opinnoissa keskitytään pääosin alle kouluikäisiin ja kouluikäisiin lapsiin, mutta huomion kohteena ovat myös nuoret ja aikuiset. Yliopisto-opettajatkin törmäävät esimerkiksi lukivaikeuksiin tai cp-vamman tuomiin haasteisiin, Lehto toteaa. Erityispedagogiikan opinnot nojautuvat paljon sen lähitieteisiin. Muun muassa lääketieteen, yhteiskuntatieteiden ja puhetieteen teorioita sovelletaan erityispedagogiikassa. Koulujärjestelmän tutkimiseen satsataan tällä hetkellä paljon. Juhani Lehtoa kiinnostavat erityisesti oppimisvaikeudet ja keinot niiden helpottamiseksi. PAIKALLISET RYHMÄT ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN YHTEISÖLLISYYTEEN Vuonna 2012 Karkkilan kunta tarjosi stipendin niille opettajille jotka suorittivat erityispedagogiikan opinnot Karkkilan työväenopistossa. Lehdon mukaan opiskelijat olivat erittäin innostuneita oppimisesta ja suoritusprosenttikin oli hyvä. Oman paikkakunnan ryhmä toi selvästi lisää yhteisöllisyyttä ammattikunnan sisällä. Lehto suosittelee vastaavaa mallia muillekin paikkakunnille. Samalla kun tarjotaan opettajille mahdollisuus täydentää osaamistaan, luodaan myös yhteisöllisyyttä ja mahdollisuutta ideoiden vaihtoon oman paikkakunnan kollegoiden kesken.

4 6 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER 7 Syksyn 2014 Studia Generalia luentojen aiheena on Aistit ESPOON TYÖVÄENOPISTO VASTAA ALUEEN KOULUTUSTARPEESEEN mitä avoimen yliopiston tarjontaa lukiolaiset voivat hyödyntää ja sopivista kursseista sovitaan yhdessä. Opintoohjaaja kokoaa sisältöjä, jotka voivat kiinnostaa nuoria ja kursseja tarjotaan lukiolaisille. Vuonna 1957 perustettu Espoon työväenopisto on Suomen toiseksi suurin työväenopisto. Opisto on kasvanut yhdessä Espoon kaupungin kanssa: nykyään Espoossa on noin asukasta ja työväenopistolla opiskelijaa vuosittain. Henkilöstöä on 750. Espoo oli aiemmin maatalousvaltaista aluetta, mutta muuttui sittemmin yritysvaltaiseksi. Keskeinen sijainti ja vahva, teknologiapainotteinen elinkeinoelämä tekevät Espoosta erilaisen verrattuna moneen muuhun kaupunkiin, kertoo työväenopiston rehtori Tarja Lang. Työväenopisto on palvellut kaupunkilaisten halua oppia läpi elämän, eri elämäntilanteissa. Aikuiskoulutukselle on ollut todellista tarvetta työelämän muuttumisen myötä. Avoimen yliopiston opintoja alettiin tarjota 1970-luvulla ja tarjonta oli laajimmillaan 1980-luvulla. Viime vuosina opiskelijamäärät ovat pysyneet tasaisina. Avoimen yliopiston opinnoista suosituimpia ovat oikeustieteelliset opinnot, psykologia ja käsityötiede, kertoo kurssikoordinaattori Anni Kuusela. Myös Ikäihmisten yliopiston toiminta on Espoossa todella suosittua. Avoimen yliopiston tarjonta istuu Espoon väestöpohjaan kuin nenä päähän, Lang toteaa. Espoolaiset ovat hyvin koulutettuja ja monilla on akateeminen tutkinto. Työelämän kehitys edellyttää jatkuvaa itsensä kehittämistä. Rehtori Tarja Lang. Espoolaisilla on hyvin vahva paikallinen identiteetti. Palvelut haetaan mieluiten omasta kaupungista ja vaikka Helsinki on periaatteessa lähellä, espoolaiset opiskelevat mieluiten lähellä kotiaan. Lisäksi vapaan sivistystyön ja avoimen yliopiston opinnot täydentävät toisiaan elinikäisen oppimisen polulla. KOULUTUSTOIMIJOIDEN KESKINÄINEN YHTEISTYÖ TIIVISTYY Espooseen ollaan perustamassa Espoon aikuiskoulutuksen osaamiskeskusta (Omnia). Espoon työväenopisto toimii jatkossa osana tätä keskusta. Uudistuksella tavoitellaan yhä tiiviimpää yhteistyötä koulutustoimijoiden kesken. Aikuisten osaamista tukeva ja kehittävä oppimiskeskus on Suomen oloissa ainutlaatuinen innovaatio, Lang kertoo. Toisen asteen koulutus ja vapaa Avoimen yliopiston opinnoista suosituimpia ovat oikeustieteelliset opinnot, psykologia ja käsityötiede. sivistystyö liittyvät yhteen. Oppimista tarvitsevat ja haluavat aikuiset saavat palvelunsa samasta paikasta. Instituutioiden rajat ylittävällä yhteistyöllä saadaan aikaan enemmän kuin jos tiedot olisivat hajallaan eri puolilla. Osaamisen määrä keskittymässä on valtavan iso. Avoimen yliopiston toiminta sopii hyvin osaksi tätä kokonaisuutta. Espoon työväenopistolla on kokemusta organisaatioiden rajat ylittävästä yhteistyöstä jo aiemmin. Opistossa työskentelee vapaan sivistystyön opintoohjaaja, joka toimii yhdyshenkilönä eri kouluasteille, myös lukioiden suuntaan. Käytännössä se tarkoittaa sitä, että lukioiden rehtorien kanssa neuvotellaan, OPPIMINEN JA OPETTAJUUS MUUTOKSESSA Kuten kuntakentällä on yleistä, myös Espoon kaupungin taloustilanne on heikentynyt ja se näkyy vapaan sivistystyön opetuksen priorisoinnissa. Lang kuitenkin uskoo, että ihmisten usko koulutukseen säilyy Espoossa. Kaupungin väestömäärä on kasvava ja tarve aikuiskoulutukselle suuri. Muuttuva aika vaatii uudenlaisia pedagogisia ratkaisuja ja innovatiivista kehittämistyötä. Aikuisopettajuus on Langin mukaan kovassa muutoksessa ja opetuksen uudistaminen vaatii vahvaa tahtoa. Tarvitaan uusia pedagogisia ratkaisuja kuten teknologiapainotteista opetusta ja avointen oppimisympäristöjen rakentamista. Tärkeää on kuunnella, mitä opiskelijat haluavat. Opettajien täydennyskoulutus on tässä Langin mukaan avainasemassa. Opettajien motivaatio ja osaaminen esimerkiksi tietotekniikan suhteen vaihtelee tällä hetkellä paljon. Aikuisopiskelijalla on laaja tietovaranto ja usein teknologista osaamista enemmän kuin opettajalla, Lang toteaa. Omnia-yhteistyö avaa vapaalle sivistystyölle ovia aikuisen koulutuksen maailmaan ja antaa mahdollisuuden rakentaa uudenlaisia oppimisympäristöjä. Avoimella yliopistolla on oma paikkansa kokonaisuudessa, jossa rakennetaan elinikäisen oppimisen konseptia. Suomalainen koulutus on laadultaan maailman huippua, mutta samaan aikaan raja-aidat koulutusasteiden ja alojen välillä ovat korkeat. Menestyminen kansainvälisesti vaatii suomalaisen koulutusjärjestelmän näkemistä kokonaisuutena ja osiensa summana. OPISTOT TUOVAT STUDIA GENERALIA - LUENNOT LÄHELLE OPISKELIJAA Avoin yliopisto toteuttaa Helsingin yliopiston Studia Generalia -toimintaa. Studia Generalia -luentosarjat ovat kaikille avoimia ja maksuttomia, monitieteisiä luentosarjoja ajankohtaisista aiheista. Aiheina ovat olleet esimerkiksi Muuttuva ilmasto, Ihminen oppii, Ruoka ja elämä sekä Kulttuurien murros. Luennot pidetään yliopiston tiloissa Helsingin keskustassa, mutta niitä voi seurata myös verkossa suorana lähetyksenä tai tallenteena. Yhä useammat opistot ovat innostuneet esittämään luentoja omille opiskelijoilleen. Luentoja voi seurata verkossa selaimen kautta, joten varusteiksi tarvitaan vain tietokone, verkkoyhteys sekä kaiuttimet. Lisäksi paikalla on hyvä olla vastuuhenkilö, joka huolehtii tekniikan toimimisesta ja yleisön opastamisesta. Jos luennot esitetään suorana lähetyksenä, myös etäryhmiin osallistujat voivat esittää luennoitsijoille kysymyksiä tekstiviestillä tai Twitterissä. Luentoon voi myös yhdistää keskustelutilaisuuden paikallisryhmässä. Myös tallenteita voi käyttää, ja luentoja voi vaikka sisällyttää osaksi muuta opetusta. Luentojen esittäminen on opistoille maksutonta. Jos harkitset Studia Generalia -luentojen esittämistä omassa opistossasi, ota yhteyttä Studia Generalia toiminnan vastuuhenkilöön Avoimessa yliopistossa: koulutussuunnittelija Sanna Saari-Salomeri, sanna.saari-salomeri@helsinki.fi KERAVAN OPISTON RYHMÄ INNOSTUI EUROOPPA-LUENTO- SARJASTA Keväällä 2014 Studia Generalia luentojen aiheena oli Eurooppa. Keravan opiston järjestämät etäluennot olivat suosittuja. Paikalla on ollut noin 40 henkilöä joka luennolla, kertoo suunnittelija-koordinaattori Mari Raatikainen Keravan opistosta. Luennot ovat osa Kansalaisten Eurooppa -EU-projektia. Palautteissa luentoja on kiitelty ja toivottu jatkoa myös syksylle, Raatikainen toteaa. Mirja Lahtinen oli mukana kuuntelemassa kevään luentosarjan päätöstilaisuutta Nousu, uho vai tuho?. Hän oli saanut tiedon tilaisuudesta paikallislehdestä. Lahtinen asuu lähellä kirjastoa, joten luennoille tuleminen on ollut hänelle helppoa. Aleksanteri-instituutin johtajalla Markku Kivisellä oli erityisen mielenkiintoinen esitys. Muutkin luennolla olleet kertoivat, että luentojen sijainti omalla paikkakunnalla on tosi tärkeää. Tuskin tulisi lähdettyä Helsinkiin, moni kommentoi. Töiden jälkeen sinne olisi hankalaa ehtiäkään viideksi. Eurooppa-teema oli kuulijoiden mielestä erityisen onnistunut valinta. Voiko olla ajankohtaisempaa aihetta, todettiin. Kun osallistujilta kysyttiin, kuinka moni tulisi kuuntelemaan luentoja myös seuraavana syksynä, kaikki kädet nousivat. Raatikainen lupailikin toiminnalle jatkoa.

5 8 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER 9 OPINTOJEN JÄRJESTÄMISTAVAT Opintoja järjestetään lähi-, monimuoto- ja verkkoopintoina. Osa opinnoista on mahdollista järjestää vain pääkaupunkiseudulla. Myös muut kuin tässä esitteessä ja verkkopalvelussamme esitellyt toteutustavat ovat mahdollisia otathan yhteyttä koulutussuunnittelijoihimme, jotta voimme suunnitella toiveitanne vastaavia opintoja. HINNASTO Lähi- ja monimuoto-opetuksen (normaalit opetusjärjestelyt) opiskelijakohtaiset maksut: Lähiopetus: Opintokokonaisuus 70 Yksittäinen opintojakso 2 op 20 Yksittäinen opintojakso 3 op ja sitä laajemmat 30 Hinta koostuu Avoimen yliopiston palveluista kerättävästä yliopistomaksuista. (mm. ilmoittautumisten ja suoritusten rekisteröinti sekä monimuoto-opinnoissa opetuksen sähköinen välittäminen). Monimuoto-opetus: Opintokokonaisuus 250 MOODLE TUKEE LÄHIOPETUSTA Valtaosa opinnoista järjestetään lähiopetuksena. Lähiopetuksen tukena käytetään verkko-oppimisympäristö Moodlea. Moodle tarjoaa oppilaitokselle ympäristön, jossa oppilaitos voi tiedottaa opintojen käytännöistä vastaanottaa tenttiin ilmoittautumisia jakaa oppimateriaalia seurata ja tarkastaa opiskelijoiden palauttamien tehtävien lukumäärän opettajien palkanmaksua varten kirjautua verkkoluennoille kerätä palautetta opinnoista. Yksittäinen opintojakso opintojakson opintopisteet x 10 MUUT KUSTANNUKSET YHTEISTYÖOPPILAITOKSELLE Lähiopetus Oppilaitos vastaa itse kaikista opetuksen kustannuksista kuten luento-, tentti- ja tehtäväpalkkiot, matka- ja materiaalikustannukset ym. (ks. verkkosivuilta opetuspalkkiot ja muut kulut). Monimuoto-opetus Kaikista paikan päällä oppilaitoksessa syntyvistä kustannuksista vastaa oppilaitos itse. Muuta Opintokohtaiset hinnat sekä mahdolliset poikkeukset yllä esitettyyn löytyvät verkkosivuilta kohdasta Yhteistyöhön kanssamme. Kaikki verkkosivustolla esitetyt hinnat koskevat tyypillisiä opetusjärjestelyjä eivätkä kata esim. kaikkia vaihtoehtoisia tapoja (mm. AC-luennot lähiopetuksen sijaan, yhteisopetus). Näissä tapauksissa lopullisen hintatiedon saat aina oppiaineen koulutussuunnittelijalta. OPPILAITOS VOI TIEDOTTAA OPISKELIJOITA MOODLEN YLEISEN KESKUSTELUALUEEN FOORUMIN KAUTTA. Ei tarvita erillisiä sähköpostilistoja. Yhdellä viestillä tavoitat koko opiskelijaryhmän. Voit seurata myös opettajan antamaa ohjeistusta. Lähiopetus voidaan toteuttaa myös siten, että opetus välitetään oppilaitokselle Adobe Connect verkkokokousympäristön (AC) avulla. Lähiopetuksessa oppilaitos vastaa kaikista paikan päällä syntyvistä kustannuksista kuten luento-, tentti- ja tehtäväpalkkioista, opettajien matkakustannuksista jne. MONIMUOTO-OPINTOJA ERITYISPEDAGOGIIKASSA JA KASVATUSTIETEESSÄ Monimuoto-opintoihin kuuluu tuutorin paikallisesti ohjaamaa opintoryhmätyöskentelyä. Verkko-oppimisympäristö Moodlea ja AC verkkokokousympäristöä hyödynnetään laajasti. Yliopistoopettajan opetus välitetään reaaliaikaisesti AC:n välityksellä ja luentotalleina. Erityispedagogiikassa myös tentit suoritetaan verkossa. Kasvatustieteessä KURSER PÅ SVENSKA Kurser som anordnas eller har anordnats på svenska vid Öppna universitetet finns på adressen helsinki.fi/oppilaitokset/svenska_studier.htm Utöver det som nämns där är det ofta möjligt att arrangera kurser som hålls på finska vid Öppna universitetet också på svenska. I guiden Uni på svenska som finns på adressen presenteras den undervisning som ges på svenska vid Helsingfors universitet. Vi hoppas att det bland vårt mångsidiga studieutbud finns kurser som ni vill erbjuda som öppna universitetskurser. Vuxenutbildningsinstitut som ligger opintoihin kuuluu lisäksi kaksi Helsingissä järjestettävää lähipäivää. Monimuoto-opinnoissa Avoin yliopisto vastaa opintojen suunnittelun lisäksi myös opettajien rekrytoinnista sekä opetuspalkkioista. Oppilaitos vastaa tuutoroinnin järjestämisestä ja siitä aiheutuvista kustannuksista (rekrytointi, tuutorin palkkiot, opintoryhmätyöskentelystä aiheutuvat tilakustannukset, tenttijärjestelyt). YHTEISOPETUS AVOIMEN YLIOPISTON OMAN OPETUKSEN KANSSA Opintoja voidaan järjestää myös yhteisopetuksena Avoimen yliopiston oman verkko- tai lähiopintoryhmän kanssa. Näin oppilaitos voi järjestää myös sellaisia opintoja, joissa oppilaitoksen oma opintoryhmä saattaisi jäädä pieneksi. Yhdessä koulutussuunnittelijan kanssa keskustellen voidaan löytää juuri teidän oppilaitoksen ja alueen tarpeisiin sopiva opetuksen järjestämisen tapa. Yhteisopetuksena järjestettyjen opintojen kustannukset/hinnat sovitaan tapauskohtaisesti oppilaitoksen ja Avoimen yliopiston kesken. nära varandra kan också gärna samarbeta och hålla kurser tillsammans. Lärplattformen Moodle används i allt större utsträckning på våra kurser för att öka flexibiliteten. Vi hjälper er gärna med att hitta lämpliga kurser och att planera hur kurserna kunde arrangeras så att de uppfyller era och studerandenas behov. Vänligen kom med kursönskemål på e-blanketten på adressen elomake.helsinki.fi/lomakkeet/54449/ lomake.html eller per e-post till benita. skogberg@helsinki.fi senast Uppge läroämne, omfattning, tidpunkt, speciella önskemål och kontaktpersoner på er läroinrättning. OPINTOJEN OHJAUKSESTA TUKEA OPISKELIJOILLE Avoimen yliopiston opintojen ohjaajat auttavat opintojen suunnittelussa kaikkia avoimia yliopisto-opintoja suorittavia tai opintoja harkitsevia. Opintojen ohjaajat auttavat esimerkiksi valitsemaan oikean oppiaineen ja sopivan opiskelumuodon. Heiltä voi kysyä vinkkejä myös opiskelutaitojen kehittämiseen. Ohjaajat tavoittaa puhelimitse ma-ti klo ja ke klo p Opiskelija voi lähettää myös sähköpostia osoitteeseen avoin-ohjaus@helsinki. fi tai varata ajan henkilökohtaiseen neuvontaan, joka pidetään Avoimen yliopiston tiloissa Helsingin keskustassa (Fabianinkatu 32). Ohjaajat tekevät myös henkilökohtaista neuvontaa verkossa Adobe Connect (AC) ohjelman välityksellä. Ohjelmaa käytetään selaimella eikä se vaadi asennusta tietokoneelle. Opiskelutaitoihin liittyviä vinkkejä on koottu Avoimen yliopiston verkkopalveluun. Opiskelu-kohdan alla oleva Opiskelun taito osiossa kerrotaan muun muassa opiskelun arjesta, luennoista, tentteihin vastaamisesta, opiskelun suunnittelusta ja tiedonhausta. HELSINGIN YLIOPISTO 375 VUOTTA Helsingin yliopisto täyttää 375 vuotta Juhlavuoteen sisältyy monenlaista ohjelmaa. Esimerkiksi syksyllä on luvassa tieteen ja ajattelun kaupunkifestivaali Thinkfest, jonka ohjelmasta löytyy kaikille avoimia luentoja ja muita tapahtumia. Avoin yliopisto osallistuu juhlavuoden ohjelmaan kevään Studia Generalia -luentosarjalla. Luentosarjan teemana on muuttuva maailmanjärjestys. Luentosarjan ohjelma julkaistaan loppuvuonna Halutessaan oppilaitokset voivat osallistua juhlavuoteen välittämällä suorat Studia Generalia verkkoluennot omille asiakkailleen. Lisätietoa:

6 10 ÖPPNA UNIVERSITETSKURSER 11 OPINTOTARJONTA KIELIOPINNOT Tutkintoon vaadittavat kieliopinnot Englannin tekstinymmärtäminen, kirjoittaminen ja suullinen taito (hum.,käytt., valt.) (3 op) Englannin keskustelu ja kirjoittaminen (hum.) (2 op) suullinen taito (hum.) (5 op) suullinen taito (oik.) (5 op) suullinen taito (valt.) (4 op) suullinen taito (käytt.) (3 op) Muut kieliopinnot Valmentava kurssi: Englannin tekstinymmärtäminen, kirjoittaminen ja suullinen taito (3 op) Ruotsin valmennuskurssi (2 op) Espanja, Italia, Ranska: alkeiskurssi 1 ja 2, (3 op + 3 op) jatkokurssi 1 ja 2, (3 op + 3 op) Saksa, Venäjä: alkeiskurssi 1 ja 2, (4 op + 4 op) jatkokurssi 1 ja 2, (4 op + 4 op) Näiden lisäksi on mahdollista järjestää muita kielten kursseja, esimerkiksi kertauskursseja ja keskustelukursseja. BIOTIETEELLISET OPINNOT Tiedekunnan monipuolisesta opintotarjonnasta on mahdollista järjestää yksittäisiä opintojaksoja, esimerkiksi Ekologian perusteet (4 op) ja Geenitekniikka (3 op) HUMANISTISET OPINNOT Tiedekunnan monipuolisesta opintotarjonnasta on mahdollista järjestää perusopintokokonaisuuksia sekä yksittäisiä opintojaksoja. Tutustu laajaan opintotarjontaan Avoimen yliopiston verkkopalvelussa opintotarjonta/tiedekunnat.htm ja keskustele oppiaineen koulutussuunnittelijan kanssa. ESIMERKKEJÄ OPINTOJAKSOISTA: Estetiikan perusteet ( 5 op) Taidehistorian peruskurssi I (5 op) Taidehistorian peruskurssi II (5 op) Taidehistorian peruskurssi III (5 op) ESIMERKKEJÄ OPINTOKOKONAISUUKSISTA: Arkeologia Arkeologian perusopintoja ja teemaopintojaksoja Filologia Eri kielten filologioita Taidehistoria Taidehistorian perusopintoja Yleinen kirjallisuustiede Yleisen kirjallisuustieteen perusopinnot (25 op) KÄYTTÄYTYMISTIETEELLISET OPINNOT Erityispedagogiikka Erityispedagogiikan perusopinnot (25 op), lähi- ja monimuoto-opetus Kasvatustieteet Kasvatustieteiden perusopinnot (yleinen ja aikuiskasvatustiede) (25 op), lähi- ja monimuoto-opetus Kasvatustiede Kasvatustieteen perusopinnot (luokanopettaja) (25 op) Kasvatustieteen perusopinnot (varhaiskasvatus) (25 op) Psykologia Psykologian perusopinnot (25 op) Näiden lisäksi on mahdollista keskustella myös muiden (kuin listassa olevien) opintojen järjestämismahdollisuuksista. MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISET OPINNOT Tähtitiede Maailmankaikkeus nyt (3 op) Johdatus astrobiologiaan (3 op) Planeetta Maan ilmastonvaihtelut (3 op) MAATALOUS-METSÄTIETEELLISET OPINNOT Kotieläintiede Hevoskurssi (3 op) Puutarhatiede Tiedustele puutarhatieteen yksittäisiä opintojaksoja OIKEUSTIETEELLISET OPINNOT Johdatus oikeustieteeseen (2 op) Oikeushistoria (5 op) Ympäristöoikeus (6 op) Valtiosääntöoikeus (5 op) TEOLOGISET OPINNOT Yleisen teologian perusopinnot (25 op) VALTIOTIETEELLISET OPINNOT Sosiaalipsykologia Sosiaalipsykologian perusopinnot (25 op) Sosiaalipsykologian johdantokurssi ( 5 op) Sosiaalityö Sosiaalityön perusopinnot (25 op) OPINTOJEN HAKEMINEN Opintojen järjestäjäksi ilmoittaudutaan täyttämällä verkkosivuilta löytyvä hakulomake. Hakulomake palautetaan Avoimeen yliopistoon mennessä. Ennen lomakkeen täyttämistä tutustu huolella verkkosivuilta löytyvään opintotarjontaan. Lukuvuoden opintotarjonnan löydät verkkopalvelustamme seuraavasti: Mene Avoimen yliopiston verkkopalvelun etusivulle osoitteeseen Valitse kohta Oppilaitosyhteistyö Valitse Oppilaitosyhteistyön alta kohta Yhteistyöhön kanssamme - Opintotarjontaan voit tutustua monin eri tavoin: tiedekunnittain, oppiaineittain ja teemoittain. Yhteistyöhön kanssamme sivulta kohdasta Opintojen hakeminen löydät tarkemmat ohjeet opintojen hakemiseen ja linkin sähköiseen hakulomakkeeseen Koonti oppilaitoksen toivomista opintotoiveista toimitetaan oppilaitoksille tammi-helmikuun vaihteessa. Tämän jälkeen Avoimessa yliopistossa käynnistyy opintojen konkreettinen suunnittelu. Sosiologia Sosiologian perusopinnot (25 op) Vanhenemisen tutkimus Johdatus vanhenemisen tutkimukseen (5 op) Viestintä Viestinnän perusopinnot (25 op) Johdatus viestinnän tutkimukseen (5 op) Aineopintojen valinnaisia opintojaksoja (esim. Kriisiviestintä ja -johtaminen 5 op tai Journalistinen työ 5 op) Yhteiskuntapolitiikka Yhteiskuntapolitiikan perusopinnot (25 op) Johdatus sosiaalipolitiikkaan (5 op) Ympäristöpolitiikka Johdatus ympäristöpolitiikkaan (5 op) Valtiotieteellisen tiedekunnan yleisopinnot Tieteellinen kirjoittaminen (2 op) RUOTSINKIELISET OPPIAINEET AGRIKULTUR -FORSTVETENSKAPLIGA KURSER Näringslära Enskilda kurser i näringslära, till exempel Grunderna i näringsfysiologi (4 sp) BETEENDEVETENSKAPLIGA KURSER Pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) Grundstudierna i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) (25 sp) (i huvudstadsregionen och övriga Nyland) BIOVETENSKAPLIGA KURSER Enskilda kurser i biovetenskapliga ämnen, till exempel Cellbiologi och cytogenetik (2 sp) och Genetikens grunder (3 sp) HUMANISTISKA KURSER Enskilda kurser i humanistiska ämnen, till exempel kurser i historia och filosofi SPRÅKKURSER Engelska Reading, Writing and Spoken Communication (för humanister, statsvetare, beteendevetare) (3 sp) Utöver de här kurserna finns det möjligheter att ordna också andra kurser på svenska.

7 12 AVOIMEN YLIOPISTON OPETUSTIIMIT sähköpostit muodostetaan: Erityispedagogiikka Haapala Marja, opintosihteeri, puh tai Kurki Riikka, koulutussuunnittelija, puh tai Taival Paula, koulutussuunnittelija, puh tai Humanistiset ja teologiset aineet, kieliopinnot ja ruotsinkieliset opinnot Helenius Sari, opintosihteeri, puh tai Hännikäinen Reija, koulutussuunnittelija, puh tai Kettunen Tuija, koulutussuunnittelija, puh tai Kinnunen Susanna, koulutussuunnittelija, puh tai Laitala Valtteri, opintosihteeri, puh tai Skogberg Benita, koulutussuunnittelija, puh tai Veinio Joanna, koulutussuunnittelija, puh tai Kasvatustieteet (yleinen ja aikuiskasvatustiede), puhetieteet ja käyttäytymistieteelliset yleisopinnot Dementjeff Nina, koulutussuunnittelija, puh tai Karjalainen Kaija, opintosihteeri, puh tai Sähköposti: Lampikoski Jaana, koulutussuunnittelija, puh tai Tuomi Eija, opintosihteeri, puh tai Luonnontieteelliset opinnot Karjalainen Kaija, opintosihteeri, puh tai Sähköposti: Malin Jaana, koulutussuunnittelija, puh tai Pitkänen Susanna, koulutussuunnittelija, puh tai Remonen Iina, opintosihteeri, puh tai Ukskoski Anni, koulutussuunnittelija, puh tai Politiikan ja talouden tutkimuksen laitoksen opinnot ja viestintä (valtiotieteellinen) Backström Annica, opintosihteeri, puh tai Hakala Mari, koulutussuunnittelija, puh tai Hämäläinen Helena, opintosihteeri, puh tai Lemola Irmeli, koulutussuunnittelija, puh tai Palmanto Milla, koulutussuunnittelija, puh tai Vanninen Leena, opintosihteeri, puh tai Psykologia ja opettajankoulutuslaitoksen opinnot Saarinen Saija, opintosihteeri, puh tai Sähköposti: Tiainen Marja, koulutussuunnittelija, puh tai Sosiaalitieteiden laitoksen opinnot (paitsi viestintä) ja oikeustieteelliset opinnot Backström Annica, opintosihteeri, puh tai Hämäläinen Helena, opintosihteeri, puh tai Laitinen-Karipohja Minna, koulutussuunnittelija, puh tai Pääkkönen Anne, koulutussuunnittelija, puh tai Saari-Salomeri Sanna, koulutussuunnittelija, puh tai Silander Pia, koulutussuunnittelija, puh tai HELSINGIN YLIOPISTON AVOIN YLIOPISTO PL 53 (Fabianinkatu 32) Helsingin yliopisto Yhteyshenkilöt oppilaitosyhteistyössä TUIJA KIUKKOLA hallintosihteeri puh tai EEVA-RIITTA KOIVUNEN koulutussuunnittelija puh tai ANNI UKSKOSKI koulutussuunnittelija puh tai BENITA SKOGBERG koulutussuunnittelija, ruotsinkielinen opetus puh tai