AVOIN YLIOPISTO. Avoimet yliopisto-opinnot yhteistyöoppilaitoksille. Öppna universitetskurser till samarbetsinstituten

Transkriptio

1 AVOIN YLIOPISTO Avoimet yliopisto-opinnot yhteistyöoppilaitoksille Öppna universitetskurser till samarbetsinstituten

2 Hyvä yhteistyökumppani! Vapaan sivistystyön toimintaympäristö muuttuu yhteiskunnan ja työelämän muutosten ja niiden seurauksena toteutettavien koulutuspoliittisten uudistusten myötä. Tätä kirjoittaessa sivistysvaliokunta on saanut käsiteltäväkseen hallituksen esityksen laiksi vapaasta sivistystyöstä annetun lain muuttamisesta (175/2009). Vapaan sivistystyön tehtävä määritellään lakiesityksessä selkeästi: järjestää elinikäisen oppimisen periaatteen pohjalta yhteiskunnan eheyttä, tasa-arvoa ja aktiivista kansalaisuutta tukevaa koulutusta. Tavoitteena on edistää ihmisten monipuolista kehittymistä, hyvinvointia sekä kansanvaltaisuuden, moniarvoisuuden, kestävän kehityksen, monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden toteutumista. Vapaassa sivistystyössä korostuu omaehtoinen oppiminen, yhteisöllisyys ja osallisuus. Noiden arvokkaiden tavoitteiden puolesta työskentely on luontevaa myös meille Avoimessa yliopistossa. Yhteistyö vapaan sivistystyön oppilaitosten kanssa on sujuvaa ja merkittävä osa arkeamme. Lakiesitykseen on kirjattu, että vapaan sivistystyön oppilaitosten tulee olla yhteistyössä muiden alueella toimivien tai valtakunnallisten vapaan sivistystyön oppilaitosten, koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen kanssa. Olemme kaikki toki ymmärtäneet Avoimen yliopiston ja vapaan sivistystyön oppilaitosten yhteistyön tärkeyden ilman lain erillistä kehoitustakin, mutta on hyvä, jos lakiesityksen kirjaus vielä entuudestaankin lisää tämän asian painoarvoa. Tehdään yhdessä työtä sen eteen, että yliopisto-opinnot ovat Avoimen yliopiston opintoina mahdollisimman monen niitä tarvitsevan aktiivisen kansalaisen käytettävissä. Tässä julkaisussa opintotarjontamme esitellään teemoittain. Koko henkilökuntamme on käytettävissänne: vastaamme mielellämme kysymyksiin ja keskustelemme opintojen järjestämiseen liittyvistä toiveistanne. Yhteistyöterveisin Tapio Kosunen, johtaja, professori Bästa samarbetsinstitut! Helsingfors universitets Öppna universitet erbjöd år 2008 kurser på svenska i ett femtontal ämnen och inom fem olika fakulteter vid Helsingfors Universitet. Kurserna ordnades huvudsakligen av våra samarbetsinstitut i Svenskfinland. Tack vare samarbetsinstituten kan personer i olika livssituationer och på olika orter delta i kurser på universitetsnivå. I det kunskapssamhälle som vi lever i är det viktigt att utveckla det egna självständiga och kritiska tänkandet. Via Öppna universitetet erbjuds den vuxna befolkningen en möjlighet att utveckla sitt kunnande. Att i vuxen ålder kombinera studier, jobb och familj kan kännas krävande. Om studierna kan genomföras vid ett bekant vuxenutbildningsinstitut nära hemmet blir åtminstone de praktiska frågorna ofta mycket enklare. Vi ordnar gärna öppna universitetskurser enligt Helsingfors universitets examensfordringar i samarbete med er också nästa läsår. Helsingfors universitet är ett högklassigt forskningsuniversitet där undervisningen baserar sig på toppforskning. Helsingfors universitet kontrollerar noga kvaliteten på sin undervisning, och lärarna vid Öppna universitetet godkänns alltid av universitetets fakulteter och institutioner. Studerandena uppskattar den höga kvaliteten på undervisningen som bygger på bland annat omsorgsfullt fastställda examensfordringar och stränga behörighetskriterier för lärarna. Mer information om den svenskspråkiga undervisningen vid Öppna universitetet finns på adressen > Oppilaitosyhteistyö > Opintotarjonta > Svenskspråkig undervisning. I den bifogade Svenska studieguiden finns den undervisning som ges på svenska vid Helsingfors universitet. Det är ofta möjligt att kunna ordna kurserna som finns nämnda i den som öppna universitetskurser. Dessutom kan kurser som ordnas på finska vid Öppna universitetet ofta ordnas på svenska. Vi planerar gärna kursutbudet tillsammans med er och försöker ordna de kurser ni önskar förutsatt att vi får lärare till dem. Vänligen skicka era önskemål om kurserna till undertecknad senast per e-post. Uppge läroämne, omfattning, tidpunkt, speciella önskemål och kontaktpersoner på er läroinrättning. Med samarbetshälsingar Benita Skogberg utbildningsplanerare 2

3 Rehtori Taina Törmä ja avoimesta yliopisto-opetuksesta vastaava koulutuspäällikkö Riitta Wäinölä pitävät avointa yliopisto-opetusta hyvänä jatkumona opiston muulle tarjonnalle. Avoin yliopisto-opetus tärkeä osa opiston tarjontaa Helsingin kaupungin suomenkielinen työväenopisto on tarjonnan laajuuden perusteella Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston suurin yhteistyökumppani. Vuonna 2008 opetustunteja oli yhteensä 1747 ja kurssilaisia Rehtori Taina Törmän mielestä avoin yliopistoopetus täydentää hyvin opiston muuta tarjontaa. Avoimen yliopiston opetus tarjoaa rakenteellista tietopohjaa muiden kurssiemme aiheista, Törmä toteaa. Opiskelijoille tarjoutuu mahdollisuus tavoitteelliseen kokonaisuuteen, täydentää avoimesta yliopisto-opetuksesta vastaava koulutuspäällikkö Riitta Wäinölä, alkeista yliopisto-opintoihin saakka. Wäinölä kertoo, että yhteistyö Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston kanssa on sujunut hyvin. Hän kuitenkin toivoo, että opintoja markkinoitaisiin yksittäisten opiskelijoiden lisäksi entistä enemmän myös organisaatioille kuten työnantajille ja järjestöille. Myös tieto uusista kursseista ja mahdollisuuksista on tärkeää. Olenkin sanonut Avoimen yliopiston suunnittelijoille, että aina kannattaa olla yhteyksissä, kun ilmenee uusia mahdollisuuksia, Wäinölä toteaa. Perusopintoja toki kysytään eniten, mutta myös uudet, yksittäiset kurssit tuovat kiinnostavia mahdollisuuksia! uudet, yksittäiset kurssit tuovat kiinnostavia mahdollisuuksia Kaikki opiskelumotiivit tärkeitä ryhmän heterogeenisyys on rikkaus On tärkeää, että Avoimen yliopiston opintoja pyritään nykyään suuntaamaan myös yhä enemmän työelämän tarpeisiin, kertovat Taina Törmä ja Riitta Wäinölä. Työuran edetessä ihmisillä on erilaisia kouluttautumistarpeita: toisinaan tarvitaan käytännön taitojen hiomista ja toisinaan teoreettista pohjaa, joka tukee omaa osaamista. Yhteiskunta ja työelämä muuttuvat nykyään niin nopeasti, että ihmisillä on suorastaan koulutushätä uusien asioiden omaksumiseen, Törmä toteaa. Nykyään onkin yhä tärkeämpää selvittää, minkälaista avoimen yliopiston opetusta milläkin alalla tarvitaan. Törmä ja Wäinölä korostavat kuitenkin, että kaikki motiivit opiskella avoimia yliopisto-opintoja ovat yhtä tärkeitä. Koulutuksellisen tasa-arvon ajatusta ei saa unohtaa, Törmä korostaa. Avoin yliopisto-opetus on tässä suhteessa lähellä vapaata sivistystyötä: ammatillinen kouluttautuminen ei ole opiskelun ainoa motiivi. Riitta Wäinölä kertoo esimerkin runoryhmästä, jonka työskentely kurssin aikana oli niin antoisaa, että he jatkoivat lukupiirin pitämistä myös opintojen päätyttyä. Innostus uuden oppimiseen voi syntyä muustakin kuin työelämän tarpeista. Avoimen yliopiston opetuksessa ryhmän heterogeenisyys on rikkaus, Taina Törmä toteaa. Pidempään työelämässä olleet tuovat mukaan oman näkökulmansa opintoihin ja nuorilla on uusia ideoita jaettaviksi. Opinnoissa voi tavata henkilöitä, joihin ei ehkä muuten koskaan tutustuisi. Syksy alkanut vilkkaasti Helsingin kaupungin suomenkielisen työväenopiston syksy on alkanut vilkkaasti ja lisääntynyt kysyntä näkyy myös avoimen yliopiston opinnoissa, Riitta Wäinölä kertoo. Työväenopisto on tänä lukuvuonna tarjonnut alle 25-vuotiaille kaksi kurssia yhden hinnalla, mutta avoimen opinnoissa nuorten määrä ei ole erityisesti kasvanut. Avoimen opinnot vaativat kuitenkin aika paljon panostusta, joten kurssimaksu ei ehkä ole tärkein osallistumiseen vaikuttava seikka, Wäinölä toteaa. Ilmeisesti yleisellä taloustilanteella on enemmänkin vaikutusta. Törmä ja Wäinölä uskovat, että perinteiselle luento-opetukselle riittää kysyntää myös jatkossa. Tässä kaoottisessa maailmassa on tärkeää, että joku on etukäteen pohtinut asioita ja miettinyt, mitä juuri tästä asiasta kannattaa tällä hetkellä tietää. Asiaan syventyminen paikan päällä on monelle arjen luksusta, vastapainoa keskeytysten siivittämälle työelämälle ja muullekin elämälle, Törmä toteaa. 3

4 Erityispedagogiikka tukee luokanopettajan työtä Outi Ojanen löysi Avoimen yliopiston erityispedagogiikan opinnoista sekä tukea työhönsä että virkistystä arkeen. Outi Ojanen valmistui luokanopettajaksi omien sanojensa mukaan vasta aikuisiällä vuonna Jonkin aikaa ammatissa toimittuaan hän alkoi kaivata erityispedagogiikkaan liittyvää lisäkoulutusta. Kaikenlaista termistöä pyöri puheissa valtavat määrät, ESY, EMU Halusin myös lisätietoa erityisopettajan kanssa työskentelystä. Nykyään pyritään integroimaan erityisoppilaita yhä enenevässä määrin normaaliin luokkaopetukseen, joten luokanopettajankin on hyvä tietää alasta hieman tarkemmin. Outi opiskeli Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston erityispedagogiikan perusopinnot lukuvuonna Mäntsälän kansalaisopistossa. Opinnot toteutettiin monimuoto-opintoina eli mukana oli mm. etäluentoja, keskusteluja tuutoriryhmässä, tenttejä ja esseitä. Outille oli tärkeää, että opinnot saattoi suorittaa omalla kotipaikkakunnalla. En olisi pystynyt käymään Helsingissä asti. Halusin myös mieluummin käydä paikan päällä kuuntelemassa luen toja ja keskustelemassa opiskelukavereiden kanssa kuin suorittaa verkko-opintoja omalla kotikoneella. Näin mainoksen tästä opintoryhmästä lehdessä ja innostuin heti. Outi opiskeli työn ohessa ja opintoihin kuuluva työmäärä oli suuri. Opintoryhmän tapaaminen oli kerran viikossa, mutta lisäksi tuli esseiden kirjoittamista ja tenttiin lukemista. Opiskelu oli välillä raskasta, mutta silti hyvin innostavaa, Outi toteaa. Vaikka esseiden kirjoittaminen oli joskus rankkaa, viikkotapaamisiin lähdin aina innostuneena. Ajatusten vaihto opiskelukavereiden kanssa antoisaa Suurin osa Outin ryhmässä olleista oli hänen kanssaan samassa elämäntilanteessa: Aikuisia, joilla on takanaan jo jonkin verran työkokemusta. Kiva ryhmä teki opiskelusta todellisen arjen henkireiän, Outi kertoo. Yhdessä keskustelu oli minulle hyvin tärkeää. Siinä oli mahdollisuus vaihtaa ajatuksia juuri niistä asioista ja haasteista, joita omassa työssään kohtaa. Tältäkin kannalta opiskelu todella tuki omaa työtä. Ryhmä osallistui etäluentoihin yhdessä Lahdessa toimineen rinnakkaisryhmän kanssa. Opinnoissa oli siis mahdollisuus kuulla muiden näkökulmia laajemminkin kuin omassa ryhmässä. Mäntsälän kansalaisopiston ryhmän tuutori oli Outin mielestä erinomaisen hyvä ja tehtäviensä tasalla. Hän piti huolen siitä, että töitä tehtiin paljon, mutta mihinkään ylimääräiseen tai epäolennaiseen ei tuhlattu aikaa. Koska opinnot sisälsivät mm. etäluentoja verkossa, Outi pitää tekniikan toimivuutta erittäin tärkeänä. Erityispedagogiikan aineopinnot saattaisivat kiinnostaa Outia jatkossa. Luokanopettajan työ innostaa kuitenkin edelleen eikä hän ole ainakaan toistaiseksi miettimässä erityisopettajaksi vaihtamista. Toisaalta myös käsityötiede kiinnostaisi. Outi opettaa tällä hetkellä tekstiili- ja teknisiä töitä oman luokkansa lisäksi myös rinnakkaisluokille ja käsityönopettajana toimiminen saattaisi olla tulevaisuudessa yksi vaihtoehto. 4

5 Lähi- ja verkko-opetus yhdistyivät: Viestinnän perusopinnot Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopistossa toteutetaan uudella mallilla Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopistossa alkoivat viestinnän perusopinnot ensimmäistä kertaa uudella toteutustavalla. Opinnot muodostuvat lähiluennoista, verkkoluennoista, verkkotyöskentelystä, opintopiireistä ja kirjatenteistä. Ilmoittautuneita oli 28 opiskelijaa. Syksyllä 2009 alkanutta opintokonaisuutta ei voitu toteuttaa kokonaisuudessaan lähiopetuksena, koska opettajat asuvat pääkaupunkiseudulla. Avoin yliopisto ja opisto miettivät yhdessä ratkaisun lähi- ja verkko-opetuksen yhdistelmään. Opintokokonaisuuden suunnittelussa keskeinen tekijä oli lähiopetuksen määrä. Opisto ei halunnut pelkästään verkko-opintoja, vaan toivoi myös perinteistä luokkahuoneopetusta. Perusopinnot rakennettiin Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston omaan verkko-oppimisympäristöön EduWebiin, josta opiskelijat saavat kaiken tarpeellisen tiedon opinnoista. Lähiopetusta on kahdella opintojaksolla ja muut jaksot suoritetaan kirjatentteinä. Kirjatenttien tueksi opistossa järjestetään tuutorin ohjaamia opintopiirejä. Opisto mukana opintojen suunnittelussa Suunnittelun alussa opistolle tarjottiin kolme mallia, joista toteutustapa valittiin. Suunnittelija Jaana Rantasen mielestä parasta on ollut se, että opisto on voinut olla mukana alusta asti opintojen suunnittelussa. Hänen mielestään kokonaisuuden Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopiston Oulun toimipisteen suunnittelija Jaana Rantanen. suunnittelussa on otettu huomioon aikuisopiskelijan näkökulma, mikä on erittäin hyvä asia. Toteutusmallissa opiskelija voi perusopintojen aikana kokeilla erilaisia opiskelumuotoja lähiluennoista verkkoluentoihin, perinteisistä tenteistä verkkotentteihin. Jaana uskoo, että malli rikastuttaa ja monipuolistaa opintojen toteutusta ja kehittää opiskelijoiden opiskelutaitoja. Opintojen toteuttaminen Opintojen uusi toteutusmalli vaatii entistä syvempää yhteistyötä opiston ja Avoimen yliopiston välillä. Vastuu opintokokonaisuudesta säilyy koko ajan Avoimessa yliopistossa, kun perinteisessä lähiopetuksessa Avoin yliopisto suunnittelee opinnot ja sen jälkeen käytännön asioista vastaa yhteistyöoppilaitos. Opiskelijoilla oli aluksi pieniä hankaluuksia verkko-oppimisympäristöön rekisteröitymisessä, mutta nyt he ovat löytäneet tarvitsemansa tiedot. Toimivan yhteistyön kannalta tärkeää on, että opistossa on kaikki tarvittavat tiedot opinnoista. Vaikka vastuu opintojen etenemisestä säilyy Avoimessa yliopistossa, opiskelija esittää ensi kädessä kysymykset opiston yhdyshenkilölle, toteaa Jaana. Jaana on tyytyväinen opintojen napakkaan aloitukseen, sillä hän tietää kokemuksesta, että alkuvaihe on tärkeä opiskelijoiden motivaation säilyttämisessä. Opintoihin sisältyvä verkko-opetus (kuten verkkoluennot) on toiminut hyvin, joten jatkossa opintokokonaisuuden verkko-opetuksen osuus on hyvä säilyttää. Jaanan tulevaisuuden toiveena on viestinnän perusopintokokonaisuuden lähiopetustuntien lisääminen. Hän pitää myös mahdollisena sitä, että yksi opintojakso toteutettaisiin kokonaisuudessaan lähiopetuksena. Viestinnän perusopinnot 2, opintojen toteutustapa Opintojakso Toteutustapa Johdatus viestintään 7 op Lähiluennot 10 tuntia Verkkoluennot 6 t Oppimistehtävä Verkkotentti Media, organisaatiot ja yhteiskunta Kirjatentti Opintopiiri 12 tuntia Essee, joka korvaa yhden teoksen kirjatentissä Viestintä ja kulttuuri Opintopiiri 12 tuntia Kirjatentti Essee, joka korvaa yhden teoksen tentissä Viestintäpolitiikka ja viestinnän sääntely 4 op Verkkotyöskentely Lähiluennot 10 t Oppimistehtävät Viestinnän instituutiot 4 op Kirjatentti 5

6 Opintotarjonta yhteistyöoppilaitoksille Opinnot on ryhmitelty kahdentoista eri teeman mukaan. Samat opinnot voivat löytyä useamman eri teeman alta. Tarkempia tietoja opinnoista on verkkopalvelussa osoitteessa -> Oppilaitosyhteistyö. Ota yhteyttä, niin voimme keskustella yhdessä omalle opistollesi sopivasta tarjonnasta (tarvittaessa myös tämän listauksen ulkopuolisista opinnoista). Opintoja kasvatus-, opetus -ja koulutusalan ammattilaisille ja alalle aikoville Erityispedagogiikan perusopinnot 25 op (lähi- ja monimuoto-opinnot) Kasvatustieteiden perusopinnot (yleinen ja aikuiskasvatustiede) 2 (lähi- ja monimuoto-opinnot) Puheviestinnän opintoja: Esiintyminen ja argumentointi 3 op Ryhmäviestintä 3 op Interpersonaalinen viestintä 3 op Sosiaalipsykologian perusopinnot 25 op Johdatus sosiaalipsykologiaan 4 op Uskonnot kulttuurien välisessä vuorovaikutuksessa Biotieteelliset opinnot Tiedekunnan monipuolisesta opintotarjonnasta on mahdollista järjestää yksittäisiä opintojaksoja, esimerkiksi Ekologian perusteet 4 op, Geenitekniikka 3 op ja Ympäristöbiologia 3 op. Terveys ja hyvinvointi Erityispedagogiikan perusopinnot 25 op (lähi- ja monimuoto-opinnot) Puheviestinnän opintoja: Esiintyminen ja argumentointi 3 op Ryhmäviestintä 3 op Interpersonaalinen viestintä 3 op Sosiaalityön perusopinnot 2 lähija monimuoto-opinnot Hevoskurssi 3 op Puutarhakasvitiede Hyvinvointia puistosta ja puutarhasta Opintoja kulttuureista, taiteesta tai matkailusta kiinnostuneille Taidehistorian perusopinnot 2 Afrikan kulttuurit Kotimainen kirjallisuus 2 Yleisen kirjallisuustieteen perusopinnot 2 Globalisaatio ja maailmanpolitiikka Suomen arkeologian perusteet 7 op Johdatus nykyisen Venäjän politiikkaan ja yhteiskuntaan Viestinnän perusopinnot 2 Verkko ja kansalaiset Ympäristöpolitiikan johdantokurssi 6 op Eurooppaoikeus 6 op Planeetta Maan ilmastonvaihtelut 4 op Yksilön arvot ja tieteellinen maailmankuva Johdatus filosofiaan 3 op Johdatus filosofian historiaan Johdatus etiikkaan 3 op Johdatus yhteiskuntafilosofiaan 3 op Sosiaalipsykologian perusopinnot 2 Johdatus sosiaalipsykologiaan 4 op Sosiaalityön perusopinnot 2 lähija monimuoto-opinnot Sosiologian perusopinnot 2 Yleisen teologian perusopinnot 25 op Uskonnot kulttuurien välisessä vuorovaikutuksessa Yleisen teologian perusopinnot 2 Maailmankaikkeus nyt 4 op Johdatus astrobiologiaan Biotieteelliset opinnot Tiedekunnan monipuolisesta opintotarjonnasta on mahdollista järjestää yksittäisiä opintojaksoja, esimerkiksi Ekologian perusteet 4 op, Geenitekniikka 3 op ja Ympäristöbiologia 3 op. Monipuolisia näkökulmia ympäristökysymyksiin Maa-, vesi- ja ympäristöoikeus 6 op Ympäristöpolitiikan johdantokurssi 6 op Maailmankaikkeus nyt 4 op Johdatus astrobiologiaan Planeetta Maan ilmastonvaihtelut 4 op Puutarhakasvitiede Hyvinvointia puistosta ja puutarhasta Biotieteelliset opinnot Tiedekunnan monipuolisesta opintotarjonnasta on mahdollista järjestää yksittäisiä opintojaksoja, esimerkiksi Ekologian perusteet 4 op, Geenitekniikka 3 op ja Ympäristöbiologia 3 op. Media ja viestintä Puheviestinnän opintoja: Esiintyminen ja argumentointi 3 op Ryhmäviestintä 3 op Interpersonaalinen viestintä 3 op Viestinnän perusopinnot 2 Verkko ja kansalaiset Ihmiset, työyhteisöt ja organisaatiot Kasvatustieteiden perusopinnot (yleinen ja aikuiskasvatustiede) 2 (lähi- ja monimuoto-opinnot) Sosiaalipolitiikan perusopinnot 2 Sosiaalipolitiikan johdantokurssi 6 op Sosiologian perusopinnot 2 Viestinnän perusopinnot 2 Verkko ja kansalaiset Työoikeus 6 op Valtiosääntöoikeus Johdatus oikeustieteeseen 2 op Minä, me ja muut Erityispedagogiikan perusopinnot 25 op (lähi- ja monimuoto-opinnot) Kasvatustieteiden perusopinnot (yleinen ja aikuiskasvatustiede) 2 (lähi- ja monimuoto-opinnot) Puheviestinnän opintoja: Esiintyminen ja argumentointi 3 op Ryhmäviestintä 3 op Interpersonaalinen viestintä 3 op Sosiaalipsykologian perusopinnot 2 Johdatus sosiaalipsykologiaan 4 op Sosiaalityön perusopinnot 2 lähija monimuoto-opinnot Sosiologian perusopinnot 2 Hevoskurssi 3 op Ihminen, yhteiskunta ja elämänhallinta Erityispedagogiikan perusopinnot 25 op (lähi- ja monimuoto-opinnot) Kasvatustieteiden perusopinnot (yleinen ja aikuiskasvatustiede) 2 (lähi- ja monimuoto-opinnot) Sosiaalipolitiikan perusopinnot 2 Sosiaalipolitiikan johdantokurssi 6 op Sosiaalipsykologian perusopinnot 2 Johdatus sosiaalipsykologiaan 4 op Sosiaalityön perusopinnot 2 lähija monimuoto-opinnot Sosiologian perusopinnot 2 Johdatus oikeustieteeseen 2 op Maa-, vesi- ja ympäristöoikeus 6 op Työoikeus 6 op Valtiosääntöoikeus Eurooppaoikeus 6 op Kielikurssit Tutkintoon vaadittavat kieliopinnot Englannin tekstinymmärtäminen, kirjoittaminen ja suullinen taito (hum., käytt., valt.) 3 op Englannin keskustelu ja kirjoittaminen (hum.) 2 op Toisen kotimaisen kielen kirjallinen 6

7 Ikäihmisten yliopisto opiskelun vapautta ja oppimisen iloa! Avoin yliopisto on avoin kaikille kansakoulun käyneille ja ylioppilaille; naisille ja miehille; nuorille ja vanhoille. Avoin on avoinna myös niille, joiden opiskelua ohjaa halu omaehtoiseen itsensä kehittämiseen muodollisten suoritusten sijaan. Ikäihmisten yliopisto tar joaa erityisesti ikääntyneille mahdollisuuksia monitieteisiin, korkeatasoisiin opintoihin. Ikäihmisten yliopistotoiminnan pääperi aatteita ovat elinikäisen oppimisen mahdollistaminen, aktiivisen vanhenemisen tukeminen, sitoutuminen yliopistollisuuteen sekä yhteistyö opiskelijoiden ja yhteistyökumppaneiden kanssa. Ikäihmisten yliopiston toiminta järjestetään yhteistyössä opistojen ja palvelukeskusten kanssa. Kukin järjestäjätaho voi suunnitella itselleen sopivinta, Ikäihmisten yliopistotoiminnan periaatteiden mukaista toimintaa. Perinteisesti Ikäihmisten ylipistossa on järjestetty seminaareja, opintoretkiä, monitieteisiä luentosarjoja sekä opintopiiritoimintaa. Avoin yliopisto toimii Ikäihmisten yliopistotoiminnan koordinaattorina. Se tiedottaa toiminnasta, ohjaa, tukee ja kouluttaa järjestäjätahoja ja opintopiirien ohjaajia sekä välittää oppimateriaalia opintopiireille. Ikäihmisten yliopiston opintopiirit Opintopiiritoiminta on opistolle vaivaton, edullinen ja opiskelijoille mielekäs vaihtoehto Ikäihmisten yliopistotoiminnan järjestämiseen. Opintopiirissä opiskellaan äänitettyjä asiantuntija luentoja tai tv-opetusohjelmia seuraten ja niistä yhdessä keskustellen. Yhteiset keskustelut ovat toiminnan erityinen rikkaus niissä asiantuntijoiden tietämys ja osallistujien oma kokemusmaailma kohtaavat toisensa elävällä tavalla. Opintopiirin ja keskusteluiden vetäjänä toimii opintopiirin ohjaaja, joka saa työhönsä koulutusta ja tukea Avoimesta yliopistosta. Ääniteluentosarjojen ja tv-opetusohjelmien teemavalikoima on laaja - valita voi esimerkiksi muinaisia kulttuureja, vaikuttajahenkilöitä, kirjallisuutta, luonnonvoimia tai lääketiedettä käsitteleviä aiheita. Oppimateriaali vuokrataan Ikäihmisten yliopistosta yhteistyömaksua vastaan. Ikäihmisten yliopiston opintopiirejä toimii tällä hetkellä noin 30 ympäri maata opistoissa, palvelukeskuksissa ja vanhainkodeissa. Muutamia opintopiirejä toimii myös ulkosuomalaisten keskuudessa Kanadassa, Saksassa ja Espanjassa. Ota yhteyttä! Jos haluat tietää lisää ikäihmisten yliopistotoiminnasta, ota yhteyttä Avoimeen yliopistoon. Pohditaan yhdessä erilaisia yhteistyön vaihtoehtoja. Yhteystiedot: Sanna Saari-Salomeri, koulutussuunnittelija, p. (09) sanna.saari-salomeri@helsinki.fi Helsingin yliopiston Ikäihmisten yliopisto verkossa: Ikäihmisten yliopiston opintopiiritoiminta ja opetusmateriaalit: htm ja suullinen taito (hum.) Toisen kotimaisen kielen kirjallinen ja suullinen taito (oik.) Toisen kotimaisen kielen kirjallinen ja suullinen taito (valt.) 4 op Toisen kotimaisen kielen kirjallinen ja suullinen taito (käytt.) 3 op Muut kieliopinnot Valmentava kurssi: Englannin tekstinymmärtäminen, kirjoittaminen ja suullinen taito 3 op Ruotsin valmennuskurssi 2 op Espanja, Italia, Ranska, Saksa: - alkeiskurssi 1 ja 2, 3 op + 3 op - jatkokurssi 1 ja 2, 3 op + 3 op Venäjä: - alkeiskurssi 1 ja 2, 4 op + 4 op - jatkokurssi 1 ja 2, 4 op + 4 op Näiden lisäksi on mahdollista järjestää muita kielten kursseja, esimerkiksi kertauskursseja ja keskustelukursseja Svenskspråkig undervisning Agrikulturforstvetenskapliga kurser Näringslära enskilda kurser inom grundstudierna i näringslära Beteendevetenskapliga kurser Pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) Grundstudierna i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) 25 sp Biovetenskapliga kurser enskilda kurser i biovetenskapliga ämnen, till exempel Cellbiologi och cytogenetik 2 sp och Människans genetik 3 sp Humanistiska kurser enskilda kurser i humanistiska ämnen, till exempel Inledning till filosofin 3 sp, Introduktion till historiestudier 5 sp, Skriva 3 sp Matematisk-naturvetenskapliga kurser Astronomi Universum nu 4 sp Språkkurser Engelska Reading, Writing and Spoken Communication (för humanister, statsvetare, beteendevetare) 3 sp 7

8 Valitse laajasta opintotarjonnasta oppilaitoksesi tarpeisiin sopivat opinnot Lukuvuoden opintotarjonta verkossa Oppiainekuvaukset ja opintojen hinnat löytyvät Avoimen yliopiston oppilaitoksille suunnatuilta verkkosivuilta seuraavasti: 1. Mene Avoimen yliopiston etusivulle osoitteeseen 2. Valitse etusivulta kohta Oppilaitosyhteistyö 3. Valitse Oppilaitosyhteistyön alta kohta Opintotarjonta Opinnoista ja niiden toteutustavoista voi keskustella oppiaineen koulutussuunnittelijan kanssa. Yhteystiedot löytyvät opintojen esittelyn yhteydestä. Opintotoiveet Avoimeen yliopistoon mennessä Oppilaitos toimittaa opintotoiveensa Avoimeen yliopistoon mennessä. Opintotoiveet ilmoitetaan sähköpostitse tai sähköpostin liitetiedostona opintosihteeri Marja Haapalalle Opintotoiveista pitää ilmoittaa ainakin seuraavat tiedot: Oppiaine Opintojen toteutustapa (L= lähiopetus, M= monimuoto-opetus) Laajuus Alkamisajankohta Erityistoiveet opintojen järjestämisen suhteen (esim. loma-ajat ja tenttipäiviin liittyvät toiveet) Yhteystiedot ja yhteyshenkilöt (mikäli näissä on tapahtunut muutoksia edelliseen vuoteen verrattuna) Ota tarvittaessa yhteyttä Marja Haapalaan p. (09) tai , Yhteystiedot Helsingin yliopiston Avoin yliopisto PL 4 (Kluuvikatu 7, Kauppakeskus Kluuvi, 5. krs) Helsingin yliopisto p. (09) 1911 (vaihde) Lahden toimipiste Kirkkokatu 16, 2 krs Lahti p. (09) 1911 (vaihde) Vantaan toimipiste Lummetie 5, Opistotalo, Vantaa p. (09) Yhteyshenkilöt Marja Haapala opintosihteeri p. (09) tai faksi (09) marja.haapala@helsinki.fi Eeva-Riitta Koivunen koulutussuunnittelija p. (09) , faksi (09) eeva-riitta.koivunen@helsinki.fi Benita Skogberg koulutussuunnittelija Ruotsinkielinen opetus p. (09) benita.skogberg@helsinki.fi Esitteen kuvat: Wilma Hurskainen, Outi Tommila, Ulla Jokila 8