Toteuttaja: Koulutuskeskus Sedu, Jyväskylän ammattiopisto, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä

Transkriptio

1 oteutusaika: ahoittajat: OPH ja verkostohankkeen yhteistyökumppanit Toteuttaja: Koulutuskeskus Sedu, Jyväskylän ammattiopisto, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Tavoitteet: Tavoitteena on selvittää ammatillisten tutkinnon jo suorittaneiden sähköistä hakumenettelyä, lisätä onnistuneita koulutusalavalintoja ja kehittää henkilökohtaisia opiskelusuunnitelmia (HOPS). Kohderyhmä: Yläkoulun oppilaat, jotka tarvitsevat lisätukea ammatinvalinnassaan, sekä muut ammatilliseen koulutukseen hakeutuvat oppilaat. Yläkoulujen opinto-ohjaajat ja hankkeessa mukana olevien oppilaitosten opinto-ohjaajat ja ryhmänohjaajat.

2 Keskeiset toimenpiteet ja tulokset: 1.Tehostetaan perusopetuksen erityisryhmien opinto-ohjausta. Tarjotaan Kokkolan pienryhmissä opiskeleville mahdollisuus studyshadow -toimintaan. Viikon aikana viisi pienryhmää kiertää viiden eri osaston toimintapisteissä ja tutustuu tarkemmin tiettyihin aloihin sekä valmistaviin ja valmentaviin koulutuksiin yhdessä luokanvalvojansa kanssa. Tämä mahdollistaa tarkemman perehtymisen ohjaaviin koulutuksiin sekä eri opiskeluvaihtoehtoihin ja näin tukee opiskelijavalintamenettelyä. Opettajien sijaiskulut kun esittelevät peruskoulun pienryhmien opiskelijoille opetusta.

3 Kehitetään opintojen seurantaa Wilmaa kehitetään opiskelijanäkökulmasta, jotta se olisi opiskelijalle niin selkolukuinen että hän ymmärtää missä vaiheessa opintojaan on menossa. Nivelvaihetyön ja keskeyttämisuhan alla olevien opiskelijoiden ohjaamiseksi resursoidaan tehostettuun ohjaukseen, jossa olisi myös joustavasti mahdollista tehdä ammattistarttityyppistä tai tutkintoon johtavan koulutuksen yksilöllistä poluttamista. Myös keskeyttämisuhan olla olevien opiskelijoiden opinpolkuja tuetaan siirtymiä hyväksi käyttäen koulutuksen järjestäjän sisäisin toimenpitein. Valmistavien koulutusten aikana tutkintoon tai tutkinnon kesken valmistaviin koulutuksiin siirtyvien opinpolku mallinnetaan. Toiminta tukee joustavia siirtymiä koulutuksen aikana toiselle alalle ja toiseen tutkintoon. Keski-Pohjanmaan opisto kehittää integroitua voimalinjaa muutamalle nuorelle, jotka ovat jääneet ilman opiskelupaikkaa, tai ovat alan vaihtajia, keskeyttäneitä tai opiskelijoita, jotka ovat hakeneet opistolle, mutta eivät ole tulleet valituksi. Opetus integroitu suurimmaksi osaksi nuvien opetukseen; ns. vertaisoppiminen.

4 Tuotetaan materiaali nivelvaiheeseen ja opintojen sujuvaan seurantaan. Tehdään yhdessä perusopetuksen kanssa nivelvaiheen ohjauksen malli. Tuotetaan nivelvaihehakuun oma sähköinen opas sekä hakijalle, että koulutuksen järjestäjille. Tuotetaan aiemmin tutkinnon suorittaneiden sähköinen opas ja oma myös koulutuksen järjestäjälle. Luodaan käytäntö Keski-Pohjanmaan alueen nivelvaihekoulutukseen hakemiseen eri koulutuksenjärjestäjien kesken > esim. hakukohteiden osalta. Luodaan harkintaan perustuvan valinnan käytännöt ja soveltamiskohteet KPEDUssa. Tehdään Valma-koulutuksen valmistelua ja suunnittelua paikallisella tasolla. Kehitetään osaamisen tunnistamisen tukeminen sote-alalla. Wilmaa yritetään kehittää opiskelijanäkökulmasta, jotta se olisi opiskelijalle niin selkolukuinen että hän ymmärtää missä vaiheessa opintojaan on menossa. Tuotteet: Viisi mallia tehostetusta tutustumisesta ammatillisiin ja ohjaaviin ja valmistaviin koulutuksiin Nivelvaiheen ohjauksen malli, Sähköiset oppaat nivelhakuun sekä aiemmin tutkinnon suorittaneille Voimalinja Tehostettu ohjaus Harkintaan perustuvan valinnan käytännöt ja

5

6 Pedagogisia malleja ja niiden hyvät käytännöt

7 2 plus 1 mallin laajentaminen ja niiden hyvät käytännöt

8 Erilaisten tvt ja some - työvälineiden sekä erilaisten ohjaus- ja opetusvälineiden käyttö

9 Attojen vaihtoehtomalleja

10 Opetusmateriaalia laajennetun työssäoppimisen tarpeisiin

11 Ohjeistus laajennetun työssäoppimisen toteuttamiseen ja resursointiin

12 Malli ennakointia ja työllistymistä varten

13 Laajennetun työssäoppimisen dokumentoinnin kehittäminen

14 Materiaalin tuottaminen laajennetun työssäoppimisen tueksi

15 Työpaikkaohjaajakoulutuksen materiaali

16 Yhteinen koulutuspäivä, jossa levitetään hankkeen tulokset

17

18 Sedu koordinoi mukana useita koulutuksen järjestäjiä Tavoiteltavat tulokset ja niiden hyödyntäminen Hankkeen tuloksena on yhtenäiset ohjeet ja toimintatavat KPEDU:n eri opistoissa Vapaa-aikatoimintojen monipuolistuminen Työkykypassin hyödyntäminen Asuntola oppimisympäristönä tehokkaammin käytössä

19 Asuntola-ohjaajien työ- ja tehtäväkuvien yhtenäistäminen ja selkiyttäminen Asuntolapassi käytössä Asuntolatutor, solu- tai turvallisuusvastaava käytössä Yhteistyön tiivistyminen kotien kanssa Asuntolan ohjaajat osallistuvat Fiilistä asumiseen hankkeen koulutuksiin sekä tarkistuslistan tekemiseen

20 POLKUJA LÄPÄISYN TEHOSTAMISEEN 3 Päätös tulee ensi viikolla jos rahoitusta on leikattu rajusti kaikkea ei voida toteuttaa. Kpedu. Sedu, Jao, NMI, Diallog ja Saku ry 1. Järjestetään ryhmänohjaajakoulutusta uusille Kpedun ja Sedun ryhmänohjaajille. E

21 2. Tuotetaan opiskeluhyvinvoinnin käsikirja yhdessä Saku ry:n kanssa. Käsikirjaan kootaan tarkistuslista, jonka avulla koulutuksen järjestäjät voivat kehittää oppilaitosten hyvinvointia ja opiskelijahuoltoa ja sitä kautta myös tehostaa läpäisyä. 3. Pyritään vakiinnuttamaan jo aiemmin luotuja seuranta- ja raportointimalleja toisen asteen ammatillisen koulutuksen ohjauspalveluiden tueksi. 4. Hankkeena aikana tehostetaan työkykypassin käyttöä. Kehitettään yhdessä Saku ry:n kanssa duunariversio työkykypassista, niitä opiskelijoita varten, joiden erityisesti tulisi kiinnittää huomiota työkyvyn ylläpitoon ja kehittämiseen. Tavoitteena on työkykypassin suorituksen mallintaminen tavallaan T1 malliin. SAKU ry:n antaa Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän henkilöstölle konsultointiapua ja ohjausta työkykypassin sisällöistä ja käytettävissä olevista materiaaleista ja malleista.

22 5. Vihan hallinnan-vapaasti valittava kurssi opiskelijoille... Koulutetaan yksi henkilö vetämään ART-koulutuksen konseptia kohderyhmään valituille opiskelijoille, tätä voidaan käyttää myös työkykypassin osakurssina. Kokeilla ART-mentelmää. Menetelmä tähtää toiminnallisten harjoitusten kautta sosiaalisen, hyväksytyn käyttäytymisen vahvistumiseen. Tavoite on, että nuori kehittyy moraalisessa ajattelussa, oppii parempaa itsehillintää ja uusia sosiaalisia taitoja tullakseen toimeen jokapäiväisessä elämässä. Vihan hallinnan harjoittelu rakentaa pohjan muulle oppimiselle.. Vihanhallinnan osio koostuu 10 tapaamiskerran ohjelmasta. Kullakin tapaamiskerralla ohjaajat opettavat ryhmälle yhden.

23 6. Kaikille uusille opiskelijoille tehdään NMI:n kehittämä sähköinen motivaatiokysely. Kyselyn kautta saadaan tulokset niistä opiskelijoista, joiden opiskelumotivaatio on kyselyn kautta osoittautunut heikoksi. Näille opiskelijoille tehdään haastattelua ja heidän opintojaan seurataan tiiviisti. 7. Tekniikan aloilla on ollut jonkin verran HOJKS opiskelijoiden keskeyttämisiä ja heikkoa läpäisyä, joten pyritään kehittämään edelleen vaihtoehtoista työvaltaista koulutuspolkua puualan tuotantokoulun näkökulmasta. Laajennetaan tuotantokoulua niin, että eri aloilta tippuvat opiskelijat voivat hakeutua myös suorittamaan kiinteistöalan perustutkintoa, jonka opetussuunnitelmaa on purettu Uva 2-hankkeessa työvaltaista koulutusta ajatellen. Puualan tuotantokoulun opettajaresurssia käytetään toiminnan mallintamiseen sekä yksittäisten opiskelijoiden ohjaamiseen, jotta he voivat suorittaa kiinteistöalan perustutkinnon osia Kokkotyö-säätiön pajoilla tai yrityksissä. 3(emme tiedä saammeko tähän koko palkkaa.

24 8. Vuoden 2014 alusta Kokkolan kauppaopisto ja Kokkolan Kehitetään tuettu rästipaja kauppaopistoon syksylle Toiminta siirretään keväällä 2014 uudelle kampusalueelle sekä ammattiopiston että kauppaopiston opiskelijoiden käyttöön. Erityisopettaja voi myös pitää erityisopiskelijoille. vapaasti valittavan opiskelun tukikurssin. (voi olla että ei voida toteuttaa jos rahoitusta leikattu.)

25 9. Kaustisen raviopiston läpäisylukuja ja opintojen keskeyttämistä tuettaisiin tehostetun pienryhmän avulla, jonka toteutuksessa käytettäisiin sosiaalipedagogista hevostoimintaa. Hankerahalla kokeiltaisiin sosiaalipedagogisen hevostoiminnan pienryhmän toimivuutta, istuvuutta ja vaikuttavuutta sisällytettynä opiston normaaliin toimintaan. Kokeilu 1xvko syyslukukausi.

26

27

28 Uva 2 jatkaa Kokkotyö-säätiön pajojen opinnollistamista hanke jatkuu ainakin saakka. Rahoitus Lapin Ely-keskus Pajoilla voidaan suorittaa tutkinnon osia, lähes koko tutkinto tietyillä aloilla. Osaamistodistusta kehitetään tukemaan pajoilta opistoihin siirtyviä. 3T-Hanke jatkuu metallin tuotantokoulu Kokkotyö-säätiölle. Rekryneuvoja jatkaa valmistuvien ohjaamista työelämään. Rahoitus Pohjanaan Ely-keskus