Kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan vastainen suunnitelma. Ahlmanin ammatti -ja aikuisopisto
|
|
- Martti Korpela
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 Kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan vastainen suunnitelma Ahlmanin ammatti -ja aikuisopisto
2 2 Sisällysluettelo 1 Johdanto Kiusaamisen määrittely Kiusaamisen muotoja: väkivalta, häirintä, syrjintä Kiusaamisen ennaltaehkäisy Normikriittisyys Puuttumismalli kiusaamistilanteisiin Jos joudut kiusaamisen kohteeksi Lopeta nettikiusaaminen Arviointi ja seuranta... 11
3 3 1 Johdanto Tämän suunnitelman tarkoituksena on antaa tietoa kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan ennaltaehkäisystä oppilaitoksessa sekä ohjata Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston henkilökunnan toimintaa kiusaamistilanteisiin puuttumisessa. Koulutuksen järjestäjällä on velvollisuus laatia suunnitelma opiskelijoiden suojelemiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna tämä suunnitelma. Suunnitelmalla ja siihen sisältyvien toimintamallien käyttöönotolla taataan turvallinen opiskelu- ja työympäristö kaikille kouluyhteisön toimijoille (Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 531/2017, Työturvallisuuslaki 738/2002). Kiusaamista, häirintää ja syrjintää ehkäistään parhaiten luomalla kouluun toimintakulttuuri ja ilmapiiri, jossa ei hyväksytä väkivaltaa. Ahlmanin opiskelijat ja henkilökunta toimivat kaikki yhdessä turvallisen ja viihtyisän opiskeluympäristön puolesta. Mahdollisiin kiusaamis-, häirintä-, syrjintä- ja väkivaltatilanteisiin tulee puuttua välittömästi. Kaikilla tulee olla tiedossa, kenelle voi kertoa huolenaiheista. Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä seuraa Ahlmanin koulussa säännöllisesti ja suunnitelmallisesti opiskelijoiden hyvinvointia sekä kiusaamisen yleisyyttä. Tämä suunnitelma on osa Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston opiskeluhuoltosuunnitelmaa, joka on hyväksytty Ahlmanin koulun Säätiön johtokunnassa Suunnitelma ohjaa Ahlmanin koulun arkea. Lukuvuosittain suunnitelma päivitetään Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä. Tutkimusten mukaan ammatillisissa oppilaitoksissa 5-9% opiskelijoista kokee kiusaamista. Haukkuminen, nimittely ja niin sanottu epäsuorakiusaaminen, esimerkiksi ryhmästä pois sulkeminen, ovat ammattioppilaitoksissa tyypillisimpiä kiusaamisen muotoja. Kiusaamiseen on puututtava ajoissa ja aktiivisesti: sen lopettamisessa tarvitaan koulun henkilökunnan ja opiskelijoiden tekoja ja sitoutumista väkivallan vastaiseen toimintaan.
4 4 2 Kiusaamisen määrittely Kiusaamisella tarkoitetaan toisen ihmisen tahallista vahingoittamista. Kiusaaminen on toisen mitätöimistä, alistamista ja leimaamista huonoksi. Jos joutuu kokemaan sellaista, voi kasvaa ajattelemaan itsestään samalla tavalla. Mitkä tahansa ihmisten väliset erimielisyydet eivät ole kiusaamista vaan kiusaamiseksi sanotaan vasta sellaista toimintaa, joka on toistuvaa ja tietoista pahan mielen aiheuttamista samalle henkilölle. Keskeisintä on huomioida kohteeksi joutuneen oma kokemus tilanteesta. Kiusatun ei pidä joutua kantamaan häpeää kokemuksistaan. Tapahtumat ovat häpeällinen teko yhteisölle, jossa se tapahtui. Kiusaamista on: Jatkuva nimittely ja epäystävällinen puhetyyli. Kiusaaminen on ikävää, vahingoittavaa käytöstä, joka toistuu usein ja kohdistuu aina samaan ihmiseen. Pilkkaaminen netissä, tekstit, kuvat sekä toisen nimellä esiintyminen esim. netin keskusteluryhmissä. Toisen satuttaminen fyysisesti. Toisen tavaroiden vahingoittaminen tai ottaminen ilman lupaa. Jatkuva ilmeily ja ilveily, epäystävälliset katseet ja kaikenlainen sanaton haukkuminen. Ryhmän ulkopuolelle jättäminen. Jokainen saa valita omat ystävänsä. Mutta jos ryhmässä yksi tai muutamat jätetään aina yksin eikä haluta tehdä yhteistyötä esim. oppimisympäristöjen eri työtehtävissä, se on kiusaamista. Uhkailu väkivallalla, vahingonteolla tai surmaamisella. Ikävät puheet ja juorut toisten selän takana. Puhu toisista ainoastaan sellaisia asioita, jotka voit sanoa heille itselleen kasvotusten, silmiin katsoen. Kiusaamisen tunnuspiirteitä Perustuu epätasapainoon kiusatun ja kiusaajan välillä. Kiusaamisessa vallitsee epätasapaino osapuolten välillä - kiusaamistilanteessa kiusattu saa jollain tavalla yliotteen kiusatusta. Kiusaaja voi olla sanavalmiimpi, fyysisesti vahvempi tai hän osaa manipuloida muut kiusattua vastaan. Ulos sulkee kiusatun muusta ryhmästä. Kiusaaminen on ele, jolla opiskelijalle näytetään, että hän ei kuulu joukkoon eikä kelpaa omana itsenään.
5 5 On tarkoituksellista, jatkuvaa, systemaattisesti yhteen henkilöön kohdistuvaa. Rajanveto erilaisten yksittäisten ristiriitatilanteiden ja varsinaisen kiusaamisen välille ei aina ole selkeää ja yksinkertaista. Aina ei ole helppo sanoa, milloin on kyseessä kiusaamistilanne: onko kiusaajaksi koettu tarkoituksellisesti jättänyt esimerkiksi tervehtimättä vai ollut vain ajatuksissaan. Olipa kysymys kiusaamisesta tai ei, olisi hyvä, että asia otetaan puheeksi vastuuvalmentajan/opinto-ohjaajan/kuraattorin kanssa. Liittyy koulussa/ryhmissä vallitseviin normeihin. Kiusaaminen kytkeytyy yhteisön normeihin monilla tavoilla. Kun opiskelija käyttäytyy normista poikkeavalla tavalla (esim. opiskelija kuuluu esimerkiksi johonkin ryhmään, jota ei yleisesti hyväksytä), hän törmää todennäköisesti syrjivään asenteeseen. Kiusaaminen ylläpitää valtanormeja. Kiusaaminen ryhmäilmiönä Kiusaamiselle tyypillistä on, että se tapahtuu ryhmässä ja perustuu ryhmän jäsenten välisiin sosiaalisiin suhteisiin. Kiusaaminen ei ole vain kiusaajan ja kiusatun kahdenkeskinen tapahtuma vaan kiusaamisprosessi liittyy jollain tavalla kaikkien ryhmän jäsenten toimintaan. Kiusaamisen aloittava ja aktiivisesti toimiva kiusaajan tarvitsee toiminnan jatkumiseksi mukaan muita ryhmäläisiä, jotka joko lähtevät kiusaamiseen mukaan tai muuten hyväksyvät/vahvistavat omalla toiminnallaan kiusaamisen (esim. nauravat mukana, antavat toisen puhua pahaa muista). Kiusaaminen rikoksena Kiusaaminen voi olla myös asianomistajarikos, jolloin yleensä uhri tekee rikosilmoituksen ja asiaa menee poliisin selvitettäväksi. Tällöin seuraamuksesta päättää syyttäjä tai tuomioistuin. Kiusaaminen voi pitää sisällään muun muassa: laittoman uhkauksen, kunnianloukkauksen, pahoinpitelyn, varkauden, rikokseen yllyttämisen. Nettikiusaamista on: pilkkaavat viestit ja kommentit netissä, uhkailevat viestit juoruilu tai toisen henkilökohtaisten tietojen levittäminen loukkaavien valokuvien levittäminen (aina on viisainta kysyä ennen julkaisua, haluaako kuvassa esiintyvät ihmiset kuvaansa netissä julkaistavaksi) valokuvien muokkaaminen loukkaaviksi ja niiden levittäminen toisen nimellä esiintyminen, toisen salasanojen käyttäminen ilman lupaa eristäminen, eli kiusatun sulkeminen kaverilistoilta, ryhmistä tai jättämällä kiusatun kommentit huomiotta täysin
6 6 2.1 Kiusaamisen muotoja: väkivalta, häirintä, syrjintä Määrittely Mitä väkivaltaa/ häirintä/syrjintää kohdanneen tulee tehdä? Väkivalta Häirintä Syrjintä Väkivalta on vallankäyttöä, Häirintä on jonka avulla väkivaltaa järjestelmällistä ja käyttävä osapuoli pyrkii jatkuvaa toista alistavaa hallitsemaan ja toimintaa tai kontrolloimaan toista. käyttäytymistä. Se on Väkivalta voi olla fyysistä aina lain ja yleisen käsiksi käymistä, mutta hyvän tavan vastaista. myös esimerkiksi nimittelyä, Häirinnälle on tyypillistä mitätöintiä, taloudellista se, ettei toista kontrollointia ja hyväksytä sellaisena ihmissuhteista eristämistä. kuin hän on. Häirintää voi ilmetä sanoin, toimin tai asentein. Opiskelijaan kohdistuvassa väkivaltatilanteessa kysymyksessä on aina opiskeluympäristön turvallisuuteen liittyvä asia. Tekijä voi joutua teon johdosta rikosoikeudelliseen vastuuseen. Syrjintä tarkoittaa sitä, että henkilöä kohdellaan eriarvoisesti ilman hyväksyttävää syytä. Kiellettyjä syrjintäperusteita ovat: ikä, alkuperä, kansalaisuus, kieli, uskonto, vakaumus, mielipide, poliittinen toiminta, ammattiyhdistystoiminta, perhesuhteet, terveydentila, vammaisuus, seksuaalinen suuntautuminen tai muu henkilöön liittyvä syy. Väkivaltaiselle/häirintää tai syrjintää aiheuttavalle opiskelijalle tulee heti ilmaista, ettei hänen menettelynsä ole hyväksyttävää ja vaatia sen lopettamista. Kirjaa tarkkaan ylös ilmenemismuodot, toistuvuus, oma reagointitapasi, keitä oli paikalla tilanteessa. Jos tekijä kielloista välittämättä jatkaa toimintaansa, hänelle tulee ilmoittaa, että asia viedään välittömästä tiedoksi Ahlmanin koulun rehtorille. 3 Kiusaamisen ennaltaehkäisy Kiusaamis-, häirintä- ja väkivaltatilanteiden ennaltaehkäisyssä on keskeistä vaikuttaa oppilaitoksessa vallitsevaan ilmapiiriin ja toimintakulttuuriin: millaista käytöstä yhteisössä sallitaan? Opiskelijat ja henkilökunta vaikuttavat omalla toiminnallaan koulun yleistunnelmaan onko suvaitsevainen ja luottamusta synnyttävä vai erilaisuutta arvottava ja mitätöivä? Millainen ilmapiiri koulussa ja oppitunneilla on? Minkälaista vuorovaikutusta opiskelijoiden välillä on? Entä miten opettaja, opiskelijat ja koulun muu henkilökunta kohtaavat toisensa?
7 7 Keskeiset periaatteet ja menetelmät: koulun ilmapiiriin vaikuttaminen 3.1 Normikriittisyys Yhteisten pelisääntöjen noudattaminen Kaikkien kanssa on pystyttävä asialliseen yhteistyöhön ja kaikkia kohtaan on käyttäydyttävä hyvien käytöstapojen mukaan. Yhteisiä pelisääntöjä on noudatettava. Dialogisuus opetusmenetelmänä ja vuorovaikutustapana Sisäinen turvallisuuden tunne vahvistuu, kun opiskelijaa kuunnellaan ja arvostetaan ja kaikki koulussa ovat sitoutuneita tällaiseen toimintatapaan. Tällaisessa ilmapiirissä ryhmän tai yksilöiden ristiriitoja uskalletaan käsitellä reflektoivasti ja ratkaisuja etsien ei syyllisiä etsien tai muita selän takana arvostellen. Kaikki sitoutuvat väkivallan vastaiseen toimintaan Jokaisen opiskelijan ja työntekijän on omalla toiminnallaan osoitettava ehdotonta kielteistä suhtautumista kiusaamisen kaikkiin muotoihin. Ryhmän yhteishengen luominen, ryhmäytyminen Vastuuvalmentajan tunnit ja henkilökohtaiset keskustelut (esimerkiksi HOSkeskustelut) ovat tärkeitä tilanteita ottaa puheeksi myös omassa ryhmässä viihtyminen. Erityisen tärkeää on kiinnittää huomiota ensimmäisen opiskeluvuoden aikana kannustavan ja suvaitsevan ryhmähengen muodostumiseen. Ryhmäytyminen on koko lukuvuoden ajan tapahtuva prosessi, jota toteutetaan arjen opetustilanteissa vastuuvalmentajan tai opettajan johdolla. Opiskelijapalautteet Ahlmanin koulun opiskeluilmapiiriä ja opiskelijoiden hyvinvointia arvioidaan erilaisilla palautekyselyillä - joka toinen vuosi järjestetään valtakunnallinen kouluterveyskysely, joka toinen vuosi Ahlmanin oma hyvinvointikysely. Tulokset käsitellään ja tarvittavista toimenpiteistä päätetään Ahlmanin yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä. Kiusaamisen ja syrjinnän taustalla ovat usein ulkopuolistavat normit. Normit ovat oletuksia siitä, minkälaisia ihmiset ovat ja minkälaisia heidän tulisi olla. Oletukset liittyvät esimerkiksi ihmisen sukupuoleen, uskontoon tai toimintakykyyn. Syrjivät normit ovat syntyneet yhteiskunnassa pitkän ajan kuluessa ja niiden tiedostamiseksi tarvitaan kriittistä tarkastelua ja pohdintaa. Kiusaaminen on vallankäyttöä, joka kohdistetaan usein juuri siihen osaan opiskelijan minuutta, joka poikkeaa ryhmän yleisestä normista. Kiusaaminen on ulossulkemisen ele, jolla opiskelija erotetaan meistä. Normeja ylläpidetään osoittamalla yksilölle, että hän ei kuulu joukkoon.
8 8 Opiskelijat eivät ole yhtenäinen joukko - jokainen on yksilöllinen omine piirteineen, persoonallisuuksineen ja taustoineen. On tärkeää tarkastella kriittisesti yhtenäisyyden ja samanlaisuuden vaatimusta esimerkiksi vuorovaikutustapojen, opiskelumenetelmien ja osaamisen arvioinnin suhteen. 4 Puuttumismalli kiusaamistilanteisiin 1. Opettajan, rehtorin tai muun koulun työntekijän on puututtava kiusaamiseen heti, kun siitä on saatu tieto tai kiusaamista on havaittu. Kiusaamistapaukset käsitellään mahdollisimman pian niiden tultua esille. 2. Opinto-ohjaaja/kuraattori selvittää, onko muilla opettajilla havaintoja kiusaamisesta. Koulun opettajilla, opinto-ohjaajilla ja rehtorilla on lakisääteinen velvollisuus ilmoittaa alle 18-vuotiaan opiskelijan vanhemmille tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta kiusaamisesta, häirinnästä ja väkivallasta. Samalla pohditaan yhdessä, onko kyseessä tilanne, jossa tarvitaan poliisin apua. 3. Opinto-ohjaaja ja kuraattori tapaavat kiusatun ja kiusaajan erikseen. Kiusattu tavataan ensin ja tämän jälkeen kiusaaja/kiusaajat. Kiusaamisesta puhuminen saattaa lukkiuttaa keskustelun syyttelyn, puolustelun ja vastasyytösten noidankehään, minkä vuoksi kannattaa keskustella keskittyen ainoastaan niihin konkreettisiin epäkohtiin, joihin kaivataan muutosta. 4. Kiusatun tapaaminen. Tuodaan esille huoli, tehdyt havainnot ja kartoitetaan kiusatun näkemys tilanteesta sekä keitä kiusaamiseen on osallistunut. Tuodaan esille, ettei kiusaamista oppilaitoksessa sallita ja että tilanteeseen on puututtava ja puuttumisen jälkeen seurattava, muuttuuko tilanne. Kerrotaan kiusatulle, miten toimia, jos kiusaaminen vielä jatkuu. Sovitaan seurantatapaaminen. Selvitetään kiusatun mahdollinen psykososiaalisen tuen tarve (käytettävissä ovat opiskeluterveydenhuollon palvelut sekä psykologi- ja kuraattoripalvelut). Opiskelijan suostumuksella asia voidaan viedä opiskeluhuollon moniammatillisen asiantuntijaryhmän käsiteltäväksi. Tarjotaan opiskelijalle mahdollisuutta sovittelukeskusteluun, jossa kiusattu tapaa kiusaajan/kiusaajat turvallisessa ympäristössä. 5. Kiusaajan tapaaminen. Tuodaan esille tapahtumat sekä muu selville saatu tieto kiusaamisesta. Pyritään painottamaan omia tai muun henkilön havaintoja - näin ei tehdä kiusatusta kantelijaa. Tehdään selväksi, ettei kiusaaminen ole koskaan oikeutettua. Otetaan puheeksi kiusaamisen pahimmillaan tuomat ikävät seuraamukset kiusatulle (eristäytymistä, ahdistusta, koulusta pois jäämistä, vaikeuksia opiskelun etenemisessä jne.). Pyritään saamaan kiusaaja pohtimaan, miten voi omaa käytöstään muuttaa niin että
9 9 kiusaaminen loppuu. Kaikkien ei tarvitse olla kavereita keskenään, mutta kaikkia täytyy sietää ja kohdella asiallisesti. Kerrotaan seuraamukset, jos kiusaaminen edelleen jatkuu. Sovitaan seurantatapaaminen. Selvitetään kiusaajan mahdollinen psykososiaalisen tuen tarve (käytettävissä ovat opiskeluterveydenhuollon palvelut sekä psykologi- ja kuraattoripalvelut). Opiskelijan suostumuksella asia voidaan viedä opiskeluhuollon moniammatillisen asiantuntijaryhmän käsiteltäväksi. 6. Mahdollinen sovittelutilanne. Sovittelutilanteessa kiusaajat pyytävät anteeksi kiusatulta. Samalla sovitaan, mitä seuraa, jos kiusaaminen vielä toistuu. 7. Seurantakeskustelu sovitaan 1-2 viikon päähän ensimmäisestä tapaamisesta. Ennen seurantatapaamista selvitetään opettajien näkemys tilanteesta. Opiskelijat tavataan edelleen erikseen. jos todetaan kiusaamisen loppuneen, asian käsittely päättyy jos kiusaaminen on edelleen jatkunut, viedään asia tiedoksi rehtorille Kiusaamisen selvittelystä ja siihen liittyvistä tapaamisista kirjataan ylös seuraavat asiat: mitä on tapahtunut ketkä ovat olleet osallisina mitä on sovittu kiusaajan ja kiusatun kanssa, seurantatapaamisen päivämäärä 8. Jos seurantatapaamisessa tulee esille kiusaamisen edelleen jatkuneen samojen henkilöiden taholta, viedään asia rehtorille tiedoksi. Rehtorin toimenpiteinä voivat olla puhuttelu ja/tai kurinpidolliset toimenpiteet. 9. Kurinpidolliset toimenpiteet ovat määriteltynä Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston järjestyssäännöissä. 4.1 Jos joudut kiusaamisen kohteeksi 1. Jos joudut kiusaamisen kohteeksi, on tärkeää pysyä mahdollisimman rauhallisena ja käyttäytyä jämäkästi. 2. Keskity rauhoittamaan hengityksesi. Kun hengität hitaasti, rauhallisesti ja syvään, olet rauhallisempi ja pystyt ajattelemaan sekä toimimaan järkevästi. Mitä rauhallisempi olet, sitä enemmän sinulla on voimaa harkita, mitä sanot ja teet. 3. Käske kiusaajaa lopettamaan. Kiusaavasti/häiritsevästi käyttäytyvälle henkilölle on syytä viestiä selvästi, ettei hänen käytöksensä ole sopivaa. Kerro kiusaajalle, miten olet kokenut tilanteen. Jos tämä ei saa kiusaajaa lopettamaan, tulee asiasta kertoa henkilökunnan jäsenelle, jonka velvollisuus on puuttua asiaan. 4. Ole tarkkana, ettet ala itse käyttäytyä hyvien tapojen vastaisesti. Älä nimittele kiusaajaa, vaikka hän saattaa nimitellä sinua.
10 10 5. Ilmoita kiusaamisesta heti vastuuvalmentajalle/opettajalle ja opiskeluhuoltohenkilöstölle (opinto-ohjaaja, kuraattori). Kiusaamista ei pidä sietää. Siitä pitää ilmoittaa heti koulun työntekijöille, joiden velvollisuus on puuttua kiusaamiseen. Sinun ei tarvitse selvitä kiusaamisesta yksin. 6. Katso tarkkaan, ketkä osallistuvat kiusaamiseen ja paina mieleesi, mitä kukin kiusaaja tekee ja sanoo. Paina kiusaajien nimet mieleen, jos tiedät ne. Asian jatkokäsittelyn vuoksi on tärkeää, että kiusaamisen ilmenemismuodot, toistuvuus ja kiusatun reagoinnit kirjataan ylös. Tämä on tärkeää siksi, että osaat kertoa tapahtumista koulun työntekijöille, esimerkiksi asiaa selvittävälle opettajalle tai rehtorille tarkasti, selkeästi ja oikeudenmukaisesti. Tästäkin syystä on hyvä, että keskityt aivan ensimmäiseksi rauhoittumiseen. Jos olet poissa tolaltasi ja tilanne on sekava, et ehkä pysty kertomaan tapahtumista tarkasti ja saatat väittää jonkun tehneen jotain, mitä hän ei ole tehnyt. 7. Käy tapahtumat läpi vastuuvalmentajan/opettajan, opinto-ohjaajan, kuraattorin tai läheisesi kanssa. Tapahtumat kannattaa kirjoittaa tarkasti paperille. 8. Osallistu sovitteluun. Sovittelutilanteessa kiusaajat pyytävät anteeksi. Samalla sovitaan, mitä seuraa, jos kiusaaminen vielä toistuu. Rehtori, opettajat ja opiskeluhuollon henkilöstö (opinto-ohjaaja, kuraattori) ovat velvollisia seuraamaan, ettei kiusaaminen enää jatku. 9. Sovittelun jälkeen keskustele asiasta tarvittaessa läheistesi, vastuuvalmentajan/opettajan, opinto-ohjaajan, kuraattorin, koulupsykologin tai muun luotettavan ihmisen kanssa. Kun sinua arvostellaan 1. Valitse, mihin keskityt. Voinko keskittyä omaan käyttäytymiseeni ja olla ylpeä siitä, etten toimi kuten arvostelijat? 2. Älä anna muiden määritellä itseäsi. Kenenkään sanoja ei tarvitse uskoa. Jos joku puhuu sinusta ikävästi, muista, että se on hänen mielipiteensä ei tosiasia. 3. Vastaa arvosteluun jämäkästi. Totta, minä tein väärin. Yritän käyttäytyä tästä eteenpäin toisella tavalla. Se on vaikeaa minulle. Yritän harjoitella tekemään sen paremmin. Tuo, mitä sanot, ei ole oikein. 4. Ota aikalisä. Jos olet tunnemyllerryksen vallassa, voit pyytää: En pysty käsittelemään tätä nyt. Minun täytyy ensin rauhoittua. Voidaanko puhua tästä myöhemmin? 4.2 Lopeta nettikiusaaminen Jos sinua kiusataan netissä: Älä vastaa mitään kiusaamisviesteihin ja -kommentteihin. Jos lähdet mukaan suunsoittoon netissä, nettikiusaaja saattaa syyttää myös sinua kiusaamisesta kiivastuksissa kirjoitettujen solvausten ja uhkausten vuoksi.
11 11 Tallenna pilkkaavat viestit, keskustelut ja kuvat. Älä poista niitä heti, vaan näytä ne läheisillesi ja ottakaa niistä kuvakaappaukset, joista näkyy, milloin ja missä ne on julkaistu. Jos kyseessä on koulukiusaamiseen liittyvä tapaus, kannattaa asiasta kertoa koulun henkilökunnalle ja pyrkiä sovittelemaan asiaa koulun toimesta. Alle 18 -vuotiaan opiskelijan kohdalla mikään ei myöskään estä kiusatun vanhempia ottamasta yhteyttä suoraan kiusaajan vanhempiin. Nettikiusaaminen on laitonta ja nettipalveluiden käyttösääntöjen vastaista. Ilmoita nettipalvelun ylläpidolle laittomista viesteistä. Seurauksena voi olla, että viestien levittäjä menettää palvelun käyttöoikeudet ja esimerkiksi nimelläsi tehty valeprofiili poistetaan palvelusta. Laita kiusaaja tai kiusaajat estolistalle, niin he eivät näe profiilejasi ja julkaisujasi eri nettipalveluissa. Tilanteen selvittämiseen voi auttaa nettipoliisi: Nettipoliisin yleisin toimintatapa hoitaa kiusaamistapauksia on käydä huomauttamassa kiusaajaa poliisiprofiililla tapahtuneesta. Tämän osalta on erittäin hyviä kokemuksia kiusaamisen loppumisesta nuorten ja aikuistenkin osalta. Myös Mannerheimin Lastensuojeluliiton Lasten ja nuorten puhelimesta saa tukea ja neuvoja, miten nettikiusaaminen saadaan loppumaan: puh tai Jos kiusaamista ei saada tämänkään jälkeen loppumaan, voidaan harkita rikosilmoituksen tekemistä. Rikosilmoituksen voi tehdä joko poliisin nettisivujen kautta sähköisesti tai käymällä poliisilaitoksella. Kiusaajan viestit olisi hyvä pitää tallessa mahdollista esitutkintaa varten. 5 Arviointi ja seuranta Kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan vastainen suunnitelma on osa Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston opiskeluhuoltosuunnitelmaa. Lukuvuosittain suunnitelma päivitetään Ahlmanin ammatti- ja aikuisopiston yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä. Opiskeluhuoltoryhmässä seurataan Ahlmanin hyvinvointikyselyn ja valtakunnallisen kouluterveyskyselyn tuloksia kiusaamisen osalta. Lähteet Juusola, M Rajat kuntoon! Puolensa pitäminen ja omasta hyvinvoinnista huolehtimisen taito. Helsinki: Voimakirja Oy. Seta ry Älä oleta normit nurin! Normikriittinen käsikirja yhdenvertaisuudesta, syrjinnän vastustamisesta ja vapaudesta olla oma itsensä. Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto Sakki ry, Seta ry. Printon, Tallinn: Kirjapaino.
KIUSAAMISEN, HÄIRINNÄN JA VÄKIVALLAN VASTAINEN SUUNNITELMA Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto
KIUSAAMISEN, HÄIRINNÄN JA VÄKIVALLAN VASTAINEN Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Sisällysluettelo 1 JOHDANTO... 3 2 KIUSAAMISEN MÄÄRITTELY... 4 2.1 Kiusaamista on... 4 2.2 Kiusaamisen tunnuspiirteitä...
LisätiedotKiusaamisen, häirinnän ja väkivallan vastainen suunnitelma. Ahlmanin ammatti -ja aikuisopisto
1 Kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan vastainen suunnitelma Ahlmanin ammatti -ja aikuisopisto www.ahlman.fi 2 Sisällysluettelo 1 Johdanto... 3 2 Kiusaamisen määrittely... 4 2.1 Nettikiusaaminen... 6 2.4
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotLopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Lopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 17.5.2018 ( 68 ) Sisällys 1. Kiusaaminen ja häirintä... 3 2. Ennaltaehkäisevä työ oppilaiden
LisätiedotSuunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä Ypäjän Hevosopisto Laki ammatillisesta koulutuksesta 21.8.1998/630 28 Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.
LisätiedotSuunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sisällys Johdanto Epäasiallinen kohtelu ja häirintä opiskeluyhteisössä Kiusaaminen Häirintä Sukupuoleen perustuva häirintä
LisätiedotToimintamalli kiusaamistilanteisiin
Kiusaaminen ei lakkaa itsekseen vaan pahenee jatkuessaan. (Hamarus 2012) Toimintamalli kiusaamistilanteisiin Ennaltaehkäisevä toiminta ja akuutti tilanne Koulutuskuntayhtymä Brahe 2016, päivitys 22.11.2016
LisätiedotOpiskeluhuollon asiakaspalautekysely (esiopetus, perusopetus, toisen asteen ammatillinen koulutus, lukio)
Opiskeluhuollon asiakaspalautekysely (esiopetus, perusopetus, toisen asteen ammatillinen koulutus, lukio) - Opiskeluhuollon asiakaspalautekyselyllä kerätään asiakaspalautetta yhteisöllisestä ja yksilökohtaisesta
LisätiedotPERUSOPETUS SELVITTI KOULUKIUSAAMISTA
PERUSOPETUS SELVITTI KOULUKIUSAAMISTA Järvenpään perusopetuksessa toteutettiin syksyllä 2008 koulukiusaamista koskeva kysely, johon vastasivat lähes kaikki perusopetuksen 1.-9. luokkien oppilaat. Kyselyn
LisätiedotOpiskeluhuoltosuunnitelman liite nro 3 SUUNNITELMA OPISKELIJAN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ
Opiskeluhuoltosuunnitelman liite nro 3 SUUNNITELMA OPISKELIJAN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ 2 (7) Sisällysluettelo 1. Mitä tarkoitetaan väkivallalla, kiusaamisella ja häirinnällä...
LisätiedotSuvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke
Suvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke NORMIKRIITTISYYS KOULUIHIN Sakki, Seta ja FSS toteuttavat opetusministeriön rahoittaman hankkeen Nettisivut nuorille www.normit.fi ja www.normer.fi Vuoden
LisätiedotKiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli
Kiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli Toimintatapa kiusaamistilanteisiin ennen kasvatuskeskusteluja Kiusaamisella tarkoitetaan esim: Jatkuva nimittely, loukkaava puhe, ulkonäön tms. arvostelu,
LisätiedotKoulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit
Koulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit Askolan kunnassa on käytössä KiVa Koulu ohjelma. Ohjelman tavoitteena on kiusaamisen ennaltaehkäiseminen ja tehokas puuttuminen kiusaamiseen. 2 1.
LisätiedotVaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli
Vaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli 1 Määritelmä: Kiusaamisella tarkoitetaan yhteen ja samaan oppilaaseen toistuvasti kohdistuvaa tahallisen vihamielistä käyttäytymistä. Systemaattisuuden
LisätiedotAsiallinen käytös sallittu. Työympäristöseminaari
Asiallinen käytös sallittu Työympäristöseminaari 28.5.2019 1 Häirintä ja epäasiallinen kohtelu työturvallisuuslaissa Työntekijän pitää välttää sellaista epäasiallista kohtelua ja häirintää, joka voi aiheuttaa
LisätiedotMiksi oppilaitoksen tulee edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta?
Miksi oppilaitoksen tulee edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta? Mitä on se suunnitelmallinen tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävä työ, jota oppilaitosten odotetaan tekevän? Miko Lempinen, ylitarkastaja
LisätiedotMeidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU
Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU ja meillä myös sovitellaan Verso-toiminta Kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli Kastellin koulu 22.11.2011 1 Mitä kiusaaminen on? Kiusaamisella tarkoitetaan
Lisätiedot5. Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma
5. Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma Varhaiskasvatuksessa pidetään huolta koko yhteisön fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta turvallisuudesta. Lasta tulee varhaiskasvatuslain mukaan
LisätiedotVanhempainilta koulukiusaamisesta
Vanhempainilta koulukiusaamisesta Vanhempainillan tavoitteet Saada tietoa ja keskustella kiusaamisesta ilmiönä. Antaa vanhemmille keinoja ja välineitä käsitellä kiusaamista yhdessä lapsen ja koulun kanssa.
LisätiedotKIUSAAMINEN. Mitä kiusaaminen on? Mitä rooleja oppilailla voi kiusaamisessa olla? Miksi? Mitä voi tehdä? Miten selvitellään?
KIUSAAMINEN Mitä kiusaaminen on? Mitä rooleja oppilailla voi kiusaamisessa olla? Miksi? Mitä voi tehdä? Miten selvitellään? MITÄ KIUSAAMINEN ON? Kiusaaminen on sitä, kun samalle ihmiselle aiheutetaan TAHALLAAN
LisätiedotAmmattiliitto Nousu ry
Ammattiliitto Nousu ry Nordeassa työpaikkakiusaamista ei hyväksytä Pankin ohjeiden mukaan työpaikkakiusaamiseen on puututtava heti, kun sitä ilmenee Jokaisella on velvollisuus puuttua kiusaamiseen ja epäasialliseen
LisätiedotKiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua
Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn
LisätiedotVarhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä.
1. TIEDOT YKSIKÖSTÄ Päiväkoti Tuulenpesä * 4 ryhmää, 3 kokopäiväryhmää ja 1 osapäiväryhmä Varhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä. 2. KIUSAAMISEN MÄÄRITELMÄ Kiusaaminen on
LisätiedotKiusaaminen ja loukkaava vuorovaikutus oppimistilanteissa
Kiusaaminen ja loukkaava vuorovaikutus oppimistilanteissa Interaktiivinen opetus ja oppiminen Sini Tuikka Tohtorikoulutettava Jyväskylän yliopisto, viestintätieteiden laitos, puheviestintä Henkinen väkivalta
LisätiedotUUSI YHDENVERTAISUUSLAKI SOSIAALI- JA TERVEYDENHUOLLON ASIAKKAAN NÄKÖKULMASTA
UUSI YHDENVERTAISUUSLAKI SOSIAALI- JA TERVEYDENHUOLLON ASIAKKAAN NÄKÖKULMASTA ASIAKAS YTIMESSÄ, AMMATTILAISET YHTEISTYÖSSÄ AJANKOHTAISSEMINAARI 27.5.2015 27/05/2015 Pirjo Kruskopf, ylitarkastaja 2 Yhdenvertaisuusvaltuutettu
LisätiedotOPPILAIDEN JA HENKILÖKUNNAN SUOJAAMINEN VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ. 1. Väkivaltatilanteisiin puuttuminen
OPPILAIDEN JA HENKILÖKUNNAN SUOJAAMINEN VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ 1. Väkivaltatilanteisiin puuttuminen Perusopetuslain 29 :n mukaisesti kaikilla oppilailla on oikeus sekä fyysisiltä että
LisätiedotReilusti nuori. Nettikiusaamisesta tulevaisuuden oppimiseen. 2.2.2012, Mertalan koulu Mari Muinonen
Reilusti nuori Nettikiusaamisesta tulevaisuuden oppimiseen 2.2.2012, Mertalan koulu Mari Muinonen Olen olemassa? Lämmittelyä Yhä nuoremmat osaavat käyttää Reaali ja virtuaali sama asia Mobiiliteknologiat
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely luokat
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely 7.-9. luokat Perustietoja vastaajasta 1. Sukupuoli * i poika tyttö muu en halua vastata 2. Luokka * i 7. luokka 8. luokka 9. luokka 3. Koulusi * Anttolan yhtenäiskoulu
LisätiedotSUUNNITELMA KIUSAAMISEN EHKÄISEMISEKSI Nilakan yhtenäiskoulussa
SUUNNITELMA KIUSAAMISEN EHKÄISEMISEKSI Nilakan yhtenäiskoulussa 2012 Lähestymiskulma kiusaamisen ehkäisyyn NYKssa Panostamme ennaltaehkäisevään toimintaan. Kasvaminen on kuitenkin prosessi, jossa sattuu
LisätiedotPuolangan lukion kiusaamisen vastainen toimintamalli alkaen 1.1.2013
Puolangan lukion kiusaamisen vastainen toimintamalli alkaen 1.1.2013 1. Yleistä Tämä toimintamalli ohjaa kiusaamisen vastaista toimintaa Puolangan lukiossa. Toimintamallissa tarkastellaan mitä eri osapuolten
LisätiedotErilaisuus pelastustoimessa- Entä jos jäänkin yhteisön ulkopuolelle? Pekka Vänskä Uudenmaan pelastusliitto
Erilaisuus pelastustoimessa- Entä jos jäänkin yhteisön ulkopuolelle? Pekka Vänskä Uudenmaan pelastusliitto Jäävuoriteoria Henkinen väkivalta, työssä kiusaaminen ja työsyrjintä Henkinen väkivalta on pitkään
LisätiedotLAITILAN LUKION SUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ
LIITE 8 LAITILAN LUKION OPETUSSUUNNITELMA LAITILAN LUKION SUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ Laadittu 05032015/mnh LAITILAN LUKION SUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN
LisätiedotTASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO
TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2017-2019 VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO 1 LÄHTÖKOHDAT Tämä suunnitelma on osa Vieremän kunnan tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa. Tasa-arvoa
LisätiedotKuopion Tanssistudion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
Kuopion Tanssistudion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Johdanto Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta velvoittaa oppilaitoksia laatimaan tasa-arvosuunnitelman. Yhdenvertaisuuslaki edellyttää,
LisätiedotLapuan lukio SUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ. Sisällys. Johdanto
Lapuan lukio SUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ Sisällys Johdanto 1. Kiusaaminen 1.1. Kiusaamisen määritelmä 1.2. Kiusaamisen ehkäiseminen 1.3. Kiusaamiseen
LisätiedotSuunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toimintaohjeet kiusaamistilanteessa Jokainen aikuinen, joka näkee tilanteen, jossa joku oppilas on joutunut sanallisen tai
LisätiedotKurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi
Kurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi 2016-2017 12.10.2016 Kiusaaminen on Kielteisten tekojen kohdistamista toiseen Loukkaavaa käytöstä kiusattua kohtaan Ratkaisevaa
LisätiedotTietokilpailu 4 Tunnistammeko koulussa tapahtuvat rikokset
Tietokilpailu 4 Tunnistammeko koulussa tapahtuvat rikokset Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä kouluissa tapahtuvien rikosten tunnistamisesta ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää
LisätiedotLOIMAAN LUKIO SUUNNITELMA OPISKELIJAN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ
LOIMAAN LUKIO SUUNNITELMA OPISKELIJAN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ Lukiolaki 30.12.2013/1268 21 Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Koulutuksen järjestäjän
LisätiedotKiusaaminen ja sen ehkäisy varhaiskasvatuksessa
Kiusaaminen ja sen ehkäisy varhaiskasvatuksessa Laura Kirves 9.2.2012 Kestävä kehitys varhaiskasvatuksessa -seminaari Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Laura Kirves/ Kiusaamisen ehkäisy varhaiskasvatuksessa
LisätiedotAnkkuri-työ koulun arjessa
Ankkuri-työ koulun arjessa Kiusaamisen tunnistaminen ja siihen liittyvien ilmiöiden torjunta AVI, Rovaniemi 7.9.2017 Susanne Nyman, Syväkankaan koulu Kiusaamisen vastainen työ koko henkilökunnan vastuulla
LisätiedotEpäasiallisen kohtelun tunnistaminen ja toimenpiteet työpaikalla. Urpo Hyttinen Työympäristötoimitsija
Epäasiallisen kohtelun tunnistaminen ja toimenpiteet työpaikalla Urpo Hyttinen Työympäristötoimitsija Käsitteitä Epäasiallisena kohteluna voidaan pitää kaikkea sellaista kielteistä käyttäytymistä työpaikalla,
LisätiedotVARHAISKASVATUKSEN JA ESIOPETUKSEN
VARHAISKASVATUKSEN JA ESIOPETUKSEN KIUSAAMISEN EHKÄISYN JA PUUTTUMISEN SUUNNITELMA LAITILAN KAUPUNKI 1 Sisällys YLEISTÄ... 3 ARVOT JA NÄKEMYS, MITÄ KIUSAAMINEN ON... 3 KIUSAAMISEN EHKÄISYN KEINOT:... 4
LisätiedotMoision koulu Ylöjärven kaupunki
Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Auran ja Pöytyän kunnat Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran kunnan sivistyslautakunta 16.12.2014 175 Pöytyän kunnan koulutuslautakunta 10.12.2014 97 Sisällys
LisätiedotTervolan kunnan suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
TERVOLA Myönteisiä mahdollisuuksia Tervolan kunnan suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 11.10.2016 94 1 1. Oppilaan oikeus turvalliseen oppimisympäristöön
LisätiedotSä pääset meijän leikkiin Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa KT Laura Repo
Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa - seminaarit Mannerheimin Lastensuojeluliitto 4.3.2016 Turku 7.4.2016 Helsinki 14.4.2016 Rovaniemi 18.4.2016 Hämeenlinna 21.4.2016 Jyväskylä Sä pääset meijän
LisätiedotKiusaaminen varhaiskasvatusikäisten lasten parissa. Laura Kirves Helsingin yliopisto ja Aalto yliopisto 16.9.2011
Kiusaaminen varhaiskasvatusikäisten lasten parissa Laura Kirves Helsingin yliopisto ja Aalto yliopisto 16.9.2011 Ohjaavat asiakirjat Varhaiskasvatuksen arvopohja perustuu YK lapsen oikeuksien yleissopimukseen:
LisätiedotKankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA
Kankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA 9/2010 1. JOHDANTO 1.1. Mitä koulukiusaaminen on? 1.2. Yleisohjeita kiusaamiseen puuttumisesta 1.3. Ongelmia kiusaamiseen puuttumisessa 2. KIUSAAMISEN
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Itä-Suomen AVI 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 42 %
FYYSISET TYÖOLOT Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 42 % Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus haittaa opiskelua Huono ilmanvaihto tai
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa, TYTÖT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 42 %
FYYSISET TYÖOLOT Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus haittaa opiskelua Huono ilmanvaihto tai huoneilma
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 37 %
FYYSISET TYÖOLOT Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 37 % Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus haittaa opiskelua Huono ilmanvaihto tai
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita 37 %
FYYSISET TYÖOLOT Oppilaitoksen fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus haittaa opiskelua Huono ilmanvaihto tai huoneilma
LisätiedotKiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa. Christina Salmivalli Turun yliopisto
Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa Christina Salmivalli Turun yliopisto Kiusaaminen Tahallista ja toistuvaa aggressiivista käyttäytymistä, joka kohdistuu heikommassa asemassa olevaan henkilöön
LisätiedotEsiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014
Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014 Otsikko/ kirjoitetaan Calibri -fontilla, fontti 18-20 keskitettynä, kaksirivinen otsikko laitetaan näin Tänne sijoitetaan
LisätiedotHelsingin hengessä - sopua ja sovittelua työyhteisön arkeen
Helsingin hengessä - sopua ja sovittelua työyhteisön arkeen 1 Tarve yhteiselle toimintaohjeelle Kaupungin työyhteisöt ovat hyvin toimivia. Kaikilla työpaikoilla esiintyy kuitenkin näkemyseroja ja ristiriitoja.
LisätiedotTurvallisesti netissä
Turvallisesti netissä Reilun somen säännöt: 1. Erottele tieto ja mielipide. Esitä tietona vain sellaista, mikä on totta. Erota oma pohdintasi, kantasi ja arvelusi tiedosta. 2. Perustele väitteesi. Tuo
LisätiedotOpas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen
LisätiedotKiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna
Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamista ennalta ehkäisevä työ Opetussuunnitelma Kasavuoren
Lisätiedot- työhön ja työtehtäviin liittyvä pulmien ja ongelmien yhteinen käsittely
HYVÄN TYÖKÄYTTÄYTYMISEN EDISTÄMINEN SEKÄ KIUSAAMISEN JA SYRJINNÄN ESTÄMINEN LIEK- SAN KAUPUNGIN TYÖPAIKOILLA. TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimivassa työyhteisössä sen jokaisella jäsenellä on selkeä käsitys organisaation
LisätiedotKAUHAJOEN LUKION TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA
KAUHAJOEN LUKION TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA 2016 2019 Naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun lain 5 a :n mukaan (609/1986, muutettu lailla 1329/2014) koulutuksen järjestäjä vastaa
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA
YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri
LisätiedotOPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt
OPPITUNNIN KUVAUS OPPITUNNIN NIMI Sisältö Luokka-aste Suositeltu ohjelmiston kokemustaso Tavoitteet Kesto Tarvikkeet Tehtävän sanastoa Petra s Planet for Schools -ohjelmiston pelisäännöt Käydään läpi netikettiä
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa, POJAT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita 48 %
FYYSISET TYÖOLOT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita 54 %
FYYSISET TYÖOLOT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Koko maa, TYTÖT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita 60 %
FYYSISET TYÖOLOT 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus
LisätiedotTOIMINTAMALLI OPISKELUSSA ESIINTYVIIN EPÄASIALLISEN KOHTELUN JA HÄIRINNÄN TILANTEISIIN ITÄ-SUOMEN YLIOPISTOSSA
TOIMINTAMALLI OPISKELUSSA ESIINTYVIIN EPÄASIALLISEN KOHTELUN JA HÄIRINNÄN TILANTEISIIN ITÄ-SUOMEN YLIOPISTOSSA MITÄ EPÄASIALLINEN KOHTELU ON? Epäasiallinen kohtelu on toistuvaa kiusaamista, häirintää,
LisätiedotOHJEITA TYÖSUOJELUVALTUUTETULLE JA LUOTTAMUSMIEHELLE KIUSAUS TAI EPÄASIALLISEN KOHTELUN EPÄILYJEN KÄSITTELYYN. Nordea Unioni Suomi ry
OHJEITA TYÖSUOJELUVALTUUTETULLE JA LUOTTAMUSMIEHELLE KIUSAUS TAI EPÄASIALLISEN KOHTELUN EPÄILYJEN KÄSITTELYYN KIUSAAMINEN / EPÄASIALLINEN KOHTELU 1 NORDEASSA TYÖPAIKKAKIUSAAMISTA EI HYVÄKSYTÄ - perustuu
LisätiedotKURIKAN KAUPUNGIN LUKIOIDEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA
KURIKAN KAUPUNGIN LUKIOIDEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA 2017-2020 Naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun lain 5 a :n mukaan (609/1986, muutettu lailla 1329/2014) koulutuksen järjestäjä
LisätiedotOHJEISTUS TYÖPAIKKAHÄIRINNÄN, EPÄASIALLISEN KOHTELUN ENNALTAEHKÄISEMISEKSI JA LOPETTAMISEKSI
OHJEISTUS TYÖPAIKKAHÄIRINNÄN, EPÄASIALLISEN KOHTELUN ENNALTAEHKÄISEMISEKSI JA LOPETTAMISEKSI 2 (4) SISÄLTÖ sivu 1. Yleistä 1 2. Työpaikkahäirintä 1 2.1 Häirinnän ja työpaikkakohtelun ilmenemismuotoja 1
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Varppeen koulu, % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Koulun fyysisissä työoloissa puutteita
FYYSISET TYÖOLOT Koulun fyysisissä työoloissa puutteita 36% Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua 8% Melu ja kaiku haittaavat opiskelua 24% Sopimaton valaistus haittaa opiskelua 12% Huono ilmanvaihto
LisätiedotTietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen?
Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä väkivallasta perheessä ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää
LisätiedotTaivalkosken kunnan varhaiskasvatuksen KEPSU. (Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma)
Taivalkosken kunnan varhaiskasvatuksen KEPSU (Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma) 2018 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO 2 MITÄ KIUSAAMINEN ON? 3 TAVAT ENNALTAEHKÄISTÄ KIUSAAMISTA 4 KIUSAAMISEN PUUTTUMISEN
LisätiedotHELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ
HELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ Sisällys 1. Koulukiusaamisen ehkäiseminen Helsingin yhteislyseossa... 3 Kiusaamisen määritelmä...
LisätiedotNuorten hyvinvointi Lapissa vuosina Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden opiskelijat (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Lapissa vuosina 2008-2013 (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi Vähintään yksi vanhemmista työttömänä vuoden aikana Vanhemmat
LisätiedotYhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto. Leena Nousiainen / Rondo Training Oy Pori
Yhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto Leena Nousiainen / Rondo Training Oy 11.1.2013 Pori Keskeisiä linjauksia Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas-
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Tervon yhtenäiskoulu
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Tervon yhtenäiskoulu Sisällys 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman laadintavelvoite... 2 2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tavoite...
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotNuorten hyvinvointi Keski-Suomessa vuosina Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Keski-Suomessa vuosina 2009-2013 Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotNuorten hyvinvointi Pirkanmaalla vuosina Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Pirkanmaalla vuosina 2009-2013 Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi Vähintään
LisätiedotKivistön koulun hyvä fiilis
Kivistön koulun hyvä fiilis Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä-toimintamalli Välittävä toimintakulttuuri - hyvinvoiva kasvuyhteisö Suunnitelma
LisätiedotNuorten hyvinvointi Pohjois-Pohjanmaalla vuosina Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Pohjois-Pohjanmaalla vuosina 2009-2013 Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden tytöt (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi
LisätiedotNuorten hyvinvointi Päijät-Hämeessä vuosina Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden pojat (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Päijät-Hämeessä vuosina 2008-2013 Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden pojat (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi
LisätiedotPeruskoulun 8. ja 9. luokkien oppilaiden hyvinvointi Lapissa 2002 2010
Peruskoulun 8. ja 9. luokkien oppilaiden hyvinvointi Lapissa 2002 2010 Kouluterveyskysely 2010 3.12.2010 1 ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi Vähintään yksi vanhemmista työttömänä vuoden aikana
LisätiedotNuorten hyvinvointi Etelä-Suomessa vuosina 2008-2013. Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden pojat (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely
Nuorten hyvinvointi Etelä-Suomessa vuosina 2008-2013 Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden pojat (alle 21-vuotiaat) Kouluterveyskysely Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi
LisätiedotLEMPÄÄLÄN KUNNAN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA
LEMPÄÄLÄN KUNNAN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2016-2019 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma ja sen tarkoitus 2. Tasa-arvoinen ja yhdenvertainen koulu
LisätiedotPAIMION LUKIO kiusaamiselta ja häirinnältä. Suunnitelma opiskelijan suojaamiseksi väkivallalta,
1 PAIMION LUKIO 2016 Suunnitelma opiskelijan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä 1. Käsitteiden avausta s 2 1.1. Kiusaaminen ja väkivalta 2 1.2. Seksuaalinen häirintä 3 2. Yhteisöllinen
LisätiedotOpas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen oppimisen
LisätiedotOHJE HYVÄN KOHTELUN EDISTÄMISESTÄ TYÖPAIKALLA
B 14 XII - 2004 Ykn 29.11.2004 Mitätöi lehden XII - 99 OHJE HYVÄN KOHTELUN EDISTÄMISESTÄ TYÖPAIKALLA SISÄLLYSLUETTELO 1. YLEISTÄ. s. 2 2. VASTUU HYVÄSTÄ KOHTELUSTA TYÖPAIKALLA Työnantajan yleinen vastuu.
LisätiedotOpiskeluhuoltoryhmä. Kristiina Laitinen Opetushallitus / Yleissivistävä koulutus
Opiskeluhuoltoryhmä Kristiina Laitinen Opetushallitus / Yleissivistävä koulutus Opiskeluhuolto on yhteisöllistä työtä ja yksilöllistä tukea Opiskeluhuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ehkäisevänä, koko
LisätiedotKiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma Hämeenkyrön. -Tiedote vanhemmille
Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma Hämeenkyrön varhaiskasvatuksessa -Tiedote vanhemmille Tämän tiedotteen tarkoitus on lujittaa vanhempien ja varhaiskasvatuksen yhteistyötä kiusaamisen ehkäisyssä.
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Puumalan yhtenäiskoulu
Hyvinvointilautakunta 20.3.2017 19 LIITE NRO 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Puumalan yhtenäiskoulu Sisällys 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma... 3 1.1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman
LisätiedotOllahanpas ihimisiksi
Kunnanhallitus 2.5.2016 65 Ollahanpas ihimisiksi Toimintamalli häirinnän ja epäasiallisen kohtelun varalle Isojoen kunta Häirinnän ja epäasiallisen kohtelun hallinnan ohjeistus. Häirinnän ja epäasiallisen
LisätiedotNettikasvattajan. käsikirja
Nettikasvattajan käsikirja 5+1 ohjetta kasvattajalle 1 Ole positiivinen. Osallistu lapsen nettiarkeen kuten harrastuksiin tai koulukuulumisiin. Kuuntele, keskustele, opi! Pelastakaa Lapset ry:n nettiturvallisuustyön
LisätiedotAmmatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden poikien hyvinvointi 2008/ THL: Kouluterveyskysely
Ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden poikien hyvinvointi 2008/2009 2013 Perusindikaattorit ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi 40 Vähintään yksi vanhemmista työttömänä vuoden aikana Vanhemmat
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki. Marjaana Pelkonen, STM
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Marjaana Pelkonen, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden Opiskeluhuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden ja sosiaalisen hyvinvoinnin
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9 PAIMION KAUPUNKI JA SAUVON KUNTA Johdanto Jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotApollon Yhteiskoulun toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Hyväksytty Apollon Yhteiskoulun johtokunnassa 20.9.
1 Apollon Yhteiskoulun toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2016 Hyväksytty Apollon Yhteiskoulun johtokunnassa 20.9.2016 2 Sisällys 1. Tasa-arvon käsite ja tasa-arvolaki 2. Yhdenvertaisuuden
Lisätiedot