5. ja 6. vuosiluokalla ympäristö- ja luonnontiedon ala eriytyy biologian ja maantiedon sekä fysiikan ja kemian erillisiksi oppiaineiksi.

Transkriptio

1 YMPÄRISTÖ- JA LUONNONTIETO Ympäristö- ja luonnontieto on oppiaine, joka rakentuu biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista. Opetuksen lähtökohtana ovat oppilaan ympäristöön ja oppilaaseen itseensä liittyvät asiat, ilmiöt ja tapahtumat. Opetuksessa on keskeistä tutkiva ja ongelmakeskeinen lähestymistapa, kokemuksellisuus ja elämyksellisyys. Näiden avulla oppilaalle on mahdollista kehittyä myönteinen suhde ympäristöön ja luontoon, ja hän oppii ymmärtämään ihmisen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta. Opetus pyritään siirtämään maastoon aina, kun se on tarkoituksenmukaista. Metsolan lähimetsät ja ranta sekä Langinkosken maasto antavat hyvät puitteet luonto-opetukselle. Käsitteiden opettamiseen ja ymmärtämiseen kiinnitetään erityistä huomiota. 5. ja 6. vuosiluokalla ympäristö- ja luonnontiedon ala eriytyy biologian ja maantiedon sekä fysiikan ja kemian erillisiksi oppiaineiksi. 1. ja 2. vuosiluokka 1 lk tuntemaan luontoa ja rakennettua ympäristöä hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla tekemään havaintoja eri aisteja käyttäen, kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan arvostamaan ja suojelemaan luontoa oman kehon tuntemusta ja terveellisiä elämäntapoja liikkumaan turvallisesti lähiympäristössä ja liikenteessä luonnontiedon peruskäsitteitä - elollinen ja eloton - piha, puisto ja metsä elinympäristöinä - lähiympäristön tavallisimpien kasvien ja eläinten tunnistaminen - luonnon tarkkailu eri vuodenaikoina - eläinten elämään tutustuminen 2 lk havaitsemaan muutoksia omassa elinympäristössään hankkimaan tietoa tutkimalla yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen käyttämään ja tekemään yksinkertaisia karttoja säästämään luonnon- ja energiavaroja ihmiskehon tuntemusta käyttämään luonnontiedon peruskäsitteitä syventämään turvallisuuden merkitystä - niitty ja pelto elinympäristöinä - lähiympäristön kasvien, sienten ja eläinlajien kuvaileminen ja luokittelu - luonnon tarkkailu ja tutkiminen eri vuodenaikoina - kasvien ja eläinten elämänvaiheisiin tutustuminen

2 Oma lähiympäristö, kotiseutu, maapallo - oman lähiympäristön luonnon havainnoiminen - vuorokauden- ja vuodenaikoihin liittyviin käsitteisiin tutustuminen - kotiseutuun, sen luonnonoloihin ja maisemiin tutustuminen Ympäristön ilmiöitä - lämpö- ja sääilmiöiden havainnoiminen Ympäristön aineita - arkielämään kuuluvien aineiden ja esineiden tutkiminen - veden ominaisuuksien ja olomuodon muutosten tutkiminen Ihminen ja terveys - ihmisen kehoon, kasvuun ja kehitykseen tutustuminen - omasta terveydestä huolehtiminen Turvallisuus - kiusaamisen ja väkivallan ehkäiseminen - turvakasvatus - liikennekasvatus - hätätilanteessa toimiminen Oma lähiympäristö, kotiseutu, maapallo - oman lähiympäristön tutkiminen - vuorokauden- ja vuodenaikoihin liittyvien käsitteiden käyttäminen - aika ja avaruus - maaston hahmottaminen ja kartan ilmaisuun tutustuminen - Suomen ja Pohjoismaiden sekä muiden lähialueiden karttaan tutustuminen Ympäristön ilmiöitä - lämpö- ja sääilmiöiden tutkiminen ja mittaaminen Ympäristön aineista - arkielämään kuuluvien aineiden ja esineiden säästävä käyttö ja kierrätys - veden käyttö ja kiertokulku Ihminen ja terveys - ihmisen kehon, kasvun ja kehityksen tutkiminen - oma terveys, sairastaminen Turvallisuus - turvakasvatus - liikennekäyttäytyminen ja vaaratilanteiden välttäminen 3. vuosiluokka hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla, tekemällä pieniä kokeiluja ja käyttämällä kirjoja, karttoja, kuvia ja muita lähdemateriaaleja tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä oppii kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan jäsentämään ja esittämään tietoa yksinkertaisina mielle- ja käsitekarttoina ja raportteina suojelemaan luontoa ja säästämään luonnonvaroja toimimaan ympäristössään turvallisesti ja noudattaa ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä

3 - pihakasvien lajintuntemus - pihakasvien kasvinosat (juuret, varret, lehdet, kukat ja hedelmät) - pihakasvien sopeutuminen ympäristöönsä - lähiympäristön eläinten tuntemus ja luokittelu (selkärankainen, selkärangaton, nisäkäs, lintu, hyönteinen) - nisäkkään, linnun ja hyönteisen lisääntyminen (peruskäsitteet, muodonvaihdos) - ravintoketjun osat (kasvi, kasvinsyöjä, hyönteissyöjä, peto, kaikkiruokainen) - eliöiden riippuvuus toisistaan (saalistus, loisiminen, yhteiselämä) Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana - luonnonympäristö ja asuinympäristö - karttaopetus (ilmansuunnat, karttamerkit, hakuruudukko, kartan suuntaaminen) - Suomi kartalla (perusnimistö, korkeussuhteiden kuvaaminen) - Suomen luonto (pinnanmuodot, maa- ja kallioperä, vesistöt, kasvillisuus ja maisemaalueet) - suomalaisten elinkeino (alkutuotanto, teollisuus ja palveluelinkeinot) - luonnonvarat - Suomen hallinto (Helsinki) Terveys ja turvallisuus - omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset - liikenneturvallisuus jalankulkijan ja pyöräilijän kannalta Ympäristön aineita ja ilmiöitä - yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteet (vipu, kalteva taso, jousi, kitka, pyörä) - erilaisten rakenteiden lujuuksien tutkiminen (putki- ja kolmiorakenne) - ympäristökasvatus (ympäristön säästäminen ja jätteiden lajittelu) 4. vuosiluokka toimimaan ympäristössään turvallisesti ja itseään suojellen, noudattaen annettuja ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä, havaitsemaan niissä tapahtuvia muutoksia ja hahmottamaan kotiseutunsa osana Suomea ja Pohjoismaita hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla, tutkimalla ja erilaisia lähdeaineistoja käyttämällä tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen ja oppii kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan tekemään yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita lukemaan ja laatimaan yksinkertaisia karttoja, sekä käyttämään kartastoja esittämään eri tavoin ympäristöön ja sen ilmiöihin liittyvää tietoa käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä ja siihen kuuluvia ilmiöitä ja kohteita kuvataan ja selitetään suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja

4 psyykkistä ja fyysistä itsetuntemusta, itsensä ja muiden arvostamista ja sosiaalista osaamista terveyteen ja sairauteen sekä terveyden edistämiseen liittyviä käsitteitä, sanastoa ja toimintatapoja, sekä tekemään terveyttä edistäviä valintoja - erilaisia elinympäristöjä ja eliöiden sopeutuminen niihin - luonto eri vuodenaikoina - kasvien ja eläinten elämänvaiheita - ruoan alkuperä ja tuottaminen Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana - Suomi, Pohjoismaat ja muut lähialueet - Ympäristön ilmiöitä ja aineita - ääneen ja valoon liittyviä ilmiöitä, sekä kuulon ja näön suojelu - yksinkertaisen virtapiirin rakentaminen - lämpöön liittyviä ilmiöitä ja lämmön lähteitä - magneettisia ilmiöitä - ilman ominaisuuksia sekä palaminen ja paloturvallisuus - veden ominaisuuksia ja olomuodon muutokset, veden käyttö ja kiertokulku luonnossa Ihminen ja terveys sekä turvallisuus - ihmisen keho, sekä kasvun ja kehityksen vaiheet pääpiirteissään - omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset - sairastaminen ja tavallisimpia lasten sairauksia, toimiminen hätätilanteissa ja yksinkertaiset ensiaputoimet - perheen ja ystävyyden, tunteiden tunnistamisen ja vuorovaikutuksen merkitys hyvinvoinnille ja mielenterveydelle - kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy, fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, vaaratilanteiden välttäminen - koti- ja vapaa-ajan tapaturmat Hyvän osaamisen taidot 4. vuosiluokan päättyessä (numeroarvosana 8) Luonnon tutkimisen taidot Oppilas osaa tehdä havaintoja eri aisteilla sekä osaa kohdistaa huomionsa havaintojen teon kohteen olennaisiin piirteisiin osaa kuvailla, vertailla ja luokitella kappaleita ja eliöitä sekä ilmiöitä niiden erilaisten ominaisuuksien perusteella

5 osaa tehdä ohjatusti yksinkertaisia tutkimuksia, jotka kohdistuvat luontoon, luonnon ilmiöihin ja rakennettuun ympäristöön osaa käyttää erilaisia tietolähteitä ja vertailla eri tavoin hankkimaansa tietoa osaa ilmaista luonnosta ja rakennetusta ympäristöstä hankkimaansa tietoa puhuen, kirjoittaen ja piirtäen Eliöt ja ympäristöt Oppilas ymmärtää, kuinka elollinen ja eloton luonto eroavat toisistaan ja osaa kuvata eri elinympäristöjen kuten pihan, puiston, metsän, niityn ja pellon piirteitä sekä tunnistaa niiden tavallisimpia eliölajeja; oppilas osaa antaa esimerkkejä selkärangattomista ja selkärankaisista eläimistä tuntee vuodenaikojen vaihtelun piirteet ja osaa kuvata, kuinka eliöt ovat sopeutuneet eri vuodenaikoihin ja erityisesti Suomen talveen tietää, mistä ruoka-aineet ovat peräisin ja missä ruoka tuotetaan