Osaamisen tunnistamisen eurooppalaisia käytäntöjä

Transkriptio

1 Osaamisen tunnistamisen eurooppalaisia käytäntöjä Paving the Way hankkeesta

2 Pawing the way Assessment and Documentation of Non-formal Learning Tools and Practices Julkaisu: Epävirallisen oppimisen arviointi ja dokumentointi, työkaluja ja menetelmiä Sisältää osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen Eurooppalaisia käytäntöjä, sekä käytettyjä työkaluja ja menetelmiä, tuotantokouluissa ja työpajoilla. Erasmus+ -hanke, tarkoituksena tuoda esille virallisen koulutusjärjestelmän rinnalla toimivien tuotantokoulujen ja työpajojen toimintaa työelämäosallisuuden edistämisessä. Ajankohta: päättyy syys Tuotoksena : Julkaisu/opas ja lyhyempi artikkeli vaikuttamistyöhön Mukana 6 Maata: Itävalta, Tanska, Suomi, Saksa, Ranska ja Slovenia

3 Mukana hankkeessa ja rahoittaja

4 Espoo Omnia

5 Esimerkkejä menetelmistä Competenceboard (Tanska ) Spiderweb chart (Tanska) Internship evaluation (Ranska) Advancement plan (Saksa) Smart (Itävalta) Julkaisussa lisää esimerkkejä.

6 Leveling Planing Sawmilling Drilling Milling Turning Finish Tool sharpening/grinding Planing Sawing Drilling Finish Nailing Screwing (wood screws/bolts) Glue (biscuit/dowel) Tapping Dovetailing Latching Measuring technique Understanding of drawings Sketching Understanding of materials Lacquering Painting Caulking Rope work Daily Supervision Sails Ropes Knots Splicing Motor Check Personal Vest Williams Turn (man over board) Collision Regulations (navigation) Helmsman Rowing Cooperation and Overview Maritime Language Planning Quality Assessment Cleaning Assessment of Working Place Safety Waste Sorting Calculating Worksheets Danish Mathematics Competenceboard Name Machine Processing Manuel Processing Assembling Methods Measuring and Drawing Boat Maintenance Boat Equipment Safety Navigatio n Generall y Generally Professionally Christophe r Rikki Mathias Kenni Mads Nikki Inuk Robin Christoffer Sebastian

7 Competenceboard

8 Spiderwebchart

9 Lyon Ranska

10 Internship evaluation Company assessment Very good Good Medium Low Very low Assiduity, punctuality Presentation and behavior Understanding requiremnts Manual skill Working celerity Perseverance in serial job Resistance in efforts Working care Quality of production Ability for team work Ability for initiative Ability for remarks acceptance Ability to explain clearly Ability for calculation Ability for writing Interest for this job

11

12 Lyon Ranska

13 Advancement plan What am I good at? What is difficult for me? What do I want to reach? What support do I need? By when.? What do I like? What causes me problems? Where do I want to go? Who can help me? Who should look at it? What have I achieved? Who is good for me? What annoys me? Things that bother me are: What is my biggest dream? What do I wish secretly? How do I get there? Which steps are important? Does it help me when someone controls? Who are my friends? Whom can I trust?

14 Maribor Slovenia

15 Smart S SPECIFIC What exactly do you want to achieve? What learning do you want to see? M MEASURABLE How will you know it has been achieved? What can you measure or observe? A ACHIEVABLE Given what you know about the people involved, how likely is that they can achieve this in the time available and with the resources available? R REALISTIC How realistic is this objective? What other influences and circumstances might affect the likelihood of success? T TIMED What are the timescales? When do you want to start? When do you want to finish? What other factors will affect the timing?

16 Yhteenvetoa Itävalta; osallistavaa ammattivalmennusta NEET-nuorille, perustaitojen opettelu, sosiaalipalveluiden virasto ohjaa. Ei tutkintoa, mahdollisuus jatkaa oppisopimuksella ammattiin Tanska, Tuotantokouluja, ei virallisia tutkintoja valmistavaa koulutusta Suomi, kehittäminen perustuu osaamisen tunnistamiseen ja on lähtenyt tutkintojen perusteista. Ranska, Tuotantokouluja, 50 % rahoituksesta valtiolta, 50% tuotannosta. Tutkinnonanto-oikeus. Saksa, sekä tutkintoihin perustuvaa, että valmentavaa Slovenia, ammatillista kuntoutusta, Työministeriön säätelemää. Kaikille yhteistä tekemällä oppiminen, työelämän sääntöjen ja arjen taitojen opettelu, kokonaisvaltainen tuki, tavoitteellisuus ja arviointi

17 KIITOS!