ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTAKERTOMUS LUKUVUOSI Inarin koulu

Transkriptio

1 ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTAKERTOMUS LUKUVUOSI Inarin koulu

2 1. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TAVOITTEET JA ARVOT Iltapäivätoiminnan tavoitteena on tukea koulun ja kodin yhteistä kasvatustyötä. Toiminnan tarkoituksena on tarjota lapsille turvallista, viihtyisää ja iloista yhdessäoloa koulupäivän jälkeen toisten lasten ja ohjaajien seurassa. Näin ollen iltapäivätoiminta tukee myös vanhempien työssäkäyntiä. Kerhon toimintaan ja ohjelmaan vaikuttaa lasten jaksaminen ja ulkopuoliset tekijät kuten säätila. On tärkeää, että kerhon toiminta on mielekästä ja palvelee koko lapsiryhmää. Lasten omat toiveet pyritään huomioimaan mahdollisuuksien mukaan toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa. Olemme iltapäivätoiminnassa huomioineet lasten vireystilaa sekä sääoloja. Esimerkiksi ulkoilupainotteisen koulupäivän jälkeen emme ole suoraan jääneet ulkoilemaan. Lasten toiveita olemme kuunnelleet etenkin kevätkauden toimintaa suunnitellessa. Toiminnassa huomioidaan se, että lasten koulupäivä on päättynyt ja iltapäiväkerho on lapsille vapaa-aikaa. Tavoitteena on avoin, rohkaiseva ja turvallinen ilmapiiri. Vapaa leikki on tärkeä osa iltapäiväkerhoa. Lapsille tarjotaan mahdollisuutta levähtämiseen ja myös ulkoiluun sekä fyysiseen aktiivisuuteen. Iltapäivätoiminnan päivittäiseen ohjelmaan on kuulunut ulkoilua ja vapaata leikkimistä. Viikoittain olemme myös käyttäneet koulun liikuntasalia iltapäivätoimintaan. Tavoitteena on, että jokainen lapsi saa oman kehitystasonsa mukaista ohjausta ja tukea. Iltapäivätoiminta on Inarin koulussa kolmikielinen. Käytössä ovat suomi, pohjoissaame ja inarinsaame. Lapsia kannustetaan oman äidinkielen käyttöön sekä aikuisten,että toisten lasten kanssa. Lukuvuonna inarinsaamenkielistä iltapäivätoimintaa on ollut yksi tunti päivässä. Sen jälkeen inarinsaamenkieliset oppilaat ovat olleet yhdessä suomenkielisten kanssa. Päivän viimeiseen iltapäivätoiminnan ulkoiluun loppukeväästä on pääsääntöisesti osallistunut kuitenkin pohjoissaamenkielisen iltapäivätoiminnanohjaaja, joka puhuu myös inarinsaamenkieltä inarinsaamenkielisten lasten kanssa. Pohjoissaamenkielinen iltapäivätoiminta on ohjaajatilanteesta riippuen ollut koko- tai osa-aikaista. Pohjoissaamenkielisen ohjaajan puuttuessa lapset ovat olleet suomenkielisten kanssa. Pääsääntöisesti ulkoilut ja liikuntasalivuorot on toteutettu kaikkien kieliryhmien kanssa yhtäaikaisesti. Toiminnan suunnittelussa huomioidaan erityistä tukea tarvitsevien ja eri kulttuuri- ja uskontotaustaisten lasten osallistuminen. Erityistä tukea tarvitsevien lasten kanssa olemme käyttäneet iltapäivätoiminnassa heille suunnattuja tukitoimia, joista on yhdessä koulun ja vanhempien kanssa sovittu.

3 Iltapäivätoiminnassa noudatetaan koulun järjestyssääntöjä. Toimintaa ohjaa Inarin kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan periaatteet. 2. TOIMINTA-AJAT JA TOIMINTAMAKSU Lukuvuoden työaika perusopetuksessa ja lukiossa (siv.ltk / 85 ) Syyslukukausi ma ke (87 koulupäivää) Syysloma ma pe Kevätlukukausi ti la (100 koulupäivää) Talviloma ma pe Iltapäivätoiminnan päivittäinen toiminta-aika on klo välillä. Toimintaa on vain koulupäivinä. Koulun loma-aikoina, lauantaikoulupäivinä ja kevätlukukauden päättäjäispäivänä ei järjestetä iltapäivätoimintaa. Lukuvuoden aikana lapsia on toistuvasti haettu iltapäivätoiminnasta vasta klo jälkeen. Näin ollen ohjaajien työaika on ylittynyt huomattavan usein. Inarin koulun yhteydessä järjestettävään iltapäivätoimintaan voivat hakea kaikki sekä 1. ja 2. luokan oppilaat. Aamuhoitoa tarvitsevat esikouluikäiset ohjataan päivähoidon piiriin. Toiminta järjestetään myös muiden vuosiluokkien oppilaille, joilla on perusopetuslain mukainen päätös erillisestä tuesta. Tänä lukuvuonna iltapäivätoimintaan osallistui kaikkiaan 24 oppilasta luokilta esi-2. Heistä suomenkielisiä yhdeksän (4 tyttöä ja 5 poikaa), pohjoissaamenkielisiä 9 (4 tyttöä ja 5 poikaa) sekä inarinsaamenkielisiä 9 (6 tyttöä ja 3 poikaa). Kevätlukukaudella 5 lasta irtisanoutui toiminnasta. Keväällä ennen lukuvuoden päättymistä tuleville esikoululaisille, nykyisille esikoululaisille sekä 1-luokkalaisille lähetetään kysely seuraavan syksyn iltapäiväkerhoon osallistumisesta. Ilmoittautumislomake palautetaan Inarin koululle ja toimintaan haetaan lukuvuodeksi kerrallaan. Iltapäivätoimintaan voi hakea myös kesken lukukauden. Iltapäivätoimintaan hakeutui kolme oppilasta kesken lukuvuoden (kaksi suomenkielistä ja yksi inarinsaamenkielinen). Kevätlukukauden lopulla toimistosihteeri kartoitti tulevan syksyn iltapäivätoimintaan osallistuvien oppilaiden määrää lähettämällä kyselyn tulevien esikoululaisten, 1-luokkalaisten ja 2-luokkalaisten koteihin.

4 Iltapäivätoiminnan toimintamaksu on 50 euroa kuukaudessa. Lapselle voidaan hakea kerhopaikkaa myös 10 päiväksi kuukaudessa, jolloin maksu on 25 euroa. Toimintamaksuun sisältyy monipuolinen välipala, joka tarjoillaan koulun ruokalassa. Välipalan lisäksi iltapäiväkerhossa pyritään leipomaan lasten kanssa aina mahdollisuuksien mukaan. Iltapäivätoiminnan oppilaille on ollut tarjolla välipala mato klo ja pe klo 13. Mikäli oppilas on tuohon aikaan ollut vielä oppitunnilla tai kerhossa, on hän voinut syödä välipalan myöhemmin iltapäivätoiminnan tiloissa. Kuluneen lukuvuoden aikana leivoimme kaksi kertaa syyslukukaudella ja kerran keväällä. 3. YHTEISTYÖ KOTIEN KANSSA Iltapäivätoiminnan yksi tärkeä tehtävä on tukea kotien tekemää kasvatustyötä, jolloin yhteydenpito vanhempiin on tärkeää. Eri yhteistyömuotoja ovat tiedotteet, sähköposti, Wilma-viestintä, puhelin sekä keskustelut huoltajien kanssa. Iltapäivätoiminnan sisällöstä ja erilaisista toiminnoista tiedotetaan vanhemmille lukuvuoden aikana. Syyslukukaudella iltapäivätoiminnan alkaessa koteihin laitettiin yleinen tiedote iltapäivätoimintaan liittyen. Sen lisäksi lukuvuoden aikana koteja on tiedotettu erilaisista toiminnoista Wilma-viesteillä. Päivittäistä yhteydenpitoa on hoidettu puhelimen välityksellä sekä kasvokkaisilla keskusteluilla. Tarvittaessa yksittäisiä oppilaita koskevista asioista on tiedotettu/käyty keskustelua huoltajien kanssa Wilma-viestein ja puhelimitse. Jos lapsi on iltapäivätoiminnassa 10 päivää kuukaudessa, huoltajan tulee ilmoittaa kerhoon lapsen osallistumispäivät. On tärkeää, että vanhemmat ilmoittavat myös lasten sairastumiset ja muut poissaolot, aikataulumuutokset sekä muut asiat, jotka vaikuttavat lapsen arjen sujuvuuteen. Perheiden kanssa sovitaan lasten turvallisuuskysymyksistä esimerkiksi kotiinlähdön osalta. Jos lapsi saa kulkea yksin kotiin, siitä tulee ilmoittaa iltapäivätoiminnan ohjaajille. Kaikilta osin huoltajien vastuu iltapäivätoiminnan ohjaajien informoinnista lapsensa asioihin liittyen ei ole toteutunut toivotulla tavalla. Esimerkiksi valitettavan usein huoltajat eivät ole ilmoittaneet lapsensa poikkeuksellisesta kotiinlähdön ajankohdasta ohjaajille, vaan sopineet siitä keskenään lapsen kanssa, jolloin ohjaajille on aiheutunut ylimääräistä vaivaa asian selvittelystä. Yhteistyö koulun ja iltapäivätoiminnan kesken Iltapäivätoiminta on Inarin kunnan toimintaa, jossa yhtenä toimipaikkana on Inarin koulu. Iltapäivätoiminnassa onkin luontevaa tehdä päivittäin yhteistyötä koulun henkilökunnan kanssa. Inarin koululla järjestettäviin kansalaisopiston sekä koulun

5 omiin kerhoihin voivat osallistua myös iltapäivätoiminnassa mukana olevat lapset. He voivat käydä kerhossa iltapäivätoiminnasta käsin ja tulla kerhon loputtua takaisin iltapäivätoimintaan. Lukuvuoden aikana iltapäivätoiminnan tiloina ovat toimineet Inarin koulun kanssa samassa pihassa olevan terveystalon 3. kerroksessa olevat tilat, jossa on käytössä 4 huonetta, kaksi keittiötä ja kaksi wc:tä (yksi wc lapsille ja yksi aikuisille). Lisäksi pohjoissaamenkielistä iltapäivätoimintaa on järjestetty pohjoissaamenkielisissä esi-, sekä 1-2 luokissa. Iltapäivätoiminnan oppilaita on kuluneen lukuvuoden aikana ollut mukana koulun, kansalaisopiston, seurakunnan, Sp-69:n ja Ohtteiliikkos:in järjestämissä kerhoissa: maanantaisin oli kanteleensoittoa ja tanssikerho, keskiviikkoisin sählyä ja pianonsoittoa, torstaisin posliininmaalausta, temppukerho, break dance ja partio sekä iltapäivätoiminnan oma salivuoro. Inarin kunnan sivistystoimen yhteinen teema on yhteistyötaidot ja pedagogiikan kehittäminen. Otamme tämän teeman huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Olemme toteuttaneet vuoden teemaa muun muassa joukkuepelien muodossa. 4. TOIMINTAMUODOT Toiminnan suunnittelussa pyritään huomioimaan lasten omat toiveet ja tarpeet. Juhlapyhät ja koulun teemapäivät ovat myös osa iltapäivätoimintaa (esim. juhlapäiviin liittyvät korttiaskartelut). Kevätlukukautta suunnittelimme yhdessä lasten kanssa. Kirjoitimme ylös heidän toiveitaan, joita pyrimme toteuttamaan mahdollisuuksien mukaan. Myös erilaiset juhlapäivät on huomioitu iltapäivätoiminnassa. Lapsille tarjotaan mahdollisuuksia tehdä erilaisia käsitöitä ja kartuttaa käden taitoja muun muassa piirtämällä, värittämällä, maalaamalla ja askartelemalla. Askartelu- ja käsityötarvikkeet ovat helposti saatavilla niin, että lapset voivat halutessaan käyttää niitä. Kerho-ohjaajat opettavat lapsille heidän halutessaan erilaisia käsitöitä kuten neulomista, virkkaamista ja ompelutöitä. Toiminta sisältää myös yhdessä toimimista; leikkiä, pelejä ja liikuntaa. Kuluneena lukuvuonna iltapäivätoiminnassa on piirretty ja väritetty paljon. Toisinaan ohjaajat ovat tulostaneet valmiiksi erilaisia värityskuvia, joista lapset ovat saaneet valita mieluisensa. Toisinaan on taas tulostettu kullekin lapselle omavalintainen kuva. Myös erilaiset lasten omat askartelut ovat olleet suosittuja. Olemme hyödyntäneet toiminnassamme muitakin kädentaitoja. Askartelutarvikkeet, lelut, kirjat ja pelit ovat olleet lasten helposti saatavilla.

6 Iltapäivätoiminnassa ohjataan lapsia läksyjen teossa ja autetaan tarvittaessa. Vastuu kotitehtävien tekemisestä on kuitenkin lapsen huoltajilla ja lapsella itsellään. Syyslukukaudella tiedustelimme oppilaiden huoltajilta, haluavatko he lapsensa tekevän läksyt iltapäivätoiminnassa. Useimpien toive oli, että läksyt tehtäisiin. Emme ole tätä kuitenkaan pystyneet toteuttamaan muun muassa ohjaajien puutteellisen saamenkielentaidon vuoksi. Näin ollen läksyjen tekeminen on ollut vapaaehtoista. Kuitenkin huoltajien kanssa erikseen sovitusti yksittäisten oppilaiden läksyt on tehty iltapäivän aikana. Lasten kanssa ulkoillaan päivittäin. Ulkoiluun käytetään koulun piha-aluetta sekä lähiympäristöä. Lapsia kannustetaan monipuoliseen liikkumiseen niin ulkona kuin sisätiloissa. Koulun pallokenttä ja jääkiekkokaukalo ovat iltapäiväkerhon käytettävissä. Käymme koulun liikuntasalissa leikkimässä ja liikkumassa mahdollisuuksien mukaan. Voimme myös tehdä pieniä retkiä lähialueelle ja käydä erilaisissa tapahtumissa, joita järjestetään Inarin kirkonkylällä. Lähes päivittäin olemme iltapäivätoiminnassa ulkoilleet ensimmäisen tunnin ajan. Lisäksi ulkoiluun on käytetty aikaa noin 0,5-1h ennen päivittäisen toiminta-ajan päättymistä. Liikuntasalissa meillä on ollut yhden tunnin vuoro torstaisin. Muutamia kertoja olemme käyttäneet salia pidempäänkin, varaustilanteen niin salliessa. Syksyllä teimme pienen retken Juutuanpolulle. Lisäksi osallistuimme Sajoksen ja Inarin kunnan järjestämiin tapahtumiin. Iltapäivätoiminnassa on mahdollisuus myös lepoon. Kerhon tiloissa on sohvia ja säkkituoleja, joissa voi rauhoittua tai vaikka lukea. Kirjat ovat kaikkien käytettävissä ja helposti saatavissa. Vapaa leikki on tärkeä osa toimintaa. Elokuussa: Tutustumista toisiin (ohjaajat ja lapset) ja iltapäivätoiminnantiloihin sekä sääntöihin. Ulkona leikkimistä ja loppukesästä nauttimista. Tutustuimme toisiimme, sekä iltapäivätoiminnan tiloihin ja koulun sääntöihin, jotka koskevat kaikkia. Syyskuussa: Askartelumateriaalien keräilyä luonnosta ja mahdollisesti retkeilyä lähimaastoon. Syksyiseen luontoon tutustuminen. Teimme retken Juutuanpolulle. Samalla keräsimme kiviä, joita myöhemmin samalla viikolla maalasimme. Lokakuussa:

7 Joukkuepelit ja leikit luomassa yhteishenkeä. Askartelun aiheena Halloween. Opetellaan sormivirkkausta. Askartelimme Halloween askarteluja. Marraskuussa: Vapaata leikkiä (mm. lasten omia pelejä). Muistetaan isää mm. kortin merkeissä. Järjestimme peliviikon, jonka aikana lapset saivat tuoda kotoaan haluamiaan pelejä, joita yhdessä pelasimme. Askartelimme isänpäiväkortteja. Leikkelimme paperista lumihiutaleita. Teimme pienistä, valkoisista styroksipaloista lumihiutaleketjuja. Valmistimme tupsuja. Leivoimme suklaamuffinsseja. Joulukuussa: Teemme jouluaskarteluja mm. kortteja, koristeita. Huomioimme suomalaisen musiikin päivän. Joululeivonnaisten leipomista ja jouluun valmistautumista. Teimme origamiaskarteluita, leivoimme piparkakkuja ja vietimme pikkujoulut. Tammikuussa: Kevätlukukauden suunnittelua lasten kanssa yhdessä sekä erilaisten pelien pelaamista yhdessä. Suunnittelimme kevätlukukautta yhdessä lasten kanssa. Kävimme Sajoksessa konsertissa. Virkkasimme ketjusilmukkaketjuja ja askartelimme niistä lintuja. Helmikuussa: Ystävänpäivää varten kortteja ja erilaisia muistamisia ystävälle. Aurinko näkyy, joten yhteisen kevätauringon maalaus/teko. Laskiaisen huomioiminen. Askartelimme ystävänpäiväkortteja, ja teimme sormiväreillä yhteisen kevätauringon sekä muita maalauksia. Vietimme saamelaistenkansallispäivää katsomalla elokuvaa liikuntasalissa sekä syömällä herkkuja. Kävimme Skicrossradan avajaisissa hiihtostadionilla. Maaliskuussa:

8 Valmistaudumme pääsiäiseen askartelun myötä. Säiden salliessa luistelua. Askartelimme pääsiäis-teemalla. Pidimme lelupäivän, jolloin jokainen lapsi sai tuoda kotoaan haluamansa lelun. Huhtikuussa: Keväisiä ulkoleikkejä ja mahdollisuuksien mukaan retkeilyä. Laitamme kasvamaan kukkien siemeniä. Vappuaskarteluja. Pääsiäisaiheista leivontaa. Paistoimme makkaraa koulun pihalla olevalla tulistelupaikalla. Askartelimme pääsiäis- ja vappuaskarteluja. Toukokuussa: Eläimet keväisessä luonnossa. Askartelemme äideille. Tulistelimme koulumme pihalla kaksikin kertaa ja paistoimme lättyjä sekä makkaraa. Istutimme kukansiemeniä, pidimme lelupäivän, teimme helmikoruja ja pelasimme ipadeilla. Askartelimme iltapäivätoiminnan tiloihin syksyllä puun, joka on muuttanut muotoaan vuodenaikojen mukaan. Syksyllä puun oksilla oli oravia sekä ruskanväreissä hehkuvia lehtiä, ja ympärillä lenteli lintuja, joita yhdessä askartelimme. Talvella puu verhoutui lumisateeseen, kun leikkelimme sen ympärille paperisia lumihiutaleita. Myös yhden oppilaan askartelema pöllö istui puun oksalla. Kevätpuolella puun yläpuolelle syttyi loistamaan sormiväreillä maalattu aurinko. Erilaisista yhteisistä tapahtumista tiedotetaan koteja. Tämä iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma lähetetään jokaisen iltapäivätoiminnassa olevan lapsen kotiin. Toimintasuunnitelmaa ei lähetetty koteihin, vaan se on ollut luettavissa koulun internetsivuilla. 5. HENKILÖKUNTA JA YHTEYSTIEDOT Inarin koulun yhteydessä toimivassa iltapäiväkerhossa on lukuvuonna kolme täysiaikaista ohjaajaa ja yksi osa-aikainen ohjaaja. Kerholla on käytössä kolme puhelinta, joiden numerot ovat , ja

9 Riittää, kun vanhemmat tiedottavat lastensa poissaoloista esim. sairastumisista ja muista muutoksista johonkin näistä numeroista. Kuluneen lukuvuoden aikana pohjoissaamenkielinen ohjaaja on vaihtunut usein yllättävien poisjääntien ja poissaolojen vuoksi. Tästä johtuen pohjoissaamenkielinen iltapäivätoiminta on ollut katkonaista. Ohjaajina toimivat: Sirpa Tanhua, lähihoitaja, Marja Pyhtilä, koulunkäynninohjaaja (pohjoissaame), Siiri Magga, lähihoitaja (pohjoissaame), 6 tuntia viikossa Hely Kainulainen, viittomakielen tulkki (AMK), Jonna Alava, koulunkäynninohjaaja (pohjoissaame, inarinsaame), Kaisu Hautala, luokanopettaja (inarinsaame), 5 tuntia viikossa Sakari Portti, tuhattaituri, Jenna Nikula, merkonomi Sunna Valkeapää, taiteilija 6. MUUTA Otamme mielellämme vastaan iltapäivätoimintaan liittyviä kehittämisehdotuksia ja toiveita niin iltapäivätoimintaan osallistuvilta lapsilta kuin heidän huoltajiltaankin. Lukuvuoden aikana olemme saaneet joitakin palautteita huoltajilta. Lasten toiveita kuuntelimme kevätlukukaudella iltapäivätoimintaa suunnitellessamme.