Kliininen asiantuntija (ylempi AMK)

Transkriptio

1 Metropolia Ammattikorkeakoulu Kliininen asiantuntija (ylempi AMK) Metropolia ammattikorkeakoulun Terveys ja hoitaminen tulosalueelta ammattikorkeakoulututkintoon valmistuneen osaamista kuvataan kansallisen viitekehyksen (NQF, National Qualifications Framework) mukaisesti sekä huomioiden Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvoston Arene ry:n valtakunnalliset kompetenssisuositukset. Metropolia Ammattikorkeakoulun Terveys ja hoitaminen tulosalueen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen tutkinto-ohjelmat ovat Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Kliininen asiantuntija, sekä englanninkielisinä toteutettavat Master's Degree Programme in Health Business Management ja Master's Degree Programme in Emergency and Critical Care Nursing. Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen yleisenä tavoitteena on antaa opiskelijalle mahdollisuus syventää teorian soveltamista käytäntöön, analyyttisia taitoja, projektin johtamisen sekä tutkimus- ja kehitystyöhön osallistumisen taitoja ja sosiaalisia taitoja. Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää valmiuksia soveltaa tutkimustietoa ja hyödyntää soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä työelämän kehittämiseksi sekä valmiuksia itsenäiseen vaativaan asiantuntijatyöhön. Tutkinto parantaa opiskelijan valmiuksia kehittyä nykyisissä ja tulevissa asiantuntija- ja johtotehtävissä ja edistää hänen urakehitystään. Tutkinto tuottaa työelämän kehittäjiä ja uudistajia, joilla on tarvittava tutkimus- ja kehittämisosaaminen. Opinnot rakentuvat Metropolian oppijan polun viitekehykseen, jossa keskeisiä ydinasioita ovat työelämälähtöinen osaaminen, kehittämis-, innovaatio- ja tutkimustoiminnan tutkiva oppiminen ja kehittäminen, kansainvälisyys, elinikäinen oppiminen ja monialaisuus. t edustavat työelämää ja heillä on vähintään kolmen vuoden työkokemus koulutuksen alkaessa. hyödyntää aiempaa asiantuntemustaan ja työelämäyhteyttä opintojen aikana sekä luo asiantuntijaverkostoja opiskelijoiden, korkeakoulun omien ja ulkopuolisten kouluttajien sekä alumnien kautta. Opintojen aikana opiskelija kehittää itsearvioinnin ja itsensä johtamisen sekä viestintä- ja vuorovaikutustaitoja. Olennainen osa on myös opiskelijan kansainvälisen osaamisen ja kompetenssin kehittyminen. Kansainvälisyys toteutuu esimerkiksi vierailijaluentojen, kansainvälisten viikkojen ja monialaisten kansainvälisten opintojen muodossa. Koulutuksen tavoitteena on tuottaa kliinisiä asiantuntijoita, jotka osaavat toimia erilaisissa sosiaali- ja terveydenhuollon asiantuntijatehtävissä. Näyttöön perustuvan toiminnan kehittäminen ja näyttöön perustuvan toiminnan johtaminen on keskeistä kliinisen asiantuntijuuden osaamisessa ja sen kehittämisessä. Tavoitteena on, että koulutus mahdollistaa opiskelijoiden syventää ja kehittää oman substanssialan asiantuntemusta ja kehittää osaamistaan, uudistaa ja kehittää sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaa ja hoitotyötä näyttöön perustuen. Opetuksessa painotetaan myös työelämässä vaadittavan hyvän viestintä- ja kielitaidon kehittymistä. S1215S Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta: 40 op ymmärtää TKI-toiminnan merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa ja osaa toteuttaa organisaation toiminnan kehittämishankkeen projektiluonteisesti. osaa tutkimuksellisen kehittämistyön prosessit ja menetelmät. osaa systemaattisen Sivu 1 / 25

2 tiedonhankinnan osana näyttöön perustuvaa toimintaa sekä arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI -toiminnassa. osaa soveltaa opinnäytetyössään ja projektitoiminnassa tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmiä. osaa toimia organisaation kehittämistoiminnassa kehittämis- että projektipäällikön tehtävissä. osaa viestiä tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteiden mukaan ja raportoida tutkimus- ja kehittämistöitä. S000CF37 Tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja prosessit: 5 op ymmärtää tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa. osaa käyttää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. osaa keskeiset tutkimuksellisen kehittämistyön prosessit ja menetelmät ja osaa soveltaa niitä opinnäytetyön prosessisissa. - tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat - tutkimuksellisen kehittämistyön prosessit - projektitoiminnan lähtökohdat ja prosessi - systemaattinen tiedonhaku osana näyttöön perustuva toimintaa - tutkimuksellisen kehittämistyön etiikka AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Jos opiskelija on suorittanut ylemmän korkeakoulututkinnon tai tiedekorkeakoulun syventävät aineopinnot (60 op), opiskelijalle myönnetään ahot tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-opinnoista (10 op). Opinnäytetyöstä voidaan myöntää AHOT aikaisemman ylemmän korkeakoulututkinnon perusteella tutkintosäännön mukaisin ehdoin. tietää tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa. osaa hyödyntää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. tietää tutkimukselliseen kehittämistyöhön liittyvät eettiset kysymykset ja osaa soveltaa tietoa opinnäytetyön prosessissa. tietää ja ymmärtää tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa. osaa hyödyntää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. ymmärtää tutkimukselliseen kehittämistyöhön liittyvät eettiset kysymykset ja osaa soveltaa tietoa opinnäytetyön prosessissa. ymmärtää kriittisesti tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa. osaa perustellusti hyödyntää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja Sivu 2 / 25

3 käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. hallitsee tutkimukselliseen kehittämistyöhön liittyvät eettiset kysymykset ja osaa soveltaa tietoa opinnäytetyön prosessissa. Opetussuunnitelma tietää tutkimuksellisen kehittämistyön lähtökohdat ja merkityksen organisaation kehittämistoiminnassa. osaa hyödyntää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. tietää tutkimukselliseen kehittämistyöhön liittyvät eettiset kysymykset ja osaa soveltaa tietoa opinnäytetyön prosessissa. S000CF39 Tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmät ja raportointi: 5 op osaa toteuttaa organisaation toiminnan tutkimuksellisen kehittämistyön ja osaa johtaa projektia. osaa keskeiset TKI- ja projektinhallinnan prosessit ja menetelmät. osaa soveltaa opinnäytetyössään ja projektitoiminnassa tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä. hallitsee tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteet ja raportoinnin ja osaa soveltaa sitä opinnäytetyössään. osaa arvioida TKI toiminnan luotettavuutta ja eettisyyttä sekä hyödyntää tutkimuksellisen kehittämistyön tuloksia. - tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmät ja prosessin hallinta - innovaatiot ja projektin hallinta - tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteet ja raportointi - tutkimuksellisen kehittämistyön luotettavuuden ja eettisyyden arviointi - tutkimuksellisen kehittämistyön viestintä ja tulosten levittäminen AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Jos opiskelija on suorittanut tiedekorkeakoulussa ylemmän korkeakoulututkinnon tai syventävät aineopinnot (60 op), opiskelijalle myönnetään ahot tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-opinnoista (10 op). Opinnäytetyöstä voidaan myöntää AHOT aikaisemman ylemmän korkeakoulututkinnon perusteella tutkintosäännön mukaisin ehdoin. kykenee pääpiirteittäin toteuttamaan tutkimuksellisen kehittämistyön prosessin ja käyttää siinä tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmiä ja työkaluja. tuntee projektin johtamisen ja hallinnan periaatteet. tietää tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteita ja kykenee TKI-hankkeiden tulosten raportointiin. tietää ja ymmärtää tutkimuksellisen kehittämistyön luotettavuuteen ja eettisyyteen liittyviä tekijöitä käytännön TKI-toiminnassa. kykenee toteuttamaan tutkimuksellisen kehittämistyön prosessin ja käyttää siinä tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmiä ja työkaluja. osaa soveltaa projektin johtamisen periaatteita ja hallinnoida projektia. osaa soveltaa tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteita raportoida TKI-hankkeiden tulokset. osaa soveltaa tutkimuksellisen kehittämistyön luotettavuuteen ja eettisyyteen liittyviä tekijöitä käytännön TKItoiminnassa. Sivu 3 / 25

4 kykenee itsenäisesti toteuttamaan tutkimuksellisen kehittämistyön prosessin ja käyttää siinä monipuolisesti tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmiä ja työkaluja. osaa monipuolisesti soveltaa projektin johtamisen periaatteita ja hallinnoida projektia. osaa monipuolisesti ja itsenäisesti soveltaa tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteita ja raportoida TKI-hankkeiden tulokset. osaa soveltaa monipuolisesti ja kattavasti tutkimuksellisen kehittämistyön luotettavuuteen ja eettisyyteen liittyviä tekijöitä käytännön TKI-toiminnassa. kykenee pääpiirteittäin toteuttamaan tutkimuksellisen kehittämistyön prosessin ja käyttää siinä tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmiä ja työkaluja. tuntee projektin johtamisen ja hallinnan periaatteet. tietää tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteita ja kykenee TKI-hankkeiden tulosten raportointiin. tietää ja ymmärtää tutkimuksellisen kehittämistyön luotettavuuteen ja eettisyyteen liittyviä tekijöitä käytännön TKI-toiminnassa. S000CF40 Opinnäytetyö ja kypsyysnäyte: 30 op osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tutkimuksellisen kehittämistyön yhteistyössä työelämän kanssa. osaa soveltaa tuloksellisesti oman alansa asiantuntijatietoa sekä tutkimus- ja kehittämistoiminnan menetelmiä työelämän kehittämistarpeisiin vastaamiseksi ja ongelmien ratkaisemiseksi. Työssään opiskelija toimii aloitteellisesti ja osoittaa hyvää kehittämis- ja muutosjohtamiskykyä. pystyy toimimaan itsenäisesti alansa asiantuntijana sekä työelämän kehittäjänä ja uudistajana. laatii tutkimuksellisesta kehittämistyöstään kirjallisen opinnäytetyöraportin ja viestii kirjallisesti ja suullisesti osoittaen alansa asiantuntijaviestinnän taitoa. Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa opinnäytetyönsä aihepiirin hyvää hallintaa ja taitoa viestiä asiantuntevasti sen tuloksista. Opinnäytetyöprosessin kaikki vaiheet tutkinto-ohjelman ohjeistuksen mukaan: työpajat, seminaarit, yksilöohjaus, ryhmäohjaus, kypsyysnäyte. Kypsyysnäyte voi olla lehdistötiedote, julkaisukelpoinen artikkeli, ns. Executive Summary tai muu tiedottava teksti. sopii kypsyysnäytteen muodon ja kohdeyleisön opinnäytetyön ohjaajan kanssa. AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Jos opiskelija on suorittanut tiedekorkeakoulussa ylemmän korkeakoulututkinnon tai syventävät aineopinnot (60 op), opiskelijalle myönnetään ahot tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-opinnoista (10 op). Opinnäytetyöstä voidaan myöntää AHOT aikaisemman ylemmän korkeakoulututkinnon perusteella tutkintosäännön mukaisin ehdoin. TKI-opinnot integroidaan opiskelijan opinnäytetyöprosessiin. Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Sivu 4 / 25

5 Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu S1215S Kliinisen asiantuntijuuden yhteiset syventävät opinnot: 20 op Kliinisen asiantuntijuuden syventävät opinnot perustuvat näyttöön perustuvan terveydenhuollon malliin, jossa keskeisinä elementteinä ovat väestön terveys, näytön tuottaminen, näytön tiivistäminen, näytön levittäminen ja sen hyödyntäminen. osaa soveltaa oman alansa tiedollista, taidollista, eettistä ja laillista perustaa kliinisessä asiantuntijuudessa. tuntee kliinisen asiantuntijuuden perusteet, ammatillisen päätöksenteon teoriat, ymmärtää kliinisen asiantuntijuuden erilaiset tehtävät/roolit ja merkityksen sosiaali- ja terveysalalla sekä hallitsee näyttöön perustuvan lähestymistavan sosiaali -ja terveysalan kehittämisessä. osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan prosesseja ja palveluketjuja sekä suunnitella uusia palveluja ja menetelmiä huomioiden yhteiskunnan sekä sosiaali-ja terveysalan talous- ja ohjausjärjestelmät. osaa koordinoida asiakaslähtöisiä prosesseja ja palveluketjuja. S000CF61 Kliininen asiantuntija sosiaali- ja terveysalalla: 5 op perehtyy kliinisen asiantuntijan ja kliinisen toiminnan kehittämisen rooleihin, vastuisiin ja tehtäviin sekä eettiseen ja lailliseen perustaan. rakentaa oman kehittymissuunnitelmansa ja ymmärtää itsensä johtamisen merkityksen osana ammatillista kasvua kliinisenä asiantuntijana. Sivu 5 / 25

6 Hän on toiminnassaan reflektiivinen ja osaa toimia ja viestiä työyhteisössään rakentavasti. osaa analysoida omaa toimintaansa ja personallisuuttaan yksilön, työyhteisön ja esimies/asiantuntijatyön näkökulmasta. - kliinisen asiantuntijuuden perusteet sosiaali- ja terveysalalla - kliinisen asiantuntijuuden eettinen ja laillinen perusta - kliinisen asiantuntijuuden roolit, tasot ja vastuut - itsensä johtaminen omassa ammatillisessa kehittymisessä Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Opetussuunnitelma Opintojakso toteutetaan integroidusti Sosiaali- ja terveysalan johtaminen tutkinto-ohjelman kanssa. Tätä opintojaksoa ei suositella haettavaksi AHOT:ina. S000CF44 Näyttöön perustuva toiminta sosiaali- ja terveysalalla: 5 op osaa kriittisesti arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja perustella niiden näyttöön perustuvan kehittämisen. osaa tunnistaa ja ennakoida asiakkaan/potilaan terveys- ja palvelutarpeita, terveys- ja sosiaalialan kehittämiskohteita sekä asiakaslähtöisten palveluiden ja henkilöstön osaamisen muutostarpeita. osaa systemaattisesti hakea, hyödyntää sekä arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja kriittisesti pohtia sen merkitystä yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä ja päätöksenteossa sosiaali- ja terveysalalla. omaksuu näyttöön perustuvan toiminnan toimintansa lähtökohdaksi asiakkaan/potilaan tutkimuksiin, hoitoon ja palveluihin liittyvissä tilanteissa. - näyttöön perustuvan terveydenhuollon malli - näyttöön perustuvan toiminnan käsitteet ja prosessit sosiaali- ja terveysalalla - systemaattinen tiedonhaku ja käsittely näyttöön perustuvassa toiminnassa - keskeiset kansalliset ja kansainväliset tietolähteet ja suositukset - tiivistetyn tiedon kriittinen hyödyntäminen ammatillisessa päätöksenteossa - asiakas/potilaslähtöinen terveydentilan arviointi ja mittaaminen - näyttöön perustuvan toiminnan johtaminen AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen (esimerkiksi muu asianmukainen koulutus ja kliinisten hoitosuositusten laatimistyöryhmässä työskentely). Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee näyttöön perustuvan toiminnan perusteet. osaa hakea ja arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja ymmärtää sen merkityksen yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa näyttöön perustuvan toiminnan perusteet ja osaa hyödyntää sitä omassa toiminnassaan. osaa hakea ja kriittisesti arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja Sivu 6 / 25

7 kykenee perustelemaan sen merkityksen yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä. Opintojakson jälkeen opiskelija hallitsee laaja-alaisesti näyttöön perustuvan toiminnan ja hyödyntää sitä kriittisesti omassa toiminnassaan. osaa systemaattisesti hakea, hyödyntää sekä arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja kriittisesti pohtia sen merkitystä yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä. Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee näyttöön perustuvan toiminnan perusteet. osaa hakea ja arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja ymmärtää sen merkityksen yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä. S000CF60 Asiakas-/potilaslähtöisten hoito- ja tutkimuskäytäntöjen näyttöön perustuvan toiminnan kehittäminen: 5 op osaa hyödyntää ja vertailla kriittisesti erilaisia menetelmiä ja tukirakenteita näytön implementoinnissa ja vaikuttavuuden arvioinnissa. osaa käyttää erilaisia arviointimenetelmiä tunnistaakseen ja ennakoidakseen asiakkaan/potilaan terveys- ja palvelutarpeita, terveys- ja sosiaalialan kehittämiskohteita sekä asiakaslähtöisten palveluiden ja henkilöstön osaamisen muutostarpeita. osaa johtaa näytön levittämisen ja hyödyntämisen prosessin. - näytön implementointi, levittäminen ja hyödyntäminen - näyttöön perustuvan toiminnan vaikuttavuuden arviointi - tiivistetty tutkimustieto ja käytäntöjen yhtenäistäminen - näyttöön perustuvan toiminnan tukirakenteet Esitietovaatimukset Kliininen asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalalla opintojakso tai muuten hankittu vastaava osaaminen. AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen (esimerkiksi muu asianmukainen koulutus ja kliinisten hoitosuositusten laatimistyöryhmässä työskentely). Opintojakson jälkeen opiskelija osaa arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja kehittää niitä näyttöön perustuviksi. tietää erilaisia näytön implementoinnin ja vaikuttavuuden arvioinnin tukirakenteita. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja kehittää niitä näyttöön perustuviksi. osaa käyttää erilaisia näytön implementoinnin ja vaikuttavuuden arvioinnin tukirakenteita. Sivu 7 / 25

8 Opintojakson jälkeen opiskelija osaa kehittää, johtaa ja kriittisesti arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja perustalla niiden näyttöön perustuvan kehittämisen. osaa hyödyntää ja vertailla kriittisesti erilaisia menetelmiä ja tukirakenteita näytön implementoinnissa ja vaikuttavuuden arvioinnissa. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja kehittää niitä näyttöön perustuviksi. tietää erilaisia näytön implementoinnin ja vaikuttavuuden arvioinnin tukirakenteita. S000CF50 Prosessien ja palveluketjujen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla: 5 op osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan prosesseja ja palveluketjuja sekä suunnitella uusia vaikuttavia palveluja ja menetelmiä. osaa koordinoida asiakaslähtöisiä prosesseja ja palveluketjuja eettisesti, ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävällä ja vaikuttavalla tavalla. - sosiaali- ja terveysalan prosessit ja palveluketjut - uudenlaiset sosiaali- ja terveyspalvelumallit (mm. ASVA) - prosessien ja palveluketjujen mallintaminen, arviointi ja kehittäminen - toiminnan koordinointi - tiedonhallinta ja tietojärjestelmien kehittäminen - terveydenhuollon laadun arviointi ja mittaaminen - hoidon priorisointi, hoitoprosessit, niiden muutokset ja kehittäminen, arviointi ja seuranta ja kustannusvaikuttavuus AHOT: Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen. tunnistaa prosessien ja palveluketjujen kehittämiseen liittyvät tekijät ja vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan sosiaali- ja terveysalalla. Hän kykenee kehittämään prosesseja ja palveluketjuja omalla osaamisalueellaan. tuntee prosessien ja palveluketjujen kehittämiseen liittyvät tekijät ja vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan sosiaali- ja terveysalalla. Hän osaa kehittää prosesseja ja palveluketjuja omalla osaamisalueellaan joustavasti. hallitsee prosessien ja palveluketjujen kehittämiseen liittyvät tekijät ja vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan sosiaali- ja terveysalalla. Hän osaa kehittää prosesseja ja palveluketjuja omalla osaamisalueellaan joustavasti ja monipuolisesti. Sivu 8 / 25

9 tunnistaa prosessien ja palveluketjujen kehittämiseen liittyvät tekijät ja vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan sosiaali- ja terveysalalla. Hän kykenee kehittämään prosesseja ja palveluketjuja omalla osaamisalueellaan. S1215S Kliinisen asiantuntijuuden valittavat syventävät opinnot: 20 op laajentaa ja syventää johtamisen ja operatiivisen tai kliinisen toiminnan kehittämisen osaamistaan henkilökohtaisen kehittymissuunnitelmansa mukaisesti. S1215S Talouden johtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 10 op ymmärtää sosiaali- ja terveysalan talous- ja ohjausjärjestelmien yhteyden palvelujen tuottamiseen. osaa arvioida yhteiskunnan ohjausjärjestelmien vaikutusta tuottavuuteen. osaa analysoida kustannustehokkuuteen vaikuttavia tekijöitä ja toimia esimiestyössä taloudellisella tavalla. ymmärtää sosiaali- ja terveysalan julkisen ja yksityisen talousjohtamisen erityispiirteet. ymmärtää toimintayksikön taloudelliset toimintaedellytykset ja esimiesvastuunsa toiminnan taloudellisuudesta. osaa kehittää toimintayksikkönsä tarjoamia sosiaali- ja/tai terveyspalveluitapalveluita asiakaslähtöisesti ja kustannustehokkaasti. S000CF42 Sosiaali- ja terveysalan talous ja kustannukset: 5 op Opintojakson jälkeen opiskelija ymmärtää sosiaali- ja terveysalan talous- ja ohjausjärjestelmien yhteyden palvelujen tuottamiseen. osaa arvioida yhteiskunnan ohjausjärjestelmien vaikutusta tuottavuuteen. osaa analysoida kustannustehokkuuteen vaikuttavia tekijöitä ja toimia esimiestyössä taloudellisella tavalla. Opintojakso käsittelee ja havainnollistaa Suomen julkisen talouden viitekehystä sekä sen yhteyttä sosiaali- ja terveysalan palveluihin ja palvelutuotannon kehitykseen. Opintojaksolla tutustutaan talouden ohjaus- ja seurantamenetelmiin sekä tehokkuuden ja kustannusvaikuttavuuden käsitteistöön. AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelijalla on korkeakouluasteisia talous- ja julkishallinnon opintoja ja/tai hän on työskennellyt taloudesta vastuullisena esimiehenä. - tuntee niukasti talouden johtamisen vaikutuksia yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - osaa niukasti soveltaa talous- ja kustannusvaikutusajattelua omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa / tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat Sivu 9 / 25

10 puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä - tuntee pääpiirteissään talouden johtamisen vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - osaa soveltaa talous- ja kustannusvaikutusajattelua omalla osaamisalueellaan joustavasti ja monipuolisesti - ymmärtää ja osaa kuvata esimerkkien avulla tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat selkeästi ja johdonmukaisesti - käyttää tehtävissä useita eri kotimaisia ja kansainvälisiä lähteitä - osaa erinomaisen joustavasti ja monipuolisesti soveltaa talous- ja kustannusvaikutusajattelua omalla osaamisalueellaan - tuntee erinomaisesti talouden johtamisen vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - ymmärtää ja osaa selkeästi ja johdonmukaisesti kuvata tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat ja tuo monipuolisesti omakohtaisia esimerkkejä - kykenee erittäin hyvään viestintään, sekä syvälliseen ja perusteltuun pohdintaan - käyttää tehtävissä useita eri kotimaisia ja kansainvälisiä lähteitä niiden tietoa yhdistäen ja soveltaen - tuntee niukasti talouden johtamisen vaikutuksia yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - osaa niukasti soveltaa talous- ja kustannusvaikutusajattelua omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa / tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä S000CF45 Toimintayksikön talouden johtaminen: 5 op Opintojakson jälkeen opiskelija ymmärtää sosiaali- ja terveysalan julkisen ja yksityisen talousjohtamisen erityispiirteet. Hän osaa lukea ja tulkita tilinpäätösinformaatiota ja ymmärtää mitä luvut kertovat organisaation taloudellisesta tilasta. Hän ymmärtää toimintayksikön taloudelliset toimintaedellytykset ja esimiesvastuunsa toiminnan taloudellisuudesta. Hän osaa hyödyntää esimiestyössä yrityksen sisäistä laskentatointa. osaa kehittää toimintayksikkönsä tarjoamia sosiaali- ja/tai terveyspalveluita asiakaslähtöisesti ja kustannustehokkaasti. - talousjohtamisen peruskäsitteet ja työvälineet esimiestyössä - toimintayksikön talousarviolähtöisyys ja budjetointi - talouden seuranta, sopeuttaminen ja kehittäminen - kustannuslaskenta osana esimiestyötä - tuotteistaminen ja hinnoittelu - kilpailutus ja hankinnat AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelija on Sivu 10 / 25

11 suorittanut korkeakouluasteiset vastaavan sisältöiset taloushallinnon opinnot ja/tai hän on työskennellyt taloudesta vastuullisena esimiehenä. tietää talousjohtamisen peruskäsitteet sekä talousjohtamisen keskeiset työvälineet, kustannuslaskennan ja olennaisen hankintalainsäädännön kilpailuttamisen, investoinnit sopimusmenettelyt ja budjetoinnin tekemisen. Hän tuntee tuotteistamisen ja hinnoittelun periaatteet. osaa talousjohtamisen peruskäsitteet sekä talousjohtamisen keskeiset työvälineet, kustannuslaskennan ja olennaisen hankintalainsäädännön kilpailuttamisen, investoinnit sopimusmenettelyt ja budjetoinnin tekemisen. Hän tuntee tuotteistamisen ja hinnoittelun periaatteet ja osaa niitä soveltaa. hallitsee talousjohtamisen peruskäsitteet sekä talousjohtamisen keskeiset työvälineet, kustannuslaskennan ja olennaisen hankintalainsäädännön kilpailuttamisen, investoinnit sopimusmenettelyt ja budjetoinnin tekemisen. Hän tuntee laajasti tuotteistamisen ja hinnoittelun periaatteita ja osaa niitä monipuolisesti soveltaa. Opetussuunnitelma tietää talousjohtamisen peruskäsitteet sekä talousjohtamisen keskeiset työvälineet, kustannuslaskennan ja olennaisen hankintalainsäädännön kilpailuttamisen, investoinnit sopimusmenettelyt ja budjetoinnin tekemisen. Hän tuntee tuotteistamisen ja hinnoittelun periaatteet. S1215S Henkilöstöjohtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 10 op tuntee henkilöstöprosessit ja osaa soveltaa niitä esimiestyössä. osaa henkilöstösuunnittelua osana strategista johtamista (osaamisen sekä muutoksen johtaminen). tuntee keskeisen työlainsäädännön kuten esimies työnantajan edustajana. osaa henkilöstöjohtamista ohjaavia lakeja ja sopimuksia sekä osaa hyödyntää niitä esimiesvalvonnassa. ymmärtää dialogisen ja laadukkaan lähiesimiestyön yhteyden korkean suoriutumisen kulttuuriin. lla on kyky johtaa muutosta osana työyksikön toiminnan kehittämistä. Hän osaa soveltaa suorituskykyä edistäviä esimies-alaistaitoja ja mittareita. ymmärtää osaamisen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen yhteyden suorituksen johtamiseen ja osaa soveltaa tätä lähijohtamisessa. osaa kriittisesti arvioida ja kehittää työyhteisönsä osaamista ja yhteistyötä sekä hallita haastavia esimies- ja alaistilanteita. Hän ymmärtää roolinsa työhyvinvointia luovana esimiehenä ja sen merkityksen suoriutumisessa. S000CF43 Henkilöstöjohtaminen: 5 op Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee henkilöstöprosessit ja osaa soveltaa niitä esimiestyössä. osaa henkilöstösuunnittelua osana strategista johtamista (osaamisen sekä muutoksen Sivu 11 / 25

12 johtaminen). tuntee keskeisen työlainsäädännön kuten esimies työnantajan edustajana. osaa henkilöstöjohtamista ohjaavia lakeja ja sopimuksia sekä osaa hyödyntää niitä esimiesvalvonnassa. Opintojakso käsittelee strategista henkilöstöjohtamista ja henkilöstöprosesseja esimiestyön näkökulmasta hyödyntäen työsuhteen elinkaarta. Opintojaksolla perehdytään henkilöstöjohtamisen lainsäädäntöön, henkilöstöjohtamisen vaikuttavuuteen ja tuloksellisuuteen sekä siihen mitä esimiestyö henkilöstöjohtamisena ja osana johtamisjärjestelmää tarkoittaa. AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelijalla on laajat henkilöstöjohtamisen opinnot ja/tai hän on työskennellyt pitkään vastuullisissa esimiestehtävissä. - tuntee niukasti henkilöstöjohtamisen vaikutuksia organisaation toimintaan - osaa niukasti soveltaa henkilöstöjohtamisen ajattelua omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä - tuntee pääpiirteissään henkilöstöjohtamisen vaikutukset organisaation toimintaan - osaa soveltaa henkilöstöjohtamisen ajattelua omalla osaamisalueellaan joustavasti ja monipuolisesti - ymmärtää ja osaa kuvata esimerkkien avulla tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat selkeästi ja johdonmukaisesti - käyttää tehtävissä useita eri lähteitä - osaa erinomaisen joustavasti ja monipuolisesti soveltaa henkilöstöjohtamisen ajattelua omalla osaamisalueellaan - tuntee erinomaisesti henkilöstöjohtamisen vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - ymmärtää ja osaa selkeästi ja johdonmukaisesti kuvata tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat ja tuo monipuolisesti omakohtaisia esimerkkejä - kykenee erittäin hyvään viestintään, sekä syvälliseen ja perusteltuun pohdintaan Opetussuunnitelma - tuntee niukasti henkilöstöjohtamisen vaikutuksia organisaation toimintaan - osaa niukasti soveltaa henkilöstöjohtamisen ajattelua omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä Sivu 12 / 25

13 S000CF48 Henkilöstövoimavarojen ja suorituksen johtaminen: 5 op ymmärtää dialogisen ja laadukkaan lähiesimiestyön yhteyden korkean suoriutumisen kulttuuriin. lla on kyky johtaa muutosta osana työyksikön toiminnan kehittämistä. Hän osaa soveltaa suorituskykyä edistäviä esimies-alaistaitoja ja mittareita. ymmärtää osaamisen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen yhteyden suorituksen johtamiseen ja osaa soveltaa tätä lähijohtamisessa. osaa kriittisesti arvioida ja kehittää työyhteisönsä osaamista ja yhteistyötä sekä hallita haastavia esimies- ja alaistilanteita. Hän ymmärtää roolinsa työhyvinvointia luovana esimiehenä ja sen merkityksen suoriutumisessa. - dialoginen esimiestyö ja sen välineet - esimies-alaistaidot suorituksen johtamisessa - suoriutumisen arviointi, optimointi ja palkitseminen - työn vaativuuden ja osaamisen arviointi - työhyvinvointi ja sen mittarit - toiminta haastavissa esimies- ja alaistilanteissa - muutoksen johtaminen AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelija on opiskellut suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamista ja/tai hän on työskennellyt tästä toiminnasta vastuullisena esimiehenä. Jos hyväksilukemista haetaan työkokemuksen perusteella, se todistetaan osaamisen näytöllä tai työtodistuksella, josta näkyy opiskelijan osaaminen. lla on jakson sisällöstä niukka tietoperusta. Hän kykenee soveltamaan suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen työtapoja ja niissä käytettäviä välineitä osittain. Tämä näkyy siinä, että opiskelija osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannoissa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita, mutta perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset. Asiantuntijaviestintä on puutteellisesti ilmaistua. Lähteiden käyttö on niukkaa. lla on jakson sisällöstä hyvä tietoperusta. Hän kykenee soveltamaan suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen työtapoja ja niissä käytettäviä välineitä. Tämä näkyy siinä, että opiskelija osaa kuvata tehtävänannoissa /tenttikysymyksissä mainittuja asioita sekä esittää perusteltuja henkilökohtaisia näkemyksiä ja kriittistä arviointia. Pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat riittävän perusteelliset. kykenee hyvään asiantuntijaviestintään. Lähteiden käyttö on hyvää. lla on jakson sisällöstä laaja tietoperusta. Hän kykenee monipuolisesti soveltamaan suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen työtapoja ja niissä käytettäviä välineitä. Tämä näkyy siinä, että opiskelija kuvaa laajasti tehtävänannoissa /tenttikysymyksissä mainittuja asioita sekä esittää hyvin perusteltuja henkilökohtaisia näkemyksiä ja kriittistä arviointia. kykenee erittäin hyvään asiantuntijaviestintään. Pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat perusteelliset. Sivu 13 / 25

14 Lähteiden käyttö on monipuolista ja hyvää. lla on jakson sisällöstä niukka tietoperusta. Hän kykenee soveltamaan suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen työtapoja ja niissä käytettäviä välineitä osittain. Tämä näkyy siinä, että opiskelija osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannoissa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita, mutta perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset. Asiantuntijaviestintä on puutteellisesti ilmaistua. Lähteiden käyttö on niukkaa. S1215S Työyhteisöjen kehittäminen ja johtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 10 op tuntee sosiaali- ja terveysalan moninaisuuden johtamisen erityispiirteet, nykykäytänteet ja kehittämishaasteet. Hän osaa analysoida, mistä hänen työyhteisönsä moninaisuus muodostuu. Hänellä on työkaluja moninaisuuden johtamiseen sekä kyky soveltaa niitä käytäntöön. osaa arvioida asiakkaan, potilaan, henkilökunnan, työyhteisön oppimistarvetta sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida työhönsä liittyvää ohjausta ja opetusta innovatiivisia ja vaikuttavia erilaisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. S000CF47 Moninaisuuden johtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Jakson jälkeen opiskelija tuntee sosiaali- ja terveysalan moninaisuuden johtamisen erityispiirteet, nykykäytänteet ja kehittämishaasteet. Hän osaa analysoida, mistä hänen työyhteisönsä moninaisuus muodostuu. Hänellä on työkaluja moninaisuuden johtamiseen sekä kyky soveltaa niitä käytäntöön. - sosiaali- ja terveysalan moninaisuus - monialaisten työyhteisöjen johtaminen - monikulttuuristen työyhteisöjen vahvuudet ja haasteet - mukautuva ikäjohtaminen - etäjohtaminen ja e-johtamistyökalut Virtuaalitoteutus AHOT Opintojakson luetaan hyväksi aiemmin hankitun osaamisen perusteella, mikäli opiskelija on työskennellyt esimiestehtävissä monialaisessa ja monikulttuurisessa työyhteisössä ja on soveltanut työhönsä ikäjohtamisen ja etäjohtamisen periaatteita tai on suorittanut vastaavan sisältöisen opintojakson. lla on opintojakson sisällöstä vähäinen tietoperusta. Hän hallitsee moninaisuuden johtamisen (monialaisuus, monikulttuurisuus, eri ikäpolvet sekä etäjohtaminen) työkalujen pienimuotoisen käytön. Opitun soveltaminen käytäntöön, ja toiminnan kriittinen arviointi ja kehittäminen ovat vaatimattomalla tasolla. Sivu 14 / 25

15 lla on opintojakson sisällöstä hyvä tietoperusta. Hän hallitsee moninaisuuden johtamisen (monialaisuus, monikulttuurisuus, eri ikäpolvet sekä etäjohtaminen) työkalujen käytön. Hän osaa soveltaa opittua käytäntöön, ja hallitsee toiminnan kriittisen arvioinnin ja kehittämisen. lla on opintojakson sisällöstä laaja tietoperusta. Hän hallitsee monipuolisesti moninaisuuden johtamisen (monialaisuus, monikulttuurisuus, eri ikäpolvet sekä etäjohtaminen) työkalujen käytön. Hän soveltaa laajasti opittua käytäntöön. Toiminnan kriittinen arviointi ja kehittäminen ovat innovatiivisia. lla on opintojakson sisällöstä vähäinen tietoperusta. Hän hallitsee moninaisuuden johtamisen (monialaisuus, monikulttuurisuus, eri ikäpolvet sekä etäjohtaminen) työkalujen pienimuotoisen käytön. Opitun soveltaminen käytäntöön, ja toiminnan kriittinen arviointi ja kehittäminen ovat vaatimattomalla tasolla. S000CF55 Asiantuntijuuden jakaminen ja kehittäminen organisaatioissa: 5 op osaa arvioida asiakkaan, potilaan, henkilökunnan, työyhteisön oppimistarvetta sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida työhönsä liittyvää ohjausta, opetusta sekä innovatiivisia, vaikuttavia ja erilaisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. - oppimisen, ohjauksen ja opetuksen perusteet ja vaikuttavuus - ohjaus- ja konsultaatiotoiminnan vaikuttavat ja innovatiiviset menetelmät - potilaiden- ja asiakkaiden ohjausprosessi - henkilöstökoulutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi AHOT Vastaavan sisältöiset korkeakouluopinnot tai muuten hankittu vastaava osaaminen. Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee keskeiset oppimis- ja opetusnäkemykset, osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetus-/ohjaustapahtuman ja kuvata tekemänsä valinnat ja osaa hyödyntää erilaisia opetus-/ohjausmenetelmiä. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa selittää keskeisten oppimis- ja opetusnäkemysten erot, osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetus-/ohjaustapahtuman ja perustella tekemänsä valinnat, osaa hyödyntää erilaisia opetus-/ohjausmenetelmiä ja perustella niiden käytön. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa kriittisesti arvioida keskeisiä oppimis- ja opetusnäkemyksiä, osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetus-/ohjaustapahtuman ja arvioida kriittisesti tekemiään Sivu 15 / 25

16 valintoja, osaa perustella käyttämänsä opetus-/ohjausmenetelmiä ja arvioida kriittisesti niiden käyttökelpoisuutta. Opetussuunnitelma Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee keskeiset oppimis- ja opetusnäkemykset, osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetus-/ohjaustapahtuman ja kuvata tekemänsä valinnat ja osaa hyödyntää erilaisia opetus-/ohjausmenetelmiä. S1215S Hoitotyön kliinisen asiantuntijuuden kehittäminen: 10 op syventää erityisosaamistaan hoitotyön kliinisenä asiantuntijana perusterveydenhuollossa ja erikoissairaanhoidossa, ennaltaehkäisevässä toiminnassa ja terveyden edistämisessä (esim. potilasohjaus, hoitajan vastaanottotoiminta, kivunhoito, geriatrinen hoitotyö, syöpäpotilaan hoitotyö, diabetespotilaan hoitotyö, terveysteknologia, mielenterveys- ja päihdepalvelut). Opintokokonaisuus suunnitellaan ja toteutetaan yksilöllisesti opiskelijan kliinisen asiantuntijuuden ja substanssikohtaisen erityisosaamisen kehittämisen mukaisesti. Opintojaksot toteutetaan yhteistyössä substanssikohtaisten asiantuntijoiden kanssa. S000CF56 Hoitotyön ajankohtaiset teemat kliinisenä asiantuntijana: 5 op perehtyy oman substanssialan hoitotyön ajankohtaisiin teemoihin ja syventää erityisosaamistaan perusterveydenhuollossa ja erikoissairaanhoidossa, ennaltaehkäisevässä toiminnassa ja terveyden edistämisessä (esim. potilasohjaus, hoitajan vastaanottotoiminta, kivunhoito, geriatrinen hoitotyö, syöpäpotilaan hoitotyö, diabetespotilaan hoitotyö, terveysteknologia, mielenterveys- ja päihdepalvelut). Oman substanssialan hoitotyön ajankohtaiset teemat opiskelijan kliinisen asiantuntijuuden ja substanssikohtaisen erityisosaamisen kehittämisen mukaisesti. - tuntee ajankohtaiset oman substanssialan hoitotyön teemat - tuntee ajankohtaiset oman substanssialan hoitotyön teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään - tuntee ajankohtaiset oman substanssialan hoitotyön teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään ja omassa työssään Sivu 16 / 25

17 - tuntee ajankohtaiset oman substanssialan hoitotyön teemat S000CF57 Hoitotyön näyttöön perustuvien hoito- ja tutkimustoimintojen syventäminen: 5 op osaa perustella oman substanssialan hoitotyön toimintakäytäntöjä ajantasaisella näyttöön perustuvalla tiedolla sekä ratkaista näyttöön perustuen asiakkaan/potilaan tutkimuksiin, hoitoon ja palveluihin liittyviä ongelmia. - oman substanssialan hoitotyön keskeiset näyttöön perustuvat hoito- ja tutkimuskäytännöt - hoito- ja tutkimuskäytäntöjen jatkuva kehittäminen - ammatillinen päätöksenteko : - tuntee keskeiset oman substanssialan hoitotyön hoito- ja tutkimuskäytännöt ja päätöksentekoteoriat - ymmärtää näyttöön perustuvien hoito- ja tutkimustoimintojen merkityksen sosiaali- ja terveysalalla - osaa perustella alansa toimintakäytäntöjä ajantasaisella näyttöön perustuvalla tiedolla - osaa ratkaista näyttöön ja päätöksentekoteorioihin perustuen asiakkaan/potilaan hoitoon, palveluihin ja tutkimuksiin liittyviä ongelmia : - osaa keskeiset oman substanssialan hoitotyön hoito- ja tutkimuskäytännöt, päätöksentekoteoriat - ymmärtää näyttöön perustuvien hoito- ja tutkimustoimintojen merkityksen sosiaali- ja terveysalalla - osaa kehittää alansa toimintakäytäntöjä ajantasaisella näyttöön perustuvalla tiedolla - osaa ratkaista näyttöön ja päätöksentekoteorioihin perustuen asiakkaan/potilaan hoitoon, palveluihin ja tutkimuksiin liittyviä ongelmia : - hallitsee laaja-alaisesti oman substanssialan hoitotyön hoito- ja tutkimuskäytännöt, päätöksentekoteoriat - ymmärtää näyttöön perustuvien hoito- ja tutkimustoimintojen merkityksen sosiaali- ja terveysalalla - osaa kriittisesti arvioida ja kehittää alansa toimintakäytäntöjä ajantasaisella näyttöön perustuvalla tiedolla - osaa analysoida ja ratkaista näyttöön ja päätöksentekoteorioihin perustuen asiakkaan/potilaan hoitoon, palveluihin ja tutkimuksiin liittyviä ongelmia : - tuntee keskeiset oman substanssialan hoitotyön hoito- ja tutkimuskäytännöt ja päätöksentekoteoriat - ymmärtää näyttöön perustuvien hoito- ja tutkimustoimintojen merkityksen sosiaali- ja terveysalalla Sivu 17 / 25

18 - osaa perustella alansa toimintakäytäntöjä ajantasaisella näyttöön perustuvalla tiedolla - osaa ratkaista näyttöön ja päätöksentekoteorioihin perustuen asiakkaan/potilaan hoitoon, palveluihin ja tutkimuksiin liittyviä ongelmia Opetussuunnitelma S1215S Vapaasti valittavat opinnot: 10 op Vapaasti valittavat opinnot ovat valittavissa ylempien korkeakoulututkintojen opinnoista opiskelijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan S000CF49 Ennakoiva osaamisen johtaminen: 5 op Opintojakson suorittanut opiskelija ymmärtää ennakointitiedon tärkeyden ja osaa hyödyntää sosiaalija terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotantoon. ymmärtää jatkuvan muutoksen vaikutukset organisaation toimintaan ja esimiestyöhön sekä kykenee analysoimaan kansallisen ja alueellisen toimintaympäristön muutoksia. hahmottaa strategisen johtamisen kokonaisuuden sekä ennakoivan strategian luonnin prosessin ja osaa soveltaa näitä työssään. - yleiskuva strategisesta suunnittelusta, ennakoinnista ja strategisen johtamisen perusteista - yleiskuva tulevaisuudentutkimuksen perusteista: periaatteet, menetelmät ja soveltaminen erilaisissa yhteyksissä - oppimistehtävä: toimintakartan ja toimintaympäristön muutosten tarkastelun avulla opiskelijat luovat skenaarioita oman organisaationsa strategian uudelleen suuntaamiselle Opintojakso suoritetaan monimuotoisesti. AHOT: on suorittanut yliopistossa tulevaisuudentutkimuksen opintoja tai tehnyt todistettavasti työelämässä edellä kuvattua, strategista ennakointityötä. n täytyy AHOT-hakemuksen mukana toimittaa kyseinen työ arvioitavaksi. - tuntee niukasti ennakoivan strategisen toiminnan vaikutuksia yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - osaa niukasti hyödyntää sosiaali- ja terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotantoon omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä, kansainväliset lähteet puuttuvat - tuntee pääpiirteissään ennakoivan strategisen toiminnan vaikutuksia yhteiskunnan ja organisaation Sivu 18 / 25

19 toimintaan - osaa omalla osaamisalueellaan soveltaa sosiaali- ja terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotantoon - ymmärtää ja osaa kuvata esimerkkien avulla tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat selkeästi ja johdonmukaisesti - käyttää tehtävissä useita kotimaisia ja kansainvälisiä lähteitä - osaa erinomaisen joustavasti ja monipuolisesti soveltaa sosiaali- ja terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotantoon omalla osaamisalueellaan - tuntee erinomaisesti ennakoivan strategisen toiminnan vaikutukset yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - ymmärtää ja osaa selkeästi ja johdonmukaisesti kuvata tehtävänannossa tai tenttikysymyksissä mainitut perusasiat ja tuo monipuolisesti omakohtaisia esimerkkejä - kykenee erittäin hyvään viestintään, sekä syvälliseen ja perusteltuun pohdintaan - käyttää tehtävissä useita kotimaisia ja kansainvälisiä lähteitä ja niiden tietoa yhdistäen ja soveltaen Opetussuunnitelma - tuntee niukasti ennakoivan strategisen toiminnan vaikutuksia yhteiskunnan ja organisaation toimintaan - osaa niukasti hyödyntää sosiaali- ja terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotantoon omalla osaamisalueellaan - ymmärtää ja osaa lyhytsanaisesti kuvata tehtävänannossa /tenttikysymyksissä mainittuja perusasioita - perusteltu henkilökohtainen näkemys, kriittinen arviointi, pohdinta ja kehittämisehdotukset ovat puutteelliset - käyttää tehtävissä niukasti lähteitä, kansainväliset lähteet puuttuvat S000CF46 Yrittäjyys sosiaali- ja terveyspalveluissa: 5 op tuntee sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa ohjaavan lainsäädännön, henkilöstön pätevyysvaatimukset sekä toiminnan luvanvaraisuutta ja ilmoitusvelvollisuutta koskevat asiat. Hän tuntee sosiaali- ja terveysalan asiakastarpeet, toimintaympäristön ja niiden kehittymissuunnat. lla on valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveysalan yksityiseksi palveluntuottajaksi. - minustako yrittäjä -testi - yksityiset sosiaali- ja terveyspalvelut - keskeiset lait, asetukset ja laatusuositukset - luvat ja valvonta - asiakastarpeet ja toimintaympäristö - liiketoimintasuunnitelma sekä talouslaskelmat - yrityksen perustamistoiminta Virtuaalitoteutus AHOT Jaksosta voi anoa aikaisemman osaamisen tunnistamista ja tunnustamista jos opiskelijalla on vähintään yhden tilikauden mittainen kokemus sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisesta ja hän Sivu 19 / 25

20 esittää osaamista osoittavan dokumentin. on suoriutunut opintojakson oppimistehtävistä perusvaatimukset täyttäen ja osoittanut niissä tuntevansa kohtalaisesti sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä sekä toimintaa ja sille asetettuja perusvaatimuksia. lla on alustavat valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveyspalvelujen yksityiseksi tuottajaksi. on suoriutunut opintojakson tehtävistä kokonaisuutena hyvin ja osoittanut niissä tuntevansa sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä sekä toimintaa ja sille asetettuja vaatimuksia. lla on hyvät valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveyspalvelujen yksityiseksi tuottajaksi. on suorittanut kaikki opintojakson osiot kiitettävästi ja osoittanut niissä tuntevansa laajasti sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä sekä toimintaa ja sille asetettuja vaatimuksia. on osoittanut erinomaisia valmiuksia ryhtyä sosiaali- ja terveyspalvelujen yksityiseksi tuottajaksi. on suoriutunut opintojakson oppimistehtävistä perusvaatimukset täyttäen ja osoittanut niissä tuntevansa kohtalaisesti sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä sekä toimintaa ja sille asetettuja perusvaatimuksia. lla on alustavat valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveyspalvelujen yksityiseksi tuottajaksi. S000CF58 Terveyden edistämisen ajankohtaiset teemat: 5 op perehtyy terveyden edistämisen ajankohtaisiin teemoihin ja syventää asiantuntijuuttaan terveyden edistämisen alueella. Terveyden edistämisen ajankohtaiset teemat Esitietovaatimukset Perusosaaminen terveyden edistämisen kysymyksistä - tuntee ajankohtaiset terveyden edistämisen teemat - tuntee ajankohtaiset terveyden edistämisen teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään Sivu 20 / 25

21 - tuntee ajankohtaiset terveyden edistämisen teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään ja omassa työssään - tuntee ajankohtaiset terveyden edistämisen teemat S000CF59 Seksuaaliterveyden edistämisen ajankohtaiset teemat: 5 op perehtyy seksuaaliterveyden ajankohtaisiin teemoihin ja syventää asiantuntijuuttaan seksuaaliterveyden alueella. Seksuaaliterveyden edistämisen ajankohtaiset teemat - tuntee ajankohtaiset seksuaaliterveyden edistämisen teemat - tuntee ajankohtaiset seksuaaliterveyden edistämisen teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään - tuntee ajankohtaiset terveyden edistämisen teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään ja omassa työssään - tuntee ajankohtaiset seksuaaliterveyden edistämisen teemat S000CF51 Ensihoidon ajankohtaiset teemat: 5 op syventyy ensihoidon ajankohtaisiin teemoihin ja osaa niiden kautta soveltaa opittua tietoa ensihoitotyössä. - ensihoidon ajankohtaiset teemat ja kirjallisuus - ensihoidon tutkimushankkeet AHOT Sivu 21 / 25

22 Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelija on suorittanut korkeakouluasteiset vastaavan sisältöiset opinnot ja/tai hän on työskennellyt tehtävässä josta on hankkinut sisältöä vastaavan vahvan osaamisen tietää ajankohtaiset ensihoidon teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään ymmärtää ajankohtaiset ensihoidon teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään osaa ajankohtaiset ensihoidon teemat ja osaa hyödyntää niitä soveltaen ammatillisessa kehittymisessään ja omassa työssään tietää ajankohtaiset ensihoidon teemat ja osaa hyödyntää niitä ammatillisessa kehittymisessään Opetussuunnitelma S000CF52 Ensihoidon operatiivinen johtaminen: 5 op osaa johtaa ensihoidon päivittäisiä erityis- ja suuronnettomuustilanteita hyödyntäen moniviranomaisyhteistyötä. ymmärtää hätäkeskustyöskentelyn periaatteet ja osaa tukea hätäkeskusta ensihoidon päivittäis- ja erityistilanteissa. osaa ensihoidon resurssien hallinnan sekä hallitsee viestiliikenteen päivittäis- ja poikkeustilanteissa. ymmärtää eri viranomaisten johtamisjärjestelmät ja vapaaehtoisen pelastuspalvelun toiminnan sekä ymmärtää näiden yhteistyön merkityksen suuronnettomuus- tai monipotilastilanteessa. - ensihoitopalvelun päivittäinen johtaminen sekä erityistilanteiden- ja suuronnettomuuksien johtaminen - tilannejohtaminen ensihoidossa - potilasluokittelu ja sektorijohtajien tehtävät - viestintä- ja viranomaisyhteistyö - lainsäädäntö ja tiedottaminen - normaaliolojen häiriötilanteet ja poikkeusolot tietää johtamisen periaatteet ensihoitotilanteessa. Hän pystyy toimimaan ensihoidon kenttäjohtajan tai lääkintäjohtajan työparina päivittäis-, erityis- ja suuronnettomuustilanteissa hyödyntäen moniviranomaisyhteistyötä. tietää ensihoidon resurssien hallinnan periaatteet ja hallitsee viestiliikenteen päivittäis- ja poikkeustilanteissa. tietää eri viranomaisten johtamisjärjestelmät ja vapaaehtoisen pelastuspalvelun toiminnan sekä ymmärtää yhteistyön Sivu 22 / 25