OPISKELIJOIDEN PALAUTE AMMATTITAITOA EDISTÄVÄSTÄ HARJOITTELUSTA T i i n a P o r a n e n 1

Transkriptio

1 OPISKELIJOIDEN PALAUTE AMMATTITAITOA EDISTÄVÄSTÄ HARJOITTELUSTA T i i n a P o r a n e n 1

2 A. TAUSTATIEDOT

3 Sosiaali- ja terveystoimi Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Perhepalvelut 33 26,61% 2. Terveyden ja sairaanhoitopalvelut 58 46,77% 3. Sairaanhoidon palvelut 25 20,16% 4. Vanhuspalvelut 8 6,45% 5. Ympäristöterveydenhuolto 0 0,00% 6. Kainuun Työterveys (liikelaitos) 0 0,00% Yhteensä % Jokin muu toimiala kuin yllämainittu - Myötätuuli, OYS, KYS, ym. Kainuun ulkopuoliset harjoittelupaikat

4 Millä vuosikurssilla opiskelet? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% vsk 17 12,32% vsk 79 57,25% vsk 29 21,01% vsk 13 9,42% Yhteensä %

5 Opintokokonaisuus, jonka harjoittelua suoritit Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. äitiyshuolto ja naistentautien hoitotyö 22 15,83% 2. lasten ja nuorten hoitotyö 21 15,11% 3. gerontologinen hoitotyö 0 0,00% 4. sisätautien hoitotyö 39 28,06% 5. kirurginen hoitotyö 22 15,83% 6. perioperatiivinen hoitotyö 11 7,91% 7. kotihoito 0 0,00% 8. mielenterveystyö 15 10,79% 9. terveydenhoitotyö 0 0,00% 10. Jokin muu, mikä 9 6,47% Yhteensä %

6 B. ENNEN AMMATTITAITOA EDISTÄVÄN HARJOITTELUN ALKAMISTA

7 Harjoittelupaikan esittely Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Tutoropettaja 0 0,00% 2. Yhdysopettaja 3 2,22% 3. Harjoittelun koordinaattori 7 5,19% 4. Opintokokonaisuudesta vastaava opettaja 6 4,44% 5. Lähiohjaaja 92 68,15% 6. Harjoittelua ohjaava opettaja 13 9,63% 7. Toinen opiskelija 4 2,96% 8. Ei kukaan 10 7,41% Yhteensä %

8 Miten perehdyit harjoittelupaikkaasi? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Jobstepin avulla 32 23,70% 2. Muuten, miten? ,30% Yhteensä % Muuten, Miten? käymällä toimintayksikössä, puhelimitse, kaveri kertoi netistä, tunsin paikan koska olin ollut työssä siellä, haastattelemalla

9 Miten työyksikön esittelyt ja esittelymateriaalit palvelivat harjoittelupaikkaan orientoitumistasi? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. ei lainkaan 12 8,89% 2. välttävästi 20 14,81% 3. tyydyttävästi 35 25,93% 4. hyvin 58 42,96% 5. erinomaisesti 10 7,41% Yhteensä %

10 C. VASTAANOTTAMINEN JA PEREHDYTYS HARJOITTELUYKSIKÖSSÄSI

11 Alkuperehdytyksessä käsiteltiin toimintayksikön (voit valita useamman vaihtoehdon) Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. strategia 54 40,00% 2. hoitotyön arvot ja periaatteet 86 63,70% 3. henkilöstörakenne ,04% 4. asiakkaan / potilaan hoitotyö 95 70,37% 5. fyysiset tilat ja välineet ,81% 6. työturvallisuuteen liittyvät asiat 64 47,41% 7. palo- ja pelastussuunnitelma 29 21,48% 8. tietosuoja ja salassapito ,56% 9. työelämän pelisäännöt (esim. työvuorot, poissaolot, ammatillinen käyttäytyminen) Yhteensä ,07%

12 D. OPPIMISTAVOITTEIDEN TOTEUTUMINEN AMMATTITAITOA EDISTÄVÄN HARJOITTELUN AIKANA

13 Arvioi, miten saavutit koulutusohjelmakompetenssien mukaisen oppimisen 14. Hoitotyön asiakkuusosaaminen Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. en lainkaan 0 0,00% 2. välttävästi 1 0,73% 3. tyydyttävästi 11 8,03% 4. hyvin 96 70,07% 5. erinomaisesti 29 21,17% Yhteensä %

14 Perustele ja / tai kerro esimerkki Asiakkuusosaaminen nousi yhdeksi työnkuvan keskeisimmäksi osa-alueeksi ensiavussa. Asiakkaiden kohtaaminen ja kanssaolo olivat harjoittelun mukavimpia hetkiä. Keskustelutapani ja olemukseni rentoutui harjoittelun edetessä ja sujui lopulta luonnostaan. Hoitotyötä tein potilaan ehdoilla. Opin kuuden viikon harjoitteluni aikana mm. tunnistamaan potilaan omia voimavaroja hänen hoidossaan. Osasin omasta mielestäni myös hyödyntää hoitotilanteissa näitä potilaalla ilmenneitä omatoimisia voimia. Lisäksi opin myös koulussa oppimaamme kirjaamista (jonka myös luen asiakkuusosaamiseen). Opin, miten toimia omaisten kanssa paremmin

15 Terveyden edistämisen osaaminen Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. en lainkaan 0 0,00% 2. välttävästi 2 1,46% 3. tyydyttävästi 28 20,44% 4. hyvin 99 72,26% 5. erinomaisesti 8 5,84% Yhteensä %

16 Perustele ja / tai kerro esimerkki Terveyden edistämisen pohjalla oleva tietoperusta vahvistui niin teoriatiedon kuin käytännön tekemisenkin kautta. Myös oppimistehtävissä tehty taustatyö ja ohjaustapahtuman perustana oleva tietopohja vahvistui. Järjestin terveyttä edistävän liikuntatapahtuman kehitysvammaisille Potilasta tuettiin hänen omien voimavarojen mukaan itsenäiseen toimimiseen ja sitten tarjottiin apua. Pyrin työskentelemään potilaiden kanssa näyttöön perustuvaa tietoa käyttäen ja työskentelin itse kuntouttavaa työotetta toteuttaen. Tarvitsen vielä lisää teoriatietoa, jotta osaan edistää paremmin terveyden edistämistä. Esim. sydäninfarktin jälkeen potilasta ohjattiin lopettamaan tupakointi ja syömään terveellisemmin

17 Kliininen osaaminen Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. en lainkaan 3 2,19% 2. välttävästi 9 6,57% 3. tyydyttävästi 14 10,22% 4. hyvin 74 54,01% 5. erinomaisesti 37 27,01% Yhteensä %

18 Perustele ja / tai kerro esimerkki Otin mm. papanäytteitä, annoin aikuisille i.m. injektioita olkavarteen, mittasin Hb-arvoja. Opin huolehtimaan hygieniasta, ruokailusta, unesta ja lapsen yleisestä hyvin voinnista ottaen huomioon psyykkisen, fyysisen ja sosiaalisen puolen. Henkilökunta ymmärsi (mainitsin asiasta jokaiselle) miten tärkeää opiskelijan on päästä kokeilemaan ja tekemään mahdollisimman paljon harjoittelun aikana. Tilaisuuksia ei välttämättä tule kauhean paljon koulutuksen aikana joten kaikki mahdollinen on käytettävä tarkkaan hyödyksi. Sai todella paljon varmuutta kliinisiin taitoihin ja kertausta jo opittuihin. Lääkehoidon osalta kliinisiä taitoja sai harjoitella paljon; ampullien käsittely, avaaminen, ruiskun käsittely, lääkkeen veto ruiskuun, infuusioiden valmistelu, letkuttaminen, kanylointi, vs-mittaus jne... Ei ollut oikeastaan mitään kädentaitoja vaativia tehtäviä"

19 Hoitotyön päätöksenteko-osaaminen Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. en lainkaan 4 2,94% 2. välttävästi 9 6,62% 3. tyydyttävästi 43 31,62% 4. hyvin 73 53,68% 5. erinomaisesti 7 5,15% Yhteensä %

20 Perustele ja / tai kerro esimerkki Joka tuokioon sai itse tehdä suunnitelman, joka siis vaikutti päätöksentekoon, kun piti päättää, minkälaisia asioita haluaa ryhmälle toteuttaa. Päätöksenteko-osaamisen alle tulee esimerkiksi mieleen, että osaa tehdä päätöksiä potilaan kivun hoidossa. Harjoittelun aikana sain itsekin miettiä mitä lääkettä voin potilaalle antaa kipulääkkeeksi. (Toki vielä ohjaajalta varmistus asiasta, mutta sain valvottuna toteuttaa päätöksentekoosaamista.) Myös esimerkiksi kirjaaminen, että osasi kirjata olennaiset asiat kirurgisen potilaan hoidosta. Toimittiin yhteistyössä ja yhteisymmärryksessä. alussa ei uskaltanut olla niin omatoiminen kuin loppuosassa harjoittelua Toteutuu vielä tässä vaiheessa melko heikosti, koska teoriapohja on vielä niin suppea. Kuitenkin teen päätöksiä oman harkintakykyni ja taitojeni mukaan

21 Opetus- ja ohjausosaaminen Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. en lainkaan 1 0,74% 2. välttävästi 1 0,74% 3. tyydyttävästi 25 18,38% 4. hyvin 86 63,24% 5. erinomaisesti 23 16,91% Yhteensä %

22 Perustele ja / tai kerro esimerkki Ohjausosaaminen vahvistui hyvin paljon. Päivittäinen työskentely on jatkuvaa ohjausta erilaisissa asiakastilanteissa. Lisäksi erilaisten ryhmien ohjaaminen vahvisti osaamistani. Ohjaustarpeen tunnistaminen ja ohjaukseen valmistautuminen onnistui hyvin Päivittäin tuli tilanteita, joissa potilasta ohjasi, esimerkiksi arkipäiväisissä asioita. Jatkossa haluan oppia enemmän ryhmäohjausta. Ohjaustilanteita tuli vastaan paljon, ja opiskelijoille annettiin mahdollisuus harjoitella ohjaus- ja opetusosaamista. Joitakin ohjattavia oli. Paljon tuli semmoista "piilo-ohjaamista" tavallaan, eli keskustelun lomassa viljeltyä ohjaamista, ei siis niinkään varsinaisia ohjaamistilanteita. Toki niitäkin oli ihan hyvin

23 Kuinka seuraavat henkilöt olivat selvillä siitä, millä vuosikurssilla opiskelet? ei lainkaan (Arvo: 1) välttävästi (Arvo: 2) tyydyttävästi (Arvo: 3) hyvin (Arvo: 4) erinomaisesti (Arvo: 5) Yhteensä Toimintayksikön esimies tai hoitotyöstä vastaava (avg: 3,61) Opiskelijavastaava (avg: 4,00) Lähiohjaaja (avg: 4,28) Muu hoitohenkilöstö (avg: 3,56) Opettaja (avg: 4,73) ei vältt tyyd hyvin erinomaisesti 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % Yhteensä 5 % 7 % 11 % 34 % 43 %

24 Kuinka seuraavat henkilöt olivat selvillä opiskelutavoitteistasi? ei lainkaan (Arvo: 1) välttävästi (Arvo: 2) tyydyttävästi (Arvo: 3) hyvin (Arvo: 4) erinomaisesti (Arvo: 5) Yhteensä Toimintayksikön esimies tai hoitotyöstä vastaava (avg: 2,56) Opiskelijavastaava (avg: 3,12) Lähiohjaaja (avg: 4,36) Muu hoitohenkilöstö (avg: 2,92) Opettaja (avg: 4,65) ei vältt tyyd hyvin 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % Yhteensä 16 % 9 % 14 % 27 % 34 %

25 Lähiohjaajani ohjaus oli ammatillista ja asiantuntevaa Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. täysin eri mieltä 3 2,21% 2. eri mieltä 5 3,68% 3. ei samaa eikä eri mieltä 12 8,82% 4. samaa mieltä 44 32,35% 5. täysin samaa mieltä 72 52,94% Yhteensä %

26 Kuinka sait ohjaavaa palautetta harjoittelun aikanasi? en lainkaan (Arvo: 1) välttävästi (Arvo: 2) tyydyttävästi (Arvo: 3) hyvin (Arvo: 4) erinomaisesti (Arvo: 5) Yhteensä Toimintayksikön esimieheltä tai hoitotyöstä vastaavalta (avg: 2,31) Opiskelijavastaavalta (avg: 2,81) Lähiohjaajalta (avg: 4,11) Muulta hoitohenkilöstöltä (avg: 3,58) Opettajalta (avg: 3,77) Toiselta opiskelijalta (avg: 2,89) 100 % 100 % tyydyt hyvin erinomaisesti 100 % 100 % tyyd hyvin erinomaisest 100 % 100 % Yhteensä 19 % 9 % 18 % 35 % 19 %

27 Perustele ja / tai kerro esimerkki Sain työyksikössä hyvin palautetta ja askarruttaviin asioihin sain ohjausta tai esimerkkejä siitä, kuinka erilaisissa tilanteissa kannattaa toimia. palautetta tuli riittävästi ja asiallisesti. Kävimme päivittäin työpäivän lopuksi lähiohjaajan kanssa keskustelun siitä, mitä olin oppinut, mitä olin tehnyt hyvin ja mitä voisin parantaa. Sain jokaiselta ohjaajaltani kirjallisen palautteen. Harjoittelun ohjaava opettaja kävi luonamme viikoittain, ja oli aidosti kiinnostunut oppimistamme asioista ja tavoitteistamme. suoraa palautetta sai vain hyvin vähän. Omilta ohjaajilta en ollenkaan, toinen antoi kirjallisen palautteen ja toiselta en saanut palautetta ollenkaan. Palautteen antaminen oli jostain syystä henkilökunnalle vaikeaa tms. koska kirjallista palautetta ei saanut, vaikka kuinka usein pyysi. Suullista palautetta tuli kiitettävästi, riippuen kuitenkin ohjaajasta. Oma ohjaaja antoi työpaikalla vain loppuarvioinnin. Muulta henkilöstöltä muutama suppea väliarviointi. Osa henkilökunnasta suorastaan ei halunnut ollenkaan ohjata opiskelijoita. Vähättelivät ja ei vastanneet kysymyksiin jotka olisivat tukeneet oppimistamme harjoittelussa

28 Kuinka usein opettaja oli yhteydessä sinuun harjoittelun aikana? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Viikoittain 54 39,71% 2. Joka toinen viikko 42 30,88% 3. Harjoittelun alussa ja lopussa 31 22,79% 4. Kerran harjoittelun aikana 8 5,88% 5. Ei kertaakaan 1 0,74% Yhteensä %

29 Miten opettajan ohjaus pääsääntöisesti toteutui? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Henkilökohtaisena tapaamisena 58 42,96% 2. Ryhmäohjauksena 43 31,85% 3. Sähköpostitse, puhelimitse tms ,19% Yhteensä %

30 Kuinka usein sinulla oli yhteisiä työvuoroja lähiohjaajasi kanssa? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Kaikki työvuorot pääsääntöisesti yhteisiä Muutamia yhteisiä työvuoroja 98 72,06% 37 27,21% 3. Ei lainkaan 1 0,74% Yhteensä %

31 Kuinka lähiohjaajan toteuttama ohjaus tuki oppimistasi? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. ei lainkaan 3 2,21% 2. välttävästi 5 3,68% 3. tyydyttävästi 17 12,50% 4. hyvin 57 41,91% 5. erinomaisesti 54 39,71% Yhteensä %

32 Kuinka opettajan toteuttama ohjaus tuki oppimistasi? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. ei lainkaan 3 2,21% 2. välttävästi 10 7,35% 3. tyydyttävästi 27 19,85% 4. hyvin 71 52,21% 5. erinomaisesti 25 18,38% Yhteensä %

33 E. AMMATTITAITOA EDISTÄVÄN HARJOITTELUN PÄÄTTYESSÄ

34 Loppuarviointikeskustelussa olivat mukana Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Minä ,74% 2. Opettaja ,98% 3. Lähiohjaaja ,70% 4. Opiskelija vastaava 9 6,77% 5. Toimintayksikön esimies tai hoitotyön vastaava 4 3,01% 6. Opiskelijavertainen 21 15,79% 7. Joku muu, kuka 10 7,52% Yhteensä Joku muu, kuka? Lähiohjaajan "sijainen", yksikön työntekijä, opiskelijakoordinaattori

35 Kuinka arviointikeskustelu tuki ammatillista kehittymistäsi? Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. ei lainkaan 1 0,76% 2. välttävästi 2 1,52% 3. tyydyttävästi 25 18,94% 4. hyvin 86 65,15% 5. erinomaisesti 18 13,64% Yhteensä %

36 Perustele ja / tai kerro esimerkki Sain tietoa omista vahvuuksistani, puutteista sekä siitä kuinka olin kehittynyt. Keskustelut antoivat uskoa siihen että olen oikeilla jäljillä... Arviointikeskustelu kokosi harjoittelusta syntyneet ajatukset yhteen; huomasin itse kuinka hyvin asetetut tavoitteet oli saavutettu. Arviointikeskustelu antoi suuntaa harjoitteluihin jatkossa. Palaute oli kannustavaa, rohkaisevaa ja ymmärsin että olin tehnyt asiat oikein:) Arvioinnissa kävimme läpi tavoitteeni ja kuinka olin päässyt niihin. Keskustelussa tuli ilmi vahvuuteni ja sain myös tietää, mihin minun on panostettava seuraavassa harjoittelussa. Puhelimen välityksellä käyty loppuarviointi kehno - lähiohjaaja puhui opettajan kanssa erikseen, eikä lainkaan tiennyt, mihin tavoitteeseen liittyen siinä vaiheessa puhuttiin tai mihin puhe liittyi. Seuraaville kerroille suositeltavaa ehdottomasti kaiuttimen käyttö, jolloin saadaan aikaan vuorovaikutustilanne, jossa syntyy myös vuoropuhelua

37 Kuvaa, miten kokemuksesi perusteella kehität ammatillista osaamistasi edistävää harjoittelua jatkossa Jatkossa haluan kehittää vuorovaikutustaitojani paremmaksi ja haluan panostaa oppimistani erilaisiin ohjaustilanteisiin erikoisesti. Jatkossa pyrin olemaan harjoittelussa aktiivinen; kyselen, kuuntelen, perustelen, etsin tietoa ja pohdin asioita. Oma aktiivisuus on oman oppimisen perusta. Olen rohkeampi ja oma-aloitteisempi. minun kehitettävä yhdessä tekemisen ominaisuutta, erityisesti hoitohenkilökunnan kanssa. Jatkossa enemmän ääneen ihmettelyä ja pohtimista yksittäisten potilaiden asioista Otan entistä enemmän vastuuta ja teen entistä haastavampia tehtäviä itsenäisesti. Harjoittelussa oppimani tukee tulevaa oppimistani. Uskon että minä sain mallia lähiohjaajaltani tulevaisuutta ajatellen. Tämän harjoittelujakson jälkeen osaan rohkeasti mennä mukaan mihin vain ja pyytää ottamaan itseni mukaan kaikkeen mahdolliseen

38 LÄHIOHJAAJAN PALAUTE OPISKELIJAN AMMATTITAITOA EDISTÄVÄSTÄ HARJOITTELUSTA

39 Kuvaa, miten kokemuksesi perusteella aiot kehittää opiskelijan ammattitaitoa edistävää ohjaustasi jatkossa enemmän samoja työvuoroja että voi keskustella ja ohjata paremmin kannustaa tekemään työt itsenäisesti ja antamaan ohjausta riittävästi Harjoittelun suunnittelu tarkemmin, aihekohtaisesti. Haen lisäkoulutusta opiskelijaohjauksesta. Perehdyn hänen tavoitteisiinsa ja oppimistehtäviinsä perusteellisemmin varhaisessa vaiheessa. Pohdin ohjaamistani mitä voisin tehdä toisin, että opiskelija saa enemmän irti työssäoppimisjaksolla. Pitämällä tietotaitoani ajan tasalla ja muistamalla sairaanhoitajan työn vastuut ja velvoitteet

40 Pyrin kyselemään opiskelijalta enemmän, antaa tilanteen mukaan vastuuta ja pyytää perusteluja näkökulmilleen. Jatkossa aion vaatia realistisia ja konkreettisempia tavoitteita jo heti harjoittelun alkuvaiheessa. Olen aina ollut sitä mieltä, että koulun tehtävä on laatia tavoitteet yhdessä opiskelijan kanssa. Kokemukseni perusteella koulun puolesta laaditut tavoitteet ovat yleensä liian korkealentoisia ja vaativia opiskelijoille, varsinkin toisen vuosikurssin opiskelijoille. Aion jatkossa itse olla aktiivisempi opiskelijan ohjauksessa ja vaatia sellaisia tavoitteita ja työpanosta jota voi myös arvioida selvillä kriteereillä. Palautteen antamiseen päivittäin tulen kiinnittämään vielä enemmän huomiota, ja aikaa ohjaamiseen kädestä pitäen yritän antaa aikaa vieläkin enemmän, jos vain pystyn. "Pikkupalaverit päivän lopuksi olisivat erittäin toimivia" Alussa oltava paremmin perillä missä vaiheessa opiskelijan opinnot ovat ja millaista kokemusta opiskelijalla on entuudestaan

41 OPETTAJAN PALAUTE OPISKELIJAN AMMATTITAITOA EDISTÄVÄSTÄ HARJOITTELUSTA

42 Kuvaa, miten aiot kehittää opiskelijan ammattitaitoa edistävää ohjaustasi jatkossa Opiskelijan perehdyttämistä harjoitteluun tulee vieläkin tehostaa