Ville VeeVee Virtanen Hyvinvointia edistävä oppimisympäristö läpäisyn edistämisessä Kouvola ja Lappeenranta

Transkriptio

1 Ville VeeVee Virtanen Hyvinvointia edistävä oppimisympäristö läpäisyn edistämisessä Kouvola ja Lappeenranta

2 Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammatillisen perustutkinnon edellyttämä osaaminen ja ammattitaito sekä valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on lisäksi tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatkoopintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 )

3 Tämän päivän työmarkkinoilla etsitään hyviä tyyppejä. Ammattitaidon lisäksi vaaditaan joustavuutta ja tiimityötaitoja. Nykypäivän ihannetyöntekijä on henkisesti notkea ja sosiaalisesti taitava, tuottava, väsymätön ja stressinsietokykyinen moniosaaja. Suomalainen työntekijyys "Tulevaisuudessa työtehtävät tuskin ovat täysin tiukasti sidottuja ammattiin. Puhutaan enemmän ammattisektoreista, joissa osaamista on yhdistetty eri aloilta. Voisi olla tarvetta sosiaali- ja terveysalan ihmisille, joilla on osaamista myös teknologioista, matkailusta tai kodinhoidosta. Kehitysjohtaja Olli Hietanen, Turun yliopisto

4 Työkyvyttömyyseläkkeellä vuonna 2013 Mielenterveydelliset syyt (40%) Liikunta- ja tukielinsairaudet (28%) henkilöä henkilöä henkilöä Liikkumattomuuden aiheuttamat kustannukset valtion sote-kuluista 10 % / veronmaksaja /v

5

6 Pahoinvoinnin torjunnasta hyvinvoinnin edistämiseen Syrjäytyminen Koulukiusaaminen Konflikti Keskeyttäminen Työttömyys Taantuma, lama Osallisuus Koulurauha Sovittelu Työllistyminen Tekeminen Yhteiset ratkaisut Ongelmista puhuminen ei poista ongelmia Ratkaisuista puhuminen tuo toimintaan konkreettisia tavoitteita ja edistää niiden toteutumista

7 osallisuus sitoutuminen Itse keksitty ja kehitelty Osallistunut merkittävästi Osallistunut, vaikuttanut Annettu tilaisuus sanoa, mutta ei silloin osannut Täysin innostunut Suhtautuu myönteisesti Ei varsinaisesti vastusta Päätetty kuulematta Jättää sikseen Päätetty vastoin tahtoa tai selittämättä Vastustaa passiivisesti, suurentelee haittoja Päätetty loukaten Vääristelee, sabotoi Lähde: opetusneuvos Elise Virnes (OKM), esitys Kainuun ammattiopiston hyvinvointifoorumissa 2014

8 Opiskelijoiden osallisuutta lisäävät työtavat Opiskelijat päättävät ja toimivat itsenäisesti henkilöstö osallistuu antamalla ohjaavaa palautetta sekä antamalla tukea ja ohjausta tarvittaessa. Opiskelijat tekevät päätöksiä ja suunnitelmia henkilöstö luo mahdollisuudet ja määrittää toiminnan raamit. henkilöstö toimii tukena ja edellyttää aktiivista raportointia. Yhdessä päättäminen päätetään toteutettavasta toiminnasta yhdessä. henkilöstö osallistuu ohjaamalla aktiivisesti. Opiskelijoiden valinnat opiskelijat valitsevat annetuista vaihtoehdoista. Opiskelijoiden kuuleminen kyselyt opiskelijoille. tuloksista, päätöksistä ja jatkotoimista tiedottaminen.

9 Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostaminen 1 Yksilöä tuetaan koko yhteisön hyvinvointia kehittämällä ongelmakeskeisyydestä ratkaisukeskeisyyteen HOPS eläväksi asiakirjaksi opiskelijat oman opiskelunsa omistajiksi Tasa-arvoisuuden ja yhdenvertaisuuden kehittäminen mutta myös paksunahkaisuuden vahvistaminen

10 Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostaminen 2 Luotsaava opettaminen Digitaalisuuden lisääminen Työntäyteisiä koulupäiviä Perusopetuksen opinto-ohjauksen tehostaminen Kohtele oppilaitosyhteisön ihmisiä, kuin he olisivat inhimmillisiä olentoja

11 Läpäisy-hankkeiden hyvät käytännöt

12 Suuri kivi nauraa neljää kättä päin kasvoja eikä hievahda. Silti kun me ponnistelemme kaikin voimin yhdessä jokin kiveäkin raskaampi liikahtaa. Tommy Taberman Tule mukaan ammatillisen koulutuksen hyvinvointiverkostoon Facebook: Ammatillisen koulutuksen hyvinvointiverkosto Twitter: arjen_arkki Ville Virtanen p

13 Ammatillisen koulutuksen hyvinvointipäivät 12/2012 Askeleemme kohti hyvinvoivaa oppimisympäristöä 1. Hyvinvoiva oppimisympäristö strategiseksi tavoitteeksi ja osaksi organisaation laadunhallintakäytänteitä: ei erillinen hanke 2. Yhteisen ymmärryksen synnyttäminen mitä tarkoittaa meillä? 3. Systemaattinen ja päämäärätietoinen kehittäminen: vuosittaiset kehittämiskohteet vuodesta 2008 alkaen ja kehittäminen jatkuu edelleen 4. Erillinen teema-arviointi tammi-maaliskuu 2012 vuosittaisten itsearviointien lisäksi 5. Toiminnan ja tulosten systemaattinen seuranta

14 Ammatillisen koulutuksen hyvinvointipäivät 12/2012 Hyvinvoivan oppimisympäristön teemaarviointi 2012 tavoitteena oli selvittää, miten hyvinvoivan oppimisympäristön eri ulottuvuudet toteutuvat oppilaitostemme arjessa osana ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailuun 2012 valmistautumista arvioinnissa hyödynnettiin hyvinvoivan oppimisympäristön tarkistuslistaa (HOT)

15 Ammatillisen koulutuksen hyvinvointipäivät 12/2013 Hyvinvoivan oppimisympäristön kehittämisen prosessi syksy kevät 2013 kevät 2013 syksy 2013 kevät 2014 Oppiminen Kartoitukset: Opiskelijakysely Työrukkanen moniammatillinen kehittämistyöryhmä Moniammatillisen tuen prosessin kuvaus Opetus ja oppimisen tuki Oppimisen erityinen tuki Hyvinvointipalvelut Johtaminen Opetuksen tuen henkilöstö Hyvinvoivan oppimisympäristön tarkistuslista Teematyöpajat Opetushenkilöstö Opiskelijahuollon henkilöstö Johto Uusi opetuksen ja opiskelijahuollon yhteistyön rakenne kokoava osallistava yhteisöllinen prosessi Teema-cafet Koulutusalojen ja opiskelijahuollon työntekijät Näkemys yksilöllisen ohjauksen painopisteistä Pedagogisen tuen ja ohjauksen kuvaus ryhmätilanteissa Sisäisen ja ulkoisen verkostokartan kuvaus Ohjauksen suunnitelma Opiskeluhuollon suunnitelma Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus 15

16

17

18 Valmis malli sovellettavaksi ammatillisiin oppilaitoksiin ja asuntoloihin