Kehittämiskohde / tavoitteet Alueen työelämän tarpeisiin vastaaminen

Transkriptio

1 Päijät-Hämeen AmKesu Tiivistelmä/keskeiset kohdat Päijät-Hämeen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelmassa (AmKesu) alueellisen kehittämisen painopisteiksi on valittu a) Alueen työelämän tarpeisiin vastaaminen b) Syrjäytymisen ehkäisy, koulutustakuun toteuttaminen c) Läpäisyn tehostaminen Suunnitelman alussa on kuvattu Päijät-Hämeen nykytilannetta kunkin kehittämisen painopisteen osalta. Tämän jälkeen on kuvattu tavoitteet, kehittämistoimenpiteet, vastuut ja aikataulut sekä tulokset, joita kehittämistoimenpiteillä halutaan saavuttaa. Päijät-Hämeen AmKesu on laadittu yhteistyössä alueen toisen asteen ammatillisen kouluuksen järjestäjien kesken. Lausunnot kehittämissuunnitelmaluonnokseen pyydettiin laajasti eri sidosryhmiltä ja suunnitelmassa huomioitiin sidosryhmien näkemykset. KUVAUS Suunnitelman kuvaus ja yhteys muihin alueellisiin kehittämisstrategioihin Suunnitelman kuvaus Päijät-Hämeen alueellisen kehittämisen painopisteet ovat a) alueen työelämän tarpeisiin vastaaminen, b) syrjäytymisen ehkäisy, koulutustakuun toteuttaminen ja c) läpäisyn tehostaminen Suunnitelman alussa on kuvattu Päijät-Hämeen nykytilannetta kunkin kehittämisen painopisteen osalta. Tämän jälkeen on kuvattu tavoitteet, kehittämistoimenpiteet, vastuut ja aikataulut sekä tulokset, joita kehittämistoimenpiteillä halutaan saavuttaa. Suunnitelman yhteys muihin alueellisiin kehittämisstrategioihin Päijät-Hämeen maakuntasuunnitelma on pitkän aikavälin suunnitelma maakunnan kehittämiseksi. Se pohjautuu sekä alueiden kehittämis- että maankäyttö- ja rakennuslakiin. Käytännössä maakuntasuunnitelma toteutuu joka neljäs vuosi tehtävän maakuntaohjelman ja vuosittain tehtävän toteuttamissuunnitelman kautta. Näiden lisäksi maakuntasuunnitelmaa toteutetaan maakuntakaavan välityksellä.

2 Päijät-Hämeen maakuntaohjelman 2017 toimintalinjat ovat globaali elinkeinoelämä ja osaaminen, hyvinvoiva väestö sekä kestävä ympäristö. Ohjelmassa korostetaan kansainvälisiä osaamisen verkostoja ja kilpailukykyisen osaamisen varmistamista Päijät-Hämeen tarpeisiin. Toimintalinjojen tavoitteiden toteutuminen edellyttää alueen toimijoilta uusia työskentelytapoja. Päijät-Hämeen ammatillisen koulutuksen järjestäjien toimintaa ohjaavia alueellisia strategioita ovat mm. Lahden kaupunkiseudun INKA - innovatiiviset kaupungit ohjelma, Lahden seudun kilpailukyky- ja elinkeinostrategia , Lahden kaupungin korkeakoulupoliittiset linjaukset, Lahden muotoilustrategia (LADEC Oy), Maahanmuuton ja kotouttamisen toimenpideohjelma (Hämeen ELY-keskus), Päijät- Hämeen elinikäisen ohjauksen toimintaohjelma ELO (Hämeen ELY-keskus), Päijät-Hämeen innovaatiostrategia, Päijät-Hämeen kaupunkien ja kuntien strategiat, Päijät-Hämeen maahanmuuttopoliittinen ohjelma (Päijät-Hämeen Liitto), Päijät-Hämeen maakuntaohjelma (Päijät-Hämeen Liitto), Päijät-Hämeen maakuntasuunnitelman 2035 (Päijät.Hämeen Liitto), Päijät-Hämeen maakuntasuunnitelma 2035 ja 2040 (Päijät- Hämeen Liitto), Yhdessä strategia Päijänne-Leader kaupunkien/kuntien kesken (Päijänne-Leader ry) Kehittämiskohde / tavoitteet Alueen työelämän tarpeisiin vastaaminen Työelämän, työmarkkinoiden ja osaamistarpeidennopeaan muutokseen vastaaminen Elinikäisen oppimisen vahvistaminen Yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen Syrjäytymisen ehkäisy, koulutustakuun toteuttaminen Nivelvaiheissa ehjien polkujen rakentaminen Ennakoiva ohjaus, elämänhallintataitojen tukeminen, erityinen tuki Maahanmuuttajien kielellinen ja kulttuurillinen osaaminen Läpäisyn tehostaminen Joustavat ja yksilölliset opintopolut Kokonaisvaltaiset matalan kynnyksen ohjauspalvelut, jotka on tarkoitettu nykyisille opiskelijoille, eroamisvaarassaoleville opiskelijoille sekä nuorille ja aikuisille, jotka vasta etsivät omaa polkuaan Keskeyttämisten ja opinnoista eroamisten minimoiminen Toimenpiteet Työelämän, työmarkkinoiden ja osaamistarpeiden nopeaan muutokseen vastaaminen Alueen elinkeinoelämän, julkisen, kolmannen ja neljännen sektorin toimijoiden osaamistarpeiden ennakointi, työelämän ja koulutusorganisaatioiden tiiviimpi vuoropuhelu ja kumppanuus Toimivat ennakointiprosessit kansallisella, alueellisella ja koulutuksen järjestäjätasolla Vahvistetaan ohjaushenkilöstön osaamista tulevaisuuden ammatteihin kouluttamisesta ja ohjaamisesta.

3 Elinikäisen oppimisen vahvistaminen Koulutuksen järjestäjien yhteistyö joustavien ja monipuolisten opintopolkujen mahdollistamiseksi nuorille ja aikuisille Edistetään toisen asteen ammatillisen koulutuksen positiivista julkisuuskuvaa? myönteiset asenteet ja vahva halu oppimiseen Yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen Toteutetaan Päijät-Hämeen yrittäjyyskasvatusstrategian toimenpiteitä yhteistyössä eri koulutusasteiden, työelämän, kolmannen sektorin ja muiden kumppaneiden kanssa. Oppilaitostason kehittämissuunnitelmien laatiminen toimenpiteiden toteuttamiseksi. Selvitetään uusien toimijoiden liittymismahdollisuudet Koulutuskeskus Salpauksen pedagogiseen osuuskuntaan (Taidottaja) Nivelvaiheissa ehjien polkujen rakentaminen Koko oppilaitosverkosto voimavaraksi polkujen suunnittelussa Peruskoulun opinto-ohjaajat, aineenopettajat ja muut nivelvaiheen toimijat mukaan tiiviimmin yhteistyöhön Nivelvaiheen tiedonsiirron yhteiset toimintatavat Ohjauksen aloituksen varhentaminen perusopetuksessa (8. lk) Kymppiluokkien sekä valmentavien ja valmistavien koulutusten mahdollisuudet (Valmakoulutus) Yhteistyön kehittäminen edelleen eri oppilaitosten kanssa valmistavasta koulutuksesta tutkintotavoitteiseen koulutukseen Kehitetään edelleen OpinOvi-hankkeen luomaa pohjaa, hyödynnetään ja kehitetään käynnissä olevien koulutuskeskiviikkojen mahdollisuuksia Työllistymisyhteistyö työelämän ja TE-toimiston kanssa Ennakoivan ja yhteisöllisen opiskelijahuollon kehittäminen Ennakoiva ohjaus, elämänhallintataitojen tukeminen, erityinen tuki Lahjakkaiden huomioiminen Syrjäytymisriskien tunnistaminen ja varhainen puuttuminen Koko henkilöstön ohjausosaamisen kehittäminen (oppimisvaikeuksien tunnistaminen ja tarvittavat tukitoimet, sosiaaliset ja vuorovaikutustaidot, lievät kognitiiviset rajoitteet, terveydelliset esteet, opinto-ohjaus) Maahanmuuttajien kielellinen ja kulttuurillinen osaaminen Alueellinen koulutusyhteistyö eri toimijoiden kesken, olemassa olevien resurssien ja alueellisten hankkeiden tehokkaampi hyödyntäminen 3. ja 4. sektorin mukaan tulooppilaitoksen arkeen luomaankontakteja suomenkielisiin tahoihin vahvistamaan kielellistä ja kulttuurillista osaamista Aikuisten maahanmuuttajien perusopetuksen järjestäminen alueella (huom! tuleva lakiuudistus) Työelämäyhteistyö Henkilöstön monikulttuuriosaamisen varmistaminen yhteistyössä

4 Joustavat ja yksilölliset opintopolut Lahjakkaiden opiskelijoiden opintopolkujen tukeminen Koko henkilöstön ohjausosaamisen kehittäminen (osaamisen tunnistamisen osaaminen, erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjausosaaminen, oppimisvaikeuksien tunnistaminen, kognitiivisten rajoitteiden tunnistaminen, terveydentilan tunnistaminen) Todennettujen oppimisvaikeuksien huomioiminen ja mahdollisten todentamattomien tunnistaminen ja huomioiminen Kaikki alueen hankkeet yhteiselle alustalle. Hanketoiminnan suunnittelu yhdessä jo aihiovaiheessa. Kokonaisvaltaiset matalan kynnyksen ohjauspalvelut, jotka on tarkoitettu nykyisille opiskelijoille, eroamisvaarassa oleville opiskelijoille sekä nuorille ja aikuisille, jotka vasta etsivät omaa polkuaan Ohjaus- ja tukipalvelut saatavilla yhden yhteydenoton periaatteella, jotta asiakasta ei ohjata luukulta toiselle (ts. hallintokuntien rajat ylittävä yhteistyö). Tämä edellyttää kaikkien koulutuksen järjestäjien ja muiden alueen toimijoiden nykyistä syvällisempää osaamista ja tietoisuutta alueen toimijoiden tarjoamista palveluista. Teknologian tarjoamien mahdollisuuksien hyödyntäminen ohjaus- ja tukipalvelujen joustavassa tarjonnassa, esim. mobiilit online-palvelut, joilla tarjotaan ohjausta ja tukea potentiaalisille ja nykyisille opiskelijoille Kuraattori- ja psykologipalvelujen saavutettavuuden ja tarjonnan varmistaminen järjestäjävastuun muututtua Keskeyttämisten ja opinnoista eroamisten minimoiminen Luodaan opiskelijoille monipuoliset mahdollisuudet tutkinnon saavuttamiseksi, esim. toimiva pajalta kouluun -polku. Tavoitteena pajatoiminnan opinnollistaminen, niin että nuorella säilyy tavoitteena ammatillinen koulutus myös pajajakson aikana. Vahvistetaan koko henkilöstön osaamista yksilöllisten polkujen mahdollistamisessa, eri koulutuksen järjestäjien tarjonnan hyödyntäminen Tehostetaan siirtymämahdollisuuksia tutkinnosta toiseen oppilaitoksen sisällä ja oppilaitosten välillä, mikäli koulutusalavalinta on ollut väärä. Aikataulu Päijät-Hämeen AmKesun toteuttamisaikataulu on Aikataulu on määritelty erillisessä kehittämissuunnitelmassa Arviointi Päijät-Hämeen AmKesun toimeenpanoa seurataan ja arvioidaan säännöllisesti toisen asteen koulutuksen kehittämisryhmässä.ensimmäinen seuranta ja arviointi tehdään keväällä 2015.

5 LISÄTIEDOT Kunta / koulutuksen järjestäjä Koulutuskeskus Salpaus / Päijät-Hämeen koulutuskonserni PL Lahti Vastuuhenkilö Päivi Saarelainen rehtori Lisätietojen antaja Sari Mikkola sari.mikkola@salpaus.fi Yhteistyötahot Kiipulan ammattioppilaitos Lahden diakonian instituutti Lahden kansanopisto Lahden konservatorio Liikuntakeskus Pajulahti Suomen Urheiluopisto Päijät-Hämeen liitto LUOKITTELUT Kohderyhmät AmKesu Julkaisupäivä Tunniste 1888 Liitteet Päijät-Hämeen AmKesu (PDF KB) Opetushallitus 2017