Johdanto... 3 MITÄ ETWINNING ON? etwinning-verkostoon liittyminen etwinning-portaali: työkalujen käyttö... 7

Transkriptio

1 YLEISOPAS

2 SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 MITÄ ETWINNING ON?... 4 etwinning-verkostoon liittyminen... 5 etwinning-portaali: työkalujen käyttö... 7 Lähde mukaan etwinning-projektiin TwinSpace: oppilaat mukaan Tulosten jakaminen muiden kanssa ja tunnustus tehdystä työstä Toimintaa etwinning-alustan ulkopuolella Liite 1: etwinning-sanasto Liite 2 Internetin turvallisuus ja etwinning Liite 3 Kulttuurienvälinen vuoropuhelu ja etwinning Liite 4 Tieto- ja viestintätekniikan rooli etwinningissä sivu 2/61

3 JOHDANTO Tämä on uusi etwinning-opas, jonka tarkoitus on olla tukenasi koko projektin ajan. Ohjeet vaihtelevat kansainvälisen yhteistyön perusasioista ja pedagogisista vahvuuksista yksityiskohtaisiin teknisiin ohjeisiin, miten osallistua projekteihin, verkostoitua ja tarttua mahdollisuuksiin kehittyä ammatillisesti. etwinning-toimintaa koordinoi Brysselissä sijaitseva keskustukipalvelu (CSS) yhdessä kunkin osallistujamaan kansallisen tukipalvelun (NSS) kanssa. Toivomme, että nämä ohjeet ovat mahdollisimman kattavat, mutta jos lisätieto tai -tuki on tarpeen, sekä CSS että NSS auttavat opettajia. sivu 3/61

4 MITÄ ETWINNING ON? etwinning on Euroopan koulujen muodostama yhteisö. Kunkin osallistujamaan opettajat voivat rekisteröityä ohjelmaan ja käyttää etwinning-verkkotyökaluja (etwinning-portaali ja -työpöytä), etsiä kumppaneita, tavata toisiaan virtuaalisesti, jakaa ideoita ja käytännön esimerkkejä keskenään, muodostaa ryhmiä, opiskella yhdessä oppimistapahtumissa ja osallistua verkkopohjaisiin projekteihin. etwinning ei ole pelkästään opettajien yhteisö, vaan se tarjoaa myös oppilaille mahdollisuuden tutustua muiden Euroopan maiden koululaisiin yhteisten projektien kautta. etwinningin kantavana ajatuksena perustamisvuonna 2005 oli kansainvälisen ystävyyskouluverkoston rakentaminen, niin että nuoret voisivat luoda kontakteja muualla Euroopassa asuviin ikätovereihinsa. etwinning-projekteihin osallistuu vähimmillään kaksi koulua kahdesta eri maasta. Projektit tarjoavat mahdollisuuden luokkien väliseen tieto- ja viestintätekniikan avulla tapahtuvaan yhteistyöhön. Yksi toiminnan monista hyvistä puolista on se, että koska se tapahtuu Internetin välityksellä, ohjelmassa ei tarvita apurahoja tai hallinnollisia ehtoja eikä tapaamisia kasvotusten. Lisäksi etwinning antaa mahdollisuuden suureellisiin ideoihin siinä kuin yksinkertaisiinkin. Opettajat voivat hyödyntää etwinningiä monin eri tavoin. Esimerkkejä - Internet-pohjaisena ideoiden ja inspiraation lähteenä - verkostoitumis- ja yhteisönmuodostusvälineenä - kansainvälisten projektien kumppaninhakuvälineenä - yhteistyöalustana oppilaiden projektityöskentelyssä - ammatillisen kehityksen välineenä. etwinning-toiminnan tarjoamat mahdollisuudet ovat monipuoliset. Selvitä, mitä sivu 4/61

5 annettavaa etwinning-toiminnalla on sinulle, rekisteröitymällä vaikka saman tien osoitteessa ETWINNING-VERKOSTOON LIITTYMINEN etwinning-yhteisö on eri puolilla Eurooppaa sijaitsevien koulujen muodostama verkosto. Vaikka portaaliin voivat rekisteröityä ainoastaan opettajat ja johtajaopettajat, suoraan ja epäsuorasti mukana olevien joukko on valtava, sillä kyseessä on aktiivisten verkostoitujien muodostama opetusalan yhteisö. etwinning tarjoaa runsaasti toimintamahdollisuuksia, ja niihin osallistumisesta on hyötyä monin eri tavoin. Kansainväliseen yhteistyöhön osallistuminen tuo oppimiskokemukseen oman lisänsä ja luokkahuoneeseen oikean elämän ulottuvuuden. Esimerkkejä etwinning-toiminnan muodoista etwinning-projektit Uppoudu kansainväliseen yhteistyöhön oppilaittesi kanssa perustamalla projekti yhden tai useamman vierasmaalaisen koulun kanssa. Rekisteröidyissä etwinning-projekteissa on käytettävissä lukuisia räätälöityjä ilmaistyökaluja (esim. TwinSpace ja projektipäiväkirja), jotka tukevat opettajia ja oppilaita projektin aikana. etwinning-ryhmät Luo kontakteja samankaltaisista asioista kiinnostuneisiin eurooppalaisiin kollegoihin liittymällä etwinning-ryhmään. Ryhmien painopisteet vaihtelevat lastentarhoista yläkouluihin, ja ne ovat erinomainen kanava sivu 5/61

6 keskustella ideoista, kertoa kokemuksia ja oppia kollegoilta. Myös etwinning-ryhmät toimivat verkkoalustoilla, minkä ansiosta kommunikaatio ja asioiden jakaminen on helppoa. Resurssien vaihto Kerro omista kokemuksistasi ja opi muiden etwinnaajien kokemuksista käyttämällä rajattua alustaa eli työpöytäaluetta ja sen resurssiosiota. Resurssitietokannan ja LRE-vempaimen kautta voit löytää monia hienoja opettajien ja asiantuntijoiden tekemiä työkaluja, tuntisuunnitelmia ja projektikuvauksia sekä yleistä inspiraatiota. (LRE tulee sanoista Learning Resource Exchange. Toiminnasta vastaavat Euroopan ministeriöt ja opetusalan toimijat). etwinnaajana voit ladata palvelimelle myös omia oppimateriaalejasi, joita toiset voivat sitten arvostella, jolloin ne saavat enemmän huomiota ja niiden käyttö kasvaa. Oppimistapahtumat Hanki jokin taito tai opiskele uuden työkalun käyttöä etwinningin verkko-oppimistapahtumien (Learning Events) avulla. Näitä 1-2 viikkoa kestäviä verkkokursseja järjestetään ympäri vuoden, ja niiden vetäjät ovat asiantuntijoita. Niinpä kurssit ovat mainio tapa vahvistaa luottamusta omaan TVTosaamiseen, perehtyä johonkin tiettyyn työkaluun tai aiheeseen, haistella kansainvälistä ilmapiiriä ja kehittää ammattitaitoa. Kaikki Learning Events -koulutukset tapahtuvat etwinningin Learning Lab -alustalla. Ammatillisen kehityksen työpajat (PDW:t) Tapaa eurooppalaisia kollegojasi kasvotusten 2-3 päivän koulutuksessa, joita järjestetään eri puolilla Eurooppaa. Kuhunkin PDW:hen saapuu satakunta opettajaa eri puolilta Eurooppaa, ja niissä keskitytään erilaisiin etwinning-työhön liittyviin aiheisiin tai sivu 6/61

7 näkökulmiin. Työpajat vaihtelevat laajuudeltaan ja sopivat hyvin niin vasta-alkajille kuin kokeneemmillekin etwinnaajille. Vaikka mainitut toimintamuodot kattavatkin suurimman osan etwinning-toiminnasta, jaettavaa, opittavaa ja kaikenlaista uutta kiinnostavaa on loputtomasti. Tämän oppaan seuraavissa osioissa annetaan käytännön neuvoja toiminnan aloittamiseen. ETWINNING-PORTAALI: TYÖKALUJEN KÄYTTÖ etwinning-portaali on keskeisin paikka, mistä etwinnaajat voivat etsiä inspiraatiota. Portaalissa voit liittyä tähän alati kasvavaan eurooppalaiskoulujen yhteisöön. Tässä luvussa esitellään portaalin keskeisimmät osat ja miten ne liittyvät toisiinsa. Kokonaisuus on kuvattu lyhyesti alla olevassa taulukossa. Taulukko 1 etwinning-portaali sivu 7/61

8 Rekisteröityminen kannattaa Rekisteröimällä etwinningiin pääset jäseneksi opettajien virtuaaliyhteisöön, jonka avaa paljon uusia mahdollisuuksia. Jäsenenä pääset käyttämään etwinning-alustan viestintä- ja yhteistyötyökaluja, ottamaan osaa verkkokursseihin, etsimään kumppaneita projekteihin, osallistumaan aihekohtaisiin ryhmiin ja tutustumaan uusiin ihmisiin. Vinkki: Yhteisö tarkoittaa ihmisiä, joten muista kertoa kiinnostuksen kohteistasi ja luoda tiedoillasi persoonallinen vaikutelma! Tämä helpottaa samanhenkisten ihmisten löytymistä, jolloin etwinningistä saa eniten irti. Oma etwinning-tili on paikka, josta koko matka alkaa ja jonne toiset opettajat saapuvat tapaamaan sinua ja tutustumaan ajatuksiisi ja etwinning-toimintaasi. Ajattele sitä virtuaalikotinasi, jonne toivotat tulevat työtoverisi tervetulleiksi, äläkä jätä sitä tyhjäksi ja anonyymiksi. Rekisteröityminen on edellytys sille, että sinut voidaan tunnistaa kaikkien etwinnaajien joukosta ja että saat käyttöösi etwinning-työpöydän ja siihen sisältyvät työkalut. etwinningissä on helppo olla mukana, sillä se joustaa tarpeittesi, kokemuksesi ja toiveittesi mukaan. Voit itse päättää, millä tasolla haluat toimintaan osallistua. Ohjeet rekisteröitymiseen Rekisteröityminen tapahtuu kahdessa vaiheessa. Tällä varmistetaan koulutietokannan laatu ja estetään roskapostitus ja tekaistut profiilit rajoitetussa yhteisössä. sivu 8/61

9 1. Esirekisteröityminen: Tässä vaiheessa sinua pyydetään luomaan käyttäjätunnus ja salasana sekä ilmoittamaan sähköpostiosoitteesi. Näitä kolmea tietoa käytetään tämän jälkeen kaikessa virallisessa viestinnässä, joka pitää sisällään esim. työtilan viestit, omia etwinning-aktiviteetteja koskevat muistutukset ja tukipalvelujen (CSS ja NSS) lähettämät viestit. Jos unohdat salasanasi, voit pyytää uutta, joka lähetetään sähköpostiisi. Vinkki: Parhaiten pääset mukaan toimintaan ilmoittamalla sen sähköpostiosoitteen, jota käytät useimmin. 2. Varsinainen rekisteröityminen: Kun olet esirekisteröitynyt, saat etwinningtiimiltä sähköpostin, joka sisältää linkin. Napsauttamalla kyseistä linkkiä pääset lomakkeeseen, jonka täyttämällä voit suorittaa rekisteröitymisen loppuun. Jos sähköposti jää saapumatta, ota yhteys oman maasi kansalliseen tukipalveluun (NSS), jotta he voivat lähettää sinulle tarvittavan linkin. Vinkki: Jos et suorita tätä vaihetta loppuun, järjestelmä tunnistaa käyttäjänimesi ja salasanasi, jos yrität kirjautua siihen. Et kuitenkaan pääse kirjautumaan kunnolla etkä käyttämään rajattua aluetta. sivu 9/61

10 Varsinaisessa rekisteröintilomakkeessa sinua pyydetään vahvistamaan, onko joku toinen opettaja jo aiemmin rekisteröinyt koulusi. On tärkeätä, että koulua ei rekisteröidä useaan kertaan, joten tarkista mahdollinen aiempi rekisteröinti alueesi koulujen luettelosta huolellisesti. Vinkki: Älä rekisteröi kouluasi uudelleen, jos se on jo rekisteröity! Tämä on ainoa tieto, jota et pysty myöhemmin muuttamaan. Jos löydät koulusi luettelosta, voit valita sen, minkä jälkeen sinä ja kollegasi näytte saman oppilaitoksen jäseninä. Jos kouluasi ei näy luettelossa, syötä siihen uusi koulu täyttämällä pyydetyt tiedot. Jatka tämän jälkeen täyttämällä omat tietosi ja toiveesi etwinning-toiminnan suhteen. Pyri kirjoittamaan yksinkertainen ja selkeä projekti-idea niillä kielillä, mitä haluat käyttää jatkossa viestintään muiden kanssa. Projekti-ideaa voi myös päivittää myöhemmin. Vinkki: Pääset aina helposti käsiksi henkilökohtaisiin tietoihisi, joten ei huolta, jos muutat mielesi. Aloita rekisteröintiprosessi täällä: Oman profiilin luominen Kun rekisteröinti on valmis, voit korjata tai päivittää alussa antamiasi tietoja Oma profiili -kohdassa. Oma tila on keskeinen mahdollisten sivu 10/61

11 projektiyhteistyökumppanien löytymisen ja uusien yhteyksien luomisen kannalta, joten ei kannata jättää tyhjäksi sellaisia kohtia, missä voi kertoa itsestään jotain tutustumista helpottavaa. Kirjautumalla juuri luomallasi käyttäjätunnuksella ja salasanalla etwinningtyöpöydälle voit lisätä profiiliisi tietoja itsestäsi sekä kuvan (esim. valokuvan itsestäsi tai jostakin mistä pidät tai avatarin). Napsauttamalla Muokkaa profiilia -painiketta voit lisätä, päivittää tai muokata projektisi (Omat projekti-ideat) tai kouluusi liittyviä tai henkilökohtaisia tietoja. Jos haluat esittelyysi persoonallisen leiman, täytä lyhyt profiilikuvaus, joka näkyy nimesi alla. Vinkki: Voit vaihdella profiilikuvaasi makusi ja mielesi mukaan. Se voi olla esimerkiksi lomakuva, jokin erityinen paikka kotikaupungissasi tai vaikka lempikasvisi täydessä kukassa. Voit myös muuttaa tietoja siitä, oletko käytettävissä Comenius- ja etwinningprojekteihin, henkilökohtaisten ammatillisten tavoitteiden ja toiveiden mukaan. Jos työskentelet useassa koulussa tai siirryt toiseen, voit lisätä uuden koulun profiilin ja asettaa toiseen henkilökohtaiseen profiiliisi uudet projekteja koskevat toiveet. Sivun yläosan pudotusvalikosta voit vaihtaa profiilista toiseen. Muista, että ainoastaan kohta, jossa määrität omaan etwinning-toimintaasi liittyvät asetukset tämän koulun kanssa, viittaa pelkästään sinuun, kun taas koulua ja rehtoria koskeva osio on yhteinen kaikkien koulun opettajien kanssa. Vinkki: "Työskenteletkö tässä koulussa edelleen?" Tarkista, onko vastaus oikein kunkin koulun profiilissa! Muista, että verkkoyhteisössä on useita työkaluja, jotka helpottavat tutustumista toisiin jäseniin kannattaa kokeilla niitä kaikkia! Voit kirjoittaa kommentteja toisten profiileihin sivu 11/61

12 ja toiset voivat samoin kirjoittaa sinulle kommentteja, palautetta ja viestejä omalle niin kutsutulle seinällesi. Kannattaa siis ehdottomasti tarkistaa se aika ajoin. Vinkki: Aikainen lintu madon nappaa, sanotaan. Älä odota liian kauan, että toiset lähestyvät sinua. Jotta sosiaalisen verkoston työkalut toimivat odotetulla tavalla, niitä täytyy käyttää aktiivisesti. sivu 12/61

13 Kollegojen tapaaminen ja kumppanien löytäminen etwinningissä on mukana tuhansia rekisteröityneitä opettajia yli kolmestakymmenestä Euroopan maasta, joten se tarjoaa täydellisen tilaisuuden tavata muita opettajia, jakaa ideoita heidän kanssaan ja käydä keskusteluja eri asioista. Vaikka projektit ovat keskeisellä sijalla, etwinning-toiminta tarkoittaa muutakin. Kyse ei ole vain tietokannasta, josta voi hakea kumppanin ja aloittaa projektin. Kyseessä on myös ammattilaisyhteisö ja paikka, jossa voi tavata kollegoita eri puolilta Eurooppaa. etwinning luo mahdollisuuden jakaa kokemuksia ja ideoita sekä aloittaa ja kehitellä projekteja muiden opettajien kanssa. Jäljelle jääkin vain kysymys, mistä ja miten heidät löytää. etwinning-alusta tarjoaa paljon välineitä kontaktien luomiseen. Niistä monikin varmasti soveltuu omiin tarpeisiisi ja toiveisiisi. Verkostoituminen ja oppiminen: etwinning-ryhmät, oppimistapahtumat ja opettajien blogi Nämä työkalut tarjoavat opettajille paikan, jossa voi kokoontua yhteisesti kiinnostavan aiheen pariin. Osallistumismahdollisuuksia on useita, mm. foorumit, tiedostojenvaihto, chatti jne. Näiden työkalujen käyttö on oiva tapa löytää kumppani ja aloittaa projekti. sivu 13/61

14 etwinning-ryhmät Mistä on kyse: Tietyn aiheen ympärille kerääntyneiden opettajien yhteisöjä. Ryhmissä on foorumeita, tiedostojenvaihtoa, wikejä, chatteja jne. Aiheet ja moderaattorit ovat CSS:n, NSS:ien tai opettajien itsensä ehdottamia. Mitä voi tehdä: Ryhmissä voi keskustella ideoista, kertoa kokemuksista, saada vinkkejä ja apua omien projektien aiheen ja opetusrutiinien kehittelyyn. Oppimistapahtumat Oppimistapahtumat (Learning Events) ovat lyhyitä intensiivisiä verkko-oppimistuokioita erilaisista aiheista. Niitä johtaa asiantuntija, ja niihin sisältyy aktiivista työskentelyä ja keskustelua opettajien kesken. Tapahtumissa voi kehittää taitojaan, oppia uusia asioita, joita voi hyödyntää käytännön opetustyössä, ja saada asiantuntija-apua. Joissakin osallistujien määrä on rajoitettu, joten kannattaa tarkistaa etwinning-portaalin Ammatillinen kehitys -osio säännöllisesti. Opettajien blogi Opettajien blogi on ollut toiminnassa jo useita vuosia. Blogiin pääsee etwinning-portaalin Inspiraatiota-valikosta tai suoraan osoitteesta Opettajien blogia tekevät etwinning-opettajat etwinningopettajille. Blogimerkintöjä voi kirjoittaa englanniksi, ranskaksi, saksaksi, italiaksi ja espanjaksi. Joillakin NSS:illä on myös omia blogeja kansallisilla WWW-sivustoillaan. Voit lukea ja kommentoida blogikirjoituksia tai kirjoittaa omaa blogia. Oman blogin kirjoittamista varten sinun on otettava yhteys osoitteeseen Blogeissa on varmasti myös sinua kiinnostavia ketjuja ja keskusteluja. Taulukko 2. Välineitä verkostoitumiseen, oppimiseen ja inspiraatioiden löytämiseen Ideoiden selailu, inspiraation löytäminen ja tutustuminen samanhenkisiin ihmisiin Opettajien profiilit eivät ole ainoa etwinning-sivuston anti. Siellä on nähtävissä monia hyviä esimerkkejä, projektiehdotuksia ja ideoita. Usein käyttäjät voivat osoittaa sivu 14/61

15 mielipiteensä niistä muulle yhteisölle. Voit esimerkiksi perehtyä itseäsi kiinnostavaan projektiin, minkä jälkeen voit ottaa yhteyttä opettajiin, jotka ovat osallistuneet siihen. Tai saatat löytää kiinnostavan idean ja katsoa, ketkä ovat kanssasi samaa mieltä. Kannattaa myös jättää omia kommentteja ja arvosteluja, jolloin muut käyttäjät pääsevät ottamaan sinuun yhteyttä. Tämä on näppärä tapa luoda kontakteja kollegoihin ja selvittää mahdollisuutta yhteisiin projekteihin. Mistä on kyse: Galleriat, etwinning levittää hyviä käytäntöjä laajalti sekä projektienhakutyökalut CSS:n portaalissa että monien NSS:ien sivustoilla. Niissä on esitelty laatumerkeillä ja Euroopanpalkinnoilla palkittuja sekä muuten laadukkaita projekteja. Lisäksi käytössä on hakutyökaluja, joiden avulla voi hakea mitä tahansa projektia erilaisten suodattimien (esim. julkinen TwinSpace, ikäryhmä, oppiaine ja kieli) avulla. Projektipakit Projektipakit ja moduulit ovat projekti- ja toimintaideoita, jotka esitellään CSS:n portaalissa. Profiilissasi voit valita vaihtoehdon, että haluat aloittaa valmiiseen projektipakkiin perustuvan projektin. etwinnaajat voivat myös arvostella projektipakkeja. "Minä myös" Siirtymällä opettajien profiileihin voit lukea heidän projekti-ideoistaan. Heti kuvauksen alla on painike, jossa lukee "Minä myös". Jos pidit ideasta, napsauta painiketta, niin nimesi lisätään ideasta pitäneiden opettajien luetteloon. Mitä voi tehdä: Voit selata projekteja ja tarkastella niitä lähemmin. Lukuisten hyvien ideoiden lisäksi löydät myös opettajat, jotka ovat ideat keksineet. Jos löydät projektin, joka kiinnostaa joko aiheensa tai työskentelytavan vuoksi, ota rohkeasti yhteyttä opettajiin. He saattavat olla kiinnostuneita aloittamaan samanlaisen projektin. Alla esitellyn kumppaninhakutyökalun avulla voi etsiä toisia opettajia, jotka haluavat käyttää samaa pakkia. Voit myös tarkastella pakin saamia arvosteluja ja katsoa ketkä ovat niitä lähettäneet (tai lähettää oman arvostelusi). Tällä tavoin löydät ja voit ottaa yhteyttä opettajiin, jotka ovat samaa mieltä kanssasi jostakin tietystä pakista tai moduulista. Painikkeen napsauttaminen ei välttämättä merkitse, että sinun on aloitettava kyseinen projekti kyseisen opettajan kanssa. Se on vain tapa kertoa julkisesti, että pidät ajatuksesta ja haluat, että sinut lisätään samaa mieltä olevien opettajien luetteloon. Taulukko 3. Ideoiden löytäminen ja yhdisteleminen sivu 15/61

16 Kumppanien löytäminen, kumppaninhakutyökalut, foorumi Jos haet mahdollista kumppania, muista, että kaikki etwinnaajat eivät osallistu ryhmiin tai näy galleriassa, eikä kaikkien tietoja löydy julkisiin merkintöihin linkitettynä. Sinulla voi olla myös selvä ajatus projektista, jonka haluat aloittaa: ystävyyskoulun kotimaa tai - kaupunki, oppilaiden ikäryhmä ja oppiaine TAI ehkä haluat vain päästä jonkun jo entuudestaan (virtuaalisesti tai henkilökohtaisesti) tuntemasi henkilön profiiliin ja lisätä hänet tuttaviisi. Tällaisessa tapauksessa seuraavista työkaluista on sinulle hyötyä: Mistä on kyse: Mitä voi tehdä: kumppaninhakupääset käyttämään tätä työkalua oman etwinningtyöpöytäsi Hakutuloksessa ovat mukana kaikki kumppaninhakuvälilehdessä. Perushaussa voit syöttää hakukenttään opettajan tai koulun nimen tai minkä tahansa muun etwinnaajat, jotka täyttävät asettamasi hakuehdot. Tarkastele listaa tai tarkenna hakua, jos tuloksia hakusanan. Laajennetussa haussa käytettävissäsi on liikaa. Voit kutsua listalla olijat on useita hakusuodattimia, joita voidaan käyttää yhdessä, kuten esimerkiksi toive projektipakin käytöstä. omalle yhteystietolistallesi. Tämän työkalun avulla voit lisätä myös yksittäisiä henkilöitä. Comeniuskumppanin haku Voit valita omassa profiilissasi asetuksen, että haluat aloittaa jonkin muun Comenius-projektin kuin etwinning-projektin. Jos napsautat Käytettävissä Comenius-projekteihin -painiketta, pääset hakutyökaluun, jossa on kolme etwinningin ja muiden Comeniusohjelman projektien välillä voi syntyä monenlaista synergiaa ja vuorovaikutusta. Ehkä haluat aloittaa Comenius-yhteistyön joko hakusuodatinta: maa, oppiaine ja kieli. Kaikki tässä etwinning-toimintaan liittyvänä tai haussa löytyvät opettajat ovat valinneet asetukseksi Kyllä. Mikä on Comenius? Lisätietoja on luvussa Toimintaa etwinning-alustan aivan erillisenä. Siinä tapauksessa tämä on hyvä kumppaninhakutyökalu. ulkopuolella. Foorumi Kumppaninhaku-välilehdestä pääsee myös Jos sinulla on projekti-idea, etkä sivu 16/61

17 foorumille. Opettajat julkaisevat siellä ideoitaan ja projektiehdotuksiaan. Tulet huomaamaan, että foorumi on hyvin aktiivinen ja uusia kirjoituksia julkaistaan jatkuvasti. Jos napsautat aihetta, siirryt automaattisesti koko tekstiin, jossa on linkki opettajan profiiliin. Voit myös suodattaa kirjoituksia hakusanojen avulla. halua jäädä odottelemaan, että muut käyttäjät vierailevat profiilissasi, julkaise täällä. Voit myös selailla kirjoituksia ja vastata mielestäsi kiinnostaviin tai siirtyä opettajan profiiliin ja lähettää hänelle sähköpostia. Taulukko 4. Kumppaninhaku Kun mahdollinen kumppani on löytynyt Kuten kaikissa yhteisöissä, tässäkin on joitakin netikettisääntöjä, joita on hyvä noudattaa. Toisaalta myöskään kaikki opettajista, joihin otat yhteyttä, eivät välttämättä ole ihannekumppaneita projektisi kannalta. Tosiasiassa voit tavata opettajia, joiden työstä pidät, joiden kanssa olet samaa mieltä tai joiden kanssa vaihdat materiaaleja, ja siltikään he eivät välttämättä ole hyvä valinta projektikumppaniksi, sillä oppilaiden ikä, oppiaineet tai toivomasi projektin luonne eivät välttämättä ole yhteensopivia. Seuraavassa on joitakin vinkkejä yhteyksien luomiseen kollegojen kanssa ja kumppanin löytämiseen. Ota yhteyttä ennen kuin lisäät kumppanin Jos löydät jonkun, jonka kanssa haluaisit työskennellä, älä lähetä heti ensimmäiseksi kutsua tuttavalistallesi. Pyri ensin synnyttämään sivu 17/61

18 jonkinlaista keskustelua ja katsomaan, onko tämä kiinnostunut. Voit tehdä näin myös ryhmissä tai oppimistapahtumissa vastaamalla foorumin kirjoituksiin tai lähettämällä sähköpostia. Ota kulttuurierot huomioon Muista osallistujien väliset kulttuurierot. Samaa tekstiä voidaan jossain maassa pitää liian muodollisena ja jossain toisessa liian tuttavallisena. Myös esimerkiksi sellaiset sanat kuin "pian" voidaan ymmärtää hyvin monin eri tavoin, vaikka kirjaimellinen merkitys olisi sama. Kirjoita selkeästi ja tarkoituksenmukaisen kohteliaasti, ja jos et ymmärrä jotain lukemaasi tai pidä siitä, pyydä selitystä, ennen kuin teet johtopäätöksiä. (Ja muista, että sinulta saatetaan pyytää samaa!) Muista netiketti Jos olette sopineet yhteisistä netikettisäännöistä, kuten asiakirjojen lähettämisen määräpäivistä tai viesteihin vastaamisesta, pyri noudattamaan niitä. Jos tämä tuottaa vaikeuksia, lähetä kumppanillesi ainakin kuittausviesti, että olet saanut hänen viestinsä. Ja jos päätäkin, ettet halua työskennellä kyseisen opettajan kanssa, älä jätä asiaa epäselväksi, vaan kerro hänelle. Tämä on paljon parempi vaihtoehto kuin antaa odottaa viestiäsi. Lue kaikki saatavilla olevat tiedot Kun löydät idean, josta pidät, ota selvää kyseisen opettajan muista projekteista ja tarkista montako hän on toteuttanut. Saat jonkinlaisen käsityksen siitä, miten projekti-ideat toteutuvat. Luo yhteiset tavoitteet Olet löytänyt mahdollisen kumppanin ja haluat työskennellä hänen kanssaan. Ennen kuin ryhdyt sivu 18/61

19 projektiin "vakavasti", on asioita, jotka on otettava huomioon. Vastausten näihin kysymyksiin ei tarvitse olla täysin samoja, mutta niiden on vähintäänkin täydennettävä toisiaan tietyssä määrin niin, että toimiva yhteistyö kumppanusten kesken on mahdollista. Jos esimerkiksi itse olet luonnontieteiden opettaja ja haluat työskennellä projektissa, jonka aiheena on ympäristö, sinulla voi olla kumppanina opettaja, joka lähestyy aihetta talouden tai etiikan kannalta, ja voitte suunnitella projektin, jossa yhdistyy kumpikin näkökulma. Esiin nousee joitakin kysymyksiä. Ehkä kannattaa laatia luettelo näistä kysymyksistä ja esittää ne puolin ja toisin, jotta asiat olisivat selviä alusta saakka. Seuraavassa on esimerkki tällaisesta kyselylomakkeesta. Kysely yhteistyön pohjustukseksi Minkä aiheiden parissa haluaisimme työskennellä yhdessä? Mitä tavoitteita haluan etwinning-projektilla saavuttaa? Mitkä tavoitteistamme ovat yhteisiä? Onko meillä samanlainen pedagoginen lähestymistapa? Millä kielellä (kielillä) voimme kommunikoida? Entä oppilaat? Olenko tutustunut kumppanikoulun koulujärjestelmään? Sopivatko koulut ja luokat yhteen? Jos projektin on tarkoitus kestää yli vuoden, suunnitellaanko se eri oppilasryhmiä vai samoja varten? Millaisia tuloksia haluamme? Mitä lomia ja vapaapäiviä kouluilla on? Onko yhdessä työskentely ollenkaan mahdollista? Paljonko aikaa haluamme käyttää projektiin viikossa/vuodessa? Mitä tekniikkaa haluamme käyttää yhteistyöhön oppilaiden kanssa? Miten voimme toteuttaa projektin luokassa? Miten saamme oppilaat osallistumaan? Yhteydet: Miten saamme toisiimme yhteyden helposti ja nopeasti? Mitä viestintäkanavia (sähköposti, puhelin, chatti) haluamme käyttää? Taulukko 5. Tärkeitä kysymyksiä toimivan yhteistyön luomiseksi. sivu 19/61

20 Oletko jo valmis? Oletko tutustunut kiinnostaviin ihmisiin ja löytänyt heistä mahdollisen kumppanin? Oletteko kumpikin sitä mieltä, että haluatte työskennellä yhdessä ja todenneet sen mahdolliseksi? Siispä nyt on aika aloittaa projekti! Seuraavassa luvussa on lisää ohjeita, joiden avulla yhteistyö onnistuu. sivu 20/61

21 LÄHDE MUKAAN ETWINNING-PROJEKTIIN Tässä luvussa käydään läpi kaikki etwinning-projektin vaiheet suunnittelusta ja kumppanuuden solmimisesta tulosten arviointiin ja jatkoprojekteihin. Suunnittelusta on hyötyä Nyt kun olet löytänyt sopivat kumppanit, voitte siirtyä yhdessä seuraavaan vaiheeseen eli projektin suunnitteluun. Ennen suunnitteluvaiheen aloittamista on varmistettava, että suunnittelun tarkoitus ja siitä saatava hyöty ovat selviä. Kun ryhdytään kehittelemään projektisuunnitelmaa, ensiksi paljastuu, mitä on suunniteltava. Kun tiimisi aloittaa suunnitelman toteuttamisen, tiedätte esimerkiksi, milloin oppilaiden ensimmäisen tehtävän tulisi olla valmis, milloin he voivat hellittää työtahtia projektissa ja keskittyä normaaliin luokkaopetukseen sekä milloin projekti päättyy ja se voidaan esitellä NSS:lle laatumerkin hakemista varten. Suunnittelun avulla on myös helpompi tunnistaa, missä kohdin tarvitaan joustavuutta. Jos esimerkiksi oppilaiden on määrä haastatella jotakuta projektin tietyssä vaiheessa, sivu 21/61

22 suunnitteluvaiheessa on huomattava, että tehtävän suorittaminen riippuu haastateltavan aikataulusta eli siitä, milloin tämä on käytettävissä. Niinpä suunnitelmassa on oltava jouston varaa tämän tehtävän osalta. Mitä projektilla halutaan saavuttaa? Tavoitteiden asettaminen Ensiksi on määriteltävä selkeät tavoitteet. Pyri selvittämään tiimisi kanssa, mitä haluatte saavuttaa, kysymällä itseltänne seuraavat kysymykset: Mitä projektilla halutaan saavuttaa? Tai yksinkertaisesti: Miksi me teemme tämän? Pohtiessanne näitä kysymyksiä kumppaniesi kanssa voitte käyttää etwinningtyöpöydän työkaluja, kuten postilaatikkoa ja profiilin seiniä. Niiden avulla voitte vastata esitettyyn kysymykseen tiiminä sekä samaan aikaan että eri aikaan. Tavoitteiden asettamisessa kannattaa hyödyntää tiimin ja oppilaiden pohdintoja ja keskusteluja, niin että lopputulos on PARAS. PARAS on muistisääntö, joka tarkoittaa Päätettyä: tavoitteet ovat koko tiimin hyväksymiä Arvioitavaa: tavoitteiden toteutuminen tai epäonnistuminen voidaan arvioida Realistista: voidaan saavuttaa oppilaiden taitotaso ja projektin rajoitukset huomioon ottaen Aikataulutettua: tavoitteiden saavuttamiselle on asetettu aikataulu ja määräpäivät. Selkeää: tavoitteet on määritelty lyhyesti ja tarkkaan Vinkki: On tärkeätä muistaa, että projektien tavoitteiden on sovittava kaikkien osapuolten opetussuunnitelmiin ja tuettava oppilaiden yksilöllistä, sosiaalista sekä tiedollista ja taidollista kehitystä. Pohdinnan tuloksena tiimillä on napakka tavoitelista. Avoimuuden ja projektityön arkistoinnin kannalta on hyvä, jos tavoitelista julkaistaan virallisesti etwinningtyöpöydän projektipäiväkirjan kautta. sivu 22/61

23 Esimerkki tavoitteista Projektin nimi: Tiedonhaku- ja opiskelutaitojen kehittäminen Perustietojen hankkiminen ja OpenOffice-esitysten laatiminen seuraavista: OpenOfficen sovellukset Impress ja Math sekä avoimen lähdekoodin matematiikkasovellus Geogebra ( ja avoimen lähdekoodin piirrosohjelma. Tietopohjan laajentaminen ja muiden aineiden ymmärtämisen lisääminen numeeristen ja geometristen perustaitojen oppimista tukemalla. TVT-taitojen kehittäminen ja erityisesti TVT:n integrointi opetuksen ja oppimisen välineenä. Sellaisten strategioiden kehittäminen, millä varmistetaan oppilaiden osallistuminen. Kriittisen ajattelun kehittäminen tiedonhaussa ja -valinnassa sekä projektin kannalta relevantin tiedon yhdistämisessä. Taulukko 6. Tavoitteiden kirjaaminen Yhteisen suunnitelman laatiminen Ennen kuin tiiminne ryhtyy laatimaan suunnitelmaa, teidän on varmistuttava siitä, että asetetut tavoitteet otetaan huomioon kaikessa vaiheeseen sisältyvässä päätöksenteossa. Vinkki: Tässä vaiheessa voi olla hyvä ottaa oppilaat mukaan. Laatiessaan projektisuunnitelmaa tiimin on vastattava seuraavaan kolmeen kysymykseen: Mitä pitää tehdä? (Tehtävät) Kuka tekee? (Oppilas tai oppilasryhmä) Milloin? (Määräpäivät) Pyrkiessään vastaamaan näihin kysymyksiin tiimin on täytettävä tietyt ehdot ja tultava toimeen tiettyjen rajoitteiden kanssa taatakseen projektin suunnittelun onnistumisen. Tehtävät Tehtävien suhteen tärkeintä on ensiksi varmistaa, että ne vastaavat oppilaiden taitotasoa. Lisäksi on varmistettava, etteivät ne vaadi suhteessa enempää aikaa ja vaivaa kuin mitä ne kurssin opetussuunnitelman mukaan ansaitsevat. sivu 23/61

24 Oppilas tai oppilasryhmä Tehtävienannossa on taattava, että ne jakautuvat oikeudenmukaisesti oppilaiden kesken. On myös päätettävä mitä viestintäkeinoja oppilaat käyttävät. Lisäksi on kehitettävä sopiva tapa, millä oppilaiden työskentelyä voidaan valvoa. (Lisää tästä aiheesta on seuraavassa luvussa.) Määräpäivät Kaikkien tehtävien määräpäivien on oltava realistisia, ja niissä on oltava jouston varaa. Määräpäiviä ei saa myöskään asettaa minkään osapuolen lomien tai koejaksojen ajalle. etwinning-työpöydän etusivulla on postilaatikko ja profiilissa seinä, joihin sisältyvien toimintojen avulla tiimi voi sopia yhdessä projektin aikana suoritettavat tehtävät sekä niiden tekijät ja määräajat. etwinning-työpöydällä on kaikki tarvittavat välineet suunnitelman laatimista varten. Suunnitelma on syytä laatia lyhyesti ja ytimekkäästi. Projektin tiedot voi tämän jälkeen julkaista etwinning-työpöytään sisältyvän toisen työkalun avulla. sivu 24/61

25 Esimerkkisuunnitelma Tehtävä Oppilaat Määräpäivä Ohjaaja(t) Tavoite Tekniikka Päivän yhtälö Kaikki ryhmät Ensimmäisen Opettaja 1 Perustiedot Geogebra viikon loppu Geogebrasta Paras piirustus Yksilötyöskentelyä Toisen viikon loppu Opettaja 2 Perustiedot avoimen Avoimen lähdekoodin lähdekoodin piirtoohjelmista. piirto-ohjelmat. Paras Wikipediaartikkeli Ryhmät A ja D Viikot 3 ja 4 Molemmat Tiedon valinta ja Wikipedia opettajat yhdistäminen. Paras Ryhmät B ja C Viikot 3 ja 4 Molemmat Kriittisen ajattelun Blogger sanomalehtiartikkeli opettajat kehittäminen. Wordpress Taulukko 7 Projektin suunnitteluesimerkkejä Vinkki: Suunnittelu on jatkuva prosessi, joka kestää koko projektin ajan. Muista ilmoittaa kumppanillesi, jos matkalla tulee jotakin yllättävää. Suunnittelun tarkistuslista X Kysyimme itseltämme, mitä haluamme projektilla saavuttaa. X Saimme tavoitteemme listattua, niin että lopputulos on PARAS (muistisääntö tavoitteista: päätetty, arvioitavissa, realistisia, aikataulutettuja, selkeitä). X PARAS-muistisäännön mukaiset tavoitteemme noudattavat kaikkien kumppanien opetussuunnitelmaa. X PARAS-muistisäännön mukaiset tavoitteemme tukevat oppilaiden taitojen kehitystä. X Olemme laatineet ja julkaisseet lyhyen listan keskeisistä tavoitteistamme. X Olemme kysyneet itseltämme, mitä pitää tehdä kuka tekee ja milloin? X Projektiin sisältyvät tehtävät vastaavat oppilaiden kykyjä. X Projektin tehtävien vaatima aika ja vaiva on kohtuullinen. X Projektin tehtävänjako on oikeudenmukainen oppilaiden kesken. X Oppilaiden viestintätyökalut on sovittu. X Olemme luoneet järjestelmän, jolla valvotaan oppilaiden työskentelyä. sivu 25/61

26 X Määräpäivät ovat realistisia ja joustavia. X Määräpäivissä otetaan huomioon ystävyyskoulun lomat ja koejaksot. Taulukko 8. Suositeltava tarkistuslista suunnitteluvaiheen lopuksi. sivu 26/61

27 TWINSPACE: OPPILAAT MUKAAN etwinning on ilman muuta opettajien välistä yhteistyötä, mutta ennen kaikkea se on oppilaiden välistä yhteistyötä. Tavoitteena ei ole pelkästään paralleelinen työskentely, jossa kumpikin suorittaa tietyt tehtävät ja vertailee tuloksia, joten oppilaiden saattaminen syvempään yhteistyöhön, jossa tehtävät tehdään yhdessä, voi olla paljon arvokkaampaa. Juuri tästä syystä projekteille on luotu oma yhteistyötila TwinSpace. Siellä oppilaat voivat työskennellä yhdessä omien luokkakavereidensa sekä ystävyyskoululaistensa kanssa eri työkalujen avulla. Yksityiskohtaiset ohjeet TwinSpacen käyttöön on seuraavassa osoitteessa: 1. Käyttöoikeuksien kohdistaminen Kun lisäät oppilaita TwinSpaceen, sinun on ensin päätettävä, millaiset käyttöoikeudet haluat heille myöntää. Voit tietysti muuttaa näitä käyttöoikeusrooleja koska tahansa. - Oppilasjäsen voi osallistua keskusteluun oppilaiden nurkkauksessa, vastata foorumikirjoituksiin ja ladata tiedostoja ja valokuvia palvelimelle. - Oppilasjärjestelmänvalvoja voi tehdä edellä mainittuja asioita sivu 27/61

28 Vinkki: - Järjestelmänvalvojan oikeuksia kannattaa myöntää (etenkin vanhemmille) oppilaille siten, että he pystyvät ottamaan TwinSpace-tilan suunnittelun ja päivittämisen omalle vastuulleen. - Järjestelmänvalvojan oikeuksia kannattaa myöntää sellaisille oppilaille, joilla on jonkinlainen projektinjohtotehtävä. - Oppilasjäsenen käyttöoikeudet kannattaa myöntää (erityisesti nuoremmille) oppilaille, kun työskennellään isossa ryhmässä, jossa kaikille on annettu samat selkeät tehtävät suoritettavaksi. julkaista sisältöä. sekä luoda tehtävä alueita. Huoma a, että vain opettaja järjestel mänval vojat voivat 2. Aloitus Sen jälkeen kun oppilaat ovat päässeet TwinSpace-tilaan, he voivat aloitella seuraavia tehtäviä: Oman profiilin luominen: Jokainen oppilas voi luoda oman henkilökohtaisen profiilinsa lataamalla itsestään valokuvan ja kertomalla harrastuksistaan, mistä asioista pitää jne. Huomaa, että kaikki oppilaiden profiilien tiedot näkyvät ainoastaan yksityisessä TwinSpacetilassa eivätkä missään muualla. sivu 28/61

29 Tutustuminen toisiin: Oppilaat voivat selata luokkakaveriensa ja ystävyyskoululaistensa profiileja ja tutustua heihin sitä kautta. He voivat myös ottaa yhteyttä toisiinsa lähettämällä järjestelmän sisäisiä sähköposteja tai kirjoittamalla profiilien seinille. 3. Yhdessä työskenteleminen a. Oppilaiden nurkkaus: Tämä TwinSpacen alue on omistettu yksinomaan oppilaille. Alueen on tarkoitus antaa oppilaille mahdollisuus esittää toisilleen kysymyksiä, jakaa asioita ja ystävystyä ehkä projektin työsuunnitelman ulkopuolella. Opettajilla on tietysti pääsy oppilaiden nurkkaukseen ja mahdollisuus moderoida keskustelua tarvittaessa, mutta alue on oppilaiden oma alue. Oppilaiden nurkkauksessa voi tehdä seuraavia asioita: luoda foorumin keskustelunaiheita ja osallistua keskusteluihin perustaa tai täydentää wikejä ja vaihtaa tiedostoja. b. TwinSpace-tilan käyttö: Projektin kuluessa oppilaat voivat osallistua moniin erilaisiin tehtäviin TwinSpacen kautta. He voivat työskennellä itsenäisesti tai ryhmässä sivu 29/61

30 opettajien laatiman tehtäväsuunnitelman mukaan. Kaikilla oppilailla on käytössään seuraavat työkalut: Chatti: jokaisessa TwinSpace-tilassa on yksityinen projektiin liittyvä chattihuone opettajien ja oppilaiden reaaliaikaista keskustelua varten. Myös välikeskustelut ovat mahdollisia osallistujien kesken. Näin esimerkiksi opettajat voivat chattailla oppilaille, kun oppilailla on chatti käynnissä keskenään. Wiki: ihanteellinen yhteistyöväline, sillä oppilaat voivat työstää asiakirjoja ja tehtäviä yhdessä yhteisen wikin avulla. Idea on sama kuin Wikipediassa, eli kaikki voivat osallistua lopullisen version laatimiseen. Foorumi: vaihtoehto reaaliaikaiselle chatille, sillä foorumissa keskustelua voidaan jatkaa pidemmän ajan kuluessa. Foorumi tarjoaa oppilaille myös erinomaisen tilaisuuden kommentoida jotakin tiettyä tehtävää. Blogi: kaikki oppilaat voivat kirjoittaa projektiblogiin sekä TwinSpacen tehtäväalueen blogeihin. Blogi on hyvä tapa harjoittaa kirjoittamista ja luovuutta. WWW-sisältö: sisällön suunnittelun ja sijoittamisen kannalta monipuolisin työkalu. Kaikki oppilaat voivat kirjoittaa ja lisätä sisältöä (tekstiä, valokuvia, upotettuja videotiedostoja jne.) WWW-sisältösivulle. Ihanteellinen tapa laittaa työ näytteille. Tiedostoarkistot: kaikkien dokumenttien, videoiden, esitysten ja säilyttämiseen TwinSpacessa. Oppilaat voivat ladata rajattoman määrän tiedostoja, kunhan yksittäisten tiedostojen koko on alle 20 Mt. Kuvagalleria: kuten tiedostoarkisto, mutta tänne oppilaat voivat ladata valokuvia. sivu 30/61

31 Järjestelmänvalvojaoppilaat voivat lisäksi käyttää seuraavia työkaluja: Tehtävien luonti: järjestelmänvalvojaoppilailla on mahdollisuus muokata koko TwinSpacen rakennetta ja ulkoasua luomalla tehtäväalueelle tehtäviä sekä niissä käytettäviä työkaluja. sivu 31/61

32 TULOSTEN JAKAMINEN MUIDEN KANSSA JA TUNNUSTUS TEHDYSTÄ TYÖSTÄ Jos olet ryhtynyt vetämään etwinningprojektia, se tarkoittaa, että haluat tarjota oppilaillesi parhaat menestymisen mahdollisuudet tarjoamalla heille tilaisuuden vaihtaa ja jakaa ajatuksia ja asioita, tehdä yhteistyötä ja avartaa näkemyksiä. Vetämällä tällaista projektia autata osaltasi parantamaan opetuksen laatua. Ehkä et ole ajatellut asiaa, mutta projekteissasi toteuttamasi käytännöt, olivat ne sitten yksinkertaisia tai monimutkaisia, ovat varsinaisia aarteita. Ne kannattaa julkaista laajempaankin käyttöön, ja ne ansaitsevat huomiota ja tunnustusta Euroopan koko opetusalalta. Verkkopohjaisen työn dynamiikka muuttaa ammatin arkipäivää, rikastaa osaamista ja tarjoaa korvaamatonta apua uraansa aloitteleville opettajille. Tässä luvussa esitellään viisi keskeisintä välinettä, jonka avulla voi jakaa tulokset muiden kanssa sekä saada tukea ja tunnustusta. 1. Projektipäiväkirja 2. Julkiset TwinSpace-tilat 3. Resurssit 4. Laatumerkit sivu 32/61

33 5. Palkinnot 1. Pidä projektipäiväkirjaa, joka toimii sekä projektin lokikirjana että yhteydenpitokanavana oman kansallisen tukipalvelun (NSS) kanssa. Projektipäiväkirjaa (kohdassa Omat projektit) kannattaa käyttää heti projektin alusta saakka. Sen avulla on helppo kirjata projektin tapahtumat muistiin kumppanien kanssa ja ylläpitää yhteyttä omaan NSS:ään. Projektipäiväkirja on kumppanusten keskinäiseen käyttöön tarkoitettu projektinhallintatyökalu, johon muut eivät pääse. (Oppilaat käyttävät ainoastaan TwinSpaceyhteistyöalustaa, josta kerrotaan jäljempänä tässä oppaassa.) Päiväkirjan avulla kumppanit voivat kertoa ajatuksistaan toisilleen sekä omalle NSS:lleen. Tukityökalu Projektipäiväkirja on luotu projektikumppanien käyttöön, jotta he saavat tarvittaessa tukea toisiltaan ja omalta NSS:ltä. Jos sinulla ja kumppaneillasi ilmenee jotakin kysyttävää, voitte halutessanne jakaa päiväkirjamerkinnän NSS:n kanssa, joka pystyy vastaamaan teille pian ja antamaan ohjeita ja vinkkejä etenemisen asiassa suhteen. Työkalun avulla myös hyvien käytäntöjen jakaminen on helppoa. Ehdotuksia projektipäiväkirjan käyttöön: - Pitäkää NSS ajan tasalla projektityön etenemisestä kertomalla erityisistä kokemuksistanne, näkökulmistanne, kysymyksistänne ja ajatuksistanne. - Kirjatkaa ylös soveltamanne käytännöt sitä mukaa kun projekti etenee: alkuperäinen työsuunnitelma, toiminta, ohjeet, tulokset, eteen tulleet ongelmat ja niiden ratkaisut, ajatuksenne, ratkaisemattomat asiat, onnistumiset ja kaikki mikä on mielestänne tärkeä jakaa kumppanien kanssa. - Valmistelkaa päiväkirjan avulla projektiraporttiin tai projektin esittelyyn tarvittavat osat, niin saatte sen laadittua helposti laatumerkin hakua tai kilpailuun osallistumista varten. sivu 33/61

34 - Keskustelkaa menestystekijöistä ja haasteista, jotta opitte kokemuksistanne ja luokaa resursseja, jotta voitte jakaa tietonne. 2. Tee työstäsi näkyvää julkisen TwinSpace-tilan avulla Toinen tapa jakaa kokemuksensa toisten kanssa on julkaista projektin oma virtuaalinen yhteistyöalusta TwinSpace joko kokonaan tai osittain. Kun käytät TwinSpacea työskentelyn apuna, sen julkaiseminen suuremmalle yleisölle voi olla arvokas projektin arvioinnin kannalta - sinulle - projektitiimille - oppilaille - kouluille - NSS:lle ja CSS:lle. Paitsi että julkinen TwinSpace on erinomainen väline arvioinnissa, se on myös kätevä järjestelmä kaikkien niiden opettajien kannalta, jotka tarvitsevat apua lähtiessään mukaan toimintaan tai pyrkiessään parantamaan käytäntöjään ja jotka etsivät ideoita, menetelmiä ja konkreettisia esimerkkejä. etwinning on kuitenkin koulujen välinen yhteisö, joten toisiltamme oppiminen on todellakin kaikkein myönteisin tapa mennä omassa työssä eteenpäin. Miten teet TwinSpace-tilastasi julkisen? Käytännössä tämä on helpoin ja nopein tapa luoda järjestelmä asioiden keskinäistä jakamista ja arviointia varten. Voit tehdä koko TwinSpace-tilastasi julkisen tai julkaista osia siitä valitsemalla tehtäväpaneelin hallintaosassa joko Julkaise tai Piilota. Tämän asetuksen voivat tehdä vain järjestelmänvalvojana toimivat opettajat, mutta tiimin on hyvä sopia kuitenkin yhdessä, mikä sisältö on julkista. sivu 34/61

35 Vinkki: Jos osallistut Euroopan kilpailuun, muista julkaista ainakin jokin osa TwinSpace-tilastasi, että arvioijat pääsevät katsomaan sitä. resursseja eurooppalaisten kollegojesi kanssa 3. Jaa Olitpa kokenut tai vasta-alkaja, projektin vetäminen edellyttää aina luovuutta ja uudenlaisten tehtävien ja työskentelytapojen keksimistä. Tästä syystä etwinnaajille suositellaan omien resurssien jakamista toisten kanssa sekä käyttämään toisten resursseja. Kyseessä voi olla vaikkapa - hyvä esimerkki TwinSpacen käytöstä, joka on ehkä jopa oppilaiden suunnittelema tai hyväksi havaitsema - jokin aktiviteetti, jonka avulla oppilaat saadaan mukaan projektiin heti alusta pitäen - työkalu, jolla voidaan arvioida yksilön tai ryhmän työtä - menetelmä, jolla oppilaat pystyvät hakemaan aiheestaan tehokkaasti tietoa Internetistä - tai jokin muu sadoista muista projekteissa hyväksi havaituista ideoista. Kaikki tällaiset hyvät käytännöt ovat helposti jaettavia resursseja. etwinning-työpöydän kautta voi löytää helposti hyviä etwinning-opettajien ja -oppilaiden luomia resursseja. Resurssit on varattu vain rekisteröityneiden käyttäjien käyttöön. Resurssien jakaminen toisten kanssa on myös hyvä tapa tutustua uusiin ihmisiin. Käyttö on helppoa. Napsauta työpöydälläsi olevaa Resurssit-painiketta. Sitä kautta voit etsiä toisten opettajien ehdottamaa materiaalia sivu 35/61

36 ladata omia materiaalejasi muiden käyttöön hallita omia materiaalejasi ja päivittää niitä aina halutessasi. 4. Hanki tunnustusta ja palautetta laatumerkkien avulla etwinning-laatumerkin tarkoituksena on arvioida opettajan ja oppilaiden työtä. Laatumerkkejä on kahdenlaisia: kansallisen ja Euroopan tason merkkejä. Kun projekti on päättynyt tai alkanut ja edennyt merkittävästi, niin että siitä on konkreettisia tuloksia, opettaja voi hakea NSS:ltä laatumerkkiä. Kansalliset laatumerkit myönnetään yksittäin kansallisella tasolla, ja ne myöntää NSS, kun taas eurooppalaiset laatumerkit myönnetään vuosittain sellaisille kumppanuksille, joilla on vähintään yksi muu kumppani, joka on myös saanut kansallisen laatumerkin. Tästä syystä hakemista kannattaa ehdottaa myös kumppaneille. Käytännön ohjeet kansallisen laatumerkin hakemiseen Napsauta Laatumerkki-painiketta, joka on työpöydällä kohdassa Omat projektit. Täytä lomake, joka avautuu ruutuun. Täytä se mieluiten omalla kielelläsi, sillä arvioijana toimii oma kansallinen tukipalvelu NSS:n arvioitua projektin saat tiedon tuloksista eli mahdollisesta kansallisen laatumerkin myöntämisestä sähköpostitse. Euroopan laatumerkin voit saada, jos vähintään yksi kumppaneistasi on myös saanut kansallisen laatumerkin. Kaikki Euroopan laatumerkin saaneet projektit julkistetaan kerran vuodessa syys lokakuussa etwinning-portaalissa. Euroopan laatumerkin saaneet etwinnaajat voivat sitten ottaa osaa Euroopan etwinning-kilpailuun. Lisätietoja kilpailusta on seuraavassa kappaleessa. 5. Voita etwinning-palkinto sivu 36/61

37 etwinning-tiimi julistaa joka vuosi kilpailun Euroopan etwinning-palkinnoista. Jotta projektilla voi osallistua kilpailuun, sille täytyy olla myönnetty Euroopan laatumerkki. (Euroopan laatumerkeistä on lisätietoa edellisessä kohdassa.) Euroopan etwinning-kilpailu järjestetään joka vuosi. Voittajat julkistetaan vuosittain helmi maaliskuussa järjestettävässä etwinning-konferenssissa. Kumppanukset osallistuvat kilpailuun verkossa. Loppukilpailuun selvinneet saavat kutsun konferenssiin. etwinning-kilpailun keskeisimpien ikäryhmien voittajat pääsevät osallistumaan etwinning-leirille. Näin oppilaat ja projektin vetäjät pääsevät tapaamaan toisensa kasvotusten ja nauttimaan 4 5 päivää eteläisen Euroopan auringosta. Lisätietoja Euroopan kilpailusta on osoitteessa: Kansalliset palkinnot Useimmissa Euroopan maissa järjestetään kilpailuja myös kansallisella ja/tai paikallisella tasolla. Ne järjestää kansallinen tukipalvelu (NSS). Lisätietoja tällaisista kilpailuista on NSS:ien omilla sivustoilla. sivu 37/61

38 RESURSSIEN KÄYTTÖ JA LUOMINEN etwinning tarjoaa mahdollisuuden myös erilaisten oppimateriaalien käyttöön. Nämä ovat esimerkiksi Flash-simulaatioita, pelejä ja kokeita sekä pienempiä materiaalin osasia kuten valokuvia, videoita ja audiotiedostoja. Voit hyödyntää niitä oppituntien valmistelussa tai käyttää luokkaopetuksessa. Joskus tärkeintä ei ole oppimateriaalin sisältö sinänsä, vaan innostavaa on erilainen lähestymistapa aiheeseen. Kokeile herättää oppilaiden mielenkiinto pienellä Flashanimaatiolla tai anna aktiivisten oppilaiden testata tietämystään harjoitusten avulla. etwinningin oppimateriaaliresurssit etwinning-alusta sisältää monia mahdollisuuksia resurssien etsintään. Näitä ovat 1. resurssitietokanta, johon pääsee työpöytävalikon kautta 2. LRE-vempain, johon pääsee vempainsivun kautta. Resurssitietokannassa olevat materiaalit ovat toisten etwinnaajien sinne lataamia, kun taas LRE-vempaimella pääset käsiksi tuhansiin ilmaisiin Euroopan opetusministeriöiden, museoiden ja etwinning-toiminnan ulkopuolisten opettajien ja muiden laatimiin oppimateriaaleihin. Resurssit Resurssitietokannasta voi hakea materiaaleja oppiaineittain selaamalla, hakusanojen avulla tai määrittämällä esim. oppilaiden ikäryhmän. Huomaa, että kaikkia laajennetun haun kenttiä sivu 38/61

39 ei tarvitse täyttää. Resurssiosiossa voit myös ladata palvelimelle itse valmistelemiasi oppimateriaaleja muiden etwinnaajien käyttöön. Se on hieno tapa jakaa omia kokemuksia ja antaa muille mahdollisuus hyötyä hyvästä käytännöstä. Jos sinun täytyy jossain kohdin palata taaksepäin muokkaamaan kuvausta tai jos haluat poistaa jotakin verkkoon lataamaasi, voit tehdä sen hallinnointivälilehdessä. napsauta Asenna-painiketta. LRE-vempain LRE tulee sanoista learning resource exchange eli oppimateriaalien vaihto. Voit hyödyntää LREvempainta siirtymällä omaan profiiliisi ja napsauttamalla sivun alalaidan painiketta "Siirry omalle vempainsivulle" Valitse LRE-vempain ja LRE-vempaimen avulla pääset käsiksi moniin sellaisiin eurooppalaisiin resursseihin, jotka ovat etwinning-opettajien käytettävissä, mutta jotka ovat ministeriöiden ja oppimateriaalikeskusten laatimia. Lisätietoja LRE-portaalista ja sen tarjoamista materiaaleista on osoitteessa: Vinkki: - Kun olet löytänyt hyvän (tai huonon) oppimateriaalin, muista arvostella se. Näin muut löytävät parhaat materiaalit helpommin. - Aikojen saatossa voi löytyä toimimattomia linkkejä materiaaleihin. sivu 39/61

40 Muista ilmoittaa tällaisesta materiaalista, niin poistamme sen tiedot. sivu 40/61

41 TOIMINTAA ETWINNING-ALUSTAN ULKOPUOLELLA etwinning ja Comenius etwinning on osa Euroopan unionin kouluja varten luomaa Comenius-ohjelmaa. etwinning-toiminnan lisäksi Comeniukseen kuuluu monia muita hankkeita, joita etwinningin kanssa yhdistelemällä syntyy lukuisia erilaisia toimintamahdollisuuksia. Alla olevassa kaaviossa on mainittu esimerkkejä muista Comenius-hankkeista. Kuva 9. Comenius-ohjelma 1. etwinning- ja Comenius-kouluyhteistyö etwinning-työpöydällä sijaitsevat kumppaninhakutyökalu ja foorumi ovat hyviä välineitä sekä etwinning- että Comenius-yhteistyökumppanin etsimiseen.(comeniusohjelma myöntää apurahoja yhteistyöprojekteihin). sivu 41/61

42 Mitä Comenius-kouluyhteistyö tarkoittaa? Kyseessä on projekti, joka toteutetaan eri maissa toimiville kouluille yhteistä kansainvälistä toimintaa varten myönnetyn apurahan turvin. Projekti kestää tietyn aikavälin ja kumppanuksille on myönnetty tietty budjetti projektia varten (sisältäen matkakustannukset). Comenius-yhteistyössä koulut voivat hyödyntää etwinningiä ja sen työkaluja viestintään ja tiedostojen vaihtoon niin Comenius-yhteistyön virallisen keston ajan kuin ennen sen alkua tai sen päätyttyä. Sama pätee toisinpäin: Comenius-yhteistyöstä voi olla lisähyötyä ennestään olemassa olevassa etwinning-projektissa. Huom: Myös ammatillisten oppilaitosten oman Leonardo da Vinci -ohjelman projekteissa mukana olevilla kouluilla on samat mahdollisuudet hyödyntää etwinningiä! 2. etwinning ja Comenius Regio Comenius Regio -hankkeissa tuetaan kouluopetuksen alueellista yhteistyötä ja hyvien käytäntöjen vaihtoa Euroopan eri alueiden ja kuntien välillä. Regio-hankkeilla pyritään antamaan oppilaille parempia oppimiskokemuksia, ja sellaista muodostamassa on oltava kahden maan paikalliset tai alueviranomaiset yhdessä koulujen ja muiden tahojen (esim. kirjastot, nuorisojärjestöt tai urheiluseurat) kanssa. Näiden kahdenvälisten yhteistyöprojektien puitteissa yhteistyötä tekevät alueet voivat yhdessä vapaasti valita minkä tahansa merkityksellisen ja kiinnostavan aiheen. Comenius Regio -hankkeeseen osallistuvat koulut voivat rekisteröidä projektinsa myös etwinningiin. Rekisteröinnin jälkeen he voivat kutsua kaikki muut osapuolet (esim. kouluviranomaiset ja muut organisaatiot) TwinSpace-tilaan ja käyttää sitä yhteydenpitoon. 3. etwinning ja Comenius-apulaisopettajaharjoittelu sivu 42/61