LUKION TULEVAISUUS. Atso Taipale

Transkriptio

1 LUKION TULEVAISUUS Atso Taipale

2 Miten Pro Lukio syntyi? 1 Tarve tiivistää lukioväen yhteistoimintaa / edunvalvontaa heräsi 2 Toiminnan käynnistäminen Ressun lukiossa (läsnä 18 henkilöä) 3 Perustava kokous (58 perustajajäsentä)

3 Pro lukio yhdistyksen hallitus Puheenjohtaja Atso Taipale Jäsenet Mika Aalto (Oulun lyseon lukio), Aurora Hansen (Polvijärven lukio), Aki Holopainen (Munkkiniemen yhteiskoulu), Ari Huovinen (Ressun lukio), Eira Kasper (Vaskivuoren lukio), Jukka O. Mattila (Lähilukioyhdistys), Hannu Suoniemi (Sammon keskuslukio) ja Veera Svahn (SLL)

4 Miksi? Lukiokentän pirstoutuminen Tyytymättömyys lukion toiminnan ja toimintaedellytysten kehittämiseen: Reunaehtojen kiristyminen 2000-luvulla Kilpailuaseman heikkeneminen: noidankehäilmiö Uudistusten sitominen perusopetuksen aikatauluihin

5 Lukiokoulutuksen puolesta Tarvitaan kaikille toimijoille avoin ja yhteinen keskusteluareena historia osoittaa, että uudistuksia on syntynyt kun painetta kentältä syntyy riittävästi (peruskoulu, kurssimuotoinen ja luokaton lukio jne.)

6 Mikä lukiota ahdistaa? Suuri pakollisten opintojen osuus Niukka rahoitus Riippuvuus ylläpitäjän rahoitusasemasta ja intresseistä Koekeskeisyys Toimintatapojen hidas uudistuminen (IT, kansainvälistyminen, ylioppilastutkinto) Epätietoisuus lukion suunnasta

7 PRO LUKIO NYT Kehittämisideoita kootaan kotisivulle: pane asiat järjestykseen ja lähetä Lukion suuntaseminaarisarja I-III: Uudistuksen lähtökohdat ; Tuntijakomallit ja Ylioppilastutkinto /2013 (Oulu) Valmistellaan lukion kehittämisohjelmia yhteistyössä yliopistojen täydennyskoulutusyksiköiden kanssa Painetta lukiouudistukseen tarvitaan: Liity jäseneksi

8 Onnistuuko muutos? HEHKUTA VASTA SITTEN KUN SIIIHEN ON AIHETTA (FULLAN 2011)

9 LUKIOUUDISTUS ETENEE Lukion kehittämistyöryhmän ehdotukset 2010 Opinto-ohjauksen kehittämishanke Ylioppilastutkinnon uudistus: äidinkielen koe ja tietotekniikan käyttö kokeessa Opiskelijahuoltolakiesitys 2013 Tuntijakotyöryhmä Opetussuunnitelman perusteiden ja kunta- ja koulukohtaisen opetussuunnitelmien valmistelu

10 Tuntijakotyöryhmä Lukio-opinnoissa tulee tavoitella tietojen ja taitojen lisäksi myös tulevaisuuden oppimistaitoja Integroivaa ja kokonaisuuksien hallintaan vahvistaa opetusta ja opiskelua tulee lisätä kaikille yhteisinä opintoina Lukiokoulutukseen kehitetään yhteisöllisempi ja osallistavampi toimintakulttuuri Mahdollistettava joustavien opintopolkujen rakentaminen myös muiden koulumuotojen opetustarjontaa hyväksikäyttämällä Koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta on vahvistettava

11 MIKÄ ON LUKIOTUTKINTO? Pitäisikö lukion oppimäärän suorittaminen ja ylioppilastutkinto sitoa tiiviimmin yhteen? Tarvitaanko pakollinen lopputyö (tiede- taide- tai taitoaineen diplomi tai vastaava)?

12 YEISSiVISTÄVÄ YDIN Mitkä aineet / oppisisällöt kuuluvat kaikille yhteiseen yleissivistävään ytimeen? Vähennetäänkö pakollisten oppiaineiden määrää? Nyt niitä on 18

13 KOKONAISUUKSIEN HALLINTAAN Miten tuntijakoon sijoitetaan nk. integraatio-opinnot, Työelämään tutustuminen ja vapaaehtoistyö? Miten valinnaisainekorit muodostetaan ja nimetään? Miten kurssien / opintokokonaisuuksien valintaa koreista ohjeistetaan?

14 LISÄÄ TOIMINTAVAPAUKSIA KOULUILLE JA OPISKELIJOILLE Tulisiko valtakunnallisia oppimääriä supistaa ja miten? ( muutos ) Tulisiko opiskeltavien valtakunnallisten kurssien minimimäärää laskea (nyk /75)?

15 Erityiskysymyksiä Miten tuntijakoratkaisulla edistetään kieliopintojen monipuolistumista? Miten eri uskontojen / uskonnon opetus tulisi toteuttaa? Miten matematiikan tuntijakoa tulisi uudistaa? Tulisiko liikunta ja terveystieto yhdistää yhdeksi oppiaineeksi?

16 Tuntijaon ryhmittely 1. YHTEISET ELI KAIKILLE PAKOLLISET OPPIAINEET 2. VALINNAISET KIELIOPINNOT 3. TAITO- JA TAIDEAINEET 4. LUONNONTIETEET 5. IHMISTIETEET 6. ILMIÖPOHJAISET OPINTOKOKONAISUUDET

17 ERÄS VAIHTOEHTO nykyiset minimilaajuudet 1. YHTEISET ELI KAIKILLE PAKOLLISET OPPIAINEET: ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS, A- JA B-KIELI, MATEMATIIKKA, LIIKUNTA JA TERVEYSKASVATUS SEKÄ OPINTOJEN JA AMMATINVALINNAN OHJAUS (27-31) 2. VALINNAISET KIELIOPINNOT (0) 3. TAIDEAINEET: KUVATAIDE, MUSIIKKI, DRAAMA JNE. (3) 4. LUONNONTIETEET: FYSIIKKA, KEMIA, BIOLOGIA JA MAANTIEDE (6) 5. IHMISTIETEET: USKONTO, FILOSOFIA, PSYKOLOGIA, HISTORIA JA YHTEISKUNTAOPPI (11) 6. ILMIÖPOHJAISET OPINTOKOKONAISUUDET: NK. INTEGROIVAT OPINTOKOKONAISUUDET (0) YHTEENSÄ VÄHINTÄÄN 47-51

18 KYSYMYKSIÄ JA VASTAUKSIA VALTAKUNNALLISET OPINTOJEN VÄHIMMÄISLAAJUUDET JA SISÄLLÖT TULEE MÄÄRITTÄÄ KOREITTAIN VALINTOJEN OHJEISTAMINEN: VÄHINTÄÄN YHDEN AINEEN KOKO OPPIMÄÄRÄ VS VÄHINTÄÄN YKSI KURSSI JOKA AINEESTA (LUONNONTIETEET, IHMISTIETEET) TILAA PROFILOINNILLE: YLLÄPITÄJÄLLE /KOULULLE OIKEUS PAINOTTAA OPETUSOHJELMAA NIIN, ETTÄ VALTAKUNNALLINEN MINIMITASO TOTEUTUU KUITENKIN KAIKISSA RYHMISSÄ

19 TIETOA JA KESKUSTELUA LUKIOUUDISTUKSESTA JA SEN ETENEMISESTÄ