LAHDEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OPPILAANOHJAUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 LAHDEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OPPILAANOHJAUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA Oppilaanohjauksella on keskeinen merkitys sekä oppilaiden, koulun että yhteiskunnan näkökulmasta. Ohjaustoiminnan tulee muodostaa koko perusopetuksen ajan kestävä, perusopetuksen jälkeisiin opintoihin ulottuva jatkumo. Oppilaanohjauksella edistetään oppilaiden koulutyön onnistumista, opintojen sujumista sekä koulutuksen tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta. Oppilaanohjauksen tehtävänä on edistää oppilaiden kasvua ja kehitystä siten, että jokainen oppilas pystyy kehittämään opiskeluvalmiuksiaan ja vuorovaikutustaitojaan sekä oppimaan elämässä tarvittavia tietoja ja taitoja. Oppilaanohjaus tukee oppilaita tekemään omiin valmiuksiinsa, arvoihinsa ja lähtökohtiinsa sekä kiinnostukseensa perustuvia arkielämää, opiskelua, jatko-opintoja sekä tulevaisuutta koskevia päätöksiä ja valintoja. Ohjauksen avulla oppilaat oppivat tiedostamaan mahdollisuutensa vaikuttaa oman elämänsä suunnitteluun ja päätöksentekoon. Oppilaita kannustetaan pohtimaan ja kyseenalaistamaan koulutukseen ja ammatteihin liittyviä ennakkokäsityksiä ja tekemään valintansa omia vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan vastaten. Oppilaanohjausta toteutetaan yhteistyössä huoltajien kanssa. Koulun ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn- ja vastuunjako sekä monialaiset verkostot, joita tarvitaan ohjauksen tavoitteiden toteutumiseksi. Suunnitelmassa kuvataan myös kodin ja koulun ohjausyhteistyö, koulun työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt. Ohjaussuunnitelman tavoitteiden toteutumista arvioidaan systemaattisesti. Oppilaiden opintojen sujuvuutta nivelvaiheissa edistetään perusopetuksen aikana ja jatko-opintoihin siirryttäessä opettajien välisellä ja opinto-ohjaajien keskinäisellä sekä tarvittaessa moniammatillisella yhteistyöllä. Opettajat hyödyntävät työssään ajantasaista tietoa jatkoopinnoista, työelämästä ja työtehtävistä sekä niissä tapahtuvista muutoksista. Oppilaanohjaus yhdistää koulua yhteiskuntaan ja työelämään. Sen avulla edistetään oikeuden-mukaisuuden, yhdenvertaisuuden, tasa-arvon ja osallisuuden toteutumista sekä ehkäistään syrjäytymistä koulutuksesta ja työelämästä. Oppilaanohjauksessa kehittyvät tiedot ja taidot edistävät osaltaan osaavan työvoiman saatavuutta sekä osaamisen kysynnän ja tarjonnan yhteensovittamista tulevaisuuden työelämässä. Vuosiluokilla 1-2 oppilaanohjaus toteutuu kiinteänä osana muuta opetusta ja koulun toimintaa. Oppilaanohjauksesta vastaa luokanopettaja yhdessä muiden opettajien kanssa. Ohjauksella edistetään oppilaiden opiskeluvalmiuksien ja -taitojen kehittymistä sekä tuetaan vähitellen kasvavaa vastuunottoa koulutyöstä sekä omista tehtävistä ja tavaroista. Oppilaiden tulee saada ohjausta tavoitteiden asettamisessa sekä kannustavaa ja ohjaavaa palautetta tavoitteiden saavuttamisesta siten, että oppimaan oppimisen taidot vahvistuvat. Oppilaanohjauksen tavoitteiden kannalta on tärkeä valita työtapoja ja palautteen antamisen tapoja, jotka mahdollistavat oppilaiden myönteisen käsityksen muodostumisen itsestään oppijoina ja ryhmän jäseninä. Oppilaita ohjataan vuorovaikutustaitojen harjoittelemiseen ja ryhmässä toimimiseen. Heitä kannustetaan myös osallisuuteen omassa lähiympäristössään. Perusopetuksen alkuvaiheessa luodaan pohja kodin ja koulun yhteistyölle oppilaan ohjauksessa. Oppilaanohjauksella tuetaan oppilaita ja huoltajia tekemään ensimmäisiä

2 koulutukseen liittyviä valintoja ja näkemään valintojen merkityksen tulevien opintojen kannalta. Ammatteihin ja työelämään tutustuminen aloitetaan luokan tai koulun sisäisistä tehtävistä sekä oppilaan lähipiirin ammateista. Vuosiluokilla 3-6 oppilaanohjaus toteutuu pääasiassa eri oppiaineiden opetuksen ja koulun muun toiminnan yhteydessä. Oppilaanohjaukseen voidaan myös varata oppitunteja opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla. Oppilaanohjauksesta vastaa luokanopettaja yhdessä muiden opettajien kanssa. Oppimisympäristönä oman kouluyhteisön ja lähiympäristön lisäksi voivat toimia lähiseudun yritykset ja muut yhteistyötahot. Oppilaanohjauksella tuetaan oppilaita opiskelustrategioidensa tunnistamisessa ja kehittämisessä, vahvistetaan kykyä asettaa itselle tavoitteita ja arvioida tavoitteiden saavuttamista sekä edistetään oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä. Ohjaus auttaa oppilaita omaksumaan erilaisia opiskelussa tarvittavia oppimisen, työskentelyn, tiedon omaksumisen sekä tiedonhallinnan taitoja ja menetelmiä, tunnistamaan oppiaineiden ominaispiirteitä sekä valitsemaan kuhunkin oppiaineeseen soveltuvia opiskelumenetelmiä. Ohjauksella tuetaan sosiaalisten taitojen ja ryhmässä toimimisen taitojen kehittymistä. Oppilaanohjauksen tuella oppilaat kehittävät elämässä tarvittavia taitoja ja vahvistavat myönteistä käsitystä itsestään oppijana. Oppilaita ohjataan tunnistamaan ja arvostamaan sekä omia että toisten vahvuuksia, kykyjä ja taitoja. Heitä tuetaan ottamaan vastuuta elämästään, opiskelustaan, valinnoistaan sekä toiminnastaan ryhmän ja lähiyhteisönsä aktiivisena jäsenenä ja toimijana. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia osallisuuteen ja vaikuttamiseen omassa kouluyhteisössä ja lähiympäristössä, jolloin heidän käsityksensä yhteiskunnallisista vaikutusmahdollisuuksista alkaa muotoutua. Oppilaanohjauksen kautta oppilaat tutustuvat lähiseudun ammatteihin, työpaikkoihin ja elinkeinoelämään. Mahdollisten tutustumiskäyntien ja vierailujen yhtenä tehtävänä on esitellä oppilaille työelämää, yrittäjyyttä ja erilaisia ammatteja. Niillä myös edistetään oppilaiden ammatillisen kiinnostuksen heräämistä. Oppilaanohjaus tukee oppilaita ja huoltajia opiskeluun liittyvässä tiedonsaannissa ja valinnoissa. Heille järjestetään mahdollisuuksia henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun oppilaan opiskelun ja valintojen tukemiseksi sekä erilaisissa oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä. Vuosiluokilla 7-9 oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaiden siirtymistä vuosiluokkien 7-9 oppimisympäristöön ja työskentelytapoihin. Vuosiluokkien 7-9 aikana jokaista oppilasta ohjataan edelleen kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja opiskeluvalmiuksiaan. Oppilaita autetaan hahmottamaan valintojen vaikutusta opintoihin ja tulevaisuuteen. Oppilaanohjauksen tehtävänä yhdessä muiden oppiaineiden kanssa on selkeyttää opiskeltavien oppiaineiden merkitystä jatko-opintojen ja työelämätaitojen kannalta sekä laajentaa oppilaiden käsityksiä työelämästä, työtehtävistä, yrittäjyydestä ja tulevaisuuden osaamistarpeista. Päävastuu oppilaanohjauksen toteuttamisesta on opintoohjaajalla. Oppilaanohjauksen tehtävänä on kehittää oppilaiden valmiuksia selviytyä muuttuvissa elämäntilanteissa, opintojen nivelvaiheissa sekä työuran siirtymissä. Oppilaat oppivat käyttämään ja hyödyntämään erilaisia tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluita. Ohjauksella vahvistetaan oppilaiden toimijuutta ja oma-aloitteisuutta koulutus- ja uravalintojaan koskevassa päätöksenteossa. Oppilaanohjaus tarjoaa oppilaille tietoa ja tutustumismahdollisuuksia peruskoulun jälkeisiin koulutus- ja opiskeluvaihtoehtoihin yhteistyössä vastaanottavan oppilaitoksen sekä huoltajien kanssa. Ohjauksen tehtävänä

3 on edistää opintojen loppuun saattamista sekä yhteishaun yhteydessä tehtävän jatkosuunnittelun avulla tukea siirtymistä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin. Ohjaus nivelvaiheissa on kuvattu kunkin oppiaineen vuosiluokkakokonaisuuden kuvauksessa. Koulun ohjaussuunnitelma esitetään ja vahvistetaan vuosittain lukuvuosisuunnitelmassa. KOULUN OHJAUSSUUNNITELMA LUKUVUODELLE Koulun ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn- ja vastuunjako sekä monialaiset verkostot, joita tarvitaan ohjauksen tavoitteiden toteutumiseksi. Suunnitelmassa kuvataan myös kodin ja koulun ohjausyhteistyö, koulun työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN Ohjaus on koulun koko henkilöstön tehtävä. Jokaisen opettajan ohjaustehtävänä oman oppiaineensa ja oman opetusryhmänsä opettamisen yhteydessä on - tukea oppilaan vahvuuksia ja persoonallisuuden kasvua kokonaisvaltaisesti yli oppiainerajojen - auttaa ja neuvoa oppilasta kehittämään oppimisen taitoja - antaa monipuolista ja ohjaavaa palautetta - ennaltaehkäistä ja tunnistaa oppimiseen liittyviä ongelmia - tukea oppilaita, joilla on oppimiseen liittyviä vaikeuksia - osallistua tarvittaessa neuvotteluihin huoltajien kanssa opiskeluun liittyvissä asioissa - liittää oman aineensa tiedot ja taidot työelämän vaatimuksiin ja mahdollisuuksiin. Vuosiluokilla 1-6 oppilaanohjaus toteutetaan kasvatuksellisesti päivittäisen työskentelyn yhteydessä eri oppiaineissa ja yhteistyössä huoltajien kanssa. Päävastuu ohjauksen suunnittelusta ja toteutuksesta on luokanopettajalla. Yhteistyötä tehdään myös rehtorin, erityisopettajien, muiden opettajien, oppilashuoltohenkilöstön sekä muiden asiantuntijoiden kanssa. Koulutuksen nivelvaiheissa tehdään yhteistyötä esiopetuksen sekä 7-9 luokkien ohjauksesta vastaavien kanssa. Ensimmäisiä koulutukseen liittyviä valintoja ovat kielivalinnat, painotetun opetuksen valinnat ja valinnaisainevalinnat. Lahden kaupungin kieliohjelmasta ja painotetusta opetuksesta tiedotetaan oppilaita ja huoltajia kaupunkitasoisesti, luokanopettaja ohjaa ja tukee oppilaita ja huoltajia valintojen tekemisessä.

4 Ohjaus Tiirismaan koulussa vuosiluokilla 1-6: Nivelvaihe esikoulusta alakouluun - vanhempien ja esiopettajien tapaaminen toukokuussa - esikoululaiset tutustuvat alakoulun opiskeluun ja vanhemmat tulevaan opettajaan (tiedonsiirto) - keskustan alueen esiopettajien ja ensimmäisen luokan opettajien tapaamiset Nivelvaihe alakoulusta yläkouluun - opinto-ohjaajat vierailevat syksyllä 6. luokkien vanhempainillassa kertomassa jo alustavasti yläkouluun siirtymisestä ja tulevasta nivelprosessista - opinto-ohjaajat käyvät tukioppilaiden kanssa tapaamassa tulevia 7. luokkalaisia joulukuussa - 6. luokkalaiset tulevat tutustumaan muutamaksi tunniksi yläkoulun opiskeluun ja kouluun 6. luokan talven aikana - rehtori, opinto-ohjaajat ja erityisopettajat tapaavat 6. luokkien luokanopettajia - toukokuussa järjestetään tulevien 7. luokkalaisten huoltajille vanhempainilta Vuosiluokilla 7-9 päävastuu ohjauksen suunnittelusta ja toteutuksesta on oppilaanohjaajilla. Yhteistyötä tehdään myös rehtorin, erityisopettajien, muiden opettajien, oppilashuoltohenkilöstön sekä muiden asiantuntijoiden kanssa. Erityisen tuen luokkien ja JOPO-luokkien oppilaiden ohjauksesta vastaa pääsääntöisesti erityisluokanopettaja ja JOPO-opettaja oppilaanohjaajan toimiessa konsultoivana asiantuntijana. Siirtymävaiheessa toiselle asteelle ohjauksen toimintakenttä laajenee. Perusasteen oppilaanohjaaja, erityisopettaja, erityisluokanopettaja ja muut toimijat tekevät yhteistyötä toisen asteen opinto-ohjaajien ja opettajien kanssa. Toisen asteen oppilaitoksiin voidaan tehdä vierailuja, joiden tavoitteena on tutustuttaa oppilaat eri koulutusaloihin. Vierailuissa pyritään hyödyntämään erityisesti oppilaitosten avointen ovien päiviä ja kohdennettuja koulutukseen tutustumispäiviä. Vierailujen tavoitteena on myös ajantasaisen tiedon välittyminen koulutuksen ja työelämän muutoksista koulumaailmaan ja oppilaanohjaajalle. Nivelvaiheessa tavoitteena on ohjauksen ja tukitoimenpiteiden jatkuvuus. Erityisen tuen ja tarvittaessa tehostetun tuen oppilaiden tiedot tuen tarpeista välitetään toiselle asteelle yhteistyössä huoltajien kanssa. (Opiskelutiedot perusopetuksesta toiselle asteelle lomake. Lomake täytetään yhdessä oppilaan, luokanohjaajan, erityisopettajan, oppilaanohjaajan ja huoltajan kanssa ja lähetetään jatko-opintopaikkaan huoltajan luvalla). Nivelvaiheyhteistyötä tehdään toisen asteen oppilaitosten ja Lahden nuorisopalvelujen

5 Psykososiaalisen tuen yksikkö Dominon kanssa. Oppilaiden sijoittumista jatko-opintoihin seurataan ja ilman opiskelupaikkaa jääneitä nuoria ohjataan peruskoulun jälkeisenä kesänä. Ilman opiskelupaikkaa jääneistä oppilaista tehdään Nuorisolain mukainen ilmoitus oppilaan oman kunnan Etsivään työhön. Ohjaus Tiirismaan koulussa vuosiluokilla Oppilaanohjaajat koordinoivat oppilaanohjausta, mutta ohjaustyöhön osallistuu koko koulun henkilökunta. Ohjaus sisältää oppimisen ja opiskelun ohjausta, jatko-opintoihin ohjausta sekä työelämään tutustumista luokkaisille järjestetään yhteistyössä nuorisotyöntekijän kanssa ryhmäytystä syys- ja kevätlukukaudella. Tarpeen vaatiessa ryhmäytymistä voidaan järjestää myös muilla vuosiluokilla. Nivelvaiheen yhteistyö toisen asteen oppilaitosten kanssa - Lukion tutor-opiskelijat ja opinto-ohjaaja käyvät kertomassa 9. luokkalaisille lukio-opiskelusta ja lukioon hakemisesta. Lisäksi käymme Tiirismaan lukiolla seuraamassa oppitunteja. - Oppilaat saavat käydä tutustumassa lukioihin ja ammatillisiin koulutuksiin avoimien ovien päivinä. - Oppilaille voidaan järjestää myös alakohtaisia tutustumispäiviä ammatillisen koulutuksen eri aloille. - Erityisen tuen ja tarvittaessa tehostetun tuen oppilaiden tiedot tuen tarpeista välitetään toiselle asteelle yhteistyössä huoltajien kanssa. TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ JA TET Perusopetuksessa tehdään työ- ja elinkeinoelämän sekä koulun välistä yhteistyötä. Yhteistyön muotoja voivat olla oppilaiden vierailukäynnit yrityksiin eri oppiaineiden tunneilla, asiantuntijavierailut koululla, TET-jaksot, kummiyritystoiminta, työelämään liittyvät messut ja tapahtumat sekä myös koulun henkilökunnalle tarjottavat elinkeinoelämään liittyvät opintoretket sekä mahdollisuus osallistua opettajien TET-jaksoon (Ope-TET). Tavoitteena on, että oppilas saa oppilaanohjauksen tuntien lisäksi myös eri oppiaineiden yhteydessä monipuolisen kuvan alueen työ- ja elinkeinoelämästä ja yrittäjyydestä sekä tietoa ammattialoista, ammateista ja työelämän pelisäännöistä. Lisäksi tavoitteena on omakohtaisen kokemuksen hankkiminen työnteosta. Työelämään tutustuminen aloitetaan peruskoulun vuosiluokilla 1-6 luokanopettajan ohjauksessa. Tähän voi sisältyä työelämään ja yrittäjyyteen liittyvien asioiden käsittelyä eri

6 oppiaineiden ja myyjäisten yhteydessä, vanhempien ammatteihin tutustumista ja luokanopettajan johdolla tehtäviä työpaikkakäyntejä ja esimerkiksi vierailu Yrityskylässä. Vuosiluokilla 7-9 työelämään liittyvien asioiden käsittelyä jatketaan eri oppiaineiden yhteydessä ja oppilaanohjauksen tunneilla. Työelämään tutustumisjaksoja järjestetään seuraavasti: - 7. luokilla tutustutaan koulun ammatteihin - 7. luokilla voidaan tutustua myös vanhempien ammatteihin - 8. luokilla järjestetään yhden viikon mittainen TET-jakso - 9. luokalla järjestetään kahden viikon mittainen TET-jakso - työelämään tutustumista voidaan tarvittaessa lisätä oppilas- ja koulukohtaisesti - Oppilaat hankkivat koulun ulkopuoliset työelämään tutustumispaikkansa pääsääntöisesti itse harjoitellen samalla työnhakua ja tarvittaessa hyödyntävät Päijät-Hämeen TET-torin paikkatarjontaa. Lahden kaupungissa noudatetaan yhtenäisiä TET-käytäntöjä (linkki: TET-ohjeistus) TET-käytännöt Tiirismaan koulussa: - 7. luokalla tutustumispäivä huoltajien työpaikoille ma luokalla on viikon tet-jakso luokalla on kahden viikon tet-jakso pienluokan oppilaille voidaan järjestää useampia tet-jaksoja

7 KODIN JA KOULUN OHJAUSYHTEISTYÖ Kodin ja koulun ohjausyhteistyöhön kuuluu mm. tiedottaminen kielivalinnoista, painotettuun opetukseen hakeutumisesta, valinnaisainevalinnoista, työelämään tutustumisesta, jatko-opinnoista ja yhteishausta tiedotteilla, Wilma-viesteillä, koulun nettisivuilla sekä vanhempainilloissa. Koulussa järjestetään yhteisiä tapaamisia huoltajan ja oppilaan kanssa. Oppilaille ja huoltajille varataan mahdollisuus henkilökohtaiseen ohjaukseen oppilaan opiskelun ja valintojen tukemiseksi erityisesti opintojen päättövaiheessa. Kodin ja koulun ohjausyhteistyö Tiirismaan koulussa Vanhempainillat - ti vanhempainilta 7. luokkien huoltajille - ti vanhempainilta 9. luokkien huoltajille - ke valinnaisaineilta 7. luokkien huoltajille - viikoilla järjestetään luokkakohtaiset vanhempainillat 8. luokkien oppilaille ja huoltajille - ke vanhempainilta tulevien 7. luokkalaisten huoltajille 7. luokkien luokanohjaajat pitävät vanhempainvartit syyslukukauden aikana. Oppilaanohjaajat käyvät oppilaiden kanssa henkilökohtaisissa ohjauskeskusteluissa läpi ajankohtaisia koulunkäyntiin ja jatko-opintoihin liittyviä asioita. Tarpeen vaatiessa ohjauskeskusteluun voivat osallistua myös oppilaan huoltajat. Yhteishausta ja koulunkäyntiin liittyvistä valinnoista tiedotetaan huoltajia wilman kautta sekä vanhempainilloissa.