Opettaminen Vapahtajan tavalla

Transkriptio

1 Opettaminen Vapahtajan tavalla Jokaisen evankeliumin opettajan jokaisen vanhemman, jokaisen virallisesti kutsutun opettajan, jokaisen kotiopettajan ja kotikäyntiopettajan ja jokaisen Kristuksen seuraajan tavoitteena on opettaa evankeliumin puhdasta oppia Hengen johdatuksella auttaakseen Jumalan lapsia vahvistamaan uskoaan Vapahtajaan ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen.

2

3 Opettaminen Vapahtajan tavalla Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko Suomi

4 2016 Intellectual Reserve, Inc. Kaikki oikeudet pidätetään Printed in the United States of America Hyväksytty englanniksi: 10/15 Hyväksytty käännettäväksi: 10/15 Alkuperäisjulkaisun nimi: Teaching in the Savior s Way Finnish

5 Sisällys Johdanto Alkusanat Opettajaneuvoston kokoukset Johdanto Opettaminen Vapahtajan tavalla....4 Luku 1: Rakasta niitä, joita opetat Rakasta niitä, joita opetat...6 Keskity ihmisiin, älä oppiaiheisiin...7 Auta niitä, jotka eivät osallistu Luku 2: Opeta Hengen avulla Opeta Hengen avulla Valmistaudu hengellisesti Elä Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan...13 Luo Hengelle otollinen oppimisympäristö...15 Hyödynnä yllättäen ilmaantuvia opetustilanteita...16 Laadi suunnitelma Luku 3: Opeta oppia Opeta oppia Käytä musiikkia, kertomuksia ja kuvallista aineistoa opin opettamiseen Vastaa vaikeisiin kysymyksiin uskoa osoittaen...23 Opeta lapsia Opeta nuoria Luku 4: Edistä uutteraa oppimista Edistä uutteraa oppimista Esitä innoitettuja kysymyksiä...31 Johda innoitettuja keskusteluja Kutsu oppilaita toimimaan Tue kotona tapahtuvaa evankeliumin oppimista...36 Liitteet Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana: henkilökohtainen arviointi Uusien opettajien perehdyttäminen: pappeusjohtajien ja apujärjestöjen johtohenkilöiden vastuu...38

6 JOHDANTO Alkusanat Tässä aineistossa kuvatut periaatteet voivat auttaa jokaista evankeliumin opettajaa opettamaan Vapahtajan tavalla. Tämä aineisto on tarkoitettu erityisesti niille, joiden tehtävä kirkossa antaa heille mahdollisuuksia opettaa kuten Alkeisyhdistyksen, pyhäkoulun, Apuyhdistyksen, Nuorten Naisten, Aaronin pappeuden ja Melkisedekin pappeuden koorumien opettajat sekä pappeusjohtajat ja apujärjestöjen johtohenkilöt. Tässä kuvatut periaatteet voivat auttaa myös vanhempia, opettajia ja apujärjestöjen johtohenkilöitä heidän opettaessaan perhettään. Opettajat voivat opiskella tätä aineistoa itsenäisesti oppiakseen, kuinka opettaa tehokkaammin Vapahtajan tavalla. He voivat käyttää aineistoa myös ohjatakseen keskusteluja perheilloissa, johtokuntien kokouksissa, seurakuntaneuvoston tai vaarnaneuvoston kokouksissa sekä kuukausittaisissa opettajaneuvoston kokouksissa. Opettajaneuvoston kokouksia on kuvattu kohdassa Opettajaneuvoston kokoukset. Seurakuntaneuvosto valvoo näitä kokouksia pyhäkoulun johtokunnan avustamana. Pyhäkoulun johtokunnan jäsen johtaa yleensä nämä kokoukset. Tämän aineiston sisältöä tulee käyttää opettajaneuvoston kokousten perustana. Huom. Tämän aineiston viittaukset seurakuntiin ja vaarnoihin koskevat myös lähetysseurakuntia, piirejä ja lähetyskenttiä. 2

7 JOHDANTO Opettajaneuvoston kokoukset Jokaisen seurakunnan tulee pitää kuukausittaisia opettajaneuvoston kokouksia, joissa opettajat voivat pitää yhdessä neuvoa Vapahtajan kaltaisen opettamisen periaatteista. MILLOIN NÄMÄ KOKOUKSET TULEE PITÄÄ? Opettajaneuvoston kokoukset tulee normaalisti pitää sunnuntaikokousten kolmituntisessa aikataulussa. Pyhäkoulun opettajat tapaavat pappeuskoorumin, Apuyhdistyksen ja Nuorten Naisten kokousten aikana. Pappeuskoorumin, Apuyhdistyksen ja Nuorten Naisten opettajat tapaavat pyhäkoulun aikana. Alkeisyhdistyksen opettajat osallistuvat jompaankumpaan yllä kuvattuun kokoukseen Alkeisyhdistyksen johtajan ohjeen mukaan. (Huom. Tarvittaessa Alkeisyhdistyksen johtokunta pyytää varaopettajia, yhdistää luokkia tai tekee muita järjestelyjä mahdollistaakseen Alkeisyhdistyksen opettajien osallistumisen opettajaneuvoston kokouksiin.) KEIDEN TULEE OSALLISTUA? Kaikkien niiden, jotka opettavat seurakunnassa koorumia tai luokkaa, sekä ainakin yhden pappeusjohtajista tai apujärjestöjen johtohenkilöistä, jotka ovat vastuussa näistä opettajista, tulee osallistua. Osallistujat voidaan tarvittaessa jakaa ryhmiin niiden henkilöiden tarpeiden mukaan, joita he opettavat. Esimerkiksi nuorten tai lasten opettajien voi olla silloin tällöin hyödyllistä tavata erikseen keskustellakseen erityisesti nuorten tai lasten opettamiseen liittyvistä asioista. KETKÄ JOHTAVAT NÄITÄ KOKOUKSIA? Opettajaneuvoston kokouksia valvoo seurakuntaneuvosto pyhäkoulun johtokunnan avulla. Useimmissa tapauksissa pyhäkoulun johtokunnan jäsen toimii näissä kokouksissa keskustelun johtajana. Silloin tällöin muita seurakunnan jäseniä voidaan pyytää johtamaan kokouksia. MITÄ OPETTA JANEUVOSTON KOKOUKSESSA PITÄISI TAPAHTUA? (Huom. Nämä ohjeet koskevat keskustelun johtajaa.) Alkurukouksen jälkeen opettajaneuvoston kokouksen tulisi noudattaa tätä mallia: Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Pyydä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista, esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä ja kertomaan ajatuksiaan haasteiden voittamiseksi. Kokouksen tässä osassa voisi kerrata aiemmissa kokouksissa käsitellyt periaatteet. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tässä aineistossa esitetystä periaatteesta. Periaatteet voidaan käsitellä missä tahansa järjestyksessä, ja ellei seurakuntaneuvosto määrää toisin, kokouksen osallistujat voivat valita seuraavan periaatteen, josta keskustellaan. Kaikkia periaatteen osa- alueita ei tarvitse käsitellä yhdessä opettajaneuvoston kokouksessa voitte käyttää enemmän kuin yhden kokouksen periaatetta kohti, mikäli tarpeen. Harjoitelkaa ja kutsukaa. Mikäli tilanteeseen sopii, auta opettajia harjoittelemaan periaatetta, josta he ovat keskustelleet. Pyydä heitä kirjoittamaan muistiin vaikutelmia, joita he saavat periaatteen soveltamisesta opetukseensa myös pyrkimyksiinsä opettaa sitä kodissaan ja toimimaan niiden mukaisesti. Kannusta heitä aloittamaan sen periaatteen opiskelu, josta keskustellaan seuraavaksi. Opettajaneuvoston kokousten tulee toimia mahdollisimman paljon niissä keskusteltavien periaatteiden mukaisesti. 3

8 JOHDANTO Opettaminen Vapahtajan tavalla Kun ajattelet Vapahtajan tapaa opettaa, mitä mieleesi tulee? Näetkö, kuinka Hän opettaa väkijoukkoja järven rannalla, puhuu kahden kesken naiselle kaivon luona tai siunaa pientä lasta? Kun luet Hänestä pyhistä kirjoituksista, mitä huomaat Hänen tavassaan auttaa muita oppimaan ja kasvamaan? Mitä opettaminen Vapahtajan tavalla merkitsee sinulle? VAPAHTA JAN TAPA OPETTAA Jeesus Kristus julisti: Minä olen tie (Joh. 14:6). Kun pohdit Hänen elämäänsä ja omia tilaisuuksiasi opettaa, huomaat, että tehokkaaksi opettajaksi tuleminen tarkoittaa tulemista enemmän Vapahtajan kaltaiseksi. Vapahtajan tapa opettaa pohjautui siihen, kuka Hän oli, ja Hengen voimaan, joka Hänessä oli (ks. Luuk. 4:14). Avain opettamiseen Vapahtajan tavalla on elää, kuten Vapahtaja eli. Miten Hän sitten eli? Vapahtaja oli täynnä rakkautta. Kannustipa Hän katuvaa syntistä, opasti opetuslapsiaan tai tuomitsi fariseuksia, niin Hän osoitti rakkautta kaikessa, mitä teki. Tämä rakkaus ja myötätunto ihmisiä ja heidän tarpeitaan kohtaan johti Hänet opettamaan tavoilla, jotka olivat heille merkityksellisiä. Kun Vapahtaja opetti, tutuista todellisen elämän kokemuksista kuten kalastamisesta, synnyttämisestä ja lampaiden kaitsemisesta tuli hengellisiä opetuksia. Vapahtaja etsi ja noudatti Isänsä tahtoa ja opetti Isänsä oppia. Lapsuudestaan asti Jeesus oli [Isänsä] luona pyrkien tekemään kaiken hänen mielensä mukaan. Se, mitä minä opetan, ei ole minun oppiani, Hän sanoi, vaan hänen, joka on minut lähettänyt. (Luuk. 2:49; Joh. 8:29; 7:16.) Vapahtaja oli täysin sitoutunut pyhään tehtäväänsä tuoda Jumalan lapsia takaisin Hänen luokseen. Niinpä Jeesus teki enemmän kuin vain jakoi tietoa; Hän antoi seuraajilleen tärkeitä tehtäviä, jotka vahvistivat heidän uskoaan ja auttoivat heitä kasvamaan. Hän luotti heihin, valmisti heitä ja lähetti heitä kaikkialle maailmaan opettamaan, siunaamaan ja palvelemaan muita (ks. Matt. 10:1, 5 8). Vapahtaja rakasti pyhiä kirjoituksia ja käytti niitä opettaakseen ja todistaakseen palvelutehtävästään. Hän opetti ihmisiä tutkimaan pyhiä kirjoituksia, jotta he löytäisivät niistä vastauksia omiin kysymyksiinsä. Kun Hän opetti Jumalan sanaa voimalla, ihmiset tulivat omakohtaisesti tuntemaan, että pyhät kirjoitukset ovat totta (ks. Luuk. 24:32). Vapahtaja eli siten kuin opetti. Hän oli täydellinen esimerkki kaikin tavoin. Hän opetti seuraajiaan rukoilemaan rukoilemalla heidän kanssaan (ks. Luuk 11:1 4). Hän opetti heitä rakastamaan ja palvelemaan samoin kuin Hän rakasti ja palveli heitä. Hän opetti heitä elämään Hänen evankeliuminsa mukaan samoin kuin Hän eli. Hän opetti alati usein muodollisissa yhteyksissä mutta yhtä usein myös kodeissa ja kahdenkeskisissä, vapaamuotoisissa keskusteluissa (ks. Matt. 4:23; Mark. 14:3 9). Voit oppia paljon lisää siitä, miten Vapahtaja opetti. Tämä on kuitenkin varmaa: voima todella opettaa Hänen tavallaan tulee, kun opit Hänestä ja seuraat Häntä. Kutsu opettaa Vapahtajan tavalla on todella oleellinen osa Hänen kutsuaan Tule sitten ja seuraa minua (Luuk. 18:22). SINÄ VOIT OPETTAA VAPAHTA JAN TAVALLA Sinä olet Jeesuksen Kristuksen opetuslapsi. Se tarkoittaa sitä, että olet opettaja, koska opetuslapseuteen kuuluu opettaminen, siunausten suominen ja toisten kohottaminen. Sinut saatetaan kutsua joksikin aikaa viralliseen opetustehtävään, mutta sinulla on aina vastuu opettaa, varsinkin jos olet isä tai äiti. Toisinaan opettamisen vastuu voi tuntua ylivoimaiselta. Saatat kantaa huolta siitä, ettet tiedä tarpeeksi, ettei sinulla ole riittävästi opetuskokemusta tai ettet yksinkertaisesti ole opettajatyyppiä. Mutta taivaallinen Isäsi, joka tuntee sinut täydellisesti, on kutsunut sinut opettamaan sen vuoksi, mitä voit tarjota muille Jeesuksen Kristuksen sitoutuneena seuraajana. Hän ei hylkää sinua. VIDEOESIMERKKI Katsokaa video Evankeliumin opettaminen Vapahtajan tavalla (lds.org). 4

9 Seuraavassa on muutamia niistä monista voiman ja tuen lähteistä, joita Hän on tuonut saatavillesi auttamaan sinua opettamaan Hänen tavallaan. Pyhän Hengen voima. Kun pyrit elämään kelvollisesti evankeliumin mukaan, Pyhä Henki ilmoittaa sinulle Jumalan tahdon. Hän antaa sinulle ajatuksia, vaikutelmia ja luovia ideoita siitä, miten auttaa muita oppimaan. Hän auttaa sinua tietämään, mihin evankeliumin periaatteisiin sinun tulee keskittyä. Ja Hän koskettaa niiden sydäntä, joita opetat, ja innoittaa heitä muuttumaan. Pyhä Henki tekee mahdolliseksi, että sinä voit olla Jumalan lähettämä opettaja, koska Henki on todellinen opettaja, ja silloin kun Henki on kanssasi, voit opettaa Jumalan voimalla ja auttaa saamaan aikaan kääntymyksen ihmeen (Joh. 3:2; ks. myös 2. Nefi 33:1). Kutsumukseesi sisältyvä lupaus ja tehtävään erottaminen. Opetustehtäväsi tulee Herralta, ei ihmiseltä, ja kuten presidentti Thomas S. Monson on luvannut: Kenet Herra kutsuu, Hän myös valmistaa. 1 Lisäksi sinut on erotettu tehtävään niiden ohjauksessa, joilla on hallussaan pappeuden avaimet; siksi sinulla on oikeus siihen henkilökohtaiseen ilmoitukseen jota tarvitset menestyäksesi. Nämä siunaukset ovat sinun, kun etsit niitä, pysyt uskollisena ja pyrit olemaan kelvollinen. Rukouksen voima. Taivaallinen Isäsi on aina tavoitettavissa. Voit puhua Hänelle suoraan rukouksessa. Pyytäkää Isältä minun nimessäni, Vapahtaja sanoi, niin te saatte Pyhän Hengen (OL 18:18; ks. myös OL 42:14). Rakkautesi, kykysi ja kokemuksesi. Voit siunata Jumalan lapsia ammentamalla siitä rakkaudesta, jota sinulla on toisia kohtaan, niistä lahjoista, joita Jumala on sinulle antanut, ja elämänkokemuksestasi. Palvellessasi uskollisesti ja etsiessäsi Jumalan apua Hän lisää kykyjäsi ja kykysi opettaa evankeliumia Vapahtajan tavalla kasvavat. Jumalan sanan voima. Pyhissä kirjoituksissa olevilla opeilla ja myöhempien aikojen profeettojen sanoilla on voima muuttaa sydäntä ja kasvattaa uskoa. Kun sinä ja ne, joita opetat, [kokeilette] Jumalan sanan voimaa, te huomaatte, että sillä on suuri taipumus johdattaa kansaa tekemään sitä, mikä [on] oikein (Alma 31:5). Rakastavat johtajat. Pappeusjohtajasi ja apujärjestösi johtohenkilöt haluavat auttaa sinua onnistumaan. Pyydä heidän neuvojaan, kun pyrit kehittymään opettajana ja pohdiskelet niiden tarpeita, joita opetat. Niiden osallistuminen, joita opetat. Jokainen yksilö luokassasi on todistuksen, oivallusten ja evankeliumin mukaisen elämän kokemusten runsas lähde. Pyydä heitä kertomaan kokemuksistaan toisilleen ja kohottamaan toinen toistaan. Muista, että Jumala on kutsunut sinut ja Hän tekee sinut valmiiksi. Evankeliumin opettaminen on välttämätön osa Hänen suurta pelastuksen työtään, ja kun me olemme Herran asialla, meillä on oikeus Herran apuun Thomas S. Monson, Kutsuttu palvelemaan, Valkeus, heinäkuu 1996, s Thomas S. Monson, Oppikaa, tehkää, olkaa, Liahona, marraskuu 2008, s. 62. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia täyttämään tässä aineistossa oleva arviointi Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 5

10 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Rakasta niitä, joita opetat (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, ) Kaiken sen vaikuttimena, mitä Vapahtaja teki maanpäällisen palvelutyönsä aikana, oli rakkaus Hänen rakkautensa Isäänsä ja meitä kaikkia kohtaan. Pyhän Hengen voiman avulla me voimme täyttyä tällä samalla rakkaudella pyrkiessämme olemaan Kristuksen tosi seuraajia (ks. Joh. 13:34 35; Moroni 7:48; 8:26). Kun sydämessämme on Kristuksen kaltaista rakkautta, me etsimme jokaista mahdollisuutta auttaa muita oppimaan Kristuksesta ja tulemaan Hänen luokseen. Rakkaudesta tulee opettamisemme syy ja vaikutin. RUKOILE NIMELTÄ NIIDEN PUOLESTA, JOITA OPETAT Mutta minä olen rukoillut puolestasi, Vapahtaja sanoi Pietarille, ettei uskosi sammuisi (Luuk. 22:32). Pohdi, mitä sisimmässäsi tapahtuu, kun rukoilet jonkun puolesta. Miten rukouksesi muuttaa tunteitasi tuota henkilöä kohtaan? Seuraa Vapahtajan esimerkkiä ja rukoile nimeltä niiden ihmisten puolesta, joita opetat ja joilla on suurimpia tarpeita. Rukoile saadaksesi tietoa ja ymmärrystä heidän erityistarpeistaan ja pyydä taivaallista Isää valmistamaan heidän sydäntään (ks. Alma 16:16) oppimaan asioita, jotka auttavat täyttämään nuo tarpeet. Kysymys pohdittavaksi. Kun rukoilen niiden puolesta, joita opetan, niin millaisia vaikutelmia saan? Mitä Alman rukous soramilaisten puolesta opettaa minulle toisten rakastamisesta? (Ks. Alma 31:24 36.) NÄE MUUT SITEN KUIN JUMALA NÄKEE HEIDÄT Koska Jumala katsoo ihmisen sydämeen, se mitä Hän näkee, voi erota siitä, mitä me näemme katsoessamme ulkokuorta (ks. 1. Sam. 16:7). Kun KESKUSTELUN JOHTA JALLE pyrit näkemään ne, joita opetat, siten kuin Jumala näkee heidät, huomaat heidän jumalallisen arvonsa ja Henki opettaa sinulle, mitä tehdä auttaaksesi heitä saavuttamaan kaiken, mikä heille on mahdollista. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka isän tai äidin, opettajan tai jonkun muun opastajan rakkaus ja luottamus ovat vaikuttaneet elämääni? Kuinka minun rakkauteni voi vaikuttaa johonkuhun, jota yritän opettaa? Kohdassa Luuk. 19:1 10 kerrotaan siitä, miten Vapahtaja näki publikaani Sakkeuksen eri tavalla kuin muut. Mitkä muut pyhien kirjoitusten esimerkit osoittavat, miten Jumala näkee meidät? ETSI YKSINKERTAISIA JA SOVELIAITA TAPOJA ILMAISTA RAKKAUTTASI Tilanteen mukaan rakkauden osoittaminen niille, joita opetat, saattaa tarkoittaa vilpitöntä kiittämistä tai kehumista, kiinnostusta heidän elämäänsä kohtaan, heidän tarkkaavaista kuuntelemistaan, heidän ottamistaan mukaan oppiaiheeseen, heidän palvelemistaan tai yksinkertaisesti ystävällistä tervehtimistä, kun näet heidät. Se, miten kohtelet ihmisiä, on aivan yhtä tärkeää kuin se, mitä opetat heille. Joskus syventymisemme oppiaiheen esittämiseen saattaa estää meitä osoittamasta rakkautta niille, joita opetamme. Jos sinulle käy näin, mieti, miten voisit keskittyä siihen, millä on eniten merkitystä. Voisit esimerkiksi pyytää ennen oppituntia yhtä luokan jäsentä tai apujärjestösi johtokunnan jäsentä laittamaan luokan ja audiovisuaaliset välineet valmiiksi, niin että sinulla on enemmän aikaa tervehtiä luokan jäseniä heidän tullessaan huoneeseen. Saatat myös huomata, että luokkahuoneen valmisteleminen luokan jäsenten kanssa on erinomainen tapa olla tekemisissä heidän kanssaan ennen oppituntia. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tietävätkö ne, joita opetan, että rakastan heitä? Mitä todisteita olen antanut heille siitä? Miten voin osoittaa rakkautta jollekulle, joka vaikuttaa luokassa välinpitämättömältä? Kuinka Vapahtaja osoitti rakkautta niille, joita Hän opetti? (Ks. Joh. 13:3 16; 3. Nefi 17.) Kuinka voin noudattaa Hänen esimerkkiään, kun opetan? Katso myös video Rakasta niitä, joita opetat (lds.org). Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Kutsu. Pyydä opettajia pohtimaan, mitä he tuntevat innoitusta tehdä sen perusteella, mitä he keskustelivat niiden rakastamisesta, joita he opettavat. Ehkä mieleen on tullut jonkun sellaisen nimi, jonka täytyy saada tuntea itsensä rakastetuksi perheenjäsenen, ystävän tai luokan jäsenen. Kuinka he toimivat tämän innoituksen mukaan? Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 6

11 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Keskity ihmisiin, älä oppiaiheisiin Evankeliumin opettaja kuten Mestari, jota palvelemme keskittyy täysin niihin, joita hän opettaa, vanhin Dallin H. Oaks kahdentoista apostolin koorumista on sanonut. Hän keskittyy täysin lampaiden tarpeisiin oppilaiden hyväksi. Evankeliumin opettaja ei keskity itseensä. Se, joka ymmärtää tämän periaatteen, ei pidä kutsumustaan oppiaiheen pitämisenä tai esittämisenä, koska näin määriteltynä opettamista katsotaan opettajan näkökulmasta eikä oppilaan. Keskittyessään oppilaiden tarpeisiin evankeliumin opettaja ei koskaan hämmennä oppilaidensa näkemystä Mestarista siten, että hän peittää tai hämärtää oppiaiheen korostamalla itseään tai ajamalla omaa etuaan. 1 PYRI YMMÄRTÄMÄÄN NIITÄ, JOITA OPETAT Evankeliumi on jokaista varten, mutta ihmisiä ei ole kahta samanlaista. Etsi keinoja ymmärtää opettamiesi ihmisten taustoja, mielenkiinnon kohteita, kykyjä ja tarpeita. Esitä kysymyksiä, kuuntele tarkoin ja tarkkaile, mitä oppilaat sanovat ja tekevät eri tilanteissa. Jos opetat nuoria tai lapsia, kysy heidän vanhemmiltaan tietoja heistä. Ennen kaikkea rukoile saadaksesi ymmärrystä, jota vain Henki voi antaa. Mitä enemmän ymmärrät niitä, joita opetat, sitä paremmin voit auttaa heitä näkemään, kuinka evankeliumi soveltuu heidän omaan elämäänsä. Kysymyksiä pohdittavaksi. Ketä niistä, joita opetan, minun tulee ymmärtää paremmin? Mitä voin tehdä ymmärtääkseni häntä paremmin? Mitä kohdassa Joh. 21:1 17 opetetaan Vapahtajan tavasta ymmärtää Pietaria ja opettaa hänelle se, mitä hänen tuli tietää? Ks. myös video Tunne meidät ja rakasta meitä (lds.org). VALMISTAUDU OPPILAITASI VARTEN Valmistautuessaan opettamaan opettaja haluaa toisinaan kenties käyttää aiemmin pitämäänsä oppiaihetta tai toimintaa ajattelematta, miten se sopii nykyiselle oppilaiden ryhmälle. Tämä lähestymistapa ei useinkaan ota huomioon luokan jäsenten yksilöllisiä tarpeita. Kun valmistaudut, laadi suunnitelmasi sen pohjalta, mitä tiedät niistä ihmisistä, joita opetat. Jotta tavoittaisit erilaisia oppijoita, saatat saada johdatusta käyttää musiikkia, pyytää jotakuta johonkin tehtävään etukäteen tai esittää vertauksen jostakin sellaisesta, mikä kiinnostaa luokan jäsentä, esimerkiksi urheilusta. Vapahtajan kaltaiset opettajat eivät ole sidoksissa tiettyyn tyyliin tai menetelmään; he ovat sitoutuneita auttamaan ihmisiä vahvistamaan uskoa Jeesukseen Kristukseen ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voisin muuttaa oppiaihesuunnitelmaani, jotta se vastaisi jonkun luokkani jäsenen yksilöllisiin tarpeisiin? Kuinka Vapahtajan tapa opettaa vastasi niiden ihmisten nimenomaisiin tarpeisiin, joita Hän opetti? (Ks. esim. Mark. 10:17 22.) ÄLÄ PYRI OPETTAMAAN KAIKKEA Jokaisessa oppiaiheessa on paljon käsiteltävää, mutta kaikkea ei ole tarpeen käydä läpi yhden oppitunnin aikana jonkun oppilaan sydämen koskettamiseksi usein yksi tai kaksi tärkeintä asiaa riittää. Kun pohdit oppilaiden tarpeita, Henki auttaa sinua huomaamaan, mitkä periaatteet, kertomukset tai pyhien kirjoitusten kohdat voivat olla erityisen merkityksellisiä heille. Hän voi myös innoittaa sinua oppitunnin aikana muuttamaan suunnitelmiasi niin että jätät joitakin asioita myöhemmäksi, jotta voitte keskustella periaatteista, jotka ovat tärkeämpiä luokan jäsenille nyt. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin osoittaa niille, joita opetan, että olen kiinnostuneempi heidän oppimisestaan kuin oppiaiheen loppuun saattamisesta? Mitä opin opettamisesta sen mallin pohjalta, jota kuvataan jakeissa OL 98:11 12? (Ks. myös OL 78:17 19.) 1. Ks. Dallin H. Oaks, Evankeliumin opettaminen, Liahona, tammikuu 2000, s. 96. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Varmista, että jokainen, joka haluaa kertoa kokemuksistaan, saa siihen tilaisuuden tämä on tärkeämpää kuin se, että käytte läpi kussakin oppiaiheessa olevan kaiken aineiston. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Pyydä yhtä opettajaa tulemaan luokan eteen. Pyydä muita esittämään kysymyksiä, jotka auttavat heitä saamaan tietoa tuon henkilön mielenkiinnon kohteista ja kyvyistä. Keskustele sitten opettajien kanssa siitä, kuinka tämä tieto voisi vaikuttaa tapaan, jolla he opettaisivat luokan edessä olevaa henkilöä. Kysy opettajilta, kuinka he voisivat soveltaa tätä harjoitusta valmistautumisessaan ja opettamisessaan. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 7

12 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Auta niitä, jotka eivät osallistu Vaikka Vapahtaja puhui usein väkijoukoille, Hän oli syvästi kiinnostunut yksilöistä myös niistä, jotka olivat unohdettuja, vailla huomiota, hyljeksittyjä tai väärinymmärrettyjä. Samoin kuin Vapahtajan vertauksessa paimen jätti ne yhdeksän kymmentäyhdeksän, jotka olivat turvallisesti laumassa, mennäkseen etsimään yhtä kadonnutta (ks. Luuk. 15:4), sinäkin voit pyrkiä auttamaan niitä, jotka ovat jääneet pois luokastasi. Mahdollisuutesi opettaa ja kohottaa luokan jäseniä ja auttaa heitä tulemaan Kristuksen luokse ulottuvat oppiluokkaa ja varsinaisten oppituntiesi osallistujia laajemmalle. OTA VASTUUTA Yhteydenpito vähemmän aktiivisiin jäseniin ei ole pelkästään kotiopettajan, kotikäyntiopettajan tai pappeusjohtajan tai apujärjestön johtohenkilön vastuulla myös opettajat voivat auttaa tässä työssä. Opettaminen on paljon muutakin kuin oppiaiheen pitämistä sunnuntaisin. Siihen liittyy palveleminen rakkaudella ja se, että autamme muita saamaan evankeliumin siunaukset. Usein tämä apu on juuri sitä, mitä vähemmän aktiivinen luokan jäsen tarvitsee. Meidän kaikkien on työskenneltävä yhdessä auttaaksemme niitä, joilla on haasteita, ja opettajana sinulla voi olla erityinen tilaisuus auttaa. Presidentti David O. McKay muisteli kertomusta, jossa täynnä nuoria miehiä oleva vene ajelehti alas jokea kohti vaarallista vesiputousta. Huomatessaan vaaratilanteen rannalla seisova mies huusi nuorille miehille kehottaen heitä kääntymään takaisin, mutta he eivät nähneet vesiputousta eivätkä välittäneet miehestä. Mies huusi varoituksen uudelleen, ja jälleen nuoret miehet sivuuttivat sen nauraen. Pian he olivat kuitenkin jo koskessa. He yrittivät epätoivoisesti kääntää venettä, mutta se oli liian myöhäistä. Presidentti McKay opetti: On helppoa seistä rannalla ja huutaa: Hoi, nuoret miehet! Vaara edessä! Mutta on aivan eri asia soutaa virralle ja mikäli mahdollista nousta samaan veneeseen nuorten miesten kanssa ja toveruudella ja taivuttelulla kääntää vene pois koskesta. Osallistukaamme heidän elämäänsä. 1 Kysymyksiä pohdittavaksi Kenellä niistä, joita opetan, tuntuu olevan vaikeuksia, tai kuka ei osallistu luokkaan? Mitä voin tehdä auttaakseni häntä? Kuinka muut luokan jäsenet voisivat auttaa? Kun luen Vapahtajan tavoista auttaa ihmisiä (ks. esim. Luuk. 8:43 48; Joh. 4:6 30), niin mitä Henki opettaa minulle siitä, kuinka voin auttaa niitä, joita opetan? ETSI INNOITUSTA Etsiessäsi innoitusta luokkasi kunkin jäsenen yksilöllisiin tarpeisiin muista niitä, joilla on vaikeuksia tai jotka eivät osallistu säännöllisesti. (Johtajasi voivat auttaa sinua tietämään, kuka tarvitsee eniten huomiota.) Henkilö saattaa vetäytyä pois kirkon toiminnasta erilaisista syistä monet niistä ovat vaikeasti havaittavia. Mutta taivaallinen Isä tuntee lapsensa ja rakastaa heitä, ja jos sinä teet osasi, Hän auttaa sinua tietämään parhaan tavan auttaa ja kutsua takaisin niitä luokkasi jäseniä, joilla on haasteita evankeliumin kanssa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tunnenko nimeltä kaikki ne, joita minulle on annettu tehtävä opettaa? Rukoilenko niiden puolesta, joilla on haasteita? Kuinka voin tulla paremmin tietoiseksi heidän tarpeistaan? Mitä opin jakeiden Joh. 10:14 15, pohjalta siitä, mitä Vapahtaja tuntee niitä ihmisiä kohtaan, joita opetan? TUE PERHEITÄ Ne, joilla on usein voimallisin vaikutus yksilöön hyvässä tai pahassa ovat yleensä hänen omassa kodissaan. Koska koti on evankeliumin mukaan elämisen ja evankeliumin oppimisen keskus, pyrkimyksesi vahvistaa luokan jäsentä on tehokkainta, kun toimit yhdessä tukea antavan puolison, lasten tai sukulaisten kanssa. Esimerkiksi kun pyrit auttamaan nuorta tai lasta, puhu hänen vanhempiensa kanssa. He voivat auttaa sinua ymmärtämään lapsensa tarpeita ja sitä, kuinka vastata niihin. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia kertomaan toisilleen (pienryhmissä tai kaikille yhdessä) ajatuksia siitä, miten he ovat auttaneet ihmisiä, jotka eivät ole osallistuneet heidän luokkiinsa. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 8

13 Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä tukeakseni oppilaideni perheiden pyrkimyksiä? Mitä opin kohtien En. 1 3; Moosia 27:14 ja Alma 36:17 pohjalta siitä, miten uskolliset perheenjäsenet voivat auttaa niitä, joilla on haasteita? KUTSU RAKKAUDEN AVULLA Vilpittömillä Kristuksen kaltaisen rakkauden ilmauksilla on suuri voima pehmittää sellaisen luokan jäsenen sydäntä, jolla on haasteita evankeliumin kanssa. Usein tämän henkilön täytyy vain saada tietää, että häntä tarvitaan ja häntä rakastetaan. Kuten presidentti Thomas S. Monson on opettanut: Se, että pyydämme heitä palvelemaan jollakin tavalla, voi olla juuri se kannustin, jota he tarvitsevat tullakseen jälleen täysin aktiivisiksi. 2 Se voi olla niinkin yksinkertaista kuin että pyydämme häntä osallistumaan seuraavan oppitunnin aikana kertomaan jonkin kokemuksen tai ajatuksia pyhien kirjoitusten kohdasta. Voisit pyytää muita luokan jäseniä osoittamaan huolenpitoa tätä henkilöä kohtaan käymällä hänen luonaan, kutsumalla hänet luokkaan tai tarvittaessa tarjoamaan kyydin. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka olen saanut hengellistä vahvistusta, kun minua on pyydetty palvelemaan muita? Voinko auttaa jotakuta luokkani jäsentä kasvamaan hengellisesti pyytämällä häntä palvelemaan jollakin tavalla? Kuinka pyyntö palvella auttoi Amulekia muuttamaan sitoutumistaan evankeliumiin? (Ks. Alma 10:1 11.) OLE KÄRSIVÄLLINEN JA SINNIKÄS Vapahtajan vertauksessa paimen jatkaa kadonneen lampaan etsintää, kunnes löytää sen (Luuk. 15:4). Kaikki eivät reagoi ponnisteluihimme välittömästi. Mutta Vapahtaja on kehottanut meitä olemaan peräänantamattomia: Sellaisia teidän tulee edelleen palvella; sillä kukaties he vielä palaavat, ja minä parannan heidät (3. Nefi 18:32). Luota Herran ajoitukseen ja etsi edelleen sopivia keinoja, joilla voit osoittaa niille, jotka eivät osallistu, että rakastat ja kaipaat heitä. Voisit mennä itse käymään heidän luonaan, soittaa heille, lähettää tekstiviestin tai käyttää muita keinoja. Saatat hämmästyä, mikä vaikutus sillä ajan myötä on, kun pyrit kärsivällisesti ja sinnikkäästi auttamaan näitä henkilöitä rakkaudella. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka Vapahtaja on osoittanut kärsivällisyyttä minulle heikkouksissani ja vaikeuksissani? Kuinka voin seurata Hänen esimerkkiään niiden suhteen, joita opetan? Mitä opin kärsivällisyydestä ja sinnikkyydestä kohdista Luuk. 15:8 10; Alma 37:7 8 ja OL 64:33? 1. David O. McKay, julkaisussa Conference Report, lokakuu 1968, s Thomas S. Monson, Nähkää muut sellaisina, mitä heistä voi tulla, Liahona, marraskuu 2012, s. 68. VIDEOESIMERKKI Innoittavana esimerkkinä siitä, miten johtaja auttoi nuorta miestä, joka ei osallistunut koorumin kokouksiin, katsokaa José de Souza Marquesin kertomus vanhin Mervyn B. Arnoldin yleiskonferenssipuheen Vahvista veljiäsi alkuminuuteilta (lds.org). (Ks. myös Vahvista veljiäsi, Liahona, toukokuu 2004, s ) 9

14 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Opeta Hengen avulla (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, 5.5.4) Vapahtaja lupasi opetuslapsilleen: Pyhä Henki opettaa teille kaiken ja palauttaa mieleenne kaiken, mitä olen teille puhunut (Joh. 14:26). Vain Pyhän Hengen avulla voimme saavuttaa evankeliumin opettamisen perimmäisen tavoitteen sen, että vahvistamme uskoa Jeesukseen Kristukseen ja autamme muita tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. Pyhä Henki todistaa totuudesta, Hän todistaa Kristuksesta, ja Hän muuttaa sydämiä. Kukaan kuolevainen opettaja, olipa hän kuinka taitava tai kokenut tahansa, ei voi korvata Henkeä. Mutta me voimme olla välineinä Jumalan käsissä ja auttaa Hänen lapsiaan oppimaan Hengen avulla. Jotta niin tapahtuisi, me luomme Hengelle otollisen ilmapiirin omaan elämäämme ja kannustamme niitä, joita opetamme, tekemään samoin. LUO HENGELLE OTOLLINEN OPETUSILMAPIIRI Kaiken sen, mitä evankeliumin opettaja tekee jokaisen kysymyksen, jokaisen pyhien kirjoitusten kohdan, jokaisen toiminnan perimmäisenä tarkoituksena on pyrkiä luomaan Hengelle otollinen ilmapiiri uskon vahvistamiseksi ja kaikkien kutsumiseksi tulemaan Kristuksen luokse. Tee kaikki voitavasi luodaksesi Pyhän Hengen vaikutukselle otollisen ilmapiirin. Herra on luvannut: Henki annetaan teille uskon rukouksen kautta (OL 42:14). Lisäksi hengellinen musiikki, pyhät kirjoitukset, myöhempien aikojen profeettojen sanat, rakkauden ja todistuksen ilmaukset sekä hiljaisen mietiskelyn hetket voivat kaikki auttaa tuntemaan Hengen vaikutusta. Voit esimerkiksi järjestää oppitunnin alkuun hiljaista alkumusiikkia. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mikä tuo Hengen elämääni? Kotiini? Luokkaani? Mikä karkottaa Hengen? Kuinka voin auttaa luokan jäseniä luomaan evankeliumin oppimiseensa Hengelle otollisen ilmapiirin? KUTSU OPPILAITA TOIMIMAAN Mitä opin Pyhästä Hengestä kohdista Joh. 14:26; Hel. 5:29 30 ja OL 11:12 13? Kuinka tämä periaate voisi auttaa minua opettamaan enemmän Vapahtajan tavalla? OLE NÖYRÄ HENGEN VAIKUTUKSEN VÄLITTÄ JÄ Joskus opettajaa saattaa houkutella ajatus siitä, että hänen tietonsa, menetelmänsä tai luonteensa innoittavat niitä, joita hän opettaa. Tällainen asenne estää häntä luomasta otollista ilmapiiriä sille, että Pyhä Henki opettaisi luokan jäseniä ja muuttaisi heidän sydäntään. Päämääräsi opettajana ei ole tehdä vaikuttavia esityksiä vaan paremminkin auttaa muita vastaanottamaan Pyhän Hengen, todellisen opettajan, vaikutus. Kysymys pohdittavaksi. Mitä muutoksia minun pitäisi tehdä, jotta Pyhä Henki voi olla kanssani täydemmin, kun opetan? (Ks. esim. OL 112:10.) Tässä aineistossa on henkilökohtainen arviointiharjoitus Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana. Mitä Henki opettaa minulle lukiessani, kuinka Alma ja Moosian pojat tulivat välineiksi Jumalan käsissä? (Ks. Moosia 27:32 37; Alma 17:1 12,; 26; 29.) OLE JOUSTAVA Parhaat opetustilanteet tulevat usein yllättäen esimerkiksi silloin kun joku kertoo kertomuksen tai esittää kysymyksen, joka johtaa merkitykselliseen keskusteluun. Anna aikaa tällaisille hetkille. Kuuntele innoitusta niin suunnitellessasi kuin opettaessasi ja ole tarvittaessa valmis muuttamaan suunnitelmiasi noudattaaksesi saamaasi innoitusta. Jos olet hengellisesti valmistautunut, Herra voi antaa tuossa silmänräpäyksessä, mitä teidän tulee sanoa (OL 100:6). Muista, että on tärkeämpää noudattaa Hengen vaikutelmia kuin käydä läpi tietty osa aineistosta. Kysymyksiä pohdittavaksi. Milloin olen tuntenut Hengen ohjaavan minua opettajana? Mitä voin tehdä saadakseni Hänen johdatustaan useammin? Mitä opin lukiessani jakeet 3. Nefi 17:1 9 Vapahtajan esimerkistä Hänen vastatessaan niiden tarpeisiin, joita Hän opetti? Todellinen kääntymys sisältää muutakin kuin sen, että tunnemme Hengen vahvistavan totuuden sielullemme; meidän on myös toimittava näiden totuuksien mukaan. Sen lisäksi, että autat oppilaita tuntemaan ja huomaamaan Hengen läsnäolon, auta heitä toimimaan saamansa innoituksen mukaan. Oppiaksesi lisää siitä, miten kutsua oppilaita toimimaan, katso tässä aineistossa olevaa kohtaa Kutsu oppilaita toimimaan. 10

15 LAUSU TODISTUKSESI USEIN Yksinkertainen, vilpitön todistuksesi hengellisestä totuudesta voi vaikuttaa voimallisesti niihin, joita opetat. Todistus on voimallisin silloin kun se on vilpitön ja tulee sydämestä. Sen ei tarvitse olla vaikuttavasanainen tai pitkä, eikä sen tarvitse alkaa sanoilla Haluaisin lausua todistukseni. Todista usein niistä nimenomaisista periaatteista, joita opetat. Presidentti Joseph F. Smith on julistanut: Tällainen todistus on ikään kuin sinetti, joka vahvistaa [periaatteen] aitouden. 1 Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä tilaisuuksia minulla on lausua todistukseni opettaessani sekä luokassani että kodissani? Kuinka voin käyttää nämä tilaisuudet paremmin? Mitä opin siitä tavasta, jolla Alma lausui todistuksensa, kuten on merkitty muistiin jakeisiin Alma 5:45 48; 36:3 4? Katso myös video Mies vailla kaunopuheisuutta (lds.org). KEHOTA MUITA LAUSUMAAN TODISTUKSENSA Luodaksesi Hengen läsnäololle otollisen opetusilmapiirin kehota muita lausumaan henkilökohtainen todistuksensa siitä totuudesta, jota käsittelette. Pyydä luokan jäseniä yksinkertaisesti kertomaan ajatuksiaan ja kokemuksiaan, jotka liittyvät johonkin evankeliumin periaatteeseen. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä ajatuksia teillä on Mormonin kirjasta? tai Kuinka profeetan seuraaminen on ollut siunauksena perheellenne? Jopa pienet lapset voivat lausua todistuksen, kun heitä kannustetaan tällä tavalla. Kysymys pohdittavaksi. Kun ajattelen niitä, joita opetan, ketä tunnen innoitusta pyytää lausumaan todistuksensa? Kuinka Vapahtaja pyysi Pietaria ja Marttaa lausumaan todistuksensa, kuten on merkitty muistiin jakeisiin Matt. 16:15 17 ja Joh. 11:20 27? Katso myös videot Thou Art the Christ [Sinä olet Kristus] ja Kutsu meitä todistamaan (lds.org). AUTA MUITA HUOMAAMAAN HENGEN VAIKUTUS Yksi tärkeimmistä tehtävistäsi opettajana on auttaa niitä, joita opetat, huomaamaan Pyhän Hengen vaikutus. Näin on etenkin silloin kun opetetaan lapsia, nuoria ja uusia jäseniä sinä valmistat heitä vastaanottamaan henkilökohtaista ilmoitusta, välttämään eksytystä ja kehittämään hengellistä omavaraisuutta. Toimi Pyhän Hengen innoituksen mukaan ja kysy oppilailta, millaisia tuntemuksia heillä on ja mitä he tuntevat innoitusta tehdä. Auta heitä yhdistämään hengelliset tunteensa Pyhän Hengen vaikutukseen. Kysymys pohdittavaksi. Mistä tiedän Hengen olevan läsnä, kun opetan? Kuinka voin käyttää kohtia Gal. 5:22 23; Moroni 7:13 ja OL 8:2 3 auttaakseni luokan jäseniä huomaamaan Pyhän Hengen vaikutuksen? 1. Evankeliumin oppi, 1980, s KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Mikäli tilanteeseen sopii, pyydä opettajia kertomaan mahdollisista hengellisistä vaikutelmista, joita he ovat saaneet tämän keskustelun aikana. Mitä he aikovat tehdä saadakseen Hengen johdatusta, kun he seuraavan kerran opettavat? Pyydä heitä kertomaan kokemuksistaan seuraavassa opettajaneuvoston kokouksessa. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 11

16 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Valmistaudu hengellisesti Kun Vapahtaja valmistautui maanpäälliseen palvelutyöhönsä, Henki johdatti Hänet paastoamaan, rukoilemaan ja olemaan Jumalan kanssa (JSR Matt. 4:1). Voimallinen evankeliumin opettaminen tarkoittaa paitsi oppiaiheen valmistamista myös sitä, että valmistaudumme itse. Koska Henki on todellinen opettaja ja kääntymyksen todellinen lähde, tehokas evankeliumin opettaja ennen kuin hän ajattelee, miten käyttää oppitunnin ajan keskittyy täyttämään sydämensä Pyhällä Hengellä. KOOTKAA ELÄMÄN SANOJA Jumalan sanan tutkiminen rukoillen saattaa meidät sopusointuun Pyhän Hengen kanssa. Hän voi sitten innoittaa meitä hyödyntämään oppimaamme, kun opetamme ja kohotamme muita. Tämän vuoksi on parasta tutkia uutterasti pyhiä kirjoituksia sekä profeettojen sanoja ennen kuin käyttää täydentävää aineistoa oppitunnin suunnitteluun. Herra lupaa, että jos [kokoamme mieleemme] alati elämän sanoja, niin [meille] annetaan tuona hetkenä se, mitä meidän tulee sanoa ja miten meidän tulee opettaa (OL 84:85). Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä pyhien kirjoitusten kokoaminen mieleeni tarkoittaa? Milloin minusta on tuntunut, että jokin pyhien kirjoitusten kohta on ollut minulle aarre? Kun Hyrum Smith halusi tietää, miten hän voisi olla mukana palautuksen työssä, Herra vastasi ilmoituksella, joka on tallennettu lukuun OL 11 (ks. myös OL 23:3). Minkä sellaisen neuvon löydän tuosta luvusta, joka soveltuu minuun opettajana? ETSI ILMOITUSTA PÄIVITTÄIN Saamme ilmoitusta usein rivin rivin päälle (2. Nefi 28:30), emme kaikkea yhdellä kertaa. On siis parasta aloittaa opettamisen valmistelu ainakin viikkoa aikaisemmin. Kun pohdit, miten opettamasi evankeliumin periaatteet voivat olla siunauksena luokkasi jäsenille, saat ajatuksia ja vaikutelmia päivittäisessä elämässäsi kun kuljet työhön, teet kotiaskareita tai olet tekemisissä perheenjäsenten ja ystävien kanssa. Älä ajattele hengellistä valmistautumista sellaisena, mihin on varattava aikaa, vaan sellaisena, mitä teet koko ajan. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä ollakseni päivittäin vastaanottavaisempi hengelliselle johdatukselle? Mitä evankeliumin opetuksia Vapahtaja havaitsi päivittäisissä askareissa? (Ks. esim. Matt. 13:1 23; Joh. 4:6 14.) Ks. myös David A. Bednar, Nopea havaitsemaan, Liahona, joulukuu 2006, s. 14. KIRJOITA MUISTIIN VAIKUTELMIA Kun saat oppiaiheeseen liittyviä oivalluksia ja vaikutelmia, tallenna ne, jotta muistat ne ja voit palata niihin myöhemmin. Voisit pitää mukanasi muistikirjaa, pieniä muistilappuja tai elektronista laitetta, jotta voit tallentaa vaikutelmat heti, kun [olet] vielä Hengessä (OL 76:80, 113). Kun tallennat hengellisiä vaikutelmia, osoitat Herralle, että arvostat Hänen opastustaan, ja Hän siunaa sinua ilmoituksella entistä useammin. Kannusta myös niitä, joita opetat, kirjoittamaan muistiin saamansa vaikutelmat. Pieniä lapsia voidaan kannustaa kertomaan oivalluksistaan ja kokemuksistaan vanhemmilleen tai sisaruksilleen. Vanhin Richard G. Scott on luvannut: Huolellisesti tallennettu tieto on tarvittaessa käytettävissä. [Hengellisen ohjauksen tallentaminen] lisää sitä todennäköisyyttä, että saamme lisää valoa. 1 Kysymys pohdittavaksi. Mitkä hengellisten vaikutelmien tallentamistavat soveltuvat minulle parhaiten? Kun Vapahtaja kävi nefiläisten luona, Hän pyysi saada nähdä heidän aikakirjansa. Mitä opin Hänen sanoistaan jakeissa 3. Nefi 23:7 14 siitä, miten tärkeää on merkitä muistiin saamani innoitus? 1. Ks. Richard G. Scott,, Hengellisen tiedon saaminen, Valkeus, tammikuu 1994, s. 88. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Voisit esimerkiksi pyytää heitä kertomaan, millaisia vaikutelmia he saivat tutkiessaan pyhien kirjoitusten esimerkkejä. Kehota. Kehota opettajia kirjoittamaan muistiin ne hengelliset vaikutelmat, joita he saavat valmistautuessaan seuraavaa opetuskertaa varten myös tilaisuudet kotona ja perheen kesken. Mikäli soveliasta, pyydä heitä kertomaan toisilleen seuraavassa opettajaneuvoston kokouksessa, mitä he ovat tallentaneet. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 12

17 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Elä Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan Vapahtaja, Mestariopettaja, on täydellinen esimerkki kuuliaisuudesta Isäänsä kohtaan. Ehkä tärkeintä, mitä voit tehdä ollaksesi Kristuksen kaltainen opettaja, on noudattaa Vapahtajan esimerkkiä kuuliaisuudesta ja elää koko sydämestäsi evankeliumin mukaan kotona, kirkossa ja kaikkialla muualla. Tämä on pääasiallisin keino olla kelvollinen Pyhän Hengen kumppanuuteen. Sinun ei tarvitse olla täydellinen, ainoastaan yritettävä uutterasti ja etsittävä anteeksiantoa Vapahtajan sovituksen kautta aina kun kompastut. Presidentti Boyd K. Packer on opettanut: Voima tulee, kun opettaja on tehnyt kaiken voitavansa paitsi valmistellakseen yksittäisen oppiaiheen myös pitääkseen elämänsä sopusoinnussa Hengen kanssa. 1 OTA MALLIA VAPAHTA JAN ELÄMÄSTÄ On hyödyllistä tutkia, miten Vapahtaja opetti mitä menetelmiä Hän käytti ja mitä Hän sanoi. Mutta Vapahtajan voima opettaa ja kohottaa muita tuli siitä, miten Hän eli, ja siitä, millainen ihminen Hän oli. Mitä uutterammin pyrit elämään kuten Jeesus Kristus, sitä paremmin voit opettaa kuten Hän. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kun ajattelen vaikuttavia opettajia omassa elämässäni, niin mitä Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia huomaan heissä? Mitä Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia tunnen tarvetta kehittää täydemmin? (Tässä aineistossa on itsearviointitoiminta Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana.) Esimerkki pyhistä kirjoituksista: Kohdassa OL 4:5 6 luetellaan ominaisuuksia, jotka tekevät meidät kelvollisiksi Herran työhön. Kuinka Vapahtaja oli esimerkkinä näistä ominaisuuksista? Miten voin kehittää niitä? OLE ELÄVÄNÄ TODISTUKSENA Vanhin Neal A. Maxwell on opettanut: Te opetatte sitä, mitä itse olette. Teidän ominaisuutenne muistetaan paremmin kuin jonkin tietyn oppiaiheen jokin tietty totuus. Näin pitääkin olla, sillä jos meidän opetuslapseutemme on vakavaa, se näkyy. 2 Kun haluat opettaa anteeksiantoa, pyri aivan erityisesti antamaan anteeksi niille, jotka ovat loukanneet sinua. Kun haluat opettaa rukouksesta, huolehdi siitä, että omat rukouksesi ovat johdonmukaisia ja merkityksellisiä. Henkilökohtaisen kokemuksesi ansiosta pystyt todistamaan voimallisesti niistä periaatteista, joita opetat. Koska elät niiden mukaan, Pyhä Henki voi todistaa siitä, että opettamasi asiat ovat totta. Ja ihmiset, joita opetat, näkevät KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä teidän mielestänne tarkoittaa elävänä todistuksena oleminen? Kehota. Pyydä opettajia kiinnittämään huomiota niihin hengellisiin vaikutelmiin, joita he saavat tämän keskustelun aikana. Pyydä heitä pohtimaan, mitä Henki sanoo heille siitä, mitä heidän pitäisi tehdä elääkseen täydemmin Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan. Kannusta heitä kirjoittamaan muistiin nuo vaikutelmat ja toimimaan niiden mukaan. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 13

18 evankeliumin mukaisen elämän tuomat siunaukset elämässäsi. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä evankeliumin periaatteita opetan muutaman seuraavan viikon aikana? Mitä voisin tehdä elääkseni täydemmin noiden periaatteiden mukaan? Opetuslapset kiistelivät viimeisellä aterialla siitä, kuka heidän keskuudessaan oli suurin (ks. Luuk. 22:14, 24 27). Mitä Vapahtaja opetti heille todellisesta suuruudesta? (Ks. Joh. 13:1 17.) Katso myös video Living the Gospel Brings Power [Evankeliumin mukainen elämä tuo voimaa] (lds.org). TEE PARANNUS Kun pyrimme elämään ja opettamaan enemmän Vapahtajan tavalla, me väistämättä epäonnistumme silloin tällöin. Älä lannistu; anna erehdystesi ja heikkouksiesi ennemminkin kääntää sinut taivaallisen Isän ja Vapahtajan puoleen. Ammenna voimaa Kristuksen sovituksesta. Muista, että parannuksenteko ei koske pelkästään suuria syntejä. Parannus on prosessi, jossa teemme välttämättömiä muutoksia tullaksemme joka päivä entistä enemmän taivaallisen Isän ja Vapahtajan kaltaisiksi. Loppujen lopuksi tämä on juuri se, mihin pyrit innoittamaan luokkasi jäseniä. Kysymys pohdittavaksi. Kun tutkin omaa elämääni, mitä muutoksia Henki kehottaa minua tekemään, jotta olisin enemmän Jeesuksen Kristuksen kaltainen? Mitä opin parannuksenteon ja opettamisen välisestä yhteydestä Ammonin sanojen pohjalta jakeissa Alma 26:21 22? 1. Boyd K. Packer, Teach Ye Diligently, 1975, s Neal A. Maxwell, But a Few Days, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 10. syyskuuta 1982, s. 2. si.lds.org. 14

19 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Luo Hengelle otollinen oppimisympäristö Ajattele niitä paikkoja, joissa Vapahtaja opetti Galileanjärveä, Kirkastusvuorta, temppeleitä Jerusalemissa ja Runsaudenmaassa. Mikä teki näistä paikoista sopivia niille opetuksille, joita Vapahtaja antoi niissä? Sunnuntaikokousten tai koorumin kokousten opettajana sinusta voi tuntua, ettet voi juurikaan vaikuttaa siihen ympäristöön, jossa opetat. Mutta on monia asioita, joita voit tehdä sekä fyysiselle oppimisympäristölle että hengelliselle ilmapiirille luodaksesi luokkahuoneeseesi Hengelle otollisen ilmapiirin. VALMISTELE FYYSINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ Vaikka Henki voi opettaa meitä riippumatta siitä, missä olemme, niin ympäristömme voi vaikuttaa syvällisesti meidän kykyymme oppia ja tuntea totuus. Kiinnitä huomiota siihen, miltä sinusta tuntuu astuessasi luokkahuoneeseen. Onko se siisti ja järjestyksessä? Onko tuolit aseteltu siten, että oppilaiden on helppo olla vuorovaikutuksessa sekä sinun että toistensa kanssa? Pystyykö jokainen kuulemaan sinua ja muita luokan jäseniä? Onko huoneessa häiriötekijöitä, joiden vuoksi oppilaiden voi olla vaikeampaa tuntea Hengen vaikutusta? Sen lisäksi, että poistat mahdolliset häiriötekijät, pohdi, millä muulla voisit luoda huoneeseen Hengelle otollista ilmapiiriä. Esimerkiksi alkumusiikki (kirkon laulut tai muu kunnioittava musiikki myös äänitteinä) voi edistää kunnioittavaa asennetta luokan jäsenten saapuessa. Kuvat ja muut havaintovälineet jotka ovat myös tehokkaita opetuksen apuvälineitä voivat luoda ystävällisen, lämminhenkisen ilmapiirin. Voisit pyytää pyhäkoulun johtokunnan jäsentä tai jotakuta muuta apujärjestön johtohenkilöä avuksesi tällaisiin järjestelyihin oppiluokassasi. Näin voit keskittää huomiosi luokkasi jäseniin. Kun olet tehnyt kaiken mitä voit luodaksesi oikeanlaisen opetusympäristön, muista, että puhtaan opin opettaminen voi tehdä mistä tahansa fyysisestä oppimisympäristöstä voimallisen hengellisen oppimisen paikan. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitkä luokkahuoneeni tekijät auttavat luomaan sellaisen ympäristön, jossa Henki voi olla läsnä? Mitä muutoksia minun pitäisi ehkä tehdä luokkahuoneessani? Kuinka Herran ohjeet perustaa opin huone ja järjestyksen huone (ks. OL 88: ) voisivat koskea tehtävääni opettajana? VAALI RAKASTAVAA ILMAPIIRIÄ Jotkin tekijät, jotka luovat Hengelle otollisen ilmapiirin, ovat vähemmän konkreettisia oppilaiden asenteet, heidän tapansa kohdella toisiaan ja suhtautua evankeliumiin. Auta luokkasi jäseniä ymmärtämään, että jokainen heistä vaikuttaa luokassa vallitsevaan henkeen. Kannusta heitä auttamaan sinua luomaan avoin, rakastava ja kunnioittava oppimisympäristö, jossa jokainen tuntee olonsa turvalliseksi kertoessaan kokemuksistaan, esittäessään kysymyksiä ja lausuessaan todistuksensa. Esimerkilläsi on voimallinen vaikutus oppilaiden asenteisiin, etenkin jos opetat nuoria ja lapsia. Tervehdi luokan jäseniä aidosti hymyillen ja kättele heitä heidän saapuessaan. Osoita sanoillasi ja teoillasi, että rakastat evankeliumia ja olet kiinnostunut heidän hengellisestä kasvustaan. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä luokkani jäsenet voivat tehdä huolehtiakseen siitä, että jokainen tuntee itsensä tervetulleeksi ja olonsa mukavaksi oppimisympäristössämme? Onko jotain, mitä minun pitää tehdä ollakseni parempi esimerkki? Mitä Vapahtaja teki auttaakseen opetuslapsiaan, jotta nämä oppisivat rakastamaan toinen toistaan? (Ks. Joh. 13:34.) KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Kehota opettajia käyttämään tässä luvussa mainittujen kaltaisia ideoita luodakseen lämminhenkisen ja kutsuvan ilmapiirin huoneeseen, jossa kokoonnutte. Voisit pyytää yhtä opettajaa ottamaan vastuun huoneen valmisteluista seuraavaan opettajaneuvoston kokoukseen. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 15