puh sähköp.: Vanha Tampereentie Lieto as.

Transkriptio

1 puh sähköp.: Vanha Tampereentie Lieto as. INNOSTAVAA UUTTA KOULUVUOTTA KAIKILLE Toivottavasti kaikki viettivät mukavan kesän ja ovat valmiina aloittamaan uuden kouluvuoden. Toivotamme kaikki oppilaat tervetulleiksi takaisin opintojen pariin erityisesti kaikki koulunkäyntinsä aloittavat oppilaat. Viime lukuvuoteen verraten on tapahtunut muutamia muutoksia. Koulu ottaa käyttöönsä uuden opetussuunnitelman (OPS), jonka mukaan muutoksia on tullut mm. oppiaineisiin, niiden määriin ja sisältöihin sekä oppilaan arviointiin. Wilman etusivun Tiedotteet-laatikkoon on lisätty linkki, josta huoltajat voivat tutustua tarkemmin OPS:n sisältöihin. Oppilasmäärämme on noussut 148 oppilaaseen. Koulu jatkaa tiedottamistaan aiempien vuosien tapaan kuukausitiedotteensa avulla aina kuukauden vaihteessa vain sähköisenä versiona. Tiedote on luettavissa kotisivuiltamme. Toivomme, että luette tämän ensimmäisen tiedotteen huolella. Luokkien tiedottaminen keskitetään sähköiseen reissuvihkoon Wilmaan. Tavoitteenamme on, että Wilma on käytössä jokaisessa kodissa. Onnistunut yhteistyö edellyttää molemminpuolista toimivaa tiedotusta. Yhteydenpito on mahdollista Wilman lisäksi, opettajan työpuhelinnumeroon tai sähköpostilla osoitteen ollessa muotoa: Koulun henkilökunta toivottaa koteihin menestyksekästä alkavaa kouluvuotta. KUUKAUDEN TAPAHTUMAKALENTERI oppilaiden ensimmäinen koulupäivä ti klo 8-12, keskiviikosta alkaen jatketaan lukujärjestyksen mukaisesti koulukuvaus ti vanhempainyhdistyksen kokous ma 5.9. klo koulun ruokalassa koulujen yleisurheilukisat pe 9.9. koulujen jalkapalloturnaus to pojat ja tytöt vanhempainyhdistyksen vuosikokous ma klo koulun ruokalassa LUKUVUODEN KOULUPÄIVÄT Syyslukukausi ti ti Syysloma to su Joululoma ke ti Kevätlukukausi ma 4.1. la Talviloma ma pe

2 LUKUVUODEN PERUSTIETOJA luokkien oppilasmäärät LUOKKA TYTTÖJÄ POIKIA YHTEENSÄ (5+5) 7 (2+5) YHTEENSÄ opettajat puhelinnumerot 1. lk.: Anne-Mari Ranta lk.: Maija Sairanen lk.: Marjut Keskitalo lk.: Vili Santala lk.: Esa Reunamo lk.: Outi Viili lk.: Jukka Jurvainen, kj erityisopettaja: Anna Rissanen koulunkäynninohjaajat Taru Ivanoff (koulu ja IP-kerho) Minna Päiviö (koulu ja IP-kerho) Airi Ääri (koulu ja IP-kerho) muu henkilökunta Riitta Nykänen, siistijä Marjo Tuomola, siistijä , siivous.pahkamaki@lieto.fi Tiina Koskinen, keittiöapulainen , keittio.pahkamaki@lieto.fi Hanne Laine, kouluterveydenhoitaja (torstaisin) Leena Komonen, koulupsykologi oppituntien ja ruokailun alkamis- ja päättymisajat 1. klo (luokat 1-4) (luokat 1-4) 2 & (luokat 5-6) (luokkien 5-6 ruokailu klo ja luokkien 1-4 ruokailu klo )

3 koulun puhelinnumerot ja nettiosoite koulu kanslia keittiö kotisivut: lukuvuoden painopistealueemme koulun ja kodin yhteisten arvojen edistäminen kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäiseminen TVT (tieto- ja viestintätekniikan) taitojen kehittäminen ja tietokoneiden hyödyntäminen oppimisessa uuden opetussuunnitelman (OPS) toteuttaminen Liikkuva koulu hankkeen toteuttaminen Nämä teemat korostuvat opetuksessamme ja kasvatuksessamme jokaisena koulupäivänä. OPPILASHUOLTO-OHJELMA WILMA Koulussamme on käytössä oppilaan koulunkäyntiä seuraava oppilashuolto-ohjelma Wilma. Opettajat kirjaavat Wilmaan mm. oppilaan poissaolot, mahdolliset unohdukset, positiiviset palautteet ja muut viestit oppilaiden huoltajille. Opettajan lähetettyä viestin huoltajille, tulee siitä ilmoitus huoltajan sähköpostiosoitteeseen nimikkeellä: Viesti Wilmasta. On tärkeätä, että huoltajien sähköpostiosoitteet ovat koulun tiedossa. Oppilaan huoltajille on jaettu / jaetaan omat käyttäjätunnukset ja salasanat ohjelmaan kirjautumista varten. Viimevuotiset tunnukset toimivat tänäkin lukuvuonna. Wilmaan kirjaudutaan osoitteessa: tai koulumme kotisivuilta osoitteesta: koulut.lieto.fi./pahkamaki. Salasanan voi huoltaja vaihtaa itse Salasanan vaihto linkistä. Myös huoltajat voivat lähettää viestejä opettajille Wilman välityksellä. Tarkempi ohje on luettavissa koulumme kotisivuilla. Mikäli tunnarit ovat kadonneet, saa koulusta uuden avainkoodin tilalle sähköpostitse. Älypuhelimeen on ladattavissa ilmainen Wilma-sovellus puhelimen käyttöjärjestelmän omasta sovelluskaupasta. Wilmassa on luettavissa myös linkistä Vuosisuunnitelma tarkempaa tietoa koulumme toiminnasta ja suunnitelmista. Myös luokkien 2-6 oppilaille on käytössään omat tunnuksensa. UUSI OPETUSSUUNNITELMA ON ESILLÄ WILMAN ETUSIVULLA Elokuun alusta lähtien Liedon alakouluissa käyttöön otettu uusi OPS on luettavissa Wilman etusivulla sijaitsevasta linkistä. OPPILASHUOLTO Oppilashuollon tavoitteina on: edistää oppilaiden oppimista, terveyttä ja hyvinvointia edistää oppilaiden osallistumista ehkäistä ongelmien syntyä korjaavan työn sijaan edistää koulun ja opiskeluympäristön hyvinvointia, terveellisyyttä ja turvallisuutta, esteettömyyttä, yhteisöllistä toimintaa sekä kodin ja koulun yhteistyötä mahdollistaa varhainen, matalan kynnyksen tuki tarvitseville tukea yksilö yhteisöä kehittämällä tukea opettajan työtä.

4 Pahkamäen koulussa on noin 150 lasta. Koulu tarjoaa oppilailleen koulupsykologin, - kuraattorin ja -terveydenhuollon palveluja. Perusopetuksen oppilaille on järjestettävä mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti koulupsykologin ja koulukuraattorin kanssa ja päästä tarvittaessa terveydenhoitajan vastaanotolle. Mahdollisuus henkilökohtaiseen keskusteluun on järjestettävä koulupsykologin tai koulukuraattorin kanssa viimeistään seitsemäntenä koulutyöpäivänä sen jälkeen, kun oppilas on tätä pyytänyt, kiireellisiissä tapauksissa samana tai seuraavana työpäivänä. Pahkamäen koulussa on oma terveydenhoitajansa yhtenä päivänä viikossa, jolloin oppilaalla on mahdollisuus välittömään yhteydenottoon terveydenhuoltoon. Akuuteissa tapauksissa yhteydenotto tehdään Härkätien terveyskeskukseen. Koulun oppilashuoltoryhmät: Monialainen oppilashuollon ohjausryhmä on yhteinen Liedon kunnan perusopetuksen ohjausryhmän kanssa. Se vastaa yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista. Pahkamäen koulun oppilashuoltoryhmä vastaa koulun yhteisöllisestä oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Ryhmään kuuluvat koulunjohtaja, erityisopettaja, terveydenhoitaja ja psykologi. Oppilashuoltoryhmää johtaa koulunjohtaja. Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen. Oppilashuoltoryhmä tekee kokonaistarvekartoituksen ja määrittelee käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut suunnittelee toimenpiteet yhteisöllisen oppilashuollon edistämiseksi ja tukitoimien järjestämiseksi ohjaa yhteistyön järjestämisen kodin ja koulun ja muiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa laatii suunnitelman väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä suojaamiseksi järjestää oppilashuollon toteutuksen seurannan (omavalvonta) huomioi Liedon kunnan hyvinvointisuunnitelman toimii KiVa-koulun tai vastaavan ohjausryhmänä seuraa vuosittain tehtävin kyselyin kouluviihtyvyyttä kokoontuu vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa. Koulutapaturmat Koulutapaturmien varalta koulumme oppilaat ovat Liedon kunnan puolesta vakuutettuja. Korvaukset maksetaan ensisijaisesti vain terveyskeskuskäyntien osalta. Mikäli terveyskeskukseen pääsy ei ole mahdollista, on siitä pyydettävä todistus terveyskeskuksen henkilökunnalta. Tämän jälkeen hoitoa on haettava Tyks:sta. Mikäli hoitoa annetaan yksityiseltä terveydenhoidolta, on täyden korvauksen saaminen hyvin epävarmaa. Koulutapaturmista koulu tekee vahinkoilmoituksen vakuutusyhtiöön. TUKIOPETUS Oppilaalle voidaan antaa tukiopetusta, mikäli hän on jäänyt jälkeen oppimisessaan. Oppilaalle tiedotetaan tukiopetuksesta etukäteen. Mikäli vanhemmat eivät halua lapselleen annettavan ko.

5 opetusta, tulee heidän ilmoittaa siitä kirjallisesti kouluun. Tukiopetusta ei anneta oppilaalle hänen oltua lomalla muina päivinä kuin koulutoimen lomapäivinä. UNOHDUKSET Opettajat tarkkailevat oppilaittensa unohduksia tehostetusti koko kouluvuoden ajan. Opettajat vaativat oppilailtaan huolellisuutta annetuissa kotitehtävissä ja koulutarvikkeittensa muistamisessa. Mikäli oppilas kuitenkin unohtaa tehdä kotitehtävänsä, jättää koulutarvikkeensa kotiin tai unohtaa jonkin muun ennalta määrätyn tehtävän, merkitsee opettaja hänelle unohduksen listaansa. Luokista riippuen neljästä - viidestä jakson aikana tulleesta unohduksesta seuraa oppilaalle lisätehtävien tekemistä koulupäivän jälkeen. Unohdusten kirjaaminen on jaksotettu neljään jaksoon, kaksi kumpanakin lukukautena. Ensimmäinen jakso päättyy syysloman alkaessa. Unohduksista ja lisätehtävien tekemisistä tiedotetaan huoltajia esim. Wilma-ohjelmalla. OPPILASKUNTA Elokuun aikana luokat valitsevat luokkavaaleilla keskuudestaan edustajansa oppilaskunnan hallitukseen, joka kokoontuu noin kerran kuukaudessa. Oppilaskunnan hallitus toimii oppilaiden edustajistona ja osallistuu mm. teemapäivien suunnitteluun. Oppilaskunnan hallituksen aikuisjäsenenä toimii luokanopettaja Anne-Mari Ranta. POISSAOLOT Mikäli oppilas on pois koulusta, sairaana tms., tulee siitä ilmoittaa luokanopettajalle esim. tekstiviestillä. Jos kyseessä on joku muu kuin koulun virallinen lomapäivä, tulee siitä tehdä kouluvapaa-anomus luokanopettajalle. Anomuslomake on tulostettavissa koulumme kotisivuilta linkistä Lomakkeet. Opettaja merkitsee kaikki poissaolot Wilma-ohjelmaan. Taksikyydityksessä olevan poissaolosta on ilmoitettava myös liikennöitsijälle. LIIKUNTAVARUSTEET Koulun liikuntatunnit pidetään säiden salliessa ulkona vielä pitkälle syksyyn. Varusteina oppilailla on oltava verryttelyhousut ja urheilujalkineet. Ulkona pidettyjen oppituntien jälkeen ei oppilaiden tarvitse käydä suihkussa. Sisäliikuntakauteen siirryttäessä oppilaan liikuntavarusteina tulisi olla sisäliikuntaan soveltuvat tossut ja erillinen T-paita. Oppilaat peseytyvät oppitunnin jälkeen, joten oppilaalla tulee olla mukanaan lisäksi oma pyyhe. POLKUPYÖRÄT Koulun toiveena on, että ykkösluokan oppilaat eivät tulisi polkupyörällä kouluun. Käyttäessään polkupyörää tulee pyöräilijällä olla kypärä päässään ja pimeään aikaan pyörässä olisi hyvä olla ajovalo ja heijastimet kunnossa. Pyörät jätetään koulupäivän ajaksi pyörätelineisiin. Pyörätelineet eivät ole välituntialuetta. VIIKON RUOKALISTA LÖYTYY KOTISIVUILTA Koulumme ruoka valmistetaan Liedon Keskuskoulun keittiössä ja toimitetaan sieltä koulullemme juuri ennen ruokailun alkua. Liedon ruokahuolto julkaisee kouluviikon ruokalistan koulumme kotisivuilla

6 VÄLIPALAN SYÖNTI Oppilaat voivat syödä kotoa tuomansa välipalan koulun ruokalassa klo Välipala voi olla hedelmä, vihannes, juures, voileipä tai erityinen välipalakeksi tai vastaava. Makeat keksit, virvoitusjuomat ja makeiset eivät ole sallittuja välipaloja. Välipalan syöntiä valvoo koulunkäynninohjaaja tai kouluavustaja. 1. LUOKKALAISILLE ANNETAAN KIELISUIHKUTUSTA Koulussamme annetaan 1. luokkalaisille englannin kielisuihkutusta. Siinä opitaan englantia leikin ja puuhan lomassa. Kielisuihkutuksen tarkoituksena on innostaa ja herätellä lasten luonnollista kiinnostusta vieraita kieliä ja kulttuureja kohtaan ilman oppikirjoja. Syksyn sisältöihin kuuluu mm. tervehdykset, kohteliaisuussanat, numerot 1-10, oman nimen sanominen ja viikonpäivät. Kielisuihkutuksen jälkeen onkin luontevaa jatkaa englannin kielen opiskelua kakkosluokalta lähtien. KOULUTERVEYDENHUOLTO TIEDOTTAA Terveydenhoitaja Hanne Laine on Pahkamäen koulussa torstaisin. Terveydenhoitajan tavoittaa kaikkina koulupäivinä puhelimitse p tai Wilman kautta tai sähköpostitse osoitteesta Koululääkärinä on Päivi Hiltula, koululääkärille ajanvaraus terveydenhoitajan kautta. Erityisruokavaliot Ensimmäisen luokan oppilaitten koteihin tulee kysely erityisruokavalioista ensimmäisenä kouluviikkona luokkalaisten erityisruokavaliot jatkuvat entiseen tapaan, mikäli ei mitään muutoksia ole tullut. Mahdollisista muutoksista ilmoittakaan terveydenhoitajalle joko puhelimitse tai Wilman kautta. Terveystarkastukset Syyslukukaudella tarkastetaan 5., 3. ja 6. luokkien oppilaat. Terveydenhoitaja laittaa viestin koteihin luokkakohtaisista terveystarkastuksista ennen tarkastusten aloittamista. 5.luokan oppilaille on lääkärintarkastukset. Niihin toivotaan vanhempien osallistuvan ja vanhemmille ilmoitetaan kotiin tarkastusaika. Mukavaa lukuvuotta! Yhteistyöterveisin terveydenhoitaja Hanne Laine Hammashuolto tapahtuu Ilmaristen hammashoitolassa, ykkös- ja kakkosluokkalaisten taksi lähtee koulun pihasta n. klo KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Hyvät tavat Ole ystävällinen ja kohtelias kaikkia kohtaan. Kiusaaminen ja toisen vahingoittaminen millään tavalla on kielletty. Ilmoita henkilökunnalle heti, jos havaitset kiusaamista. Työrauha Tee työsi tunnollisesti ja pidä yllä työrauhaa. Toimi opettajan ohjeiden mukaisesti.

7 Opettajalla on oikeus poistaa luokasta häiritsevä ja turvallisuutta vaarantava oppilas. Välitunnit Siirry välitunnin alkaessa ulos viivyttelemättä. Sisällä saa olla vain opettajan luvalla. Pysy välitunnilla koulun alueella. Kivien, lumipallojen yms. heittely on kielletty sekä koulussa että koulumatkalla. Välitunnin päätyttyä siirry viivyttelemättä oppitunnille. Ruokailu Käyttäydy rauhallisesti ja hyviä ruokailutapoja noudattaen. Liikuntatunnit Pukeudu ja varustaudu liikuntatunneille opettajien antamien ohjeiden mukaisesti. Käytä luistelutunneilla kypärää. Matkapuhelinten käyttö Matkapuhelin pidetään äänettömänä koulurepussa koulupäivän aikana. Kouluympäristö ja koulutarvikkeet Päihteet Koulumatkat Liiku sisätiloissa rauhallisesti kävellen. Käsittele koulutarvikkeita ja koulun omaisuutta huolellisesti. Palauta tavarat käytön jälkeen paikoilleen. Jätä rahat ja arvokkaat esineet kotiin. Pidä koulu ja ympäristö siistinä. Älä vahingoita koulualueen istutuksia, puita ja pensaita. Ilmoita vahingosta tai ilkivallasta heti koulun henkilökunnalle. Tupakan ja muiden päihteiden käyttö ja hallussapito koulualueella on kielletty. Noudata koulumatkalla liikennesääntöjä. Käyttäydy asiallisesti koulukuljetuksessa. Saavu kouluun ajoissa. Lähde kotimatkalle heti koulun päätyttyä ja suoriudu matkastasi viipymättä. Jätä polkupyörä sille varatulle alueelle päivän ajaksi. Käytä heijastinta aina pimeinä vuodenaikoina. Laki velvoittaa käyttämään pyöräilykypärää aina pyöräillessäsi. Lisäksi noudatetaan muita koulun henkilökunnan antamia ohjeita. OPPILASARVIOINTI Tavoitteet Koulussamme annettavalla arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan oppilaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Arvioinnilla pyritään lisäksi kannustamaan oppilaan persoonallisuuden kehittymistä ja sosiaalistumista. Tuoda esille oppilaan vahvuuksia oppijana ja vahvistaa itsetuntoa ja oppimismotivaatiota.

8 Tarjota oppilaiden huoltajille riittävästi tietoa oppilaan oppimistavoitteiden toteutumisesta. Auttaa oppilasta muodostamaan realistinen kuva itsestään. Kuudennen vuosiluokan lopulla oppilaalle annetaan lukuvuositodistuksen lisäksi myös muuta palautetta opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Palautteessa kiinnitetään huomiota erityisesti työskentelytaitojen ja oppimisen taitojen kehittymiseen. Arvioinnin Ohjeisto Jokainen vuosiluokka arvioidaan lukuvuositodistuksen avulla, lisäksi oppilaat arvioidaan syyslukukaudella väliarviointilomakkeella. Joulukuun ja talviloman välisenä aikana pidetään arviointikeskustelu yhdessä opettajan oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Lukuvuositodistus (toukokuu) Sanallisen ja numeroarvostelun osuus vuosiluokittain 1. lk. sanallinen arviointi 2. lk. sanallinen arviointi 3. lk. sanallinen arviointi 4. lk. numeroarvostelu kokonaisuudessaan 5. lk. numeroarvostelu kokonaisuudessaan 6. lk. numeroarvostelu kokonaisuudessaan Väliarviointilomake (lokakuu) luokanopettajan itsensä laatima, luokan sen hetkisiin tarpeisiin keskittyvä arviointilomake Luokalta siirtyminen Oppilaalta vaaditaan hyväksytty arvosana (5 10) tai vähintään välttäviä tietoja ja taitoja vastaava sanallinen arviointi kaikissa oppiaineissa siirtyäkseen seuraavalle vuosiluokalle. Oppilas voi siirtyä seuraavalle vuosiluokalle, vaikka hänellä olisi hylättyjä suorituksia jos hänen arvioidaan selviytyvän seuraavan luokan opinnoista hyväksytysti. Luokalle jättäminen Oppilas jää luokalleen, mikäli hänellä on hylätty arvosana tai vastaava sanallinen arviointi yhdessä tai useammassa oppiaineessa. Mikäli oppilaalla on hylätty arvosana jossakin oppiaineessa hänellä on mahdollisuus osoittaa saavuttaneensa hyväksytyt tiedot ja taidot joko lukuvuoden aikana tai sen päätyttyä. Asiasta tekee päätöksen luokanopettaja ja koulunjohtaja yhdessä. Jos oppilaan yleinen koulumenestys ei edellytä siirtymistä seuraavalle luokalle, annetaan oppilaan huoltajalle mahdollisuus tulla kuulluksi ennen päätöksen tekemistä. Päätöksen oppilaan siirtymisestä seuraavalle vuosiluokalle tai luokalle jättämisestä, tekevät oppilasta opettaneet opettajat ja rehtori yhdessä. Tukiopetuksen antaminen Opinnoissaan tilapäisesti jälkeen jääneelle oppilaalle annetaan tukiopetusta. Mikäli oppilas on ollut perheen anomalla lomalla ja jäänyt sen vuoksi jälkeen opinnoissaan, ei opettajilla ole velvollisuutta järjestää tukiopetusta.

9 Valinnaisaineen arviointi Valinnaisaineena oleva ruotsin kieli (A-2) arvioidaan numeroarvosteluna sekä väli- että lukuvuositodistuksissa. Muita valinnaisaineita (liikunta, musiikki, kädentaidot ja viestintä) luokilla 3, 4 ja 6 ei arvioida erikseen. Oppilaan itsearviointi Oppilasta pyritään ohjaamaan itsearviointiin. Väliarvioinneissa oppilas arvioi itseään lomakkeen avulla. Oppilaan työskentelyn arviointi Luokanopettajat arvioivat oppilaan taitoa suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työskentelyään oppitunneilla. Lisäksi arvioidaan oppilaan kykyä työskennellä yhdessä muiden oppilaiden kanssa, oppilaan siisteyttä työskentelyssään ja tarvikkeidensa huolehtimisessa. Oppilaita ohjataan mahdollisimman luonteviin työskentelytapoihin. On osa oppiaineen arviointia, joka voidaan toteuttaa joko sanallisena tai kirjallisena arviointina. Käyttäytymisen arviointi Käyttäytymistä arvioidaan jokaisella luokka-asteella jatkuvana arviointina. Arviointi kohdistuu oppilaan kykyyn ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristö arvostaa omaa ja muiden ihmisten työskentelyä ja yhteisiä sääntöjä. Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit luokat 1-3: Erinomainen E: Oppilas luo ja edistää positiivista henkeä ryhmässä Oppilas tuntee vastuuta asioiden positiivisesta edistymisestä Oppilaalla on positiivinen suhtautuminen oppilaisiin ja henkilökuntaan Hyvä H: Oppilas osallistuu toimintaan myönteisesti eri tilanteissa Oppilas noudattaa aina hyviä käytöstapoja Oppilas huolehtii osaltaan yhteisestä omaisuudesta Tyydyttävä T: Oppilas noudattaa yleensä hyviä käytöstapoja Oppilas tottelee huomautuksesta Oppilaalla voi mahdollisesti olla satunnainen lievä jälki-istunto Kohtalainen K: Oppilaalla on useita huomautuksia häiriöstä tai huonosta käyttäytymisestä Oppilaalla on mahdollisesti joitakin rangaistuksia Oppilas on välinpitämätön sääntöjä kohtaan Oppilaalla ei ole luvattomia poissaoloja Heikko HE: Oppilas osoittaa jatkuvaa huonoa käytöstä Oppilaalla on jokin vakava rikkomus, esim. nimen väärentäminen, lunttaus, kiusaaminen, varastaminen Oppilas käyttäytyy väkivaltaisesti, uhkailee, on osallistunut vakavaan koulukiusaamiseen

10 Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit luokat 4 6: Erinomainen 10: Oppilas luo ja edistää positiivista henkeä ryhmässä. Oppilas tuntee vastuuta asioiden positiivisesta edistymisestä. Kiitettävä 9: Oppilaalla on positiivinen suhtautuminen oppilaisiin ja henkilökuntaan. Oppilas osallistuu toimintaan myönteisesti eri tilanteissa. Oppilas noudattaa aina hyviä käytöstapoja. Hyvä 8: Oppilas noudattaa yleensä hyviä käytöstapoja. Oppilas tottelee huomautuksesta. Oppilaalla voi mahdollisesti olla satunnainen lievä jälki-istunto. Oppilas huolehtii osaltaan yhteisestä omaisuudesta. Tyydyttävä 7: Oppilaalla on useita huomautuksia häiriöstä tai huonosta käyttäytymisestä. Oppilaalla on mahdollisesti joitakin rangaistuksia. Oppilas on välinpitämätön sääntöjä kohtaan. Oppilaalla ei ole luvattomia poissaoloja. Kohtalainen 6: Oppilas osoittaa jatkuvaa huonoa käytöstä. Oppilaalla on jokin vakava rikkomus, esim. nimen väärentäminen, lunttaus, kiusaaminen, varastaminen Välttävä 5: Oppilas käyttäytyy väkivaltaisesti, uhkailee, on osallistunut vakavaan koulukiusaamiseen Erityisopetuksessa olevan oppilaan arviointi Luokanopettaja ja erityisopettaja keskustelevat yhdessä erityisopetuksessa olevan oppilaan ko. oppiaineen arvioinnista. MUUTTUNEET YHTEYSTIEDOT Mikäli kotien yhteystiedot ovat kesän aikana muuttuneet, opettajat toivovat, että vanhemmat ilmoittavat muutoksista koululle. Wilma-ohjelman toimiminen edellyttää oikeaa sähköpostiosoitetta. VÄLITUNTI- JA KYYDITYKSEN VALVONTA Koulupäivän jokainen välitunti on henkilökunnan valvonnan alaisena alkaen aamulla klo Myös koulukyyditysoppilaiden koulun alkamisen ja kyydin odottaminen koulun pihalla on koulun vastuullista valvottavaa. Aamulla ensimmäisen koulukyydin saapuessa on opettaja koululla paikalla. Myös oppilaiden kotiinkyyditys on valvottua henkilökunnan toimesta. Oppilaat ovat välitunnit koulun pihalla, mutta rankan vesisateen sattuessa he voivat viettää välitunnin opettajan luvalla koulun käytävillä. Myös pakkasen purevuus huomioidaan välituntikäytännöissä.

11 KOULUKIUSAAMISEN TOIMINTAMALLIMME Koulumme on mukana valtakunnallisessa KiVa koulu-hankkeessa, joka tähtää koulukiusaamisen ehkäisemiseen ja kiusaamis-tilanteiden määrätietoiseen selvittämiseen. Mitä koulukiusaaminen on? Kiusaaminen on sitä, kun yhdelle ja samalle oppilaalle aiheutetaan tahallaan ja toistuvasti pahaa mieltä. Kiusaamiseen liittyy usein jollakin tavalla voimasuhteiden epätasapaino; vahvempi kiusaa. Pojille tyypillisempää on suora aggressiivisuus (lyöminen, töniminen), kun tyttöjen toiminta on huomaamattomampaa (syrjiminen, pahan puhuminen, haukkuminen). Kiusaamisesta voi kertoa myös se, että oppilaan vastauksille nauretaan toistuvasti eikä häntä valita ryhmätöihin tai joukkueisiin. Kiusaamiseen tulee aina puuttua, sillä kiusatuksi joutuminen on aina kehityksellinen riski, jonka seuraukset voivat näkyä koko loppuelämän (epävarmuus ihmissuhteissa, masentuneisuus, heikko itsetunto). Kiusatuksi joutuminen näkyy myös koulussa menestymisessä ja viihtymisessä. Kiusaaja taas oppii, että aggressiivisuus on keino saavuttaa omia päämääriä. Kiusaaminen on ryhmäilmiö. Kiusaaja luulee, että hänen toimintansa hyväksytään, jos kukaan ei ilmaise paheksuntaansa. Kiusaamiseen liittyy myös mallioppiminen, sillä muut oppilaat seuraavat kiusaajan tarjoamaa mallia. Kiusaamisessa on kiusaajan ja kiusatun lisäksi muita rooleja. Apuri on henkilö, joka yhtyy mukaan kiusaamiseen avustajana tai seuraajana. Kannustaja on oppilas, joka antaa kiusaajalle myönteistä palautetta eli toimii yleisönä. Puolustaja asettuu kiusatun puolelle lohduttamalla ja auttamalla häntä. Hiljainen hyväksyjä vetäytyy kiusaamistilanteesta sivuun ja vaikenee eikä asetu kenenkään puolelle.(salmivalli) Kiusaamistilanteita selvitettäessä toiminta tulee kohdistaa koko ryhmään. Tavoitteena on koko ryhmän toiminnan muutos. Koulussa tulee toimia erilaisissa ryhmissä ja erilaisten ihmisten kanssa. Opettajan tulee aina olla mukana erilaisia ryhmiä muodostettaessa. Toimenpiteet Kiusaamista ei hyväksytä missään muodossa ja siksi jokainen, joka havaitsee kiusaamista, on velvollinen ilmoittamaan asiasta. Kiusaamiseen puututaan aina, kun sitä havaitaan. Luokanopettaja puuttuu tilanteeseen ja selvittää kaikki tietoonsa tulleet asiat ja mikäli on kysymys kiusaamisesta, hän kääntyy koulun opettajista koostuvan KiVa-tiimin puoleen. KiVa-tiimi käsittelee asiaa mahdollisimman pian. Kaikkia osapuolia kuullaan ja tilanne arvioidaan sekä seuranta järjestetään. Tarpeen vaatiessa asia viedään myös oppilashuoltoryhmään, joka kokoontuu kerran kuukaudessa. Siihen kuuluvat koulunjohtaja, koulupsykologi, terveydenhoitaja ja erityisopettaja. Ryhmä miettii mahdollisia jatkotoimenpiteitä sosiaali- ja terveydenhuollon näkökulmasta. Kiusaaminen koskettaa kaikkia: oppilaita, opettajia, muuta koulun henkilökuntaa ja vanhempia. Miten toimit jos näet kiusaamista? 1. Kerro aikuiselle, kun huomaat kiusaamista: Kerro, jos olet itse kiusattu tai kiusaaja tai näet tovereitasi kiusattavan. 2. Ole kiusatulle kaveri, älä jätä häntä yksin. 3. Rohkaise kiusattua kertomaan kiusaamisesta; voit myös tarjoutua kertomaan hänen puolestaan. 4. Jos olet kiusattu, pyri löytämään ystävä, jonka kanssa olet vahvempi.

12 5. Sano: "Jätä minut rauhaan!" 6. Lähde pois kiusaajan luota. Tärkeintä kaikissa toimenpiteissä on saada kiusaaminen loppumaan mahdollisimman pian ennen kuin suurempia henkisiä vammoja pääsee syntymään. Kiusaamista ei aina koulussa huomata heti. Siksi kotien panos on tärkeä. Jos lapsen käyttäytyminen muuttuu ja hän kertoo kotona kiusaamisesta, ottakaa heti yhteys kouluun. Vain tällä tavoin asiaan voidaan puuttua heti, jolloin kiusaamisen lopettaminen on helpointa! VANHEMPAINYHDISTYKSEN INFOA Koulullamme on ollut jo usean vuoden ajan toimelias vanhempainyhdistys, jonka tarkoituksena on: perehtyä koulun kasvatustavoitteisiin ja toimintaan, edistää oppilaiden vanhempien ja koulun välistä toimintaa, tuoda esille kokouksissaan vanhempien kannanottoja koulu- ja kasvatus- kysymyksissä, tukea koteja hyvän oppimis- ja kasvuympäristön luomisessa, tukea taloudellisesti koulun harrastus- ja leirikoulutoimintaa. Vanhempainyhdistyksellä on oma sivunsa kotisivuillamme linkissä Kodin ja koulun yhteistyö, jonne liitetään kokousten esityslistat ja pöytäkirjat sekä toimintakertomus ja -suunnitelma. Myös vanhempainyhdistyksen toimihenkilöiden yhteystiedot löytyvät sivuilta. KOULUN DISCOT ON TARKOITETTU KAIKILLE KOULUMME OPPILAILLE Vanhempainyhdistys järjestää lukuvuoden aikana yhteensä neljä discoa yhdessä 6. ja 5. luokan kanssa. Mukana menossa on aina viisi aikuista valvojaa. Tarkemmat säännöt on luettavissa kotisivuiltamme. Discojen suunnittelu ja toteutus on osa yrittäjyyskasvatusta. LIIKKUVA KOULU (liikkuvakoulu.fi) Liikkuva koulu hanke on yksi nykyisen hallituksen kärkihankkeista, opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamana. Jokainen lietolainen koulu lähtee mukaan omalla tavallaan toimintakulttuurin muutosmatkalle. Jokaisessa koulussa on opettajien liikuntatiimi ja oppilaiden vaikuttajaryhmä. Viihtyisämpiä koulupäiviä syntyy tekemällä yhdessä ja ottamalla oppilaat mukaan suunnitteluun, päätöksentekoon ja toimintaan. Vuorovaikutus ja yhteistoiminnallisuus parantavat usein koulun ilmapiiriä, millä on vaikutuksensa myös koulun työrauhaan, oppilaiden sosiaalisiin taitoihin ja oppimiseen. Liikkuvan koulun tavoitteena on aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä. Jokainen koulu toteuttaa liikkuvampaa koulupäivää omalla tavallaan. Tärkeää on: oppilaiden osallisuus oppiminen lisää liikettä vähemmän istumista. Liikkuvissa kouluissa ajatellaan asioita uusilla tavoilla: esimerkiksi istutaan vähemmän, tuetaan oppimista toiminnallisilla menetelmillä, liikutaan välitunneilla ja kuljetaan koulumatkat omin lihasvoimin.