Jyväskylän kaupungin ja EduClusterfinland Oy:n välinen sopimus Yhdistyneet Arabiemiraatit (Abu Dhabi ja Al Ain) helmi-huhtikuussa 2012

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Jyväskylän kaupungin ja EduClusterfinland Oy:n välinen sopimus Yhdistyneet Arabiemiraatit (Abu Dhabi ja Al Ain) helmi-huhtikuussa 2012"

Transkriptio

1 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI Innovaatiopalvelut Raportti KANSAINVÄLINEN HENKILÖSTÖVAIHTO Tuija Rasinen Jyväskylän kaupungin ja EduClusterfinland Oy:n välinen sopimus Yhdistyneet Arabiemiraatit (Abu Dhabi ja Al Ain) helmi-huhtikuussa Tavoitteet Olen aina tuntenut kiinnostusta työskentelyyn ja asumiseen ulkomailla, myös haastavissa ja eurooppalaisesta kulttuurista poikkeavissa olosuhteissa. Kansainväliseen henkilöstövaihtoon hakiessani toivoin erityisesti saavani mahdollisuuden tutustua innovatiivisen liiketoimintaidean käytännön toteuttamiseen ulkomailla ja ennen kaikkea työskennellä käynnissä olevassa kansainvälisessä hankkeessa. Toivoin jyväskyläläislähtöisen koulutusvientihankkeen toiminnassa mukanaolon perehdyttävän ja antavan tietoa uudenlaisten, palveluja sisältävien tuotteiden kehittämisestä ja viennistä ulkomaille. Lisäksi arvioin kansainvälisen projektin toteuttamisen eri vaiheiden ja haasteiden näkemisen tuovan omaan kehittämistyöhöni uudenlaista näkökulmaa. Julkisen sektorin palvelujen tuotteistaminen ja vieminen ulkomaille tullee tulevaisuudessa laajenemaan ja koen, että tätä tulisi myös kuntatyössä harjoitella. Näiden tavoitteiden ja lähtömotiivien lisäksi oli hyvin kiinnostavaa päästä kokemaan elämää itselleni täysin vieraassa ympäristössä ja kulttuurissa. Kansainvälisen henkilöstövaihdon toivotaan vahvistavan kulttuurien välisen toiminnan ja vuorovaikutuksen osaamista kaupunkiorganisaatiossamme. Nyt, vaihtokokemukseni jälkeen, tiedän kansainvälisen henkilöstövaihtokohteeni tarjonneen siihen aivan oivallisen mahdollisuuden. Arabikulttuurin ja eurooppalaisen toimintakulttuurin yhteensovittamisen kokeminen tarjosi hyvän eri kulttuurien välisen toiminnan oppimistilanteen. Kilpisenkatu 1 PL 341, Jyväskylä Puhelinvaihde ( )

2 Kansainvälinen henkilöstövaihto on kaksisuuntainen prosessi. Näin ollen henkilöstövaihdon kohdeorganisaation näkökulmasta asiantuntemukseni vieraskielisestä opetuksesta ja oppimisesta (Content and Language Integrated Learning, CLIL), opettajankoulutuksesta sekä henkilöstön kehittämis- ja innovointiprosessityöskentelystä tarjosi asiantuntijuuteni hyödyntämis- ja oppimismahdollisuuden. Myös vieraan kielen (englanti) käyttäminen päivittäisenä työkielenä oli hieno asia. Toivoin kvvaihtojaksollani myös mahdollisuutta tutustua arabian kielen alkeisiin. Harmittelin vaihtoon lähtiessäni ja edelleenkin sitä etten syksyllä 2011 mahtunut kansalaisopiston arabian kielen kurssille se oli ilmiselvästi ollut muidenkin mielestä mielenkiintoinen kurssi. Arabiankieliset arkitervehdykset kyllä sujuvat, mutta laajempi kommunikointi ei valitettavasti vielä tällä harjoittelulla onnistu. Esimiehen kanssa asetetut tavoitteet kansanväliselle henkilöstövaihtojaksolleni olivat luonnollisesti edellä mainittuja asioita. Erityisesti uusien kokemuksien karttumisen vieraassa kulttuurissa ja vieraassa organisaatiossa myötä odotettiin tuovan uusia näkökulmia nykyisen työtehtävän hoitamiseen. Ajateltiin myös, että innovatiivisen liikeidean käytännön toteutuksen seuraaminen sinänsä tulisi olemaan antoisaa ja opettavaista. Pohdittiin myös, että parhaimmillaan kaupungin kansainvälinen henkilöstövaihto voisi innoittaa jyväskyläläisten liiketoimintaideoiden ja kaupunkiorganisaation välisen toiminnan rikastumiseen. 2. Vaihtokohdeorganisaatio ja vientihanke EduCluster Finland Oy (ECF) on uudenlainen koulutuksen ja kehittämisen asiantuntijaorganisaatio. ECF tekee yhteistyötä yksityishenkilöiden ja organisaatioiden osaamisen kehittämiseksi sekä erilaisten koulutuksen järjestäjien kanssa. ECF rakentaa asiakaslähtöisiä ratkaisuja Suomessa ja ulkomailla. EduCluster Finland Oy on Suomen merkittävimpiä koulutusvientiyrityksiä. EduCluster Finland Oy on osa Jyväskylän yliopiston konsernia ja se on perustettu vuonna ECF Oy:llä on kaksi toimipistettä Suomessa (Jyväskylä ja Helsinki). ECF Oy:n toiminta jakaantuu kotimaan toimintoihin ja kansainvälisiin toimintoihin (Global operations). Keski-Suomen kauppakamari myönsi vuonna 2011 Maineteko maailmalla -palkintonsa Edu- Cluster Finland Oy:lle. Palkinto myönnetään henkilöille tai yhteisöille, jotka ovat erityisellä tavalla näyttäneet kykynsä markkinoinnin huippuammattilaisina, kansainvälistäneet keskisuomalaista yritystoimintaa, avanneet uusia vientimarkkinoita tai vieneet Keski-Suomea muutoin maailmankartalle

3 Kansainvälistä henkilöstövaihtojaksoani koskeva sopimus allekirjoitettiin Jyväskylän kaupungin kansainvälisen toiminnan ja EduClusterfinland Oy:n Global operations- liiketoiminnnan välillä. Henkilöstövaihtojaksoni tehtäväkokonaisuus liittyi EduCluster Finland Oy:n EPA (Educational Partnership Programme ) ohjelmaan Abu Dhabissa, josta seuraavassa yhtiön oma kuvaus. EduCluster Finland Ltd. has formed an expert consortium to develop the education system model in two flagship schools in Abu Dhabi. This concept builds on a combination of the core pillars of the Finnish primary (cycle 1) curriculum considered specific to teaching and learning through the new curriculum in Abu Dhabi. Background The Emirate of Abu Dhabi has set renewing its role in the global market as its long-term strategic goal for This calls for significant renewal of the structures of industry and services. This vision brings forth the need for knowledge of innovation and technology, which in detail call for the creative use of skills in language, mathematics and information technology. The education system, school network, public-private cooperation and international collaboration support the continuing renewal and development in the country. Goal The partnership programme sets out to develop a class teacher model by which to nurture child-focused learning; to create learner-centered environments; to employ integrated technologies for teaching and learning; to foster school, home and community stakeholder relationships; to maximise access to learning for children with differing abilities; and to embed language-supportive techniques in subject learning taught through English in the Emirate of Abu Dhabi. (EduCluster Finland Oy verkkosivun teksti) 3. Suunnitelma työtehtävistä ja sen toteuttaminen Kun olin saanut tiedon kansainväliseen henkilöstövaihtovalinnnastani, alkoi työtehtäväsuunnittelu EduCluster Finland Oy:n kanssa. Seuraavassa englanninkielinen suunnitelma tehtävästä: Description of Post (mandate)/title: Advisor Description: To operate in the Emirate of Abu Dhabi in two locations (Abu Dhabi and AL Ain) providing additional professional support for the Abu Dhabi and Finland EPA expert team through EduCluster Finland. The work would provide both professional support for the EPA Team, and opportunities for professional competence-building through activities and tasks. These will principally concern:

4 Profiling the intercultural adaptability qualities and challenges specific to Finnish educational staff who take up residence and employment in a non-finnish environment such as Abu Dhabi Advising on steps that can be taken to enhance the professional learning communities in each school, with specific regard to professional fusion between Emirati and Finnish staff. Examining the integration of language and content found in teaching practice in Grades 1-3 (Cycle 1), and advising on possible future action accordingly Examining the attributes and capabilities optimal for achieving quality teaching and school leadership, and use of communication actions in this context of emergent processes and change management. Exploring options for extending e-learning All of these are within the context of the Value Driver process which has been started in both schools (September 2011). Reporting to Elise Tarvainen (EduCluster Finland ltd), the Advisor will be instrumental in identifying and critically appraising the Value Driver Report which is due for spring (ECF Oy:ssa valmisteltu työtehtäväsuunnitelma marraskuussa 2011) Kansainvälisen vaihtojaksoni yhteyshenkilönä ja toimeksiantajana EduClusterfinland Oy:n puolelta toimi liiketoimintajohtaja Elise Tarvainen ja ECF/EPA-ohjelman projektijohtaja Jussi Kainulainen (ECF, Abu Dhabi). Lisäksi työtehtävään liittyvinä muina yhteyshenkilöinä toimivat Jyväskylän yliopiston EPA(PD)-ohjelman koulutuspäällikkö Pasi Ikonen sekä ECF Oy:n lead expert (PD-ohjelma) Riitta Hänninen. Hoidin monitahoista työtehtäväkokonaisuuttani Abu Dhabin emiraatissa kahdella paikkakunnalla, Al Ainissa ja Abu Dhabissa. Kansainvälisen vaihtojaksoni mielenkiintoinen yksityiskohta oli myös se, että matkustin emiraattiopettajaryhmän mukana Abu Dhabista Jyväskylään ja takaisin sekä osallistuin heidän opintovierailunsa ohjelmaan Jyväskylässä. Tämän vierailun osana oli myös tutustumiskohteita Jyväskylän kaupungin eri toimintayksiköissä. Olin järjestämässä myös kaupungin vastaanottotilaisuutta Tietotalolla yhdessä kansainvälisen toiminnan, lakipalvelujen, sivistyspalvelujen sekä kaupunkirakennepalvelujen kanssa. Vuorovaikutteisessa ja lämminhenkisessä tilaisuudessa kuultiin monipuoliset jyväskyläläisesitykset ja lopuksi istahdettiin jutustelemaan keskustelupiireihin. Emiraattiopettajat suorittavat Jyväskylän yliopistoon Professional Development- opintoja (60 op), joiden yhtenä osakokonaisuutena oli Jyväskylän opintovierailu sisältäen monipuolisen

5 opiskeluohjelman Jyväskylän yliopiston sekä mm. kaupungin opetuspalvelujen henkilöstön toteuttamana. Kaiken kaikkiaan vaihtojaksoni työkokonaisuudessa merkittävänä osana oli toiminta emiraattiopettajien PD-ohjelman opinnoissa ohjaajan ja asiantuntijakouluttajan roolissa. Erityisesti PD-opintojakso 3 teeman Bilingual school, every child matters kuluessa toimin asiantuntijana/kouluttajana CLIL (Content and Language Integrated Learning) - opetukseen liittyvässä aihekokonaisuudessa niin Abu Dhabissa kuin Al Ainissakin. Abu Dhabin emiraatissa vuonna 2009 alkaneessa koulureformissa kaksikielisen opetuksen tematiikka on merkittävässä asemassa ja näin ollen oman kaksikielistä perusopetusta käsitelleen väitöstutkimukseni sisällöstä oli apua emiraatti-suomalaisten kouluyhteisöjen kehittämistyössä. Bilingual Education-teeman lisäksi olin mukana myös muiden opintojaksojen teemojen käsittelyssä (arviointi, opetussuunnitelmat, erityinen tuki, erityisopetus). Koulutustaustani ja pitkä työkokemus niin perusopetuksessa kuin opettajankoulutuksessakin olivat merkittäväksi hyödyksi sekä opintotuokioissa että opintotehtävien ohjauksessa (eri aihealueiden tehtävät sekä PD-ohjelman lopputyö). PD-opiskelijoiden opintosuorituksiin kuului myös toisten opettajien (kollegojen) oppituntien seuraaminen ja niistä palautekeskustelun käyminen. Olin mukana myös näissä observointituntien palautekeskusteluissa. Työskentelyni PDopiskelijoiden kanssa tapahtui yksilö-, pari- ja ryhmätilanteissa englannin kielellä. Työtehtäväkokonaisuuteeni kuului myös työskentely EPA-koulujen hallintohenkilöstön kanssa. Koulujen rehtorit toivoivat mukanaoloani ja konsultointiakin muutamilla koulun tehtäväalueilla. Pääsin mukaan koulujen hallinnollisten sekä pedagogisten työryhmien työskentelyyn (Advisory committee, Administrative team, Curriculum- team, CLIL- team, KPI-team). Toteutimme myös EduClusterfinland Oy:n Elise Tarvaisen ja Jussi Kainulaisen kanssa Innovation workshopit (3 kpl), joissa EPA-koulujen opetushenkilöstö arvioi ja tuotti kehittämisideoita EPA-hankkeen toteuttamiseen liittyen. EduClusterfinland oy:n viisivuotinen partneriohjelma Abu Dhabi Education Councilin kanssa on ollut käynnissä melkein kaksi vuotta. Vientikauppana se on ollut Suomelle ja erityisesti Keski-Suomelle huomattava. Sain tilaisuuden tutustua ja seurata tämän hankkeen toteuttamista sekä hallinnoimista niin kohdeympäristössä Abu Dhabin emiraatissa kuin Suomessakin. Se oli opettavaista ja mielenkiintoista. Suomessa kunta- tai valtiovetoisen, perinteisesti julkisesti tuotetun palvelun tuotteistaminen on vaativaa. Tässä tapauksessa pitkän historiallisen ja yhteiskunnallisen kehityksen tuotoksena syntyneen perusopetusjärjestelmän tuotteistaminen edes joiltakin osin on haasteellista.

6 Koulutus-/asiantuntijuusvientihankkeissa onkin elintärkeää, että kohdeympäristö (konteksti), tunnetaan todella hyvin. Tuotteen adaptoituminen kohdeympäristöön (maahan) tulee onnistua, jotta hanke säilyy elinvoimaisena. Kansainvälisen kaupankäynnin pelisäännöt ja myös tähän liittyvät kohdemaan kulttuuriset määritteet täytyy vientityötä tekevän organisaation asiantuntevasti hallita. Kansainvälisen henkilöstövaihtojaksoni aikana sain tilaisuuden seurata em. asioiden konkreettista toteutumista. 4. Henkilöstövaihtokohteena Yhdistyneet Arabiemiraatit (United Arab Emirates) Maatietoa Valtiosta käytetään useita nimityksiä: Arabiemiirikuntien liitto, Yhdistyneet Arabiemiirikunnat, Yhdistyneet Arabiemiraatit. Arabiemiirikuntien liitto on pääosin autiomaan peittämä valtio (97 % maan pinta-alasta) Arabian niemimaan koillisosassa, Persianlahden rannikolla. Yhdistyneissä arabiemiraateissa ei puhuta eikä kartoissa näy nimitystä Persianlahti vaan Arabian Gulf eli Arabianlahti. Yhdistyneiden arabiemiraattien suuret kaupungit ovat sanamukaisesti nousseet hiekasta hämmästyttävän lyhyessä ajassa noin 30 vuoden kuluessa. Yhdistyneet Arabiemiraatit koostuu seitsemästä emiirikunnasta, joista Abu Dhabin emiraatti on pinta-alaltaan suurin. Koko valtion pinta-ala on noin km². Noin 85 prosenttia väestöstä asuu tiiviisti rakennetuissa kaupungeissa, joista suurimmat ovat Dubai (34 % väestöstä), pääkaupunki Abu Dhabi (33 % väestöstä) ja Sharjah (19 % väestöstä). Muut emiraatit ovat Ajman(5 % väestöstä), Ras al-khaimah (5 % väestöstä), Fujairah (3 % väestöstä) ja Umm al-qaiwain (1 % väestöstä). Yhdistyneiden arabiemiraattien pääkaupunki on Abu Dhabi (City). Rajanaapurivaltiot ovat Oman ja Saudi-Arabia. Yhdistyneiden Arabiemiraattien liiton kansallispäivä on 2. joulukuuta ja maa itsenäistyi vuonna Suomi tunnusti Arabiemiraattien liiton ja diplomaattisuhteet solmittiin Maan rahayksikkö on (Arabiemiraattien) dirham (AED). Ilmasto Abu Dhabissa on subtrooppinen ilmasto. Lämpötilat vaihtelevat talven lämpimistä kesän kuumiin lämpötiloihin. Sateita Abu Dhabissa on niukasti ja taivas onkin kirkkaan sininen lähes ympäri vuoden. Tosin hiekkamyrskyjen noustessa taivas on harmaa ja näkyvyys voi olla todella heikko. Hiekka tekee myös ajoradat liukkaiksi, aivan kuten meillä musta jää. Abu Dhabin lämpötilat ovat matalimmillaan joulu- maaliskuun aikana, keskilämpötila noin + 20 C. Tammikuu on tilastollisesti viilein kuukausi. Huhtikuussa lämpötila alkaa selvästi kohota ja keskilämpötila on huhtikuussa noin + 26 C. Kohti elokuuta mentäessä lämpötila muuttuu entistä kuumemmaksi ja heinä-elokuussa keskilämpötila nousee jo +35 C, joten tuolloin

7 esimerkiksi ulkona oleilu ja liikkuminen on tuskallisen hikistä. Elokuu on Yhdistyneissä Arabiemiraateissa kuumin kuukausi. Syyskuussa lämpötilat alkavat hiljalleen laskea kohti viileintä aikaa, joka on tammikuussa. Tammikuu ja maaliskuu ovat tilastollisesti vuoden sateisimpia kuukausia, mutta sateita tulee tuolloinkin hyvin satunnaisesti, jos lainkaan! Ajanjaksona, jonka itse vietin Abu Dhabissa lämpötilat vaihtelivat viileimpien helmikuun aamujen +12 C huhtikuun kuumimpien iltapäivien +44 C. Ainoastaan kaksi kertaa koin hyvin hennon vesisadekuuron. Sää oli helmi-maaliskuussa suomalaiselle aivan ihanteellinen, huhtikuussa täytyi sitten jo hieman huhhutella. Valtiomuoto Yhdistyneet Arabiemiraatit on liittovaltio, joka muodostuu seitsemästä emiirikunnasta. Kussakin emiirikunnassa valtaa pitävät perinteiset, heimotaustaiset hallitsijasuvut. Tärkeimmät päätökset tehdään emiirikuntien hallitsijoiden neuvostossa. Liittovaltion presidenttinä toimii suurimman emiirikunnan Abu Dhabin hallitsija ja pääministerinä Dubain hallitsija, joka on samalla varapresidentti. Jokainen emiirikunta on itsenäinen niillä alueilla, joilla valtaa ei ole annettu liittovaltiotasolle. Itsenäisesti emiirikunnat hallitsevat muun muassa luonnonvarojaan ja omia vero- ja muita tulojaan. Liittovaltion talouden kannalta keskeinen emiirikunta on Abu Dhabi, jonka hallinnassa ovat ylivoimaisesti suurimmat öljy- ja kaasuvarat. Tärkeä öljypolitiikasta päättävä elin Supreme Petroleum Council on vain Abu Dhabin emiraatin alainen. Abu Dhabin emiirikunta vastaa suurelta osin koko liittovaltion budjetista ja muun muassa armeijan menoista. Hallinto Liittovaltiota johtaa presidentti, jonka hallitsijoiden neuvosto valitsee keskuudestaan joka viides vuosi. Tähän mennessä presidentiksi on aina valittu pinta-alaltaan suurimman sekä öljy- ja kaasuvarannoiltaan rikkaimman emiirikunnan Abu Dhabin emiiri ja käytäntö jatkunee tulevaisuudessa. Liittovaltion perustamisesta vuodesta 1971 alkaen liittovaltiota johti presidentti Sheikh Zayed bin Sultan al Nahyan (Abu Dhabin emiirinä vuodesta 1966), jota pidetään maan isänä. Emiraatit suhtautuvat häneen edelleen valtavalla kunnioituksella ja hänestä puhuttaessa ihmiset vieläkin liikuttuivat. Maan isän, presidentti Zayedin kuoltua marraskuussa 2004, presidenttinä on ollut hänen poikansa Sheikh Khalifa bin Zayed Al Nahyan. Kun kerroin, että Suomessa oli juuri vaihtunut presidentti, oli välitön kysymys se, tuliko presidentiksi edellisen presidentin poika. Hämmästystä herätti se, että kansalaiset valitsevat maamme presidentin. Jossain määrin kummastelua herätti myös se, että edellinen Suomen presidentti oli nainen. Hallitsijoiden neuvosto (Supreme Council of Rulers) käyttää liittovaltion korkeinta päätösvaltaa. Jäseninä ovat kaikkien seitsemän emiraatin hallitsijat. Tämän hallintoelimen tehtävänä on päättää liittovaltion politiikasta, valita presidentti (perinteisesti Abu Dhabin hallitsija) ja hä-

8 nen varamiehensä (perinteisesti Dubain hallitsija), hyväksyä uudet jäsenet liittovaltioon sekä valita ja erottaa liittovaltion pääministeri (perinteisesti Dubain hallitsija tai hänen nimeämänsä) ja korkeimman oikeuden tuomarit. Hallitsijoiden neuvosto myös lopullisesti hyväksyy hallituksen kokoonpanon ja liittovaltion yhteiset lait. Abu Dhabin, Dubain ja vähintään kolmen muun emiraatin on hyväksyttävä lait, jotta ne tulevat voimaan. Hallitsijoiden neuvosto kokoontuu virallisesti kerran vuodessa, joskin epävirallisia kokoontumisia on useammin. Varsinainen hallitus (ministerit) puolestaan valmistelee kaikki asiat ja päättää muista kuin keskeisistä poliittisista linjakysymyksistä. Emiirikuntien hallitsijat päättävät ministeripaikoista ja vaihtavat ministereitä tarvittaessa. Tärkeimmät ministeritehtävät kuuluvat Abu Dhabin ja Dubain hallitsijasuvuille. Kuitenkin kaikilla emiraateilla on vähintään yhden ministerin salkku. Hallitsija, varamiehensä, pääministeri ja hallitus valitaan kerrallaan aina viideksi vuodeksi. Käytännössä hallitus istuu niin kauan kuin hallitsijat päättävät. Hallitusta muutettiin viimeksi helmikuussa Ero suomalaiseen edustukselliseen demokratiaan, hallintoon ja päätöksentekojärjestelmään on siis melkoinen. Liittovaltion hallituksen ministeritehtävät jakautuvat emiirikuntien kesken väestömäärän ja muun painoarvon mukaisesti. Kokonsa puolesta Abu Dhabilla ja Dubailla on suuri rooli liittovaltion sisäpolitiikassa. Varsinkin talouteen ja budjettiin liittyvissä kysymyksissä Abu Dhabi tukee koko liittovaltiota (muita emiirikuntia) esimerkiksi viime vuosina Abu Dhabi on tukenut velkakriisistä kärsivää Dubaita. Yhdistyneissä arabiemiraateissa poliittisia puolueita ei ole, erilaiset mielipiteet ja kannat kanavoituvat muilla tavoin päätöksentekoon. Parlamentin toiminnan ohella kansalaisia kuullaan päätöksenteossa "majlis"-perinteen mukaisesti hallitsijoiden ja päättäjien viikoittaisissa avoimissa istunnoissa. Henkilökohtaiset suhteet, vuorovaikutus sekä yhteydenotto suoraan päättäjiin lienee huomattavasti tavanomaisempaa UAE:ssa kuin Suomessa. Ennen lähtöäni Abu Dhabiin olin työskennellyt kiinteästi kansalaisraatimenetelmän käyttöönottamisen parissa Jyväskylässä. Suomessa edustuksellisen demokratian rinnalle nousseet toiminnallisen demokratian muodot saattaisivat jopa toimia hyvinkin erilaisessa yhteiskunnassa kuin meillä täällä Suomessa on. Ei-edustuksellisen demokratian tavat (kansalaisten osallisuus ja vaikuttaminen) kun keskittyvät usein ihan muihin asioihin kuin politikointiin. Väestö Maan väkilukuarvio vaihtelee eri lähteitten mukaan. Vuoden 2005 väestönlaskennan arvio oli 4,8 miljoonaa (mihin sisältyi lähteiden mukaan huomattavasti suurempi arvio maahanmuutosta kuin aiempiin arvioihin) ja 5,6 miljoonaa asukasta vuoden 2008 lopussa. Julkisuudessa on esitetty jopa 8 miljoonan arviota! Väestöstä alle 20 prosenttia on maan kansalaisia, muut ovat ulkomaisia työntekijöitä, joiden tarkka määrä ei ole tiedossa. Emiraattien arabeja on väestöstä (vain) 19 %, muita arabeja ja iranilaisia 23%, etelä-aasialaisia 50% ja

9 muita ulkomaalaisia (sisältäen länsimaalaiset ja itä-aasialaiset) 8%. Ulkomaalaisista eniten on intialaisia (ehkä 2 miljoonaa), pakistanilaisia ja afgaaneja (toista miljoonaa). Muita suuria ryhmiä ovat filippiiniläiset, kiinalaiset, nepalit, srilankalaiset, libanonilaiset sekä muut arabit. Keskimääräinen elinikä vuonna 2009 oli 76 vuotta ja huomioitavaa on, että se oli vuonna 1975 vain 62 vuotta. Aikuisväestön lukutaito vuonna 2009 oli 78 % kun se vuonna 1975 oli ainoastaan 43 % prosenttia). Vuonna 2009 naisten lukutaito oli 82 %. Huom! Edellä mainitut luvut liittynevät siis vain emiraattiväestöön. (Lähteet: Suomen ulkoministeriön maasivut sekä CIA The World Factbook, Economist Intelligence Unit (EIU) Uskonto Arabiemiraattien virallinen uskonto on islam, jonka tunnustajia on valtaosa väestöstä. Useimmat ovat sunnimuslimeja, mutta on olemassa myös shiiojen vähemmistö. CIA:n arvion mukaan maan omista kansalaisista muslimeja on 96 % (sunneja 80% ja shiioja 16%), hinduja, kristittyjä ja muita yhtensä 4 %. Maassa asuvat ulkomaalaiset ovat pääosin hinduja, buddhalaisia ja kristittyjä. Uskontoa saavat vapaasti harjoittaa muslimit, kristityt ja juutalaiset, mutta lähetystyötä ei sallita. Sekä Abu Dhabissa että Dubaissa on runsaasti kristillisiä kirkkoja sekä myös muiden uskontokuntien hartaudenharjoituspaikkoja. Islamin usko näkyy (ja kuuluu) jokaisen maassa asuvan ja vierailevan arjessa päivittäin. Uskonnon vaikutus koko yhteiskunnan toimintaan ja tapoihin on moninainen. Minareeteista viisi kertaa päivässä kajahtava rukouskutsu on konkreettinen muistutus uskonnon harjoittamisesta ja koraanin oppien noudattamisesta. Moskeijoita minareetteineen on maassa valtava määrä. Mitä rikkaampi seutu, sen komeampi moskeija ja vähävaraisemmillakin tienoilla moskeijoita on tiuhassa. Rukoustilat (moskeijat) kuuluvat luonnollisesti myös julkisiin rakennuksiin ja esimerkiksi liikekeskuksiin. Pääsääntöisesti moskeijoiden rukoushetkiin osallistuvat miehet. Naiset ja tytöt pitävät rukoushetkensä kodeissa, työpaikoilla ja kouluissa. Abu Dhabissa sijaitsee hyvin vaikuttava uskonnollinen ja kansallinen maamerkki - Sheikh Zayed Grande Mosque. Tuleepa melkein silmiä hieraisseeksi kun tuo satumainen valkoinen moskeija avautuu silmien eteen lentokentältä kaupunkiin ajettaessa. Aivan uskomaton näky niin ulkoapäin kuin sisältäkin. Kielet Virallinen kieli ja paikallisten asukkaiden äidinkieli on arabia. Englanti, jota lähes kaikki jossain määrin puhuvat, on yleisesti käytössä etenkin liike-elämässä. Koulu-uudistuksen myötä opetuskielinä julkisissa kouluissa (public schools) on englanti ja arabia aina kindergartentasolta lähtien. Jonkin verran maassa puhutaan myös farsia. Ulkomaiset työntekijät, joista suuri osa on intialaisia ja pakistanilaisia maahanmuuttajia, puhuvat hindiä ja urdua sekä muita kieliä. Päivittäinen kielellinen haasteeni olikin päästä taksinkuljettajien kanssa yhteisymmärrykseen siitä, mihin ja miten löydetään reitti toivomaani kohteeseen. Taksinkuljettajat, joiden palveluita päivittäin oli käytettävä, eivät usein englannin kieltä juurikaan taitaneet ja

10 paikallistuntemuskin oli aika usein taksimatkustajan vastuulla. Useimmiten perille kuitenkin löydettiin. Koulu- ja opetusjärjestelmä Viime vuosina koulutuksen kehittäminen on ollut enenevässä määrin Arabiemiraattien prioriteetti. Koulunkäynti ei ole pakollista, mutta kaikki lapset koetetaan saada kouluun. Arabiemiraattien koulujärjestelmässä kindergarten-vaihe kestää kaksi (2) vuotta, alakoulu kolme (3) vuotta ja (ylempi) kouluvaihe kuusi (6) vuotta. Julkisen koululaitoksen lisäksi yksityisten koulujen kirjo on laaja - useille maassa asuville eri kansallisuuksille löytyy oman maan järjestelmän mukainen koulu. Emiraattilapset käyvät pääosin julkisia kouluja. Abu Dhabin emiraatissa ylin kouluviranomainen on Abu Dhabi Educational Council (ADEC). Viime aikoina maahan on perustettu yhä enemmän ulkomaisia yliopistoja ja niiden etäkampuksia Pariisin Sorbonnen yliopiston kampus perustettiin Abu Dhabiin toukokuussa 2006 ja New York University aloitti toimintansa syksyn 2010 aikana. Kaksi emiraattisuomalaista (ala)koulua aloitti toimintansa syksyllä 2010 (Abu Dhabissa ja Al Ainissa). Kulttuuri Arabiemiraatit on monen kulttuurin kohtauspaikka. Ei liene montaa maata, jossa yli 80 prosenttia väestöstä olisi ulkomaalaisia. Paikallinen väestö on monesti hyvin uskonnollista ja noudattaa tarkoin islamilaista elämäntapaa. Erityisesti nuorempi väestö on kuitenkin käynyt kouluja ulkomailla esim. Yhdysvalloissa ja Euroopassa ja noudattaa siten jo hyvinkin länsimaista elämäntapaa. Abu Dhabia ja Al Ainia vertailtaessa näkyi selkeä ero kulttuurisissa asioissa Al Ain on huomattavasti Abu Dhabia konservatiivisempi ja tämä näkyi esim. pukeutumisetiketissä. Perinteinen asu paikallisella väestöllä on edelleenkin miehillä pitkä valkoinen kaapu (khandoura) sekä päähuivi (ghutra), jota pitää paikoillaan musta panta (iqal) ja naisilla musta kaapu (abbaya) sekä hiukset peittävä huivi (sheyla). Kotien ulkopuolella hunnutettujen naisten määrä on edelleen suuri vaikka hunnutuksen kerrotaan olevan osittain väistymässä. Muista kulttuureista tulevat pukeutuvat yleensä omien vaatetustottumustensa mukaisesti, joten katukuvassa näkyy paljon esimerkiksi intialaisittain ja pakistanilaisittain pukeutuneita. Eurooppalaiset miehet voivat käyttää vapaa-ajalla jopa shortsejakin, mutta naisten on hyvä pukeutua myös ei-muodollisissa tilanteissa konservatiivisemmin eli peittää olkapäät, kyynärvarret ja polvet sekä välttää avonaisten, läpinäkyvien ja ihonmyötäisten yläosien käyttöä. Huivin käyttäminen asusteena on länsimaalaiselle kohtelias ja käytännöllinen tapaa noudattaa pukeutumisetikettiä. Paastokuukauden (Ramadan) aikana juominen, syöminen ja tupakointi ovat päiväsaikaan julkisilla paikoilla kaikilta kielletty. Ravintolat ovatkin päiväsaikaan Ramadanin aikana kiinni.

11 Islaminuskon mukaan porsaanlihan nauttiminen ei ole sallittua ja muuta lihaakin tulee nauttia vain, jos se on halal-valmistettu. Alkoholin nauttiminen on muslimeilta kielletty. 5. Kansainvälisen vaihdon merkitys ja ammatillinen kehittyminen Olen todella kiitollinen saamastani mahdollisuudesta osallistua kaupungin henkilöstön kansainväliseen vaihto-ohjelmaan. Abu Dhabissa ja Al Ainissa viettämäni aika oli sekä työtehtävien että kulttuurisen oppimisen kannalta erittäin mielenkiintoista. Työtehtävien osalta sain todella kokea tekeväni aidosti minulle vastuutettuja tehtäviä. Substanssina kasvatustieteen, kouluyhteisöjen, opettajien täydennyskouluttamisen, englanninkielisen opetuksen sekä kehittämisen tehtävät olivat minulle aivan nappi juttu! Työtehtävissäni pääsin käyttämään osaamistani ja asiantuntijuuttani uudessa ympäristössä ja yhteisöissä. Englanninkielinen työskentely oli miellyttävää ja erityisesti hallinnollinen kieli ja suullinen kielitaito virkistyivät noin kolmessa kuukaudessa kummasti. Kaupunkihan myös kielikouluttaa vaihtoon lähtijät ja tämä 10 tunnin kielikoulutus on todella hieno panostus. Minulla oli ilo työskennellä mahtavien, erilaisten ihmisten kanssa erityisesti emiraattiopettajien välittömyys ja ihmisten huomioimisen taito oli häkellyttävää. Joka-aamuiset, sydämellisen iloiset tervehdykset olivat oppimisen arvoisia tilanteita. Tämä ihmisten kohtaamisen sekä kohteliaan ja vieraanvaraisen käyttäytymisen taito on kyllä aivan muulla tasolla tuolla hiekkamailla kuin täällä järvi-suomessa. Oman organisaation ja maan ulkopuolella työskenteleminen antaa tuoretta näkökulmaa suhtautumisessa tuttuun työarkeen ja kotimaan olosuhteisiin. Kokemukset virittävät joissain asioissa kriittiseen tarkasteluun ja toisaalta myös lisäävät arvostusta tiettyjä asioita ja olosuhteita kohtaan. Monet itsestäänselvyytenä pitämäni asiat nousivat aivan erilaiseen arvoon. Suurista asioista luonnollisesti monitahoiset demokratian ja tasa-arvon kysymykset nousivat pintaan. Toisaalta esim. tiettyjä infrastruktuuriin ja hallinnolliseen rakentumiseen liittyviä asioita arvostaa nyt aivan eri tavoin. On helpompi toimia ja elää kun sopimuksia, sääntöjä ja aikatauluja todella noudatetaan, ei kompuroida hierarkisessa byrokratiarakenteissa, liikennejärjestelyissä huomioidaan kaikkien liikkujien turvallisuus ja että, esim. kaduilla on nimet. On myös tosi hienoa, että meillä todella toimii tasavertainen ja laadukas peruskoulutus kaikkialla Suomessa! Kiitän myös todella paljon EduClusterfinland oy:n henkilöstöä saamastani työtehtäväkokonaisuudesta, perehdyttämisestä ja käytännön asioiden järjestelemisestä! Ahamdulillah!

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Case Saudi Arabia EduCluster Finland Ltd. Anna Korpi, Manager, Client Relations AIPA-päivät Kouvolassa 11.6.2013 11.6.2013 EduCluster Finland Ltd Contents

Lisätiedot

Ilkka Mäntyvaara. Dubai, esitys lounaskokouksessa 19.1.2015

Ilkka Mäntyvaara. Dubai, esitys lounaskokouksessa 19.1.2015 Ilkka Mäntyvaara Dubai, esitys lounaskokouksessa 19.1.2015 Tämä esitys perustuu käyntiin Dubaissa marraskuussa 2014. Dubai on yksi Yhdistyneiden Arabiemiraattien seitsemästä emiraatista. Se sijaitsee Persian

Lisätiedot

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Hannele Karikoski, KT, yliopistonlehtori Oulun yliopisto

Lisätiedot

Maahanmuutto ja uskonnolliset yhteisöt

Maahanmuutto ja uskonnolliset yhteisöt Maahanmuutto ja uskonnolliset yhteisöt Tuomas Martikainen 09/05/2014 1 Sisällys Maahanmuuttajien uskonnot tilastoja & tutkimusta Suomi ev.lut. & islam Uskontotrendit & maahanmuuttajat Lopuksi Åbo Akademi

Lisätiedot

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden

Lisätiedot

Kansainvälistyvä Keski-Suomi

Kansainvälistyvä Keski-Suomi Kansainvälistyvä Keski-Suomi 18.4.2008 Ritva Nirkkonen toimitusjohtaja Jyväskylän seudun kehittämisyhtiö Jykes Oy 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Osuus, % Keski-Suomen teollisuuden

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

Tekes the Finnish Funding Agency for Technology and Innovation. Copyright Tekes

Tekes the Finnish Funding Agency for Technology and Innovation. Copyright Tekes Tekes the Finnish Funding Agency for Technology and Innovation DM 607668 03-2011 Expertise and networks for innovations Tekes services Funding for innovative R&D and business Networking Finnish and global

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Englannin kieli ja sen testaus Suomen korkeakouluissa

Englannin kieli ja sen testaus Suomen korkeakouluissa Englannin kieli ja sen testaus Suomen korkeakouluissa Seminaari 17.11.2010 Fulbright Center Anu Virkkunen-Fullenwider Helsingin yliopiston kielikeskus anu.virkkunen@helsinki.fi Esityksen sisältö - Ensin

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Rakentamisen 3D-mallit hyötykäyttöön

Rakentamisen 3D-mallit hyötykäyttöön Rakentamisen 3D-mallit hyötykäyttöön 1 BIM mallien tutkimuksen suunnat JAO, Jyväskylä, 22.05.2013 Prof. Jarmo Laitinen, TTY rakentamisen tietotekniikka Jarmo Laitinen 23.5.2013 Jarmo Laitinen 23.5.2013

Lisätiedot

Kilpailukyky, johtaminen ja uusi tietotekniikka. Mika Okkola, liiketoimintajohtaja, Microsoft Oy

Kilpailukyky, johtaminen ja uusi tietotekniikka. Mika Okkola, liiketoimintajohtaja, Microsoft Oy Kilpailukyky, johtaminen ja uusi tietotekniikka Mika Okkola, liiketoimintajohtaja, Microsoft Oy k Agenda Kansallinen kilpailukyky: Tietoalojen kasvu ja kilpailukyky Liiketoiminnan odotukset tietohallinnolle:

Lisätiedot

Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan

Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan siirtomaiksi. Kun Somalia itsenäistyi jäivät somalialaiset usean

Lisätiedot

Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa. TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015

Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa. TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015 Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015 Elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän tehtävät 2015-2020 1. Edistää kansallista, alueellista ja paikallista tieto-, neuvonta-

Lisätiedot

Strategiset kyvykkyydet kilpailukyvyn mahdollistajana Autokaupassa Paula Kilpinen, KTT, Tutkija, Aalto Biz Head of Solutions and Impact, Aalto EE

Strategiset kyvykkyydet kilpailukyvyn mahdollistajana Autokaupassa Paula Kilpinen, KTT, Tutkija, Aalto Biz Head of Solutions and Impact, Aalto EE Strategiset kyvykkyydet kilpailukyvyn mahdollistajana Autokaupassa Paula Kilpinen, KTT, Tutkija, Aalto Biz Head of Solutions and Impact, Aalto EE November 7, 2014 Paula Kilpinen 1 7.11.2014 Aalto University

Lisätiedot

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen 28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?

Lisätiedot

MONIKULTTUURINEN TYÖYHTEISÖ JA YHDENVERTAISUUDEN AVAINTEKIJÄT ULLA-KRISTIINA TUOMI, HELSINGIN YLIOPISTO, KIELIKESKUS

MONIKULTTUURINEN TYÖYHTEISÖ JA YHDENVERTAISUUDEN AVAINTEKIJÄT ULLA-KRISTIINA TUOMI, HELSINGIN YLIOPISTO, KIELIKESKUS MONIKULTTUURINEN TYÖYHTEISÖ JA YHDENVERTAISUUDEN AVAINTEKIJÄT ULLA-KRISTIINA TUOMI, HELSINGIN YLIOPISTO, KIELIKESKUS HELSINGIN YLIOPISTON TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2013 2016 Helsingin yliopisto

Lisätiedot

Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä. Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere 12.5.

Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä. Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere 12.5. Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere Mikä Diakonia-ammattikorkeakoulu? Osa eurooppalaisten diakonia-alan korkeakoulujen

Lisätiedot

Miten hyödynnän kv-opiskelijoita kansainvälistymisen alkutaipaleella. Ari Koski & Zaki Khan 22.8.2013

Miten hyödynnän kv-opiskelijoita kansainvälistymisen alkutaipaleella. Ari Koski & Zaki Khan 22.8.2013 Miten hyödynnän kv-opiskelijoita kansainvälistymisen alkutaipaleella Ari Koski & Zaki Khan 22.8.2013 Mistä kysymys? Onko yrityksesi ottamassa ensi askeleita kansainvälistymisessä tai suuntaamassa uusille

Lisätiedot

SUOMALAINEN OPETTAJUUS ja KOULUTUSVIENTI

SUOMALAINEN OPETTAJUUS ja KOULUTUSVIENTI Tulevaisuuden koulu vuonna 2030/Boahtevuođa skuvlla jagis 2030 SUOMALAINEN OPETTAJUUS ja KOULUTUSVIENTI Anne Ervast, KM & Eija Valanne, KT Osaava Forum 2014 Tiedekeskus Arktikum 12.11.2014 Anne Ervast

Lisätiedot

www.arcada.fi Camilla Wikström-Grotell, prefekt, prorektor DIAK to be Arcada s new neighbour A new sports hall is being planned

www.arcada.fi Camilla Wikström-Grotell, prefekt, prorektor DIAK to be Arcada s new neighbour A new sports hall is being planned OPINTOJEN TEHOKKUUS, LAATU JA PEDAGOGISET RATKAISUT työelämä- ja opiskelijalähtöiset pedagogiset ratkaisut amk-koulutuksessa 16.9. Työpaja I: Opintojen tehokkuus ja laatu www.arcada.fi DIAK to be Arcada

Lisätiedot

Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa

Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opettajien neuvottelupäivät Lapin ammattikorkeakoulussa 13.-14.11.2014

Lisätiedot

Kaksoistutkintoyhteistyö venäläisten yliopistojen kanssa

Kaksoistutkintoyhteistyö venäläisten yliopistojen kanssa Kaksoistutkintoyhteistyö venäläisten yliopistojen kanssa Tulokset, mahdollisuudet ja haasteet KV-Kevätpäivät 22.5.2012 LAHTI Janne Hokkanen Director for International Affairs Lappeenranta University of

Lisätiedot

A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks

A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks Salla Sipari, PhD, Principal Lecturer Helena Launiainen, M.Ed, Manager Helsinki Metropolia

Lisätiedot

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research

Lisätiedot

Kestävä kehitys, vastuullisuus. Työryhmän kokous 26.10

Kestävä kehitys, vastuullisuus. Työryhmän kokous 26.10 Kestävä kehitys, vastuullisuus Työryhmän kokous 26.10 Agenda Kooste haastattelukierrokselta (toimitetaan myöhemmin) Toimintasuunnitelma 2016, alustava ehdotus Raportti 2016 muoto ja sisältö, alustava ehdotus

Lisätiedot

Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena

Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

Suomen perusopetuslain tarkoitus ja tavoite

Suomen perusopetuslain tarkoitus ja tavoite Suomen perusopetuslain tarkoitus ja tavoite Yksi- vai kaksikielisiä kouluja? 13.3.2013 Bob Karlsson Johtaja Kielelliset oikeudet! Perustuslain näkökulmasta julkisen vallan tehtävänä on edistää perusoikeuksien

Lisätiedot

Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa

Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa Korkeakoulujen kv-kevätpäivät toukokuu 2014 Tampere Sari Höylä Lehtori, kansainväliset

Lisätiedot

Indoor Environment 2011-2015

Indoor Environment 2011-2015 Indoor Environment 2011-2015 18.4.2013 Risto Kosonen Ohjelma on investointinäkökulmasta edennyt pääosin suunnitelman mukaisesti Työpaketti Kumulatiiviset kustannukset 1.5.2011 31.8.2012 Kumulatiiviset

Lisätiedot

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla Kajaanin kielten ja viestinnän opettajien vastuuopettajapäivät 10.-11.2.2015 Katja Hämäläinen, Metropolia amk Kansainvälisyysviikot terveys-ja hoitoalalla:milloin?

Lisätiedot

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Annamaija Id-Korhonen Lahti University of Applied Sciences Lahden tiedepäivä 12.11.2013 tulevaisuuden palvelut 2020 Sosiaali-

Lisätiedot

Pohdintaa kv-osaamisen vaikuttavuudesta. Kaija Matinheikki-Kokko Kaija.matinheikki-kokko@metropolia.fi Korkeakoulujen kevätpäivät 14.5.

Pohdintaa kv-osaamisen vaikuttavuudesta. Kaija Matinheikki-Kokko Kaija.matinheikki-kokko@metropolia.fi Korkeakoulujen kevätpäivät 14.5. Pohdintaa kv-osaamisen vaikuttavuudesta Kaija Matinheikki-Kokko Kaija.matinheikki-kokko@metropolia.fi Korkeakoulujen kevätpäivät 14.5.2014 Tampere Lokaali Globaali toiminta-alue Onnistunut kotikansainvälistyminen

Lisätiedot

Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille

Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän vastuuopettajapäivät 30.1.2014 Anne Siltala, CIMO anne.siltala@cimo.fi 2/2009 Erasmus+ -ohjelma Erasmus+ kattaa kaikki

Lisätiedot

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen 03.06.2009 Antti Koskelin CIO Konecranes Group 2009 Konecranes Plc. All rights Konecranes overview Business Agenda CIO Agenda Mindset for modern CIO Konecranes

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014

LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014 IMATRAN YHTEISLUKIO NUORTEN LUKIOKOULUTUS PÄIVÄLUKIO 384 opiskelijaa

Lisätiedot

Apurahojen verotus. Fulbright Center 12.5.2015

Apurahojen verotus. Fulbright Center 12.5.2015 Apurahojen verotus Fulbright Center 12.5.2015 Apurahojen verotus - yleistä Seuraavat apurahat ovat tuloverolain mukaan verovapaita: Valtiolta, kunnalta muulta julkisyhteisöltä tai Pohjoismaiden neuvostolta

Lisätiedot

Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello. Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t

Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello. Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t Elokuu Täydennyshaun tulokset Jälkiohjaus Tiedonsiirto koulutusten järjestäjien

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland:

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland: Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project Kam oon China- verkostoon kuuluu kaksitoista (12) koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea. Verkosto on perustettu 1998 alkaen. Hankkeen hallinnoijana

Lisätiedot

FUAS ja sen toiminnallisen ohjauksen malli

FUAS ja sen toiminnallisen ohjauksen malli FUAS ja sen toiminnallisen ohjauksen malli 01.02.2012 Suomen suurin ammattikorkeakoulukokonaisuus FUAS toimii Helsingin laajalla metropolialueella Opiskelijoita 21.000 HAMK LAMK Henkilöstöä 1.700 Liikevaihto

Lisätiedot

Keskikesä 2015. Rakas esirukoilijani. Maanjäristyksen jäljet

Keskikesä 2015. Rakas esirukoilijani. Maanjäristyksen jäljet Rakas esirukoilijani Keskikesä 2015 Maanjäristyksen jäljet Nepalin 25.4. alkaneet maanjäristykset ovat jatkuneet tähän päivään saakka. Voit seurata maanjäristyksiä USA:n hallituksen sivuilta http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/map

Lisätiedot

Teknologinen muutos ja yliopistojen tulevaisuus. Tievie-seminaari Helsinki 22.11.2001 Antti Auer

Teknologinen muutos ja yliopistojen tulevaisuus. Tievie-seminaari Helsinki 22.11.2001 Antti Auer Teknologinen muutos ja yliopistojen tulevaisuus Tievie-seminaari Helsinki 22.11.2001 Antti Auer Verkko-opetuksen neljä strategiaa (mukailtu Collis & Gommer, 2001 artikkeleista) Instituutio määrittelee

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

KA2 Yhteistyöhankkeet Strategiset kumppanuushankkeet. Hakukierros 2016

KA2 Yhteistyöhankkeet Strategiset kumppanuushankkeet. Hakukierros 2016 KA2 Yhteistyöhankkeet Strategiset kumppanuushankkeet Hakukierros 2016 Erasmus + -ohjelman päätoiminnot (Key Actions) KA1 Liikkuvuus (Learning Mobility of Individuals) KA2 Yhteistyöhankkeet (Cooperation

Lisätiedot

Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10.

Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10. Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10.2011 Väite1: islam suomalaistuu Eurooppalaisiin, varsin maallistuneisiin

Lisätiedot

OIA on yhteistyösopimus, jonka sisältönä ovat

OIA on yhteistyösopimus, jonka sisältönä ovat OIA on yhteistyösopimus, jonka sisältönä ovat Innovaatiotoimintaa tukevien yhteistyörakenteiden kehittäminen Innovaatiokeskusten vahvistaminen ja kansainvälistäminen Oulun kaupungin roolin vahvistaminen

Lisätiedot

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4. SCIENTIX - LUMA-opettajien verkkoportaalista t uusia ideoita opetukseen M ij P ll i Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.2015 Mitä ajatuksia herättävät nämä yhdistelmät: Opettaja

Lisätiedot

Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ)

Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ) Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ) Lapsen nimi Koodi Lapsen syntymäaika Lapsen sukupuoli Haastattelun päivämäärä Haastattelun tekijä Tulkin tarve kyllä ei Tulkki Äidin kieli Isän kieli Vanhempien

Lisätiedot

Elinikäisen oppimisen ohjelma

Elinikäisen oppimisen ohjelma Elinikäisen oppimisen ohjelma GRUNDTVIG Liikkuvuustoiminnot 2013 Grundtvig-liikkuvuustoiminnot Aikuiskoulutushenkilöstön liikkuvuus Täydennyskoulutusapurahat Vierailut ja vaihdot Asiantuntijavaihdot (Assistantships)

Lisätiedot

Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto

Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto 11.11.2014 Lahden tiedepäivä Mitä tutkittiin ja miksi? - tutkimus on osa

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa

Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa Johtaja Jorma Kauppinen Peruskoulujen ja lukioiden kansainvälisyyspäivät 21.11.2013 Kuopio Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Suitsutusta

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

TOIMINTASUUNNITELMA 2015

TOIMINTASUUNNITELMA 2015 TOIMINTASUUNNITELMA 2015 Me Itse ry Toimintasuunnitelma 2015 Me Itse ry edistää jäsentensä yhdenvertaisuutta yhteiskunnassa. Teemme toimintaamme tunnetuksi, jotta kehitysvammaiset henkilöt tunnistettaisiin

Lisätiedot

Struve route description. NGO PAIK Aivar Niinemägi 11.11.2015

Struve route description. NGO PAIK Aivar Niinemägi 11.11.2015 Struve route description NGO PAIK Aivar Niinemägi 11.11.2015 https://www.youtube.com/watch?v =f-up1t1es6s# http://www.geocaching.com/track/ map_gm.aspx?id=2954533 http://www.savasrokiskis.lt/en/struv e-route

Lisätiedot

Erasmus+ -ohjelman kielivalmennustyökalut. Anni Kallio ja Sofia Lähdeniemi / CIMO TraiNet 25.11.2014

Erasmus+ -ohjelman kielivalmennustyökalut. Anni Kallio ja Sofia Lähdeniemi / CIMO TraiNet 25.11.2014 Erasmus+ -ohjelman kielivalmennustyökalut Anni Kallio ja Sofia Lähdeniemi / CIMO TraiNet 25.11.2014 Mikä Erasmus+? Erasmus+ -ohjelma 2014-2020 Vanhat ohjelmat 2007-13 Yhdeksi kokonaisuudeksi Lifelong Learning

Lisätiedot

Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info

Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info Työssäoppimisesta Kaikkiin ammatillisiin tutkintoihin sisaltyy vähintaan 20 opintoviikkoa työssaoppimista. Työpaikoilla, aidossa työympäristössa tapahtuva

Lisätiedot

Kaasun tankkausasemaverkoston kehittyminen Suomessa vuoteen 2030 mennessä

Kaasun tankkausasemaverkoston kehittyminen Suomessa vuoteen 2030 mennessä Kaasun tankkausasemaverkoston kehittyminen Suomessa vuoteen 2030 mennessä Lähivuosien kehitysnäkymät sekä pitkän tähtäimen suunnitelma Julkaisu on laadittu Suomen liikennekaasualan yritysverkoston sekä

Lisätiedot

Matkakertomus, World Future Energy Summit messut 15.1.-17.1.2013, Abu Dhabi

Matkakertomus, World Future Energy Summit messut 15.1.-17.1.2013, Abu Dhabi Matkakertomus, World Future Energy Summit messut 15.1.-17.1.2013, Abu Dhabi Matkalla ENY projektipäällikkö Jonna Haapamäki-Syrjälä, IS-Technics Oy Raimo Keskitalo sekä Dubaissa toimistoa pitävä Exigo Finland

Lisätiedot

Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO

Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO Piilotettu Osaaminen - tunnistammeko kansainvälisen kokemuksen kautta saavutettua osaamista? Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO Perustettu 1991 Opetus- ja kulttuuriministeriön alainen

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI

Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI 1 Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI 1. TEHTÄVÄN PERUSTIEDOT Tehtävän nimike: Koulutus ja KVTES:n hinnoitteluryhmä: Työyksikkö (esim. kotihoito): Työpaikka

Lisätiedot

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Master in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) Erasmus Mundus

Lisätiedot

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi OPPILASKUNTAKANSIO www.sastamalannuoret.fi 2015-2016 SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi Sisällys OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN... 2 Yhteisökasvatuksen ja osallisuuden periaatteet... 2 Oppilaskuntaosallisuus...

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/5 Märynummen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Märynummen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Maahanmuuttajasta kuntalaiseksi

Maahanmuuttajasta kuntalaiseksi Maahanmuuttajasta kuntalaiseksi Osallisena Suomessa Pudasjärvi Kuntamarkkinat 12.9.2012 Virpi Harilahti-Juola Pudasjärven kuntasuunnitelma uusi ja elinvoimainen Pudasjärvi Maahanmuutto yksi Pudasjärven

Lisätiedot

Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri. 3.11.2011 muslimit Suomessa 1

Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri. 3.11.2011 muslimit Suomessa 1 Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri 3.11.2011 muslimit Suomessa 1 Islam ja muslimit Islam 600-luvulla Arabian niemimaalla syntynyt monoteistinen uskonto Seuraajia, muslimeja, n. 1,5 miljardia

Lisätiedot

23.5.2012 1 Rakentamisen näkymät EU-alueella ja Suomessa

23.5.2012 1 Rakentamisen näkymät EU-alueella ja Suomessa 23.5.2012 1 Rakentamisen näkymät EU-alueella ja Suomessa Pekka Pajakkala Senior Advisor, VTT President of EUROCONSTRUCT 2012 23.5.2012 2 Rakentamisen näkymät EU, CEE, SUOMI 1. VTT 2. TALOUDEN JA RAKENTAMISEN

Lisätiedot

Lähtötason arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

Lähtötason arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Lähtötason arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa

Lisätiedot

Infopankin kävijäkysely 2014 - tulokset

Infopankin kävijäkysely 2014 - tulokset Infopankin kävijäkysely 2014 - tulokset Suomi sinun kielelläsi - Finland in your language www.infopankki.fi Mitä tutkittiin? Ketä Infopankin käyttäjät ovat ja miten he löytävät Infopankin? Palveleeko sivuston

Lisätiedot

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä

Lisätiedot

Strategiset kumppanuushankkeet

Strategiset kumppanuushankkeet Strategiset kumppanuushankkeet Tavoitteet, toiminnot & tuotokset KA2 työpaja 13.1.2016 E. Description of the Project Pyri konkretiaan Jäsentele tekstiä Kerro oma tarinasi älä anna hakulomakkeen viedä 1

Lisätiedot

Maailmalle - nyt! Koko tutkinto toisessa Pohjoismaassa. Vaihtoehtona Pohjola 14.11.2014, Hanasaari

Maailmalle - nyt! Koko tutkinto toisessa Pohjoismaassa. Vaihtoehtona Pohjola 14.11.2014, Hanasaari Maailmalle - nyt! Koko tutkinto toisessa Pohjoismaassa Vaihtoehtona Pohjola 14.11.2014, Hanasaari Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO, 2014 Maailmalle - nyt! Opiskelu ulkomailla 2 Ensin

Lisätiedot

Järjestöhautomo. Sosiaalipedagoginen näkökulma

Järjestöhautomo. Sosiaalipedagoginen näkökulma Järjestöhautomo Sosiaalipedagoginen näkökulma Marjo Raivio, 1100247 Metropolia Ammattikorkeakoulu Hyvinvointi ja toimintakyky Sosiaaliala Suullinen, kirjallinen ja verkkoviestintä XXXAC03-2284 Laaja kirjallinen

Lisätiedot

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua ERASMUS KOULUISSA Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua suomalaiseen kouluun? Erasmus kouluissa Erasmus

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

Korkeakoulujen ruotsin opetus - lakia ja asetusta vai oppimisen paloa

Korkeakoulujen ruotsin opetus - lakia ja asetusta vai oppimisen paloa Korkeakoulujen ruotsin opetus - lakia ja asetusta vai oppimisen paloa ROKK- seminaari Helsinki 20.05.2015 Peppi Taalas Kielikeskus Jyväskylän yliopisto peppi.taalas@jyu.fi Keskeisinä ajatuksina Fokus opedamisesta

Lisätiedot

Ketkä ovat täällä tänään? Olen. 13 1. Nainen. 16 2. Mies

Ketkä ovat täällä tänään? Olen. 13 1. Nainen. 16 2. Mies Ketkä ovat täällä tänään? Olen 13 1. Nainen 16 2. Mies 1 Taustatiedot Ketkä ovat täällä tänään? Ikä 5 1. < 25 1 6 8 6 3 2. < 35 3. < 45 4. < 55 5. < 65 6. 65 tai yli 2 7 3 5 1 9 Olen Ammatti 4 1. opiskelemassa

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

Verkkoperehdytyksen kehittäminen SOL konsernissa

Verkkoperehdytyksen kehittäminen SOL konsernissa Verkkoperehdytyksen kehittäminen SOL konsernissa Tausta SOL konserni on Suomen suurimpia palvelualan työllistäjiä. SOLIssa työskentelee tällä hetkellä lähes 10 000 työntekijää, joista n 7500 Suomessa.

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

Pirkkalan valtuustoryhmien HALLITUSOHJELMA

Pirkkalan valtuustoryhmien HALLITUSOHJELMA Pirkkalan valtuustoryhmien HALLITUSOHJELMA 1 2 Hallitusohjelman tarkoitus ja merkitys Pirkkalan pormestarimalliin kuuluu toimintatapa, jossa uusi pormestari ryhtyy heti valintansa jälkeen kokoamaan hallitusohjelmaa.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatukriteerityö Jyväskylässä. Perusopetuksen laatukriteerityö-seminaari Jyväskylä 9.5.2011 Tarja Tuomainen

Perusopetuksen laatukriteerityö Jyväskylässä. Perusopetuksen laatukriteerityö-seminaari Jyväskylä 9.5.2011 Tarja Tuomainen Perusopetuksen laatukriteerityö Jyväskylässä Perusopetuksen laatukriteerityö-seminaari Jyväskylä 9.5.2011 Tarja Tuomainen Perusopetuksen tulosalueen taustatietoja Perustehtävä: perusopetuslain mukaisen

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA FT Pirjo Raunio Koulutuspäällikkö Satakunnan koulutuskuntayhtymä 1 TAUSTAA: Millä osaamisella sinä näitä opetat? 2

Lisätiedot

Missä mennään Lapin maahanmuuttostrategian valmistelussa?

Missä mennään Lapin maahanmuuttostrategian valmistelussa? Missä mennään Lapin maahanmuuttostrategian valmistelussa? VAIKO-projekti, Lapin ELY-keskus Mirva Petäjämaa MAKO-verkostojen kokoukset 12. - 13.9.2012 Strategian rakenneluonnos Esipuhe NYKYTILA *Lappi maahanmuuton

Lisätiedot

TT Eija Hanhimäki Helsingin yliopisto

TT Eija Hanhimäki Helsingin yliopisto TT Eija Hanhimäki Helsingin yliopisto Väitöskirjaprojekti alkaa Vuoden 2006 alusta Comenius-projektiin tutkijaksi gradu saatava valmiiksi tammikuussa 2006 Valmistuminen teologian maisteriksi 03/2006 Tutkimustyö

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Bioanalyytikko (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry:n Lukio-hankkeen tekemässä selvityksessä Lukiolaiset ja päihteet laadullinen selvitys opiskelijoiden ja opettajien näkemyksistä

Lisätiedot

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut Euroopan unionin poikittaisohjelma opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut-ohjelma Opintovierailut on osa Elinikäisen oppimisen ohjelman poikittaisohjelmaa. Ohjelman

Lisätiedot

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa kotoutumislaissa

Lisätiedot

Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa

Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Cleantech gaalan iltapäiväseminaari 20.11.2013 Helena Mälkki & Petri Peltonen Aalto-yliopisto,

Lisätiedot

EU:n koulutus- ja nuorisoohjelmien

EU:n koulutus- ja nuorisoohjelmien EU:n koulutus- ja nuorisoohjelmien uusi sukupolvi 15.11.2012 Mikko Nupponen CIMO 2/2009 EU-ohjelmat ja Suomi 3/2010 Tilastoja 2011 Elinikäisen oppimisen ohjelma: 14 000 liikkuvuusjaksoa rahoitettiin Nuorisotoimintaohjelma

Lisätiedot

Kiinaa meillä ja muualla Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari

Kiinaa meillä ja muualla Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari Kiinaa meillä ja muualla Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari Hotel Arthur 6.2.2015 Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki Kiinaa meillä ja muualla 9:30-10:00 Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden

Lisätiedot

Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen. Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti

Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen. Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti Kuka on maahanmuuttaja? Milloin lakkaa olemasta maahanmuuttaja? Turun ammatti-instituuttiin tulevat maahanmuuttajaopiskelijat

Lisätiedot

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään. Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään. Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014 Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014 1 Opintopolun aikainen kannustus kansainvälistymiseen Fukseille johdantokurssilla Kansainvälistyminen opiskeluaikana

Lisätiedot

Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken. Wednesday, August 19, 15

Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken. Wednesday, August 19, 15 Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken Abrahamilaisia uskontoja Juutalaisuus Kristinusko Islam Jumala Kaikilla kolmella on yksi jumala Jumala Kaikkivaltias Luojajumala Juutalaisuus ja islam Juutalaisilla

Lisätiedot