Fiilistelyä TaSO-päiviltä!

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Fiilistelyä TaSO-päiviltä!"

Transkriptio

1 TaSO-lehti Talentian Sosiaalialan Opiskelijat 4/2013 Fiilistelyä TaSO-päiviltä! -SOPU ry: ainejärjestötoimintaa -Talentian alueyhdistyksiä: Lappi ja Uusimaa -Emmi Sylanderin kokemuksia liittovaltuustosta -Alumnihaastatteluja -Soc & Kom-opiskelijoiden opintomatka Berliiniin Yhteistyössä: Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö

2 Lehden 4/2013 sisältö Hyvää joulua TaSOlaisille! s. 3 s. 4-5 s. 6-7 Päätoimittajan tervehdys Liittovaltuuston joulukalenteri TaSO-päivät 2013 s. 8-9 s s. 13 s SOPU ry Alueyhdistyksiä Puheenjohtajiston palsta Alumnit haastattelussa s Opintomatka: Berliini Tykkää TaSO:sta! Talentian Sosiaalialan Opiskelijat TaSO ry Ratamestarinkatu Helsinki 2 TaSO 2/2011 Talentian opiskelija-asiamiehet Enni Räisänen Tiia Pesonen Päätoimittaja Touko Niinimäki puh: Julkaisija Talentian Sosiaalialan Opiskelijat TaSO ry

3 Päätoimittajan tervehdys Vuosi lähenee perinteikkäästi loppuaan ja uudet kujeet odottanevat jälleen tammikuun puolella. Haluan TaSO-lehden päätoimittajan ominaisuudessa kiittää kaikkia TaSO-lehden lukijoita ja tämän vuoden TaSO-päivillä olleita, olette mahtavaa porukkaa! Ensi vuodeksi tiedotuspolitiikkamme uudistuu siinä määrin, että TaSOn hallitus on päätynyt muuttamaan TaSO-lehden formaatin blogimuotoiseksi. Tämä ei tarkoita tiedotuksen ja ajankohtaisten aiheiden käsittelyn lamaantumista, vaan blogimuotoiseksi siirtyvä lehtipuoli jatkaa kehittymistään ja kasvamistaan aiempaa ajankohtaisemmassa ja interaktiivisemmassa muodossa. Pidemmittä puheitta haluan toivottaa TaSOn jäsenille rauhallista, kestävää ja iloista joulunviettoa. Yhteisöllisyyttä ja voimaantumista kaikille! Året närmar sitt slut och år 2014 väntar på oss med nya utmaningar och möjligheter. Som TaSO tidningens chefredaktör vill jag personligen tacka alla läsare och de som deltog i TaSO-dagarna, ni är underbara människor! TaSO ry förnyar sin politik inför det kommande året gällande TaSO tidningen. Tidningens format förändras till ett bloggformat. Detta betyder att vi fortsätter med att förnya och utveckla vårt utbud på ett sätt som är mera flexibelt och interaktivt än en tidning. Vi anser att bloggmedier är en faktor av framtiden, därför vill TaSO vara med i denna specifika utveckling. Till slut vill jag önska alla TaSOs medlemmar en stämningsfull, lugn, hållbar och trevlig jul. Gemenskap och empowerment åt alla! TaSO-lehden päätoimittaja Touko Niinimäki sosionomi (AMK) Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola TaSO-tidningens chefredaktör Touko Niinimäki socionom (YH) Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola 3 TaSO 2/2011

4 Talentian liittovaltuustossa toimimisen joulukalenteri Emmi Sylanderin mietteitä liittovaltuustotyöskentelystä Minulta pyydettiin juttua siitä, mitä se liittovaltuustossa toimiminen Talentiassa opiskelijana oikein on ja mitä kaikkea se antaa. Koska joulu lähestyy kovaa vauhtia, päätin että itsekin lähden jouluisella tavalla asiaa avaamaan. Tässä siis 24 faktaa ja asiaa, joita liittovaltuusto itselleni on antanut. Lue vaikka vinkki päivässä jouluun saakka ja saa kipinä touhuun syttymään! 1. Talentian liittovaltuustoon kuuluu tällä hetkellä 52 jäsentä ( ) 2. Opiskelija edustajia liittovaltuustoon kuuluu kaikkiaan 4, jotka valitaan kahden vuoden välein uudestaan, toisin kuin muilla kausi on nelivuotinen. 3. Talentian liittovaltuusto on ylintä päätösvaltaa käyttävä ja sen tehtävänä on mm. päättää virka- ja työehtosopimustavoitteista ja jäsenmaksun suuruudesta 4. Pääset opiskelijana tuomaan esiin opiskelijoiden mielipiteen, saat vaikuttaa jo nyt asioihin jotka koskevat sinua ja muita opiskelijoita valmistumisen jälkeen. 5. Liittovaltuustossa toimimisen kautta opit tärkeitä kokoustaitoja, joista varmasti on hyötyä tulevaisuudessa 6. Asettuaksesi ehdolle tarvitset kolme suosittelijaa itsellesi, joista yksi voit olla sinä itse. 7. Opit hurjasti omasta alastasi ja omista oikeuksistasi. 8. Liittovaltuustossa toimiminen on iso pesti, mutta ei vie liikaa aikaa; vuodessa pidetään kaksi viikonlopun mittaista sääntömääräistä kokousta. 9. Näyttää hyvältä cv:ssä, myös työnantajan mielestä! 10. Investoit itseesi jo opiskeluaikana koskaan ei liian aikaisin voi ryhtyä tutustumaan omaan alaansa ja mikä olisi parempi reitti kuin Talentia. 4 TaSO 2/2011

5 11. Verkostoituminen AMK- ja yliopistokoulutuksen saaneiden kesken. 12. Pääset matkustamaan (eikä mene edes omasta pussista). 13. Mikä voittaa hotelliyöt, hotelliaamiaisen sekä kylvyn! (huom. en voi taata että kylpy toteutuu joka hotellissa) 14. Opiskelijana ilmainen ruoka ei ole koskaan huono juttu, ja näissä kokouksissa se on maittavaa. 15. Ryhmäytyminen muiden opiskelijaedustajien kanssa. 16. Pääset tutustumaan muihin sosiaalialan toimijoihin, joku heistä saattaa olla tuleva työtoverisi tai vaikka työnantajasi. 17. Opit yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta. 18. Pääset valitsemaan Talentian ammattieettistä lautakuntaa. 19. Verkostoidut oman alasi toimijoihin, saat kollegiaalista tukea ympärillesi. 20. Saat olla mukana vaikuttamassa oman alasi näkyvyyden lisäämiseen. 21. Reissuilla pääsee kovan kokoustamisen lomassa myös virkistäytymään samanhenkisten ihmisten kanssa. 22. Talentian oman sloganin mukaan myös liittovaltuusto voi toimia opiskelijan näköalapaikkana ja siltana työelämään. 23. Pääset vaikuttamaan ja ilmaisemaan kantasi, opit pitämään vaikuttavia puheenvuoroja. 24. Liittovaltuustossa toimiessa tutustut moniin mahtaviin uusiin tyyppeihin ja voit saada itsellesi jopa elinikäisiä ystäviä! Emmi Sylander on kolmannen vuoden sosionomiopiskelija Tampereen ammattikorkeakoulusta. Emmi on suuntautunut sosiaalipedagogiikkaan sekä lastensuojeluun ja tekee töitä tällä hetkellä lastensuojelun puitteissa. 5 TaSO 2/2011

6 TaSO-päivät 2013 Vuosittaisia TaSO-päiviä vietettiin jälleen marraskuussa. Koolla oli yli 130 sosiaalialan opiskelijaa ympäri Suomen. TaSO-päivien ohjelma oli kaikin puolin mielenkiintoinen. Pääpuhuja Sirkka Santapukki avasi päivä ajatuksia herättävällä puheenvuorollaan työhyvinvoinnista. Santapukkia kuunnellessa moni joutui varmasti miettimään omia ajatuksiaan ja tulevaisuuttaan työelämässä. Moni asia esitettiin totena, vaikka monista Santapukin esittämistä asioista voidaankin olla montaa mieltä. Hyvää puheenvuorossa oli se, että se oli osallistava ja sai meidät osallistujat heti aamusta aktivoitumaan ja keskustelemaan. Iltapäivän työpajat olivat aktiivisia ja ajankohtaisia. Työpajat tarjosivat eväitä tulevaisuuden työuralle ammatillisesti. Työpajoista sai käytännön työkaluja toimia erilaisten asiakkaiden kanssa, moni varmasti löysi uusia tapoja toimia, joista ei ennen ollut tiennytkään. TaSO-päivien osallistujien mielenkiinto työpajoja kohtaan osoittaa, että tällaisille tapahtumille ja koulutuksille on tarvetta ja oppia voi muuallakin kuin koulussa. Ennen TaSO-päivien risteilyä järjestettiin syyskokous, joka oli jännittävä hallituspaikkaäänestyksineen. Risteilyllä syötiin, tutustuttiin opiskelijakollegoihin ja tietysti juhlittiin aamuun saakka. Sunnuntain yhteinen elokuvahetki kokosi väsyneet TaSO-päiväläiset vielä yhteen keinumaan myrskyaalloissa. - Saana Landgren, Talentian työharjoittelija 6 TaSO 2/2011

7 Vilinää ja vilskettä TaSO-päivät TaSO 2/2011

8 SOPU ry on Tampereen ammattikorkeakoulun sosiaalialan opiskelijoiden ainejärjestö. Yhdistys ottaa aktiivisesti kantaa opiskeluun sekä opiskelijoihin liittyviin asioihin. SOPU järjestää jäsenilleen ja muille opiskelijoille myös ajanvietettä erilaisten tapahtumien muodossa sekä ylläpitää ja luo kontakteja muihin opiskelijajärjestöihin. Vaurautta on välittää ja välttää vierautta. - Yhteisövoimaa Pyynikintiellä Elävöittävät katseet, kollektiiviset ilottelut, kantaaottavat kahvihetket, kehityskeskustelut ja soljuva dialogisuus kaikkea siltä väliltä on Pyynikintie 2 ja Sosiaalialan koulutusohjelma parhaimmillaan. Alakohtaista elinvoimaa, joka koostuu erilaisuudesta ja pienten yksiköiden erityisluonteesta. Joukkovoima näyttäisi kääntyvän ylivoimaksi silloin, kun opiskelijayhteisössä keskushyökkäys perustuu verkostoitumiseen ja luottamuksellisuuteen. Kunnioittavan kohtaamisen kuulee olevan sosionomin osaamisen ydinaluetta. Yhteisön voimavarojen ja potentiaalin vaaliminen on sekin eräs alamme arvomantroista. Voisikohan näitä arjen sankaruuden vaateita tarkastella yhteisöllisyyden kautta? Onko näissä ihmissuhdetyöhön suuntaavien sosionomien yhteenliittymissä kyse silkasta seurallisuudesta? Pyynikintien olohuoneessa, säkkituolien säpinässä sosiaalialan opiskelijat vaihtavat viikoittain kuulumisia ja rikkovat vapaamuotoisesti vuosikurssirajoja. Tätä tukee osaltaan Sopu ry:n tarjoama myös torstaikahvien traditio. Perinne ylevöittää arkea ja tuo yhteen henkilö- ja opiskelijakunnan. Jaettu sosiaalinen tila, siihen liitettävä tarkoitus ja merkitys ylläpitävät yhteisöllisyyttä. Olkkarista tehdään tuttavallinen, yhteisesti tunnustettu taukopaikka, pysäkki, jossa päästään paitsi kohtaamaan tulevia kollegoita myös sekoittamaan statusrajoja opiskelijoiden ja opettajien välillä. Vapautunut ja strukturoimaton yhteisö tekee tilaa sellaisille olemisen tavoille, joissa pedagoginen auktoriteetti ja vertaissuhteet tukevat toisiaan. Ulkokohtainen luennointi usein unohtuu, kun ohjaajat ja opiskelevat vaikuttavat samalla tasolla. Tätä kautta dialogisuutta ei tarkastella vain fläppituntumalla, vaan sovelletaan ja konkretisoidaan. Periaatteista tehdään pesunkestäviä silloin, kun niitä jalostetaan toimivien käytäntöjen kautta. Luonnollinen vuorovaikutuskulttuuri tukee yhteisöllistä ongelmanratkaisua ja kannustaa verkostoitumiseen institutionaaliseen koulutuksen sisällä. 8 TaSO 2/2011

9 Avoin yhteisö Pyynikillä synnyttää tasavertaisempia sosiaalisia rooleja, jossa yksilöllä on sekä henkilökohtaista liikkumatilaa että vastuuta yhteisestä hyvästä. Muutto Kuntokadun pääkampukselle on kirvoittanut kysymyksiä omaleimaisen ja paikallisen yhteisöllisyyden säilyttämisestä. Vuosikurssitasolla pohditaan, kuinka haluamme profiloitua ja identifioitua. Millainen on näkyvyytemme ja kuinka meihin tulisi suhtautua? Mistä löytyy vastine meidän paikalle, kun se integroituu osaksi itseään suurempaa kokonaisuutta. Aito moniammatillisuus ja kollegiaalisuus ovat tärkeitä teemoja uudessa ympäristössä. Murrammeko sosiaalialaa koskevia myyttejä, lisäämmekö tietoutta vai herätämmekö tunnetta. Kuinka pehmeitä arvoja markkinoidaan? Sanomallisuus on valttia sosiaalialalla. Pieneen rintamaamme on sisäänrakennettuna sekä inhimillisen hyvän säilyttämisen että alituisen uudistamisen tavoitteita. Myös läpinäkyvyys ja toiminnallisuus luovat sosiaalialalle laaja-alaisia tavoitteita. Paikallisen, positiivisesti erottuvan yhteisöllisyyden tulisi ylläpitää moninaisuutta ja vaihtoehtoisia tapoja. Toimiva yhteisö näkee eteensä eikä kompuroi kuviteltuun erinomaisuuteensa tai suljetun sisäpiirin tietoisuuteen. Yhteenkuuluvuus kantaa parhaiten, kun me-henkinen sopimuksellisuus kestää kriittistä tarkastelua ja luovaa vaihtelua. Yhteisyys vahvistaa yksilöä, eikä voimavaroja synnytetä tyhjiössä, mutta erilaisten elämismuotojen ja todellisuuskäsitysten ymmärtäminen asettaa tulevat ammattilaiset tärkeiden haasteiden eteen. Identifioituminen yhteisön kautta vapauttaa parhaimmillaan itseydestä, mutta vaatii jäseneltään myös yksilöllistä identiteettityötä ja toiseuden tunnustelua. Pyynikintiellä on painotettu, että kestävien periaatteiden ja perinteiden ohella olisi välineitä ja kohdata vierautta. Yhteisöllisyyden merkitys ja kokemuksellisuus ovat sosiaaliselle ihmiskäsitykselle itseisarvoisia. Sääntöihin ja yhteisiin tavoitteisiin sitouttaminen kuulostaa herkästi keinotekoiselta, mikäli se kiertää osallisuuden. Ainejärjestötoiminta, vapaat yhteisöllisyyden muodot ja yleinen toimintakulttuuri Pyynikintiellä tukee kasvamista sosiaalialan toimijaksi. Kehitämme ehkä suhdettamme yhteisösosiaalityöhön tai sosiaalipedagogisiin orientaatioihin, peilaamme yhteiskuntaa näköalapaikoilta ja etsimme ammatillista empatiaa. Perusteesinä voisi kuulua, että ihmisen puolustaja etsii aina perspektiiviä. Rakentava väittely, refleksiivisyys synnyttävät suhteellisen konsensuksen, jossa oikein- tai paremmin tietämiselle ei ole tilausta. Vaihtelevat oppimisympäristöt ja vapaa-ajan verkostot tarjoavat sosiaalialan opiskelijoille myönteisiä rooleja sekä uutta tulokulmaa. Yhteisön kautta arempikin yksilö saattaa saada potentiaalia ja ponnistusvoimaa omalle ilmaisulleen. Uskaltaisiko sitä vallan esittää, että kollektiivinen vastuuntunto (ja vastavuoroisuus) on aina myös asiakkaan etu. Johdonmukaisimmillaan yhteisöllinen oppiminen on silloin, kun tehdään sitä, mitä saarnataan. Voisiko yhteisössään vahva, vaikuttava sosionomi toimia ylisektorisena välittäjänä etsiessään sellaisia kodin ja työn välisiä paikkoja, joissa voi vain olla ihmisenä ihmisille. - Hanna-Kaisa Vasama, SOPU ry:n hallituksen jäsen Haastattelija: Laura Sinkkonen 9 TaSO 2/2011

10 Esittelyssä: Talentian alueyhdistyksiä Talentia Lappi 1) Kertoisitko omasta taustastasi ja roolistasi Talentia Lapin hallituksessa? Olen ollut Talentian jäsen opiskeluvuosiltani saakka. Vuonna 2010 eräs työkaveri ilmoitti minut tietämättäni ehdolle Talentia Lapin hallitukseen. Alkuepäröinnin hälvennyttyä suostuin ehdolle ja tulin äänestyksen kautta valituksi hallitukseen vuoden 2011 alusta. Olen nyt toista kautta Talentia Lapin hallituksessa. Eri vastuualueinani ovat olleet jäsensihteerin, järjestövastaavan ja sihteerin tehtävät. Olen ollut mukana myös Talentia Lappi-lehden toimituskunnassa muutaman vuoden. 2) Mikä sai sinut kiinnostumaan alueyhdistyksen toiminnasta? Siihen taisi vaikuttaa tuttujen ihmisten kertomat jutut alueyhdistyksen toiminnoista ja positiivinen näkyvyys. Oli helppo lähteä mukaan, kun tunsi jonkin aktiivisen toimijan. 10 TaSO 2/2011 Maija Suhonen, Talentia Lappi 3) Kerro hieman Talentia Lapin konkreettisesta toiminnasta? Miten toimintanne näkyy kentällä? Kokoonnumme hallituksen kokouksiin 10 kertaa vuodessa, joissa käymme läpi ajankohtaisia asioita. Järjestämme erilaisia alueellisia jäsentapahtumia. Lisäksi tiedotamme toiminnastamme ja tapahtumista omien nettisivujemme, sähköpostin ja Talentia Lappi-lehden kautta. Avasimme vasta myös Talenti Lapille omat Facebook-sivut. Pyrimme myös näkymään ja olemaan kuulolla eri työpaikoilla ja huolehtimaan edunvalvontaan liittyvistä asioista. 4) Terveisiä TaSO ry:n jäsenille ja kerro miksi Talentian alueyhdistystoimintaan kannattaa lähteä mukaan? Toivon, että lähdette rohkeasti mukaan katselemaan ja kuulostelemaan alueyhdistyksen toimintaa vaikkapa tulemalla kokoukseen ja erilaisiin alueyhdistysten tapahtumiin. Haluamme alueyhdistykseen myös opiskelijanäkökulmaa ja linkkejä opiskelijoiden maailmaan sekä ajankohtaisiin kysymyksiin. Opiskelijajäsenethän ovat myös jatkossa Talentian varsinaisia jäseniä ja tulevaisuuden päättäjiä. Opiskeluaikana saadut linkit työelämään voivat myös olla myöhemmin hyödyksi.

11 Talentia Uusimaa 1) Kertoisitko omasta taustastasi ja roolistasi Talentia Uusimaan hallituksessa? Olen tullut alueyhdistyksen toimintaan mukaan jo 1980-luvun lopulla, jolloin olin vasta joitakin vuosia työskennellyt sosiaalityöntekijänä Espoon lastensuojelussa. Sille tielle sitten jäin. Olen vuosien mittaan toiminut hallituksen varajäsenenä ja hallituksen jäsenenä, taloudenhoitajana ja kirjanpitäjänä, matkavastaavana (järjestänyt ainakin Amsterdamin matkan tutustumiskäynteineen 1995 ja ollut järjestämässä lähes 200 hengen Tukholman risteilyä tutustumiskäynteineen 2000-luvulla), varapuheenjohtajana ja puheenjohtajana. Olen valmistunut socionomiksi (VTK) Svenska Social- och Kommunalhögskolanista 1991 ja VTM:ksi Helsingin Yliopistosta Tällä hetkellä työskentelen Espoon sosiaali- ja kriisipäivystyksessä vs. johtavana sosiaalityöntekijänä ja olen Talentia Uusimaan hallituksen varajäsen, mutta olen lupautunut olemaan taas käytettävissä puheenjohtajan tehtävään ensi vuonna. Olen myös Talentian liittovaltuustossa toista kautta. 2) Mikä sai sinut kiinnostumaan alueyhdistyksen toiminnasta? Samalla työpaikalla sattui olemaan useita alueyhdistyksen hallituksen toiminnassa mukana ollutta kollegaa, jotka houkuttelivat mukaan. Ammattiyhdistysasiat kiinnostivat ja mukaan oli helppo lähteä. 3) Kerro hieman Talentia Uusimaan konkreettisesta toiminnasta? Miten toimintanne näkyy kentällä? Talentia Uusimaa järjestää vuosittain erilaisia tapahtumia, kuten kollegatapaaminen yhdessä Talentia Helsingin kanssa sekä alueiltoja eri puolilla Uuttamaata. Yhdistys on jaettu neljään osaan (Espoo, Vantaa, Keski-Uusimaa ja Itä-Uusimaa), joissa kussakin toimii yhdyshenkilö joka vastaa oman alueensa toiminnasta. Järjestämme myös aika ajoin erilaisia retkiä, matkoja, juhlia ja muuta virkistystä. Ensi keväälle on suunnitelmissa 50-vuotisjuhlamatka, joka suuntautuu Viron kartanoihin. Espoossa olemme useana vuonna osallistuneet Nice Run -juoksutapahtumaan. 11 TaSO 2/2011

12 4) Terveisiä TaSO ry:n jäsenille ja kerro miksi Talentian alueyhdistystoimintaan kannattaa lähteä mukaan? Talentia Uusimaa toivottaa uudet jäsenet tervetulleiksi sekä alueyhdistyksen jäsenille suunnattuun toimintaan että hallitukseen jäseneksi! Hallituksen jäsenenä pääsee suunnittelemaan ja toteuttamaan monenlaista toimintaa sekä vaikuttamaan siihen, millaista toimintaa järjestetään tai millaista alueyhdistyksen toiminta ylipäätään on. Hallituksen jäsenenä saa myös paljon sellaisia tietoja ja taitoja joista on hyötyä myös työelämässä. Alueyhdistyksessä tutustuu erilaisiin ihmisiin ja pääsee näin luomaan monipuolista verkostoa ympäri Uuttamaata. Mukavaa joulun odotusta! Sirpa Hyytiä-Hallenberg, Talentia Uusimaa 12 TaSO 2/2011

13 Puheenjohtajiston palsta Ho-ho-ho! Joulu lähenee kuten myös vuoden loppu. Hallitustoiminnan osalta aletaan olemaan viimeisten päätösten ja seuraavan vuoden toiminnan suunnittelussa ja valmistelussa. Ja mikä vuosi siitä tuleekaan! TaSO ry täyttää ensi vuonna upeat 20 vuotta! Tämä vuosi on ollut antoisa ja mahtava ja olemme saaneet jälleen kehitettyä toimintaamme eteenpäin. Olemme tuoneet asioita esille kannanottojen kautta, pitäneet aluetapahtumia ja yrittäneet parhaamme mukaan olla mukana kaikkien jäseniemme elämässä niin hyvin kuin mahdollista. Ensi vuonna pyrimme siihen vielä enemmän ja tuemme jäsenistömme toimintaa vahvasti. TaSO ry:n puheenjohtajisto Kira Laura TaSO-päivät olivat ja menivät. Siellä saimme istua erilaisten asioiden äärellä. Pääsimme miettimään terveyttä, yhteisöllisyyttä, työkenttäämme, erilaisten menetelmien käyttöä työssämme, ihmisen kosketusta ja kohtaamisia. Jo tutuksi tulleella tavalla käytiin toki myös viettämässä yhteistä vapaata aikaa laivalla. Saimme syyskokouksessa uuden hallituksen, joka aloittaa tammikuussa toimintansa. Pääsimme äänestämään ja nyt meillä on neljä uutta mainiota toimijaa mukana! Onnittelen suuresti uusia jäseniä ja tietysti jatkavia (ei iällisesti) vanhoja puuhaajia! TaSOn vanha hallitus kiittää ja kumartaa kuten myös tämä varapuheenjohtaja, joka siirtyy ensi vuodeksi toiselle vastuualueelle seuraavan erinomaisen varapuheenjohtajan tieltä. Mahtavaa Joulun odotusta ja Upeaa ja opettavaista Uutta Vuotta toivottaa Laura Sinkkonen 13 TaSO 2/2011

14 Alumnit haastattelussa Olen Kirsti Hallikainen 27-vuotias sosiaalityöntekijä Äänekosken aikuis - ja perhesosiaalityön yksiköstä. Asiakkaanani ovat vuotiaat nuoret aikuiset, joilla on erilaisia elämänhallinnan ongelmia. Erityisesti näkyvät päihde-ja mielenterveysongelmat, velkaantuminen ja koulutuksen puute. Keskeisiä työmuotoja ovat esimerkiksi tilannearviot, palveluohjaus, aktivointisuunnitelmat, kotikäynnit ja verkostotyö. Työn tavoitteena on elämänhallinnan tukeminen, kuntoutuminen ja työ- tai koulutuspolun löytyminen. Yhteistyötahoina ovat muun muassa etsivä nuorisotyö, koulut, starttipaja, TE-toimisto ja työvoimanpalvelukeskus sekä päihde- ja mielenterveyspalvelut. Opiskelin yhteiskuntatieteiden maisterin tutkinnon Jyväskylän yliopistossa pääaineenani sosiaalityö. Sivuaineinani opiskelin muun muassa nuorisotutkimusta, kasvatustieteitä, terveyskasvatusta ja yhteiskuntapolitiikkaa. Suoritin opintoihin kuuluvan pitkän harjoittelun Keski-Suomen keskussairaalassa, jossa tutustuin erityisesti lasten- ja nuortenosastoon ja sädesairaalaan. Kandin tutkielmani aiheeseen sain idean sairaalan sosiaalityöntekijältä, sillä hän kaipasi lisätietoa siitä, miten muiden sairaaloiden sosiaalityöntekijät työskentelevät kun asiakkaana on alaikäinen raskaudenkeskeyttäjä. Syventäviin opintoihin kuuluvat projektiopinnot suoritin Ketään Ei Jätetä-hankkeessa, jonka tarkoituksena oli ehkäistä nuorten syrjäytymistä. Projektiopintojen kautta sain jälleen idean tutkimukseen, sillä tein pro graduni siitä, miten nuoret itse määrittelevät nuorten syrjäytymisen ja miten sitä heidän mielestään tulisi ehkäistä. Saatuani graduni valmiiksi olin kevään vaihdossa Sloveniassa. Kirsti Hallikainen 14 TaSO 2/2011

15 Valmistuin kesän 2011 alussa ja aloitin välittömästi työt Äänekosken kaupungilla sosiaalityöntekijänä. Toimin ensin määräaikaisella sopimuksella kunnes minut marraskuussa 2011 vakinaistettiin. Työpaikassani otettiin uunituore sosiaalityöntekijä hyvin vastaan; ohjausta sai todella hyvin ja kysellä sai niin paljon kuin jaksoi, pääsin erilaisiin koulutuksiin ja minut otettiin tasavertaisena työntekijänä mukaan tiimiin. Erityisen hyvänä olen pitänyt kerran kuukaudessa järjestettävää työnohjausta, jossa asiakastapausten lisäksi keskitymme tiimin toimivuuteen ja työssä jaksamiseen. Työkokemukseni sosiaalialalta ennen valmistumista oli melko niukkaa, olin tehnyt opintoihin liittyvien harjoitteluiden lisäksi ainoastaan yhden lyhyen työrupeaman osa-aikaisesti Äänekosken sosiaalitoimistossa syksyllä Vaikka työ tekijäänsä opettaa koen kuitenkin, että opintoni Jyväskylän yliopistossa ovat luoneet hyvän pohjan uuden oppimisille. Yliopistossa opin ajattelemaan kriittisesti ja näkemään sosiaaliset ongelmat laajemmin yhteiskunnallisina ilmiöinä. Teemat, joista yliopistossa puhuttiin, ovat päivittäin esillä sosiaalitoimistossa; näistä esimerkkinä ratkaisukeskeisyys, voimavarojen esiin nostaminen ja asiakaslähtöisyys. Kielitaito sekä kirjalliset ja tietotekniset taidot ovat asioita, joita työelämässä arvostetaan ja niiden kehittymistä opintojen aikana ei tulisi yhtään väheksyä, pelkästään jo kasvavien dokumentointivaatimusten vuoksi. Yliopistossa opin ajattelemaan kriittisesti ja näkemään sosiaaliset ongelmat laajemmin yhteiskunnallisina ilmiöinä. Tein pro graduni siitä, miten nuoret itse määrittelevät nuorten syrjäytymisen ja miten sitä heidän mielestään tulisi ehkäistä. Yliopisto-opintojen aikana toivoin, että teoria olisi tiiviimmin sidottu käytäntöön. Tenttikirjojen lukeminen yksin kirjastossa ei vastannut käsitystäni vuorovaikutukseen perustuvasta oppiaineesta. Teorian ja käytännön yhdistäminen ei mielestäni tarkoittanut ainoastaan työharjoitteluita, jotka totta kai olivat opiskelijalle tärkeitä, vaan esimerkiksi lukupiirejä, yhteisiä keskusteluita, esimerkkejä kentältä, ryhmätöitä, dokumenttielokuvia tai vierailijoita. Yhdistämällä teorian ja käytännön olisi jo opintojen aikana avautunut paremmin se, miten juuri tämä aihe sitoutuu tulevaan työelämään ja miten opittua voisi hyödyntää tulevaisuudessa. Olisikin mielenkiintoista nyt löytää aikaa sille, että lukisi tenttikirjoja uudestaan, ehkäpä ne avautuisivat aivan toisella tavalla nyt muutaman vuoden työkokemuksen jälkeen. Teorian ja käytännön yhdistämiseksi haluan antaa vinkiksi kaikille TaSO-lehden lukijoille, että päättötöiden aiheita kannattaa kysellä kentältä, näin opiskelija saa jalkaansa mahdollisen työpaikan oven väliin ja työyhteisö tarpeellista tutkimustietoa työn kehittämiseen. 15 TaSO 2/2011

16 Koska koin sosiaalialan opiskelun melko yksinäiseksi puurtamiseksi ja kaipasin samanhenkistä porukkaa ympärilleni, hakeuduin mukaan Talentian opiskelijatoimintaan. Olin yliopistolla Talentian opiskelijayhdyshenkilönä järjestäen erilaista toimintaa sosiaalialanopiskelijoille ja kaksi vuotta TaSO ry:n hallituksessa. Jälkikäteen ajatellen ammattiidentiteettini kehittyi juuri ammattiyhdistystoiminnassa, jossa pääsin tutustumaan eri paikkakuntien sosiaalialan opiskelijoihin ja keskustelemaan sosiaalialaan ja sosiaalialan opiskeluun liittyvistä aiheista. Halu vaikuttaa ja kehittää on säilynyt, joten toimin tällä hetkellä Talentia Keski-Suomen hallituksessa ja olen Talentian liittovaltuuston jäsen. Tulevaisuudessa haluaisin työskennellä esimerkiksi koulukuraattorina tai sairaalan sosiaalityöntekijänä. Olen pitkään miettinyt psykologian perus- ja ehkäpä myös aineopintojen suorittamista avoimessa yliopistossa, sillä mielenterveyteen - ja riippuvuuksiin liittyvät kysymykset kiinnostavat minua. Lisäksi haluaisin joskus suorittaa aikuiskouluttajan pedagogiset opinnot, jotta jossain vaiheessa voisin toimia myös sosiaalialan opettajana. Saa nähdä mitä tulevaisuus tuo tullessaan, tällä hetkellä olen tyytyväinen nykyiseen työnkuvaani nuorten parissa. Rauhallista joulua kaikille lehden lukijoille! - Kirsti Hallikainen Haastattelija: Jani Moilanen Jälkikäteen ajatellen ammatti-identiteettini kehittyi juuri ammattiyhdistystoiminnassa. - Kirsti Hallikainen 16 TaSO 2/2011

17 Olen valmistunut sosionomiksi Jyväskylän ammattikorkeakoulusta joulukuussa 2007 ja yhteiskuntatieteiden maisteriksi nyt lokakuussa Sosiaalityön pääsykoekirjan avasin ensimmäisen kerran heti ylioppilaskirjoitusten jälkeisenä keväänä. En kuitenkaan saanut luettua kirjaa kymmentä sivua pidemmälle ja olin alavalinnasta muutenkin niin epävarma, etten mennyt pääsykokeisiin vielä tuol-loin. Kävin psykologian pääsykokeissa, mutta koska ovet eivät sinne auenneet, päädyin ottamaan vastaan paikan sosiaalialan koulutusohjelmasta Jyväskylän ammattikorkeakoulusta. Vaikka kyseessä olikin niin sanottu varavaihtoehto, huomasin kuitenkin ensimmäisen syksyn aikana, että sosiaaliala taitaa olla minun juttuni. Ajatus sosiaalityön opinnoista jäi mieleeni kytemään, mutta halusin kuiten-kin suorittaa sosionomitutkinnon loppuun. Sosionomiksi valmistumisen jälkeen työskentelin puoli vuotta kiertävänä lastenhoitajana päiväkodissa, kunnes aloitin sosiaalityön opinnot syksyllä Sosiaalityön opintojen ohessa ehdin työskennellä useammassa tehtävässä Jyväskylän kaupungilla: nuorisonohjaajana, lastensuojelun sosiaalityöntekijänä ja koulukuraattorina. Yksityisellä sektorilla olen työskennellyt noin vuoden ajan nuorisokodin ohjaajana. Riikka Rantanen Sosionomiopinnoissani suuntauduin varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiseen työhön. Lapset ja nuoret asiakasryhmänä kiinnostivat minua opintojeni alusta lähtien. Opintojeni edetessä erityisesti nuorisotyön ja lastensuojelun työkenttä alkoivat kiinnostaa minua. Harjoittelut päivähoidon, perhe-työn ja lastensuojelun kentältä antoivat melko kattavan näkökulman sosionomin tulevista työmah-dollisuuksista. Sosiaalityön opinnoissani tein kahden kuukauden mittaisen harjoittelun lastensuojelun avohuollossa ja tämä poiki minulle myös kesäsijaisuudet kahtena seuraavana kesänä samasta paikas-ta. Harjoittelut ovatkin olleet ammatillisen kehittymiseni ja työllistymiseni kannalta merkittävässä roolissa. Sivuaineina olen opiskellut psykologiaa ja sosiologiaa. Koen, että sivuainevalintani tukevat hyvin sosiaalityön tehtävissä toimimista ja tuovat sosiaalityön ilmiöihin laajempaa näkökulmaa. 17 TaSO 2/2011

18 Omien opintojen suhteen kannattaa jokaisen olla ennakkoluuloton ja tehdä sellaisia valintoja, jotka motivoivat itseä. Työkokemuksen kerryttäminen ja verkostoituminen jo opintojen aikana voi avata monia mahdollisuuksia tulevaa työelämää ajatellen, mutta mielestäni ne eivät ole mikään itseisarvo. Jokaisen kannattaa valita itselle sopivin polku kohti työelämää. Harjoittelu- ja työkokemusten ohella myös kaikki muu opiskelun aikainen ja siihen kuuluva toiminta on yhtä tärkeää. Työyhteisöjen lisäksi on muitakin yhteisöjä, joiden parissa voi toimia ja kerätä tärkeitä kokemuksia pohjaksi työelämää varten. Itse koin esimerkiksi Talentian alueyhdistystoiminnan erittäin hyväksi verkostoitumisen ka-navaksi jo opintojen aikana. Lähtekää siis rohkeasti mukaan alueyhdistyksen hallitukseen ja työryh-mien toimintaan tai käykää katsomassa yhdistyksen tapahtumissa, mistä oikein on kyse. Mikäli opis-keluaikana haluaa kuitenkin keskittyä vain opintoihin, on sekin erittäin hyvä ja kannatettava valin-ta. Toivotan kaikille TaSOlaisille oikein rentouttavaa joulun aikaa! Muistakaa levätä kunnolla, jotta jak-satte ahkeroida opintojen parissa jälleen tulevana vuonna. - Riikka Rantanen Haastattelija: Jani Moilanen Riikka on koulutukseltaan sosiaalityöntekijä (YTM) ja sosionomi (AMK). Hän toimi TaSO ry:n talousvastaavana vuden 2011 hallituksessa, ja hoitaa tällä hetkellä varapuheenjohtajan pestiä Talentia Keski-Suomi-järjestössä. 18 TaSO 2/2011

19 Soc & Kom studerandenas resa till Berlin Vi socialarbetarstuderande bestämde oss på våren 2013 att göra en studieresa till Berlin. Temat för vår resa blev invandrarfrågor och vi kände att Berlin med sin multinationella befolkning kunde ge oss mycket nyttig information. Vi hade även bokat in studiebesök som behandlade handikapp och hemlösa ungdomar. En årlig studieresa utomlands har redan blivit en tradition för oss studerande och vi anser att man under resan har en bra chans att lära känna de andra studerandena. I Berlin var det redan sommar när vi anlände och vi bokade in på ett hostell i det bohema området Kreuzberg, som erbjöd oss bra möjligheter att få äta och dricka gott samt bekanta oss med stadens intressanta historia. Berlinmuren låg nämligen bara ett stenkast från vårt hostel. På måndagen kväll besökte vi De blindas restaurang. I restaurangsalen jobbar enbart personer som är helt blinda eller har nedsatt syn. Att bli införd i en kolmörk middagssal där glasen klirrar och kunder glatt sitter och diskuterar vid sina bord var en stor upplevelse för oss alla. Maten och drycken serverades också utan att vi kunde se någon. Vi kände alla att stämningen runt våra matbord var annorlunda än i vanliga situationer. Flera upplevde att folk lyssnade noggrannare på varandra och samtalsämnena var också helt andra än vanligen. Middagen på restaurangen var en fin inledning på resan. Den följande dagen besökte vi tredjesektorsorganisationen Zentrum für migration und integration. Intresset för både vårt och deras socialsystem var ömsesidigt. I Tyskland spelar den tredje sektorn en väldigt stor roll inom det sociala arbetet. Under vårt besök till vårt partneruniversitet Alice Salomon Hochschule fick vi delta på en alldeles vanlig föreläsning. Temat för föreläsningen var White Priviledge som alltså går ut på tanken om att världens vita befolkning konstant är i en privilegierad position gentemot personer som inte uppfyller kriterierna för vithet. Under besöket fick vi även diskutera med elever från universitetet. 19 TaSO 2/2011

Sisko Piippo YTM, SOSIAALITYÖNTEKIJÄ VERKOSTOTYÖN KEHITTÄJÄ, VIOLA-VÄKIVALLASTA VAPAAKSI RY MA. YLIOPISTO-OPETTAJA, ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO

Sisko Piippo YTM, SOSIAALITYÖNTEKIJÄ VERKOSTOTYÖN KEHITTÄJÄ, VIOLA-VÄKIVALLASTA VAPAAKSI RY MA. YLIOPISTO-OPETTAJA, ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO Sisko Piippo YTM, SOSIAALITYÖNTEKIJÄ VERKOSTOTYÖN KEHITTÄJÄ, VIOLA-VÄKIVALLASTA VAPAAKSI RY MA. YLIOPISTO-OPETTAJA, ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO Koulutus Aloitin opinnot Itä-Suomen yliopistossa yhteiskuntatieteellisessä

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Miten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö?

Miten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö? Miten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö? Kuva: Kristian Roos Kuva: Arkkitehtitoimisto Kouvo & Partanen Arkkitehdin ensimmäinen luonnos Pictures by Loop.bz - Mie Guldbaek Broens

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN 1(5) NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset : tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevan nuoren ja/tai hallitsee varhaisen tukemisen ja kohtaamisen menetelmiä pystyy toimimaan moniammatillisessa

Lisätiedot

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

Nuori Yri(äjyys - vaiku(avuuskysely 2014. Kooste kyselyn tuloksista

Nuori Yri(äjyys - vaiku(avuuskysely 2014. Kooste kyselyn tuloksista Nuori Yri(äjyys - vaiku(avuuskysely 2014 Kooste kyselyn tuloksista Tausta;edot 1. Oletko osallistunut Nuori Yri2äjyys ry:n lukuvuoden mi2aiseen NY Vuosi yri2äjänä - ohjelmaan? 78% Kyllä, olen osallistunut.

Lisätiedot

Kaakon ohjaamot Missä mennään ja mihin tavoitellaan

Kaakon ohjaamot Missä mennään ja mihin tavoitellaan Kaakon ohjaamot Missä mennään ja mihin tavoitellaan 2016-2018 Kaakon ohjaamoiden kuulumiset - Imatra Imatralla hyvät kokemukset: Vakiintuneet kelloajat ja toimijoiden sitoutuneisuus (TE- toimiston nuorten

Lisätiedot

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ohjaus työelämään 29.10.2014 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus Kyamkissa Periaatteena opiskelijalähtöisyys

Lisätiedot

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava

Lisätiedot

Etelä- Suomen aluehallintovirasto Ulla Rasimus. Ulla Rasimus. PRO koulutus ja konsultointi

Etelä- Suomen aluehallintovirasto Ulla Rasimus. Ulla Rasimus. PRO koulutus ja konsultointi Etelä- Suomen aluehallintovirasto 15.- 16.9. 2015 Ulla Rasimus Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi 20.9.2015 Osallisuuden muodot 1) Sosiaalinen osallisuus Kouluyhteisö muodostaa suhdeverkoston, johon

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta.

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. JOB SHOPPING Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. Kyse on sopivan työpaikan etsimisestä, kun työntekijä

Lisätiedot

FUTUREX Future Experts

FUTUREX Future Experts FUTUREX Future Experts 2010-2013 Työnantajahaastattelujen satoa miksi laajoja osaamiskokonaisuuksia tarvitaan, millaista osaamista tarvitaan? Sirke Pekkilä, Sibelius-Akatemia, Taideyliopisto Miksi laajoja

Lisätiedot

YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA

YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA Case: Hyvinkään-Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiö 1.2.2016 Hyvinkään-Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiö 3 TOIMEKSIANTAJASTA Hyvinkään-Riihimäen Seudun

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous 8.3.2016 Vapaamuotoinen palaute ELO-kyselyyn Kokouksien järjestelyt hyviä Asiat ovat sujuneet

Lisätiedot

Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista

Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista YTM, suunnittelija Sanna Lähteinen Sosnet, Valtakunnallinen

Lisätiedot

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt

Lisätiedot

Mot starkare tvåspråkighet i stadens service Kohti vahvempaa kaksikielisyyttä kaupungin palveluissa

Mot starkare tvåspråkighet i stadens service Kohti vahvempaa kaksikielisyyttä kaupungin palveluissa Mot starkare tvåspråkighet i stadens service Kohti vahvempaa kaksikielisyyttä kaupungin palveluissa SKILLNADEN II Samverkan som strategi MUUTOS II Strategiana yhteistyö 24.11.2015 Tua Heimonen Specialplanerare,

Lisätiedot

Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne

Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne Opiskelijoiden osallistaminen laitoksen toimintaan Lehtori Elina Oksanen, opiskelijat Elina Liinamaa ja Amélie Martikainen Kasvatustieteiden laitos (laitosten

Lisätiedot

OPISKELIJAKUNTA HUMAKO

OPISKELIJAKUNTA HUMAKO Hyväksytty edustajiston syyskokouksessa 5.11.2010 TOIMINTASUUNNITELMA 2011 OPISKELIJAKUNTA HUMAKO 2011 Toimintasuunnitelma HUMAKON TEHTÄVÄ YLEISESTI Humanistisen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta HUMAKO

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Hyvä kotiväki Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta sekä

Lisätiedot

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä elina.kataja@lempaala.fi Kasvatuksen ydinkysymykset Millaisia lapsia haluamme kasvattaa?

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Venninen, Leinonen 2013

Venninen, Leinonen 2013 Varhaiskasvatuksen seudullinen tutkimus- ja kehittämisverkosto Tampereen yliopisto/kasvatustieteiden yksikkö Tampereen kaupunkiseutu/varhaiskasvatuspalvelut Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala,

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats?

Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats? Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats? Maarit Nevalainen, terveyskeskuslääkäri, Mäntsälän terveyskeskus Ei sidonnaisuuksia, inga bindingar (till några firmor förutom

Lisätiedot

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään

Lisätiedot

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN

Lisätiedot

VAIKUTTAMINEN. Yleiskokoukset

VAIKUTTAMINEN. Yleiskokoukset ESPOON NUORISOVALTUUSTON TOIMINTASUUNNITELMA KAUDELLE 2017 VAIKUTTAMINEN Espoon nuorisovaltuusto on espoolaisnuorista koostuva edunvalvontaelin ja päätäntävaltaa nuorisovaltuustossa käyttävät valitut nuorisovaltuutetut.

Lisätiedot

KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMA PÄHKINÄNKUORESSA PROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSTJÄNSTERNA I ETT NÖTSKAL

KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMA PÄHKINÄNKUORESSA PROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSTJÄNSTERNA I ETT NÖTSKAL TIINA VÄLIKANGAS Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMA 2015-2017 PÄHKINÄNKUORESSA PROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSTJÄNSTERNA 2015-2017 I ETT NÖTSKAL KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMAN

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy T-Media Oy T-Media tarjoaa parhaat palvelut maineen ja sidosryhmäsuhteiden johtamiseen. Palvelemme asiakkaitamme

Lisätiedot

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson 1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen

Lisätiedot

Jamk Innovointipäivät

Jamk Innovointipäivät Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan

Lisätiedot

Varuboden-Osla tekee Paikallisesti hyvää, 100 000 lisälahjoitus omalle alueelle Yhteensä noin 300 000 tukea paikallisille toimijoille vuonna 2015

Varuboden-Osla tekee Paikallisesti hyvää, 100 000 lisälahjoitus omalle alueelle Yhteensä noin 300 000 tukea paikallisille toimijoille vuonna 2015 Varuboden-Osla tekee Paikallisesti hyvää, 100 000 lisälahjoitus omalle alueelle Yhteensä noin 300 000 tukea paikallisille toimijoille vuonna 2015 Osuuskauppa Varuboden-Osla haluaa omalla toimialueellaan,

Lisätiedot

WHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014

WHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014 WHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014 Kansainvälinen pitkäkestoinen koulukyselytutkimus, jossa tarkastellaan kouluikäisten lasten ja nuorten terveyskäyttäytymistä ja elämäntyylejä eri konteksteissa.

Lisätiedot

TOIMINTASUUNNITELMA 2014

TOIMINTASUUNNITELMA 2014 TOIMINTASUUNNITELMA 2014 Toimintasuunnitelma 2014 Me Itse ry edistää jäsentensä yhdenvertaisuutta yhteiskunnassa. Teemme toimintaamme tunnetuksi, jotta kehitysvammaiset henkilöt tunnistettaisiin osana

Lisätiedot

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Digitaalisen nuorisotyön strategisessa kehittämisessä tavoitteena on, että organisaatioissa digitaalisen median ja teknologian tarjoamia

Lisätiedot

1., n= n=485 3., n=497 4., n=484 5., n=489 N., n=999

1., n= n=485 3., n=497 4., n=484 5., n=489 N., n=999 Työskentelin syventäviin tai ammattiaineisiin liittyvässä kesätyössä Olin opintoja sivuavassa kesätyössä / ns. "haalariharjoittelussa" 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1., n=350 2. n=485 3., n=497 4.,

Lisätiedot

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011 1 RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011 Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Pirttirannan päiväkoti Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Peltopuiston päiväkoti Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä Oulaisten

Lisätiedot

Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry

Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä Yhdessä oleminen Pirkko Elomaa-Vahteristo ja kohtaaminen 21.10.2010 turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry Pirkko Elomaa-Vahteristo

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006

KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006 KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006 QUESTIONNAIRE: FSD2209 STUDENT EXCHANGE EXPERIENCES OF UNIVERSITY

Lisätiedot

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura Myönteisen muistelun kortit Muistelulla voidaan vahvistaa ja lisätä ikäihmisten mielen hyvinvointia. Myönteisen muistelun korteilla vahvistetaan hyvää oloa tarinoimalla mukavista muistoista, selviytymistaidoista,

Lisätiedot

Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola

Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola Mitä kurssilla tehdään? Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu Opiskelukäytännöt IT-harjoitus ja kirjastoharjoitus VP1 Ohjaustapaaminen Kansainvälistymistyöpajat

Lisätiedot

Kielipalvelut-yksikkö TUTKINTOIHIN KUULUVAT KIELIOPINNOT. Asetuksen mukaiset kielitaitovaatimukset

Kielipalvelut-yksikkö TUTKINTOIHIN KUULUVAT KIELIOPINNOT. Asetuksen mukaiset kielitaitovaatimukset 3 TUTKINTOIHIN KUULUVAT KIELIOPINNOT Kielipalvelut-yksikkö Asetuksen mukaiset kielitaitovaatimukset Valtioneuvoston asetuksessa yliopistojen tutkinnoista (794/2004) 6 määrätään kielitaidosta, että opiskelijan

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus

HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus Outi Ståhlberg outi.stahlberg@mtkl.fi 050 3759 199 Laura Barck laura.barck@mtkl.fi 050 4007 605 Mielenterveyden keskusliitto, kuntoutus ja sopeutumisvalmennus

Lisätiedot

KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA

KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA *** Lohjan mielenterveysseuran kehittämä toimintamalli Minna Malin Päihde- ja mielenterveyspäivät 10.10.2013 TUKIKOIRAKKO - TOIMINTA Toiminta on

Lisätiedot

Keskeiset toimijat ja kulttuuripoliittinen vaikuttaminen Sirpa Lahti & Hannu Tolvanen

Keskeiset toimijat ja kulttuuripoliittinen vaikuttaminen Sirpa Lahti & Hannu Tolvanen Keskeiset toimijat ja kulttuuripoliittinen vaikuttaminen Sirpa Lahti & Hannu Tolvanen Toimijat Kansanmusiikin ja - tanssin alan toimijat voidaan jakaa kolmeen suurempaan kategoriaan, yksityiset toimijat,

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Lasten tarinoita Arjen sankareista

Lasten tarinoita Arjen sankareista Arjen sankarit Lasten tarinoita Arjen sankareista 112-päivää vietetään vuosittain teemalla Ennakointi vie vaaroilta voimat. Joka vuosi myös valitaan Arjen sankari, joka toiminnallaan edistää turvallisuutta

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kasvatuksen pääsuunnitteluryhmä 3.6.2009 Annukka Luomi ja Katja Viberg, ympäristökasvattajat

Kestävän kehityksen kasvatuksen pääsuunnitteluryhmä 3.6.2009 Annukka Luomi ja Katja Viberg, ympäristökasvattajat Kestävän kehityksen kasvatuksen pääsuunnitteluryhmä 3.6.2009 Annukka Luomi ja Katja Viberg, ympäristökasvattajat Aamupäivän ohjelma 8.45 Aamukahvit 9.00 Ympäristökoulun esittely 9.15 Pääsuunnitteluryhmän

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Arkeologian valintakoe 2015

Arkeologian valintakoe 2015 Sukunimi Kaikki etunimet Henkilötunnus Puhelinnumero Valintatoimiston merkintöjä KAR A (C) Sähköpostiosoite Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Arkeologian valintakoe 2015 Tarkista sivunumeroiden

Lisätiedot

LAUSUNTO Opetus- ja kulttuuriministeriö

LAUSUNTO Opetus- ja kulttuuriministeriö LAUSUNTO 7.10.2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö Viite: OKM lausuntopyyntö hallituksen esitysluonnoksesta laeiksi perusopetuslain, lukiolain, ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain, oppilas- ja

Lisätiedot

Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta. Maria Kaisa Aula Helsinki

Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta. Maria Kaisa Aula Helsinki Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta Maria Kaisa Aula 18.2.2010 Helsinki 1 YK:n lapsen oikeuksien sopimus ja koulu Kaikki lapset ovat samanarvoisia Julkisen vallan päätöksissä

Lisätiedot

I TAUSTATIEDOT. Kaikki vastaukset käsitellään anonyymisti. 1. Sukupuoli 1 mies 2 nainen

I TAUSTATIEDOT. Kaikki vastaukset käsitellään anonyymisti. 1. Sukupuoli 1 mies 2 nainen 1 Kyselylomakkeen on laatinut HELA:n tohtorikoulutettava Kirsi-Maria Hytönen (kianhyto@jyu.fi). Apuna on käytetty lähteenä eri yliopistoissa tehtyjä selvityksiä: Hänninen, Kirsi 2005. Turun yliopiston

Lisätiedot

GRÖN OMSORG I ÖSTERBOTTEN- PROJEKTET (GREEN CARE POHJANMAALLA- HANKE) Centria AMK Kokkola-Pietarsaaren yksikkö

GRÖN OMSORG I ÖSTERBOTTEN- PROJEKTET (GREEN CARE POHJANMAALLA- HANKE) Centria AMK Kokkola-Pietarsaaren yksikkö GRÖN OMSORG I ÖSTERBOTTEN- PROJEKTET (GREEN CARE POHJANMAALLA- HANKE) 1.8.2013 31.12.2014 Centria AMK Kokkola-Pietarsaaren yksikkö Toiminta-alue Pietarsaari-Vaasan alue -Luoto, Kruunupyy, Pietarsaari,

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

MITÄ OHJAAMOT OVAT YHTEISKUNNALLISESTI - TULKINTOJA Erilaisia yrityksiä määrittää ja vaikuttaa 1. nuorten palvelujen integraatio yksi ovi, yksi

MITÄ OHJAAMOT OVAT YHTEISKUNNALLISESTI - TULKINTOJA Erilaisia yrityksiä määrittää ja vaikuttaa 1. nuorten palvelujen integraatio yksi ovi, yksi MITÄ OHJAAMOT OVAT YHTEISKUNNALLISESTI - TULKINTOJA Erilaisia yrityksiä määrittää ja vaikuttaa 1. nuorten palvelujen integraatio yksi ovi, yksi luukku, monialainen tieto ja tuki 2. nuorten työmahdollisuuksien

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:

Lisätiedot

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Uudenmaan työ- ja elinkeinotoimisto 1 2013 Uudenmaan TE-toimisto/ Marina Misukka Perusohjeita työnhakuun - Kaiken perusta on oma aktiivisuutesi. Kyse on Sinun työnhaustasi,

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

Työhakemus ja CV. Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014

Työhakemus ja CV. Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014 Työhakemus ja CV Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014 Työhakemus Osaaminen Luettavuus Lisäarvo Työkokemus Koulutus Erottuminen Motivaatio

Lisätiedot

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Alkutehtävä Valitse kortti, joka kuvastaa fiiliksiäsi/mietteitäsi/suhtautumistasi elämään lukion jälkeen

Lisätiedot

Ylpeänä esittää: Tarinoita oppimisesta ja yrittäjyydestä

Ylpeänä esittää: Tarinoita oppimisesta ja yrittäjyydestä Ylpeänä esittää: Tarinoita oppimisesta ja yrittäjyydestä haluan lisää kokemusta lasten hoidosta, koska haluun kehittyä alan ammattilaiseksi. Haluan saada opiskelijana myös rahaa sellasella työllä mistä

Lisätiedot

VAMMAISNEUVOSTO HANDIKAPPRÅD. Kauniainen - Grankulla

VAMMAISNEUVOSTO HANDIKAPPRÅD. Kauniainen - Grankulla VAMMAISNEUVOSTO HANDIKAPPRÅD Kauniainen - Grankulla Kauniaisissa on toiminut vuodesta 1989 lähtien vammaisneuvosto, joka edistää ja seuraa kunnallishallinnon eri aloilla tapahtuvaa toimintaa vammaisten

Lisätiedot

YHTÄ ELIITTIÄ? Datanarratiiveja opiskelijoiden sosiaalisesta hyvinvoinnista

YHTÄ ELIITTIÄ? Datanarratiiveja opiskelijoiden sosiaalisesta hyvinvoinnista YHTÄ ELIITTIÄ? Datanarratiiveja opiskelijoiden sosiaalisesta hyvinvoinnista Elina Nurmikari kehittämispäällikkö Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö 26.10.2016 Tämän päivän köyhä opiskelija on tulevaisuuden

Lisätiedot

Sporttimerkonomi - koulutus -

Sporttimerkonomi - koulutus - Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi,

Lisätiedot

sosiaalialan menestystekijä

sosiaalialan menestystekijä sosiaalialan menestystekijä Osaaminen, vuorovaikutus, tahto. {Osaaminen on tietoa, taitoa ja oikeaa asennetta.} Ammattijärjestö Talentia edistää jäsentensä urakehitystä vaikuttamalla sosiaalialan lainsäädäntöön,

Lisätiedot

Monikulttuuriset Pirkanmaan Omaishoitajat - projekti (MoPO)

Monikulttuuriset Pirkanmaan Omaishoitajat - projekti (MoPO) Monikulttuuriset Pirkanmaan Omaishoitajat - projekti (MoPO) Näkökulma: Yhteistyö -uudenlaiset kumppanit Kolme hieman erilaista, kenties harvinaistakin kumppania omaishoitajayhdistyksen näkökulmasta Miksi

Lisätiedot

Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma

Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma Joku hajatelma, lausahdus tähän etusivulle. Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma Yhdessä käsikkäin samaan suuntaan matkaamme, elämän pienillä poluilla. Tervetuloa

Lisätiedot

VASUtyö Salossa Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi.

VASUtyö Salossa Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi. VASUtyö Salossa 2017 Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi Mitä olemme jo tehneet Kentän näkökulma: vanhojen lomakkeiden läpikäynti, mitä hyvää, mitä kehitettävää? Selkeys, prosessinomaisuus, pedagogisuus

Lisätiedot

CV-OPAS. Ansioluettelon lyhyt oppimäärä

CV-OPAS. Ansioluettelon lyhyt oppimäärä CV-OPAS Ansioluettelon lyhyt oppimäärä Millainen on hyvä CV? Ansioluettelo, Curriculum Vitae eli CV, on työnhaun tärkein ja käytetyin asiakirja ja se kannattaa tehdä ajatuksella. Hyvä CV on looginen ja

Lisätiedot

P-klubin palautekysely 2012

P-klubin palautekysely 2012 P-klubin palautekysely 2012 P-klubi keräsi toiminnastaan jälleen vuoden 2012 keväällä palautetta, jotta jatkossa yhdistystä voitaisiin kehittää entistä enemmän palvelemaan jäsenistönsä toiveita. Klubikyselyyn

Lisätiedot

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia erityisasiantuntija Anne Salmi, Työterveyslaitos Nuorten suhde työelämään - ne vakiintuneet teesit Nuorten työuria tulee

Lisätiedot

ETNOGRAFINEN SOSIAALITYÖN KÄYTÄNTÖTUTKIMUS HELSINGIN OHJAAMOSSA

ETNOGRAFINEN SOSIAALITYÖN KÄYTÄNTÖTUTKIMUS HELSINGIN OHJAAMOSSA ETNOGRAFINEN SOSIAALITYÖN KÄYTÄNTÖTUTKIMUS HELSINGIN OHJAAMOSSA Ohjaamo-tutkimustapaaminen 23.2.2017, Frida Westerback Ohjaamo-tutkimustapaaminen 23.2.2017 / Frida Westerback 1 MATHILDA WREDE -INSTITUUTTI

Lisätiedot

VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE

VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE Joulukuu 2015 Mira Matilainen LÄHTÖKOHDAT Kohderyhmät: Rahoittajat, tutkijakollegat, muut sosiaalisen median tutkimuksesta ja hankkeesta kiinnostuneet

Lisätiedot

Pilottiala Lasten päivähoito sekä lapsi- ja perhetyö. Heidi Backman VOSE 16.6.2011

Pilottiala Lasten päivähoito sekä lapsi- ja perhetyö. Heidi Backman VOSE 16.6.2011 Pilottiala Lasten päivähoito sekä lapsi- ja perhetyö Heidi Backman VOSE 16.6.2011 Alan rajaus Lastenneuvonta Perhepäivähoito Ryhmäperhepäivähoito Lasten kotihoito Avoin päivähoito Lasten kerhot Varhaiserityiskasvatus

Lisätiedot

Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla

Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla Ikääntyneidenpäihde- ja mielenterveystyön verkoston yhteistyöseminaari 23.4.2015 Mona Särkelä-Kukko Marjo Karila 14.4.2015 1 Pohdittavaksi alkuun: Pohdi

Lisätiedot

LUOKKATUNNIT OPS YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA

LUOKKATUNNIT OPS YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA LUOKKATUNNIT OPS2016 - YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA H A N N A G U S TA F S S O N O S A L L I S U U S - KO O R D I NA AT TO R I Miksi? Miten? Mitä? MIKSI LUOKKATUNTEJA? - Turun opetussuunnitelmassa 2016 paikallisena

Lisätiedot

Tutkija Satu-Mari Jansson, TAIKA II -hanke Liite 4

Tutkija Satu-Mari Jansson, TAIKA II -hanke Liite 4 Tutkija Satu-Mari Jansson, TAIKA II -hanke Liite 4 ESIMIESKYSELY 1. Perustietoja TAIKA II-hankkeen alku- ja loppukartoituskyselyn tarkoituksena oli kerätä tietoa projektiin osallistuneiden työyhteisöjen

Lisätiedot

SIS n-230 (*n-127) JKK n-346 (*n-193)

SIS n-230 (*n-127) JKK n-346 (*n-193) Tampereen yliopisto / Opintopalvelut 24.8.2011 "Miten merkittävinä pidät työllistymisesi kannalta seuraavia tekijöitä?" Viidennen vuoden opiskelijat 2007-2011* SIS n-230 (*n-127) JKK n-346 (*n-193) EDU

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

Lakeuden Bioanalyytikot

Lakeuden Bioanalyytikot Lakeuden Bioanalyytikot LaBit ry. järjestää jäsenilleen opintotapahtumia sekä vapaaajan virkistäytymistilaisuuksia. 1 Yhdistyksen historiaa Kaikki sai alkunsa ajatuksesta perustaa oma yhdistys Seinäjoen

Lisätiedot

Työelämäyhteydet ammattikorkeakoulujen strategioissa ja johdon näkemykset. Pro Gradu tutkielma Kirsi Hyttinen Projektityöntekijä

Työelämäyhteydet ammattikorkeakoulujen strategioissa ja johdon näkemykset. Pro Gradu tutkielma Kirsi Hyttinen Projektityöntekijä Työelämäyhteydet ammattikorkeakoulujen strategioissa ja johdon näkemykset Pro Gradu tutkielma Kirsi Hyttinen Projektityöntekijä Stepit - projektissa STEPIT: n ASIAKAS osaprojekti: Johdolle yhteinen ymmärrys:

Lisätiedot

Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke

Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke - Miksi - Tavoitteet - Toimenpiteet Lasse Ala-Kojola, Mervi Karikorpi, Pirkko Pitkäpaasi, Birgitta Ruuti, Anne-Mari Tiilikka Erinomainen valinta! Uusia ammattiosaajia,

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat KJY:n verkostot 2010 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat Verkostot 2010 Hankeverkostot Pedagogisen johtamisen verkosto Tietohallintoverkosto Työssäoppimisen verkosto Yhteistyöverkostot Hyvinvointiverkosto

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu Reflektoiva oppiminen harjoittelussa 17.9.2015 Insinööritieteiden korkeakoulu Psykologi, uraohjaaja Seija Leppänen Reflektointiprosessi aloittaa oppimisen 1. Orientoituminen ja suunnittelu: millainen tehtävä

Lisätiedot

Kehoa kutkuttava seurapeli

Kehoa kutkuttava seurapeli Kehoa kutkuttava seurapeli Pelaajia: 2-5 henkilöä tai joukkuetta Peliaika: 30 45 min Välineet: pelilauta, 112 korttia, kaksi tavallista noppaa, yksi erikoisnoppa ja viisi pelinappulaa. Kisa Pelin tarkoituksena

Lisätiedot

OPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA

OPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA OPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta on päätynyt HOPS-ohjeistuksessaan suosittelemaan portfoliomuotoista näyttöä HOPSin

Lisätiedot

Itsearvioinnin satoa, YFI-laitos. Koulutuksen itsearvioinneissa esiin nousseet hyvät käytänteet

Itsearvioinnin satoa, YFI-laitos. Koulutuksen itsearvioinneissa esiin nousseet hyvät käytänteet Itsearvioinnin satoa, YFI-laitos Koulutuksen itsearvioinneissa esiin nousseet hyvät käytänteet 1 20.5.2013 Sosiaalityön päättöseminaari STOS730 (2 op) Esittelijänä yliopistonlehtori Tuija Kotiranta prof.

Lisätiedot

Harjoittelukurssi lukuvuonna Leena Mattila

Harjoittelukurssi lukuvuonna Leena Mattila Harjoittelukurssi lukuvuonna 2013-2014 Leena Mattila Harjoittelu ennen Opiskelija hankki harjoittelupaikan itsekseen Työn jälkeen kirjoitti raportin ja liitti siihen työtodistuksen Raportti luettiin laitoksella

Lisätiedot