KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMA YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA. Opintojen laajuus 90 op

Transkriptio

1 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALA Hyvinvointi ja toimintakyky Ylempi ammattikorkeakoulututkinto Kuntoutuksen koulutusohjelma KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMA YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA Opintojen laajuus 90 op Käsitelty ja hyväksytty koulutusohjelman ohjausryhmässä

2 2 SISÄLLYS 1 Kuntoutuksen ylempi ammattikorkeakoulututkinto 3 Työelämäosaamisen vahvistaminen Koulutuksen suunnittelu Osaamisperustainen opetussuunnitelma Opintojen toteutus 2 Kuntoutuksen koulutusohjelman tehtävä 5 3 Koulutuksen pedagogiset lähtökohdat 6 Yhteiskehittely ja työelämäyhteys Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen Opintojen arviointi 4 Koulutuksen rakenne 7 5 Opintojen kuvaus Kuntoutuksen kehittämisosaaminen 8 Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat Tutkimus- ja kehitystyömenetelmät kuntoutuksen kehittämisessä Tiedon hankinta ja hallinta kuntoutuksen asiantuntijatoiminnassa Uudistuva kuntoutusverkosto Rajapintoja ylittävä kuntoutus ja kuntoutuksen toimintaprosessien kehittäminen 5.2 Kuntoutuksen johtamisosaaminen 11 Ammatillinen kasvu ja itsensä johtaminen Kuntoutuksen johtamisen tietoperusta ja työvälineet Kuntoutustoiminnan tuloksellisuuden arviointi Strateginen ja toiminnan johtaminen Työhyvinvointia tukeva johtaminen Kuntoutuksen palvelutoiminnan johtaminen 5.3 Opinnäytetyö 14 Aiheanalyysi ja suunnittelu Toteutus Arviointi ja julkistaminen 5.4 Vapaasti valittavat opinnot 15

3 3 1 KUNTOUTUKSEN YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO Työelämäosaamisen vahvistaminen Ylempi ammattikorkeakoulututkinto on tarkoitettu työelämässä oleville korkeakoulututkinnon suorittaneille, jotka haluavat syventää ja laajentaa osaamistaan. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto tuottaa saman kelpoisuuden työtehtäviin kuin yliopistoissa ja muissa tiedekorkeakouluissa suoritettu ylempi korkeakoulututkinto ja mahdollisuuden jatko-opintoihin. Kuntoutuksen koulutusohjelma on tarkoitettu terveys- tai sosiaalialan ammattikorkeakoulututkinnon tai muun soveltuvan korkeakoulututkinnon suorittaneille, joilla on vähintään kolmen vuoden työkokemus asianomaiselta alalta. (Laki 351/2003 ja 411/ sekä asetus 352/2003 ja 423/ ) Tutkintonimike määräytyy opiskelijan aikaisemman tutkinnon mukaan, johon liitetään määre yamk. Metropolia ammattikorkeakoulun kuntoutuksen koulutusohjelmassa on mahdollisuus suorittaa seuraavat tutkinnot: apuvälineteknikko, yamk; fysioterapeutti, yamk; geronomi, yamk; jalkaterapeutti, yamk; kätilö yamk; optometristi yamk; osteopaatti, yamk; sairaanhoitaja, yamk; sosionomi, yamk; terveydenhoitaja, yamk tai toimintaterapeutti, yamk. Englanninkielinen tutkintonimike on Master of Rehabilitation. Tutkinto vertautuu vastaaviin kansainvälisiin tutkintoihin. Kuntoutuksen koulutusohjelmasta osaavat toimia vaativissa kuntoutuksen kehittämis- ja johtamistehtävissä, jotka edellyttävät kykyä ennakoida, arvioida ja kartuttaa kuntoutusalan tietoa ja uudistaa käytäntöjä innovatiivisesti ja kansainvälisesti. Koulutuksen suunnittelu Koulutusohjelman suunnitteluun ja opetussuunnitelman kehittämiseen ovat osallistuneet työelämätoimijoista muodostettu ohjausryhmä, kuntoutuksen ylemmän ammattikorkeakoulun opiskelijat työelämäyhteyksineen ja koulutusohjelman opettajat. Yhteiskehittely on ollut monimuotoista sisältäen yhdessä rakennettua ymmärrystä koulutuksen tehtävästä ja sen tuottamasta osaamisesta, palautekyselyitä sekä kannanottoja opetussuunnitelman sisällöistä. Koulutuksen osaamiskokonaisuudet on vahvistettu valtakunnallisessa kuntoutuksen ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon verkostossa. Koulutusohjelman tehtävä ja osaamiskuvaukset on tehty tulevaisuusorientoituneesti perustuen sosiaali- ja terveysalan kehittämisohjelmiin ja tulevaisuuden linjauksiin. Näiden lisäksi koulutuksen suunnittelussa on huomioitu kansalliset ja kansainväliset koulutuksen laatuvaatimukset ja kehittämisen linjaukset, Metropolialueen painopisteet ja Metropolian strategiat. Osaamisperustainen opetussuunnitelma Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavaa koulutusta ohjaa ammattikorkeakoululainsäädännön mukainen koulutuksen perustehtävä ja tavoitteet, ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon osaamisen kuvaus Euroopan korkeakoulualueella (Opetusministeriö 2009) sekä tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys (Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto 2010). Näiden mukaan ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon suorittanut:

4 4 - Hallitsee laaja-alaiset ja pitkälle erikoistuneet oman alansa erityisosaamista vastaavat käsitteet, menetelmät ja tiedot, joita käytetään itsenäisen ajattelun ja/tai tutkimuksen perustana. - Ymmärtää alan ja eri alojen rajapintojen tietoihin liittyviä kysymyksiä ja tarkastelee niitä ja uutta tietoa kriittisesti. - Kykenee ratkaisemaan vaativia ongelmia tutkimus- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa kehitetään uusia tietoja ja menettelyjä sekä sovelletaan ja yhdistetään eri alojen tietoja. - Kykenee työskentelemään itsenäisesti alan vaativissa asiantuntijatehtävissä tai yrittäjänä. - Kykenee johtamaan ja kehittämään monimutkaisia, ennakoimattomia ja uusia strategisia lähestymistapoja. Kykenee johtamaan asioita ja/tai ihmisiä. - Kykenee arvioimaan yksittäisten henkilöiden ja ryhmien toimintaa. - Kykenee kartuttamaan oman alansa tietoja ja käytäntöjä ja/tai vastaamaan muiden kehityksestä. - Omaa valmiuden jatkuvaan oppimiseen. - Osaa viestiä hyvin suullisesti ja kirjallisesti sekä alan että alan ulkopuoliselle yleisölle. - Kykenee vaativaan kansainväliseen viestintään ja vuorovaikutukseen toisella kotimaisella ja vähintään yhdellä vieraalla kielellä. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto tuottaa alan asiantuntijuuden syventymisen lisäksi yhteisiä kompetensseja, jotka ovat oppimisen taidot, eettinen osaaminen, työyhteisöosaaminen, innovaatio-osaaminen ja kansainvälistymisosaaminen (taulukko 1). Taulukko 1. Yhteiset kompetenssit kansallisen viitekehyksen mukaan. Oppimisen taidot - osaa monipuolisesti ja tavoitteellisesti arvioida ja kehittää asiantuntijuuttaan - osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida tietoa kriittisesti ja eri alojen näkökulmista - kykenee ottamaan vastuuta yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta Eettinen osaaminen - kykenee ottamaan vastuuta yhteisön toiminnasta ja sen seurauksista - osaa soveltaa alansa ammattieettisiä periaatteita asiantuntijana ja työelämän kehittäjänä - osaa tehdä ratkaisuja ottaen huomioon yksilön ja yhteisön näkökulmat - osaa edistää tasa-arvoisuuden periaatteiden toteutumista työyhteisössä - osaa edistää kestävän kehityksen periaatteiden ja yhteiskuntavastuun toteutumista - kykenee johtamaan yhteiskunnallisesti vaikuttavaa toimintaa eettisiin arvoihin perustuen Työyhteisöosaaminen - osaa kehittää työyhteisön toimintaa ja työhyvinvointia - osaa kehittää työelämän monialaista viestintää ja vuorovaikutusta - osaa soveltaa tieto- ja viestintätekniikkaa tehtävissään - osaa luoda verkostoja ja kumppanuuksia - osaa johtaa ja uudistaa toimintaa monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä - kykenee toimimaan vaativissa asiantuntijatehtävissä, johtamistehtävissä tai yrittäjänä Innovaatio-osaaminen -osaa tuottaa uutta tietoa ja uudistaa toimintatapoja yhdistäen

5 Kansainvälistymisosaaminen 5 eri alojen osaamista - osaa johtaa projekteja - osaa johtaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeita sekä hallitsee tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä - osaa kehittää asiakaslähtöistä, kestävää ja taloudellisesti kannattavaa toimintaa - kykenee kansainväliseen viestintään työtehtävissään ja toiminnan kehittämisessä - osaa toimia kansainvälisissä toimintaympäristöissä - osaa ennakoida kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia omalla ammattialallaan Opintojen toteutus Ylempien ammattikorkeakoulutukintojen laajuus on opintopistettä riippuen sitä edeltävän perustutkinnon laajuudesta. Kuntoutuksen ylempi ammattikorkeakoulututkinto on 90 opintopistettä. Yksi opintopiste vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä. Lähiopetuksen kesto on 1½ vuotta, ja lukukaudella on 2-4 lähiopetuspäivää kuukaudessa. Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon kuuluvat syventävät ammattiopinnot, vapaasti valittavat opinnot ja opinnäytetyö. Opinnot toteutetaan monimuoto-opetuksena. Oppimistilanteet koostuvat seminaareista, verkko-opinnoista sekä yksin ja ryhmissä tehdyistä oppimistehtävistä ja asiantuntijaesityksistä. Ohjausmenetelminä käytetään yksilö-, ryhmä- ja vertaisohjausta. Vastuuhenkilö: Salla Sipari, salla.sipari@metropolia.fi, p KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMAN TEHTÄVÄ Koulutus vahvistaa kuntoutusasiantuntijuutta ja kuntoutuksen kehittämisosaamista. Opiskelijat kehittävät työyhteisöissään ja verkostoissaan hyvää ja tuloksellista kuntoutuskäytäntöä, mikä edistää yksilön toimintakykyä ja yhteiskunnan hyvinvointia. Kuntoutusasiantuntijuuden vahvistamisessa painotetaan yhteiskehittelyä ja ymmärrystä kuntoutuksen kokonaisuudesta. Kuntoutuksen koulutusohjelmassa luodaan yhteisöllistä moniasiantuntijuutta kuntoutustoimintaan, jossa keskeistä on palvelujen ja verkostojen kehittäminen. Yhdessä tuotettu tieto ja osaaminen tukevat opiskelijoiden työyhteisöjen kehittymistä ja pyrkimystä yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen. Kuntoutusasiantuntijuudessa korostetaan toimintatapoja, jotka kunnioittavat yksilöä toimijana ja palvelun käyttäjän osallisuutta toiminnan suunnittelussa, omassa arjessaan ja toimintaympäristössään. Kuntoutuksen kehittämisosaamisen edellytyksenä on tutkimus- ja kehittämisosaamisen tukena johtamisosaaminen muuttuvissa toimintaympäristöissä. Tulevaisuussuuntautuneisuus, luovuus, rohkeus ja teknologian hyödyntäminen ovat keskeisiä tekijöitä kuntoutuksen kehittämisosaamisessa. Kuntoutuksen koulutuksessa on tavoitteena eettisesti ja taloudellisesti kestävän, yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan välisen kehittämisprosessin ja sen hyötyjen arvioinnin aikaansaaminen.

6 3 KOULUTUKSEN PEDAGOGISET LÄHTÖKOHDAT 6 Yhteiskehittely ja työelämäyhteys Opintojen suunnittelu ja toteuttaminen perustuu yhteiskehittelyyn, jossa toimijoina ovat opiskelijat, opettajat ja työelämän edustajat. Tarkoituksena on luoda autenttisuuteen pyrkiviä oppimistilanteita. Näiden avulla mahdollistetaan työelämän monisäikeisten ja kerroksellisten muutosten hahmottaminen kuntoutustoiminnan kehittämisessä ja johtamisessa. Opiskelu on luonteeltaan yksilöllisen sekä yhteisöllisen osaamisen vahvistamista ja pohdintaa. Koulutuksessa monipuolisten työelämäsuhteiden lisäksi voimavarana on opiskelijoiden työkokemus. Koulutusohjelmassa tehdään tutkimuksellista kehittämistyötä alueellisella ja valtakunnallisella tasolla hyvien ja tuloksellisten kuntoutuskäytäntöjen aikaansaamiseksi. Kehittämisessä on keskeistä opiskelijoiden opinnäytetöiden kautta toteutuva tiedon ja uudistuneiden toimintatapojen tuotto. Kehittämisaiheet kattavat elämänkulun eri vaiheita kuten lapset ja nuoret, työikäiset ja ikäihmiset. Aiheet rakentuvat myös kuntoutuspalvelujen käyttäjäryhmien mukaisesti sekä työtoiminnan kehittämistarpeiden kautta. Koulutusohjelman keskeisiä yhteistyökumppaneita ovat Metropoli-alueen kaupungit, kuntoutuspalvelujen tuottajat ja järjestäjät ja kehittäjätahot. Koulutusohjelma on mukana useassa kansainvälisessä kuntoutusosaamisen edistämisen hankkeessa. Työelämäyhteistyö toteutuu myös asiantuntijavaihtona, konsultaationa sekä ohjausryhmätyöskentelynä. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen Korkeakouluun hakeneella ja siellä opiskelevalla on mahdollisuus hakea aiemmin suoritettujen opintojen ja hankitun osaamisen tunnustamista riippumatta siitä, missä tai miten osaaminen on hankittu. Korkeakoulutasoisen asiantuntijuuden mukainen aiempi osaaminen voidaan hyväksilukea osaksi tutkintoa. Opiskelijan velvollisuutena on osoittaa hankkimansa osaaminen. Käytänteet on kuvattu tutkintosäännöissä. Ohjeistuksessa sovelletaan elinikäisen oppimisen periaatetta. Osaamisen arviointi Opintojen arviointi on ohjaavaa, kehittävää ja jatkuvaa. Opintojaksojen hyväksymisen edellytyksenä on siihen kuuluvien osioiden suorittaminen hyväksytysti opetus- ja toteutussuunnitelmien mukaisesti. Arvioinnissa käytetään arvosanoja kiitettävä (5), hyvä (4-3), tyydyttävä (2-1) ja hylätty (0). Joidenkin opintojaksojen kohdalla voidaan käyttää myös arvosanaa hyväksytty/hylätty. Arviointikriteerit perustuvat osaamiskuvauksiin. Opiskelijan itsearviointi on keskeistä ammatillisen osaamisen kehittymisessä ja toteutuu portfoliotyöskentelynä. Opiskelijoiden kanssa käydään henkilökohtaisesti keskustelu opinto- ja uravalinnoista, joiden perusteella opiskelija tekee henkilökohtaisen oppimisen suunnitelman.

7 4 KOULUTUKSEN RAKENNE 7 Opetussuunnitelma on juonneopetussuunnitelma, jossa yhdistyy vertikaalinen ja horisontaalinen osaaminen. Ohjelma koostuu neljästä pääjuonteesta, jotka ovat Kuntoutuksen kehittämisosaaminen 25 opintopistettä, Kuntoutuksen johtamisosaaminen 30 op, Opinnäytetyö 30 op ja Vapaasti valittavat opinnot 5 op. Opinnot ja niiden sijoittuminen eri lukukausille on esitetty taulukossa 2. Opintoihin liittyvä kirjallisuus päivittyy koulutuksen toteutussuunnitelmassa Taulukko 2. Kuntoutuksen ylemmän amk-tutkinnon rakenne Juonne 1. lukukausi 2. lukukausi 3. lukukausi Kuntoutuksen kehittämisosaaminen 25op Kuntoutus yhteiskunnallisena, yhteisöllisenä ja asiakkaan yksilöllisenä muutosprosessina, teoreettinen ja menetelmällinen kuntoutuksen kehittämistarpeiden ennakointija arviointiosaaminen, kuntoutuksen innovatiivinen tukituksellinen kehittämisosaaminen Kuntoutuksen johtamisosaaminen 30 op Kuntoutuksen johtamisosaaminen organisaatioissa eri tasoilla ja asiantuntijuuden vahvistamisessa, kuntoutuksen etiikka ja johtaminen Opinnäytetyö 30 op Vapaasti valittavat opinnot 5op Kuntoutuksen asiantuntijuutta tukeva osaaminen. Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat 4op Tutkimuksellinen kehittämistoiminta kuntoutuksessa 5op Tiedon hankinta ja hallinta kuntoutuksen asiantuntijatoiminnassa 3op Ammatillinen kasvu Kuntoutuksen johtamisen tietoperusta ja työvälineet 6op Aiheanalyysi ja suunnittelu 5 op Vapaasti valittavat opinnot 5 op Uudistuva kuntoutusverkosto 3op Tutkimuksellinen kehittämistoiminta kuntoutuksessa 5op ja itsensä johtaminen Kuntoutustoiminnan tuloksellisuuden arviointi 3 op Strateginen ja toiminnan johtaminen 5 op Toteutus 12 op Rajapintoja ylittävä kuntoutustoiminta ja kuntoutuksen toimintaprosessien kehittäminen 5 op 5 op Työhyvinvointia tukeva johtaminen 5 op Kuntoutuksen palvelutoiminnan johtaminen 6 op Arviointi ja julkistaminen, kypsyysnäyte 13 op Yhteensä 90 op 30 op 30 op 30 op

8 8 5 OPINTOJEN KUVAUS 5.1 Kuntoutuksen kehittämisosaaminen 25 op Juonteen teemat: - Kuntoutus yhteiskunnallisena, yhteisöllisenä ja asiakkaan yksilöllisenä muutosprosessina. - Teoreettinen ja menetelmällinen kuntoutuksen kehittämistarpeiden ennakointi- ja arviointiosaaminen. - Kuntoutuksen innovatiivinen tutkimuksellinen kehittämisosaaminen. Juonteen tavoitteet: opiskelija osaa toimia kuntoutuksen ja kehittämistyön asiantuntijana verkostoissa ja järjestelmissä arvioida ja suunnitella yksilöllistä, yhteisöllistä ja yhteiskunnallista kuntoutustoimintaa alueellisesti, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti edistää kuntoutustoimintaa yhdistäen asiakkaan ja asiantuntijoiden näkemykset parhaaseen ajantasaiseen tutkimustietoon innovoida, suunnitella, toteuttaa ja arvioida kuntoutuksen kehittämistoimintaa kehittää kuntoutumista edistäviä ja vahvistavia kuntoutuspalveluja ja kuntoutuksen toimintaprosesseja sekä ympäristöjä monialaisissa verkostoissa. Juonne koostuu seuraavista opintojaksoista: Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat 4op Tiedon hankinta ja hallinta kuntoutuksen asiantuntijatoiminnassa 3op Tutkimuksellinen kehittämistoiminta kuntoutuksessa 5op +5 op Uudistuva kuntoutusverkosto 3op Rajapintoja ylittävä kuntoutustoiminta ja kuntoutuksen toimintaprosessien kehittäminen 5 op Juonteen opintojaksojen kuvaukset: Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat 4 op arvioida kuntoutustoiminnan ja -prosessin rakentumisen asiakkaan näkökulmasta palvelujärjestelmässä jäsentää kuntoutuksen kehitysvaiheet ja niiden merkityksen asiakkaiden kannalta käytännön toiminnassa ja tulevaisuuden kuntoutustoiminnan suuntaamisessa soveltaa kuntoutuksen käsitteistöä ja teorioita ja arvioida niiden käyttökelpoisuutta monialaisessa yhteistyössä rakentaa ja uudistaa yhteiskehittelyn keinoin kuntoutusalan tietoa ja käytäntöä soveltaa kuntoutustoiminnassa alansa arvoperustaa ja ammattieettisiä periaatteita. Kuntoutuksen kehittyminen erilaisissa konteksteissa Kuntoutuksen käsitteet ja teoriat Kuntoutusta ohjaavat lainsäädäntö ja järjestelmät Vuorovaikutus ja yhteistoiminta kuntoutuksessa

9 9 Tiedon hankinta ja hallinta kuntoutuksen asiantuntijatoiminnassa 3op soveltaa tieto- ja viestintätekniikkaa kuntoutuksen kehittämisessä arvioida kuntoutustoiminnan kehittämisessä tarvittavaa tietoa ja tietolähteitä kriittisesti sekä hakea tietoa tehokkaasti hyödyntää näyttöön perustuvaa kuntoutustietoa asiantuntijatoiminnassa edistää työssään uuden tiedon yhdistämistä aiempiin tietoihin ja tiedon vastuullista käyttöä kuntoutuksessa toimivien parhaaksi käyttää vuorovaikutuksellisia valmiuksiaan tiedon käsittelyssä oman sekä työ- ja oppimisyhteisönsä osaamisen kehittämiseksi työstää ja muokata tietoa suulliseksi ja kirjalliseksi kuntoutusalan asiantuntijaesitykseksi. Kuntoutuksen keskeiset tietokannat ja sähköiset dokumentit Kriittisyys tiedon arvioinnissa Näyttöön perustuva kuntoutuskäytäntö Osaamisen jakaminen yhteisöissä Tieteellinen ja asiakirjakirjoittaminen, kirjallinen ja suullinen viestintä Tutkimuksellinen kehittäminen kuntoutuksessa 5+5 op luoda tulevaisuusorientoituneen näkökulman oman työn ja kuntoutustoiminnan kehittämiseen arvioida kuntoutuksen tutkimus- ja kehittämistyön tarpeita ja soveltaa erilaisia menetelmiä tarkoituksenmukaisesti johtaa kuntoutuksen tutkimuksellista kehittämistä työyhteisössä ja uudistaa kuntoutusalan tietoa soveltaa tutkimuseettisiä periaatteita arvioida kriittisesti tutkimus- ja kehittämistyön hyödynnettävyyttä. Tutkimuksellinen kehittäminen kuntoutustoiminnan edistämisessä Tutkimus- ja kehittämistyön strategiat ja menetelmät Aineiston hankinnan ja analyysin menetelmät osana tutkimus- ja kehittämisprosessia Tutkimusetiikka Kriittinen ajattelu

10 10 Uudistuva kuntoutusverkosto 3 op - analysoida kuntoutusverkostojen muodostumista - muodostaa tarveperusteisen ja toimivan kuntoutusverkoston - arvioida kehitettyjen verkostojen merkitystä, ja niihin liittyviä hyötyjä ja haasteita erilaisten asiakkaiden ja asiakasryhmien kuntoutumisessa - hyödyntää teknologiaa kuntoutusverkostossa. Kuntoutusverkosto yksilön ja ympäristön muutosprosessissa Kuntoutusverkosto asiakkaan tavoitteiden sekä toimintojen kokonaisuutena Kuntoutusverkosto lakien, asetusten ja yhteiskunnallisten sopimusten ohjaamana Hyvän kuntoutusverkoston elementit: saavutettavuus, esteettömyys, osallisuus, kumppanuus Erilaisten asiakkaiden ja erilaisissa toimintaympäristöissä työskentelevien kuntoutusverkosto Hyvinvointiteknologia palveluverkoston tukena Edeltävät opinnot: Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat Rajapintoja ylittävä kuntoutuksen kehittäminen 5 op - kehittää monialaisesti hyviä kuntoutuskäytäntöjä ja rajapinnoilla tapahtuvaa kuntoutusverkoston toimintaa, jossa korostuu asiakkaan osallisuus - toimia asiantuntijana kuntoutusalan verkostojen rakentamisessa. Asiakkaan kuntoutumisprosessin kehittäminen rajapintoja ylittäen monialaisessa verkostossa Kehittävä rajapintatoiminta (suunnittelu, toteutus ja arviointi) Edeltävät opinnot: Kuntoutuksen muuttuvat paradigmat Uudistuva kuntoutusverkosto Tutkimus- ja kehitystyömenetelmät kuntoutuksen kehittämisessä

11 Kuntoutuksen johtamisosaaminen 30 op Juonteen teemat - Kuntoutuksen johtamisosaaminen organisaatioissa eri tasoilla ja asiantuntijuuden vahvistamisessa. - Kuntoutuksen etiikka ja johtaminen. Juonteen tavoitteet: opiskelija osaa - soveltaa tarkoituksenmukaisesti johtamisen eri paradigmoja ja jäsentää johtamisen toimintana; itsensä, yhteisön ja organisaation johtaminen - tunnistaa ja arvioida omat johtamisvalmiutensa - ennakoida organisaation johtamisen kehittämistarpeita - hyödyntää strategisen ja operatiivisen johtamisen periaatteita - soveltaa tarkoituksenmukaisia johtamismalleja organisaation erityispiirteiden mukaisesti - tukea työyhteisöä muutoksissa ja tavoitteellisessa osaamisen vahvistamisessa. Juonne koostuu seuraavista opintojaksoista Ammatillinen kasvu ja itsensä johtaminen 5 op Kuntoutuksen johtamisen tietoperusta ja työvälineet 6 op Kuntoutustoiminnan tuloksellisuuden arviointi 3 op Strateginen ja toiminnan johtaminen 5op Liiketoimintaosaaminen ja yrittäjyys 6 op Työhyvinvointia tukeva johtaminen 5 op Juonteen opintojaksojen kuvaukset: Ammatillinen kasvu ja itsensä johtaminen 5 op - arvioida omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan ja laatia itselleen kehittymissuunnitelman. - soveltaa yhteiskehittelyä yksilöllisen ja yhteisöllisen osaamisen kehittymiseksi työyhteisössä. - reflektoida ja arvioida itsensä johtamista ja asiantuntijaosaamista osana yhteisöä. - vahvistaa hyvinvointia yhteisössä. - soveltaa elinikäisen oppimisen periaatetta ammatillisessa kehittymisessään. Orientoituminen ja ryhmäytyminen ylempään ammattikorkeakoulututkinnon opiskeluun Yhteiskehittely orientaatioperustan luomiseksi Yksilöllisen ja yhteisöllisen asiantuntijuuden kehittyminen Portfoliotyöskentely, urakehitys, reflektio

12 12 Kuntoutuksen johtamisen tietoperusta ja työvälineet 6 op - käyttää eettistä käsitteistöä ja hyödyntää etiikan teorioiden näkökulmia ajankohtaisessa kuntoutuskeskustelussa, palvelujen kehittämisessä ja kuntoutuksen johtamisessa - arvioida eri johtamismallien soveltavuutta ja tarkoituksenmukaisuutta uudistuvassa kuntoutustoiminnassa ja sen johtamisessa - valita ja käyttää tarkoituksenmukaisia menetelmiä johtamisessa ja kehittämistyössä. Kuntoutuksen etiikka: käsitteistö ja teoriat Kuntoutuksen johtamisen etiikka Johtamisteoriat ja työvälineet Innovaatiotoiminta ja sen johtaminen Kuntoutustoiminnan tuloksellisuuden arviointi 3 op - arvioida kuntoutustoiminnan kokonaisuutta ja tuloksellisuutta sekä soveltaa tietoa omassa päätöksenteossaan - ennakoida kuntoutustoimintaan vaikuttavien tekijöiden muutosta ja näiden perusteella kehittää kuntoutuksen rakenteita ja tuottamistapoja. Kuntoutustoiminnan tuloksellisuus Kehittämistarpeiden ennakointi Kuntoutustoiminnan arviointi yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista Hyvän kuntoutuskäytännön kehittäminen Jatkuva laadun parantaminen Strateginen ja toiminnan johtaminen 5 op - tunnistaa ja analysoida johtamisen prosesseja ja menetelmiä omassa työyhteisössään - soveltaa strategisen johtamisen pääperiaatteita työssään - osaa laatia strategisen suunnitelman työyhteisöön. Arvot ja visiot osana strategista johtamista Strategian ja strategisen johtamisen käsitteet ja teoriat, kehitysvaiheet ja analyysit Itsensä johtaminen ja hiljaisen tiedon käyttö, henkilökohtainen strategisointi Osaamisen johtaminen

13 13 Työhyvinvointia tukeva johtaminen 5 op Tavoitteet: opiskelijan osaa - hyödyntää työhyvinvointia tukevan johtamisen periaatteita - edistää ja vahvistaa työhyvinvointia tukevaa yksilöiden, yhteisöjen ja organisaatioiden toimintaa. Työhyvinvointia tukevan toiminnan johtaminen Työhyvinvointia ja työterveyttä vahvistavat tekijät yksilö- ja yhteisötasolla Moninaisuusjohtaminen ja -osaaminen työhyvinvointitekjöinä Muutosjohtaminen Työhyvinvoinnin mallit ja työhyvinvointitoimintojen arviointi Euroopan tasolla Kuntoutuksen palvelutoiminnan johtaminen 6 op - arvioida kansantalouden muuttuvan toimintaympäristön yhteyttä kuntoutukseen - hyödyntää liiketoiminnan ja taloushallinnon keskeisiä periaatteita ja perusteita työskennellessään julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla - uudistaa ja kehittää yrittäjyyttä kuntoutusalalla - hyödyntää innovaatioprosessia kuntoutuspalvelujen kehittämisessä. Liiketoimintaosaaminen ja yrittäjyys Yrityksen talousprosessi ja kustannuslaskenta Asiantuntijuuden markkinointi ja tuotteistaminen Asiakastyytyväisyyden varmistaminen Tuottavuus, tehokkuus ja vaikuttavuus liiketoiminnassa ja yrittäjyydessä Innovaatio-osaaminen palvelujen kehittämisessä

14 5.3. Opinnäytetyö 30 op 14 Juonteen teemat: -kehittämistyön aiheen analysointi ja toteutuksen suunnittelu -kehittämistyön toteutus -kehittämistyön arviointi ja julkistaminen Juonteen tavoitteet: Opiskelija osaa perustella, suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämässä toteutuvan, kuntoutuksen käytäntöä kehittävän tutkimuksellisen kehittämistyön. Juonne koostuu seuraavista opintojaksoista: Aiheanalyysi ja suunnittelu 5 op Toteutus 12 op Arviointi ja julkistaminen 13 op Aiheanalyysi ja suunnittelu 5 op Tavoitteet: Opiskelija osaa - analysoida ja perustella kuntoutuksen kehittämistarpeita yhteistyössä työelämätoimijoiden kanssa ja laatia suunnitelman tutkimus-/ kehittämistyölle - valita tarkoituksenmukaisia, tutkimuseettisesti perusteltuja, tutkimuksellisia strategioita kuntoutuksen yksilöllisen, yhteisöllisen ja yhteiskunnallisen muutosprosessien vahvistamisessa : -kehittämistarpeen tunnistaminen, perustelut sekä tarkoituksenmukaisten tutkimuksellisten strategioiden valinta -tutkimus- / kehittämissuunnitelman laatiminen -tutkimuslupa, opinnäytetyösopimus Toteutus 12 op Tavoitteet Opiskelija osaa - toteuttaa tutkimuksellisen kehittämistyön työelämäyhteistyössä innovatiivisesti ja taloudellisesti työelämän käytäntöä hyödyttävän kuntoutustiedon tuottamiseksi ja kuntoutustoiminnan kehittämiseksi. : -tutkimuksellisen kehittämistyön toteutus Arviointi ja julkistaminen 13 op Tavoitteet Opiskelija osaa - arvioida tutkimuksellista kehittämistyöprosessia ja sen aikaansaaman muutoksen yksilöllistä, yhteisöllistä ja yhteiskunnallista hyötyä - raportoida työnsä hyvän tutkimus- ja kehittämisraportointikäytännön mukaisesti -viestiä työstään ja sen tuloksista työelämää, kuntoutusalaa ja omaa ammattialaa hyödyttävällä tavalla kansallisesti ja kansainvälisesti : - kehittämistoiminnan aikaansaaman muutoksen yksilöllisen, yhteisöllisen ja

15 15 yhteiskunnallisen hyödyn arviointi -tutkimuksellisen kehittämistyön viestintä kirjallisesti ja suullisesti - kypsyysnäyte, joka voi olla lehdistötiedote, yrityksen sisäinen tiedote, essee tai artikkeli 5.4 Vapaasti valittavat opinnot 5 op Tavoitteena on kuntoutuksen asiantuntijuutta tukevan osaamisen vahvistuminen. Opiskelija suunnittelee vapaasti valittavat opinnot omien oppimistarpeittensa mukaisesti. Opinnot voivat koostua mm. koulutuspäivistä, konferensseista, kansainvälisestä toiminnasta, aikaisemmin suoritetuista opinnoista tai muista korkeakouluissa suoritetuista opinnoista.