Second Life Long Learning Tampere Experience
|
|
- Vilho Sipilä
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yliopistojen IT-päivät, TKK klo Second Life Long Learning Tampere Experience Ismo Isopoussu , TYT/Avoin yliopisto TAMPEREEN YLIOPISTO Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus 1
2 Uusi vuosituhat alkoi, akateeminen rauha oli menetetty iäksi Suomi UPJ astui tieto / informaatio / osaamis / jne. - työajan kohdentaminen yhteiskuntaan, internet oli tullut jäädäkseen avoimet yliopistot olivat etulinjassa vetäneet sähkölankoja koulutuksen palvelukeskukset kentälle ja häirinneet normaalia yliopistotyötä tuottavuusohjelma virtuaaliyliopisto ja ammattikorkeakoulu sähköiset järjestelmät vyöryivät korkeakouluihin kansainvälistyminen huippuyksiköt yhteiskunnallinen vuorovaikutus laadunvarmistus verkostoituminen Tässä on esimerkin omaisesti listattuna muutamia Tampereen yliopistossa v käytössä olleita tietojärjestelmiä rakenteellinen kehittäminen
3 Tampereella ei kuitenkaan oltu lannistuttu kaiken tämän alle arkista työtä oli tehty vaikka rahaa oli aina tuntunut olevan niukasti alueellista TVT-yhteistyötä tehtiin Tampereen eoppimisen klusterissa valtakunnallisissa tietojärjestelmä- yms. hankkeissa oltiin aktiivisia AOR-ryhmät, Joopas, M-määritykset yms.
4 Tampereella itse oli koodia opiskelijatietojärjestelmiinkin väännetty (Opsu, Opsi, Rekka ) open source ohjelmistoja hyödynnettiin ja muokattiin, syntyi mm. avoimen yliopiston Moodle-laakso TYTMoodle kurssiympäristöinä, henkilökunnan intrana, virtuaalisena opiskelijapalveluna, opettajien intrana, sähköisen tenttimisen alustana, kehityshankkeiden projektiympäristöinä, ekstranetteinä 24 / 7 / 365, ei avoimen ovia lukita yöksi
5 TaY, Avoin yo Moodle-laakso & muita sähköisiä palveluita v kurssialueet testialue, perehdytysalue Nelli-portaali TaY intra UTAPAC, Eduroam, Langaton Tampere verkot infoasemat ilmaisohjelmat virtuaalinen opiskelijapalvelu (Netti)Rekka sähköinen tenttiminen v (TYT)Moodle shibbolointi OPT / PPT keskitetty TaY:n tunnushallinto henkilökunnan sisäinen intra-alue opettajien sisäinen intra-alue kehittämisryhmät OPSI Sähkötentti TaY:n laatutyö UNIPOLI yhteistyö ym. TUPAS - tunnistautuminen Sähköinen hakujärjestelmä (Lotus Notes) yhteystiedot maksutiedot opinto-oikeustiedot opintosuoritustiedot tentteihin ilmoittautuminen tilastot / raportit OPSI opetustiedot toimeenpanosuunnitelma
6 Rakenteellistakin kehittämistä tehtiin Yliopistoallianssi (TaY, TTY, JY) UNIPOLI (TaY, TTY, TAMK, PIRAMK) syntyi myös tervettä maakunnallista uhoa vastata pääkaupunkikeskeisiin innovaatioylipisto- yms. hankkeisiin
7 Mitä oli tapahtumassa Habbo Hotel sukupolvi oli tulossa aikuisuuteen web 2.0 oli heille jo business as usual ubiikki internet sulautui reaalimaailmaan ja audiovisuaalisuus korvasi tekstuaalisuutta kiihtyvällä tahdilla kuinka akateeminen maailma vastasi tähän Wink! haasteeseen? Ubiikki Uni 2012 Commarit valtaavat yliopistot?
8 Second Life Long Learning Tampere Experience on verkko-opiskelun uusi ulottuvuus aikaisemmat toimintatavat uudistava tarpeettomat rajat rikkova haaste perinteisille organisaatioille uuden sukupolven korkeakoulu» aidosti innovatiivinen!
9 SLLL-TE on suoraa jatkoa UNIPOLI ja Allianssi - yhteistyölle Tampereelle muuttanut Poliisiammattikorkeakoulu liittyi konsortioon > syntyi UNIPOLIS kaikki Tampereen alueen korkeakoulutarjonta aidosti saman sateenvarjon alla yhteinen infrastruktuuri ja tukipalvelut
10 SLLL-TE:n teki mahdolliseksi korkeakoulujen yhteistyönä tekemä tietomallien standardointi in M we trust korkeakoulujen johdon TVT-asiantuntijoille antama liikkumatila, resurssit ja vastuu teknologioiden kypsyminen sukupolven vaihtuminen
11 SLLL-TE:n teki mahdolliseksi turkulaisten tekemä ennakkoluuloton pioneerityö tamperelaisten nöyryys omaksua ideoita myös turkulaisilta Kim Holmberg, Ismo Huvila & co. raivasivat tietä Second Lifen koulutuskäytölle Suomessa
12 SLLL-TE on fyysisen kampuksen ja Second Life virtuaalimaailmassa sijaitsevan kampuksen yhteensulautuma: UNIPOLIS - kampus
13 SLLL-TE on oppimiselämys edutainment 3.0 kampusalueen fyysiset ihmiset kiinnittyvät paikantimin varustetuilla päätelaitteillaan avatar-hahmoina virtuaalikampukselle kehittyneet näkymien profilointi- / suodattamismahdollisuudet näytä vain oman alan opiskelijat näytä vain arvosanoja 5 saavat opiskelijat näytä vain valittua sukupuolta olevat opiskelijat näytä vain
14 SLLL-TE on massiivinen oppimiselämys Second Life tuo opiskelijoita kaikkialta maailmasta oppimistilanteessa voi olla luentosalissa esim. 100 fyysistä ihmistä ja 3500 SLopiskelijaa SLLL-TE on noussut opiskelijamäärässä Englannin Open Universityn ( opiskelijaa) kannoille
15 SLLL-TE on turvallinen oppimiselämys Vain osa poliiseista pääsee nettiin Iltalehti Poliisi ei pääse omalta koneeltaan käsiksi uhkausvideoihin Poliisin on hallittava internet HS Länsi-Savo Facebook-vakoojat huolestuttavat puolustusvoimia Tietokone poliisiammattikorkeakoulun opiskelijat toimivat kyber-poliiseina UNIPOLISkampuksella
16 SLLL-TE hyödyntää M-määritysten 3.0 versioita, uutena määriteltävänä asiana mm. osaaminen jota opinnot tuottavat uutta valtakunnallista opiskelijatietojärjestelmää (v. 2.0 käyttöön uusin ominaisuuksin v. 2018) tunnistaa aiemmat opinnot kokoaa jokaisen yksikön opetustarjonnan ja automatisoi ehops-prosesseja ohjaa hallintohenkilökuntaa AHOT-prosesseissa aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen nivoo työelämäosiot opintoihin koostaa tutkintoja hyväksyttäviksi UNIPOLIS - korkeakouluissa
17 SLLL-TE on Täysshibboloitu HAKA käyttäjähallinta kaikissa prosesseissa yhteinen teknologiainfrastruktuuri oppimisalustat mediavarannot langattomat verkot yhteisöpalvelut muut julkispalvelut kaupalliset toimijat lisäpalvelut
18 SLLL-TE on koko Tampereen projekti etampereessa harjoiteltiin, SLLL-TE:ssa hedelmät ovat kypsiä poimittaviksi NettiNyssen 4. versio on VirtuaaliNysse joka huristaa UNIPOLIS-kampuksella laajat tietovaranto- ja neuvontapalvelut oppimistilanteisiin X-Nelli palvelu, joka digitoi kirjastojen kokoelmia v kehitetyllä läpivalaisuskannaustekniikalla
19 SLLL-TE on enemmän kuin oppilaitos HAKA, VIRTU ja kaupalliset tunnistamistekniikat yhteensovitettiin 2010-luvun alussa UNIPOLIS-kampuksella toimivat myös elinkeinoelämän koulutustoimijat ja mm. työvoimahallinnon väki SLLL-TE opiskelu sulautuu yritysten omiin sisäisiin toimintaympäristöihin kansainväliset suuryritykset kouluttavat SLLL-TE:n avulla maailmalla olevia työntekijöitään
20 SLLL-TE on osa elämää Business Co-operation Coordinator (BUCOTCOT) koordinoi WBL-prosesseja (Work Based Learning) ja opiskelu ja ammattiura muodostavat toisiinsa sulautuneen kokemuksellisen BLLWBLE -oppimiselämän (Blended Life Long Work Based Learning Experience)
21 Kuvan ja esityslupa: Arkkitehtitoimisto Erkki Helamaa ja Keijo Heiskanen Oy
22 Kuvan ja esityslupa: Arkkitehtitoimisto Erkki Helamaa ja Keijo Heiskanen Oy
23 23 Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus
24 24 Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus
25 Lähde:
26 Lähde: Tietokone nro 12/07
27 Lähde:
28 lähde:
29 Kiitos Lisätietoja: (050) Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus
Oppimisalusta (TYTMoodle) Tampereen yliopiston Avoimen yliopiston intrana
Ismo Isopoussu Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus / Avoin yliopisto ismo.isopoussu@uta.fi (050) 462 7368 http://www.uta.fi/~ismo.isopoussu/ Oppimisalusta (TYTMoodle) Tampereen yliopiston Avoimen
Taustaa Unipoli-yhteistyölle
Avoin Unipoli Tampereen avoimet korkeakoulut yhteistyössä Ismo Isopoussu (050) 562 7368 http://www.uta.fi/~ismo.isopoussu/ Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus (TYT) Avoin yliopisto Taustaa Unipoli-yhteistyölle
TAMPEREEN KESÄYLIOPISTO
Rahoitusmenot 2007 Opiskelijoita 2008 TAMPEREEN KESÄYLIOPISTO perustettu 1955, ylläpitäjinä alueen yliopistot / korkeakoulut, Pirkanmaan 21 kuntaa, Aamulehti, 7 henkilöjäsentä Tampereen yliopisto Tavoite:
Opintopolku info yhteistyöoppilaitoksille 27.4.2016 13.00 14 Osoitteessa https://connectpro.helsinki.fi/opintopolku/
Opintopolku info yhteistyöoppilaitoksille 27.4.2016 13.00 14 Osoitteessa https://connectpro.helsinki.fi/opintopolku/ Mikä on Opintopolku? Opintopolku.fi palvelu on sähköinen palvelukokonaisuus, josta löytyy
ICT-info opiskelijoille. Syksy 2017
ICT-info opiskelijoille Syksy 2017 BYOD on toimintamalli, joka on nopeasti yleistymässä niin yrityksissä kuin oppilaitoksissakin. BYOD-kokonaisuuteen kuuluu WLAN, tulostus, tietoturva, sovellukset, IT-luokat,
ICT-info opiskelijoille
ICT-info opiskelijoille 2018 BYOD on toimintamalli, joka on nopeasti yleistymässä niin yrityksissä kuin oppilaitoksissakin. BYOD-kokonaisuuteen kuuluu WLAN, tulostus, tietoturva, sovellukset, IT-luokat,
ICT-info opiskelijoille
ICT-info opiskelijoille 2019 BYOD on toimintamalli, joka on nopeasti yleistymässä niin yrityksissä kuin oppilaitoksissakin. BYOD-kokonaisuuteen kuuluu WLAN, tulostus, tietoturva, sovellukset, IT-luokat,
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN N KEHITTÄMINEN Rehtori Lauri Lantto Oulun seudun ammattikorkeakoulu KOHTI UUTTA KORKEAKOULULAITOSTA Korkeakoulujen rakenteellisen
TIPTOP. Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle
TIPTOP Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle 14.2.2013 Pakollinen dia ESR-rahoitteinen projekti (12/2011 3/2014), 2 M Tukee Raketti-projektin tavoitteita luomalla syrjäytymisvaarassa
Kasarmin kampus, D-rakennus, 2.krs aula
Maanantai 25.8.2014 Teemat: Tutustuminen Mikkelin ammattikorkeakouluun, liiketalouden koulutusohjelmaan, Kasarmin kampukseen ja ryhmäläisiin 10:00 11:30 A, B, C Ilmoittautuminen, opiskelun aloitusta tukevan
Digitalisaation vahvistaminen
Digitalisaation vahvistaminen Digitalisoituminen Osaamisen muutos: osaaminen vs. tietäminen Vaikuttaa radikaalisti työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaan osaamiseen Muuttaa käsitystä tiedosto, työstä
SIMHE Supporting Immigrants in Higher Education in Finland. Katinka Käyhkö, projektikoordinaattori UniPID Heidi Stenberg, projektijohtaja Metropolia
SIMHE Supporting Immigrants in Higher Education in Finland Katinka Käyhkö, projektikoordinaattori UniPID Heidi Stenberg, projektijohtaja Metropolia Yhteinen nimi ja tavoite, kaksi hanketta Supporting Immigrants
Laboratoriohenkilökunnan koulutus; miten turvata tulevaisuuden ammattitaitoinen henkilökunta? Labquality
Laboratoriohenkilökunnan koulutus; miten turvata tulevaisuuden ammattitaitoinen henkilökunta? Labquality Mikrobiologian laboratorioiden edustajien neuvottelukokous 17.10.2008 Seija Tuokko Laboratoriossa
Ammattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin
Ammattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin Päivi Karttunen vararehtori 16.6.2009 Päivi Karttunen 1 Korkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen (1) OPM 2008: Rakenteellisen kehittämisen
IT-palvelut. IT-palvelut ja käytännön asioita
IT-palvelut IT-palvelut ja käytännön asioita Yliopiston IT-palvelut Ylläpitää yliopiston omia IT-palveluja Käyttäjätunnuksia, tietokoneita, tietoverkkoja, opintojärjestelmiä, www-sivuja jne. Tukee ja kehittää
Työpaja 2. Oppimistulosten tunnistaminen aiemmin hankitun osaamisen näkökulmasta
Työpaja 2. Oppimistulosten tunnistaminen aiemmin hankitun osaamisen näkökulmasta Kehittämispäällikkö Timo Halttunen, Turun yliopisto Yliopettaja Marjaana Mäkelä, HAAGA HELIA ammattikorkeakoulu Eurooppalaisen
Opetus 2.0. Tulevaisuuden oppimisympäristöt. Opetus? Sosiaalisen median mahdollisuudet. 1. Viestintä 2. Yhteistyö 3. Opetus/ Koulutus 4.
Raisio, 16.4.2010 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Opetusta eri maailmoissa Opetus 2.0 Kim Holmberg Department of Information Studies Åbo Akademi University (e) kim.holmberg@abo.fi (w3) www.kimholmberg.fi
Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta. opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut
Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO Monialainen, kansainvälinen tiedeyliopisto
Oppijan palvelut ehops-palvelun vaatimusmäärittely. Työpaja 1 13.3.2014 Opetushallitus
Oppijan palvelut ehops-palvelun vaatimusmäärittely Työpaja 1 13.3.2014 Opetushallitus Agenda 10.00-10.15 Työpajan avaus, esittäytyminen ja päivät tavoitteet 10.15-12.00 Projektin lähtökohdat - Alustukset
Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön. TOPSEK-opintojakso 13.10.2009
Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön TOPSEK-opintojakso 13.10.2009 Tavoite johdattaa opintojakson työskentelyyn nostaa esille ajankohtaisia koulutuspolitiikan tavoitteita tarkastella tvt:n opetuskäytön haasteita
Sosiaalisen median päivä 6.5.2010. Toriesitykset klo 13 15
Sosiaalisen median päivä 6.5.2010 Toriesitykset klo 13 15 Mitä on virtuaalimaailma käytännössä? Mitä siellä voi tehdä? Miten minä voisin hyödyntää virtuaalimaailmaa omassa opetuksessani? Sosiaalisen median
Maahanmuuttajien korkeakouluopintoihin valmentava koulutus - verkkototeutus (30 op)
Turun Ammattikorkeakoulu Maahanmuuttajien korkeakouluopintoihin valmentava koulutus - verkkototeutus (30 op) Ajankohta 01.04.-30.09.2019 Missä Verkko-opinnot Hinta Koulutus on maksuton Laajuus 30 op Yhteystiedot
Työn opinnollistaminen ammattikorkeakoulussa. Liisa Vanhanen-Nuutinen
Työn opinnollistaminen ammattikorkeakoulussa Korkeakouluopiskelijoiden työssäkäynti Opintojen aikainen työssäkäynti on vakiintunutta, 50-60 % kaikista korkeakouluopiskelijoista (Tilastokeskuksen aineistot
Avoinyliopisto.fi -verkkopalvelu CSC:n palvelut
Avoinyliopisto.fi -verkkopalvelu CSC:n palvelut Avointen yliopistojen neuvottelupäivät 12.-13.10.2011 Soile Pylsy, CSC CSC Tieteen tietotekniikan keskus Oy CSC IT Center for Science Ltd. Puhuja? Soile
Puhuja? Avoinyliopisto.fi -verkkopalvelu CSC:n palvelut CSC JA PALVELUT. Avointen yliopistojen neuvottelupäivät Soile Pylsy, CSC
-verkkopalvelu CSC:n palvelut Avointen yliopistojen neuvottelupäivät 12.-13.10.2011 Soile Pylsy, CSC CSC Tieteen tietotekniikan keskus Oy CSC IT Center for Science Ltd. Puhuja? Soile Pylsy, asiantuntija
Digitalisuus sosiaalityössä Miksi, mitä, milloin?
Digitalisuus sosiaalityössä Miksi, mitä, milloin? Mikä meininki digitaalisessa sosiaalityössä? Resan till Digitalien-projekti, VTT Camilla Granholm camilla.granholm@folkhalsan.fi Tiedekulma, Helsinki Väittelin
Ristiinopiskelun kehittäminen -kärkihanke
Ristiinopiskelun kehittäminen -kärkihanke OHA-FORUM 27.9.2017 PAULIINA HALME EDUMATE CONSULTING OY Sisältö 1. Ristiinopiskelun kehittäminen -hanke Tavoitteet (hankkeen sisältö ja rajaukset) Aikataulu Osallistujat
Lukujärjestyksen laatiminen, kursseille ilmoittautuminen KTK/KTM-opiskelijat TkK/DI-opiskelijat
Lukujärjestyksen laatiminen, kursseille ilmoittautuminen KTK/KTM-opiskelijat TkK/DI-opiskelijat 30.08.2018 Tekniikan ja innovaatiojohtamisen yksikkö Amanuenssi Elina Alho Opiskelun suunnittelu käytännössä
IL-palvelut Aalto-yliopistossa
IL-palvelut Aalto-yliopistossa IL 3D - ulottuvuudet esiin, IL-opetuksesta IL-palveluihin seminaari 30.11.2010 Virpi Palmgren, Otaniemen kampuskirjasto Anu Kangasaho, Töölön kampuskirjasto Eila Rämö, Arabian
Yliopiston sähköiset järjestelmät
Yliopiston sähköiset järjestelmät Ove Ritola & Johanna Passiniemi S Y K S Y 2 0 1 9 O S A 1 Perusteet Yliopiston sähköiset järjestelmät S Y K S Y 2 0 1 9 2 Tietohallinnon vastuualueet Käyttäjätunnukset
TuKKK Turku. Kasv.tdk Rauma Lääk.tdk Mat-l.tdk Oik.tdk
Turun yliiston iskelijoiden muissa yliistoissa suorittamat JOO-innot (laskutetut innot) Vuosina 1999-2005 innot on laskutettu intoviikkoina. Tilastossa tdk- tai yo-kohtaiset kokonaissummat on muutettu
#DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin
#foorumi140 #DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin EU:n DigCompOrg-viitekehyksen soveltaminen Hämeen ammattikorkeakoulussa ITK 7.4.2017 Jaana Kullaslahti @jkullaslahti
Innovaatio- ja osaamisjärjestelmien kehittäminen. Osaamisklustereiden kasvu- ja kansainvälistymisohjelma
Paremmat arjentaidot ja opintojen kautta töihin - korkeakoulujen osio - nuorten työpajojen osio/ työpajojen monikulttuurisuusosaamisen edistäminen ja tuetun työssäoppimisen kehittäminen Innovaatio- ja
Sulautuva sosiaalityö
Sulautuva sosiaalityö Sosiaalityön tutkimuksen päivät Sosiaalityön yliopiston lehtori, VTT Camilla Granholm camilla.granholm@helsinki.fi Twitter:@cgranhol Taustaa Väittelin huhtikuussa 2016 Väitöskirjani
Pirkanmaan protopajan hankevalmistelun esittely Yleinen
Pirkanmaan protopajan hankevalmistelun esittely Yleinen Mika Ijas Kimmo Rouhiainen Professori Bengt Holmström luettelee kolme Suomen talouden solmua: yliopistokoulutus, uusien tuotantoreseptien puute ja
Centria ammattikorkeakoulu www.centria.fi
Hankkeen tiedot Projektin nimi: Keskipohjalainen koulutusväylä Kohdealue: Kokkolan ja Kaustisen seudut Päättymisaika: 6/2014 Toteuttaja: Centria ammattikorkeakoulu Osatoteuttajat: Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä
Virtuaaliammattikorkeakoulu. strategia versio 1.1
Virtuaaliammattikorkeakoulu www.virtuaaliamk.fi www.amk.fi VirtuaaliAMK-toiminnan strategialinjaukset strategia versio 1.1 1 Visio Virtuaaliammattikorkeakoulu on Suomen ammattikorkeakoulujen muodostama
Opiskelijatutkimus 2017 EUROSTUDENT VI tutkimuksen keskeisimmät tulokset. Suomalainen korkeakoulutus opiskelijan silmin
EUROSTUDENT VI tutkimuksen keskeisimmät tulokset Suomalainen korkeakoulutus opiskelijan silmin Anna-Kaarina Potila, TK Johanna Moisio, OKM Twitter @okm #korkeakoulu2020 #eurostudent Eurostudent-aineistot
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso
TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004. Teknologinen muutos -verkkojakson tarkoituksena on kartoittaa ajatuksia korkeakoulujen tulevaisuuden toimintakentästä ja
Tietotekniikkakeskuksen palvelut ja opiskelijan tietoturva
Olavi Manninen, tietoturvapäällikkö, tietotekniikkakeskus 3.9.2013 Johdatus akateemisiin opintoihin Tietotekniikkakeskuksen palvelut ja opiskelijan tietoturva Tietotekniikkakeskuksen palvelut Tietotekniikkakeskus
Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa
Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa Pia Mikkola Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan osasto 2.11.2017 Mitä halutaan selvittää? AHOT-prosessi
Tutkinnon, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos
, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos OPH Koulutusala Opintoala / Osaamisala Koulutusohjelma Tutkintonimike Koulutuksen järjestäjä & Työelämä Opiskelija & Opettaja Koulutus Hakemus Koulutuksen
VIRTUAALIKAMPUS KIRJASTON HANKKEENA. Outi Klintrup Oulun yliopiston kirjasto TieVie-lähiseminaari, Oulu
VIRTUAALIKAMPUS KIRJASTON HANKKEENA Outi Klintrup Oulun yliopiston kirjasto TieVie-lähiseminaari, Oulu 24.9.2004 Virtuaalikampus-hanke yhteistyönä Tarkoitus: edistää langattoman teknologian sovelluksia
Klo Ryhmä Aihe Vastuuhenkilö Paikka A, B Ilmoittautuminen Opiskelijavastaava Päivi Auvinen, Tuutorit
Maanantai 20.8.2018 11.00 12.00 A, B Ilmoittautuminen Opiskelijavastaava, 11.00 12.00 A, B Yksilövalokuvaus (pakollinen osallistuminen), kuva Xamkin sisäiseen käyttöön D215 Kasarmin kampus, D- rakennus,
Vaikutusajattelu, Jaana Merenmies 13.8.13
Vaikutusajattelu, Jaana Merenmies 13.8.13 Mitä teemme Vapaaehtoislähtöinen Pro-toiminta Asiakaslähtöiset palvelut Vaikuttaa Organi- saatio Vaikutusjohtaminen Organi- saatio = Yhteiskunnallinen ongelma
POLAMK POLIISIN KOULUTUKSEN, TUTKIMUKSEN JA KEHITTÄMISEN OSAAJA
POLAMK POLIISIN KOULUTUKSEN, TUTKIMUKSEN JA KEHITTÄMISEN OSAAJA SUOMEN AINOA POLIISIOPPILAITOS Kaikki uudet poliisit valmistuvat Poliisiammattikorkeakoulusta (Polamk) Tampereelta. Poliisin perus- ja jatkokoulutuksen
Lukioiden TVT-koulutusesite Kevät 2013
Lukioiden TVT-koulutusesite Kevät 2013 Sivistystoimi Nuoriso- ja aikuiskoulutus Aika Teema Paikka Kohderyhmä Ilmoittautuminen Tammi-helmikuu 17.1. klo 13.15 15.30 Symboliset laskimet Martinlaakson lukio
Savilahden kampus. Rehtori Veli-Matti Tolppi.
Savilahden kampus Rehtori Veli-Matti Tolppi Savilahden kampusvisio vuodelta 2008 Savilahden kampusalue on tulevaisuudessa Euroopan johtava terveyden, ympäristötieteiden, hyvinvointiosaamisen, teknologian
Koulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen JY:ssä. IT-palvelut Markku Närhi
Koulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen JY:ssä IT-palvelut Markku Närhi Koulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen - taustaa Modernit verkkopalvelut ovat osa korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen
Selvitys hammaslääketieteen koulutuksen valtakunnallisesta kehittämisestä 2007
Korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen seminaari Kuopio 29.8.2007 Selvitys hammaslääketieteen koulutuksen valtakunnallisesta kehittämisestä 2007 Risto-Pekka Happonen Selvitysmies Taustaa selvitystyölle
Taitaja 2016 Taitajat framilla - seminaari
Taitaja 2016 Taitajat framilla - seminaari Ammatillisen koulutuksen muutoksen johtaminen Muutoksesta mahdollisuus 1 19.2.2015 Reija Lepola Reija Lepola, Kuntayhtymän johtaja, rehtori Seinäjoen koulutuskuntayhtymä
Virtuaalimaailmat. Oppimispelit ja virtuaaliset ympäristöt koordinointihanke Anna Linnakylä, Minna Kytölä, Petri Lounaskorpi
Virtuaalimaailmat Oppimispelit ja virtuaaliset ympäristöt koordinointihanke Anna Linnakylä, Minna Kytölä, Petri Lounaskorpi OVI-hankkeen tavoitteet Hankkeen tavoite on edistää virtuaalisten oppimisympäristöjen
FUAS Virtuaalikampus. Voimaa ja laatua kumppanuudesta 7.3.2011. Jaana Kullaslahti, HAMK
FUAS Virtuaalikampus Voimaa ja laatua kumppanuudesta 7.3.2011 Jaana Kullaslahti, HAMK 2 Työryhmän jäsenet Leena Vainio HAMK, pj. Kari Katajisto HAMK (IT-Tietohallinto) Pirjo Kuisma HAMK (Opintoprosessin
Nelli-portaali ja verkko-oppimisympäristöt
Nelli-portaali ja verkko-oppimisympäristöt Triangelipäivät 29.10.2008 Erkki Tolonen Kansalliskirjasto Kirjastoverkkopalvelut Miksi kurssiaineistoja Nellistä? Monihaku l. yhden luukun periaate Virtuaalioppimisympäristöjen
It-Peda - verkosto TieVie - Turku. Lauri.Saarinen
It-Peda - verkosto 6.9.2002 TieVie - Turku Lauri.Saarinen Lauri.Saarinen@hkkk.fi Mikä IT-Peda? IT-Peda -verkosto on Suomen yliopistojen opetusteknologiayksikköjen (tai vastaavien) verkosto, joka on aloittanut
TIPTOP. Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle
TIPTOP Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle Päivitetty 27.8.2013 Sisältö TIPTOP-perustavoitteet Projektin jatkosta Teknologia ja toteutus Tipptop Release 0.3 Perustiedot projektista
Uutta avoin energiaa-hanke: energia- ja rakennusalan MOOCit. Marja Keränen, johtaja VirtuaaliAMK-verkosto marja.keranen@tamk.fi
Uutta avoin energiaa-hanke: energia- ja rakennusalan MOOCit Marja Keränen, johtaja VirtuaaliAMK-verkosto marja.keranen@tamk.fi UAE-hankkeessa (Uutta avointa energiaa) kehitetään uudentyyppinen, ketterä
Korkeakoulujen valtakunnallinen tietovaranto: RAKETTI-VIRTA-projektin tilannekatsaus
RAkenteellisen KEhittämisen Tukena TIetohallinto Korkeakoulujen valtakunnallinen tietovaranto: RAKETTI-VIRTA-projektin tilannekatsaus Korkeakoulujen ja opetus- ja kulttuuriministeriön yhteinen tietohallintohanke,
Blended Learning ja sen hyödyntäminen avoimen yliopistoopetuksen. Blended learning & tulevaisuuden menestystekijät
Blended Learning ja sen hyödyntäminen avoimen yliopistoopetuksen kehittämisessä Avoimien yliopistojen valtakunnalliset neuvottelupäivät Turussa 4-5.10.2007 Avoimen yliopiston menestystekijöiden pohtiminen
Kaksoisura maailmalla. Jari Lämsä & Tuuli Merikoski
Kaksoisura maailmalla Jari Lämsä & Tuuli Merikoski Kaksoisura Kaksoisura (dual career) = henkilö tavoittelee menestystä/edistymistä kahdella eri alalla tai ammatissa yhtä aikaa. 1) naiset, jotka hoitavat
Vallankumous kampuksella. Matti Apunen 16.8. 2012 / Yliopistojen hallintopäällikköpäivät
Vallankumous kampuksella Matti Apunen 16.8. 2012 / Yliopistojen hallintopäällikköpäivät Opiskeleminen kannattaa aina Kyllä, mutta hiukan kannattaa katsoa mitä opiskelee. Kyllä, mutta hiukan kannattaa katsoa,
Yhteinen alusta digitaaliseen opetukseen kysymyksiä ja alustavia ajatuksia
Yhteinen alusta digitaaliseen opetukseen kysymyksiä ja alustavia ajatuksia IH päivitetty 15.2.2017 1 Mikä yhteinen alusta? mm. SYL ehdottanut yhteistä alustaa https://syl.fi/blogi/korkeakoulutuksen-valtakunnallinen-alusta-mika/
Löydämme tiet huomiseen
Löydämme tiet huomiseen Opiskelua, tutkimusta ja työtä loistoporukassa Lappeenrannassa ja Imatralla 3100 opiskelijaa ja 300 asiantuntijaa muodostavat innovatiivisen ja avoimen korkeakouluyhteisön laadukas
12.6.2014 AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA
[ASIAKIRJAN NIMI] [nro] 1(5) [Nimen täydenne] AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA AHOT tarkoittaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tutkintoon johtavan
Demola: toimintamalli ja mahdollisuudet. Ville Kairamo
Demola: toimintamalli ja mahdollisuudet Ville Kairamo Tampere Maailmanluokan tietotaito erityisesti media ja ICT -sektoreilla Kansainvälisiä yrityksiä Paljon opiskelijoita eri korkeakouluissa Tekniikka,
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa
Julkaisukanava-hankkeen DSpacen shibbolointi
Julkaisukanava-hankkeen DSpacen shibbolointi 15.1.2008 Lauri Pohjanen lauri.pohjanen@tut.fi PL 553 33101 Tampere, Finland Puh. (03) 3115 11 Fax (03) 3115 3549 1 Tavoitteet ja taustaa Julkaisukanavahankkeen
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg (Heli Alatalo)
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg (Heli Alatalo) Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
Ulkomaisten julkaisu- ja viittaustietokantojen hankinta
JURE-rekisteri Ulkomaisten julkaisu- ja viittaustietokantojen hankinta Tutkimuksen tietohallinto tutkijan tukena seminaari 16.3.2010 Paula Mikkonen, suunnittelija FinELib JURE-sitaatioindeksiryhmän toimieksianto
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Syksy 2017 Tanja Välisalo tinyurl.com/hytk-tvt2017 Sisältö 1. Mitä teknologiataitoja tarvitsen?
JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja Sami Jussinmäki Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...
Eksistentiaalisten kysymysten äärellä Polamkin palvelukonsepti
Mikä minä olen? Eksistentiaalisten kysymysten äärellä Polamkin palvelukonsepti Laatua laineilla -seminaarin vierailu Polamkissa Joanna Kalalahti, tutkija Taustaa Sisäinen kehittämisprojekti Polamkin työelämäläheinen
TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO
TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä
Virtuaalikoulutusta Second Lifessa. Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen 17.10.2008
Virtuaalikoulutusta Second Lifessa Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen 17.10.2008 Verkko-oppimisympäristöt I Mänty 17.10.2008 2 Avoimet virtuaaliset oppimisympäristöt Second Life http://www.secondlife.com
3.5.2011 Suomen MS liitto ry / Marju Toivonen
MS tauti, opiskelu ja sopivat ammatit Erikoissuunnittelija, VTMMarjuToivonen Marju Toivonen MS liiton työllisyyspalvelut Opiskelijakyselyn k l tuloksia Kysely MS liiton nettisivuilla Tiedotusta mm. Facebookin
Avoin yliopisto Suomessa Valtakunnallinen strategia 2004-2010
Valtakunnallinen strategia 2004-2010 Avoimen yliopiston foorumi 4.4.2003 2 1 JOHDANTO Opetusministeriö määritteli vuonna 1993 avoimen yliopiston koulutuksellista tasa-arvoa edistämään luoduksi opintojärjestelmäksi,
Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu
Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen Verkostoista voimaa -seminaari 9.10.2017, Amiedu Sisältö Ammatillisen koulutuksen reformin mukainen henkilökohtaistaminen (Laki 531/2017) Pohdinta ryhmissä
Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen
Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä Pätevyyden osoittaminen Marita Mäkinen MIKÄ ON AHOT? AHOT = aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimista tapahtuu monissa ympäristöissä
Tampereen kesäyliopisto
Tampereen kesäyliopisto Avoin kaikille 11 Yhteistyökorkeakoulua 10 000 opintopistettä 5000 opiskelijaa 30 oppiainetta 12 kieltä Ilman opiskelupaikkaa? vietä välivuosi avoimen yliopiston opintojen parissa!
1-vuosi. 2-vuosi. 3-vuosi. 1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA
1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso 1-vuosi 2-vuosi 3-vuosi AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA ATTO-OPINNOT INTEGROITUNA AMMATILLISEEN TYÖSSÄOPPIMISEEN
Ulkomailla suoritettujen tutkintojen pätevöitymiskoulutusten haasteet ja hyvät käytännöt
Ulkomailla suoritettujen tutkintojen pätevöitymiskoulutusten haasteet ja hyvät käytännöt Korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien osaaminen käyttöön Suomessa hanke 16.05.2019 KV-Kevätpäivät Aikataulu Esittäytyminen
Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen
Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Peda-forum 21.5.2008 Opintojenseuranta hanke 2005-2008 Opintoprosessien seurantahanke Mukana kaikki teknillistieteelliset
OSAAMISEN RAKENTAMISEN HAASTEET
OSAAMISEN RAKENTAMISEN HAASTEET Katsaus menneeseen ja kurkistus tulevaisuuteen Veijo Hintsanen & Jouni Koski 10.4.2014 OSATTIINKO ENNENKÄÄN? Elettiinhän ennenkin vaik ojan takan oltiin, ojapuita poltettiin
Kansainvälistyvä korkeakoulu - Kansallisen strategian valmistelun käynnistämisseminaari
Kansainvälistyvä korkeakoulu - Kansallisen strategian valmistelun käynnistämisseminaari AMMATTIKORKEAKOULUJEN NÄKEMYKSET 27.02.2008 - Helsinki Timo Luopajärvi Kehittämissuunnitelman taustat Kansainvälistyminen
Minä osaan, sinä tunnistat yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä englannin kieli- ja viestintäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta
Minä osaan, sinä tunnistat yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä englannin kieli- ja viestintäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta Satu Tuomainen Yliopisto-opiskelija voi osoittaa opintoihinsa kuuluvaa
Luonnontieteellisen alan koulutuksen ja tutkimuksen rakenteellinen kehittäminen ja profilointi 2014 2015
1 Luonnontieteellisen alan koulutuksen ja tutkimuksen rakenteellinen kehittäminen ja profilointi 2014 2015 Työryhmä Finnish Council of University Rectors Matti Uusitupa, puheenjohtaja Ilkka Niemelä ja
- yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä
Kouluttajalääkärikoulutus - yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä Susanna Pitkänen, KM, Verkkopedagogi HY, Kansanterveystieteenlaitos IT-Med 13.5.2009 www.tthvyo.fi
Maksullisen koulutuksen hallinnointi- ja julkaisujärjestelmä -projekti
Maksullisen koulutuksen hallinnointi- ja julkaisujärjestelmä -projekti Peppi-konsortion sisällöllisen työryhmän jatkot 1.2.2016 Lauri Stigell Projektin perustiedot Metropolia Ammattikorkeakoulun projekti
Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu
Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Palkkahallinnossa olisi töitä.. Paljonko jäisi opiskeltavaa, kun olen Yritys kasvaa ja pitäisi johtaa Nuoret esimiehet ovat lujilla ja heille
Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista
Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista Jonna Kokkonen Laatu- ja kehityspäällikkö Itä-Savon koulutuskuntayhtymä/ Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto 1 SAMIedun organisaatio Yhteensä noin 5500 Opiskelijaa
Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi
Sosiaalinen media koulutuksen tiedotuksessa, neuvonnassa ja ohjauksessa 30.8.2010 Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Tiina Pyrstöjärvi ja Leila Saramäki Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate,
KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA"
KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA" Humanistisen tiedekunnan koulutuksen kehittämisen aamupäivä 26.8.2015 Minna-Riitta Luukka Hallitusohjelma OKM:n linjaukset Kesu Suomi osaamisen kasvu-uralle Miten kehitämme
Opinto- ja opetuspalvelut Syksy Opinto- ja opetuspalveluiden sähköisiä palveluita
Opinto- ja opetuspalvelut Syksy 2012 Opinto- ja opetuspalveluiden sähköisiä palveluita Opinto- ja opetuspalveluiden sähköiset palvelut Moodle-oppimisympäristöt Adobe Connect (AC) Confluence Wiki elomake-lomakeohjelma
Aiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) UEF:ssa
Aiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) UEF:ssa Kansallinen Bologna-seurantaseminaari Simo. Juvaste ( joensuu.fi ) Sisältö Itä-Suomen Yliopisto (UEF) 2010 AHOT JoY:ssä ja KY:ssä Käynnistämisvaiheet
OPISKELU TIETOJENKÄSITTELYN MONIMUOTOKOULUTUKSESSA
OPISKELU TIETOJENKÄSITTELYN MONIMUOTOKOULUTUKSESSA ALOITUSRYHMÄT JA OHJAAJAT HETI19KIP1 Immo, HETI19KIP2 Niina, HETI19KIP3 Sirpa, TA1PA ja TA1PB Opintojen ohjaajat: Immo Hatola, Niina Kinnunen, Sirpa Marttila
Tavoitteena on tarjota syksystä 2018 alkaen Omnian ammatillisille opiskelijoille mahdollisuus suorittaa ü ü
2 AMMATTILUKIO Entinen lukiopolku-nimitys Syksystä 2018 alkaen Ammattilukiolla tarkoitetaan lukioopintoja ammatillisten opintojen rinnalla. Visio: päivälukiolaisilla mahdollisuus sisällyttää lukion oppimäärään
Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti
Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti Opiskelijoiden kokemuksia oppimisesta ITK 2010 seminaari; Hämeenlinna Soile Bergström Opintojakson esittely
VERKKO OPISKELUN MITOITUS YMMÄRTÄVÄN OPPIMISEN MAHDOLLISTAJANA
VERKKO OPISKELUN MITOITUS YMMÄRTÄVÄN OPPIMISEN MAHDOLLISTAJANA 31.10.2007 Kirsi Keskisärkkä ja Tomi Kontio Yhteistyöhanke Kuopion yliopisto, Turun yliopisto ja Tritonia oppimiskeskus (Vaasan yliopisto,
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin