Metsätalousinsinöörien uraseurannan 2018 tulokset

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Metsätalousinsinöörien uraseurannan 2018 tulokset"

Marja Hovinen
4 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Metsätalousinsinöörien uraseurannan 2018 tulokset Tutkija Riitta Kilpeläinen Suomalaisen metsäsuhde ja sen erilaisuuden ymmärtäminen metsäammattilaisen arjessa -seminaari

2 Esityksen sisältö Uraseurannan tavoite ja toteuttaminen Laadullinen työllisyys, koulutuksen ja työn vastaavuus, työllistymiseen vaikuttaneet tekijät, työn laatutekijät Koulutuksen aikana omaksuttujen taitojen riittävyys työssä Jatkokoulutukseen osallistuminen ja sisällöt Tulevaisuudessa tarvittavat taidot Metsätalousinsinöörikoulutuksen kehittämistarpeet Johtopäätökset

3 Uraseurannan tavoite Tuottaa tietoa metsätalousinsinöörikoulutuksen ja työelämän välisestä vastaavuudesta valmistuneen metsätalousinsinöörin oltua viisi vuotta työelämässä Saadaan tietoa miten ammattitaitoa kehitetään valmistumisen jälkeen ja millaisia jatko- tai täydennyskoulutustarpeita on olemassa Saadaan tietoa millaista osaamista työelämässä tarvitaan tulevaisuudessa Luodaan metsäalan koulutuksen tarpeisiin ja koulutuksen kehittämiseen soveltuva uraseurantamittaristo Tietoja voidaan hyödyntää koulutuksen laadunvarmistustyössä, opetussuunnittelutyössä ja opetuksen kehittämisessä

4 Uraseurannan toteuttaminen 2017 Mittariston laadinta ja testaus (yhteistyö oppilaitosten ja ohjausryhmän kanssa) 1-6/2018 Mittauksen toteuttaminen valmistuneet metsätalousinsinöörit 7-12/2018-2/2019 Tulosraportointi Tulosten jalkautus Focus group työskentely (kommentit opettajilta ja opiskelijoilta) Valmistuneita 445 henkilöä, kyselyyn vastasi 119 henkilöä Vastausprosentti 27

5 Laadullinen työllisyys vuonna 2018 Yhteensä (n=119) Mies (n=83) Nainen (n=36) % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulutusta sisällöllisesti vastaava työ metsäalalla Koulutusta sisällöllisesti vastaava työ muulla alalla Yrittäjä Muu Työ metsäalalla Työ muulla alalla Työtön

6 Metsätalousinsinöörien työllisyys 2018 Työssä 93 % - yrittäjinä 4 % - metsäalalla työssä 68 % Koulutusta sisällöllisesti vastaavassa työssä 63 %, enimmäkseen metsäalalla Metsäalan ulkopuolelle työllistyi 25 % - naiset enemmän kuin miehet 72 % vastaajista työllistyi välittömästi koulutuksen jälkeen, 55 % koulutusta sisällöllisesti vastaavaan työhön Vastaajista 93 % työsuhde oli kokoaikainen ja 77 % toistaiseksi jatkuva Eniten työllistyttiin yksityisiin yrityksiin/valtion yhtiöihin ja metsäteollisuuteen Työtehtävistä yleisimpiä puunosto, puunkorjuu ja logistiikka sekä metsänhoidon neuvontatehtävät Työttömänä jossain vaiheessa uraa 40 % vastaajista työttömyys enimmäkseen kertaluonteista ja lyhytkestoista

7 Työllistymiseen vaikuttaneet tekijät (n=119, %) Oma aktiivisuus työnhaussa Varmuus omasta osaamisesta Valmius muuttaa asuinpaikkaa Verkostot ja kontaktit työelämään Työkokemus metsäalalta Ammattiosaaminen Alueellinen työmarkkinatilanne Alan työmarkkinatilanne Työnhakutaidot Tietoisuus omista tavoitteista Muu työkokemus Tutkinnon tunnettuus Työelämätietous Valmistumisajankohta Opinnäytetyön tuomat valmiudet ja kontaktit Tutkinto ja sen aineyhdistelmä Sukupuoli % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % ei lainkaan/vain vähän jonkin verran/melko paljon paljon/erittäin paljon

8 Työn ja koulutuksen tason vastaavuus Kaikki työssä olevat (n=115) Työssä muulla alalla (n=30) Työssä metsäalalla (n=85) % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % koulutustasoa hyvin vastaava osittain alhaisempi selvästi alhaisempi vaativampi

9 Työn laatutekijöiden toteutuminen työssä (keskiarvoina) 6 5,5 5 1=ei lainkaan, 2=vain vähän, 3=jonkin verran, 4=melko hyvin, 5=hyvin, 6=erittäin hyvin 4,5 4 3,5 3 Metsäalalla työssä (n=85) Työssä muulla alalla (n=30) 2,5 2 1,5 1 Työtehtävät edellyttävät jatkuvaa uuden oppimista Toimii koulutusta sisällöllisesti vastaavalla alalla* Työtehtävät haastavia Työtehtävien vaatimustaso vastaa koulutusta* Nykyinen työ edistää uraa* Tulot vastaavat työtehtäviä ja asemaa Hyödyntää mtikoulutuksessa omaksuttuja taitoja työssä*

10 Työssä tarvittavat tärkeimmät 20 taitoa ja niiden kehittyminen koulutuksessa metsäalan työssä olevat (n=85) 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 1=ei lainkaan/ei lainkaan merkitystä, 2=vain vähän/vain vähän merkitystä, 3=jonkin verran/jonkin verran merkitystä, 4=melko paljon/melko tärkeä, 5=paljon/tärkeä, 6=erittäin paljon/erittäin tärkeä Taito kehittyi koulutuksessa Taidon tärkeys työssä

11 Työssä tarvittavat tärkeimmät 20 taitoa ja niiden kehittyminen koulutuksessa muilla aloilla työssä olevat (n=30) 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 1=ei lainkaan/ei lainkaan merkitystä, 2=vain vähän/vain vähän merkitystä, 3=jonkin verran/jonkin verran merkitystä, 4=melko paljon/melko tärkeä, 5=paljon/tärkeä, 6=erittäin paljon/erittäin tärkeä Taito kehittyi koulutuksessa Taidon tärkeys työssä

12 Jatkokoulutukseen osallistuminen (n=119, %) Työnantajan järjestämä koulutus Omaehtoisia opintoja Muu koulutus tai tutkinto Ammatillinen erikoistumiskoulutus Toinen amk-tutkinto Toisen alan yliopistotutkinto Metsäalan yliopistotutkinto Ei ole osallistunut koulutukseen Jatkokoulutukseen oli osallistunut 77 % vastaajista yleisintä oli työnantajan järjestämä koulutus Koulutuksen sisällöt liittyivät asiakaspalveluun, myyntiin ja markkinointiin, johtamiseen, metsäalan lainsäädäntöön, sertifiointiin, paikkatieto-osaamiseen, työturvallisuuteen Enemmän jatkettiin ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon kuin metsätieteiden maisterikoulutukseen suorittamiseen

13 Tulevaisuuden osaaminen (vastaajat (%), joiden mielestä osaaminen kasvattaa merkitystään tulevaisuudessa) (n=271) 2018 (n=119)

14 Metsätalousinsinöörikoulutuksen kehittämistarpeet Koneellisen puunkorjuun harjoittelua kaivattiin lisää koulutukseen. Lisää opetusta toivottiin koko puunhankintaketjun ymmärtämiseen eri toimijoineen ja työvaiheineen. Tietotekniikan käytön lisääntyminen erilaisine sovelluksineen ja laitteineen edellyttää uudenlaista osaamista, johon ei kaikilta osin koettu metsätalousinsinöörikoulutuksen antaneen riittävästi eväitä. Metsäalan asiantuntijatyö on asiakkaiden kohtaamista, osaamisen ja palveluiden myyntiä ja markkinointia. Näiden osaamisalueiden nykyistä parempi yhdistäminen metsäalan substanssiosaamiseen nähtiin keskeisenä kehittämiskohteena metsätalousinsinöörikoulutuksessa. Uutena sisällöllisenä kehittämiskohteena useammassa vastauksessa nousi esille tarve lisätä metsätalousinsinöörikoulutukseen työntekijän omaa henkistä ja fyysistä jaksamista vahvistavia opintoja.

15 Johtopäätökset 1/2 Koulutuksen aikana saavutettujen oppimistulosten riittävyyttä on tarpeen seurata valmistumisvaiheen lisäksi pidempään työelämässä olleiden uraseurantana saadaan esille lisä- ja täydennyskoulutustarpeita saadaan tietoa koulutuksen työelämävastaavuudesta Metsätalousinsinöörin työnkuva laaja metsätalousinsinöörikoulutuksen lisäksi tarvitaan täydentävää koulutusta mm. asiakaspalveluun, myyntiin ja markkinointiin, johtamiseen, työturvallisuuteen sekä työelämän digitalisoitumisen osaamistarpeisiin Koulutuksen ja työn välinen vastaavuus tärkeä koulutuksen tuloksellisuuden arviointikriteeri vastaavuutta edesauttaa koulutuksen aikaisten harjoittelujen onnistuminen ja nopea valmistumisen jälkeinen työllistyminen koulutusalan tehtäviin systemaattinen tiedonkeruu metsätalousinsinöörien harjoitteluista (laajuus, työtehtävät, alueellinen sijoittuminen) tarpeen käynnistää Tulevaisuuden osaamistarpeissa merkityksen arvioidaan kasvavan tutkimus- ja kehittämistaidoissa, metsäsertifioinnissa, työturvallisuudessa, työterveyden ylläpitoon liittyvässä osaamisessa, yrittäjyydessä, kielitaidossa sekä metsäluonnonhoito- ja ekologiaosaamisessa

16 Johtopäätökset 2/2 Vuodesta 2021 lähtien myös jatkuva oppiminen ja yhteistyö eri oppilaitosten välillä ovat tuloksellisuusrahoituksen arviointikriteereinä tavoitteena opetus- ja kulttuuriministeriöllä on lisätä oppilaitosten välistä yhteistyötä täydennyskoulutuksen toteutuksessa sekä siirtää painopistettä tutkintoperusteisesta koulutusmallista moduuliperusteiseen joustavaan koulutusjärjestelmään yhteistyönä eri koulutusasteiden välillä metsäalan talous-, markkinointi- ja asiakaspalvelutaitoihin syventyvä täydennyskoulutuskokonaisuus Oppimisen toteutumisen ja onnistumisen seurantaindikaattorit tehtyjen panostusten vaikuttavuuden arvioimiseksi (Sitra 2018, 2019) metsäalan koulutuksen tuloksellisuuden arvioinnissa tässä indikaattorien laadinnassa ollaan pitkällä (valmistumisvaihe, kaikki koulutustasot) uraseuranta alkoi metsätalousinsinöörikoulutuksesta ja sitä laajennettava muilla koulutustasoille

17 Kiitos!

Samankaltaiset tiedostot

Metsätalousinsinööreiksi ja metsätieteiden maistereiksi vuosina valmistuneiden oppimistulosten työelämävastaavuus ja laadullinen työllisyys

Metsätalousinsinööreiksi ja metsätieteiden maistereiksi vuosina 2011-2017 valmistuneiden oppimistulosten työelämävastaavuus ja laadullinen työllisyys 3.10.2018 Säätytalo Riitta Kilpeläinen Esityksen sisältö