Toivomme, että tämä kooste ensikäden kokemuksista opiskelusta maailmalla on sinulle avuksi, kun valitset omaa vaihtopaikkaasi!

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Toivomme, että tämä kooste ensikäden kokemuksista opiskelusta maailmalla on sinulle avuksi, kun valitset omaa vaihtopaikkaasi!"

Transkriptio

1 Käsissäsi on kolmas kooste Vaasan yliopiston opiskelijoiden kokemuksista vaihtoajalta. Tämä kirjanen sisältää kertomuksia akateemiselta vuodelta , ja mukana on 41 korkeakoulua 17 eri maasta. Tarinat on koottu puolivallattomasti opiskelijoilta saatujen vaihtopalautteiden pohjalta: kaikki Vaasan yliopiston vaihtoyliopistot eivät ole edustettuina, ja osa palautteista on saatu ns. free mover opiskelijoilta, jotka ovat hankkineet vaihtopaikkansa Vaasan yliopiston sopimusten ulkopuolelta. Päivitetty lista vaihtoyliopistoista löytyy kansainvälisten asioiden sivuilta osoitteesta Vaihtoaika on aina hyvin yksilöllinen kokemus, ja eri opiskelijoilla saattaa olla samasta paikasta täysin erilaisia kokemuksia, kuten käy ilmi niiden vaihtoyliopistojen kohdalla, joista olemme saaneet useamman opiskelijan palautteet. Myös vaihtopaikkojen kurssien sisällöt, palvelut ja muu tarjonta on saattanut muuttua, joten näiden koottujen kertomuksien sisältö tulee ottaa vain suuntaa antavana. Sekä kehut ja kritiikki ovat opiskelijoiden henkilökohtaisia arvioita, ja on tärkeää etsiä myös muita näkökulmia omaa vaihtopaikkaa valittaessa. Kootut kertomukset on jaettu kahteen osioon siten, että Vaasan yliopiston sopimuksen piirissä vaihtoaikansa viettäneiden palautteet on esitelty ensin (I) ja free movereiden sen jälkeen (II). Toivomme, että tämä kooste ensikäden kokemuksista opiskelusta maailmalla on sinulle avuksi, kun valitset omaa vaihtopaikkaasi! Antoisaa vaihtoaikaa toivottaa Vaasan yliopiston kansainvälisten asioiden yksikkö! 1

2 I. VAASAN YLIOPISTON VAIHTO-OHJELMAT ALANKOMAAT... 5 Erasmus Universiteit Rotterdam...5 Fontys Hoogeschool Eindhoven...5 Universiteit Utrecht...6 Universiteit Twente BELGIA... 8 Katholieke Universiteit Leuven ENGLANTI... 9 Kingston University ESPANJA... 9 Universitat de Autònoma de Barcelona...9 Universitat de Barcelona...10 Universitat Jaume I ITALIA Università degli Studi di Macerata...13 Università degli Studi di Udine ITÄVALTA Technische Universität Graz KANADA Carleton University MEKSIKO

3 Universidad de Monterrey PUOLA Leon Kozminski Academy of Entrepreneurship and Management...17 Poznan University of Economics RANSKA Advancia - Ecole Commerciale de la Chambre de Commerce et d'industrie de Paris...19 Université des Sciences et Technologies de Lille...20 Ecole Supérieure de Commerce Marseille-Provence...21 Université de Rennes I...21 Groupe Ecole Supérieure de Commerce de Rennes RUOTSI Göteborgs universitet...24 Linköpings universitet...24 Stockholms universitet...25 Umeå universitet SAKSA Fachhochschule Aachen...27 Universität Bielefeld...29 Europa - Universität Viadrina Frankfurt an der Oder...31 Handelshochschule Leipzig...32 Universität Leipzig...34 Johannes Gutenberg-Universität, Mainz...35 Ludwig Maximilians-Universität, München

4 13. SLOVAKIA Technical University of Kosice VENÄJÄ Pietarin valtionyliopisto (St. Petersburg State University) VIRO University of Tarto YHDYSVALLAT University of North Carolina...41 East Carolina University (ECU)...41 University of North Carolina at Wilmington (UNCW)...42 Emporia State University...43 II. FREEMOVERIT I. ITÄVALTA Universität Innsbruck MALESIA HELP Institute, Kuala Lumpur RUOTSI Uppsala universitet

5 I. VAASAN YLIOPISTON VAIHTO-OHJELMAT 1. ALANKOMAAT Erasmus Universiteit Rotterdam - Kohdeyliopiston kurssitarjonnasta etukäteen saatu tieto poikkesi todellisesta tilanteesta. Tämän vuoksi etukäteen tehty opintosuunnitelmani ei toteutunut - Kursseja varten vaadittavan työn määrä oli pienempi kuin Vaasan yliopistossa - Opetuksen, opetusvälineiden ja materiaalin taso oli hyvä - Kielellisesti pärjäsin hyvin englannilla. Hollantia ei tarvinnut opetella - Suurin ero Suomessa opiskeluun oli, että kurssien suorittaminen oli helpompaa - Hollannissa suorittamistani opinnoista 15 ov sisällytettiin tutkintooni Suomessa. Olen määrään tyytyväinen ja sain kaikista suorituksistani virallisen todistuksen - Palvelu kohdeyliopiston kansainvälisessä yksikössä oli aluksi ystävällistä, mutta loppua kohden palvelu oli niukkaa ja epäystävällistä - Paikallinen kv-yksikkö vuokrasi asunnot asunnonvälitystoimistolta ja vuokrasi ne eteenpäin vaihto-opiskelijoille. Sain tiedon asunnosta ennen vaihtopaikkaan lähtöäni - Asuntoni oli soluasunto - Yleisarvosana asumisjärjestelyistä: melko hyvä - Harrastus ja vapaa-ajanviettomahdollisuudet olivat vaihtopaikassa hyvät - Vaihtoaika oli sopivan pituinen ja integroiduin hyvin vaihtokoulun akateemiseen ja sosiaaliseen elämään - Kaiken kaikkiaan upea kokemus. Kielitaito ei juuri parantunut, mutta elämästä oppi paljon uutta. Kulttuurishokki vaivasi mennessä ja tullessa, mutta matkasta jäi paljon lämpimiä muistoja ja läheisiä ystäviä Fontys Hoogeschool Eindhoven - Kaikille oli valmiiksi päätetty opiskeluohjelma, jonka mukaan suoritin opintoni - Kohdeyliopiston kursseja on vaikea verrata suomalaisiin opintoihin. 17 opintoviikon henkilöstöjohtamismodulia voisi kai lähinnä verrata 15 ov:n sivuaineeseen tai HRM:n kursseihin - Opetusta oli hyvin vähän. Painopiste oli erilaisissa tehtävissä ja ryhmätöissä 5

6 - Kielikurssia ei järjestetty, mutta pärjäsin kielellisesti hyvin, sillä kaikki puhuivat suhteellisen hyvää englantia - Opetuksen taso Fontys Hogeschoolissa ei mielestäni vastannut yliopistotason opiskelua, vaan pikemminkin suomalaista ammattikorkeakoulutasoa - Asuntoasiat oli järjestetty huonosti. Asunnon hankkimiseksi joutui näkemään paljon vaivaa. Myös asunnon takuurahat katosivat mystisesti, mutta palautettiin lopuksi - Kohdeyliopisto ei ollut järjestänyt tutortoimintaa - En juuri tutustunut paikallisiin ihmisiin, koska vaihto-opiskelijoille oli järjestetty omat kurssit. Muiden vaihto-opiskelijoiden kanssa oli kuitenkin hauskaa - Vaihdon alku oli todella hankalaa aikaa: ensimmäisten viikkojen aikana ei ollut kursseja eikä muita vaihto-opiskelijoita. Tämä johtui kuitenkin siitä, että saavuin paikalle kaksi viikkoa liian aikaisin, ja ajan myötä tilanne parani. Kulttuurishokki vaivasi aluksi, varsinkin asunto-ongelman vuoksi. Hollanti vaikuttaa hyvin byrokraattiselta maalta Universiteit Utrecht - Pystyin melko hyvin suunnittelemaan opintoni etukäteen. Opintosuunnitelmaani tuli vain pieniä muutoksia: jätin joitakin kursseja pois, koska niiden taso oli melko alhainen - Kurssien taso muuten hyvä, mutta erikseen vaihto-opiskelijoille suunnattujen alhainen - Opiskelu oli koulumaista - Opetuskieli oli englanti, mutta osallistuin myös hollanin kielikurssille - Hankin asunnon itse. Yliopiston kauttakin olisi onnistunut, mutta asuntojen taso ei ollut kovin hyvä hintaan verrattuna. Niihin muuttaneet vaihto-opiskelijat joutuivat muuttamaan melko usein. Monet vaihto-opiskelijat asuivat yhteisasunnoissa, joissa yhteistilat jakaa 19 ihmistä - Tutoroinnin piiriin pääseminen maksoi hieman. Kv-yksikkö neuvoi opintoasioissa, mutta ajan saaminen varsinkin alkuviikkoina oli hankalaa - Opiskelijakortin saaminen kesti kauan. Asioiden hoitaminen oli usein byrokraattista ja monista asioista täytyi maksaa - Asuin toisella paikkakunnalla ja opiskelijat olivat minua viisi vuotta nuorempia Ryhmätöiden kautta tutustuin ihmisiin, mutta vapaa-aikani vietin pitkälti muissa ympyröissä. Sain kuitenkin loistoystäviä, erityisesti vaihto-opiskelijoista. 6

7 - Kannatti lähteä. Vaihtokoulu on oikea sana kuvaamaan Utrechtin yliopistoa. Opin uuden tavan opiskella. Lähtiessäni hollanninkielen taitoni oli alkeellinen, mutta se parani huomattavasti opiskeluaikana. Kulttuurishokki vaivasi aika-ajoin. Pyrin integroitumaan ympäristööni mahdollisimman hyvin, mutta se ei ollut aina helppoa: kun kielitaito ei ole kaksinen ja maan käytännöt ovat täysin erilaiset, tulee helposti koti-ikävä. Alankomaissa ihmiset tosin puhuvat loistavaa englantia Universiteit Twente - Minulla oli lähtiessäni tietoa kohdeyliopiston tarjoamista kursseista ja pystyin jo etukäteen suunnittelemaan opinto-ohjelmani (learning agreement) - Opintosuunnitelmani toteutui lähes sellaisenaan. Yhden pakolliseksi merkityn kurssin sain korvattua suomessa suoritetuilla opinnoilla - Kursseja varten vaadittu työmäärä kohdeyliopistossa oli hieman suurempi kuin Vaasassa - Opetuksen, opetusvälineiden ja materiaalin taso oli hyvä. Luettiin Harwardin opuksia ja luennoitsijat tiesivät, mistä puhuivat - Opetuskieli oli englanti. Kävin kohdemaan kielikurssin. Vieras kieli aluksi hankala, mutta vähitellen sillä alkoi selvitä. - Opetus eroaa suomalaisesta lähinnä siinä, että opintojen apuna käytetään enemmän tietoverkkojen antamia mahdollisuuksia ja asioista pyritään herättämään kaikenlaista keskustelua - Opinnot kohdeyliopistossa tuovat monipuolisuutta Vaasan yliopiston tutkintoon. Olen tyytyväinen kotiyliopistossa hyväksiluettavien opintoviikkojen määrään - Kohtelu kohdeyliopiston kansainvälisessä yksikössä oli OK - Yliopisto hoiti asunnon kampusalueelta. Tieto asunnosta tuli pari viikkoa ennen lähtöä. Asunnot olivat yksiöitä ja kohtuuhintaisia - Asumisjärjestelyjen taso oli hyvä. Opiskelija-asuntosäätiö SSHV hoitaa käytännön puolen. Palvelut pelaa ja jopa uudet sähkölamput saa SSHV:n toimistolta - Hauska kokemus. Sosiaalinen elämä tuli hyvin tutuksi kevään aikana - Kannatti lähetä. Tuo vaihtokeikka sopii mielestäni tietynlaisille ihmisille. Faktahan on, että opinnot enemmän etenisivät kotimaan kamaralla, mutta muita hyötyjä ulkomailla oleskelusta varmasti löytyy. Kielitaito parani huomattavasti - Seuraaville lähtijöille painottaisin omaa aktiivisuutta: kannattaa välttää vaihtarin perusvirhettä eli hengata vain ja ainoastaan muiden vaihtareiden kanssa. Osa vaihtareista lähti maasta oppimatta kieltä ja tutustumatta moneenkaan paikalliseen 7

8 2. BELGIA Katholieke Universiteit Leuven - Kurssien suhteen tiedekunta oli joustava. Sain käytännössä valita kursseja, joista olin kiinnostunut ja jotka sopivat parhaiten ohjelmaani - Kurssien sisältö oli todellakin aivan mieletöntä! Kaikki se, mitä olen Suomessa lukenut ja oppinut teoriassa EU:sta saivat ikään kuin kasvot Brysselin läheisyydessä. Luennoitsijat olivat todella syventyneitä asiaansa ja pystyivät usein kertomaan asioita, joita kirjoista ei löydä. Jokaisella kurssilla oli vierailevia luennoitsijoita ja kahteen kurssiin liittyi myös vierailu asianmukaisiin kohteisiin. Vierailevia luennoitsijoita oli mm. komissioista, EU:n jäsenvaltioiden virastoista, jäsenyyttä hakevista maista jne. Ekskursioita tehtiin Eestin suurlähetystöön ja Belgian pysyvään edustustoon - Suoritin viisi kurssia, mutta olisi ehkä kannattanut ottaa neljä: vaatimustaso oli kutakuinkin sama kuin Suomessa, mutta kurssit olivat sen verran mielenkiintoisia, että niiden eteen tuli tehtyä niin paljon töitä, että vapaa-aika jäi vähäiseksi - Tentit olivat suullisia, mikä oli uusi kokemus (positiivinen sellainen). Muutama kurssi suoritettiin seminaarityöllä ja yksi ryhmätyöllä, jonka puitteissa käytiin esimerkiksi haastattelemassa Brysselissä komission virkamiehiä ja intressiryhmien edustajia - Asunnon etsinnässä avusti yliopiston Housing Service, josta sain paikallisten vuokranantajien yhteystietoja. Asunto täytyi kuitenkin hakea itse. Sain n. 12 neliön huoneen ja jaoin keittiön ja suihkun kahdeksan muun vuokralaisen kanssa, mikä oli lopulta aivan toimiva järjestely - Yliopiston järjestelyistä jäi päällimmäisenä mieleen, että Leuvenissa ollaan todella tottuneita vaihto-opiskelijoihin: kaikki välttämättömät asiat hoituivat sulavasti, joustavasti ja helposti - Vaihto-opiskelijoille järjestettiin ennen kurssien alkamista kolmen päivän orientaatiojakso, joka oli hyvä startti lukukaudelle: sen aikana tapasin suurimman osan ihmisistä, joista tuli ystäviäni Leuvenissa. Vaihto-opiskelijoiden välille syntyi verkosto, jonka puitteissa järjestettiin elokuvailtoja, illanistujaisia yms. - Alle 26-vuotiaille matkustaminen Belgian sisällä oli todella halpaa. Myös yhteydet Euroopan muiden maiden kaupunkeihin olivat hyvät. Kävin mm. Pariisissa, Lillessä, Amsterdamissa, Maastrichtissa ja Kölnissä - Aika Leuvenissa oli jotakin todellakin mieletöntä! Kaikki sujui alusta loppuun loistavasti. Ennen lähtöä ajattelin, että koti-ikävä saattaisi iskeä, mutta se ei vaivannut kertaakaan. Leuven on todella hyvä vaihtoehto vaihtarille! 8

9 3. ENGLANTI Kingston University (Ei voimassa olevaa sopimusta Vaasan yliopiston kanssa) - Sain ennen lähtöäni tietoa kurssitarjonnasta ja tein etukäteen opintosuunnitelman, joka ei kuitenkaan täysin toteutunut joidenkin päällekkäisyyksien vuoksi - Kurssien taso vaihteli todella hyvästä välttävään - Kurssit suoritettiin esseillä, joita kirjoitettiin sitten joka aineessa koko ajan - Psykologian ja sosiologian opinnot tukevat johtamisen opintoja kotiyliopistossa huomattavasti - Yleisesti ottaen olin tyytyväinen opintoihin vaihtoyliopistossa - Asunto oli järjestetty yliopiston Hall of Residencessä - Yliopistolta sai neuvoja oleskelulupa- ja muissa asioissa - Tutorointia ei juuri ollut. Vaihto-opiskelijoille järjestettiin yksi tunnin infotilaisuus - Integroiduin mielestäni hyvin vaihtoyliopiston akateemiseen ja sosiaaliseen elämään. Olin mukana monenlaisessa society-toiminnassa - Kannatti ehdottomasti lähteä! Opetus oli korkeatasoista, tosin hieman kurssista riippuen. Kämppiksiä oli ympäri maailmaa ja pidämme edelleen yhteyttä sähköpostitse. Näin, koin ja opin monia asioita! - Ajoittain kärsivällisyys oli koetuksella englantilaisten vanhoillisuuden ja välinpitämättömyyden vuoksi, mutta loppujenlopuksi mieleen jäivät vain hyvät muistot ja mukavat ihmiset! 4. ESPANJA Universitat de Autònoma de Barcelona - En juurikaan saanut tietoa kohdeyliopiston tarjoamista kursseista etukäteen enkä siis pystynyt tekemään opintosuunnitelmaa. Sain vanhan opinto-oppaan ja opiskeluaikana kurssijärjestys oli hiukan muuttunut. Lisäksi mistään ei ennen kurssin alkua saanut tietoa, oliko kurssi espanjaksi vai katalaaniksi - Englanninkielisiä kursseja ei tänä keväänä ollut tarjolla - Kielen vuoksi jäi suorittamatta kursseja, jotka olisin halunnut tehdä. Kielellisesti selvisin loppua kohdin paremmin: yliopistolla järjestettiin maksullinen intensiivikielikurssi, joka oli tehokas, mutta aikaa vievä ja raskas 9

10 - Työskentely kursseja varten oli erilaista, mutta määrältään suurin piirtein Vaasan luokkaa - Opetuksen, opetusvälineiden ja materiaalin taso oli hyvä - Opiskelu erosi suomalaisesta siinä, että opettaja vaati opiskelijoita osallistumaan enemmän ja ryhmälle syntyi hyvä yhteishenki. Tunneilla istuttiin siten, että jokainen näki toisensa. Muut vaihto-opiskelijat eivät juurikaan eronneet suomalaisista, vaan olivat vieraan kielen kanssa suurin piirtein yhtä ujoja - Vaihdon aikana suorittamani opinnot eivät juuri tue tutkintoani kotiyliopistossa. Olen kuitenkin tulokseen tyytyväinen, sillä kokemus oli hyödyllinen muilla tavoilla (Espanja ei ollut ensisijainen vaihtoehtoni kohdemaaksi) - Asunnon hankin yksityisen asuntovälitystoimiston kautta. Muuten olisi järjestetty jaettu huone soluasunnosta. Sain tiedon asunnosta ennen lähtöä. Yleisarvosana asumisjärjestelyistä on kohtalainen - Vaihtokohteessa ei ollut varsinaista tutor-toimintaa tai orientaatiojaksoa. Johdatusta Katalonian kulttuuriin oli järjestetty, mutta tätä mahdollisuutta ei mainostettu riittävän hyvin - Opintoasioissa sain neuvoja Erasmus tomistosta sekä tiedekunnan Erasmus yhteyshenkilöltä - Kaikkiin käytännön asioiden järjestymiseen kului aina pari päivää aikaa - En varsinaisesti tunne integroituneeni vaihtopaikan akateemiseen ja sosiaaliseen elämään - Hyödyllinen kokemus: opin että juuri opitullakin kielellä voi hoitaa jopa hallinnollisia asioita - Kulttuurishokki ei vaivannut kuin vasta Suomeen palatessa - Barcelonaan lähtijöille painottaisin, että kannattaa miettiä, kuinka korkeat tavoitteet asettaa. Katalaanin kieli on todella valtakieli yliopistossa, vaikka espanjaa puhutaankin sitä pyydettäessä. Ei siis kannata lannistua, vaikka opinnot etenevät hitaammin kuin englanninkielisissä vaihtoohjelmissa - Ihmiset Barcelonassa ovat auttavaisia ja innoissaan Kataloniasta kiinnostuneista - Yliopistossa on tasokasta espanjankielen opetusta ulkomaalaisille, vaikkakin kallista Universitat de Barcelona - Tietoa kursseista oli saatavilla tarpeeksi ennen lähtöäni. Jatko-opiskelijana en tehnyt opintoohjelmaa, vaan noudatin vanhaa jatko-opintosuunnitelmaani, jonka jatko-opintojeni ohjaaja on laatinut - Opintosuunnitelmani suoraan Vaasaan suoritettavien esseiden ym. suhteen toteutui, mutta UB:ssa suoritettavien kurssien suhteen heikommin, koska a) minulle parhaiten soveltuvat kurssit oli järjestetty jo syksyllä ja b) opetus filologian tiedekunnassa oli pääosin katalaaniksi, jota opiskelin vasta paikan päällä - Huonosta espanjan kielen taidostani johtuen kurssit olivat melko työläitä (opetuskielinä olivat siis espanja ja katalaani). Osallistuin opiskelijoille järjestetyille espanjan ja katalaanin kielen 10

11 kursseille. Ne olivat hyviä. Lisäksi opiskelin espanjaa kielikoulussa kahtena iltana viikossa viiden kuukauden ajan - Opiskelutahti on kovempi, suurin osa "opiskelee tosissaan", koska tulosten täytyy näkyä. Syynä tähän on se, että opiskelijat asuvat kotonaan, ja vanhemmat rahoittavat heidän opiskelunsa. Ylenmääräiselle juhlimiselle ei ole aikaa - Opetuksen, opetusvälineiden ja materiaalin taso oli hyvä - Vaihtoaika tukee tutkintoani Vaasassa lähinnä siten, että nyt pystyn lukemaan hieman myös espanjankielistä kirjallisuutta jatkotutkintoani varten. Olen myös tyytyväinen kotitutkintooni sisällytettävien kurssien määrään - Sain asunnon asunnonvälitystoimiston kautta, koska päätin jo etukäteen etsiä asunnon vasta paikan päällä. Asunnossa oli kolme pientä huonetta ja keittokomero / kahdelle henkilölle - Asunnonvälitystoimiston kautta hoidettuna asunnonhakuprosessi ei vaatinut muuta kuin kärsivällisyyttä odottaa toimistossa, koska siellä oli aina jono. Tammikuun alussa kannatti ehdottomasti olla etsimässä asuntoa, helmikuun alussa (jolloin yliopistot alkoivat) oli tuskin mitään enää tarjolla - Tiedekunnallani (filologia) oli UB:ssa oma "kv-toimisto", jossa hoidettiin ilmoittautumiset ym. Toimisto oli kuitenkin saavuttuani vielä toista viikkoa suljettu, vaikka yliopisto oli alkanut. Ovessa saattoi joskus olla jokin lappu, jossa kerrottiin sulkemisen syy - katalaaniksi, jota en alkuvaiheessa ymmärtänyt sanaakaan. Toimistossa ei osattu neuvoa käytännön asioita ollenkaan, kun esim. kysyin, että onko päärakennuksessa muualla tietokoneluokkia kuin ne kaksi, jotka olin löytänyt, toimistossa olleet henkilöt vastasivat, etteivät he tiedä, koska he eivät käytä yliopistolla tietokoneita. Silloin totesin, että lienee edes turha kuvitella saavansa vastauksia mihinkään muuhun kysymykseen ko. toimistosta... Kursseille ilmoittautumiset yms. toimistossa hoidettiin asiallisesti, ja palvelu oli ystävällistä. Ilmeisesti toimistoa pyöritettiin opiskelijavoimin, koska syksyllä sain Suomeen sähköpostia henkilöltä, joka kertoi juuri aloittaneensa toimistossa, eikä siksi osannut kertoa paljon mitään ja keväällä, kun menin toimistoon, siellä oli taas aivan eri henkilö töissä. Ehkä opiskelijat ovat töissä ko. toimistossa puoli vuotta kerrallaan, mikä totisesti vaikuttaa siihen, että kukaan ei ole selvillä mistään. Muissa tiedekunnissa käydessäni totesin, että niissä ko. toimistot olivat suurempia ja esim. opiskelijoille järjestettiin jotain ohjelmaa yms. - Vapaa-ajanvietto mahdollisuudet olivat todella hyvät - Tutoria minulla ei ollut, joten hankin tiedot käytännön asioista kyselemällä ihmisiltä - Ehdottomasti kannatti lähteä. Kielitaitoni parani, oli hienoa huomata pystyvänsä hoitamaan käytännön asiat espanjaksi. Motivaatio jatkaa kielen opiskelua Suomessa on suuri. Jos kieltä ei osaa kuin alkeiden verran ennen vaihtoon lähtöä, ei kuitenkaan kannata odottaa, että esim. puolen vuoden jälkeen sitä puhuisi täydellisesti. Itselleen ei kannata olla liian ankara. Aluksi harmitti, etten osannut enempää kielioppia entuudestaan, mutta nyt on ainakin motivaatiota opiskella lisää! Kulttuurishokki ei vaivannut, oli oikeastaan aika hassua, miten vaivattomasti sopeutui kaikkeen. Espanjaan oli helppo sopeutua - Kuusi kuukautta oli ehdottomasti liian vähän, mutta vaihtopaikkanihan oli koko lukuvuodeksi, joten saan syyttää itseäni siitä, että vaihtoaika jäi niin lyhyeksi. Sanoisin kuitenkin, että Espanjaan 11

12 ei kannata lähteä vuotta lyhyemmäksi ajaksi, jos aikoo suorittaa kursseja niin, että saa niitä sisällytettyä tutkintoonsa ja oppia kieltä Universitat Jaume I - Sain kohdeyliopiston opinto-oppaan etukäteen ja tarkemmat aikataulut saapumispäivänä (tosin katalonian kielellä) - Luovuin alkuperäisestä opintosuunnitelmastani kielen takia. Kurssit jotka olin aikonut suorittaa olivat myös sisällöltään samoja kuin aiemmin kotiyliopistossa suorittamani - Opiskelu ei suuresti eronnut suomalaisesta - Osallistuin kielikeskuksen järjestämälle kielikurssille ja loppua kohti kielitaitoni riitti tilanteesta kuin tilanteesta selviämiseen - Olen aivan tyytyväinen suorittamineni kurssien tasoon, sillä tarkoitukseni oli oppia kieltä ja suorittaa matkailun alan opintoja - Asuin kolmen espanjalaisen opiskelijan kanssa keskustassa, entisen Vaasan yliopiston vaihtoopiskelijan huoneessa. Vaihtoyliopisto ei järjestänyt asuntoja - Kaikilla vaihto-opiskelijoilla oli oma tutor. Tutorit, kv-yksikkö sekä muut vaihto-opiskelijat neuvoivat käytännön järjestelyissä. Oma tutor otti yhteyttä jo ennen lähtöäni - Kieliongelmaan törmäsin usein. Paikallisten englannin taito oli todella huono, ja yleensä oletettiin, että kaikki puhuvat espanjaa - Ympäristöön tottuminen vei kauemmin kuin alun perin odotin. Kaupunki ei ollut sinänsä kovin viehättävä, mutta ihan ok - Suurin osa muista opiskelijoista oli huomattavasti nuorempia eikä heidän kanssaan löytynyt paljonkaan yhteistä. Loppua kohti tutustuin muutamaan opiskelijaan perusteellisemmin ja heistä tuli hyviä ystäviä - Kesti aikansa löytää oikeat ihmiset, vaikka yhteistä tekemistä oli paljon. Vaihto-opiskelijat viettivät paljon aikaa maittain jakautuneissa ryhmissä. Itse sain ystäviä paikallisista matkustelemisen ja oman aktiivisuuden kautta - Aluksi kieleen ja pieneen teollisuuskaupunkiin sopeutuminen oli työlästä, mutta n. kuukauden jälkeen aloin todella nauttia ajastani. 4 kk tuntui aluksi pitkälle ajalle, mutta se kului lopulta mukavasti, varsinkin kevään edetessä, jolloin ilmat sallivat monenlaisia vapaaajanviettomahdollisuuksia. Monien nuorempien vaihto-opiskelijoiden aika kului lähinnä juhliessa, mutta minulle vaihtoaika oli kaikkea muuta ja ehdin miettiä myös omia tulevaisuudensuunnitelmiani 5. ITALIA 12

13 Università degli Studi di Macerata - En tehnyt opintosuunnitelmaa etukäteen, koska opas ei ehtinyt tulla kevääksi. Englanninkielisten kurssien tarjonta oli pientä, eikä italian aloitteleville sopivaa kielikurssia ollut saatavilla. Vasta vaihtoaikani puolessa välissä alkoi yksi kielikurssi, joka sekin oli liian vaativa minulle - Suomessa opiskeluun verrattuna kurssit olivat melko hidastempoisia. Opetuksen taso oli ok. Italialaisilla opiskelijoilla opiskelu oli kurinalaisempaa kuin vaihto-opiskelijoilla - Opetuskielet olivat italia ja englanti - Tutortoimintaa, orientaatiota tai noutoa lentokentältä ei ollut järjestetty. Tietoa käytännön asioista sain muilta opiskelijoilta - Asunto oli kahden hengen huone hostellissa, ja sain siitä tiedon ennen lähtöäni. Asumismuoto oli halpa ja hyvä - Harrastus- ja vapaa-ajanviettomahdollisuuksia oli tarjolla sekä kaupungin että yliopiston puolesta (esim. uimahalli, yliopiston järjestämät harrastusmahdollisuudet ja halpa elokuvateatteri ym) - En varsinaisesti integroitunut vaihtokoulun akateemiseen ja sosiaaliseen elämään. Kielitaito parani, kun oli pakko tulla toimeen. Seuraavien Macerataan lähtijöiden kannattaisi mielestäni vahvistaa kielitaitoaan ennen lähtöä. Macerata on pieni kaupunki, jossa tekeminen loppuu äkkiä, ellei ole opiskeltavaa Università degli Studi di Udine - En voinut suunnitella opintojani etukäteen. Tiesin kurssitarjonnan, mutten sitä, mitkä kurssit järjestetään keväällä - Opiskelun painopiste Udinessa tuntui olevan teoriassa ja taso oli kuulemani mukaan ihan hyvä. Kurssit tentittiin suullisella tai kirjallisella kokeella - Tein vaihtoni aikana gradua ja opiskelin kieltä kielikurssin muodossa. Kurssin taso oli välttävä - Sain asunnon yksityiseltä vuokranantajalta (yliopiston avustuksella) - Etukäteisinfo Udinen kv-yksiköstä oli hyvin niukkaa - Tutorointia ei ollut järjestetty. Sain apua käytännön asioissa paikalliselta kv-yksiköltä - Tutoroinnin puutteesta johtuen integroituminen sosiaaliseen elämään oli paljolti itsestä kiinni 13

14 - Kokonaisuutena kannattava reissu! - Kielitaito parani eikä mitään kulttuurishokkia ollut 6. ITÄVALTA Technische Universität Graz - Opinto-ohjelman tekoon oli mahdollista saada jossain määrin tietoa etukäteen, mutta parhaiten suunnittelu onnistuu paikan päällä - Oma opinto-ohjelmani toteutui osittain. Kuitenkin paikan päällä huomaa kiinnostavampia kursseja ja tulee muutoksia yms. - Kursseja varten vaadittava työn määrää riippuu kursseista. Pakolliset kurssit olivat melko työläitä, syventävät enemmän asioiden pohtimista ja järkeilyä - Opetuksen, opetusvälineiden ja materiaalin taso hyvä, vastaava kuin Vaasassa. Paljon kopiomateriaalia, joka tuli huomattavasti halvemmaksi kuin kirjat - Opetuskieli oli saksa (Vain yksi kurssi englanniksi). Osallistuin saksan kielikurssille - Opiskelu ei suuremmin eronnut suomalaisesta. Tutkintojen keskimääräiset suoritusajat ehkä vielä pidempiä kuin Suomessa - Olen suhteellisen tyytyväinen kotitutkintooni sisällytettävien opintojen määrästä - Asunto oli järjestetty opiskelijoiden asuntotoimiston kautta yksityiseltä vuokranantajalta ja sain tiedon siitä jo ennen lähtöäni. Vuokraisäntä nouti minut kentältä omasta aloitteestaan! - Asuin kolmen hengen soluasunnossa - Minulla oli myös oma tutor (itävallassa mentor ), mutta en nähnyt häntä kuin kerran. En kyllä kaivannutkaan hänen apuaan, koska kämppikseni oli paikallinen ja hän avusti tarvittaessa - Opastusta opintojaksojen valinnassa, ilmoittautumisessa ja oleskelulupa-asioissa sain myös kämppikseltä ja itse ihmisiltä kysellen - Orientaatiokurssia ei järjestetty, mutta tervetuliaistilaisuudessa ilmoittauduttiin opiskelijaksi, täytettiin lomakkeet ym... - Yliopistolla erikseen paljon ohjattuja liikuntakursseja (Universitäts Sports Institut). Laskettelemaan pääsi melko helposti - Vaihtoaika mielestäni sopivan pituinen. Aluksi ehkä 9kk tuntuu pitkältä, mutta moni joka oli 6kk, sanoi, että olisi mielellään kauemminkin. Kielenkin kannalta 9kk on hyvä aika - Paikallinen kämppikseni auttoi sosiaaliseen elämään sopeutumisessa. Vietin paljon aikaa myös muiden Erasmus-opiskelijoiden kanssa, joita Grazissa on paljon joka puolelta Eurooppaa - Vaihtoaika oli kokonaisuudessaan hyvin antoisa. Nyt osaa Saksaa jo melko sujuvasti. Tosin paljon on vielä sanoja, joita ei tunne, mutta normaalissa keskustelussa ei enää suurempia ongelmia (tosin olin reissussa 9kk Grazissa ja 2 kk Kölnissä töissä, eli kokonaisuudessaan 11kk saksankielisessä 14

15 maassa). Itävalta on mukava maa Suomalaisen näkökulmasta. Myös Kölniin muutto sujui mukavasti ja ehdin tutustua sielläkin uusiin ihmisiin. Eli en kohdannut kulttuurishokkiongelmia. Takaisin tullessa ensimmäiset minuutit Helsingin lentokentän kotimaan terminaalissa tosin olivat omituisia, kun ymmärsi kaiken, minkä ympärillään kuuli 7. KANADA Carleton University Kaksi vastausta 1. Vastaus - Tein alustavan opintosuunnitelman, mutta siihen tuli muutoksia, koska opinto-oppaasta ei välttämättä selvinnyt kunnolla kurssien taso ja työmäärä - Olin tyytyväinen opetuksen tasoon, vaikka jotkut kurssit olivat aika helppoja - Tutorointia oli kv-opiskelijoille, mutta se ei oikein toiminut - Asuin yliopiston kampuksella - Otin itse selvää käytännön asioista - Hyvä yliopisto ja paljon rentoja ja mukavia ihmisiä! Apua löytyi aina tarvittaessa, ja vaihtoopiskelijoille oli järjestetty jonkin verran yhteistä ohjelmaa. Kannattava reissu uusien lukuisten ystävien ja kokemusten kannalta, mutta ei juuri opintojen. Kulttuurishokki iski kolme viikkoa saapumisen jälkeen, mutta meni ohi viikossa - Akateemisiin ympyröihin oli aluksi hieman vaikeaa päästä sisälle, mutta sosiaalinen elämä oli vilkasta 2. Vastaus - Muutin alustavaa opintosuunnitelmaani, koska olin valinnut liikaa kursseja ja osa ei vastannut odotuksiani. Osa kursseista oli myös jo täynnä - Opetuksen taso vaihteli kursseittain, mutta yleisarvosana oli tyydyttävä. Opiskelu oli peruskoulumaisempaa kuin Suomessa. Kurssit kestivät koko lukukauden (3 tuntia viikossa) ja keskellä pidettiin mid-term exam, jotka vaikuttivat myös arvosanaan. Joillakin kursseilla mitattiin myös osallistumisaktiivisuutta. Lopputentit pidettiin joulu- ja huhtikuussa (vain yksi mahdollisuus). Kursseilla keskusteltiin enemmän kuin Suomessa, mutta osa keskustelusta oli täysin turhaa (esim. kinastelua opettajan/muiden opiskelijoiden kanssa tai tyhmiä kysymyksiä). 15

16 Kurssien työmäärä oli suurempi kuin Suomessa. Kieliongelmia ei ollut, sillä opettajat olivat ymmärtäväisiä eivätkä vaatineet vaihto-opiskelijoilta täydellistä englantia esim. esseissä - Opinnot Carletonissa tukevat opintojani Vaasassa siinä mielessä, että valitsin kursseja, joita ei kotiyliopistossa ole tarjolla - Tutorointi oli hoidettu transition programilla, johon piti erikseen hakea ennen saapumista. Ennen luentojen alkamista oli järjestetty workshoppeja, jotka sisälsivät mm. kaupunkiin tutustumista. Näiden aikana tutustui sekä vaihtareihin että muihin opiskelijoihin - Asuntoni oli kampuksella. Hain asunnon ennen lähtöäni - Rahaa vaihdossa meni enemmän kuin suunnittelin. Osin tähän oli syynä huono valuuttakurssi - Ehdottomasti mieleenpainuva vuosi, jonka aikana sai monia uusia ystäviä ja mahdottomasti uusia kokemuksia. Kanada on suomalaiselle ihanteellinen maa, sopivasti samanlainen ja erilainen, joten kulttuurishokki ei esim. talvella vaivannut. Muunlaisissa asioissa oli tietysti aina pientä ihmettelemistä, mutta ei mitään suurempaa. Kannatti ehdottomasti lähteä! Kielitaitokin parani 8. MEKSIKO Universidad de Monterrey - En voinut tehdä etukäteen opintosuunnitelmaa, koska en tiennyt kurssitarjonnasta - Kurssien suorittaminen ei vaatinut paljoakaan työtä - Opetuksen ja opetusvälineiden taso oli ihan ok, ei huomattavasti suomen alapuolella - Opetuskielinä olivat espanja ja englanti. Osallistuin myös yliopiston järjestämälle kielikurssille ja selviydyin kielellisesti melko hyvin - Opiskelu Monterreyssa oli Suomeen verrattuna enemmän keskusteluun pohjautuvaa. Enemmän järjestettiin myös välikokeita kurssien kuluessa - En juuri saanut sisällytettyä Monterreyn opintoja kotitutkintooni - Yliopiston puolesta oli järjestetty kuljetus lentokentältä, mutta tutorointi keskittyi lähinnä vapaaajanrientoihin. Vaasaan verrattavaa tutorointia ei ollut - Maahanmuuttovirastoon tarvittavat paperit koettelivat kaikkien hermoja. Tästä asiasta pitäisi tietää huomattavasti paremmin ennen lähtöä, jotta tarvittavat dokumentit olisi jo lähtiessä mukana - Vaihto-opiskelijoille oli orientaatiokurssi - Asuntoasioista vastaava henkilö etsi opiskelijoille asuntoja vanhojen vuokraajien rekisteristä ja lehti-ilmoituksista. Asuin kimppatalossa 6-8 muun opiskelijan kanssa. 16

17 - Yleisesti ottaen kaikki asiat hoidettiin paikalliseen tapaan. Skandinaavilla meni toisinaan hermot, kun kaikki ei tapahtunut heti - Vapaa-ajanviettomahdollisuudet olivat ihan hyvät - Sopeutuminen arkielämään vaati taantumista lukioikään sekä akateemisella että sosiaalisella puolella, mutta onnistui! - Yleisesti ottaen oli hauskaa, ja vaihto-opiskelijaporukka oli mukavaa. Kielitaito koheni eikä kulttuurishokki juuri vaivannut 9. PUOLA Leon Kozminski Academy of Entrepreneurship and Management - En tiennyt etukäteen kurssien todellista sisältöä, vaativuutta tai aikatauluja - Opetuskieli oli englanti. Otin osaa myös puolan kielen kurssiin - Opiskelu oli koulumaisempaa kuin Suomessa. Opintojen vaatimustaso riippui kurssista. Joidenkin taso oli selkeästi suomalaista alhaisempi - Olen tyytyväinen opintoihini Puolassa, vaikka ne eivät suoranaisesti tuekaan tutkintoani Suomessa - Vaihtokoulu oli vuokrannut asunnot kaikille vaihto-opiskelijoille, ja asunnosta tiedotettiin jo ennen lähtöä. Asuin alivuokralaisena soluasunnossa - Yleisesti ottaen asumisjärjestelyt oli hoidettu melko huonosti. Asia varmasti paranee jatkossa - Yliopisto järjesti kuljetuksen lentokentältä. Jokaisella oli myös oma koordinaattori, jolta sai apua käytännön asioissa. Erillistä orientaatiota ei ollut - Harrastus- ja vapaa-ajanviettomahdollisuudet olivat periaatteessa hyvät, mutta omaa aktiivisuutta vaadittiin. Kieli saattoi toisinaan vaikeuttaa 17

18 Kaksi vastausta 1. Vastaus Poznan University of Economics - Suunnittelin opintoni etukäteen, mutta suunnitelmaa piti muuttaa, koska kaikkia kursseja ei järjestetty - Opintojen vaatimustaso oli paikallisille korkeampi kuin meille. Vaihto-opiskelijakurssien vaatimustaso sama kuin Vaasassa. Opetuksen taso oli pääasiassa erinomaista, opetusvälineet samantasoiset kuin Vaasassa. Opetuskieli oli englanti. Opiskelun ja tenttien jaksotus erilainen, jos ei pääse tentistä läpi kolmen kerran jälkeen, erotetaan koulusta - Kävin vaihtokoulun järjestämän kielikurssin sekä toisen yliopiston järjestämän kielikurssin, josta maksoin 1200mk. Opin paljon puolan kielestä - Olen tyytyväinen Poznanissa tekemiini opintoihin. Lähinnä tavoittelin opintojen hyväksymistä sivuaineen pohjaksi, mutta osa opinnoista sivuaa myös pääainettani - Kohteessa oli järjestetty nouto lentokentältä, ja tutorit neuvoivat ensimmäisten päivien aikana käytännön asioissa sekä järjestivät yhteisiä illanviettoja - Asunto oli järjestetty opiskelija-asuntolassa, kahden hengen huoneissa - Vaihtopaikassa oli hyvät urheilumahdollisuudet (kuntosali ja lenkkeily) yliopiston tarjoamana, ja itse kaupungissa loistava kulttuuritarjonta(filharmonikot ja ooppera) - Olisin viihtynyt pitempäänkin! Sopeuduin hyvin akateemiseen elämään, mutta tutorien ja muutamien muiden paikallisten opiskelijoiden lisäksi en tutustunut laajemmin puolalaisiin opiskelijoihin. Vaihtarit olivat omilla kursseillaan, pääasiassa keskenään - Mielenkiintoisia kursseja, hyvä opiskeluilmapiiri, uusia kokemuksia ja tietoa, mitä ei olisi voinut suomessa opiskellessa hankkia, uusia ystäviä.. Kannatti ehdottomasti lähteä. Kielitaito parani ainakin puolan kielen osalta. Kulttuurishokki oli tulla takaisin Suomeen. Puolan akateeminen ilmapiiri oli osin avoimempi ja kulttuurissa oli sellaisia positiivisia piirteitä, joita hyvinvointi - suomessa ja nuorisokulttuurissa ei enää esiinny 2. Vastaus Opiskelu vaihtoyliopistossa - Sain etukäteen tietoa opinnoista, mutta suunnitelmat menivät myttyyn kun luvattuja kursseja ei järjestettykään - Opiskelussa työnteko painottuu lukukauden loppuun, tentit yhdessä sumpussa touko-kesäkuussa - Opetus oli korkealuokkaista ja professorit huipputasoa. Opetuskieli oli englanti. Kielikurssit eivät olleet kovin hyviä, mutta osallistuin silti 18

19 - Poznanin kurssit menevät kotitutkinnossa lähinnä ylimääräisiin opintoihin - Paikallinen kansainvälinen yksikkö palveli minua aivan kiitettävästi - Yliopisto järjesti noudon lentokentältä ja tutorointi oli toimivaa - Asuminen oli ongelmallista: kahdelle ihmiselle oli varattu n. 10 neliön huone eikä omaa keittiötä tai vessaa ollut. Omaa rauhaa ei juuri saanut, joten opiskelu oli hankalaa - Harrastus- ja vapaa-ajanviettomahdollisuudet olivat huonommat kuin Suomessa - Huono puoli oli myös se, että kirjastoista lainattu englanninkielisiä kirjoja - Hieno kokemus. Kulttuurishokkikaan ei juuri vaivannut. Tuleville lähtijöille painottaisin reipasta mieltä, suvaitsevuutta sekä maassa maan tavalla mentaliteettia 10. RANSKA Kaksi vastausta 1. Vastaus Advancia - Ecole Commerciale de la Chambre de Commerce et d'industrie de Paris - Sain kohtalaisen hyvin tietoa kursseista etukäteen, joten pystyin tekemään opintosuunnitelman - Opetuskieli valitsemillani kursseilla oli englanti - Opiskelu oli melko rentoa. Syynä saattaa olla myös se, että kyseessä oli pilottiohjelma, joten ehkä jatkossa työtä vaaditaan hieman enemmän - Opetusvälineiden ja opetusmateriaalin taso oli ihan hyvä. Ranskan kielikurssi oli huono - Opinnot eivät kovin hyvin tue tutkintoani - Asunnon hankinta täytyi hoitaa kokonaisuudessaan itse. Myöskään tutor-toimintaa ei ollut. Opinnoissa sain opastusta sikäläiseltä professorilta. Juuri asunnonhankinta sekä kieliongelmat aiheuttivat eniten päänvaivaa. Asunnon hankkimisessa vallitsevat Pariisissa viidakon lait. Jaoin yksiön toisen vaihto-opiskelijan kanssa - Vapaa-ajanviettovaihtoehdot maksoivat tosi paljon. Elokuvissa oli kiva käydä, baarissa taas ei, sillä sisäänpääsymaksu oli jo 100 Fr. Kotibileet mukavia, ja niitä olikin paljon 19

20 - Ranskan kielen oppimisen kannalta vaihtoaika olisi voinut olla pitempikin! - Kulttuurishokkia oli kyllä jos jonkin moista. Kielitaito kuitenkin parani ja menen varmasti uudelleen joskus 2. Vastaus - Pystyin opiskelemaan etukäteen tehdyn opintosuunnitelman mukaisesti. Etukäteen saatu tieto oli riittävää ja piti paikkansa - Kursseilla oli läsnäolopakko ja kirjoitettiin paljon esseitä. Opetuksen taso oli kokonaisuudessaan erittäin hyvä - Kielellisesti selvisin vain välttävästi. Suurin osa vaihto-opiskelijoistakin puhui lähes täydellistä ranskaa - Asuntoa ei järjestetty yliopiston puolesta. Asunnon hankkiminen oli uskomattoman hankalaa ja vuokrat olivat pilvissä - Tutorointia ei ollut. Kuulemani mukaan jatkossa tulee olemaan - Kannattava reissu kaiken kaikkiaan. Kulttuurishokki vähän vaivasi, koska Ranskassa asioiden hoito tuntuu olevan melko hankalaa. Koulu voisi informoida vaihto-opiskelijoitaan hieman paremmin ja täsmällisemmin Université des Sciences et Technologies de Lille - Opintosuunnitelma ei toteutunut, koska etukäteen saamani tiedot eivät pitäneet paikkaansa - Opiskelijat osallistuivat kursseilla keskusteluun vielä nihkeämmin kuin Suomessa. En ole kovin tyytyväinen opetuksen tasoon - Osallistuin kielikursseille sekä syys- että kevätlukukaudella. Ne olivat hyviä ja hyödyllisiä! - Yliopisto järjesti asunnon - Vaihto-opiskelijoille oli järjestetty tutorointia, mutta siitä ei juuri ollut apua. Kaikki täytyi itse ottaa selville - Pankkitilin avaaminen ja sulkeminen oli todella vaikeaa ja vaati kärsivällisyyttä 20

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Vaihtoraportti. Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka. sampsa.t.veijalainen@tkk.

Vaihtoraportti. Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka. sampsa.t.veijalainen@tkk. Vaihtoraportti Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka sampsa.t.veijalainen@tkk.fi Miksi ja minne? Itselleni vaihtoon lähtö oli oikeastaan jonkinlainen

Lisätiedot

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Matkaraportti Malta 4.1.-13.2.2013 Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Johdanto Anniina oli miettinyt jo ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien ulkomailla työssäoppimista ja viime hetkellä sai myös Iidan

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011 Bond University KTA Henkilötiedot Koulutusohjelma: Kiinteistötalous Vaihtoyliopisto: Bond University Sijainti: Gold Coast, Queensland, Australia Ajankohta: 1.9.2010 30.4.2011

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

1. Montako diplomi-insinööriä, tekniikan lisensiaattia ja tekniikan tohtoria valmistui osastolta v. 2001?

1. Montako diplomi-insinööriä, tekniikan lisensiaattia ja tekniikan tohtoria valmistui osastolta v. 2001? Seppo Saastamoinen 25.9.2003 Sivu 1/5 SÄHKÖ- JA TIETOLIIKENNETEKNIIKAN OPINTO-OPAS 2003-2004, luvut 1 10 ( (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/estopas2003/index.htm) (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/tltopas2003/index.htm)

Lisätiedot

Työssäoppimiseni ulkomailla

Työssäoppimiseni ulkomailla Työssäoppimiseni ulkomailla Nimeni on Jenna Virtanen suoritin kuukauden 7.2.-11.3.2015 Pintakäsittely alan työharjoittelusta Espanjassa Fuerteventuran Corralejossa. Työskentelin kauppakeskuksessa nimeltä

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista

Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op to 1.9.2011 Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op To 1.9.2011 Kansainvälistymismahdollisuudet

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010. Riikka Heikkilä, RAT7SN2

HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010. Riikka Heikkilä, RAT7SN2 HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010 Riikka Heikkilä, RAT7SN2 Tšekin tasavalta Pinta-ala: 78 866 km² Asukasluku: 10 230 000 Pääkaupunki: Praha (1 172 975 as.) Muut suuremmat kaupungit: Brno (367 396 as.),

Lisätiedot

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun 2016 Luento #3 Tiedeyhteisö ja työelämä Kysymyksiä parin viikon takaa Toinen kotimainen kieli https://into.aalto.fi/display/filc/toinen+kotimainen+kieli

Lisätiedot

VAIHTOON KTK

VAIHTOON KTK VAIHTOON 2016-2017 KTK 17.11.2015 Päivi Martin, International Coordinator paivi.martin@ulapland.fi MISTÄ ALOITAN? Tutustu tutkintorakenteeseesi ja opinto-oppaaseen Tarkista opintosuoritusotteesi: mitä

Lisätiedot

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 Valmistelut Hochschule Offenburg Offenburg Gengenbach Asuminen Opiskelut Yhteydenpito kotimaahan Vapaa-aika Mietteitä vaihdosta Kuvia reissusta

Lisätiedot

Kieliä Jyväskylän yliopistossa

Kieliä Jyväskylän yliopistossa ieliä Jyväskylässä Kieliä Jyväskylän yliopistossa Pääainevalikoimaamme kuuluvat seuraavat kielet: englanti ranska ( romaaninen filologia ) ruotsi saksa suomi suomalainen viittomakieli venäjä Sivuaineena

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

BENCHMARKING TUTKINTO- RAKENNETYÖN TYÖKALUNA koulutus Oulu, 18.- 19. 5. 2004 Esa Hyyryläinen ja Kari Rossi

BENCHMARKING TUTKINTO- RAKENNETYÖN TYÖKALUNA koulutus Oulu, 18.- 19. 5. 2004 Esa Hyyryläinen ja Kari Rossi BENCHMARKING TUTKINTO- RAKENNETYÖN TYÖKALUNA koulutus Oulu, 18.- 1. 5. 2004 Esa Hyyryläinen ja Kari Rossi Parivertailubenchmarking yliopistojen kansainvälisen opetusyhteistyön kumppaneiden valinnassa menetelmän

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Tulokaskoulutus

Tulokaskoulutus Tulokaskoulutus 9.9.2009 Saapuvan vaihto-opiskelijan prosessi Sari Hyttinen Kansainväliset asiat Opiskelijastatus VAIHTO-OPISKELIJAT (exchange students) saapuvat seuraavien vaihto-ohjelmien tai - sopimusten

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa

Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa Vaihtoraportti Graz 2011 1 Anna Erasmuskohde: Graz Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa Yleistä Päätin lähteä hieman tavallista myöhemmin vaihto-opiskelemaan: viimeisenä opiskeluvuotenani. Tiesin,

Lisätiedot

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin

Lisätiedot

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Esimerkkinä Palvelujen markkinointi kurssin verkkototeutus Virpi Näsänen 16.11.2016 Lähtökohtatilanne Sovimme Aalto-yliopiston

Lisätiedot

Inkubion opintokysely 2015 * Required

Inkubion opintokysely 2015 * Required Inkubion opintokysely 2015 * Required 1. Sukupuoli * Mies Nainen 2. Vuosikurssi * 1 After the last question in this section, skip to question 5. 2 After the last question in this section, skip to question

Lisätiedot

Alankomaat, Groningen. Selviytymisopas vaihtoon lähteville

Alankomaat, Groningen. Selviytymisopas vaihtoon lähteville Alankomaat, Groningen Selviytymisopas vaihtoon lähteville Topi Dahlström & Janne Väänänen (LVI4SN) 2007 Matkat Helpoiten pääsee lentämällä Amsterdamiin ja sieltä junalla (n.2h) Groningeniin. Halvimmalla

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1 3 kertaa viikossa tai useammin 2 1-3 kertaa viikossa 3 1-3 kertaa kuukaudessa

Lisätiedot

Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä

Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä SISÄLLYS 1. Saapuminen... 3 2. Orientaatioviikko... 3 3. Koulunkäynti ja kurssit... 4 3.1. Innovation and Technology Management...

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA

HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA 20.12.2014 Tuotantotalouden tiedekunta HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA SYKSY 2014/LIETTUA Katja Nuutilainen, 0400205 SISÄLLYSLUETTELO 1 JOHDANTO... 2 2 LÄHTÖVALMISTELUT... 2 3 SAAPUMINEN LIETTUAAN... 3 4

Lisätiedot

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Kansainvälistymismahdollisuudet. Humanistisen tiedekunnan kieliopinto- ja kansainvälistymisinfo

Kansainvälistymismahdollisuudet. Humanistisen tiedekunnan kieliopinto- ja kansainvälistymisinfo Kansainvälistymismahdollisuudet Humanistisen tiedekunnan kieliopinto- ja kansainvälistymisinfo 12.10.2012 Miksi ulkomaille? Kielitaitoni koheni Sain haluamani kesätyöpaikan Pääsin kursseille, joita Jyväskylässä

Lisätiedot

LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut. MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014

LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut. MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014 LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014 Ville Rantanen Kemiantekniikka Sisällys 1 Johdanto... 2 2 Lähtövalmistelut ja

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2015 Vastausprosentti: 80,1 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?... 4 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen... 5 4. Väittämien toteutuminen... 7 5. Miten

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Tervetuloa! Tänään tapahtuu seuraavanlaista:

Tervetuloa! Tänään tapahtuu seuraavanlaista: Tervetuloa! Tänään tapahtuu seuraavanlaista: Opiskelijakyselyn tulosten yhteenveto Kehitysehdotuksien puintia Vapaamuotoista keskustelua (kysymyksiä, vastauksia, neuvoja, murheita) Kiva, että olet tullut

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

ehops-opastus

ehops-opastus ehops-opastus 5.11.2014 Sisältö Opintosuunnitelman luominen askeleittain Opintosuunnitelman muokkaus Opintojen aikatauluttaminen Perustelujen lisäys Kyselyt: kv- ja oppiainetason kysely Opintosuunnitelman

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä

Lisätiedot

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016 2 Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016 Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu 3 Miksi kieliä? Opiskelu on kansainvälistä.

Lisätiedot

Työelämäjakso Saksan Klevessä

Työelämäjakso Saksan Klevessä Työelämäjakso Saksan Klevessä Yhteenveto Ulkomailla tapahtuvan työelämäjakson tarkoituksena itselläni oli kartuttaa ammattitaitoani autotekniikan opettajana, tutustua toisen maan opetusjärjestelmään ja

Lisätiedot

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

Insinööritieteiden korkeakoulu Konetekniikan koulutusohjelma

Insinööritieteiden korkeakoulu Konetekniikan koulutusohjelma Insinööritieteiden korkeakoulu Konetekniikan koulutusohjelma Vaihtokohden: Pietarin polyteknillinen yliopisto Vaihtoaika: syyslukukausi 2015 Opetuskieli: Englanti Vaihto-ohjelma: Kahdenvälinen vaihtokohde

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10 Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012 Veera Helander arva10 Työpaikka Manuel & Ariana on pieni yritys jossa tehdään juhlavaatteita, hääpukuja, mittatilaustöitä sekä couture

Lisätiedot

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille to 21.4.2016 klo 16.00 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi Anna-Maria

Lisätiedot

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

Tervetuloa johtamiskorkeakouluun! Tilaisuus erillisvalinnassa hyväksytyille ma 2.9. kello Opintokoordinaattori Heli Tontti

Tervetuloa johtamiskorkeakouluun! Tilaisuus erillisvalinnassa hyväksytyille ma 2.9. kello Opintokoordinaattori Heli Tontti Tervetuloa johtamiskorkeakouluun! Tilaisuus erillisvalinnassa hyväksytyille ma 2.9. kello 11-12 Opintokoordinaattori Heli Tontti KTM, tutkinnon rakenne laajuus 120 op tutkinnon suorittamisaika tavoiteaika

Lisätiedot

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat ASIO OHJEET Ohjeen sisällys 1. Hakemuksen sijainti... 1 2. Hakemuksen täyttäminen...1 3. Hakemuksen lähettäminen... 4 4. Hakemuksen käsittely ja päätös... 4 4.1 Hakemuksen

Lisätiedot

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Opintoasiain päällikön päätös 1 (1) Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Aalto-yliopisto tukee perustutkinto-opiskelijoiden kansainvälistä opiskelijavaihtoa

Lisätiedot

Kansainvälisen vaihdon info Ohjelma

Kansainvälisen vaihdon info Ohjelma Kansainvälisen vaihdon info 3.12.2012 Ohjelma Tervetuloa kv-infoon Maarit Haukka: kv-vaihdon mahdollisuudet HY:ssä Jussi Mäkinen: Erasmus-vaihtokokemuksia Berliinistä, Saksasta Mia Kotilainen: laitoksen

Lisätiedot

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Ohjauksen koulutus Kasvatustieteiden ja psykologian osasto Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät Helena Puhakka Esitys perustuu artikkeliin: Puhakka, H. & Koivuluhta,

Lisätiedot

VAIHTO-INFO. Minna Nousiainen, International Coordinator Kasvatustieteiden tiedekunta

VAIHTO-INFO. Minna Nousiainen, International Coordinator Kasvatustieteiden tiedekunta VAIHTO-INFO Minna Nousiainen, International Coordinator minna.nousiainen@ulapland.fi Kasvatustieteiden tiedekunta MISTÄ ALOITAN? Tutustu tutkintorakenteeseesi ja opinto-oppaaseen Tarkista opintosuoritusotteesi:

Lisätiedot

1 JOHDANTO 2 ENNEN MATKAA 3 MATKA 4 IRLANTI

1 JOHDANTO 2 ENNEN MATKAA 3 MATKA 4 IRLANTI SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 2 2 ENNEN MATKAA... 2 3 MATKA... 2 4 IRLANTI... 2 4.1 DUBLIN... 2 4.2 NÄHTÄVYYDET... 3 4.3 LIIKKUMINEN... 3 5 KOULU... 3 5.1 KOULU... 3 5.2 KOULUSSA KÄYNTI... 4 6 ASUMINEN... 4 6.1

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjassa

Työssäoppimassa Espanjassa 1 Johanna Karjalainen M11A Työssäoppimassa Espanjassa 17.2. 3.4.2014 Mistä kaikki lähti? Opettaja kysyi eräänä päivänä koko luokalta ketkä olisi kiinnostuneet lähtemään työssäoppimaan ulkomaille. Totta

Lisätiedot

AHOT-toiminta TAMKissa

AHOT-toiminta TAMKissa AHOT-toiminta TAMKissa AHOT voi jonain päivänä olla kilpailuvaltti! Hanna Saraketo Koulutuspäällikkö, liiketoiminta ja palvelut yksikkö, liiketalouden ja matkailun koulutusohjelmat, Ikaalisten toimipiste

Lisätiedot

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1 Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka ka ka ka. 1 Opiskeluryhmissäni on ollut hyvä yhteishenki. 4,2 4,2 3,9 4,1 2 Opiskeluryhmissäni vallitsee

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA 1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)

Lisätiedot

Erasmus Mundus, External Cooperation Window Lot HL & TH

Erasmus Mundus, External Cooperation Window Lot HL & TH Erasmus Mundus, External Cooperation Window Lot 9 EUROOPPALAISET YHTEISTYÖKORKEAKOULUT Erasmushogeschool (EHB) Belgium/ koordinoija Masaryk University, Brno (CZ) University of Santiago de Compostela (ES)

Lisätiedot

Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla

Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat III / syyskuu 2016 Mira Pihlström kansainvälisten asioiden koordinaattori 1) Erasmus-opiskelijavaihto 2)

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN Valttien palaute Väliraportti 26.11.2016 AKSELI MAKKONEN 146 vastausta 23.11.2016 mennessä Suurin osa opiskelijoita Millä alalla toimit tai opiskelet? Muu kasvatusala Hoitoala Muu, mikä? Liikunta ja vapaa-aika

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita

Lisätiedot

KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN?

KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN? KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN? Terhi Skaniakos Erikoissuunnittelija Strateginen kehittäminen Kurssipalautejärjestelmä Tarkoituksena on kerätä systemaattista palautetta yliopiston kaikista tutkinto-opiskelijoille

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja. JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja Sami Jussinmäki Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja, luottamuksellinen.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja, luottamuksellinen. JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja, luottamuksellinen Linda Holma Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...

Lisätiedot

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali.

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali. Maailman terveysjärjestön WHO:n määritelmän mukaan aktiivinen ikääntyminen on prosessi, jossa optimoidaan mahdollisuudet pysyä terveenä, osallistua ja elää turvattua elämää ja pyritään siten parantamaan

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Työssäoppimisjakso Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Kobe? Kobe - yksi Japanin suurkaupungeista (~1,6 milj. asukasta) ja tärkeä satamakaupunki, joka sijaitsee Hyogon prefektuurissa

Lisätiedot

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille ti 29.4.2014 klo 16.00 sali L209 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE JO ITSENÄISTYNEILTÄ- ITSENÄISTYVILLE NUORILLE Talla.... vihkolla haluamme jakaa kokemuksiamme teille. Omilleen-toiminnan kokemusasiantuntijaryhmä on suunnitellut vihkon sisällön. Ryhmään on osallistunut

Lisätiedot

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013 1 SIIRTYMÄSÄÄNNÖT AALTO-YLIOPISTON KAUPPAKORKEAKOULUN KTK- JA KTM-TUTKINTOJA SUORITTAVILLE Nämä siirtymäsäännöt sisältävät periaatteet, joita sovelletaan, kun ennen 1.8.2013 opintooikeuden saanut opiskelija

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala Julkinen Paavo Nisula Opiskelijakunta JAMKO 2 SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä

Lisätiedot

MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä,

MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä, MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa PedaForum-päivät, Jyväskylä, 17.8.2016 Visa Immonen Apulaisprofessori Helsingin yliopisto Joanna Veinio Koulutussuunnittelija

Lisätiedot

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Vilma Mäkelä TYÖHARJOITTELU ULKOMAILLA 2012 Saneeraus- ja sisustusala, ARSA09 Art In Tanzania P.O. Box 23333, Dar es Salaam Tanzania www.artintanzania.org 16.3-8.4.2012 TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Työskentelin

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen

Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen keskeyttäminen Sari Mettiäinen 6.5.009 Miksi tällainen kysely? Arviolta noin 9 % VirtuaaliAMK:n opintojaksoille vuonna 008 hyväksytyistä opiskelijoista jäi ilman opintosuoritusta

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013 BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013 Titta Lumiaho 25.07.2013 JOHDANTOA Minun yksi unelmista on ollut se, että pääsen ulkomaille työharjoitteluun. Tämä unelma toteutui, kun opettajani ilmoitti, että Espanjassa

Lisätiedot