Erityistavoite 9.2. Kasvu- ja rakennemuutosalojen koulutuksen tarjonnan ja laadun parantaminen. Päättymispäivämäärä

Transkriptio

1 1 (5) Valintaesitys Kestävää kasvua ja työtä Suomen rakennerahasto-ohjelma Hankkeen julkinen nimi Future Technologies in Education (FutureEdu) Hakemusnumero Saapumispäivämäärä Käsittelijä Tuija Tuomela Hakijan virallinen nimi Savonia-ammattikorkeakoulu oy Osatoteuttajat Savon koulutuskuntayhtymä (SAKKY) Toimintalinja 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen Erityistavoite 9.2. Kasvu- ja rakennemuutosalojen koulutuksen tarjonnan ja laadun parantaminen Tukimuoto Kokouksen päivämäärä Diaarinumero EURA 2014/6987/ /2018/ESAELY Viranomainen Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus Alkamispäivämäärä Päättymispäivämäärä Hankkeen sisältö Hankkeen keskeisenä tavoitteena on vastata tulevaan työvoimatarpeen kasvuun kehittämällä terveysalan koulutuksen tarjontaa, monimuotoisuutta ja laatua, täydentämällä työvoiman osaamista ja lisäämällä koulutuksen vetovoimaisuutta. Hankkeessa hyödynnetään autenttisia virtuaalitekniikan mahdollistamia oppimisympäristöjä. Tuotettuja autenttisia oppimisympäristöjä hyödynnetään terveysalan opiskelijoiden oppimisessa sekä uusien ja jo työelämässä olevien perehdytyksissä ja koulutuksessa. Hankkeen aikana rakennetuissa oppimisympäristöissä kouluttautuu noin 270 henkilöä. Hankkeen kohderyhmänä ovat laboratorioalan ja perioperatiivisen hoitotyön (leikkaus-ja anestesiahoito) opiskelijat, opettajat ja työelämän edustajat. Kansainvälisen yhteistyön tavoitteena on syntyvien hyväksi havaittujen oppimisympäristöjen ja toimintamallien selvittäminen sekä virtuaalisen opintokokonaisuuden rakentaminen. Alueellisten toimijoiden verkostoituminen, yhteistyö ja osaaminen, niin kansallisesti kuin kansainvälisesti, vahvistuu sekä harmonisoituu hankkeen aikana. Hankkeen keskeisiä vaiheita ovat: 1) suunnitella ja toteuttaa kaksi työelämälähtöistä virtuaalista oppimisympäristöä, 2) edistää itsenäistä opiskelua, harjoittelua ja perehdytyksiä tukevia prosesseja, 3) kehittää satelliittikoulutusta, jossa digitaalisten työkalujen avulla voidaan opiskella eri paikkakunnilla ajasta ja paikasta riippumatta sekä teoriaa että simuloida käytännön työtä ja 4) kehittää ja testata virtuaalisten oppimisympäristöjen rakentamisen toimintamalli yhdessä kansainvälisten toimijoiden kanssa. Hankkeen tuloksena syntyy: 1) työelämälähtöinen virtuaalinen oppimisympäristö laboratorioalan opiskelijoiden ja jo työelämässä olevien ja perehtyjien käyttöön, 2) työelämälähtöinen virtuaalinen oppimisympäristö perioperatiivisen hoitotyön opiskelijoiden ja jo työelämässä olevien ja perehtyjien käyttöön, 3) virtuaalisten oppimisympäristöjen rakentamisen toimintamalli, 4) kansainvälisen yhteistyön tuotoksena syntynyt virtuaalinen opintokokonaisuus.

2 2 (5) Tulosten seurauksena työelämä ja koulutus toimivat yhteistyössä. Opiskelu on työelämälähtöistä, vastaa työelämän olemassa oleviin haasteisiin, valmistuneiden ammattilaisten perehdytystarve vähenee ja opiskelijat ovat valmiimpia siirtyessään työelämään. Virtuaalisilla ympäristöillä voidaan autenttisia ympäristöjä, laitteita ja prosesseja opiskella ajasta ja paikasta riippumatta itsenäisesti. Opiskelijan itsenäinen opiskelu vapauttaa opettajan ja työelämän edustajan resursseja, mikä mahdollistaa paremmin kohdennetun yksilöllisen ohjauksen tarpeen mukaan. Virtuaaliset menetelmät ja ympäristöt mahdollistavat niin kansalliset kuin kansainväliset etäopinnot ja koulutusviennin. Hankkeen uutuusarvoa ovat koulutuksen ja työelämä yhdessä luomat virtuaaliset oppimisympäristöt, jotka ovat ensimmäisiä laatuaan terveysalalla Suomessa. Näin koulutuksen ja työelämän toimintaprosessit uudistuvat ja muuttuvat vastaamaan tämän päivän ja tulevaisuuden osaamisvaatimuksia. ý Hankkeen toiminta kohdistuu yhden maakunnan alueelle Hankkeen toiminta kohdistuu usean maakunnan alueelle Hankkeen toiminta on valtakunnallista Maakunnat Pohjois-Savo Seutukunnat Kuopion, Koillis-Savon, Varkauden, Sisä-Savon, Ylä-Savon Kunnat Pielavesi, Rautalampi, Rautavaara, Kuopio, Leppävirta, Sonkajärvi, Siilinjärvi, Suonenjoki, Keitele, Lapinlahti, Kiuruvesi, Vesanto, Kaavi, Tuusniemi, Varkaus, Iisalmi, Tervo, Vieremä Lisätietoja hakemuksesta Hakemus on jätetty päättyneeseen ESR:n kansainvälisen yhteistyön hakuun. Hankkeen kv-kumppaneita ovat Yaturs Foundation ja Private professional college on social activities and security Ltd Bulgariasta. Hankkeen kohderyhmää ovat opiskelijat, työelämässä olevat henkilöt, työttömät ja työtehtäviin perehtyjät. Hankkeen toimenpiteisiin arvioidaan osallistuvan 270 henkilöä. Toimenpiteet: Työpaketti 1: Rakennetaan työelämän vaatimusten mukainen virtuaalinen laboratorioympäristö Tehtävä 1.1: Virtuaalinen laboratorioympäristö suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa Savonian opiskelijoiden harjoittelusairaalan laboratorion (Eksoten) henkilöstön kanssa järjestetään työpajoja, joissa suunnitellaan ja ideoidaan osaamisen kannalta keskeisimmät työelämän vaatimusten mukaiset oppimisympäristöt ja sisällöt. Valitaan kehitettävä laboratorioympäristö sekä tehdään siihen liittyvä kehittämis- ja työsuunnitelma. Tulokset: Valitut kehittämiskohteet, työsuunnitelma Tehtävä 1.2: Virtuaalisen laboratorioympäristö toteutetaan yhteistyössä työelämän edustajien kanssa. Eksoten henkilöstön, Savonian ja Sakkyn TKI-asiantuntijoiden sekä virtuaalisten ympäristöjen rakentamisen ammattilaisten kanssa tuotetaan yhdessä työsuunnitelman mukaan virtuaalilaboratorioympäristö. Ympäristössä käytetään erilaisia virtuaaliseen oppimisympäristöön soveltuvia tekniikoita (esim. 360 videot/kuvat, thinglink, smart glass) niin, että ympäristölle asetetut tavoitteet täyttyvät. Ympäristöä luotaessa otetaan huomioon erilaiset oppijat ja heidän tarpeensa (mm. työelämään perehtyjät, työstä toiseen siirtyjät, alan opiskelijat). Tulokset: Toteutettu virtuaalinen oppimisympäristö. Tehtävä 1.3: Virtuaalisen laboratorioympäristön pilotoidaan Valmista virtuaalista oppimisympäristöä testataan ja pilotoidaan Savonian ja Sakkyn opiskelijoiden, opettajien sekä työelämän edustajien kanssa (mm. Eksoten ja Sakkyn työssäoppimispaikat). Pilotoinnista kerätään palaute (esim. kyselyn avulla). Saadun palautteen avulla ympäristöä muokataan edelleen hyödynnettäväksi Pohjois-Savon alueella (Islab). Lisäksi listataan mahdolliset jatkokehitysideat ja suunnitellaan toimenpiteet luotujen ympäristöjen ylläpitoon hankkeen jälkeen. Tulokset: Virtuaalisen oppimisympäristön pilotointi

3 3 (5) Tehtävä 1.4. Kehitetyn ympäristön hyödynnetään koulutuksessa ja työelämässä Tehtävässä kehitetty virtuaalinen oppimisympäristö otetaan osaksi Savonian ja Sakkyn jo olemassa olevia sekä tulevia opintoja (esim. perusopinnot, täydennys- ja jatkokoulutukset, ylempi-amk). Näin ammattiin opiskelevat, että osaamistaan täydentävät (esim. ylempi-amk) voivat opiskella autenttisessa virtuaalisissa ympäristöissä. Lisäksi työelämässä tapahtuvassa työhön perehtyjien ja jo työssä olevien osaamisen päivittäminen ja ylläpitäminen toteutuvat virtuaalisissa ympäristöissä. Kehitetty ympäristö sisältää osioita kunkin kohderyhmän tarpeet huomioiden, niin että oppimistavoitteet täyttyvät. Osaamisen varmistaminen tapahtuu virtuaaliympäristöön laaditun osaamistestin avulla. Tulokset: Koulutukset (kevät- ja syyslukukausi 2021) Työpaketti 2: Rakennetaan työelämän vaatimusten mukainen virtuaalinen leikkaussali Tehtävä 2.1: Suunnitellaan virtuaalisen leikkaussaliympäristö yhteistyössä työelämän (KYS, yritykset) kanssa Järjestetään Savonian terveysalan perioperatiivisen hoitotyön opiskelijoiden ja leikkaussalien (KYS) henkilöstön yhteisiä työpajoja, joissa ideoidaan ja suunnitellaan perioperatiivisen hoitotyön oppimisen kannalta tehokkaita oppimisympäristöjä ja sisältöjä. Valitaan ideoinnin perusteella kehitettävät anestesia- ja leikkaustoiminnan osa-alueet ja tehdään siihen liittyvä kehittämis- ja työsuunnitelma. Tulokset: Valitut kehittämiskohteet, työsuunnitelma Tehtävä 2.2: Tuotetaan virtuaalisen leikkaussaliympäristö. Tehtävässä rakennetaan luokkahuoneeseen ns. virtuaalinen seinä, jonka kautta opiskelijat pääsevät seuraamaan ja tutustumaan sekä "osallistumaan" erilaisiin leikkauksiin reaaliajassa. KYS henkilöstön, Savonian ja Sakkyn TKI-asiantuntijoiden sekä virtuaalisten ympäristöjen rakentamisen ammattilaisten kanssa tuotetaan yhdessä työsuunnitelman mukaan virtuaalinen leikkaussaliympäristö. Ympäristössä käytetään erilaisia virtuaaliseen oppimisympäristöön soveltuvia tekniikoita (esim. 360 videot/kuvat, thinglink, smart glass) niin, että ympäristölle asetetut tavoitteet täyttyvät. Ympäristöä luotaessa otetaan huomioon erilaiset oppijat ja heidän tarpeensa (mm. työelämään perehtyjät, työstä toiseen siirtyjät, alan opiskelijat). Tulokset: Toteutettu virtuaalinen oppimisympäristö Tehtävä 2.3: Pilotoidaan virtuaalisen leikkaussaliympäristö Virtuaalista oppimisympäristöä pilotoidaan Savonia amkn perioperatiivisen hoitotyön opiskelijoiden, Sakkyn opiskelijoiden, opettajien sekä KYS leikkaussalin työntekijöiden kanssa. Pilotoinnista kerätään palaute kyselyllä ja haastattelulla tilojen käytettävyydestä ja autenttisuudesta ja saadun palautteen avulla ympäristöä muokataan edelleen. Lisäksi listataan mahdolliset jatkokehitysideat ja tarpeet muista leikkaus- ja anestesiatoiminnan kehittämiskohteista sekä suunnitellaan toimenpiteet luotujen ympäristöjen ylläpitämisestä hankkeen jälkeen. Tulokset: Virtuaalisen oppimisympäristön pilotointi Tehtävä 2.4. Hyödynnetään kehitettyä virtuaalista leikkaussali ympäristöä osana Savonian opetusta. Kehitetty virtuaalinen oppimisympäristö otetaan osaksi Savonia ammattikorkeakoulun perioperatiivisen hoitotyön perus- ja syventäviä opintoja, erikoistumiskoulutuksia ja työelämän täydennyskoulutuksia. Näin ammattiin opiskelevat ja osaamistaan täydentävät voivat opiskella autenttisissa virtuaalisissa ympäristöissä vuorokauden eri aikoja ja silloinkin, kun leikkaussaleihin ei pääse tai siellä ei ole oikeaa toimintaa, jonka avulla voisi oppia. Lisäksi työhön perehtyjien ja jo työssä olevien osaamisen päivittäminen ja ylläpitäminen voidaan toteuttaa virtuaalisissa ympäristöissä, joissa on mahdollista toteuttaa eri tasoista perioperatiivisen hoitotyön oppimista. Osaamisen varmistaminen toteutetaan virtuaaliympäristöön laaditun asteittain etenevän osaamistestin avulla. Edelleen virtuaaliympäristöä voidaan käyttää perioperatiivisen hoitotyön johtamiskoulutuksessa (esim. YAMK tutkinnot, Sakkyn täydennyskoulutukset) toiminnan organisoinnin, päivittäisjohtamisen ja akuuttien suuronnettomuustilanteiden koordinoinnin harjoitteluun.

4 4 (5) Tulokset: Virtuaalisen leikkaussaliympäristön integroiminen osaksi olemassa olevia opetuskokonaisuuksia Työpaketti 3: Hankkeen johto ja viestintä Tehtävä 3.1: Hallinnointi: Hankkeen koordinointi ja raportointi käsittäen mm. sopimukset, hankekokoukset, hankkeen raportoinnit ja hankkeen työpajat. Hankkeessa on projektipäällikkö. Hanketta johdetaan hyvien projektin johtamiskäytänteiden mukaisesti. Tehtävä 3.2: Viestintä: Hankkeen tuloksista tiedotetaan Tulokset: Hankkeen koordinointi, ohjaus- ja projektiryhmän kokoukset, sopimukset, raportit, tiedotus, hankkeen loppuraportti, tiedotus- ja viestintäsuunnitelma Hankkeen tuloksista tiedotetaan eri viestintäkanavien kautta. Hankkeella on mm. oma kotisivu, jonne kootaan tiedotettavat asiat. Työpaketti 4: Tehdään kansainvälistä yhteistyötä Tehtävä 4.1. Selvitetään kansainväliseen yhteistyöhön soveltuvien virtuaalisia tekniikoita ja ympäristöjä Tehtävän tavoitteena on selvittää ja verrata koulutukseen ja perehdyttämiseen soveltuvia virtuaalisia tekniikoita ja ympäristöjä yhteistyössä KV-partnerin kanssa. Valitaan käyttökelpoisimmat ympäristöt, jotka soveltuvat kansainvälisen koulutusyhteistyöhön sekä koulutusvientiin Lisäksi laaditaan hyvän koulutusyhteistyön ja koulutusviennin vaatimusmäärittelyt ympäristöille. Valittua ympäristöä/tekniikoita sovelletaan kohdan 4.2 koulutusmoduulin luonnissa. Tarkoitus on kunkin maan parhaiden kansallisten käytäntöjen ja innovaatioiden levittäminen. Työpaketti tarkastelee innovatiivisten oppimisympäristöjen ja sisältöjen kehitystyötä moniammatillisesti biolääketieteen ja hoitotyön sekä yrittäjyyden näkökulmasta. Tulokset: Benchmarking, virtuaaliympäristöjen vaatimusmäärittely, oppimisympäristön valinta, molemminpuoliset kansainväliset yritys- ja oppilaitosvierailut Tehtävä 4.2. Vahvistetaan kansainvälistä yhteistyötä Tehtävän tavoitteena on vahvistaa terveysalan kansainvälistä osaamista, osaamisen harmonisointia ja edistää kansainvälistä liikkuvuutta. Hankkeen aikana selvitetään mahdollisuuksia opiskelijoiden sekä opettajien liikkuvuuteen Bulgarian ja Suomen välillä. Tavoitteena on kehittää opiskelijoiden kansainvälistä harjoittelu sekä opettajien osaamisen vaihtoja maiden välillä. Hankkeen aikana myös luodaan yksi 5 op virtuaalinen koulutusmoduuli yhteistyössä KV-partnerin kanssa, jolla testataan kohdassa 4.1 valittua virtuaalista oppimisympäristöä. Tämän koulutusmoduulin luontiin osallistuisivat molempien maiden toimijat. Koulutusmoduuli pilotoidaan samanaikaisesti molempien maiden opiskelijoilla. Yhteistyöllä lisätään maiden välistä osaamisen vaihtoa ja koulutusten harmonisointia. Tulokset: Laaditaan sopimus 5 op moduulin yhteisopetuksesta, suunnitelma ja sopimus opettaja- ja opiskelijavaihdosta maiden välillä, pilotoitu koulutusmoduuli Tehtävä 4.3. Tuloksista tiedottaminen Tehtävän tavoitteena on hanketoiminnassa syntyvien tuloksien levittäminen alueellisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti sekä tulosten julkaiseminen eri lähteissä. Tulokset: Pilvipohjainen työskentelyalusta, Hankkeen some-tilit (facebook, Linkedin yms.), tiedottaminen ESF alustalla Kustannusarvio ja rahoitussuunnitelma

5 5 (5) Kustannukset Yhteensä 1 Palkkakustannukset Ostopalvelut Matkakustannukset Muut kustannukset 0 5 Flat rate Kustannukset yhteensä Tulot 0 Nettokustannukset yhteensä Kustannukset Yhteensä 7 Kunnat 0 8 Muu julkinen 0 Yhteensä 0 Kustannusarvio yhteensä Rahoitus Yhteensä Osuus nettokustannuksista (%) 1 Haettava ESR- ja valtion rahoitus ,00 2 Kuntien rahoitus ,39 3 Muu julkinen rahoitus ,61 4 Yksityinen rahoitus 0 0,00 Rahoitus yhteensä ,00 Rahoitus Yhteensä 5 Kuntien rahoitus 0 6 Muu julkinen rahoitus 0 Yhteensä 0 Rahoitussuunnitelma yhteensä Rahoittajan arvio hankkeesta Rahoittajan esitys Rahoittajan esitys ý Hakemus esitetään hyväksyttäväksi Hakemus esitetään hylättäväksi Ratkaisun mahdolliset perustelut ja jatkotoimenpiteet Hankkeessa toimenpitein pyritään osaltaan helpottamaan näköpiirissä olevaa työvoimapulaa sosiaali- ja terveydenhuollossa. Hankkeessa kehitetään virtuaalisia oppimisympäristöjä, joissa voi ajasta ja paikasta riippumattomasti perehtyä opittaviin asioihin ja autenttisiin ympäristöihin sekä harjoitella laitteita, välineitä ja prosesseja ennen käytännön työhön siirtymistä. Uudet ympäristöt mahdollistavat yksilöllisten oppimispolkujen rakentamisen ja nopeamman työelämään siirtymisen. Hanke tukee Pohjois-Savon maakuntaohjelman ja maakuntaohjelman toimeenpanosuunnitelman toteutumista, sillä tavoitteena on edistää elinikäistä oppimista uusien oppimisympäristöjen avulla. Hanke tukee Kestävää kasvua ja työtä rakennerahasto-ohjelman erityistavoite 9.2:n tavoitteita, sillä hankkeessa kehitettävät uudenlaiset oppimisympäristöt mahdollistavat työelämälähtöisen, joustavan kouluttautumisen. Hanke vahvistaa koulutuksen ja työelämän yhteistyötä. Pisteet 22/40