KLIININEN MIELENTERVEYSPSYKOLOGIA

Transkriptio

1 KLIININEN MIELENTERVEYSPSYKOLOGIA Kliininen mielenterveyspsykologia syventää mielenterveyden häiriöiden hoitoon ja ennaltaehkäisyyn liittyvää arviointi-, konsultointi- ja interventio-osaamista hyödyntäen monipuolisesti eri psykologisia tietomalleja ja menetelmiä mm. kehitys- ja persoonallisuuspsykologian sekä psykiatrian ja neurotieteiden kliinisiltä sovellusalueilta. Myös kehittyvän palvelujärjestelmän ja -tarpeen pohjalle rakentuvan ammatillisen identiteetin näkökulma on vahvasti esillä. Koulutuksen erityisenä kohderyhmänä ovat mielenterveyspotilaan hoitoketjussa erikoissairaanhoidossa tai perustasolla toimivat psykologit yli organisaatiorajojen. INFORMAATIOTA ERIKOISPSYKOLOGIKOULUTUKSISTA YLEENSÄ Erikoispsykologikoulutus erikoistumiskoulutuksena Erikoispsykologikoulutukset toteutetaan nykyisin ei-tutkintoon johtavina maksullisina erikoistumiskoulutuksina. Erikoistumiskoulutuksella vahvistetaan työelämässä toimivien korkeakoulutettujen ammatillista kehittymistä ja erityiskompetensseja. Erikoistumiskoulutuksena voidaan järjestää koulutus, jonka laajuudesta, tavoitteista, kohderyhmästä ja opiskelijan asiantuntemuksen osoittamisesta on sovittu yliopistojen tai ammattikorkeakoulujen keskinäisessä yhteistyössä yhdessä työ- ja elinkeinoelämän edustajien kanssa. Erikoistumiskoulutukset nojaavat vahvaan tutkimukselliseen ja tieteelliseen pohjaan ja niitä järjestävät vain yliopistot ja korkeakoulut. Koulutuksen järjestää yliopistojen psykologian oppiaineiden ja laitosten muodostama yliopistoverkosto Psykonet. Erikoispsykologikoulutus uudistui vuonna 2016 lakimuutoksen myötä. Koulutus tuottaa Yliopistolain (1172/2014) 7 c :n ja erikoistumiskoulutusta koskevan asetuksen (1439/2014) mukaisen pätevyyden toimia vaativissa asiantuntijatehtävissä psykologian erikoisaloilla. Erikoispsykologikoulutuksista on kullakin erikoisalalla laadittu jäsenyliopistojen rehtoreiden allekirjoittama sopimus (VNA 1439/ c ). Erikoispsykologikoulutusta järjestetään nykyisin erikoistumiskoulutuksena seuraavilla erikoisaloilla (suluissa koulutuksen vastuuyliopisto): Kliininen mielenterveyspsykologia (Helsingin yliopisto) www-linkki opinto-oppaaseen? Lapset ja nuoret (Turun yliopisto ja Åbo Akademi) Neuropsykologia (Helsingin yliopisto) Psykoterapia (Jyväskylän yliopisto) Terveyspsykologia (Itä-Suomen yliopisto) Työ- ja organisaatiopsykologia (Tampereen yliopisto) Erikoispsykologikoulutukset ovat laajuudeltaan 70 opintopistettä ja ne voidaan suorittaa 3 vuodessa työn ohessa. Uudistuneet koulutukset eivät enää johda lisensiaatin tutkintoon. Koulutukset ovat maksullisia, ja niiden hinta on 120 / opintopiste. Erikoispsykologin koulutuksesta annettavat todistukset ja niiden osoittama pätevyys 1

2 Erikoispsykologin erikoistumiskoulutuksen järjestävä yliopisto myöntää koulutuksen hyväksytysti suorittaneelle opiskelijalle todistuksen. Todistuksesta käy ilmi asianomainen erikoisala. Kaikkien yliopistojen antamat todistukset ovat sisällöltään yhdenmukaiset. Neuropsykologian erikoispsykologikoulutuksen perusteella voi hakea oikeutta Kelan tukemien neuropsykologisten palvelujen tuottamiseen. Lasten ja nuorten erikoispsykologin koulutus antaa pätevyyden sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun lain (272/ 05) 9 :n ja asetuksen (608/ 05) 2 :n tarkoittamiin kasvatus- ja perheneuvonnan erityistyöntekijän tehtäviin. Työ- ja organisaatiopsykologian erikoispsykologikoulutus antaa työterveyshuollon psykologin pätevyyden. Myös terveyspsykologian erikoisalan opiskelijat voivat valinnaisina opintoina käydä myös nämä pätevöittävät opinnot (ks. tarkemmin erikoisalojen omista opinto-oppaista) Erikoispsykologikoulutukseen hakeminen Erikoispsykologikoulutukset alkavat kahden neljän vuoden välein. Hausta ilmoitetaan Psykologi-lehdessä, Psykonetin internet-sivuilla osoitteessa sekä psykologian oppiaineiden sekä tiedekuntien tiedotuskanavissa sekä vastuuyliopistojen kautta. Koulutukseen haetaan (erikoisalan omalla) sähköisellä hakulomakkeella. Lisätietoja eri alojen koulutuksesta, alkamisesta ja hakumenettelyistä saa yliopistojen Psykonetin koordinaattorilta sekä erikoisalojen sihteereiltä. Seuraava haku on kaikkiin muihin paitsi ei psykoterapian alan erikoispsykologikoulutuksiin. Hakukriteerit, tarkat hakuohjeet ja lisätiedot julkaistaan Psykonetin verkkosivuilla Lisätietoja yleisistä asioista: koordinaattori Tanja Sarlin, Psykonet, Turun yliopisto, p , tanja.sarlin@utu.fi Opiskelijavalinta Valintakriteerit vaihtelevat erikoisaloittain. Yleisesti pohjakoulutuksena edellytetään psykologian maisterin tai sitä vastaavaa tutkintoa, joka oikeuttaa psykologin ammatin harjoittamiseen, sekä mahdollisuutta työskennellä erikoisalaan liittyvissä tehtävissä koulutuksen aikana. Työ- ja organisaatio- ja terveyspsykologian 30 opintopisteen erikoistumisopintojen moduuliin ovat kelpoisia hakijat, joilla on joku muu soveltuva ylempi korkeakoulututkinto (esim.hallintotieteistä, taloustieteistä, sosiaalipsykologiasta, tai kasvatustieteistä) ja jotka voivat hyödyntää koulutusta työssään. Valinnassa voidaan kiinnittää huomiota myös hakijan oman orientaation syvyyteen: missä määrin hän on jo hankkinut psykologian alan täydennyskoulutusta ja kuinka se näkyy hänen toiminnassaan esimerkiksi kirjoituksina, esitelminä tai julkaisuina. Useilla erikoisaloilla edellytetään lisäksi jo kertynyttä työkokemusta laillistettuna psykologina. Opiskelijat valitaan hakemusten ja mahdollisten haastatteluiden perusteella. Sisäänottomäärä vaihtelee erikoisaloittain ja vuosittain. Lisätietoja löydät erikoisalojen opinto-oppaista ja alojen vastuuopettajilta sekä yliopistojen nettisivuilta. Katso täältä Mikäli hakija on tyytymätön opiskelijavalinnan tulokseen, hän tai hänen valtuuttamansa henkilö voi osoittaa perustellun, kirjallisen oikaisupyynnön erikoisalan vastuuyliopistolle 14 päivän kuluessa valinnan tuloksen julkistamisesta. Tarkemmat tiedot yliopistojen omilta sivuilta. Erikoistumiskoulutuksen opiskelijaksi ilmoittautuminen 2

3 Kunkin yliopiston asianomainen tiedekunta tai tieteenalayksikkö hyväksyy opiskelijat. Saatuaan tiedekunnan tai tieteenalayksikön ilmoituksen valituksi tulemisesta opiskelijan tulee ilmoittautua erikoistumiskoulutuksen opiskelijaksi asianomaiseen yliopistoon. Seikkaperäiset ohjeet ilmoittautumisesta ja muista opintoihin liittyvistä käytänteistä (mm. opintomaksut, tietojärjestelmäpalvelut) lähetetään koulutukseen valituille. Koulutusjärjestelyt ja kurssikalenteri Koulutukseen liittyvien kurssien ja muiden opetustapahtumien yksityiskohtaiset aikataulut ja muu informaatio julkaistaan Psykonetin Internet-sivuilta löytyvässä kurssikalenterissa osoitteessa Kaikkien erikoisalojen yhteistyönä toteutetaan puolivuosittain Erikoispsykologi asiantuntijana -seminaari, joka antaa valmiuksia sellaisissa kaikille erikoistuville tarpeellisissa ammatillisissa taidoissa, joihin perustutkinto eikä myöskään oman erikoisalan opinnot tai oma ammattikäytäntö työpaikkakoulutuksineen anna riittäviä valmiuksia. Seminaarien teemat ja järjestämispaikkakunnat vaihtelevat (mm. kouluttajana toimiminen, tiedottaminen, oikeuspsykologia ja työnohjaus). Myös nämä seminaarit ilmoitetaan Psykonetin kurssikalenterissa. Opetus on monimuotoista sisältäen kontaktiopetusta, verkkotyöskentelyä yksin ja ryhmissä sekä yliopistojen välistä virtuaaliopetusta. Opetusmuodot voivat vaihdella paitsi erikoisaloittain myös kursseittain ja ne on esitelty tarkemmin kunkin erikoisalan opintovaatimuksissa. Aloitusseminaarissa käydään läpi opetusmuodot ja opiskelukäytänteet erikoisaloittain. Opintojensa alussa opiskelija voi laatia yhdessä erikoisalan vastaavien opettajien kanssa henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HPS). Erikoispsykologikoulutuksen opintorekisterit Erikoistumiskoulutusta suorittamaan hyväksytyt opiskelijat kirjataan asianomaisen yliopiston opintorekisteriin. Opiskelija voi saada ajantasaiset tiedot opintojen etenemisestä ja suorituksistaan yliopistonsa erikoisalasihteeriltä / hallintohenkilökunnalta. Erikoispsykologikoulutuksen kustannukset Erikoispsykologikoulutus on maksullinen erikoistumiskoulutus (VNA 2009/ ). Yliopistot perivät niistä 120 euroa opintopisteeltä. Koko erikoispsykologikoulutuksen hinta on siis 8400 euroa. Summan voi maksaa 1, 3 tai 6 erässä ja sen voi maksaa joko opiskelija itse, hänen työnantajansa tai molemmat yhdessä. Maksukäytännöistä sovitaan oman yliopiston kanssa. Suppeammat erikoistumiskoulutukset (30-40 op) työja organisaatiopsykologian ja terveyspsykologian erikoisaloilla maksavat niin ikään 120 euroa per opintopiste. Erikoispsykologikoulutuksen organisaatio Psykonet on psykologian koulutusalalla toimiva yliopistoverkosto, jonka muodostavat Helsingin, Itä- Suomen, Jyväskylän, Tampereen ja Turun yliopistojen sekä Åbo Akademin psykologian laitokset ja oppiaineryhmät. Verkosto on toiminut koulutusalan katto-organisaationa vuodesta Verkostoa koordinoi Turun yliopisto. Erikoispsykologikoulutuksista on kullakin erikoisalalla laadittu jäsenyliopistojen rehtoreiden allekirjoittama sopimus (VNA 1439/ c ). Erikoispsykologikoulutuksia organisoi yllä kuvatun työnjaon mukaisesti kunkin Psykonet-yliopistoverkoston jäsenyliopisto. Verkoston ylin johto on Psykonetin johtokunnalla, jonka alaisuudessa toimiva erikoispsykologikoulutuksen yhteistyöryhmä koordinoi koulutusten järjestämistä. Yhteistyöryhmä koostuu erikoisalaryhmien puheenjohtajista ja eräistä muista asiantuntijoista. Kullakin erikoisalalla toimii valtakunnallinen ohjausryhmä, jonka tehtävänä on suunnitella ja ohjata erikoisalan koulutusta. Ohjausryhmien jäsenet edustavat asianomaista erikoisalaa, kutakin psykologian 3

4 oppiainetta, opiskelijoita ja ammattikenttää. Ohjausryhmien sihteerit antavat tarkempaa informaatiota kultakin erikoisalalta. 1. OPINTOJEN RAKENNE Kliinisen mielenterveyspsykologian koulutus (70 op) koostuu seuraavista opintokokonaisuuksista ja opintojaksoista (HUOM: opetus järjestyy noin 32 seminaaripäiväksi, jotka pidetään 1-2 päivän jaksoissa; allaesitettyyn kurssijakoon voi vielä tulla muutoksia). KLIA Kliininen mielenterveyspsykologian sisältöopinnot (45 op) KLIA1 Palvelutarpeet ja -ketjut mielenterveyshäiriöissä sekä psykologin kehittyvä työote (8op) KLIA101 Aloitusseminaari: Koulutusohjelman esittely sekä Mielenterveyden ja mielenterveyshäiriöiden mallit KLIA102 Mielenterveyshäiriöiden epidemiologia, asiakkuudet ja palvelutarpeet sekä mielenterveyspotilaan palvelujärjestelmä ja sen kehitysnäkymät KLIA103 Psykologin rooli osana mielenterveyspotilaan palveluketjua ja moniammatillista työryhmää KLIA104 Näyttöön perustuva työote sekä kliinisen mielenterveyspsykologin asiantuntijavälineet: arviointi, konsultointi ja interventiosuunnittelu osana potilaan hoitoprosessia KLIA2 Mielenterveyspsykologinen arviointi, konsultointi ja interventio kehityspsykologisessa kontekstissa (6op) KLIA201 Raskausaika ja temperamentti sekä varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet KLIA202 Lapsuusiän kehityshaasteet ja mielenterveys KLIA203 Nuoruusiän kehityshaasteet ja mielenterveys KLIA204 Aikuis- ja vanhuusiän kehityshaasteet ja mielenterveys KLIA3 Psykologisten toimintojen mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi (8 op) KLIA301 Psykologiset perustoiminnot KLIA302 Yksilölliset taipumukset KLIA303 Työ- ja elämäntilanteet KLIA304 Psykologinen muutosvalmius KLIA305 Lausuntotyöpajat I-II: Psykologin tutkimukset, lausunto ja kirjaaminen KLIA306 Konsultaatiotyöpajat I-II: Psykologin konsultoiva työskentelyote ja moniammatillinen vaikuttaminen KLIA4 Psykologinen asiantuntijuus mielenterveyden häiriöissä (20 op) KLIA401 Haastattelutyöpajat I-II: Diagnostisen ja motivoivan haastattelun perusteet KLIA402 Tapausjäsennystyöpajat I-II: Häiriökohtainen ja transdiagnostinen tapausjäsennys KLIA403 Itsetuhoisuuden tunnistaminen ja turvasuunnitelma 4

5 KLIA404 Mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen päihdeongelmissa KLIA405 Ahdistuneisuushäiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen KLIA406 Masennuksen mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen KLIA407 Kaksisuuntaisen mielialahäiriön mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen KLIA408 Psykoottisten häiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen KLIA409 Persoonallisuushäiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen KLIA410 Psykologinen asiantuntijuus neuropsykiatriassa KLIA5 Erikoispsykologi asiantuntijana: Psykologin kehittyvä ammattirooli perus- ja erikoissairaanhoidossa (3 op) KLIB Kliininen mielenterveyspsykologian menetelmäopinnot sekä työnohjaus (15 op) KLIB1 Ammattirooliseminaarit (3 op) KLIB2 Lopputyöseminaari (2 op) KLIB3 Työnohjaus (10 op) KLIC Lopputyö (10 op) Kiintiössä A koulutukseen valittavat suoritettavat kaikki em opintojaksot (70 op). Kiintiössä B koulutukseen valittavat suorittavat KLIA1, KLIA5, KLIB2 ja KLIC, sekä työnohjauksesta (KLIB3) puuttuvan osan (25 op) 2. OPINTOJEN SUORITUSTAVAT Kliinisen mielenterveyspsykologian erikoispsykologikoulutuksen kaikille pakolliset suoritustavat: 1. Teoriaopinnot (seminaaripäivät) ja työpajat, joiden yhteydessä toteutetaan ennakko-, jälki- ja harjoitustehtäviä sekä perehdytään oheiskirjallisuuteen 2. Koulutuksen yhteydessä järjestettävä ryhmätyönohjaus 3. Henkilökohtaiset työpaikalla toteutetut mutta seminaareissa läpikäytävät opinnot, joihin kuuluvat a. kirjalliset ammattiroolianalyysit koulutuksen alkaessa ja päättyessä b. henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) niin, että sekä laaja-alainen perehtyminen että yksilöllinen syventyminen toteutuvat c. omaan kliiniseen asiakastapaukseen perustuva lopputyö, jossa on mukana teoriakatsaus sekä tapausjäsennys tulkintoineen ja suosituksineen sekä kirjallisesti että suullisesti esitettynä d. työpaikalla järjestettävä työnohjaus 5

6 Teoriaopinnot ja niihin liittyvät tehtävät ja työpajat suoritetaan osallistumalla koulutusohjelman seminaareihin, joita järjestetään kolmen vuoden aikana pääasiassa kahden päivän ajallisina kokonaisuuksina. Osa ennakko- ja jälkitehtävistä tehdään kirjallisena ja itsenäisen työskentelyn osuus on merkittävä. Osan opinnoista voi korvata muualla suoritetuilla opinnoilla erillisten korvaavuusohjeiden mukaisesti, mutta tämä ei vaikuta koulutuksen hintaan. Koulutuksen yhteydessä järjestettävä ryhmätyönohjaus järjestetään seminaarien yhteydessä siten, että joka toinen kerta on erikostumiskoulutuksen järjestämän ohjaajan toteuttamaa ja joka toinen kerta vertaisohjausta. Erikoistumisopintojen alkaessa järjestäydytään opintojen ajan samoina pysyviin 5-6 hengen työnohjausryhmiin. Ennen koulutuksen alkua opiskelijat tekevät kirjallisen ammattiroolianalyysin omalla työpaikallaan, jossa he kartoittavat työyhteisönsä odotuksia psykologityön osalta sekä kuvaavat omia työprosessejaan ja tavoitteita/odotuksia ammatillisesta kehittymisestä erikoistumiskoulutuksen aikana. Opintojen alkaessa (ammattirooli-intron jälkeen) he laativat henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS), jota tarkennetaan arvioimis- ja konsultointityöpajojen yhteydessä. He toistavat ammattiroolianalyysin koulutuksen lopussa ja arvioivat lisäksi tavoitteiden/odotusten sekä opintosuunnitelman toteutumista. Omasta kliiniseen asiakastapaukseen perustuvasta lopputyöstä teoriaosuuksineen tehdään tarkastettava kirjallinen lopputyö (hyväksytty-hylätty) sekä arvioitu suullinen esitelmä. Työpaikalla järjestetystä työnohjauksesta toimitetaan todistus erikoistumiskoulutuksen vastuuopettajalle. 4. OPINTOJEN TAVOITTEET JA PÄÄSISÄLLÖT KLIA1 Palvelutarpeet ja -ketjut mielenterveyshäiriöissä sekä psykologin kehittyvä työote (8op) Yleistavoite: Opiskelija tuntee mielenterveyden palvelujärjestelmän ja moniammatillisen työskentelyn periaatteet sekä osaa asemoida oman ammattiroolinsa ja tehtävänsä niihin huomioiden muuttuvat palvelutarpeet. Suorittaminen: Osallistuminen seminaareihin, niihin liittyvien tehtävien tekeminen sekä kirjallisuuteen perehtyminen KLIA101 Aloitusseminaari: Koulutusohjelman esittely sekä mielenterveyden ja mielenterveyshäiriöiden mallit Tavoite: Opiskelija tutustuu koulutusohjelman sisältöön ja tavoitteisiin sekä osaa kriittisesti tarkastella eri malleja mielenterveydestä ja siihen liittyvistä häiriöistä. Seminaarin yhteydessä toteutetaan myös Ammattirooliseminaariin liittyvä alkutehtävä. KLIA102 Mielenterveyshäiriöiden epidemiologia, asiakkuudet ja palvelutarpeet sekä mielenterveyspotilaan palvelujärjestelmä ja sen kehitysnäkymät Tavoite: Opiskelija tuntee tavat hahmottaa väestötason palvelutarpeita mielenterveyden edistämisen sekä mielenterveyshäiriöiden pohjalta sekä asiakassegmentoinnin perusteet. 6

7 Opiskelija tuntee mielenterveyspotilaan palvelujärjestelmän sekä sen tyypilliset palveluketjut ja niihin liittyvät kehittämispyrkimykset.3 KLIA103 Psykologin rooli osana mielenterveyspotilaan palveluketjua ja moniammatillista työryhmää Tavoite: Opiskelija syventyy oman työyhteisönsä kautta psykologityöhön kohdistuviin odotuksiin ja tarpeisiin sekä oppii reflektoimaan ja kuvaamaan omia palveluprosessejaan ja niihin liittyviä kehittymistarpeita. Suorittamisen erityispiirteitä: Ennen erikoistumiskoulutuksen alkua opiskelija suorittaa empiirisen minitutkimuksen omasta roolistaan ja työskentelyprosesseistaan omassa työyhteisössään (kirjallinen ammattiroolianalyysi). Tämä ennakkotehtävä puretaan seminaarin yhteydessä pienryhmissä ja yhteisesti sekä tehdään henkilökohtainen opintosuunnitelma. KLIA104 Näyttöön perustuva työote sekä kliinisen mielenterveyspsykologin työvälineet: arviointi, konsultointi ja interventiosuunnittelu osana potilaan hoitoprosessia Tavoite: Opiskelijoiden kanssa reflektoidaan psykologin näyttöön perustuvan työotteen perusperiaatteita ja niiden toteuttamismahdollisuuksia omassa työssä sekä luodaan koulutukselle oppimistavoitteita esimerkiksi seuraavien taitojen näkökulmista: kyky reflektoida ja kehittää kliinistä päättelyä ja vaikuttamista hyödyntäen tutkimustietoa, kliinistä kokemusta ja itsetuntemusta jatkuvan parantamisen periaatteella taito käyttää näyttöön perustuvia psykologisia menetelmiä, perustietokantoja sekä näytön astetta arvioivia ja muita kliinistä päättelyä tukevia tietoresursseja vuorovaikutuksen tukena sekä asiakas/potilastyössä että moniammatillisessa kommunikaatiossa kyky päättää psykologinen arviointi tai tutkimus terveyshyötyä lisääväksi psykologiseksi interventiosuunnitelmaksi tai lyhytinterventioksi Suorittaminen: Osallistuminen ryhmätöihin KLIA2 Mielenterveyspsykologinen arviointi, konsultointi ja interventio kehityspsykologisessa kontekstissa (6op) Yleistavoite: Opiskelija tutustuu viimeisimpään kehityspsykologiseen tutkimustietoon mielenterveyden suoja- ja riskitekijöistä ihmisen koko elinkaari huomioiden sekä perehtyy lapsuus- ja nuoruusiän arviointi -ja interventiomenetelmiin. Suorittaminen: Luentojen lisäksi opiskelija tekee ryhmätöitä teemakohtaisissa lyhyissä (1.5 h) koostavissa arviointi- ja konsultointityöpajoissa sekä perehtyy kirjallisuuteen. KLIA201Raskausaika ja temperamentti sekä varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet Tavoite: Syventyä varhaisen kehityksen keskeisiin psykologisiin käsitteisiin, malleihin ja tutkimuksiin hyvinvoinnin ja mielenterveyden häiriöiden näkökulmista 7

8 KLIA202 Lapsuusikä ja mielenterveys Tavoite: Syventyä lapsuusiän keskeisiin psykologisiin käsitteisiin, malleihin ja tutkimuksiin hyvinvoinnin ja mielenterveyden häiriöiden näkökulmista KLIA203 Nuoruusikä ja mielenterveys Tavoite: Syventyä nuoruusiän kehityksen keskeisiin psykologisiin käsitteisiin, malleihin ja tutkimuksiin hyvinvoinnin ja mielenterveyden häiriöiden näkökulmista KLIA204 Aikuis- ja vanhuusikä sekä mielenterveys TavoiteSyventyä varhaisen kehityksen keskeisiin psykologisiin käsitteisiin, malleihin ja tutkimuksiin hyvinvoinnin ja mielenterveyden häiriöiden näkökulmista KLIA3 Psykologisten toimintojen mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi (8 op) Yleistavoite: Opintojakson tavoitteena on päivittää psykologisten toimintojen arviointiin liittyvät kysymyksenasettelut, käsitteet ja mittarit ajankohtaisimman tiedon ja kokemusten vaihdon pohjalta. Suorittaminen: Luentojen lisäksi opiskelija tekee ryhmätöitä teemakohtaisissa lyhyissä koostavissa (1.5 h) arviointi- ja konsultointityöpajoissa sekä perehtyy kirjallisuuteen opintojaksokohtaisesti. KLIA301 Psykologiset perustoiminnot Sisällöt: Ajankohtaiset käsitteet ja arviontivälineet: neurokognitiiviset toiminnot, reflektio, tietoisuustaidot, mieliala, emootiot ja emotionaaliset taidot sekä sosiaalinen kognitio ja vuorovaikutus KLIA302 Yksilölliset taipumukset Sisällöt: Ajankohtaiset käsitteet ja arviontivälineet: persoonallisuus, temperamentti sekä muut piirteet ja taipumukset KLIA303 Työ ja elämäntilanne Sisällöt: Ajankohtaiset käsitteet ja arviontivälineet: elämäntapahtumat ja muu elämän tilanne, ihmissuhteet ja sosiaalinen tuki, työperäiset stressitekijät, työuupumus, selviytymisja puolustautumiskeinot, resilienssi sekä työ- ja toimintakykyarviot KLIA304 Psykologinen muutosvalmius ja psyykkinen työskentely Sisällöt: Ajankohtaiset käsitteet ja arviontivälineet: psykologisen kasvun ja haitallisen toimintatavan muutoksen mallit, muutoksen edistäjät, muutoksen estäjät ja muutokseen motivoituminen, psykologinen joustavuus, ja minäpsytyvyys, interventiosoveltuvuus KLIA305 Lausuntotyöpajat I-II: Psykologin tutkimukset, lausunto ja kommunikointi Tavoite: Opiskelija tutustuu tutkimuksiin psykologisten tutkimusten vaikutuksista sekä reflektoi omaa ja muiden tapaa tehdä psykologin lausunto. Suorittaminen: Luennon lisäksi opiskelijat lähettävät ennakkotehtävänä tunnistamattomassa muodossa otteita omista lausunnoistaan tarkasteltavaksi erityisesti viestinnän näkökulmasta ja saavat siitä palautetta opinto-osuuden vetäjältä ja kanssaopiskelijoilta. Kurssilla haetaan yhteisesti hyviä kirjallisia ilmaisutapoja psykologisen tutkimuksen, tulkinnan ja suositusten esittämiselle. 8

9 KLIA306 Konsultaatiotyöpajat I-II: Psykologin konsultoiva työskentelyote ja moniammatillinen vaikuttaminen Tavoitteet: Opiskelija tuntee keskeiset konsultoinnin tieto- ja toimintamallit perusterveydenhuollossa ja psykiatrisessa, Opiskelija tuntee ja osaa muokata psykologisten konsultaatioiden keskeisiä kysymyksenasetteluja, osaa käyttää nopeaa tiedonhakua ja päättelyprosessia konsultaatiovastauksen toteuttamisessa sekä osaa ilmaista sen tiiviissä ja ymmärrettävässä muodossa sekä kirjallisesti että suullisesti Suorittaminen: Luennot ja konsultaatioharjoitukset sekä seminaarin yhteydessä että työpaikalla KLIA4 Psykologinen asiantuntijuus mielenterveyden häiriöissä (20 op) Yleistavoite: Opiskelija oppii soveltamaan arviointi ja tapausjäsennysmenetelmiä sekä syventämään psykologin näyttöön perustuvan integroivan, ohjaavan ja osallistavan työotteen soveltamista häiriökohtaisesti. Suorittaminen: Luennoille osallistumisen lisäksi opintojaksoon sisältyy kirjallisuuteen perehtymistä, ennakko-, jälki- ja harjoitustehtäviä sekä työpajatyöskentelyä. KLIA401 Haastattelutyöpajat I-II: Diagnostisen ja motivoivan haastattelun perusteet Tavoiteet: Opiskelija osaa arvioida diagnostisten kriteerien täyttymistä strukturoitujen haastattelumenetelmien perusteella sekä osaa motivoivan haastattelun perusteet. Suorittaminen: Haastatteluharjoitukset, jotka jatkuvat häiriökohtaisten seminaarien yhteydessä KLIA402 Tapausjäsennystyöpaja: Häiriökohtainen ja transdiagnostinen tapausjäsennys Tavoite: Tapausjäsennysmenetelmien laaja tuntemus ja syvennetty tarpeenmukainen soveltaminen hoidon psykologisen fokuksen löytämiseksi ainakin seuraavien arviointityyppien mukaan: a) Akuuttiarvio - Nopeaa tiedonmuodostusta (konsultaatiota) palveleva tapausjäsennys, b) Arviointisuunnitelma - Arvioinnin syventämistä palveleva tapausjäsennys, c) Interventiosuunnitelma - Interventiosuunnittelua palveleva tapausjäsennys, d) Resurssisuunnitelma - Potilaan vahvuuksia ja resursseja avaava tapausjäsennys, KLIA403 Akuutti psyykkinen hätätila, itsetuhoisuuden tunnistaminen ja turvasuunnitelma Tavoite: Opiskelija osaa kohdata akuutin ongelman sekä tunnistaa ja arvioida itsetuhoisuuden eri asteet ja tehdä niiden pohjalta turvasuunnitelman Suorittaminen: Luennon lisäksi turvasuunnitelmaharjoitustehtävä KLIA404 Mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen päihdeongelmissa Tavoite: Opiskelija osaa päihdeongelmien arvioinnin ja motivoivan haastattelun perusteet Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävä 9

10 KLIA405 Ahdistuneisuushäiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen Tavoite: Opiskelija osaa ahdistuneisuushäiriöiden etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat KLIA406 Masennuksen mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen Tavoite: Opiskelija osaa masennuksen etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat KLIA407 Kaksisuuntaisen mielialahäiriön mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen Tavoite: Opiskelija osaa kaksisuuntaisen mielialahäiriön etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat KLIA408 Psykoottisten häiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja konsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen Tavoite: Opiskelija osaa psykoottisten häiriöiden etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat 10

11 KLIA409 Persoonallisuushäiriöiden mielenterveyspsykologinen arviointi ja knsultointi sekä hoidon suunnittelu ja tukeminen Tavoite: Opiskelija osaa persoonallisuushäiriöiden etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat KLIA410 Psykologinen asiantuntijuus neuropsykiatriassa Tavoite: Opiskelija osaa persoonallisuushäiriöiden etiologian, diagnostiikan ja ennusteen sekä psykologisen tapausjäsennyksen, arvioinnin ja konsultoinnin. Opiskelija tuntee keskeiset häiriökohtaiset hoitomallit ja pystyy tekemään näyttöön perustuvan yksilöllisen interventiosuunnitelman. Opiskelija osaa tukea häiriökohtaista hoitoa avaamalla häiriön psykologisia taustamekanismeja ja fokusoimalla hoitointerventioita psykologisiin muutoskohteisiin. Suorittaminen: Luennon lisäksi ennakko- ja harjoitustehtävät sekä lyhyet arviointi- ja konsultaatiotyöpajat KLIA5 Erikoispsykologi asiantuntijana: Psykologin kehittyvä ammattirooli (3 op) Tavoite: Opiskelija oppii tarkastelemaan psykologityön piileviä mahdollisuuksia ja omaa luovaa potentiaaliaan; opiskelija oppii tunnistamaan psykologityön ja psykologisten sovellusten kehitteillä olevia mahdollisuuksia mielenterveyspotilaan palveluketjun eri vaiheissa ennaltaehkäisevistä ja terveyttä edistävistä prosesseista häiriötä korjaaviin prosesseihin; opiskelija oppii luovan ajattelun sekä innovaation psykologiset mallit sekä niiden käytännön soveltamisesta; ja opiskelija tutustuu mielenterveyspalveluiden tulevaisuuden visioihin ja sekä oppii tunnistamaan psykologityön ja psykologisten sovellusten vielä toteutumattomia mahdollisuuksia KLIB Kliininen mielenterveyspsykologian menetelmäopinnot sekä työnohjaus (15 op) KLIB1 Ammattirooliseminaarit (3 op) Tavoite: Ammattiroolin muuttumisen tunnistaminen koulutuksen aikana, koulutusohjelman vaikutuksen arviointi omassa työssä. Suorittaminen: Opintojen alkaessa oppilas tekee kirjallisen minitutkielman (alkutehtävä) omasta työnkuvasta ja ammattiroolista suhteessa potilaan ja työympäristön tarpeisiin ja odotuksiin. Menetelminä käytetään kyselyä, haastattelua, lukemista, reflektointia ja reflektoivaa kirjoittamisprosessia. Tutkimuksen pohjalta myös muotoillaan keskeiset kehittämisalueet ja oppimistavoitteet koulutusohjelmaa varten. Koulutuksen päättyessä suoritetaan lopputehtävä, jossa arvioidaan koulutusohjelman vaikuttavuutta omaan ja työryhmän työhön sekä asetettujen koulutustavoitteiden toteutumista. KLIB2 Lopputyöseminaari (2 op) Tavoite: Opiskelija omaksuu näyttöön pohjaavan käytännön osaksi työskentelytapaansa. Suorittaminen: Opiskelijat esittävät omat lopputyönsä ja saavat niistä vertaispalautteen 11

12 KLIB3 Työnohjaus (10 op) Tavoite: Työnohjauksen tavoitteena on mahdollistaa: teoriapäivien tietosisällön purku ja liittäminen omaan työhön näyttöön perustuvan ohjaavan ja osallistavan työotteen vahvistaminen opiskelijoiden keskinäinen vertaistuki, työn arjesta nousevien ajatusten ja kokemusten vaihto, kullakin osallistujalla mahdollisesti erilaiset työtehtävät, potilasaines, toimipaikat ja organisaatiot ammatillinen kasvu, verkostoituminen ja toisilta oppiminen omakohtaisen kokemuksen saaminen ammatillisesta työnohjauksesta ja kyky jatkossa hyödyntää työnohjausta yhtenä ammatillisen osaamisen tukipalveluna sovitusti ennakko/välitehtävien pohdinta/purku Rakenne: Työnohjaus koostuu seuraavista osuuksista 32 tuntia työotetta, ammatillista identiteettiä ja kasvua tukevaa työnohjausta pienryhmille, jonka antavat koulutuksen johtoryhmän ohjeistamat työnohjaajat 32 tuntia vertaisohjausta, jossa pienryhmät kokoontuvat keskenään 32 tuntia omassa työkontekstissa saatua työnohjaus (omalla työpaikalla, koko koulutuksen ajan) Vertaisryhmien mahdolliset työskentelymallit. Vertaisryhmällä on mahdollisuus itse valita sopivin tapa, millä tavalla käyttää vertaisryhmäkertansa kulloisenkin tarpeen mukaan. sellaiset aiheet, jotka parhaiten vastaavat yhteisiä tavoitteita. Jokaisen vertaisryhmäkerran lopuksi on hyvä tehdä itselle muistiinpanot keskeisestä annista, mitä ko. vertaisryhmäkerrasta jäi käteen. Näitä ajatuksia saattaa olla mahdollisuus tuoda esille suuremmassa työryhmässä esim. arviointi- ja konsultaatiotyöpajoissa. Vaihtoehtoisia hedelmällisiä käyttötapoja on useita: Teemakeskeinen vertaisryhmäkerta: Vertaistyöryhmä sopii etukäteen teeman, jonka ympärille tulevan vertaistyönohjaustapaamisen rakentaa. Mahdollisista alustuksista tai valmisteluista vertaistyöryhmä päättää keskenään, valmisteluvastuuta voi jakaa useamman jäsenen välillä tai vastuu voi olla kiertävä. Valmistautua voi myös valitsemalla artikkelin tai muuta luettavaa materiaalia. Vertaistyöryhmä voi sopia seuraavan vertaistyöryhmäkerran teeman esim. edellisen työnohjauskerran lopussa. Usein tästä työnohjaustilanteesta saattaa realisoitua sopiva teema seuraavalle vertaistyöryhmäkerralle ja ryhmän työnohjaajaa voi tässä käyttää tukena. Case-työskentelykeskeinen vertaisryhmäkerta: Opiskelijat voivat tuoda vertaisryhmäkerralle tapauksen/tapauksia käsiteltäväksi. Tapaus voi mielellään liittyä esim. ammattiroolin toteuttamiseen ja siihen liittyviin haasteisiin tai koulutusohjelmassa esiintyviin käsitteellistämisiin ja menetelmiin Prosessikeskeinen vertaisryhmäkerta: Opiskelijat voivat tulla vertaisryhmäkerralle sillä asenteella, että ajankohtaisista tarpeista nousee hyödyllinen ja kuuma aihe. Tällöin on tärkeää, että vertaisryhmäkerran aluksi käydään yhteinen kierros esille nousevista aiheehdotuksista, jotta jokaisen ryhmäläisen tarpeet tulee katsastettua. Ryhmä valitsee näistä 12

13 KLIC Lopputyö (10 op) Tavoite: Opiskelija oppii näyttöön pohjaavan käytännön (tutkitun tiedon, kliinisen asiantuntemuksen ja potilaan arvojen leikkauskohta) perustuvan työtavan. Suorittaminen: Kukin koulutettava tuottaa lopputyön yhteydessä 1. Teoreettiseen näyttöön sekä kokemukseen perustuvan katsauksen tapausesimerkissä käytettävän käsiteluokan yhteydestä ko. asiakas/potilasryhmän kriittisiin hyvinvointitekijöihin 2. Kirjallisen kuvauksen tapausesimerkin anamneesista, hoitohistoriasta sekä nykytilanteesta, jota tapausesimerkin käsittelyn yhteydessä suullisesti täydennetään 3. Pohdiskelevan kirjallisen ja suullisesti täydennettävän kuvauksen siitä, miten hän on ko. käsitteitä/arviointimenetelmiä käyttäen arvioinut kyseistä potilastapausta 4. Esityksen em. tutkimustuloksista psykologin lausuntoformaattia noudattaen 5. Suullisen konsultaation/palautteen annon tulosten pohjalta tapausesimerkin käsittelyn yhteydessä Kirjallisuus Lisätään myöhemmin. 13