" ECAR 2017 Faculty Survey opettajat ja tutkijat " ECAR. Koonnut FUCIO-pääsihteeri Teemu Seesto AAPA-FUCIO

Transkriptio

1 " ECAR 2017 Faculty Survey opettajat ja tutkijat " Koonnut FUCIO-pääsihteeri Teemu Seesto AAPA-FUCIO

2 Taustaa ja lukuja Loppuraportti julkaistu : ECAR2017_FacultySurvey_Suomi.pdf ECAR = Educause Center for Analysis and Research Opetus- ja tutkimushenkilökunnalle suunnattu kysely Faculty Survey 2017 kyselylomake: Suomi Kaikki Vastaajia Korkeakouluja Yliopistot 10 AMKt 8 Opettajaroolissa Tutkijaroolissa Lista osallistujista ja vastaajamääristä kalvosarjan lopussa 2 Survey area of interest: - Teaching and Learning - Research and scholarship AAPA-FUCIO

3 Kyselyn rakenne 1. Lähtöparametrit Rooli: Teaching and learning ja/tai Research koulutusala ikä, sukupuoli, akateeminen positio, full-time/part-time 2. Technology Ownership, Adoption, Attitudes, and Use käytetty teknologia kokemuksia opetus/tutkimusteknologiasta kokemuksia etätyövälineistä (esim. WiFi) kokemuksia tuesta kokemuksia tietoturvasta/suojasta 3. Opetus ja opiskeluteknologia (=opettajille) 4. Learning environments 5. Tutkimuksen teknologiat AAPA-FUCIO

4 Tutkimusmetodi Dataa saatiin hyvin epätasapainoisesti eri korkeakouluista Kunkin korkeakoulun vastausjakauma painotettiin ko. korkeakoulun opetus ja tutkimushenkilökunnan FTE-luvulla Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree X FTE- Paino KK 1 10 % 32 % 36 % 13 % 10 % 66 % KK n 12 % 35 % 23 % 20 % 11 % 34 % Suomi 10 % 33 % 31 % 15 % 10 % = Kaaviot vain vastausten pohjalta, vastaukset Don t know, Not applicable to my research ja Service not provided eivät ole mukana laskuissa AAPA-FUCIO

5 Vastaajajakauma: koulutusalat 0% 5% 10% 15% 20% Agriculture and natural resources Biological/life sciences Business, management, marketing Communications/journalism Computer and information sciences Education, including physical education Engineering and architecture Fine and performing arts Health sciences, including Humanities Liberal arts/general studies Manufacturing, construction, repair, or Physical sciences, including Public administration, legal, social, Social sciences Other Suomi: ei FTEpainotusta International Merkittäviä eroja kansainvälisen datan ja suomalaisten vastaajien välillä. Suomessa korostuvat tekniset alat. * 6.3 In what area(s) are the courses included in your current faculty load? Select all that apply. AAPA-FUCIO

6 Yleinen kokemus tietotekniikkaan Tieteenalalla on vähäinen vaikutus suhtautumisessa tietotekniikkaan samansuuntainen kuin opiskelijakysely 2016 Overall technology experience / Faculty* Suomi (n=1498) Computer and information sciences (n=270) Humanities (n=147) Physical sciences, inc. math sciences (n=247) Excellent Good Neutral Fair Poor * nostot AAPA-FUCIO

7 Kokemuksia tietotekniikasta Etätyömahdollisuuksiin ollaan tyytyväisiä Classroom ja collaborative-kohdissa 12 % ei ole käyttänyt viimeisen vuoden aikana Technology-enabled learning/working spaces Classroom-based technology resources (n=1303) Online collaborative spaces (n=1300) Ability to get my work from home / while traveling (n=1450) Excellent Good Neutral Fair Poor * 2.3 Rate your experiences with the following resources/services/spaces provided by your institution AAPA-FUCIO

8 Kokemuksia tietotekniikasta Sähköposti toimii 18 % kaikista ei ole käyttänyt etäviestintää Technology-enhanced connection and communication resources Reliable access to Wi-Fi on campus (n=1455) Communication technologies e.g., , instant messaging (n=1476) Web-based conference services e.g. Skype (n=1203) Remote access to commercial applications (e.g. Matlab, GIS), not installed on your own computer. (n=840) Excellent Good Neutral Fair Poor * 2.3b Experiences / Technology-enhanced connection and communication resources AAPA-FUCIO

9 Kokemuksia (erikois)tietotekniikasta Ei tiedetä vastaajan käyttämää teknologiaa: CSC:n tai oman korkeakoulun tuottamaa Datapolitiikat ovat yliopistoilla mutta tekniikan osalta on vielä parantamisen varaa Other technology services High-performance computing / research computing services (n=490) Institutional repository of intellectual output (n=1039) Digital preservation and curation of research (n=711) Excellent Good Neutral Fair Poor * 2.3b Thinking about the past year, please rate your experiences with d) Other technology services AAPA-FUCIO

10 Confidence to safeguard Kokemuksia tietoturvasta ja -suojasta EU GDPR ei ollut kysyttäessä vielä esillä Tietosuoja ja turva ei haittaa työtä Other technology services... my personal information (n=1470) student information (n=1434) research data (n=1392) I have confidence in my institution s information security practices (n=1470) I understand policies about data use, storage and protection (n=1447) My institution s privacy and security policies impede my productivity (n=1384) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 2.5 data/information privacy and security: AAPA-FUCIO

11 Kokemuksia tukipalveluista Monialayliopistojen tulosta laskee muutamat tietyt tieteenalat Yleinen tyytyväisyys ja korkeakoulun tyyppi Overall satisfaction (n=1074) Tekniset (n=389) Moniala (n=405) AMK (n=292) Very satisfied Satisfied Neutral Dissatisfied Very dissatisfied AAPA-FUCIO

12 Kokemuksia luokkien teknologiasta Opettajat Onko n. 55 % tyytyväisyyttä riittävästi? Clickereitä ei kaivata Availability of classrooms with multimedia equipment (n=1004) Luokan teknologia Reliability of equipment available (n=1044) General ease of use of instructor stations (n=974) Computers in the instructor stations (n=977) Software on the instructor-station computers (n=959) Computer projection (n=1032) Audience response systems (clickers) (n=545) Wireless access (n=1040) Very satisfied Satisfied Neutral Dissatisfied Very dissatisfied * 4.5a Rate your satisfaction with the following classroom technologies at your institution AAPA-FUCIO

13 Kokemuksia verkko-opetuksesta Opettajat Verkko-opetus ei välttämättä tehosta opiskelua Ei juurikaan vähennä opettajien työpaikkoja Online learning... helps students learn more effectively (n=1086) will make higher education available to more students (n=1084) will make higher education more affordable for students (n=1024) will reduce the numbers of faculty and teaching positions in higher education (n=1021) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 3.1 To what extent do you agree with the following statements about online learning? AAPA-FUCIO

14 Oppilaiden kyvykkyys Opettajat Perusohjelmien osaaminen on oppilailla kunnossa. Huom! selvitys ei kerro, minkä opiskeluvuoden oppilaita arvioidaan My students are prepared to use basic software programs and applications e.g. MS Office (n=1041).. Basic software, koko tutkimus (n=12189) My students look to me or my teaching assistants for technology support to fulfill course requirements (n=1007) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 3.4 To what extent do you agree with the following statements? Students AAPA-FUCIO

15 Online apuvälineet Opettajat Vain noin 45 % vastasi tähän Noin % ilmoitti että palvelua ei ole käytettävissä omassa korkeakoulussa Opiskelijat hieman innokkaampia (ECAR2016) Course suggestions (n=470) Course suggestions (ECAR2016 Student Survey n=2041) Early alert systems (n=419) Early alert systems (ECAR2016 Student Survey n=1652) Performance improvement (n=417) Academic resources suggestions (n=511) Extremely useful Very useful Moderately useful Not very useful Not at all useful * 3.5 How useful do you find these online services for your teaching and advising? AAPA-FUCIO

16 Luokkaopetuksen mobiililaitteet Opettajat Suomessa suositaan enemmän ja erityisesti kielletään vähemmän Kannettava (Suomi n=1032) I students to use it in the classroom (International n=12000) Tabletti (Suomi n=1028) (International n=11910) Älypuhelin (Suomi n=1029) (International n=11979) Require Encourage About equal Discourage Ban * 4.9 What is your typical in-class policy for the following mobile devices? AAPA-FUCIO

17 Miksi käyttäisin teknologiaa opetuksessa? Opettajat 0% 5% 10% 15% 20% Release time to design/redesign my courses (n=463) Clear indication/evidence that students would benefit (n=413) Confidence that the technology will work the way I plan (n=321) Direct assistance from IT staff to support the technology I choose to implement (n=258) Direct assistance from an instructional design expert to design/redesign my courses (n=203) Working in a faculty cohort or community that is adopting the same types of practices (n=177) A better understanding of how to use studentowned technology during class for teaching Tenure decisions and other professional advancement considerations (n=96) Increased student expectations of technology integration (n=81) A monetary or other value-oriented incentive (n=75) * 3.7a Select up to three factors that would motivate you to integrate more or better technology into your teaching practices or curriculum AAPA-FUCIO

18 LMS verkko-oppimisympäristö Opettajat Kansainvälisesti LMS nähdään tärkeämpänä työkaluna kuin Suomessa. Suomi (n= 771) 0% 20% 40% 60% 80% 100% The LMS is critical to my teaching The LMS is a critical tool to enhance student learning Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree Int. (n 10400) The LMS is critical to my teaching The LMS is critical tool to enhance student learning Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 4.8 Please indicate your level of agreement with the following statements about the LMS AAPA-FUCIO

19 Learning Environments Opettajat Opettaja haluasi opettaa enemmän LMS jaksoja kuin nyt tekee 4.1 In what type of learning environment do you prefer to teach Completely ALL (n=1080) UAS (n=288) Mostly Half & half online/f2f UNI (n=792) Some online components No online components kursseja = b How many for-credit course sections have you taught Completely ALL (n=1080) UAS (n=288) Mostly Half & half online/f2f UNI (n=792) Some online components No online components AAPA-FUCIO

20 Verkko-oppimisympäristön käyttö Opettajat Varsin yksinkertaiset käyttökohteet Pedagogiseen haasteeseen ei vastata? 0% 5% 10% 15% 20% 25% To push out information, such as handouts To push out and collect assignments and/or assessments To post a syllabus To promote interaction outside the classroom by using discussion boards To teach partially online courses To teach completely online courses For the gradebook For committee work * 4.6b Please indicate how you use the LMS AAPA-FUCIO

21 Tyytyväisyys verkko-oppimisympäristöön Opettajat Integraatio esillä myös opiskelijakyselyssä 2016 Overall satisfaction (n=799) Ease of use in general (n=760) Ease of use from a mobile device (n=600) Integration with other institutional systems (n=585) Importing content from a previous offering of the same course (n=696) Creating or posting content (n=743) Monitoring or managing enrollments (n=680) Engaging in meaningful interactions with students (n=600) Managing assignments (n=704) Entering student progress information (n=632) Giving feedback on course assignments (n=710) Very satisfied Satisfied Neutral Dissatisfied Very dissatisfied * 4.7a Please indicate your satisfaction with the following aspects of the LMS AAPA-FUCIO

22 Tyytyväisyys tutkimuksen järjestelmiin Tutkijat Suomalaisten ja ulkomaisten tutkijoiden näkemykset ovat yhtenevät, yleisesti tyytyväisiä Suomi (n=582) International (n=5383) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree Suomi Access to the specialized software/applications (n=928) Access to high performance computing (n=557) Support for cross-institutional research collaborations (n=634) Support for depositing materials in repository (n=708) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 5.1. In general, I am satisfied with my institution s technological support for my research needs AAPA-FUCIO

23 Tyytyväisyys dataintensiivisen tutkimuksen tukeen Suomalaisten ja ulkomaisten tutkijoiden näkemykset tässäkin yhteneviä Tutkijat Suomi (n=274) International (n=1422) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree Suomi I have adequate network bandwidth (n=262) I have adequate data storage (n=267) I have enough computational resources (n=275) Adequate data backup and data restore (n=247) IT professionals are proactive rather than reactive (n=242) Strongly agree Agree Neutral Disagree Strongly disagree * 5.5. Statements about your institution s support for your data-intensive research AAPA-FUCIO

24 Osallistujakorkeakoulut Suomessa n % Aalto University % Lappeenranta University of Technology 48 3 % Tampere University of Technology 37 2 % University of Eastern Finland % University of Helsinki % University of Jyvaskyla % University of Lapland 8 1 % University of Tampere 20 1 % University of the Arts Helsinki 5 0 % University of Vaasa 3 0 % Yliopistot % Arcada University of Applied Sciences 32 2 % Centria University of Applied Sciences 23 2 % Haaga-Helia University of Applied Sciences 82 5 % Helsinki Metropolia University of Applied Sciences 84 6 % Kajaani University of Applied Sciences 28 2 % Laurea University of Applied Sciences 25 2 % Tampere University of Applied Sciences 44 3 % Vaasa University of Applied Sciences 11 1 % Ammattikorkeakoulut % Kaikki vastaajat 1512 AAPA-FUCIO

25 Lisätietoja Laajempi Suomi-raportti ECAR2017_FacultySurvey_Suomi.pdf Lisätietoja: Teemu Seesto, FUCIO-verkosto Raporttityöryhmässä toimineet: Tommi Haapaniemi, UEF Pasi Kytöharju, TaY Ilkka Haukijärvi, TAMK Sonja Merisalo, Metropolia Ari Hirvonen, JY Tiina Niemi, TTY Ari Hovila, VY Markku Närhi, JY Ani-Jatta Immonen, Aalto Jussi-Pekka Pispa, TTY Marjaana Kareinen, LUT Jaakko Riihimaa, AAPA Yvonne Kivi, HY Tuomo Rintamäki, Metropolia Olavi Kurttio, Haaga-Helia AAPA-FUCIO