OPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 OPETUSSUUNNITELMA Laki taiteen perusopetuksesta 633/1998 Asetus taiteen perusopetuksesta 813/1998 Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteet 2017, Opetushallituksen määräys 2068/2017

2 Mitä, missä, milloin? Laajasti ja laadukkaasti ihan kaikille Valkeakosken musiikkiopisto tarjoaa toimialueensa oppilaille laadukasta ja musiikin iloa tuottavaa opetusta ammattitaitoisten opettajien voimin. Oppilaitokseen ei ole pääsykokeita, jolloin kaikki musiikista kiinnostuneet oppilaat ovat tervetulleita. Taiteen tekeminen ja siitä nauttiminen on jokaisen oikeus. Opetus on taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän mukaista: tavoitteellista, monipuolista ja tasolta toiselle etenevää ensisijaisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille järjestettävää musiikinopetusta. Lisäksi musiikkiopisto järjestää varhaisiän musiikinopetusta alle kouluikäisille, valmennusopetusta ja taiteen perusopetusta myös aikuisille. Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän laskennallinen laajuus on yhteensä tuntia. Näistä perusopintojen laajuus on 800 tuntia ja syventävien opintojen laajuus 500 tuntia. Laskennallisen oppitunnin pituus on 45 min. Opintoaika perusopinnoissa on enintään 8 lukuvuotta ja syventävissä opinnoissa enintään 3 lukuvuotta. Tämän opetussuunnitelman mukaisen koulutuksen järjestäjä on Valkeakosken kaupunki ja toimialueeseen kuuluvat ne lähiseudun kaupungit ja kunnat, joissa on toimipisteitä tai joiden kanssa on tehty sopimus opetuksen järjestämisestä. Miten? Musiikkiopistossa jokaisen oppilaan oppimispolku on yhtä tärkeä. Ammattitaitoiset opettajat jakavat osaamistaan niin, että jokainen voi oppia ja tulla osalliseksi musiikin ja taiteen tekemisen ilosta. Musiikkiopistossa tuetaan musiikillisten taitojen ja luovuuden kehittymistä sekä oppilaan henkistä kasvua. Täällä kaikki oppivat soittamaan ja laulamaan! Musiikkiopistossa saa tarvittavat tiedot ja taidot musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Laadukas opetus ja monipuoliset opinnot antavat myös valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin. Harjoittelu, harjoittelemaan oppiminen ja tavoitteellisen työskentelyn myötä saavutettavat taidot kehittävät oppilasta kokonaisvaltaisesti. Musiikkiopiston oppilas on aktiivinen toimija, jonka toiveita kuunnellaan. Opettajien tukemana oppilas oppii kantamaan vastuuta omasta oppimisestaan, kohtaamaan haasteita ja ottamaan vastaan palautetta. Omien vahvuuksien kehittäminen vaatii tiedostamista, analyysiä, itsensä kehittämistä, intuitiota ja rohkeutta. Oppilas asettaa itselleen tavoitteita ja oppii tarkkailemaan omaa oppimistaan, johon vaikuttavat yksilölliset ominaisuudet ja motivaatio. Oppilaan aiemmat opinnot ja taidot otetaan huomioon ja oppilasta rohkaistaan oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuvaan musiikin ja taiteen harrastamiseen. Oppilaitos toimii yhteistyössä perheiden kanssa ja tiedottaa oppilaan tavoitteista ja edistymisestä säännöllisesti. Oppilas ja hänen huoltajansa tiedostavat opetuksen sisällöt ja hyväksyvät ne.

3 Yhdessä Musiikkiopistossa vallitsee avoin, rohkaiseva ja myönteinen ilmapiiri. Se kannustaa oppilaan aktiivisuutta, luovuutta, itsenäistä ajattelua ja oppimismotivaatiota. Ryhmässä toimiminen, yhteisesti sovittujen sääntöjen noudattaminen ja toisten huomioon ottaminen ovat keskeisiä arvoja toiminnassamme. Hyvä ja arvostava oppimisympäristö mahdollistaa oppilaan vuorovaikutustaitojen, aloitekyvyn ja pitkäjänteisyyden kehittymisen. Oppiminen, edistyminen ja onnistumisen kokemukset kasvattavat oppilaan uskoa omiin kykyihinsä. Oppimisympäristö on sellainen, että oppilaalla on mahdollisuus kykyjensä ja musiikillisen ilmaisunsa tavoitteelliseen ja monipuoliseen kehittämiseen. Erilaisuutta hyödyntävä ja virheet salliva yhteisö tarjoaa turvallisen ympäristön kasvaa ja kehittyä. Musiikkiopistossa arvostetaan aitoa kohtaamista sekä välittävää ja kunnioittavaa vuorovaikutusta. Osallisuus ja hyväksytyksi tulemisen kokemus kuuluvat jokaiselle oppilaalle, jotka syntyvät yhdessä toimimisesta ja kaikkien ottamisesta mukaan toimintaan. Eri-ikäiset ja tasoiset soittajat oppivat toimimaan yksilöinä yhdessä toisiltaan oppien ja toisiaan kannustaen. Kannustavassa toimintakulttuurissa hyväksytään myös oppiminen yrityksen ja erehdyksen kautta. Musiikkiopisto näkyy ja kuuluu Musiikkiopisto tarjoaa elämyksellisiä esiintymistilaisuuksia ja musiikillisia onnistumisen kokemuksia taiteen parissa. Monimuotoiset esiintymiset ja konsertit säännöllisesti niin yksin kuin ryhmässäkin kuuluvat jokaisen oppilaan opintoihin. Musiikkiopisto toimii alueensa vaikuttavana ja vakuuttavana kulttuuritoimijana, ja oppilailla on mahdollisuus olla osallisena niin taiteen tuottajana kuin kuluttajanakin. Tärkeää on vuorovaikutus muiden musiikin- ja taideopetusta antavien oppilaitosten ja tahojen kanssa sekä kansainvälisen yhteistyön edistäminen. Taiteen perusopetuksen eri yksiköiden kanssa tehtävä yhteistyö tarjoaa oppilaille mahdollisuuden laajentaa ja monipuolistaa omaa taidekäsitystään sekä luo edellytyksiä taiteiden välisen osaamisen kehittämiseen. Erilaiset yhteistyöhankkeet muiden alojen toimijoiden ja organisaatioiden kanssa tuovat sosiaalisen ja yhteiskunnallisen näkökulman osaksi musiikin opintoja. Oppia ikä kaikki Musiikkiopisto on oppiva organisaatio, joka mahdollistaa elinikäisen oppimisen kaikille toimijoille. Opettajien lisäkouluttautuminen ja opetussuunnitelman kehittämistyö on jatkuvaa. Kestävän kehityksen periaatteet ja tasa-arvon huomioiva ajattelu ohjaavat toimintaa. Oppilaitoksen itsearviointi on järjestelmällistä suunnittelu-, arviointi- ja kehittämistoimintaa, jonka tueksi kerätään säännöllisesti palautetta oppilailta ja heidän perheiltään. Musiikkiopiston toimintaa arvioidaan vuosittain ja sitä kehitetään avarakatseisesti ajan ilmiöt ja kokemukset huomioon ottaen.

4 Mitä kohti? Oppilas ja opettaja luovat yhdessä oppilaalle henkilökohtaisen opintosuunnitelman, jossa opintokokonaisuuksien tavoitteiden avulla ja opetustarjonnan pohjalta määritellään vuosittaiset opinnot ja tavoitteet. Opettajan asiantuntijuus ja ammattitaito sekä oppilaan omat toiveet ja aktiivinen toiminta luovat rajattomat mahdollisuudet monipuoliselle oppimiselle. Opintojen tavoitealueet Esittäminen ja ilmaiseminen Opetuksen tavoitteena on kannustaa oppilasta löytämään omat musiikilliset vahvuutensa ja ilmaisukeinonsa ohjata oppilasta elävään musiikilliseen ilmaisuun kannustaa oppilasta harjoittelemaan erilaisten esiintymistilanteiden hallintaa rohkaista oppilasta tutustumaan myös muiden taiteenalojen ilmaisukeinoihin ja taiteidenväliseen vuorovaikutukseen. Kuunteleminen ja musiikin hahmottaminen Opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta kuuntelemaan omaa musisointiaan ja mukauttamaan sen osaksi soivaa musiikillista kokonaisuutta ohjata oppilasta kehittämään musiikin luku- ja kirjoitustaitoaan ohjata oppilasta musiikin ominaispiirteiden tunnistamiseen ja rakenteiden hahmottamiseen tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi musiikin kuuntelijaksi ja kartuttamaan musiikin historian tuntemusta. Oppimaan oppiminen ja harjoittelu Opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta oppimaan instrumentti- ja yhteismusisointitaitoja päämääränään soittimen itsenäinen hallinta ja omaehtoinen ilmaisu ohjata oppilasta säännölliseen harjoitteluun ja oppimisensa arviointiin ohjata oppilasta musisoimaan korvakuulolta sekä lukemaan ja tulkitsemaan musiikin lajille ominaisia musiikin merkitsemistapoja kannustaa oppilasta soveltamaan musiikin hahmotustaitojaan musisoinnissa tarjota oppilaalle tilaisuuksia tutustua musiikkiteknologiaan työvälineenä ohjata oppilasta käyttämään ergonomisesti oikeita soittotapoja ja mielekkäitä harjoittelumenetelmiä ohjata oppilasta havainnoimaan ääniympäristöä ja suojelemaan kuuloaan. Säveltäminen ja improvisointi Opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta tuottamaan omia musiikillisia ideoita ja ratkaisuja kannustaa oppilasta harjoittelemaan improvisoinnin, sovittamisen ja säveltämisen perustaitoja.

5 Mitä opitaan? Varhaisiän musiikinopetus sisältää musiikkileikkikouluryhmät alle kouluikäisille lapsille ja heidän perheilleen sekä musiikkivalmennusryhmät 7-9-vuotiaille lapsille. Opetus on tavoitteellista ja lapsen kokonaispersoonallisuuden kasvua tukevaa tasolta toiselle etenevää pienryhma opetusta. Jokaisella ikäryhmällä on omat ikäja kehityskauden huomioon ottavat tavoitteet ja toimintatavat. Musiikin oppimista lähestytään aina leikin ja sadun kautta, itse aktiivisesti toimien. Musiikin elementit rytmi, muoto, harmonia, melodia, dynamiikka ja sointiva ri muodostavat opetuksen keskeisen sisa llo n. Varhaisia n musiikinopetuksen ja musiikkivalmennuksen tavoitteena on: tarjota onnistumisen ja ilon kokemuksia musiikin myo ta antaa valmiuksia ja taitoja, jotka muodostavat hyva n pohjan omalle musiikkisuhteelle ja mahdolliselle myo hemma lle musiikkiharrastukselle tutustua musiikkiin monipuolisesti itse tuottaen ja kuunnellen tutustua erilaisiin soittimiin, myös itse kokeillen antaa mahdollisuus luovuuden ja itseilmaisun kehitta miseen kehitta a yksilo llista kasvua ja kehitysta seka ryhma tyo skentelytaitoja. Musiikkikasvatuksen työtavat Opetuksen prosessiympyrä Jean Wilmouthin mukaan. Kuva: Julia Gauffin

6

7 Perusopinnot (800 oppituntia) Musiikkiopiston perusopinnot muodostuvat neljästä opintokokonaisuudesta. Opintokokonaisuuden kesto määräytyy oppilaan edistymisen mukaan. Perusopinnoissa painotetaan oman instrumentin taitojen oppimista. Opintojen suunnittelussa pyritään huomioimaan sekä yksilö- että ryhmäopintojen samanaikainen eteneminen. Jokainen opintokokonaisuus sisältää oman instrumentin, musiikin perusteiden ja yhteismusisoinnin opintoja kaikki tavoitealueet huomioiden. Opintokokonaisuuksien yksityiskohtaiset sisällöt ja tavoitteet soittimittain ja oppiaineittain kuvataan erillisessä oppaassa. Valinnaisiin opintoihin voi osallistua koko opintojen ajan. Opintokokonaisuus 1 Alkusoitto (170 ot) Alkusoiton aikana oppilas tutustuu instrumenttinsa ja musiikin alkeisiin, musiikkiopistoon oppimisympäristönä ja tulee osaksi yhteisöä. - Musiikkitunti - Oman instrumentin opinnot yksin ja ryhmässä sekä yhteismusisointi Opintokokonaisuus 2 Esittely (190 ot) Oppilas laajentaa osaamistaan kaikilla tavoitealueilla yhdessä opettajien kanssa. - Musiikin perusteet 1 ja 2 - Oman instrumentin opinnot yksin ja ryhmässä sekä yhteismusisointi Opintokokonaisuus 3 Kehittely (210 ot) Oppilaan taidot kehittyvät kohti itsenäisempää oppimisen suunnittelua ja tavoitteiden toteuttamista. - Musiikin perusteet 3 - Oman instrumentin opinnot yksin ja ryhmässä sekä yhteismusisointi Opintokokonaisuus 4 Kertaus (230 ot) Kertausjakson aikana oppilaan perustaidot ovat hyvällä tasolla, ja oman polun ja syventävien opintojen kokonaisuus alkaa hahmottua. - Musiikin perusteet 4 - Oman instrumentin opinnot yksin ja ryhmässä sekä yhteismusisointi Syventävät opinnot (500 ot) Oppilas laajentaa ja syventää omaa osaamistaan omien kiinnostuskohteidensa mukaisesti. Oppilas laatii yhteistyössä opettajien kanssa suunnitelman, joka sisältää syventävät opinnot, niiden tavoitteet ja työtavat. Syventävät opinnot musiikkiopistossa muodostavat yhden opintokokonaisuuden, johon sisältyy lopputyö. Lopputyön aiheen, tavoitteet ja toteuttamistavan päättää oppilas yhdessä opettajan kanssa, ja se arvioidaan laajan oppimäärän arviointikriteerien mukaisesti.

8 Miten meni? Taiteen perusopetuksessa arviointi on oppimisen arviointia, jonka tehtävänä on ohjata tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta niiden saavuttamisessa. Musiikkiopistossa arviointi on monipuolista, sisältäen itse- ja vertaisarvioinnin sekä palautteen saamisen opintokokonaisuuksien valmistuessa. Opettajalle ja oppilaalle oppitunti on ensisijainen tilaisuus arviointiin, joka on ohjaavaa, kannustavaa ja vahvuuksia korostavaa tukien oppilaan hyvän itsetunnon ja minäkuvan kehittymistä. Arviointi on myös aktiivisuuden toteamista ja itsearvioinnista saadun tiedon käsittelemistä. Oppilaan oppimista tuetaan usean opettajan antamalla palautteella. Koko oppimisprosessin aikana saatava rohkaiseva ja vahvuudet huomioiva palaute lisäävät oppilaan luottamusta omiin mahdollisuuksiinsa. Arvioinnin kohteet ja kriteerit Esittäminen ja ilmaiseminen Oppilas - löytää omat musiikilliset vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa - osaa erilaisia ilmaisukeinoja - osaa tulkita musiikkia ilmeikkäästi - osaa esittää erilaisia teoksia - osaa esiintyä itsenäisesti ja ryhmässä - osaa suunnitella ja toteuttaa esityksen - osaa hyödyntää esiintymiskokemuksia soitossa ja harjoittelussa Oppimaan oppiminen ja harjoittelu Oppilas - hallitsee instrumenttinsa vaatimat taidot - osaa musisoida monipuolisesti - osaa ottaa huomioon aikataulut - osaa noudattaa ohjeita - harjoittelee kotona säännöllisesti - osaa harjoitella itsenäisesti ja tavoitteellisesti - osaa harjoitella ryhmän jäsenenä - osaa kuvata oppimisprosessin Kuunteleminen ja musiikin hahmottaminen Oppilas - osaa musisoida yhdessä toisten kanssa - osaa kuunnella ja arvioida omaa ja muiden soittoa - ymmärtää melodian, harmonian ja rytmin kokonaisuuden - osaa soveltaa musiikin perusteissa oppimaansa omaan soittoon - tuntee musiikin historiaa, aikakausia ja tyylilajeja - osaa musisoida tyylinmukaisesti - osaa analysoida kuulemaansa musiikkia - osaa analysoida soittamiaan teoksia - on käynyt erilaisissa konserteissa - osaa olla konsertissa Säveltäminen ja improvisointi Oppilas - ymmärtää improvisoinnin periaatteet - osaa improvisoida - tuo esille omia musiikillisia ideoita ja jalostaa niitä oikeiksi sävellyksiksi - on saanut käsityksen säveltämisestä - on tehnyt itse musiikkia - osaa sovittaa musiikkia - osaa nuotintaa musiikkia

9 Mitä tunneilla tehdään? Soitin- ja soitinryhmäkohtaiset yksityiskohtaiset opinto-oppaat sisältävät opintokokonaisuuksien sisällöt, tavoitteet, työtavat ja lukuvuosittaisen oppiainetarjonnan. Kaikkien opintokokonaisuuksien aikana soitetaan, lauletaan ja musisoidaan yhdessä ja yksin. Musiikin hahmottamista opiskellaan myös musiikin perusteiden tunneilla. Opinto-oppaat - Varhaisiän musiikinopetus - Musiikin perusteet ja Musiikkitunti - Piano - Jousisoittimet - Puhallinsoittimet - Muut soittimet - Rytmimusiikki Entä jos? Mikäli oppilas ei kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet ja arviointimenettely. Tavoitteissa painottuvat oppilaan musiikillisten kykyjen ja taitojen kehittäminen hänen omista lähtökohdistaan käsin sekä musiikin elämyksellinen kokeminen. Opetusta voidaan toteuttaa yksilö ja ryhmäopetuksena.

10 Valmista tuli! Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusopintojen todistus Oppilaalle annetaan taiteenalan taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusopintojen todistus sen jälkeen, kun hän on suorittanut laajaan oppimäärään sisältyvät perusopinnot. Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusopintojen todistus sisältää seuraavat asiat: todistuksen, koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi taiteenala oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika vuosina oppilaan suorittamat laajan oppimäärän perusopinnot o kunkin opintokokonaisuuden nimi ja laajuus sanallinen arvio oppilaan suorittamista taiteenalan laajan oppimäärän perusopinnoista rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima ministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä sekä päivämäärä, jolloin koulutuksen järjestäjä on hyväksynyt taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman hyväksymispäivämäärä merkintä, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen päättämien taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2017 mukaisesti. Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusopintojen todistus voi sisältää liitteitä.

11 Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus Oppilaalle annetaan taiteenalan taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus sen jälkeen, kun hän on suorittanut laajaan oppimäärään sisältyvät perusopinnot ja syventävät opinnot. Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus sisältää seuraavat asiat: todistuksen nimi koulutuksen järjestäjän nimi oppilaitoksen nimi taiteenala oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika vuosina oppilaan suorittamat laajan oppimäärän perusopinnot o kunkin opintokokonaisuuden nimi ja laajuus oppilaan suorittamat laajan oppimäärän syventävät opinnot o kunkin opintokokonaisuuden nimi ja laajuus o syventäviin opintoihin sisältyvän laajan oppimäärän lopputyön aihe sanallinen arvio oppilaan suorittamasta taiteenalan laajasta oppimäärästä rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima ministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä sekä päivämäärä, jolloin koulutuksen järjestäjä on hyväksynyt taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman hyväksymispäivämäärä merkintä, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen päättämien taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2017 mukaisesti. Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus voi sisältää liitteitä. Osallistumistodistus oppilaan suorittamista taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opinnoista Oppilaalle annetaan pyydettäessä osallistumistodistus suorittamistaan taiteenalan laajan oppimäärän opinnoista, jos opinnot keskeytyvät tai oppilas tarvitsee niitä muusta syystä. Osallistumistodistus voi sisältää liitteitä.

12