REAKTIONOPEUS IHMISKEHOSSA TUTKIMUKSELLINEN TYÖ YLÄKOULULAISILLE

Samankaltaiset tiedostot
REAKTIONOPEUS IHMISKEHOSSA TUTKIMUKSELLINEN TYÖ YLÄKOULULAISILLE

REAKTIONOPEUS IHMISKEHOSSA TUTKIMUKSELLINEN TYÖ YLÄKOULULAISILLE

Hiilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta

Tiedelimsa. Vedestä saadaan hapotettua vettä lisäämällä siihen hiilidioksidia, mutta miten hiilidioksidi jää nesteeseen?

Tiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä.


Hiilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta

Kemia. Perusteluonnoksen pohjalta. Hannes Vieth Helsingin normaalilyseo

HAPANTA HUNAJAA POHDITTAVAKSI ENNEN TYÖTÄ

Törmäysteoria. Törmäysteorian mukaan kemiallinen reaktio tapahtuu, jos reagoivat hiukkaset törmäävät toisiinsa

Oppimispolku. Kesto: 2x75 min tai 3 x 75 min. Tavoitteet. Toteutus

Tutkimuksellisia töitä biologian opetukseen

Sisällys. Vesi Avaruus Voima Ilma Oppilaalle Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan... 5

Ainemäärien suhteista laskujen kautta aineiden määriin

Reaktiot ja energia. Kurssin yleiset tiedot. (työt to-pe!!! Ehkä ma-ti) Kurssi 3 (syventävä): Reaktiot ja energia, Ke3 Tunnit (45min):

FyKe 7 9 Kemia ja OPS 2016

PULLEAT VAAHTOKARKIT

arvioinnin kohde

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Lämpö- eli termokemiaa

2.1 b) Muunnokset ja vaakamalli

Lukion kemia 3, Reaktiot ja energia. Leena Piiroinen Luento

KOTITEKOINEN PALOSAMMUTIN (OSA II)

Näiden aihekokonaisuuksien opetussuunnitelmat ovat luvussa 8.

7. luokan kemia. Nimi

MOOLIMASSA. Vedyllä on yksi atomi, joten Vedyn moolimassa M(H) = 1* g/mol = g/mol. ATOMIMASSAT TAULUKKO

Voiko pilaantuneen veden puhdistaa juomakelpoiseksi?

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA / KEMIA

Esimerkiksi ammoniakin valmistus typestä ja vedystä on tyypillinen teollinen tasapainoreaktio.

Kemia 7. luokka. Nimi

Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2016 Kemia vuosiluokat 7-9

Lataa Ihmeellinen ihmiskeho - Luann Colombo. Lataa

MAALIEN KEMIAA, TUTKIMUKSELLISUUTTA YLÄKOULUUN JA TOISELLE ASTEELLE

LEGO EV3 Datalogging mittauksia

Tehtävä 1. Avaruussukkulan kiihdytysvaiheen kiinteänä polttoaineena käytetään ammonium- perkloraatin ja alumiinin seosta.

Arvioin omaa työskentelyäni ja pyydän apua, kun sitä tarvitsen. Asetan omia tavoitteita ja. työskentelyn. niiden saavuttamiseksi.

Solun perusrakenne I Solun perusrakenne. BI2 I Solun perusrakenne 4. Entsyymit ovat solun kemiallisia robotteja

Kemian koe, Ke3 Reaktiot ja energia RATKAISUT Perjantai VASTAA YHTEENSÄ KUUTEEN TEHTÄVÄÄN

Vihreän kemian 12 pääperiaatetta:

KORVATUNTURIN ETSIVÄTOIMISTO TAPAUS #1225: JOULUPIPAREIDEN ARVOITUS

ENERGIAA! ASTE/KURSSI AIKA 1/5

Kemian koe kurssi KE5 Reaktiot ja tasapaino koe

KEMIA 7.LUOKKA. Laajaalainen. liittyvät sisältöalueet. osaaminen. Merkitys, arvot ja asenteet

Käytännön esimerkkejä on lukuisia.

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Reaktiot ja tasapaino

SIPSEISSÄKÖ RASVAA? KOKEELLINEN TYÖ: PERUNALASTUJA VAI JUUSTONAKSUJA? Tämän työn tavoite on vertailla eri sipsilaatuja ja erottaa sipsistä rasva.

luku 1.notebook Luku 1 Mooli, ainemäärä ja konsentraatio

HAPANTA HUNAJAA. KESTO: Työn teoriaosion, mahdollisten alkuvalmistelujen ja siivousten lisäksi työn suoritukseen menee noin 15 minuuttia aikaa.

JUUSTON VALMISTUS ENTSYYMIEN AVULLA

Reaktiot ja tasapaino

arvioinnin kohde

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

Kondensaatio ja hydrolyysi

Stipendiaattityöt Jyväskylän yliopiston kemian laitos

Aro Esansaari Määttä Pinola Tikkanen. Käsikirja. Lääketieteelliseen Teoria. Kandiakatemia

7. luokan kemia. Nimi

Entsyymit ja niiden tuotanto. Niklas von Weymarn, VTT Erikoistutkija ja tiiminvetäjä

ILOTULITUSRAKETTIEN KEMIAA TUTKIMUKSELLINEN OPPIMISKOKONAISUUS YLÄKOULUN KEMIAN OPETUKSEEN

PULLEAT JA VALTAVAT VAAHTOKARKIT

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Miten kasvit saavat vetensä?

Johdanto Tavoitteet Työturvallisuus Polttokennoauton rakentaminen AURINKOPANEELITUTKIMUS - energiaa aurinkopaneelilla...

Tekijä lehtori Zofia Bazia-Hietikko

SUOKI TOIMINTA PASSI

Orgaanisia molekyylejä lukion ensimmäiselle kurssille suunnattu ChemSketch -harjoitus

Hapetus-pelkistymisreaktioiden tasapainottaminen

PORTFOLIO-OHJEET. 1. Periodi. Lukuvuosi FyKeMaTT -aineet

Miten kasvit saavat vetensä?

JUUSTON VALMISTUS ENTSYYMIEN AVULLA

5.10 KEMIA OPETUKSEN TAVOITTEET

Solun toiminta. II Solun toiminta. BI2 II Solun toiminta 7. Fotosynteesi tuottaa ravintoa eliökunnalle

VÄRIKÄSTÄ KEMIAA. MOTIVAATIO: Mitä tapahtuu teelle kun lisäät siihen sitruunaa? Entä mitä havaitset kun peset mustikan värjäämiä sormia saippualla?

TÄS ON PROTSKUU! PROTEIINIEN KEMIAA

Kemia. Kemia Tutkii luontoa, sen rakenteita. Tutkii ainetta, sen koostumusta. sekä reaktioita. Eli kuinka aine muuttuu toiseksi aineeksi.

5.10 Kemia. Opetuksen tavoitteet

VANHEMPAINILTA Opsii!

Biodiesel Tuotantomenetelmien kemiaa

YLEINEN KEMIA. Alkuaineiden esiintyminen maailmassa. Alkuaineet. Alkuaineet koostuvat atomeista. Atomin rakenne. Copyright Isto Jokinen

KEMIALLINEN WC KÄYTTÖOHJE

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Fysiikan, kemian ja matematiikan kilpailu lukiolaisille

Reaktioyhtälö. Sähköisen oppimisen edelläkävijä Empiirinen kaava, molekyylikaava, rakennekaava, viivakaava

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

1. (*) Luku 90 voidaan kirjoittaa peräkkäisen luonnollisen luvun avulla esimerkiksi

MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Tekniikka ja liikenne / Sähkövoimatekniikka T8415SJ Energiatekniikka. Hannu Sarvelainen HÖYRYKATTILAN SUUNNITTELU

Helsingin yliopisto/tampereen yliopisto Henkilötunnus - Molekyylibiotieteet/Bioteknologia Etunimet valintakoe Tehtävä 3 Pisteet / 30

TUNTISUUNNITELMAN RUNKO OPITUT TAIDOT JA ARVIOINTI OPETTAJAN VALMISTELUTYÖT OHJAAMINEN. ESITTELY: Tuntisuunnitelma

KOHDERYHMÄ KESTO: MOTIVAATIO: TAVOITE: AVAINSANAT: - TAUSTAA

Kaikki ympärillämme oleva aine koostuu alkuaineista.

Rubikin kuutio ja ryhmät. Johanna Rämö Helsingin yliopisto, Matematiikan ja tilastotieteen laitos

Kemia ja ympäristö opintojakso

Vesimolekyylien kiehtova maailma

sivu 1/7 OPETTAJALLE Työn motivaatio

Luento 9 Kemiallinen tasapaino CHEM-A1250

KandiakatemiA Kandiklinikka

REAKTIOT JA ENERGIA, KE3 Ekso- ja endotermiset reaktiot sekä entalpian muutos

Mitä arvioidaan ja milloin?

Siimasta toteutettu keinolihas

Osa 1 Hengitys ja tuki Ólafur Torfason

Transkriptio:

REAKTIONOPEUS IHMISKEHOSSA TUTKIMUKSELLINEN TYÖ YLÄKOULULAISILLE Essi Purhonen 1, Krista Iltanen 1 & Sini Hänninen 1 1 Kemian opettajankoulutusyksikkö, Helsingin yliopisto Oppilaan ohje 1.1 LÄMPÖTILAN VAIKUTUS REAKTIONOPEUTEEN Lisää leivinjauhetta lämpimään veteen. Mitä huomaat? Mitä kysymyksiä sinussa herää? Minkälainen kemiallinen reaktio leivinjauheelle tapahtuu, kun sitä sekoitetaan lämpimään veteen erlenmeyerpullossa? Voit tarvittaessa etsiä tietoa netistä. Lisää nyt lämpimään veteen leivinjauhetta laittamalla se ilmapallon sisään, pingottamalla ilmapallo erlenmeyerpullon suuaukolle, ja tyhjentämällä pallo erlenmeyerpulloon. Mitä pallolle tapahtuu? Miksi? Suunnittele tutkimus, jonka avulla voit testata lämpötilan vaikutusta leivinjauheen ja veden reaktionopeuteen. Käytettävänäsi on erlenmeyerpulloja, vettä eri lämpötiloissa, leivinjauhetta sekä ilmapalloja. Kirjoita ylös havaintosi.

Tutkimuksesi avulla vastaa seuraaviin kysymyksiin: 1. Miten lämpötila vaikuttaa reaktionopeuteen? 2. Miksi lämpötila vaikuttaa reaktionopeuteen? Tutustu PhET-simulaatioon annetulla mobiililaitteella ja käytä simulaatiota apuna selityksessä https://phet.colorado.edu/en/simulation/reactions-and-rates 3. Ihmiskehon lämpötila on noin 37 celsiusastetta. Miten nopeasti olettaisit leivinjauhetutkimuksesi perusteella reaktioiden tapahtuvan ihmiskehossa? 4. Juttele toisen ryhmän kanssa. Saivatko he tutkimuksessaan saman tuloksen? Miten tämä vaikuttaa tulosten luotettavuuteen? Miten saisit tuloksista vielä luotettavampia? 5. (Itsearviointi) Toimit tässä tutkimuksessa tutkijana. Mikä oli hankalaa? Entä mikä helppoa? Mitä opit tutkimuksen tekemisestä? Mitä opit luonnontieteistä? 6. (Vertaisarviointi) Juttele viereisen ryhmän kanssa. Miten heidän tutkimuksensa sujui? Miten voisitte hyödyntää toinen toistenne tuloksia ja osaamista?

1.2 KONSENTRAATION VAIKUTUS REAKTIONOPEUTEEN Vetyperoksidi hajoaa itsestään hitaasti vedeksi ja hapeksi. 2 H2O2 2 H2O + O2 Kun pienen suodatinpaperikiekon upottaa dekantterilasiin, hiljalleen muodostuvat happikuplat nostavat sen ajan saatossa dekantterilasin pinnalle. Jos suodatinpaperikiekko kastetaan hiivaliuokseen, joka sisältää katalaasientsyymiä, se kohoaa paljon nopeammin, sillä entsyymit nopeuttavat reaktioita. Mitä jos lähtöaineen eli vetyperoksidin konsentraatiota muuttaa? Minkälainen vaikutus konsentraation muutoksella on reaktionopeuteen? Sinun tehtävänäsi on suunnitella tutkimus ja selvittää, miten asia on! Kirjoita ylös havaintosi. Tutkimussuunnitelma:

Tutkimuksesi avulla vastaa seuraaviin kysymyksiin: 7. Miten lähtöaineen konsentraatio vaikuttaa reaktionopeuteen? 8. Miksi lähtöaineen konsentraatio vaikuttaa reaktionopeuteen? Tutustu PhETsimulaatioon annetulla mobiililaitteella ja käytä simulaatiota apuna selityksessä. https://phet.colorado.edu/en/simulation/reactions-and-rates 9. Ihmiskehon lämpötila on noin 37 celsiusastetta. Miten on mahdollista, että reaktiot tapahtuvat riittävän nopeasti ihmiskehossa, jotta ihmiset pysyvät elossa? 10. Juttele toisen ryhmän kanssa. Saivatko he tutkimuksessaan saman tuloksen? Miten tämä vaikuttaa tulosten luotettavuuteen? Miten saisit tuloksista vielä luotettavampia? 11. (Itsearviointi) Toimit tässä tutkimuksessa tutkijana. Mikä oli hankalaa? Entä mikä helppoa? Mitä opit tutkimuksen tekemisestä? Mitä opit luonnontieteistä? 12. (Vertaisarviointi) Juttele viereisen ryhmän kanssa. Miten heidän tutkimuksensa sujui? Miten voisitte hyödyntää toinen toistenne tuloksia ja osaamista?

Auta robottia! Tiedemiehet ovat rakentaneet robotin, jonka haluavat jäljittelevän ihmisen elintoimintoja. Robotti osaa toimia ohjeiden mukaan vain, jos ohjeet ovat perusteltuja. Laadi robotille ohje, jonka mukaan sen tulisi toimia voidakseen toteuttaa elintoimintoihin liittyvät kemialliset reaktiot mahdollisimman tehokkaasti. Muista perustelut!